N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN ...

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 4 PRABUMULIH NSS : 301116243909 NPSN : 10643909

Jalan Raya Baturaja Kel. Tanjung Rambang Kec. Rambang Kapak Tengah

Prabumulih – Sumsel 31171

PEMERINTAH PROVINSI / KOTA / KAB …………………….

HALAMAN PENGESAHAN

N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN KELAS : X SEMSTER : GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

HALAMAN PENGESAHAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X SEMESTER GANJIL

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

PROGRAM TAHUNAN

PROGRAM SEMESTER

ANALISI KOMPETENSI

SILABUS

RPP (RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN)

KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)

Mengetahui, Prabumulih, 13 Juli 2020

Kepala SMAN 4 Prabumulih Guru Mata Pelajaran

Dr.Dahril Amin, M.Pd Yeni Atika Nuri, S.Pd

NIP. 197303261999031005

Mengetahui,

Pengawas Pembina

Drs. M Hosarudin, MM

NIP. 19660606619900210003

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : Matematika peminatan (IPA)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/2021

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml.

Minggu Bulan Kegiatan

Jml.

Minggu

1 Juli 4 Juli Kegiatan Awal Masuk

Sekolah 2

2 Agustus 5 Oktober Ulangan Tengah Semester

1 1

3 Sepetember 4 Desember Ulangan Akhir Semester 1

4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1

5 November 5

6 Desember 4

Jumlah 26 Jumlah 5

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 5 = 21 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 63 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu

1

3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi

eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan masalah

kontekstual, serta keberkaitanannya

4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

fungsi eksponensial dan fungsilogaritma

63 JP

Jumlah Jam Cadangan 0 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 63 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 63 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 63 Jam Pelajaran

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (IPA)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 PRABUMULIH

Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Komptensi Inti :

SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi

Waktu

1

3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial

dan fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta

keberkaitanannya 63 JP

4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

eksponensial dan fungsilogaritma

2

3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor

dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga

57 JP 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor,

panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua

(bidang) dan berdimensi tiga

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dr. Dahril Amin, M.Pd

NIP.19730326 199903 1 005

Prabumulih, 13 Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

Yeni Atika Nuri, S.Pd

PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021 Kelas/Semester : X / Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (IPA) Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml

JP

JULI Agustus September Oktober November Desember Ke

t 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

3.1. Mendeskripsikan dan menentukan

penyelesaian fungsi eksponensial dan

fungsi logaritma menggunakan masalah


4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan fungsi eksponensial

dan fungsilogaritma

63

JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

UT

S

3 3 3 3 3 3 3 3 3

Jumlah Jam Efektif 63

JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Jumlah Jam Cadangan 0 JP

Jumlah Jam Total Semester Ganjil 63

JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005




NIP.

ANALISIS KOMPETENSI

MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN

Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu

SEMESTER GANJIL DAN GENAP

SMA NEGERI 4 PRABUMULIH

KELAS X (SEPULUH)

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak

di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

negara, dan kawasan regional.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,

kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak

sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang teori.

NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER

1 2

1

3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi

eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan masalah


√

2 4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

fungsi eksponensial dan fungsi logaritma √

3

3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut

antarvektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi

tiga

√

4

4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi

vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang

berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga

√

SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN

Alokasiwaktu: 3 jam pelajaran/minggu

SEMESTER GANJIL DAN GENAP

SMA NEGERI 4 PRABUMULIH

KELAS X (SEPULUH)

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak

di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

negara, dan kawasan regional.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,

kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak

sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

7.1. Mendeskripsikan dan menentukan

penyelesaian fungsi eksponensial dan

fungsi logaritma menggunakan

masalah kontekstual, serta

keberkaitanannya

Fungsi

Eksponensial dan

Logaritma

Mencermati pengertian

fungsi, mengamati

grafik fungsi, sifat-sifat

grafik fungsi

eksponensial dan fungsi

logaritma, dan

penerapannya pada

masalah nyata dari

berbagai sumber belajar.

Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan

fungsi eksponensial dan

logaritma

Menyajikan

penyelesaian masalah


fungsi eksponensial dan

logaritma

8.1. Menyajikan dan menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan fungsi

eksponensial dan fungsi logaritma

7.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor,

panjang vektor, sudut antar vektor

dalam ruang berdimensi dua (bidang)

dan berdimensi tiga

Skalar dan vektor

serta operasi

aljabar vektor

Sifat kesimetrian

dan sifat sudut

pada segitiga;

