i

i

TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI (SADARI) DI

KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA

KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Ahli Madya Kebidanan Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

Disusun oleh:

Erna Damayanti NIM: 1114029

PROGAM STUDI KEBIDANAN (D-3)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN JENDERAL ACHMAD YANI

YOGYAKARTA 2016/2017

ii

ii

iii

iii

iv

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah dengan judul ” Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) di Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta”.

Karya Tulis Ilmiah ini dapat diselesaikan, atas bimbingan, arahan, dan bantuan berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, dan pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dngan setulus-tulusnya kepada : 1. Kuswanto Hardjo, dr., M.Kes, selaku Ketua Yayasan Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. 2. Reni Merta Kusuma, M.Keb, selaku Ketua Program Studi DIII Kebidanan

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani Yogyakarta yang telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk menyusun Karya Tulis Ilmiah.

3. Melisa Putri Rahmadhena, M.Clin. Mid, selaku pembimbing dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini yang telah meluangkan waktu, pikiran, dan tenaga serta memberikan bimbingan hingga terselesaikannya Karya Tulis Ilmiah.

4. Eniyati, S.ST., MH, selaku penguji Karya Tulis Ilmiah. 5. Drs. H. Herynugroho, M.pd, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta 6. Serta semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang telah turut

mendukung dan membantu dalam pembuatan Karya Tulis Ilmiah ini. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan kebaikan kepada semuanya,

atas segala amal kebaikan dan bantuannya. Akhirnya besar harapan penulis semoga Karya Tulis Ilmiah ini berguna bagi semuanya.

Yogyakarta, Mei 2017

Penulis

v

v

DAFTAR ISI Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii PERNYATAAN ........................................................................................... iii KATA PENGANTAR ................................................................................... iv DAFTAR ISI .................................................................................................. v DAFTAR TABEL ......................................................................................... vi DAFTAR GAMBAR ................................................................................... vii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. viii INTISARI ...................................................................................................... ix ABSTRACT..................................................................................................... x BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4 D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5 E. Keaslian Penelitian .................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori .......................................................................... 7 B. Kerangka Teori ........................................................................... 22 C. Kerangka Konsep ....................................................................... 23 D. Pertanyaan Penelitian….. ............................................................ 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ....................................................................... 24 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... 24 C. Populasi dan subjek penelitian .................................................... 25 D. Variabel Penelitian .................................................................... 26 E. Definisi Operasional ................................................................... 27 F. Alat dan Metode Pengumpulan Data ........................................... 27 G. Validitas dan Reliabilitas ........................................................... 29 H. Metode Pengolahan Data dan Analisis Data ............................... 29 I. Etika Penelitian ........................................................................... 31 J. Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 34 B. Pembahasan ................................................................................ 38 C. Keterbatasan ............................................................................... 41

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................ 42 B. Saran .......................................................................................... 43

vi

vi

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

vii

vii

DAFTAR TABEL Halaman

Tabel 1.1 Keaslian Penelitian ....................................................................... 6 Tabel 3.1 Definisi Opeasional ....................................................................... 27 Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner ........................................................................ 28 Tabel 3.3 Coding jawaban pertanyaan kuesioner ........................................... 30 Tabel 4.1 Karateristik Umur .......................................................................... 35 Tabel 4.2 Krateristik Fasilitas Informasi ........................................................ 35 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan SADARI ...................... 36 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pengertian Tujuan Waktu Cara SADARI ...... 36

viii

viii

DAFTAR GAMBAR Halaman

Gambar 1.1 Cara SADARI ........................................................................... 17 Gambar 2.10 Kerangka Teori ........................................................................ 22 Gambar 2.11 Kerangka Konsep .................................................................... 23

ix

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar konsultasi Lampiran 2. Lembar time schedule penelitian Lampiran 3. Lembar kuesioner Lampiran 4. Lembar kunci jawaban Lampiran 5. Lembar permohonan menjadi responden Lampiran 6. Lembar persetujuan responden Lampiran 7. Surat ijin Gubernur untuk studi pendahuluan Lampiran 8. Surat ijin studi pendahuluan Majelis Pendidikan Dasar dan

Menengah Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Yogyakarta Lampiran 9. Surat ijin studi pendahuluan di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta Lampiran 10. Surat balasan dari Gubernur untuk studi pendahuluan Lampiran 11. Surat balasan ijin studi pendahuluan Majelis Pendidikan dan

Menengah Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Yogyakarta Lampiran 12. Surat ijin penelitian Wali Kota Yogyakarta Lampiran 13. Surat ijin studi pendahuluan Majelis Pendidikan Dasar dan

Menengah Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Yogyakarta Lampiran 14. Surat balasan ijin penelitian Majelis Pendidikan Dasar dan

