LCL Materiales Para 2º ESO

8/18/2019 LCL Materiales Para 2º ESO

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2º ESO

Bloque I: Comunicación L os tipos de texto- El texto. Definición y tipos.- El texto expositivo.- El texto a!umentativo.- "extos peio#$sticos.

Variedades del español y lenguas de España.- %aie#a#es #el espa&ol- 'as len!uas #e Espa&a. El vasco.- El castellano- El catal(n y el !alle!o


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'OS "I)OS DE "E*"O+- E' "E*"O,n texto es una uni#a# lin!$stica que nos sive paa comunicanos./uc0as vecesutili1amos una sola palaa paa comunicanos po e3emplo 45#iós6. Sin ema!o!enealmente no utili1amos una sola palaa sino que fomamos una fase7cominan#o las palaas8 y a continuación cominamos vaias fases y fomamosun texto. )o ello po#emos #efini texto #el si!uiente mo#o:

)o ello tami9n son textos: una eceta #e cocina un pospecto #e me#icamentolas instucciones #e uso #e un electo#om9stico un eslo!an pulicitaio .

2- '5 5DEC,5CI;EES

+. In#ican conclusión: po lo tanto lue!o entonces as$ en conclusión2. po consi!uiente @. In#ican con#ición: si siempe que en caso que . In#ican finali#a#: paa quecon el fin #e que con el popósito #e que . In#ican a#ición: y ni y tami9n no sólo-sino tami9n a#em(s incluso

asimismo #e nuevo . Enumean : en pime lu!a a continuación finalmente po ltimo

pimeamente po oto la#oF. Desaollan : po ota pate po oto la#o po lo #em(s en cuanto a G. Explican : po lo tanto lue!o en conclusión #ei#o a ya que pues poque

en otas


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H. palaas a sae es po esto que es #eci o sea puesto que en tanto que

+.E3emplifican : po e3emplo ente otos #e mo#o espec$fico en paticula asae as$ y as$ sucesivamente cae #estaca que

++.In#ican tiempo: cuan#o mientas no ien apenas antes que #espu9s queen cuanto

+2.In#ican oposición: aunque a pesa #e que si ien sin ema!o no ostante

5C"I%ID5DES

+- 'ee con #etenimiento este texto y anota to#os los mecanismos #e co0esión queencuentes. 'ue!o explica po qu9 se 0an emplea#o.

'a %itualisis es un nuevo tastono an minoitaio peo enomemente alamanteque 0a comen1a#o a #e3a su 0uella en al!unos a#ictos a Intenet. Dei#o a lospocos casos que 0asta a0oa 0emos #escuieto esulta casi imposile #a una#efinición exacta #e la %itualisis. En ase a lo que 0emos conoci#o po#$a 0alase#e una enfeme#a# que apaece como esulta#o #e la a#icción a Intenet en

pesonas que ya ten$an una fuete #epen#enciaJ. Estas #esconcetantes palaasaen paso en la p(!ina Ke #e %itualisis a un #esola#o escenaio paa los ca#a#$a m(s numeosos usuaios #e la e# y las platafomas online. Sin ema!o apesa #e que esta supuesta enfeme#a# sea una completa #esconoci#a en el(mito cl$nico no 0ay que alamase. En eali#a# no se tata #e una vea patolo!$asino #e un poyecto at$stico #e >aquel 'aa#o.%itualisis se po#( ve 0asta el s(a#o + #e 3ulio en la sección expositiva #elLestival #e Cine Ceative Commons Ciu#a# #e /9xico 7CC C/*8 #on#e sepesenta( en el maco #e una instalación foma#a po una seie #e foto!af$as unavi#eopoyección un #ocumental y la Ke oficial soe la enfeme#a#.

El pa$s #i!ital ++ #e 3ulio #e 2+2

2- Elaoa un texto eve con las palaas: l(mpaa electici#a# venta. >ecue#a

que el texto #ee tene a#ecuación co0eencia y co0esión.

E' "E*"O E*)OSI"I%O+- E' "E*"O E*)OSI"I%O,n texto es una exposición cuan#o en 9l el emiso peten#e #esaolla unosconteni#os con clai#a# y pecisión. En ellos pe#omina la función efeencial oepesentativa #el len!ua3e.

2- C5>5C"E>MS"IC5S DE' "E*"O E*)OSI"I%OClai#a#En el texto expositivo el emiso peten#e que su infomación esulte claa.


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)e#ominio #e las oaciones copulativas 7con el veo se.

O3etivi#a#El texto expositivo peten#e #a a conoce #atos que se coespon#en con laeali#a# evitan#o los sentimientos. El auto utili1a: El mo#o in#icativo.

Oaciones en @º pesona. )e#ominio #e fases impesonales o pasivas efle3as.

@- "I)OS DE "E*"OS E*)OSI"I%OS'os textos expositivos pue#en se oales y escitos ya que se pue#en tansmiti enun me#io visual 7papel o#ena#o 8 o po un me#io au#itivo: "extos expositivos oales: 'a confeencia el #ocumental televisa#o. "extos expositivos escitos: El infome la memoia las actas los an#osmunicipales. el cuiculum vitae el lio #e texto las enciclope#ias.