segi empat dan

lingkaran; dalil

titik tengah dan

dalil intersep

pada segitiga,

dalil segmen

garis

Mencermati deskripsi

konsep skalar dan

vektor, penggunaan

skalar dan vektor untuk

membuktikan berbagai

sifat yang terkait dengan

jarak dan sudut

Mencermati



skalar dan vektor

Mencermati sifat

kesimetrian dan sifat

sudut pada segitiga

Mencermati sifat segi

empat dan lingkaran

Menggunakan dalil titik

tengah dan dalil intersept

pada segitiga untuk

menyelesaikan masalah

geometri

Menggunakan dalil

segmen garis untuk

menyelesaikan masalah

geometri

Menyelesaikan masalah


vektor, operasi vektor,

panjang vektor, sudut

antar vektor dalam ruang

berdimensi dua (bidang)

dan berdimensi tiga

Menyajikan



vektor, operasi vektor,

panjang vektor, sudut

antar vektor dalam ruang

berdimensi dua (bidang)

dan berdimensi tiga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Masa Darurat Pandemi (Daring)

Sekolah : SMA Negeri 4 Prabumulih

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas / Semester : X /1

Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)

Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Konsep Bilangan Eksponen

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses pembelajaran materi Fungsi Eksponensial dan fungsi Logaritma pada sub materi

Konsep Bilangan Eksponen dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Fungsi

Eksponensial dan Logaritma yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah. B. Langkah langkah Pembelajaran

Media : Alat/Bahan : E Modul tentang Fungsi Eksponensial dan

Logaritma Video Pembelajaran tentang Fungsi

Eksponensial dan Logaritma

Whatsapp Grup Google Classroom

HP Andrid Laptop

Tahap / Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Startegi Daring

Pendahuluan Sebelumnya melaui Whatsapp grup peserta didik diminta

untuk aktif dan login di Google Classroomnya masing-masing

Setelah masuk waktu pembelajaran peserta didik disapa melalui Google Classroom dengan diawali salam, dan menanyai kabar anak-anak serta mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan.

Dilanjutkan dengan mengabsensi, pemberian motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan garis besar pembelajaran.

15’ Whatsapp Google

Classrom

Kegiatan Inti Mengamati Stimulus

1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang konsep bilangan eksponen yang di tampilkan di video yakni (sifat dan operasi eksponen bulat, bentuk akar dan eksponen pecahan).

Mengidentifikasi Masalah 2. Peserta diidk diarahkan untuk mengajukan

pertanyaan dari stimulus yang diberikan Mengumpilkan Data

3. Peserta didik diarahkan menjawab pertanyaan yang telah di sampaiaan di dalam Google Clasroom

Menemukan Konsep Bilangan Eksponen 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami

konsep bilangan eksponen yakni (sifat dan operasi eksponen bulat, bentuk akar dan eksponen pecahan).

Memverifikasi 5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi

konsep bilangan eksponen yakni (sifat dan operasi eksponen bulat, bentuk akar dan eksponen pecahan) ke dalam soal yang telah diberikan.

Menyimpulkan 6. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan seluruh

kegiatan yang sudah dilakukan

65’ Google Classroom

Penutup Menyusun simpulan, refleksi, umpan balik, dan menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.


C. Penilaian

1. Penilaian sikap : Obeservasi dan hasil dicatat dalam jurnal sikap

2. Nilai pengetahuan : TES di Google Classroom

3. Penilaian Keterampilan : Kinerja

Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005

Prabumulih, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran








Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Fungsi Eksponen



Fungsi Eksponen dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan Memahami,

menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Fungsi Eksponensial dan

Logaritma yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. B. Langkah langkah Pembelajaran





HP Andrid Laptop


Startegi Daring






Classrom


1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati tentang fungsi eksponen yang di tampilkan di video yakni (grafik fungsi eksponen, fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan).




Menemukan Fungsi Eksponen 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami

fungsi eksponen yakni (grafik fungsi eksponen, fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan).


fungsi eksponen yakni (grafik fungsi eksponen, fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan) ke dalam soal yang telah diberikan.






C. Penilaian




Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005


Guru Mata Pelajaran







Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran ( 1 Pertemuan)

Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Persamaan Eksponen



Persamaan Eksponen dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan











HP Andrid Laptop

Tahap / Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Startegi Daring






Classrom


1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang persamaan eksponen yang di tampilkan di video yakni



3. Peserta didik diarahkan menjawab pertanyaan yang telah di sampaiaan di dalam google clasroom

Menemukan Persamaan Eksponen 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami

persamaan eksponen Memverifikasi

5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi persamaan eksponen ke dalam soal yang telah diberikan.