Menengah Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Yogyakarta

x

x

TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI (SADARI) DI

KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA

Erna Damayanti1, Melisa Putri Rahmadhena2

INTISARI

Latar belakang: Menurut World Health Organization (WHO) tahun 2013, penyakit kanker merupakan masalah kesehatan utama baik di dunia maupun di Indonesia. Di Indonesia tahun 2013 prosentase kejadian penyakit kanker serviks sebesar 0,8% dan kanker payudara sebesar 0,5%. Dinas Kesehatan Kota Yogyakarta mengupayakan untuk menurunkan angka kesakitan dan kematian akibat penyakit kanker payudara. Upaya remaja putri dalam pencegahan kanker payudara secara dini dipengaruhi oleh pengetahuan remaja putri mengenai cara melakukan SADARI. Tujuan penelitian: Untuk mengetahui Tingkat Pengetahuan Remaja Putri kelas X tentang SADARI di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Metode penelitian: Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survey deskriptif, penelitian ini dilakukan di SMA Muhamadiyah 3 Yogyakarta pada tanggal 24 februari 2017. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling dengan jumlah sampel 56 orang. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner tertutup, metode pengolahan dan analisa menggunakan analisa data univariat yang menghasilkan distribusi prosentase. Hasil penelitian: Tingkat pengetahuan remaja putri tentang SADARI di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta, dapat dikategorikan dalam pengetahuan baik, sebanyak 39 responden (69,6%), cukup sebanyak 17 responden (30,34%). Kesimpulan: Tingkat pengetahuan remaja putri tentang SADARI di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta dalam kategori baik sebanyak 39 orang (69,9%). Kata kunci: Pengetahuan, Remaja Putri, SADARI.

xi

xi

THE KNOWLEDGE LEVEL OF FEMALE ADOLESCENTS ABOUT SELF-BREAST-EXAMINATION IN THE FIRST GRADE OF

MUHAMMADIYAH 3 SENIOR HIGH SCHOOL OF YOGYAKARTA

Erna Damayanti1, Melisa Putri Rahmadhena2

ABSTRACT

Background: According to World Health Organization (WHO) 2013, cancer was a major health issue both in the world and Indonesia. There was a percentage of 0.8 % of cervical cancer disease and 0.5 % of breast cancer in Indonesia in 2013. Health Agency of Yogyakarta are making effort to reduce morbidity and mortality rate due to breast cancer. The effort of female adolescents to implement early breast cancer prevention is influenced by the knowledge of female adolescents about self-breast-examination. Objective: To identify the knowledge level of female adolescents of Senior High School first grade about Self-Breast-Examination in Muhammadiyah 3 Senior High School of Yogyakarta. Method: This was a descriptive and quantitative study with descriptive survey approach. This study was conducted in Muhammadiyah 3 Senior High School of Yogyakarta on 24 February 2017. Sampling applied random sampling technique toward 56 sample persons. The study instrument were closed questionairres. Data collecting and analysis applied univariate data analysis with the result of percentage distribution. Result: The knowledge level of female adolescents about Self-Breast-Examination in Muhammadiyah 3 Senior High School was in good category as many as 39 respondents (69,6%) and sufficient category as many as 17 respondents (30,34%). Conclusion: The knowledge level of female adolescents about Self-Breast-Examination in Muhammadiyah 3 Senior High School was in good category as many as 39 persons (69,9%). Keywords: Knowledge, Female Adolescents, Self-Breast-Examination.

1

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Menurut World Health Organization (WHO) tahun 2013, penyakit

kanker merupakan masalah kesehatan utama baik di dunia maupun di Indonesia.

Angka kejadian kanker meningkat dari 12,7 juta kasus tahun 2008 menjadi 14,1%

juta kasus tahun 2012. Sedangkan jumlah kematian yang disebabkan oleh kanker

meningkat dari 7,6 juta orang tahun 2008 menjadi 8,2 juta pada tahun 2012.

Kanker menjadi penyebab kematian nomor 2 di dunia sebesar 13% setelah

penyakit kardiovaskular. Diperkirakan pada tahun 2030 insidens kanker dapat

mencapai 26 juta orang dan 17 juta di antaranya meninggal akibat kanker, terlebih

untuk negara miskin dan berkembang kejadiannya akan lebih cepat.

Di Indonesia tahun 2013 prosentase kejadian penyakit kanker serviks

sebesar 0,8% dan kanker payudara sebesar 0,5%. Riset Kesehatan Dasar

(Riskesdes) tahun 2013, angka kejadian kanker payudara di Indonesia

diperkirakan terdapat 61.682 orang. Provinsi kepulauan Riau, Provinsi Maluku

Utara, dan Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) memiliki prevalensi

kanker serviks tertinggi yaitu sebesar 1,5%, sedangkan prevalensi kanker

payudara tertinggi terdapat pada Provinsi Yogyakarta, yaitu sebesar 2,4%

penderita kanker payudara. Risiko kanker payudara meningkat sesuai

bertambahnya usia bahkan usia muda tidak menjamin aman dari kanker payudara.

Menurut data dari Dinas Kesehatan Provinsi DIY tahun 2014, di RSU

Yogyakarta ditemukan 38 kasus baru kanker payudara , RSUD Panembahan

Senopati 13 orang, RSUD Sleman 52 orang, RS Panti Rapih 109 orang, RS PKU

Muhammadiyah 14 orang, RS Queen Latifa 2 orang, RS Islam Yogyakarta PDHI

81 Orang, RS Panti Rini 8 Orang, dan RS Sarjito 1552 orang. Sehingga total

kasus penderita kanker payudara di Provinsi DIY berjumlah 1869 orang. Data

Dinas Kesehatan Provinsi DIY tahun 2014 menujukkan penderita kanker

payudara yang ditemukan pada remaja usia 15 hingga 24 tahun sejumlah 1240

orang (66,3 %) (Dinkes Provinsi DIY, 2015).

2

Di Kota Yogyakarta, cakupan deteksi kanker leher rahim dan kanker

payudara pada tahun 2014 belum memenuhi target yang diharapkan. Dari 69.599

wanita ditargetkan 80% (55.679 orang), akan tetapi data yang dilaporkan baru 314

orang (0,45%) melakukan deteksi dini kanker leher rahim dan kanker payudara.