5C"I%ID5D:

Nustifica que el texto que viene a continuación es un texto expositivo:

La caries dental apareció muy pronto en la historia de la humanidad: se han observado lesiones provocadas por caries en dientes humanos que datan del Paleolítico y del Neolítico. Las grandes

civilizaciones de la Antigüedad se preocuparon de los problemas dentales: los papiros egipcios describentratamientos e!tracciones y prótesis. Los antiguos hebreos se cuidaban los dientes y el "almud insiste en

la necesidad de la higiene bucal. Los griegos con #ipócrates llamaron la atención acerca de los restosalimenticios que quedan en los dientes y pueden provocar la caries. Los $enicios y los etruscos a su vez

aprendieron las artes dentales de los egipcios.

%espu&s de los traba'os del norteamericano (eyes en los a)os cincuenta se sabe que se pueden

reagrupar los $actores que originan la caries dental en tres grandes grupos: $actores relacionados con losdientes propiamente dichos $actores relacionados con los hidratos de carbono de los alimentos *az+cares,

y $actores relacionados con las bacterias. -s necesaria la con'unción de los tres tipos de $actores para queaparezca la caries.

E' "E*"O 5>A,/EA,/E


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@- ES">,C",>5 DE' "E*"O 5>A,/E


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E' "E*"O )E>IODMS"ICO+- E' "E*"O )E>IODMS"ICO

5ntes #e #efini texto peio#$stico #eemos conoce qu9 son los me#ios #ecomunicación 7tami9n llama#os mass-me#ia8. ,n me#io #e comunicación es aquel quetansmite infomación #e actuali#a# o #e inte9s !eneal a muc0as pesonas.

'os pincipales me#ios #e comunicación son tes: la televisión la a#io y la pensa7peió#icos y evista8.,n texto peio#$stico es aquel que tansmite una infomación actual po me#io #e unpeió#ico o evista 7en fomato impeso o #i!ital8

2- 'OS AROS )E>IODMS"ICOS

Existen #os !an#es tipos #e !9neos peio#$sticos se!n la manea #e tansmiti lainfomación:

. 'os !9neos infomativos tansmiten infomación o3etiva. 'os !9neos #e opinión tansmiten infomación su3etiva.

"E*"OS )E>IODMS"ICO

AROS I/5"I%OS AROS DE O)IIED5DES 'IIED5DES

%aie#a#es !eo!(ficas.Son las vaie#a#es que tiene la len!ua se!n las #ifeentes e!iones 7o inclusopovincias y 1onas8. Es #eci son los #ialectos.

%aie#a#es socialesSon las vaie#a#es #el len!ua3e que vienen #etemina#a po el nivel socio-cultual#e los 0alantes la e#a# el sexo etc. Estas vaie#a#es #an lu!a a cuato niveles#e uso #e la len!ua que son los si!uientes:


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EAIS">O LO>/5'El 0alante pocua la m(xima pecisióny evita las incoecciones.

>EAIS">O I/5' "ami9n se llama coloquial. ,tili1amos este e!isto en las#isten#i#as con la familia o los ami!os.

@-5DEC,5CI;< 5' COecue#a que el ensayo es untipo #e escito en posa en el cual el auto expesa su paece aceca #e un tema#etemina#o. "e #amos al!unas pautas paa 0ace ese ensayo: El tema #el ensayo es 'a eali#a# pluilin!e #e Espa&a. Este tema te sevi( paaponele un t$tulo a tu ensayo.

'as i#eas aceca #e las que vas a 0ala pue#en se las si!uientes: El 0ec0o #e que 0aya muc0as len!uas facilita la convivencia y el enten#imiento


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ente las pesonasP Se #ee apen#e en la escuela la len!ua #e la e!iónP "o#o el mun#o en un mismo pa$s #ee apen#e to#as las len!uas que se0alanen su pa$sP Es eneficiosa paa el pa$s la #ivesi#a# lin!$sticaP po qu9P

Deen los !oienos favoece las len!uas minoitaias po e3emplo cean#ocanales #e televisión en esas len!uasP 5&a#e cualquie ota i#ea que se te ocua. Escie una conclusión que esuma tu ensayo. >ecue#a que #ees escii un ensayo no #ees contesta a las pe!untas.

@V Escie una cata fomal y una cata infomal. 5nota las #ifeencias estil$sticas.V =a1 una lista #e palaas que petene1can a los #istintos niveles sociales. Enqu9 (mito se utili1a un nivel u otoPV 'as len!uas ma!inales que utili1an los #elincuentes camian constantemente.)o qu9 cees que va$an con tanta api#e1P

+. '5S 'E


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- 'a constitución espa&ola en su at$culo @ #ice: XEl castellano es la len!uaespa&ola oficial #e Espa&a. "o#os los espa&oles tienen el #ee #e conocela y el#eec0o a usala.J Escie tus i#eas aceca #e esta afimación.- Escie al!unas #e las 0ipótesis que se 0an #a#o aceca #el oi!en #el vasco.