C. Penilaian




Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005


Guru Mata Pelajaran







Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran ( 1 Pertemuan)

Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Pertidaksamaan Eksponen



Pertidaksamaan Eksponen dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan











HP Andrid Laptop


Startegi Daring






Classrom


1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang Pertidaksamaan eksponen yang di tampilkan di video yakni




Menemukan Pertidaksamaan Eksponen 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami

Pertidaksamaan eksponen Memverifikasi

5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi Pertidaksamaan eksponen ke dalam soal yang telah diberikan






C. Penilaian




Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005


Guru Mata Pelajaran








Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Konsep Logaritma



Konsep Logaritma dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan Memahami,

menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Fungsi Eksponensial dan

Logaritma yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. B. Langkah langkah Pembelajaran





HP Andrid Laptop


Startegi Daring






Classrom


1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang konsep logaritma yang di tampilkan di video yakni (definisi logaritma dan sifat-sifat logaritma).




Menemukan Konsep Logaritma 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami

konsep logaritma yakni (definisi logaritma dan sifat-sifat logaritma).


konsep logaritma yakni (definisi logaritma dan sifat-sifat logaritma) ke dalam soal yang diberiakan.






C. Penilaian




Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005


Guru Mata Pelajaran








Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Grafik dan Aplikasi Fungsi

Logaritma



Grafik dan Aplikasi Fungsi Logaritma dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik

diharapkan Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Fungsi







HP Andrid Laptop


Startegi Daring






Classrom


1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang grafik dan aplikasi fungsi logaritma yang di tampilkan di video




Menemukan Grafik dan Aplikasi Fungsi Logaritma 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami

grafik dan aplikasi fungsi logaritma Memverifikasi

5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi grafik dan aplikasi fungsi logaritma ke dalam soal yang diberikan.






C. Penilaian




Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005


Guru Mata Pelajaran








Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Persamaan Logaritma



Persamaan Logaritma dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan











HP Andrid Laptop


Startegi Daring






Classrom


1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang persamaan logaritma yang di tampilkan di video




Menemukan Persamaan Logaritma 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami


5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi persamaan logaritma ke dalam soal yang diberikan.






C. Penilaian




Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005


Guru Mata Pelajaran








Materi /Sub Materi : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma/ Pertidaksamaan Logaritma



Pretidaksaman Logaritma dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan











HP Andrid Laptop


Startegi Daring






Classrom


1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang pertidakasamaan logaritma yang di tampilkan di video




Menemukan Pertidaksamaan Logaritma 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami


5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi pertidaksamaan logaritma ke dalam soal yang diberikan.