Data yang dilaporkan baru berasal dari kegiatan skreening (deteksi dini) kanker

leher rahim melalui metode papsmear dan deteksi dini kanker payudara melalui

Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) di 18 Puskesmas. Dari 9 Puskesmas

cakupan deteksi kanker serviks dan kanker payudara berjumlah 0 salah satunya di

Puskesmas Wirobrajan (Dinkes Kota Yogyakarta, 2015).

Dinas Kesehatan Kota Yogyakarta mengupayakan untuk menurunkan

angka kesakitan dan kematian akibat penyakit kanker payudara dan kanker leher

rahim dengan pengendalian secara primer dan sekunder. Upaya pengendalian

primer meliputi sosialisasi penyakit kanker payudara dan kanker leher rahim.

Upaya pengendalian sekunder meliputi deteksi dini faktor risiko penyakit kanker

payudara dan kanker leher Rahim (Dinkes Kota Yogyakarta, 2015).

Tingginya angka kejadian kanker payudara mengakibatkan tidak sedikit

pula penderita kanker payudara yang berujung pada kematian. Jika saja tanda dan

gejala kanker payudara dapat ditemui sedini mungkin maka tingkat kesembuhan

akan semakin tinggi. Salah satu upaya yang bisa dilakukan untuk mencegah

kanker payudara adalah dengan melaksanakan gaya hidup sehat dan melakukan

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) (Monty, 2012). Meskipun angka

kejadian kanker payudara rendah pada wanita muda, namun sangat penting untuk

diajarkan SADARI semasa muda agar terbiasa melakukannya di kala tua

(Nugroho, 2011). Menurut Dyayadi (2009) tindakan SADARI sangat penting

karena hampir 85% benjolan payudara dapat ditemukan oleh penderita sendiri,

sehingga merupakan hal yang penting bagi remaja untuk mengetahui tentang

SADARI sedini mungkin. Semakin sering memeriksa SADARI akan semakin

mudah untuk menemukan sesuatu yang tidak normal pada payudara.

Upaya remaja putri dalam pencegahan kanker payudara secara dini

dipengaruhi oleh pengetahuan remaja putri mengenai cara melakukan SADARI.

Ozgul Karayut et. Al menyebutkan bahwa pengetahuan yang baik tentang

3

prosedur SADARI sangat penting dimiliki oleh remaja putri. Pengetahuan tentang

prosedur SADARI mempengaruhi perilaku remaja putri terhadap pelaksanaan

SADARI (Ozgul Karayurt et al, 2008). Menurut Lawrence Green, pengetahuan

adalah salah satu faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku idividu

(Notoatmodjo, 2010). Ozgul Karayurt et al dalam penelitianya juga menyebutkan

bahwa kebiasaan kesehatan yang dilakukan pada masa remaja dapat

meningkatkan kesehatan di masa depan dan memiliki implikasi untuk seluruh

kehidupan remaja tersebut (Ozgul Karayurt et al, 2008). Prosedur SADARI yang

benar ini perlu diketahui dan dipahami oleh remaja putri sehingga dapat

diterapkan secara rutin untuk mendeteksi secara dini kanker payudara (Ozgul

Karayurt et al, 2008; Gursoy et.al, 2009).

Berdasarkan studi pendahuluan yang telah dilakukan peneliti pada tanggal

13 Januari 2017 di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. SMA Muhammdiyah 3

Yogyakarta terletak di JL. Kapten Tenden No.58, Wirobrajan, Kota Yogyakarta

Daerah Iatimewa Yogyakarta dengan lokasi area perkotaan yang menyediakan

akses infomasi cukup memadai. Studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di

SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta melalui metode wawancara tentang SADARI

dengan sejumlah 4 pertanyaan yaitu: 1) pengertian dari pemeriksaan payudara

sendiri, 2) tujuan dilakukan pemeriksaan payudara sendiri, 3) waktu yang paling

tepat untuk melakukan SADARI, 4) cara melakukan SADARI. Di SMA

Muhammadiyah 3 Yogyakarta Peneliti melakukan wawancara terhadap 10 siswi

kelas X. Didapatkan 1 siswi menjawab dengan benar pengertian dari SADARI , 1

siswi menjawab dengan benar tujuan dilakukan pemeriksaan SADARI, dan 9

siswi lainya tidak menjawab dengan benar pertanyaan mengenai tentang

pengertian SADARI, tujuan SADARI, waktu SADARI, dan cara SADARI.

Berdasarkan latar belakang di atas penulis tertarik untuk melakukan

penelitian untuk mengetahui tingkat pengetahuan siswi kelas X di SMA

Muhammadiyah 3 Yogyakarta mengenai SADARI.

4

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dalam latar belakang di atas, maka perumusan

masalah dalam penelitian ini adalah : Bagaimana tingkat pengetahuan remaja putri

tentang SADARI di kelas X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta?