E' C5S"E''55S %5>IED5DES AEOA>ULIC5S

"ami9n #eemos #estaca una vaie#a# !eo!(fica muy impotante #el espa&ol.Se tata #el espa&ol #e 5m9ica. /uc0os #e los as!os #el espa&ol #e 5m9ica sonlos mismos que los #el an#alu1 7seseo ye$smo aspiación #e Vs- ante consonante. "ami9n #estaca el uso #el pet9ito pefecto simple 7canté8 en ve1 #el compuesto70e canta#o8 y el uso muy aun#ante #el #iminutivo 7ahorita8. En al!unas 1onas se#a un fenómeno muy peculia llama#o voseo acompa&a#o #e la utili1ación especial#el veo: vos tenés.

5C"I%ID5DES

+- "aa3o #e investi!ación. Busca los lu!aes #e 5m9ica 7#el


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)a$ses #e =ispanoam9ica 'en!uas que se 0alan en 9l)aa!uay Espa&ol y !uaan$ Bolivia/93ico)anam()e

@- Diu3a en mapa #e 5m9ica y maca en 9l los lu!aes que 0as usca#o en ele3ecicio anteio 7lu!aes en los que se 0ala espa&ol8.- /aca tami9n en ese mapa las len!uas que 0aya en los pa$ses0ispanoameicanos #ifeentes al espa&ol 7)o e3emplo en )aa!uay maca(s el!uaan$8.- Busca y escie otos lu!aes #el mun#o en los que se 0ale espa&ol.- Cu(ntas pesonas en el mun#o tienen el espa&ol como len!ua oficialPF- Busca en el #iccionaio las si!uientes palaas: seseo ceceo ye$smo voseo.

V 5S",>I55AO5Se tata #e una len!ua cuyo oi!en es #esconoci#o. Se 0an aventua#o numeosas0ipótesis soe su oi!en. 'o m(s poale es que sea una len!ua #e oi!encauc(sico.

In#epen#ientemente #e su oi!en el vasco es una len!ua que fue e#ucien#o suextensión po el empu3e #e lat$n pimeo y #el castellano #espu9s.Des#e la potección autonómica que econoce al eus[ea como len!ua oficial estalen!ua est( en poceso #e ecupeación.=ay una !an #ispesión #el i#ioma peo po#emos #estaca como #ialectospincipales el vi1ca$no el !uipu1coano y el alto navao./uc0as #e las caacte$sticas #el castellano as$ como multitu# #e palaas son0ee#a#as #el i#ioma vasco: aquelae i1quie#a ó#a!o...


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5C"I%ID5DES:

Oseva el mapa #e Espa&a. In#ica qu9 len!ua o len!uas se 0ala en ca#aComuni#a# 5utónoma.Diu3a un mapa mu#o. En 9l #ees comina to#as las infomaciones #e este temapaa po#e completalo. Si!ue los si!uientes pasos:+º Eli!e #ifeentes coloes y estalece una leyen#a en la que #es cuenta #e la#ivesi#a# #e len!uas y #ialectos en el pa$s.2º Coloea con un solo colo las e!iones en las que se 0ala ca#a una #e laslen!uas#espu9s ellena con cuces ayas o puntos las 1onas en las que existenpeculiai#a#es

#ialectales 7po e3emplo el muciano


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Si!nos #e puntuación1.5 -scribe las comas que sean necesarias.

a8 6armen ay+dame por $avor a resolver este problema.8 us +nicas a$iciones son leer pasear hablar con los amigos tomar ca$& y escuchar

m+sica.

c8 La guía que era alpinista y conocía muy bien el camino nos llevó hasta la cima.#8 alzburgo ciudad austríaca es la patria de 7ozart uno de los me'ores

compositores.

e8 8pino sin embargo que deberíamos invitar tambi&n a 7anuel conser'e delinstituto.

f8 9a han llegado pues se ve luz en casa.!8 ;uieres saber lo que hemos comprado< 9o unos zapatos= y ella un libro.08 >enid un momento amigosi8 "oda la clase incluida la pro$esora se echó a reír

?.5 6oloca las comas y puntos y comas que sean necesarios en las oraciones siguientes.

a8 "odos los asistentes mostraban su satis$acción: unos porque se habían divertidootros porque habían vuelto a verse los dem4s porque habían pasado una tarde

agradable.

8 Llovía a mares el camino estaba embarrado la niebla nos desorientó yanduvimos varias horas sin rumbo determinado sin embargo conseguimos llegar.

c8 7aría toca la guitarra yo el piano.#8 -n una maleta llevaba la ropa en una bolsa los zapatos en la mochila los libros y

las cosas personales.

e8 on ya las nueve y el tren que normalmente llega puntual a las ocho a+n no hallegado seguramente habr4 surgido alg+n contratiempo grave.