C. Penilaian




Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005


Guru Mata Pelajaran


FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam

berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan

kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif

dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator

Kompleksitas Daya Dukung Intake

KKM Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah

50 -

64 65 - 80

81 -

100

81 -

100

65 –

80 50 - 64

81 -

100 65 - 80 50 - 64

3.1. Mendeskripsikan dan

menentukan penyelesaian fungsi

eksponensial dan fungsi logaritma

menggunakan masalah

kontekstual, serta

keberkaitanannya

3.1.1. Menggunakan aturan yang berkaitan

dengan fungsi eksponen dalam pemecahan

masalah 75 70 85 77

3.1.2. Menggunakan sifat-sifat persamaan

eksponen dalam pemecahan masalah 0

3.1.3. Menggunakan rumus-rumus dasar

eksponen dalam menyelesaikan soal-soal

matematika 0

3.1.4. Menyebutkan macam-macam bentuk

persamaan eksponen 0

3.1.5. Menentukan nilai dari suatu variable

dalam suatu persamaan ekspoenen dalam

lembar kerja siswa 0

3.1.6. Menentukan himpunan penyelesaian

suatu persamaan eksponen dalam lembar kerja

siswa 0

3.1.7. Menentukan nilai suatu variable yang

memenuhi persamaan eksponen dalam lembar

tugas terstruktur 0


dari suatu persamaan eksponen dalam lembar

tugas terstruktur 0

3.1.9. Menentukan nilai masing-masing

akar-akar persamaan eksponen dalam lembar

tugas terstruktur 0

3.1.10. Menentukan jumlah akar-akar dari

persamaan eksponen dalam lembar tugas

terstruktur 0

3.1.11. Menggambar grafik eksponern 0

3.1.12. Menentukan bentuk umum fungsi

eksponen 0

3.1.13. Melakukan tahapan-tahapan dalam

melukis grafik fungsi ekspoen 0

3.1.14. Melukis grafik fungsi eksponen

dalam interval tertentu dalam lembar kerja

siswa

0

3.1.15. Melukis grafik fungsi dengan

interval tertentu dari fungsi eksponen yang

diberikan dalam lembar tugas terstruktur 0

3.1.16. Menentukan persamaan fungsi

eksponen dari gambar yang diberikan dalam

lembar tugas terstruktur 0

3.1.17. Menentukan nilai suatu varibel dari

soal cerita fungsi eksponen yang diberikan

dalam lembar tugas terstruktur 0

3.1.18. Menggunakan sifat-sifat fungsi

ekponen dalam penyelesaian pertidaksamaan

yang sederhana 0


menyelesaikan pertidaksamaan eksponen

berdasarkan sifat-sifatnya 0

3.1.20. Menentukan interval dari

penyelesaian suatu pertidaksamaan eksponen

yang diberikan dalam lembar kerja siswa 0

3.1.21. Menentukan daerah penyelesaian

dari suatu pertidaksamaan eksponen yang


3.1.22. Menentukan interval penyelesaian

dari suatu pertidaksamaan eksponen yang


3.1.23. Menggunakan aturan yang berkaitan

dengan fungsi logaritma dalam pemecahan

masalah 0

3.1.24. Menggunakan sifat-sifat persamaan

logaritma dalam pemecahan masalah 0

3.1.25. Menggunakan rumus-rumus dasar

logaritma dalam memecahkan masalah

matematika 0


persamaan logaritma 0

3.1.27. Menerapkan bentuk-bentuk-bentuk

persamaan logaritma dalam menyelesaikan

masalah matematis 0


dari persamaan logaritma yang diberikan

dalam lembar kerja siswa 0

3.1.29. Menentukan nilai suatu variable

yang memenuhi persamaan logaritma yang



dari suatu persamaan logaritma yang diberikan


3.1.31. Menggambar grafik fungsi logaritma

dalam pemecahan masalah 0

3.1.32. Menentukan bentuk umum fungsi

logaritma 0


melukis grafik fungsi logaritma 0

3.1.34. Melukis sketsa grafik fungsi

logaritma yang diberikan dalam lembar kerja

siswa

0

3.1.35. Menentukan nilai maksimum dari

fungsi logaritma yang diberikan dalam lembar

kerja siswa 0

3.1.36. Melukis grafik fungsi logaritma

dengan interval tertentu yang diberikan dalam

lembar tugas terstruktur 0

3.1.37. Menentukan persamaan grafik dari

fungsi yang diberikan sketsa grafiknya yang


3.1.38. Menggunakan sifat-sifat

pertidaksamaan logaritma dalam pemecahan

masalah 0


pertidaksamaan logaritma 0

3.1.40. Menerapkan bentuk-bentuk-bentuk

pert idaksamaanlogaritma dalam

menyelesaikan masalah matematis 0


pertidaksamaan logaritma yang diberikan



dari pertidaksamaan logaritma yang diberikan


4.1. Menyajikan dan

menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan fungsi

eksponensial dan fungsilogaritma

4.1.1. Menyelesaikan masalah matematis

dengan menggunakan macam-macam bentuk


4.1.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari

dengan menggunakan macam-macam bentuk



berkaitan dengan persamaan eksponen dalam


4.1.4. Menyelesaikan persamaan eksponen

jika akar-akarnya diketahui dalam lembar

tugas terstruktur 0

4.1.5. Menyelesaikan masalah dalam

kehidupan sehari-hari yang berhubungan

dengan fungsi ekspone 0

4.1.6. Menyelesaikan fungsi eksponen yang

grafiknya melalui titik-titik tertentu dalam


4.1.7. Menyelesaikan suatu fungsi eksponen

yang grafiknya melalui titik-titik tertentu yang




dengan pertidaksamaan eksponen 0

4.1.9. Menyelesaikan interval dari

penyelesaian suatu pertidaksamaan eksponen

yang diberikan dalam lembar kerja siswa 0

4.1.10. Menyelesaikan batas-batas nilai dari

suatu variable dari dua buah grafik fungsi

eksponen yang diberikan dalam lembar tugas

terstruktur

0


dengan menggunakan penerapan bentuk-

bentuk persamaan logaritma 0

4.1.12. Menyelesaikan himpunan

penyelesaian dari persamaan logaritma yang

diberikan dalam lembar kerja siswa 0

4.1.13. Menyelesaikan penjulahan akar-akar

dari himpunan penyelesaian dua buah

persamaan logaritma yang diberikan dalam

lembar tugas terstruktur

0



dengan fungsi logaritma 0

4.1.15. Menyelesaikan grafik dan nilai

maksimum dari suatu fungsi logaritma yang

diberikan dalam lembar kerja siswa 0

4.1.16. Menentukan nilai maksimum dari

fungsi logaritma yang diberikan dalam lembar

tugas terstruktur 0


dengan menggunakan penerapan bentuk-

bentuk pertidaksamaan logaritma 0

4.1.18. Menyelesaikan interval penyelesaian

pertidaksamaan logaritma yang diberikan


4.1.19. Menyelesaikan interval penyelesaian

dari pertidaksamaan logaritma yang diberikan


Total Indikator 61 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 1

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).

Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)

Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19730326 199903 1 005




NIP.

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM

indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75

Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1

adalah 1

N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN ...

Documents

N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN ...