YOU ARE DOWNLOADING DOCUMENT

Please tick the box to continue:

Transcript
Page 1: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 1 dari 251

Nama Sekolah : SMK AL AKHYAR 2 Jakarta.Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi tenaga ListrikMata Pelajaran : Kompetensi KeahlianKelas/semester : XI (Dua) / GenapAlokasi waktu : 6 x (4 @ 45 menit)Pertemuan ke : 1 s / d 2Standar Kompetensi : Mengoperasikan Peralatan Pengalih Daya Tegangan

Rendah Kompetensi Dasar : Memahami prinsip kerja pengoperasian peralatan

pengendali daya teganagan rendahIndikator : 1. Peralatan yang berkaitan dengan peroperasian pengendali daya tegangan rendah diidentifikasikan masing-masing fungsi dan peroperasiaannya.

2. Gambar rangkaian pengawatan,utama,kendali pengawatan. 3. Memahami gambar pengawatan rangkaian kontrol

pada pelaksanaan praktik

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari pelajaran ini siswa di harapkan mampu : Melakukan prosedur identifikasi peralatan dan komponen kelistrikan sistem

pengendali daya tegangan rendah. Menganalisis peralatan kelistrikan sistem pengendali daya tegangn rendah Memahami fungsi masing-masing komponen peralatan pengendali daya tegangan

rendah Memahami diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan rendah Mentaati ketentuan dan cara pengoperasian sistem kelistrikan pengendali daya

tegangan rendah Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

B. Materi Ajar Prosedur pengoperasian sistim kelistrikan peralatan pengendali daya tegangan

rendah.a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendalib. karakteristik masing masing komponen pengendali.c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Menganalisis Perlengkapan Peralatan yang di pergunakan sistim kelistrikan pada pengalih daya tegangan rendah.

.Kontruksi komponen serta Kegunaan nya komponen Pengendali .menganalisis karakteristik masing masing komponen pengendali. . Sistem serta fungsi pengoperasian komponen pengendali

1. Memahami Gambar diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan rendah. Komponen Peralatan Pengalih DayaKomponen-komponen peralatan pengalih daya ditempatkan pada panel listrik, meliputi :

Pengaman listrik, Kontaktormagnit, Time delay, Push botton, Overload, Lampu indikator, Transformator, alat ukur listrik.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 2: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

1 3 5 13 21

2 4 6 14 22

a

b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 2 dari 251

Pada setiap peralatan pengalih daya disertai gambar rangkaian pengendali dan gambar rangkaian pengawatan. Hal ini bertujuan untuk memudahkan operator memahami cara kerja peralatan pengalih daya tersebut.

2.1. Pengaman PanelPengaman listrik harus selalu dipasang pada setiap panel dengan urutan pemasangan

sebagai berikut: NFB dan MCB. Ketentuan yang besarnya arus pengaman tidak boleh melebihi arus nominal kabel yang dipasang pada rangkaian pengendali atau rangkaian pengawatan (ayat 412 C 2 , ayat 412 C 5)

Pengaman listrik NFB digunakan untuk pengaman induk, MCB 1 Fasa digunakan untuk pengaman rangkaian pengendali dan MCB 3 Fasa untuk pengaman rangkaian pengawatan.

2.2. KontaktormagnitKontaktormagnit adalah saklar yang bekerja berdasarkan elektromagnetis digunakan

untuk membuka dan menyambung rangkaian listrik (load). Kontaktormagnit bekerja untuk merubah kontak-kontak Normally Open (NO) dan Normally Close (NC).

Pada kontaktormagnit terdapat dua kontak yaitu: Kontak Utama (NO) yang diberi nomor terminal 1-2, 3-4 dan 5-6. dan kontak bantu dengan nomor terminal 13-14 (NO) dan 21-22 (NC). Kontak utama pada terminal 1-3-5 dihubungkan ke sumber energi dan terminal 2-4-6 dihubungkan ke beban (load).

Gambar 8. Simbol Kontaktormagnit

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 5. Panel Pengalih daya

NFBMCB 1 FASAMCB 3 FASA

MCB 1 FASA

MCB 2 FASA MCB

3 FASAMCB

4 FASA

Gambar 6. Pengaman Listrik

Kontaktor Magnit

Page 3: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

OFF-Normally Close ON-Normally open

SOURCE

12

34 5

6

7

8

a. Kedudukan soket b. Hubungan terminal c. Simbol Time delay

1 8

3 4 6

2

75

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 3 dari 251

Terminal a-b merupakan kumparan penguat magnit yang berfungsi untuk menghasilkan kemagnitan.

Kontaktormagnit pabrikan terdiri dari beberapa kontak diantaranya: 3NO+1NO; 3 NO+1NO 1NC; 3 NO+2NO 2NC. Untuk kemampuan arusnya dapat memilih dengan kemampuan arus 10 A; 15 A; 25 A; 30A; 50 A dll.