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang pemeriksaan payudara

sendiri (SADARI) di kelas X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

2. Tujuan Khusus

a. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang pengertian

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI ) di kelas X SMA

Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

b. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang tujuan pemeriksaan

payudara sendiri (SADARI) di kelas X SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta.

c. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang waktu yang tepat

dilakukan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI ) di kelas X SMA

Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

d. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang cara melakukan

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI ) di kelas X SMA

Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

5

D. Manfaat Penelitian

a. Manfaat Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat menambah ilmu pengetahuan, khususnya dalam

ilmu kebidanan tentang tingkat pengetahuan pemeriksaan payudara sendiri

(SADARI).

b. Manfaat Praktis

a. Bagi Siswi SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi remaja putri di

SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta mengenai tingkat pengetahuan tentang

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI). Hal ini dapat mendukung siswi

untuk mencari informasi tentang SADARI.

b. Bagi Mahasiswa Kebidanaan (D-3) Stikes A. Yani Yogyakarta

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan untuk bahan

referensi baru bagi para pengunjung perpustakaan Stikes A. Yani dalam

menambah wawasan dan pengetahuan bagi mahasiswa serta pembaca

khususnya mengenai tingkat pengetahuan remaja putri tentang pemeriksaan

payudara sendiri (SADARI).

c. Bagi peneliti

Penulis dapat mengaplikasikan ilmu kebidanan yang diperoleh selama

perkuliahan, terutama tentang kesehatan reproduksi serta pengalaman nyata

dalam melaksanakan penelitian mengenai tingkat pengetahuan remaja putri

tentang SADARI.

d. Bagi peneliti selanjutnya

Meningkatkan pengetahuan dan sebagai masukan untuk melakukan

penelitian selanjutnya supaya dapat meningkatkan penelitian tentang

pengetahuan pemeriksaan payudara sendiri yang lebih baik lagi.

6

E. Keaslian Penelitian

Penelitian yang pernah dilakukan oleh peneliti lain yaitu :

Tabel 1.1 Keaslian Penelitian

No Nama/judul Metodologi penelitian

Hasil penelitian Persamaan/perbedaan

1 Crista, F & Ardayani, T (2016). Hubungan pengetahuan dan sikap remaja putri tentang deteksi dini kanker payudara melalui periksa payudara sendiri di SMA Pasundan 8 Bandung.

Cross secional,teknik sampel menggunakan proportionate stratified random dengan jumlah 136 responden. Analisa data menggunakan prosentase

Berpengetahuan kurang yaitu 77% sikap positif sebanyak 65%. Hasil uji chi square menunjukkan hubungan pengetahuan dan sikap memiliki p value = 0,003

perbedaan dengan penelitian yaitu metode penelitian, waktu, responden, jumlah responden, tempat responden

2 Ferinda Ayu Ferdian (2015). Hubungan tingkat pengetahuan sadari terhadap sikap remaja putri dalam pemeriksaan payudara sendiri di SMA Negri 1 Ngaglik Yogyakarta

Survey analitik dengan Cross setional, teknik sampel menggunakan purposive sampling dengan penelitian sejumlah 50 responden

Berpengetahuan baik 46%, cukup 34%, kurang 10%. Respoden dengan sikap positif 64% dan negatif 36%. Respoden dengan pengetahuan baik sikap positif 38%, cukup dengan sikap positif 18%, kurang dengan sikap positif 8%. Hasil uji Kendall’s Tau p-value 0,010 (<0,05).

Perbedaan dengan penelitian ini yang dilakukan peneliti yaitu metod penelitian, waktu, responden, jumlah

3 Franly (2013). Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan siswi tentang sadari sebagai deteksi dini kanker payudara di SMA Negri 1 Manado.

Metode penelitian menggunakan pre eksperimental dengan one group prepost test design, teknik sampling menggunakan purposive sampling Responden berjumlah 97 responden.

Berpengetahuan kurang tentang sadari yaitu 61 orang (62,0%), berpengetahuan cukup 30 orang (30,9%). Hasil analisa data menggunakan uji statistik wilcoxon signed rangks test (α = 0,05)

Perbedaan dengan penelitian ini yang dilakukan peneliti yaitu metod penelitian, waktu, responden, jumlah responden, tempat responden

34

34

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta berdiri pada tanggal 5 Agustus 1953

terletak di Jl. Kapten P. Tendean No. 58 Yogyakarta. SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta memiliki visi dan misi antara lain visi sekolah adalah membentuk

peserta didik yang berimtaq, cerdas, kompetitif, dan berjiwa Muhammadiyah,

misi sekolah adalah menyusun dan melaksanakan KTSP SMA Muhammadiyah

3 Yogyakarta, melaksanakan KBM dengan terpenuhinya standar isi, memenuhi

kualifikasi kemampuan lulusan sesuai SKL, dan meningkatakan sarana dan

prasarana pendidikan. SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki siswa

sebanyak 660 siswa meliputi 21 kelas yaitu kelas X sebanyak 7 kelas, kelas XI

sebanyak 7 kelas dan kelas XII sebanyak 7 kelas. SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta terdiri dari 2 jurusan antara lain IPA dan IPS. Jumlah Guru di

SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta sebanyak 40 orang.

SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki Fasilitas pendukung yang

telah lengkap yaitu terdiri dari: Ruang Guru, Ruang TU, Ruang Kelas, UKS,

Ruang BP, Laboraturium Media Audio Visual, Laboratorium Kimia, Fisika,

dan Biologi, Laboratorium Komputer, Perpustakaan, Sarana olah raga

(Baasket, Voli, Bulu tangkis, dll), Koperasi Sekolah, Mushola, Kantin, dan

Tempat parkir untuk Guru dan Siswa. SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

memiliki ekstrakurikuler antara lain: Pramuka, baca tulis AL Quran, kelompok

ilmiah remaja, jurnalistik, teater, qirda, hisbul wathon, englis club, pencinta

alam, basket, voli, bulu tangks, drum band, dan beladiri tampak suci.