@.5 -scribe los dos puntos en el lugar preciso:

a8 Los puntos cardinales son cuatro Norte ur -ste y oeste.8 -staba seguro que le admitirían se había preparado muy bien para la prueba.c8 9a lo dice el re$r4n 6uando el río suena#8 7uy e)or 7ío Por la presente le comunico a ustede8 Los atletas est4n preparados el p+blico aguarda con e!pectación la carrera est4 a

punto de empezar

B.5 6oloca los puntos suspensivos donde sea necesario:

a8 #e estudiado bien la lección pero8 No s& qu& hacer Cueno La verdad es que Cien creo que voy a ir contigo.c8 9a me lo decía mi abuela: Dquien mucho abarcaE#8 Ceethoven Cach 7ozart son algunos de los m4s $amosos compositores

musicales.

e8 Fue un s4bado por la ma)ana creo No s& Cueno -n $in & que era un día$estivo

G.5 -scribe las comillas par&ntesis raya y el guion donde convenga.


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a. %ice p&rito y nadie se ha dao cuenta. >eranea en Hia)o Leónc. -l artículo trata sobre la #iguera 7undial 1I@I 1IBG#. Por $avor a qu& hora pasa el tren<

e. A las cinco contestó el empleado. "rae media hora de retraso.f. Hecuerdas aquel poema que empieza así: >olver4n las oscurasgolondrinas<

!. 7uchos poetas de la generación del ?J Pedro salinas Koge uill&n=Ha$ael Alberti Luis 6ernuda se e!iliaron al terminar la guerra civil 1I@M

1I@I

0. Aprobó el e!amen teórico pr4ctico.i. #az el $avor de sentarte allíO Le gritó su madre.

M.5 6oloca los signos de puntuación que sean necesarios en las $rases siguientes:

a8 6ada uno de vosotros se encargar4 de una cosa t+ Kuan de los decorados Lauradel vestuario Ana de la m+sica.

8 Allí el clima es templado los cielos suelen ser claros y luminosos las nubes pocas la presión atmos$&rica estable las lluvias escasa aunque torrenciales a

veces

c8 ;uien no conoce el comienzo de -l qui'ote -n un lugar de la 7ancha de cuyonombre

#8 ;uería hablar contigo pero no s& por donde empezar No s& 6reo quee8 -l pro$esor se dirigió a su alumno y le di'o A ver Kuan demuestra lo que sabes

;ui&n inventó la bombilla

J.5 Pon los signos que $altan en el siguiente di4logo:

a8 >uestro nombre preguntó Alatriste al mosquetero del bigote. ;ui&n lo envíaa. 7onten y v4yanse respondió el otro.

8 >uestra merced iba a matarme y no lo hizo. "ambi&n salvó la vida de mi amigo.Por qu&

c8 Los me vuelven blando sonrió el del bigote.#8 -sto no es casual re$le!ionó en voz alta Alatriste. Alguien los envió contra

nosotros verdad

e8 7íreme bien la cara vuestra merced el otro se mesó los bigotes. "engo aspectode ir contando mi vida a la gente

f8 -l capit4n Alatriste se dio por vencido!8 No realmente no lo tiene.08 6elebro que sed& cuenta de ello. Ahora monten en sus caballos y l4rguense. 7i

compa)ero podría volver.


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Bloque III: 'iteatua

La lírica- 'a l$ica I: Definición y elementos.- 'a l$ica II: /9tica- 'a l$ica III: >ecusos liteaios La narración

- 'os !9neos liteaios y el !9neo naativo.- El len!ua3e #e la naación.

- Elementos #e la naación.- Su!9neos naativos.

El teatro- El teato: #efinición y elementos.- El teato II: Su!9neos t(!icos y #ama


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'OS AROS 'I"E>5>IOS+- DELI5>IOS(fa!as #e 0uac(n que aeat(is#el alto osque las mac0itas 0o3asaasta#o en el cie!o toellino4lleva#me con vosotas6


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El elemento (sico #e la l$ica es el itmo inteno. "o#os los textos l$icos lo tienen.Si no 0ay itmo inteno no 0ay l$ica. El itmo inteno viene #a#o po lasepeticiones. )o#emos epeti palaas soni#os nmeo #e s$laas po veso etc.'o nico oli!atoio es que ten!a epeticiones.,no #e los elementos esenciales es la ima. En los ap9n#ices #el lio #e @ºESOenconta(s infomación soe la ima las licencias po9ticas y la me#i#a #e los

vesos.

5C"I%ID5DES:

+. Se!n la #efinición #e l$ica usca e3emplos #e textos l$icos.2. Clasifica y a1ona tu espuesta: )iensa en si estos e3emplos petenecen a la l$ica o no. Clasifica los textos l$icos se!n petene1can a la l$ica oal o a la l$ica escita. Disi estos textos est(n escitos en posa o en veso.

)lateo es peque&o pelu#o suave\ tan lan#o po fuea que se #i$a to#o #eal!o#ón que no lleva 0uesos. Sólo los espe3os #e a1aac0e #e sus o3os son #uos

cual #os escaaa3os #e cistal ne!o. 'o #e3o suelto y se va al pa#o y acaiciatiiamente con su 0ocico o1(n#olas apenas las floecillas osas celestes y!ual#as... 'o llamo #ulcemente: )lateoP y viene a m$ con un totecillo ale!e quepaece que se $e en no s9 qu9 cascaeleo i#eal...

Platero y yo 7Nuan >amón Nim9ne18

El comisaio como to#o el mun#o sae ea un 0ome #e tempeamentosan!u$neo es #eci que casi nunca sent$a f$o. )eo con seis !a#os a3o ceoincluso 9l ten$a que toma pecauciones

Los casos del comisario.5ntonino. Samuel Bol$n

De cómo el Ci# fue al palacio #el ey lapimea ve1

Caal!a Die!o 'a$ne1al uen ey esa la manoconsi!o se los llevaalos tescientos 0i3os#al!o\ente ellos ia >o#i!oel soeio castellano.]^5n#an#o po su caminounos con otos 0alan#oalle!a#os son a Bu!oscon el ey 0an enconta#o.

'os que vienen con el eyente s$ van a1onan#o\unos lo #icen #e que#ootos lo van pulican#o:

_5qu$ viene ente esta !entequien mató al con#e 'o1ano.

Como lo oyea >o#i!oen 0ito los 0a mia#o:_Si 0ay al!uno ente vosotossu paiente o a#eu#a#oque le pese #e su muetesal!a lue!o a #eman#allo\yo se lo #efen#e9quiea a pie quiea a caallo. "o#os #icen paa s$:`Wue te lo #eman#e el #ialo`. ]^5nónim

Este compó un 0uevoeste lo puso al fue!oeste le ec0ó la saleste lo fioy este picaón !o#o .se lo comió.

@. Se&ala la ima #e los textos anteioes y #etemina si se tata #e ima asonante oconsonante. Busca# otos e3emplos #e poemas o canciones y anali1a# su ima.


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. Eli!e una canción o un poema que y elaoa una lista #e elementos que 0acenque esa canción ten!a itmo.>epasa el tema en intenet:a8 )aa epasa fi!uas liteaias: 0ttp:KKK.xtec.catb3!enovefi!ua.0tm8 )aa epasa licencias po9ticas:0ttp:KKK.aula#eletas.netliteatuasecun#aiae3eciciosmeticacoss.0tm

c8 )aa epasa an(lisis m9tico:0ttp:KKK.aula#eletas.netliteatuasecun#aiae3eciciosmetica2.0tm0ttp:KKK.aula#eletas.netliteatuasecun#[email protected]:KKK.aula#eletas.netliteatuasecun#aiae3eciciosmetica.0tm0ttp:KKK.aula#eletas.netliteatuasecun#aiae3eciciosmetica.0tm

'5 'M>IC5 II: /R">IC5+V )incipales estofasEn ap9n#ice #e @ºESO

Destacamos las #os composiciones m(s cultiva#as en la l$ica castellana:

Soneto. Composición foma#a po #os cuatetos y #os tecetos.>omance Seie ilimita#a #e vesos octos$laos en la que iman los paes y losimpaes que#an sueltos. 'a ima es asonante.

5C"I%ID5DES:+. =a1 una lista con las #ifeentes estofas que apaece en los ap9n#ices #e @º

ESO.


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@. 'ee# en vo1 alta este poemae. Wu9 sentimientos efle3aP Cómo se llama lacomposición po9ticaP Nustifica tu espuesta aten#ien#o al esquema m9tico.

4Esa !uinal#a6 4)onto6 4Wue me mueo64"e3e #episa6 4Canta6 4Aime6 4Canta6Wue la soma me entuia la !a!anta

y ota ve1 viene y mil la lu1 #e eneo.Ente lo que me quiees y te quieoaie #e estellas y temlo #e plantaespesua #e an9monas levantacon oscuo !emi un a&o enteo.Ao1a el fesco paisa3e #e mi 0ei#aquiea 3uncos y aoyos #elica#osee en muslo #e miel san!e veti#a.)onto 4ponto6 Wue uni#os enla1a#osoca ota #e amo y alma mo#i#ael tiempo nos encuente #esto1a#os.

XAuinal#a #e las osasJ L. Aac$a 'oca

'5 'M>IC5 III: >EC,>SOS 'I"E>5>IOS+V 'os ecusos o fi!uas liteaias'os ecusos liteaios o fi!uas etóicas son los poce#imientos que se emplean enliteatuapaa #a expesivi#a# a los textos y cea sensaciones en el lecto u oyente. "ami9n se emplean a menu#o en la pulici#a# en las canciones actuales o en lavi#a coti#iana.)iensa en esta pesonificación:XEl al!o#ón no en!a&aJ.En el apéndice del libro de !E"#$ las encontrar%s.

5C"I%ID5DES:

+. Busca las fi!uas liteaias que 0ay en los si!uientes poemas. 5nota el veso en elque est( la fi!ualiteaia.


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'5 >5CI;5CI;< II: 'OS 5CO5DO>E' naa#o es una vo1 naativa que pesi#e el elato.


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esume el texto anteio. 'ee el texto con atención y espon#e.


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Se llamaa /auicio Bailonia. =a$a naci#o y ceci#o en /acon#o y ea apen#i1 #emec(nico en los tallees #e la compa&$a ananea. /eme lo 0a$a conoci#o pocasuali#a# una ta#e en que fue con )aticia BoKn a usca el automóvil paa #a unpaseo po las plantaciones. Como el c0ófe estaa enfemo lo enca!aon a 9l #econ#ucilas y /eme pu#o al fin satisface su #eseo #e sentase 3unto al volante paaoseva #e ceca el sistema #e mane3o. 5l contaio #el c0ófe titula /auicio

Bailonia le 0i1o una #emostación p(ctica. Eso fue po la 9poca en que /eme empe1óa fecuenta la casa #el se&o BoKn y to#av$a se consi#eaa in#i!no #e #amas elcon#uci un automóvil. 5s$ que se confomó con la infomación teóica y no volvió a vea /auicio Bailonia en vaios meses./(s ta#e 0a$a #e eco#a que #uante el paseo le llamó la atención su elle1avaonil salvo la utali#a# #e las manos peo que #espu9s 0a$a comenta#o con)aticia BoKn la molestiaque le po#u3o su se!ui#a# un poco altanea. El pime s(a#o en que fue al cine consu pa#e volvió a ve a /auicio Bailonia con su mu#a #e lino senta#o a poca#istancia #e ellos y a#vitió que 9l se #esinteesaa #e la pel$cula po volvese amiala no tanto po vela como paa que ella notaa que la estaa mian#o. 5 /eme lemolestó la vul!ai#a# #e aquel sistema.

Aaiel Aac$a /(que1. Cien a&os #e sole#a#

a8 >eali1a un esumen #e los acontecimientos que apaecen en 9l. >ecue#a que unuen esumen se eali1a con palaas popias incluye solo i#eas pincipales y noincluye valoaciones pesonales8 Wu9 tipo #e naa#o encuentas en este fa!mentoPc8Cómo se o#enan los acontecimientosP

@V E' O>DE< DE 'OS 5COetospectivo. El auto naa en las pimeas p(!inas el final #el acontecimiento.Des#e a0$ se naan to#as las acciones #e foma conoló!ica 0asta lle!a a eseacontecimiento naa#o al pincipio. In me#ias es. 'a naación comien1a po el nu#o 7la mita#8 y #espu9s etoce#e ala situación inicial. Deso#en conoló!ico. El auto naa los acontecimiento #eso#ena#os. Es ellecto el que #ee o#enalos.

'5 >5CI;< III: E' DISC,>SO >5"I%O+V LO>/5S DE' DISC,>SO >5"I%O'as fomas #el #iscuso naativo se #enominan tami9n Xfomas #e elocuciónJ.Exponemos a continuación las pincipales:

o


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2V 'OS DIU'OAOS'as palaas #e un pesona3e pue#en expesase en estilo #iecto o en estiloin#iecto. Se into#ucen utili1an#o este si!no #e puntuación: _. 'lamamos estilo #iecto a la epo#ucción exacta #el #iscuso #el pesona3e.Lomalmente se econoce este tipo #e fases poque apaecen pece#i#as #e un!uion. /uc0as veces el auto utili1a comillas paa efeise a estas opiniones #e los

pesona3es. El estilo in#iecto consiste en epeti las palaas o i#eas#e un pesona3e pome#io #e un veo como X#eciJ Xne!aJ XafimaJ etc. 5 continuación apaeceun inteo!ativo 7qu9 cu(ntos cu(l qui9n8 o las con3unciones XqueJ o XsiJ.

5C"I%ID5DES

+. =a1 un esquema con los conteni#os #e este apata#o2. >espon#e a este cuestionaio aceca #el estilo #iecto e in#iectoa8 Definición #e estilo #iecto.8 Enumea la manea m(s 0aitual #e epesenta el estilo #iecto.c8 =ay ota manea #e epesenta el estilo #iecto tansfom(n#olo cu(l esP

Explica en qu9 consiste.

@. 'as si!uientes oaciones est(n en estilo #iecto. "ansfómalas conviti9n#olas enoaciones en estilo in#iecto:a8 Wu9 0oa es8 Dón#e vive ese se&oPc8 Cu(l es su #iección exactaP#8 Cu(nta tata ees capa1 #e tomaPe8 Cu(n#o van a ae!la la lava#oaPf8 Wui9n 0a llama#o po tel9fonoP!8 Cómo te las vas a apa&aP08 %en#(s a mi casa esta ta#eP

.'ee este texto. Elimina los #i(lo!os #iectos.

,no #e los 0omes que #e co#os soe el vela#o ya sa9is se su3eta la p(li#a fente conuna mano- tiste y ama!a la mia#a peocupa#a y como soeco!i#a la expesión- 0alacon el camaeo. "ata #e sone$ con #ul1ua paece un ni&o aan#ona#o que pi#e a!ua enuna casa #el camino.El camaeo 0ace !estos con la cae1a y llama al ec0a#o. 'uis el ec0a#o se aceca 0astala #ue&a.VSe&oita #ice )epe que aquel se&o no quiee pa!a.V)ues que se las ae!le como pue#a paa sacale los cuatos\ eso es cosa suya\ si no se lossaca #ile que se le pe!an al olsillo y en pa1. 4=asta a0$ po#$amos lle!a6'a #ue&a se a3usta los lentes y mia._Cu(l esP_5quel #e all$ aquel que lleva !afitas #e 0ieo._45n#a qu9 t$o pues esto s$ que tiene !acia6 4Con esa caa6 Oye y po qu9 e!la #e tesno quiee pa!aPV?a ve Dice que se 0a veni#o sin #ineo.V4)ues s$ lo que faltaa paa el #uo6 'o que soan en este pa$s son p$caos.El ec0a#o sin mia paa los o3os #e #o&a >osa 0ala con un 0ilo #e vo1:_Dice que cuan#o ten!a ya ven#( a pa!a.'as palaas al sali #e la !a!anta #e #o&a >osa suenan como el latón.