2.3 Push Botton

Push botton disebut juga saklar tekan atau tombol tekan. Bekerja pada saat tombol ditekan akan merubah kontak NO menjadi NC dan NC menjadi NO. Berdasarkan jenis kontaknya terdiri dari : Single kontak dan Double kontak.

2.4 Time DelayTime Delay adalah saklar penunda waktu yang digunakan sebagai alat bantu sistim

pengendali. Terminal Source terdapat pada nomor 2-7, Kontak NO pada terminal 1-3 dan 6-8 dan kontak NC terdapat pada terminal 1-4 dan 5-8.

a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendalib. karakteristik masing masing komponen pengendali.c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendahMengamati gambar kerja pada Job sheet sesuai dengan tugas masing masing perta

didik Mengambar rangkaian pengawatan penggendali daya tegangan rendah.

C. Nilai Budaya dan karakter Bangsa.Nilai yang di ambil dalam hal ini adalah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 9. Simbol tombol tekan

Gambar 10. Tombol Tekan

Gambar 12. Soket Gambar 13. Time Delay

Page 4: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 4 dari 251

. peserta didik diharapkan dapat mandiri. . peserta didik diharapkan dapat tanggung jawab . peserta didik diharapkan dapat kerja keras . peserta didik diharapkan dapat jujur . peserta didik diharapkan dapat desiplin

D. Metode Pembelajaran Ceramah . Pengalaman di lapangan atau di bengkel Tanya jawab Diskusi Penugasan Praktek menggunakan trainer Tinkquest

E. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan : 1

a. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam. Mengabsen siswa. Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi : Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi pembelajaran

kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi tersebut diatas Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam melakukan

pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran Inti :Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan peralatan

Elaborasi. : Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik. Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan

yang dari penjelasan yang telah di sampaikan . Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing

kelompok.Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen pengendali dan rangkaian instalasi motor AC 1 Fasa yang dilayani dari 1 tempat menggunakan kontaktor, tombol push button, dan lampu tanda.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 5: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 5 dari 251

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen Komponen rangkaian pengendali dan rangkaian instalasi motor AC1 Fasa menggunakan kontaktor, tombol push button, TOR dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen rangkaian pengendali dan rangkaian power Run-Jogging Motor 1 Fasa.

Kegiatan Akhir : Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan. Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan. Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi

yang telah disampaikan. Ditutup dengan membaca doa.

F. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan : 2

a. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam. Mengabsen siswa. Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi : Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi pembelajaran

kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi tersebut diatas Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam melakukan

pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran Inti :Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan peralatan

Elaborasi. : Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik. Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan

yang dari penjelasan yang telah di sampaikan . Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing

kelompok.Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen pengendali dan rangkaian instalasi motor AC 1 Fasa yang dilayani dari 1 tempat menggunakan kontaktor, tombol push button, dan lampu tanda.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 6: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 6 dari 251

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen Komponen rangkaian pengendali dan rangkaian instalasi motor AC1 Fasa menggunakan kontaktor, tombol push button, TOR dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen rangkaian pengendali dan rangkaian power Run-Jogging Motor 1 Fasa.

G. Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat : Toolkit Bahan : Panel pengalih daya tegangan rendah Sumber Belajar : Modul mengeoperasikan peralatan pengalih daya tegangan

rendah Job Sheet

H. Penilaian ;

No

Soal Uraian Jawaban SkorMaks

SkorSiswa

1. Jelaskan tentang kontaktormagnetik?

Kontaktormagnit adalah saklar yang bekerja berdasarkan elektromagnetis digunakan untuk membuka dan menyambung rangkaian listrik (load). Kontaktormagnit bekerja untuk merubah kontak-kontak Normally Open (NO) dan Normally Close (NC).

20

2. Jelaskan tentang Time Delay Relay

Time Delay adalah saklar penunda waktu yang digunakan sebagai alat bantu sistim pengendali. Terminal Source terdapat pada nomor 2-7, Kontak NO pada terminal 1-3 dan 6-8 dan kontak NC terdapat pada terminal 1-4 dan 5-8.

20

3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

Saklar manual adalah saklar yang dikendalikandengan menggunakan tangan, contoh toggle, switch, slide switch, rocker switch, DIP switches,rotary switch, thumbwheel switches, selector switch, pushbutton

switches, drum switch.

20

4. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan pada peralatan pengalih daya ?

Komponen-komponen peralatan pengalih daya ditempatkan pada panel listrik, meliputi : Pengaman listrik, Kontaktormagnit, Time delay, Push botton, Overload, Lampu indikator, Transformator, alat ukur listrik

20

5. Jelaskan tentang Thermal Over Load Relay?

Thermal Over Load Relay adalah peralatan kontrol listrik yang berfungsi untuk

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 7: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 7 dari 251

memutuskan jaringan listrik jika terjadi beban lebih lhususnya pada motor listrik.