Lokasi SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta ini cukup dekat dengan

sumber informasi, seperti internet, media elektronik, media masa dan memiliki

karateristik masyarakat yang bermacam-macam. Pengetahuan tentang

Pemeriksaaan Paudara Sendiri (SADARI) belum diperoleh siswi dari pelajaran

Bimbingan Konseling (BK) ataupun Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

35

(Penjaskes) dan pelajaran Biologi. Siswi SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

belum pernah mendapatkan penyuluhan tentang SADARI.

2. Karateristik Responden

Karateristik pada penelitian ini dikelompokkan berdasarkan umur dan

sumber informasi tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) diuraikan

sebagai berikut:

a. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karateristik Remaja Putri Kelas X Berdasarkan Umur di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta Tahun 2017.

Umur F Persentase (%)

15 Tahun 22 39,3%

16 Tahun 34 60,7%

Jumlah 56 100

Sumber : Data Primer tahun 2017

Tabel 4.1 Menunjukkan sebagian besar responden berumur 16 tahun

sebanyak 34 orang (60,7%).

b. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Karateristik Remaja Putri Kelas X Berdasarkan Fasilitas Informasi di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta Tahun 2017. Fasilitas Informasi F Presentase (%)

Media cetak/elektronik 27 48,2%

Orang lain 21 37,5%

Lainya 8 14,3%

Jumlah 56 100

Sumber : Data Primer tahun 2017

Tabel 4.2 Menunjukkan sebagian besar responden fasilitas informasi

tentang SADARI dari Media Cetak sebanyak 27 orang (48,2%).

3. Pengetahuan Responden

Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan responden tentang Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) dibedakan dalam beberapa indikator yaitu

berdasarkan pengertian SADARI, Tujuan SADARI, Waktu SADARI, dan Cara

SADARI, dapat dilihat pada tabel berikut:

36

a. Tabel 4.3 Distribusi Frekuesni Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Kelas X di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta Tahun 2017. Pengetahuan Frekuensi Presentase (%) Baik 39 69,6% Cukup 17 30,34% Kurang 0 0 Jumlah 56 100

Sumber: Data Primer 2017

Tabel 4.2 Berdasarkan data tersebut diketahui remaja putri kelas X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta sebagian besar memiliki tingkat pengetahuan kategori baik tentang SADARI, yaitu sebanyak 39 orang (69,6%).

b. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pengertian SADARI, Tujuan SADARI, Waktu SADARI, dan Cara SADARI. No Pengetahuan tentang

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)

Frekuensi Presentase (%)

1 Pengertian SADARI Baik 52 92,9% Cukup 4 7,1% Kurang 0 0 Jumlah 56 100 2 Tujuan SADARI Baik 51 91,1% Cukup 0 0 Kurang 5 8,9% Jumlah 56 100 3 Waktu SADARI Baik 34 60,7% Cukup 20 35,7% Kurang 2 3,6% Jumlah 56 100 4 Cara SADARI Baik 14 25% Cukup 26 46,4% Kurang 16 28,6% Jumlah 56 100 Sumber : Data Primer Tahun 2017

Berdasarkan tabel 4.4 diketahui siswi kelas X di SMA

Muhammadiyah 3 Yogyakarta sebagian besar memiliki pengetahuan

dengan kategori baik tentang pengertian SADARI, yaitu sebanyak 52

37

orang (92,9%), untuk tingkat pengetahuan tujuan SADARI dengan

kategori baik yaitu sebanyak 51 orang (91,1%), untuk tingkat pengetahuan

waktu SADARI dengan kategori baik yaitu sebanyak 34 orang (60,7%),

untuk tingkat pengetahuan cara SADARI dengan kategori cukup sebanyak

26 orang (25%).

38

B. Pembahasan

1. Tingkat Pengetahuan SADARI.

Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa secara keseluruhan

tingkat pengetahuan siswi kelas X di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

tentang SADARI adalah kategori baik sebanyak 39 orang (69,6%). Hal ini

sesuai dengan peneliti yang dilakukan oleh Hanifa (2013) dengan judul

gambaran tingkat pengetahuan siswi kelas X tentang SADARI di SMA

Negeri 1 Turi Sleman dengan hasil sebagian besar tingkat pengetahuan

SADARI dengan kategori baik yaitu 37 orang (64,9%). Menurut Noor (2010),

Pengetahuan merupakan suatu fakta, konsep, prinsip, maupun suatu prosedur

tentang suatau objek melalui interaksi antar manusia dan lingkungan.

Pengetahuan remaja yang baik ini dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-

faktor tersebut menurut Notoatmodjo (2010) diantaranya umur, intelegensi,

lingkungan, sosial, budaya, pendidikan, pengalaman, dan informasi.

Pengetahuan siswi SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta mayoritas adalah

baik pada usia 16 tahun sebanyak 24 orang (42,9%). Menurut Notoatmodjo

(2010), semakin tua umur seseorang maka proses-proses perkembangan

mental bertambah baik, akan tetapi pada umur tertentu, bertambahnya proses

perkembangan mental ini tidak secepat ketika berumur belasan tahun.

Faktor umur, pendidikan dan pengalaman responden juga memengaruhi

tingkat pengetahuan resoponden. Responden penelitian ini adalah siswi kelas

X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Menurut Hendra (2010), pendidikan

juga menentukan mudah tidaknya seseorang menyerap dan memahami

pengetahuan yang mereka peroleh, semakin tinggi pendidikan seseorang

maka semakin baik pengetahuan. Menurut Notoatmodjo (2010) sesuatu yang

pernah dialami seseorang akan menambah pengetahuan tentang sesuatu yang

bersifat nonformal. Siswi kelas X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta telah

memiliki dasar-dasar pengetahuan yang cukup sehingga lebih mampu

menyerap dan memahami pengetahuan.