Camilo Nos9 Cela& La colmena

. E3ecicios infom(ticos inteactivos.a8 )aa pactica los tipos #e naa#o:0ttp:KKK.mateiales#elen!ua.o!QEB0otpotatoesnaa#otipos.0tm8 )aa epasa los !9neos liteaios consulta estas #os p(!inas:

0ttp:ole.pntic.mec.esea#0otpotatoes!eneos!eneosliteaios.0tm0ttp:an!ame!ia.coma#oa!eneos.0tm

http://angarmegia.com/ardorageneros.htmhttp://angarmegia.com/ardorageneros.htm


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E' "E5">O I: DELI5''os elementos popios #el texto teatal tienen que ve con su natuale1a #e oaliteaia escita. En este senti#o 0alamos #e:- 'as acotaciones o in#icaciones que el auto ofece al #iecto o a los actoes soela manea #e epesenta la oa.- 'os #i(lo!os y monólo!os #e los pesona3es que epesentan una patefun#amental en la constucción #e la tama.>ecue#a que las oas teatales caecen #e vo1 naativa\ los acontecimientos sevan en!a1an#o a pati #e los palamentos #e los popios pesona3es.- 'os apates o pensamientos que un pesona3e #ice en vo1 alta paa que el plicolo escuc0e peo no el esto #e pesona3es.

'os elementos popios #el teato como espect(culo tienen que ve con laepesentación.- 'as iluminación.- 'a caactei1ación que incluye vestuaio maquilla3e peina#o- 'a actuación #e los actoes: los !estos la vo1 la manea #e an#a la foma #e#ii!ise a los otos pesona3es- El soni#o y la msica.- El ate1o y la utile$a que componen la esceno!af$a.

@V 'OS )E>SOO/EO =a 0ala#o. 450 si!ue 0alan#o (n!el a#iante pues en tu altua a la

noc0e le #as tanto esplen#o como el ala#o mensa3eo #e los cielos ante los o3os enlanco y extasia#os #e motales que al1an la mia#a cuan#o caal!a soe nuepee1osa y suca el seno #e los aies6


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#e3as a mi 3uventu#pues sien#o note y salu#tu fi!ua y tu pesencia

ompes con tu cuel ausencialas cue#as #e mi la#6

)>I/O. 7'a lleva a un vis-(-vis y se

sientan.845y pima tesoo m$o6uise&o en la neva#a#e3a tu oca cea#a

al ima!inaio f$o\no es #e 0ielo mi #esv$o

que aunque ataviese la mael a!ua me 0a #e pesta

na#os #e espuma y sosie!opaa contene mi fue!o

cuan#o me vaya a quema.]...^

>OSI"5.

?o ans$o vete lle!auna ta#e po Aana#acon to#a la lu1 sala#a

po la nostal!ia #el ma\amaillo limona

3a1mineo #esan!a#opo las pie#as ene#a#o

impe#i(n tu caminoy na#os en emolino

pon#(n loco mi te3a#o.%olve(s.)>I/O.

S$. 4%olve96Do'a Rosita la soltera. 'oca

O>AOIAOIIAOI


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CO>ILEO. ? a0oa ya 0asta yo me siento aasta#o a eelame conta leyes sa!a#as al ve esto y yano pue#o #etene un manantial #e l(!imas cuan#o la veo a ella a 5nt$!ona que a su t(lamova peo #e muete.5paece 5nt$!ona ente #os esclavos #e Ceonte con las manos ata#as a la espal#a.5


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Bloque I%:

/O>LO'OAM5 ? SI


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Subraya o rodea la respuesta adecuada en cada caso despu"s de repasar la!orfología en los te!as # y $ del libro de %& ES'.

+. Di cu(l #e estas palaas es invaiale: veso aye m$a.

2. 'a cate!o$a !amatical que expesa las cuali#a#es popie#a#es o as!os #e los

sustantivos a los que acompa&a es el... a#3etivo #eteminativo veo a#3etivocalificativo

@. C5/ISE"5 es un sustantivo:

+. popio astacto in#ivi#ual contale

2. comn astacto in#ivi#ual no contale

@. comn conceto in#ivi#ual contale

. In#ica cu(l #e los si!uientes t9minos no es un sustantivo astacto:

Belle1acistalama!ua

. Di cu(l #e los si!uientes a#3etivos es #e una sola teminación:feli1contentoevolucionaio.

. En la oación `/i pima es tan alta como yo` el a#3etivo est( en !a#o..: positivocompaativo supelativo

F.Su o3a san!e se espac$a po el f$o m(mol. En la oación anteio los a#3etivoso3a y f$o son... Especificativos #eteminativos explicativos.