Jumlah Skor Maksimal 100

Lembaran SoalNama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Jelaskan tentang kontaktormagnetik?2. Jelaskan tentang Time Delay Relay ?3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !4. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan pada peralatan pengalih daya ?5. Jelaskan tenang Thermal Over Load Relay ?

Lembaran Jawaban____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lembaran RemedialNama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Jelaskan tentang kontaktormagnetik?2. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan pada peralatan pengalih daya ?3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

Lembaran Jawaban____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis 2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 8: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 8 dari 251

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian 2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :- Ujian tertulis : 20%- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 80%

Mengetahui, Jakarta, 15 Juni 2011Kepala SMK. N. 5 Jakarta Penyusun RPP

Dr.H. Sugiarto M.Ed Sukardi S.PdNip. 196002241985031007 Nip.196406011989031026

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI

TENAGA LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 1 s/d 2

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Tenaga Listrik Bangunan Bertingkat.

Kompetensi Dasar : Memahami pemasangan instalasi penerangan listrik 3 fasa

Indikator : 1. Prinsip kerja Instalasi penerangan 3 fasa dipahami dengan

benar.

2. Memahami penerapan PUIL1977 & PUIL 2000 terhadap

Instalasi penerangan 3 fasa.

3. Memahami pemilihan peralatan utama instalasi penerangan

listrik 3 fasa yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan pengertian dan jenis – jenis instalasi

penerangan 3 fasa

2. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis peralatan utama instalasi

penerangan 3 fasa

3. Memiliki kemampuan menguasai prinsip kerja dari peralatan instalasi penerangan 3

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 9: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 9 dari 251

fasa

II Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Pengertian dan jenis – jenis instalasi penerangan 3 fasa

2. Jenis – jenis peralatan utama instalasi penerangan 3 fasa

3. Prinsip kerja peralatan utama instalasi penerangan 3 fasa

4. Peraturan instalasi penerangan 3 fasa

III. Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang jenis – jenis instalasi penerangan 1 fasa, jenis-

jenis peralatan instalasi penerangan 1 fasa, prinsip kerja peralatan instalasi

penerangan 1 fasa, perhitungan pengelompokan penerangan instalasi penerangan 1

fasa

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 10: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 10 dari 251

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di

ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Wall chart

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Jelaskan jenis-jenis

pemasangan pada instalasi

penerangan listrik berdasarkan

letaknya !

Pemasangan in-bow dan

pemasangan out-bow

20

2. Sebuah pompa air dengan

daya 350 Watt diberi tegangan

220 Volt, berapa arus yang

mengalir pada pomapa air

tersebut ?

Dik : P = 350 W

V = 220 V

Dit : I ?

I = P/V = 350/220 = 1,59

A

20

3. Bagaimana prinsip kerja dari Prinsip kerjanya berdasarkan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 11: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 11 dari 251

pompa air ? putaran motor listrik yang

memutar baling penyedot air 20

4. Bagaimana pembagian

kelompok untuk peralatan

instalasi penerangan 1 fasa ?

Dengan memperhatikan besar

daya yang dimiliki oleh

peralatan instalasi penerangan20

5. Berapa banyak pembagian

kelompok beban untuk 18 titik

beban ?

Terdiri atas dua kelompok

beban, karena untuk satu

kelompok maksimal 10 titik

beban

20

Jumlah Skor Maksimal100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan Listrik

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI TENAGA

LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 3 s/d 6

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 12: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 12 dari 251

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Bertingkat.

Kompetensi Dasar : Menggambar Rencana Instalasi Penerangan 3 Fasa

Indikator : 1. Memahami dan menerapkan metode menggambar yang benar

sesuai dengan standardisasi gambar.

2. Mampu merencanakan rekapitulasi daya instalasi penerangan

listrik yang sesuai dengan kapasitas daya standar PLN.

3. Mampu merangkai rangkaian instalasi listrik sesuai dengan

gambar/layout yang direncanakan

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan menguasai prosedur perencanaan instalasi penerangan 3 fasa

yang sesuia standardisasi gambar

2. Memiliki kemampuan dalam menghitung rekapitulasi daya yang sesuai dengan

kapasitas daya PLN

3. Memiliki kemampuan menerapkan gambar/layout instalasi penerangan listrik sesuai

rencana

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Standardisasi gambar perencanaan instalasi penerangan 3 fasa

2. Perhitungan rekapitulasi daya instalasi penerangan 3 fasa

3. Menggambar layout instalasi penerangan 3 fasa sesuai dengan denah rumah

III. Alokasi Waktu : 32 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 13: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 13 dari 251

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang prosedur perencanaan instalasi penerangan 1 fasa,

simbol – simbol satu garis dan pengawatan peralatan instalasi penerangan 1 fasa,

peralatan gambar teknik dan penggunaannya, prosedur pembuatan gambar rencana

instalasi penerangan

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

4. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

5. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

6. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan.

di ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Wall Chart

VII. Penilaian

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 14: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 14 dari 251

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1. Apa fungsi saklar pada instalasi

penerangan ?