39

Sumber informasi responden yang memiliki tingkat pemgetahuan baik

adalah media cetak sebanyak 18 orang (32,1%). Menurut Notoatmodjo

(2010), informasi akan memberikan pengaruh pada pengetahuan seseorang

memiliki pendidikan yang rendah tetapi jika mendapatkan informasi yang

baik hal itu dapat meningkatkan pengetahuan seseorang. Hal tersebut

didukung oleh hasil penelitian Poniah (2012), yang menunjukkan bahwa

informasi yang diperoleh responden berpengaruh terhadap tingkat

pengetahuan responden.

2. Tingkat Pengetahuan Siswi Kelas X Tentang Pengertian SADARI

Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa tingkat pengetahuan

siswi kelas X tentang pengertian SADARI di SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta adalah kategori baik sebanyak 52 orang (92,8%). Pengetahuan

tentang pengertian SADARI termasuk ke tingkatan pengetahuan ”tahu”.

Menurut Notoatmodjo (2010) “tahu” menunjukkan keberhasilan

mengumpulkan keterangan apa adanya. Termasuk dalam kategori ini adalah

kemampuan mengenali atau mengingat kembali hal-hal atau keterangan yang

pernah berhasil dihimpun atau dikenali. Pengetahuan yang baik mengenai

SADARI menunjukkan siswi kelas X mampu mendefinisikan pengertian

SADARI yaitu pemeriksaan payudara sendiri untuk menemukan adanya

benjolan yang abnormal (Nugroho, 2011).

3. Tingkat Pengetahuan Siswi Kelas X Tentang Tujuan SADARI

Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa tingkat pengetahuan

sisiwi kelas X tentang tujuan SADARI di SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta adalah kategori baik sebanyak 51 orang (91,1%). Menurut

Notoatmodjo (2010), tahu diartikan hanya sebagai knowledge (ilmu

pengetahuan). Pengetahuan yang baik tentang tujuan SADARI yaitu untuk

mendeteksi atau perubahan yang terjadi pada payudara, serta untuk

mengetahui benjolan yang memungkinkan adanya kanker payudara.

Menurut Dyayadi (2009) tindakan SADARI sangat penting karena

hampir 85% benjolan payudara dapat ditemukan oleh penderita sendiri,

sehingga merupakan hal yang paling penting bagi remaja untuk mengetahui

40

tentang SADARI sedini mungkin. Semakin sering memeriksa payudara

sendiri akan semakin mudah untuk menemukan sesuatu yang tidak normal

pada payudara.

4. Tingkat Pengetahuan Siswi Kelas X tentang waktu SADARI

Berdasarkan analisis dapat diketahui bahwa tingkat pengetahuan siswi

kelas X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta tentang waktu SADARI di kelas

X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta adalah kategori baik sebanyak 34

orang (60,7%). Pengetahuan tentang waktu SADARI dapat dikelompokkan

ke dalam tingakatan pengetahuan “tahu”. Menurut Notoatmodjo (2010)

“tahu” artinya mengingat kembali hal-hal atau keterangan yang pernah

berhasil dihimpun atau dikenali. Pemeriksaan payudara sendiri merupkan

upaya untuk menemukan atau mengetahui adanya kelainan yang merupakan

tanda dan gejala kanker payudara sehingga sebaliknya dilakukan pada remaja

putri ketika belum ditemukan adanya kelainan pada payudara.

Remaja putri yang didapatkan memiliki kelainan pada payudara perlu

tindakan yang lebih lanjut dari tenaga kesehatan untuk menangani hal

tersebut, bukan lagi dilakukan SADARI. American Cancer Society juga

mengajurkan wanita usia remaja sampai 35 tahun untuk melakukan SADARI

tiap bulan walaupun tidak ditemukan kelainan apapun pada payudara.

5. Tingkat Pengetahuan Siswi Kelas X Tentang Cara SADARI

Berdasarkan analisis dapat diketahui bahwa tingkat pengetahuan remaja

putri tentang cara melakukan SADARI di kelas X SMA Muhammadiyh 3

Yogyakarta dengan kategori cukup yaitu sebanyak 26 orang (46,4%),

pengetahuan remaja putri tentang cara melakukan SADARI belum dalam

kategori baik.

Upaya yang bisa dilakukan untuk deteksi dini kanker payudara ini adalah

dengan melakukan SADARI (Melda S, 2008). Upaya remaja putri dalam

pecegahan kanker payudara secara dini dipengaruhi oleh pengetahuan remaja

putri mengenai cara melakukan SADARI (Lily, 2008). Menurut Lawrence

Green, pengetahuan adalah salah satu faktor yang mempengaruhi perubahan

perilaku individu (Notoatmodjo, 2010). Upaya remaja putri dalam

41

pencegahan kanker payudara secara dini dipengaruhi oleh pengetahuan

remaja putri mengenai cara melakukan SADARI. Ozgul Karayut et. Al

menyebutkan bahwa pengetahuan yang baik tentang prosedur SADARI

sangat penting dimiliki oleh remaja putri.

C. Keterbatasan Penelitian

Keterbatasan dalam penelitian ini yaitu dalam pengisian kuesioner, beberapa

responden yang asal-asalan dalam menjawab kuesioner dan masih bertanya pada

teman. Pengambilan data responden tidak dijadikan satu kelas sehingga kondisi

saat pengambilan data tidak kondusif. Peneliti mengatasi hal tersebut agar siswi

tidak saling bertanya pada teman dengan cara mengawasi pada saat pengisian

kuesioner dan memberitahu agar tidak saling bertanya pada teman.