G. In#ica cu(l #e estas afimaciones es incoecta\

+. los #eteminantes concue#an con el sustantivo al que sustituyen

2. los #eteminantes concue#an con el sustantivo al que acompa&an

@. los #eteminantes pecisan el si!nifica#o #el sustantivo al que acompa&an

H. En la expesión "OD5 '5 C'5SE la palaa "OD5 es:

+. #eteminantea#3etivo in#efini#o

2. ponome in#efini#o

@. at$culo

+. Se&ala ente los si!uientes ponomes uno in#efini#o: vaios tes este

++. Esco!e la opción coecta:

+. Este lio es nuesto: Este-#et. in#efini#onuesto-#et posesivo

2. 5l!uien lo envió: 5l!uien Vponome in#efini#olo-#eteminante at$culo.

@. Oto a&o lo !ana(: Oto-#eteminante in#efini#o lo Vponome pesonal

+2. Wue veo est( en tecea pesona #el sin!ula #el pesente #e su3untivoP:ee coma saliea.


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+@. Con qu9 completa$as esta oaciónP )o las ma&anas me !usta .... el peió#ico.

+. con un !eun#io

2. con un infinitivo

@. con un paticipio

+. El veo #e esta oación est( en mo#o..."al ve1 e!ese ponto.

+. In#icativo

2. Su3untivo

@. impeativo

+. `=an sali#o` petenece al...

+. impefecto #e in#icativo2. pet9ito pefecto #e in#icativo

@. futuo pefecto #e su3untivo

+. Cu(l #e las si!uientes fomas veales son ie!ulaesP: como canto #uemo.

+F. El a#veio complementa el si!nifica#o #e...

+. un sustantivo o un a#3etivo

2. un sustantivo

@. el veo un a#3etivo u oto a#veio.

+G.En esta oación: X"o#os no espon#ieon amalemente a la cita #e LeeoJ\los a#veios son:

+. no amalemente

2. to#osamalemente

@.amalementeLeeo

+H. 'as con3unciones son elementos #e enlace que elacionan...

+. palaas u oaciones

2. cate!o$as invaiales

@. sustantivos y a#3etivos

2. Se&ala la opción incoecta

+. 'as locuciones pepositivas equivalen a una peposición.

2. 'as locuciones pepositivas constan #e vaias peposiciones.

@. 'as locuciones pepositivas unen elementos #ento #e la oación.


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SI


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(odos los mu'ecos de trapo me *ustan.

Las ne*ras *olondrinas volaban por encima de los altos tejados&

E) Distingue los predicados de las oraciones siguientes. Separa lasoraciones con +redicado /o!inal y las oraciones con +redicadoVerbal. Explica la diferencia entre los dos tipos de predicado

Las barcas salen ma'ana del puerto&

Luisa estaba convencida de *anar&

A.uella majestuosa )i*ura es una catedral *ótica

"iempre cantan las mismas canciones en este lu*ar&6) Señala el 2.D. de estas oraciones. Sustit7yelos por el prono!bre1ue con8enga.

En el restaurante pedimos un vaso de a*ua&

2imos a Carlos muy preocupado

3nos ladron+uelos asaltaron al muchacho&

Las modistas compraron varios metros de tela blanca&

Ra)ael aprobó todas las asi*naturas sin estudiar&

"e comieron el bacalao al instante&

4) 2o!pleta estas oraciones con un 2o!ple!ento *ndirecto.Despu"s, sustituye ese 2.*. por el prono!bre 1ue corresponda.

/acos compó un e!alo

'os m9#icos pusieon una plantilla en los pies

El veteinaio inyectó una me#icina

%$cto lo come.

9) *n8enta : oraciones en las 1ue haya, en cada una de ellas, un

2.D. y un 2.*.


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#.- ? un Complemento In#iectoP )o qu9 ponomes po#emos

sustitui el CIP

e.- ? el Complemento DiectoP

=) (nali>a las siguientes oraciones !orfosint3ctica!ente.

/aisol cantó muc0as canciones en %alla#oli# el a&o pasa#o

Desmont9 el coc0e #e 3u!uete con un #estonilla#o muy f(cilmente

En el 3a#$n los pa3aitos #an muc0a comi#a a sus polluelos

Esta semana los alumnos #e s9ptimo 0aemos un contol #e len!ua

muy f(cil

'a muc0ac0a po las ma&anas tiene una tosecilla li!ea

El se&o >amón ya no es nin!n ni&o

Do&a >osa ma#u!a astante.

El pana#eo compa la 0aina a los comeciantes #e ti!o

El #omin!o pasa#o en Cuenca nos olvi#amos #e las 0eamientas

Cistina consi!uió el tofeo paa el cole!io el a&o pasa#o

El pofeso #e f$sica apoó a los alumnos menos cualifica#os

'os a!icultoes laaan la tiea con los a1a#ones

Bautista y >ica#o se salu#an efusivamente

50oa mismo pensaa yo en los ni&os

Wuieo lo me3o paa mis quei#os 0i3os.

/atil#e est( en /iami.

Aloia es alta y #el!a#a

Santia!o est( astante enfemo

El oficinista #e )ocelanosa estaa ocupa#o

El pofeso paec$a peocupa#o

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