UPAYA MENINGKATKAN SEMANGAT KEBANGSAAN DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI PERJUANGAN PARA
TOKOH DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN
MENGGUNAKAN STRATEGI VIDEO CRITIC PADA
KELAS V SD NEGERI 3 TIPARKIDUL
SKRIPSI
Oleh:
Khalida Arfina Putri
1201100135
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
iii
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
iv
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan semangat kebangsaan dan prestasi
belajar siswa dalam mata pelajaran IPS melalui penerapan strategi Video Critic.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 3 Tiparkidul dengan
jumlah siswa 23 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dengan alokasi waktu tiap pertemuan 2x35 menit. Prosedur pelaksanaan setiap
siklus meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan
refleksi. Data yang dianalisis berupa data aktivitas guru dan aktivitas siswa,
penelitian ini menggunakan lembar observasi sebagai alat ukurnya yang
dilaksanakan pada setiap pertemuan dan skala sikap siswa yang dilaksanakan pada
akhir setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran
Video Critic dapat meningkatkan semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa
kelas VB SD Negeri 3 Tiparkidul tahu ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil
penelitian skala sikap semangat kebangsaan diperoleh rata-rata skor pada siklus I
sebesar 4,05 dan meningkat menjadi 4,24 pada siklus II. Berdasarkan penilaian
prestasi belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 68,69 dengan ketuntasan belajar
69,57% pada siklus I, kemudian pada siklus II prestasi belajar siswa meningkat
dengan diperolehnya nilai rata-rata 81,3 dengan ketuntasan belajar 82,6%. Dengan
demjkian disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Video Critic dapat
meningkatkan semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS
kelas VB SD Negeri 3 Tiparkidul.
Kata kunci : Semangat kebangsaan, Prestasi Belajar IPS, Strategi Pembelajaran
Video Critic
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
vi
MOTTO
“ Allah mengangkat orang-orang beriman diantara kamu dan juga orang-orang
yang dikaruniai ilmu pengetahuan hingga beberapa derajat”
( Q.S Al-Mujadalah: 11)
“ Tak mampu kau meraih ilmu tanpa dengan enam perilaku: cerdas,
semangat, sabar, cukup sangu, ada piwulang guru dan sepanjang waktu”.
(Syair Gubahan Ali bin Abi Thalib)
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
vii
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas semua rahmat dan hidayah-Nya
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam
tercurah kepada Rasulullah SAW beserta sahabat dan keluarganya.
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Ibuku tercinta Arsiti dan Bapakku tercinta Muntolik yang selalu
mendoakan, memotivasi, memberikan bantuan dan mengorbankan
semuanya untukku, terimakasih atas kasih sayang dan doamu yang selalu
mengiringi setiap langkahku
2. Kakakku tercinta Ghufron Kholis Wisnu P.P dan adikku tersayang
Yashhar Arfani Wibisono yang senantiasa memberikan semangat
kepadaku
3. Keluarga besarku yang telah yang telah memberikan dorongan dan
semangat kepadaku
4. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat kepadaku
5. Teman-teman PGSD angkatan 2012 terima kasih atas kebersamaan dan
rasa kekeluargaan yang telah kalian berikan selama ini
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahorrahmanirrahim.
Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia-
Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi
deskripsi Upaya Meningkatkan Semangat Kebangsaan dan Prestasi Belajar Pada
Mata Pelajaran IPS Materi Menghargai Jasa Para Pejuang Dalam
Mempertahankan Kemerdekaan Menggunakan Strategi Video Critic di kelas V
SD Negeri 3 Tiparkdul.
Bahan skripsi ini tidak akan selesai jika tanpa bantuan dari pihak-pihak
terkait. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Sony Iryanto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto;
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada peneliti;
5. Aji Heru Muslim, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
kesempatan dan arahan kepada peneliti;
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telaha memberikan
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
ix
bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada
peneliti untuk berkarya dalam masyarakat;
7. Sukamto, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 3 Tiparkidul Kecamatan
Ajibarang Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan izin kepada
peneliti untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut;
8. Hikmah Fettyningrum guru kelas V SD Negeri Tiparkidul yang telah
bersedia membantu peneliti melakukan PTK di SD Negeri 3
Tiparkidul.
9. Teman sejawat Sri Puji Astuti PGSD angkatan 2012 yang telah
bersedia membantu peneliti melakukan penelitian;
10. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri 3 Tiparkidul yang telah
banyak membantu kelancaran penelitian ini;
11. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang
telah memberikan motivasi, dorongan, dan bantuan hingga selesai
penelitian ini.
Semoga semua pihak yang telah tulus memberikan bantuan kepada
peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Allah SWT. Teriring
harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Amin
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
x
Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti
harapkan untuk perbaikan karya di masa yang akan datang.