42

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan pada BAB sebelumnya, hasil penelitian ini di

peroleh kesimpulan data sebagai berikut:

1. Tingkat pengetahuan remaja putri kelas X SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta tentang SADARI adalah kategori baik sebanyak 39 orang

(69,6%).

2. Tingkat pengetahuan remaja putri kelas X SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta tentang pengertian SADARI adalah kategori baik sebanyak 52

orang (92,9%).

3. Tingkat pengetahuan remaja putri kelas X SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta tentang tujuan SADARI adalah kategori baik sebanyak 51 orang

(90,1%).

4. Tingkat pengetahuan remaja putri kelas X SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta tentang waktu SADARI adalah kategori baik sebanyak 34 orang

(60,7%).

5. Tingkat pengetahuan remaja putri kelas X SMA Muhammadiyah 3

Yogyakarta tentang cara SADARI adalah kategori cukup sebanyak 26 orang

(46,4%).

Berdasarkan urain hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar

siswi kelas X SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki pengetahuan baik

yaitu pada point pengertian SADARI sebanyak 52 orang (92,9%), dan

pengetahuan cukup pada point cara SADARI sebanyak 26 orang (26,4%).

42

43

B. Saran

Saran yang dapat diberikan peneliti berdasarkan hasil penelitian ini adalah

sebagai berikut:

1. Bagi siswi SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Siswi hendaknya secara aktif mencari informasi tentang SADARI melalui

buku-buku kesehatan, internet, media massa dan meminta penjelasan kepada

petugas kesehatan.

2. Bagi Mahasiswa Kebidanaan (D-3) Stikes A.Yani Yogyakarta

Mahasiswa hendaknya menggunakan hasil penelitian ini sebagai informasi

tentang kesehatan reproduksi khususnya mengenai SADARI.

3. Bagi peneliti

Peneliti ini diharapkan dapat dipakai sebagai informasi dan wacana bagi

pembaca yang berada di perpustakaan dalam menambah wawasan dan ilmu

pengetahuan tentang SADARI. Selain itu juga penelitian ini dapat dijadikan

perbandingan antara hubungan varibel-variabel yang lain.

4. Penelitian bagi peneliti selanjutnya

Peneliti yang akan datang hendaknya menyempurnakan hasil penelitian ini

dengan melakukan penelitian dengan metode yang berbeda misaalnya

observasi/ praktik agar diperoleh hasil yang lebih baik.

44

DAFTAR PUSTAKA

Aden, R. (2010.) Waspada kanker pada pria dan wanita. Yogyakarta: Citra pustaka

Agus, R & Budiman. (2013). Kapita Selekta Kuisioner. Jakarta: Salemba Medika

Agus, R. (2011). Pengolahan Dan Analisis Data Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika

Alimul, A. (2014). Metode Penelitian Kebidanan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika.

American Cancer Society. Breast Cancer Fast & Figures 2007-2008. Diakses pada tanggal 4 November 2011 melalui http://www.cancer.org/downloads/STT/BBCFF-Final.pdf.

Andrews, G. (2010). Buku Ajar Kesehata Reproduksi Wanita. Edisi 2. Jakarta: EGC

Anita, Y & yuliasti.(2009). Kesehatan Reproduksi .Yogyakarta: Fitramaya.

Anna, R & Romauli, S.(2012). Kesehatan Reproduksi.Yogyakarta: Nuha Medika.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

BKKBN. (2008). Surey Terakhir, 63 Persen Remaja di Indonesia Usia Sekolah SMP dan SMA Sudah Melakukan Hubungan Seksual di Luar Nikah. (Online). Dari http://www.hidayatullah.com/index. ( Diakses 18 Juni 2013)

Franly dkk. (2013). Pengaruh Pendidikan Kesehatan terhadap Tingkat Pengetahuan Siswi tentang Sadari sebagai Deteksi Dini Kanker Payudara. Jurnal Keperawatan, 1 (1).

Cristra F Sinaga, Ardayani Tri.(2016). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Remaja Putri Tentang Deteksi Dini Kanker Payudara melauli Periksa Payudara Sendiri.kartika. Jurnal ilmiah farmasi, 4 (1), 16-19.

Dinkes Kota Yogyakarta . Profil Kesehatan Kota Yogyakarta 2015. Yogyakarta: Dinkes Yogyakarta.

45

Dinkes Provinsi Yogyakarta .Profil Kesehatan Provinsi Yogyakarta 2014. Yogyakarta: Dinkes Provinsi Yogyakarta.

Dyayadi, M. T. (2009). Pembunuh Ganas dan ditakuti itu bernama Kanker. Kalimantan Timur : Riz’ma.

Eny, K. (2012). Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba Medika

Ermiyati, Seniartika S. (2006). Perilaku Sadari Wanita Pedesaan dan Wanita Perkotaan. Abstrak. PSIK FK USU.

Ferinda Ayu Ferdian. (2015). Hubungan Tingkat Pengetahuan SADARI Terhadap Sikap Remaja Putri Dalam Pemeriksaan Payudara Sendiri di SMA Negri 1 Ngaglik Yogyakarta Tahun 2015.

Hamdi, Asep Saepul. E. Bahruddin. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Penelitian. Yogyakarta: Deepublisher.

Hendra, AW. (2008). Konsep Pengetahuan. www.sccribd.com/doc/44463497/ (Diakses 28 April 2017).

Hurlock, EB. (2004). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Salemba Medika

Lily. Hati-hati, ABG Rentan Terkena Kanker Payudara. 2008. Diakses pada tanggal 10 September 2011 melalui http://www.Rileks.com.

Melda S, Byba. (2008). Pengaruh Health Education Terhadap Pengetahuan dan Sikap Wanita Dewasa tentang Sadari dalam Upaya Deteksi Dini Ca Mammae di Kediri. Abstrak, kediri.

Noor, Juliansyah. (2010). Metode Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Medika Group.

Notoatmodjo,S. (2010). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

. (2012). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Nugroho, T. (2011). ASI dan Tumor Payudara. Yogyakarta: Nuha Medika.

Nurcahyo, J. (2010). Bahaya Kanker Rahim dan Kanker Payudara. Yogyakarta : Wahana Totalita Publisher.

Ozgul Karayurt et al. (2008). Awareness of Breast Cancer Risk Factors and Practic of Breast Self Examination among High Scholl Students in Turkey. BMC Public Helath, 8: 359.

Sarafino, E.P. (2006). Health Psychology: Biopsychosocial Interactions. Fifth Edition. USA: Jhon Wiley & Sons.

46

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Yustiana, dkk.(2013). Kanker Payudara dan SADARI. Yogyakarta: Nuha Medika

World health organization.(2013).early detection of cancer. Available at: hhtp.//www.who.int/cancer/detection/en/.Diakes 16 novermer 2016.

47

LAMPIRAN

48

49

50

KUESIONER

TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG PEMERIKSAAN

PAYUDARA SENDIRI (SADARI) DI KELAS X SMA

MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA

IDENTITAS RESPONDEN

Indentitas Responden :

No respoden :

Umur responden :

Fasilitas informasi tentang SADARI :

( ) Media cetak/ elektronik (TV, radio, majalah/koran)

( ) Orang lain (guru,orang tua, saudara, teman)

( ) Pelajaran sekolah

( ) Lainya, sebutkan.................................

PETUNJUK SOAL :

1. Pernyataan dibawah ini merupakan pengetahuan tentag SADARI.

2. Bacalah pernyataan dibawah ini dengan baik dan teliti sebelum menjawab.

3. Berilah tanda (√) pada kolom B jika pernyataan benar, dan kolom S jika

pernyataan salah.

Selamat Mengerjakan :

No Item pernyataan Jawaban Benar Salah

A Pengertian Pemeriksaan Payudara Sendiri 1 Pemeriksaan payudara sendiri sebagai langkah

antisipasi secara individu terhadap serangan kanker.

2 Pemeriksaan payudara sendiri tidak dapat dijadikan langkah antisipasi secara individu terhadap serangan kanker.

3 Pemeriksaan payudara sendiri untuk mendeteksi secara dini perubahan pada payudara.

4 Pemeriksaan payudara sendiri dilakukan oleh petugas kesehatan.

5 Pemeriksaan payudara sendiri yang dilakukan secara

rutin dapat mendeteksi adanya kanker payudara. B Tujuan Pemeriksan Payudara Sendiri 6 Pemeriksaan payudara sendiri bertujuan sebagai

skrining kanker payudara.

7 Wanita yang melakukan pemeriksaan payudara sendiri menunjukkan tumor yang lebih kecil dan masih stadium awal.

8 Pemeriksaan payudara sendiri bukanlah cara skrining kanker payudara.

9 Pemeriksaan payudara sendiri tidak dapat mencegah keterlambatan penanganan.

C Waktu Pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri 10 Pemeriksaan payudara sendiri harus dilakukan setiap

bulan oleh semua wanita secara benar setelah menstruasi.

11 Pemeriksaan payudara sendiri hanya dilakukan ketika mendapat keluhan.

12 Pemeriksaan payudara sendiri dilakukan oleh wanita yang belum mengalami menstruasi.

13 Pemeriksaan payudara sendiri hanya dilakukan sekali dalam seumur hidup.

14 Pemeriksaan payudara sendiri dilakukan sebelum ada gejala perubahan pada payudara

15 Pemeriksaan payudara sendiri dilakukan oleh semua wanita setahun sekali.

D Cara melakukan pemeriksaan payudara sendiri 16 Pemeriksaan payudara sendiri dapat dilakukan dengan

melihat perubahan payudara.

17 Saat berdiri tegak didepan cermin, kedua posisi lengan lurus ke bawah disamping badan lalu melihat perubahan bentuk payudara, putting susu, kulit payudara.

18 Periksa payudara dengan tangan diangkat diatas kepala dengan maksud untuk melihat retraksi kulit atau pelekatan tumor sebelumnya.

19 Memeriksa payudara dengan telapak tangan untuk memeriksa adanya benjolan.

20 Cara melakukan pemeriksaan payudara sendiri adalah dengan menggunakan salah satu jari tangan saja untuk meraba adanya benjolan.

21 Melakukan perabaan dengan gerakan memutar dan menekan secara lembut mulai dari tepi payudara saja.

22 Melakukan pemerikaan payudara sendiri pada saat berbaring hanya pada satu payudara saja.

23 Pemeriksaan payudara dengan cara vertical trip yaitu

dari tulang selangka dan garis tengah antara kedua payudara kegaris tengah bagian ketiak.

24 Cara pemeriksaan payudara sendiri dengan meletakkan tangan ke samping dan rasakan ketiak ada benjolan tidak normal atau tidak.