Purwokerto, April 2016
Peneliti
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
MOTTO .......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Pendidikan Karakter ...................................................................... 7
a. Pengertian Pendidikan karakter ............................................... 7
b. Semangat Kebangsaan............................................................. 9
2. Prestasi Belajar............................................................................. 11
3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).............................. 14
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
xii
4. Media Pembelajaran..................................................................... 26
5. Video Critic .................................................................................. 32
B. Hasil Penelitian Yang Relevan............................................................. 39
C. Kerangka Berfikir................................................................................. 40
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................................. 44
B. Jenis Penelitian ..................................................................................... 44
C. Kolaborasi Penelitian ........................................................................... 45
D. Subyek Penelitian ................................................................................. 46
E. Tehnik dan Alat Pengumpulan Data .................................................... 46
F. Analisis Data ........................................................................................ 50
G. Prosedur Penelitian............................................................................... 58
H. Indikator Keberhasilan ......................................................................... 64
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 65
1. Siklus I ........................................................................................... 65
2. Siklus II .......................................................................................... 87
B. Pembahasan .......................................................................................... 105
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................ 118
B. Saran ............................................................................................... 119
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 120
LAMPIRAN .................................................................................................... 122
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V ...................... 21
Tabel 3.1 Skor Pernyataan Skala Sikap ........................................................... 49
Tabel 3.2 Skala Likert ...................................................................................... 51
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Sikap Semangat Kebangsaan .............................. 52
Tabel 3.4 Penggolongan Nilai Rata-rata Kelas ................................................ 53
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru .................................................... 55
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ................................................... 57
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 77
Tabel 4.2 Hasil Observasi aktivitas siswa siklus I ........................................... 79
Tabel 4.3 Hasil LKS diskusi siklus I ................................................................ 81
Tabel 4.4 Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus I........................... 82
Tabel 4.5 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I .................................................... 83
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 98
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 101
Tabel 4.8 Hasil LKS Siklus II .......................................................................... 102
Tabel 4.9 Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus II ......................... 103
Tabel 4.10 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus II ................................................. 104
Tabel 4.11 Perubahan Semangat Kebangsaan Pada Siklus I dan Siklus II ...... 105
Tabel 4.12 Perubahan Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ....... 106
Tabel 4.13 Perubahan Aktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II .................. 106
Tabel 4.14 perubahan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ................. 107
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
xiv
Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siswa dalam
mengikuti Pembelajaran IPS menggunakan Strategi Video
Critic .............................................................................................. 108
Tabel 4.16 Hasil Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 111
Tabel 4.17 Rekapitulasi Aktivitas Siswa ........................................................ 112
Tabel 4.17 Hasil Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ................................... 114
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Diagram Kerangka Berpikir ..................................................... 42
Gambar 3.2 Desain PTK Model Kemmmis dan Mc Taggart (1982:28) ...... 59
Gambar 4.1 Guru dan siswa sedang menonton video .................................. 69
Gambar 4.2. Guru membimbing kelompok yang sedang berdiskusi. ........... 70
Gambar 4.3 Ketua Kelompok R.A Kartini sedang membacakan hasil
diskusi kelompoknya. ............................................................... 71
Gambar 4.4 Penayangan video pertempuran Medan Area ........................... 73
Gambar 4.5 Siswa sedang mengamati video Agresi Militer Belanda 1 ....... 89
Gambar 4.6 Perwakilan dari kelompok Fatmawati sedang membacakan
hasil diskusi kelompoknya di depan kelas ................................ 90
Gambar 4.7 Siswa sedang mengamati video serambi mencatat hal-hal
penting ...................................................................................... 92
Gambar 4.8 Siswa sedang berdiskusi dengan kelompoknya ........................ 93
Gambar 4.9 Histogram Perbandingan Rata-rata Semangat Kebangsaan
dari siklus I sampai siklus II ..................................................... 107
Gambar 4.10 Histogram Prestasi Belajar Siswa Dari Siklus I dan Siklus II .. 109
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I
sampai Siklus II ........................................................................ 110
Gambar 4.11 Histogram Perbandingan Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I
dan Siklus II .............................................................................. 110
Gambar 4.12 Histogram Perbandingan Aktivitas Guru ................................. 112
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Surat ijin Observasi ..............................................................................
2. Surat Keterangan dari Sekolah .............................................................
3. Surat Keputusan Dekan ........................................................................
4. Silabus ..................................................................................................
5. RPP .......................................................................................................
LAMPIRAN B
6. Kisi-Kisi Skala Sikap ...........................................................................
7. Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan ............................................
8. Hasil Observasi Aktivitas Guru ...........................................................
9. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ..........................................................
10. Pedoman Wawancara dengan Guru .....................................................
11. Pedoman Wawancara dengan Siswa ....................................................
LAMPIRAN C
12. Kisi-kisi Soal Evaluasi .........................................................................
13. Hasil Evaluasi Siklus I .........................................................................
14. Hasil Evaluasi Siklus II ........................................................................
15. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Evaluasi ..............................
16. Lembar Kerja Siswa (LKS) ..................................................................
LAMPIRAN D
17. Materi ...................................................................................................
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016
xvii
18. Daftare Nilai UTS ................................................................................
19. Biodata Tim Peneliti ............................................................................
20. Biodata Peneliti ....................................................................................
Upaya Meningkatkan Semangat..., Khalida Arfina Putri, FKIP, UMP, 2016