Untuk

menghidupkan/mematikan

peralatan instalasi penerangan20

2. Saklar apa saja yang digunakan

pada instalasi penerangan ?

Saklar tunggal atau saklar

kontak pada kotak kontak 20

3. Jelaskan prosedur pembuatan

perencanaan instalasi

penerangan 1 fasa ?

Mengetahui lokasi

pemasangan, mengetahui denah

rumah, menentukan titik letak

peralatan instalasi penerangan

20

4. Bagaimana cara menentukan

jumlah kelompok beban pada

instalasi penerangan 1 fasa ?

Berdasarkan jumlah titik beban

untuk satu kelompok maksimal

10 titik beban, dan besar daya

pada tiap titik beban

20

5. Sebutkan peralatan gambar

yang dibutuhkan untuk

membuat perencanaan gambar

instalasi penerangan ?

Media gambar/kertas gambar/

kalkir, alat tulis

(pensil/Drawing pen),

penggaris, penghapus,dll

20

Jumlah Skor Maksimal100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 15: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 15 dari 251

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 16: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 16 dari 251

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 JakartaKompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan ListrikKelas / Semester : X / 2Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI

TENAGA LISTRIKJumlah Pertemuan : 7 s/d 8Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Bertingkat.Kompetensi Dasar : Memasang Panel Hubung Bagi (PHB) instalasi penerangan 3 fasa

Indikator : 1. Memahami persyaratan pemasangan Panel Hubung Bagi

(PHB) instalasi penerangan 3 fasa

2. Memahami perlengkapan dan peralatan Panel Hubung Bagi

(PHB) instalasi penerangan 3 fasa

3. Melaksanakan pemasangan Panel Hubung Bagi (PHB) instalasi

penerangan 3 fasa

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan menguasai dan memahami persyaratan pemasangan Panel

Hubung Bagi (PHB) instalasi penerangan 3 fasa

2. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan perlengkapan dan peralatan Panel Hubung

Bagi (PHB) instalasi penerangan 3 fasa

3. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan pemasangan Panel Hubung Bagi (PHB)

instalasi penerangan 3 fasa

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Persyaratan pemasangan Panel Hubung Bagi (PHB) 3 fasa

2. Perlengkapan dan peralatan Panel Hubung Bagi (PHB) 3 fasa

3. Pemasangan Panel Hubung Bagi (PHB) 3 fasa

III. Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 17: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 17 dari 251

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang pemasangan Panel Hubung Bagi (PHB), peralatan

Panel Hubung Bagi (PHB), pemasangan Panel Hubung Bagi (PHB).

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

4. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

5. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

6. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan.

di ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 18: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 18 dari 251

Jobsheet

Internet

Wall Chart

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Apa fungsi dari kotak kontak ? Sebagai sumber tegangan listrik yang dipergunakan untuk peralatan listrik yang mengguna-kan kabel penghubung (steker)

20

2. Jelaskan kabel yang

digunakan pada kotak kontak

1 fasa ?

Kabel merah/kuning/hitam

sebagai hantaran fasa dan

kabel biru sebagai hantaran

netral (PUIL 2000)

20

3. Apa fungsi pentanahan pada

kotak kontak 1 fasa ?

Sebagai pengaman dari arus

bocor pada peralatan listrik 20

4. Sebutkan peralatan yang

meng-gunakan kotak kontak ?

Kipas angin, televisi, mesin

cuci, pompa air, dll 20

5. Apa yang terjadi bila beban

yang menggunakan kotak

kontak terlalu besar dayanya ?

Akan terjadi kerusakan pada

lapisan luar, karena pengaruh

panas dari arus yang mengalir20

Jumlah Skor Maksimal100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 19: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 19 dari 251

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan Listrik

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI TENAGA

LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 9 s/d 12

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Bertingkat.

Kompetensi Dasar : Memasang instalasi kabel dan pemipaan

Indikator :

1. Memahami penggunaan prosedur K3 dalam pemasangan Instalasi

Kabel dan Pemipaan

2. Memahami Instalasi Kabel dan Pemipaan yang sesuai PUIL

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memahami penggunaan prosedur K3 dalam pemasangan Instalasi Kabel dan Pemipaan

2. Menguasai pemasangan Instalasi Kabel dan Pemipaan

3. Memiliki kemampuan Melakukan pemasangan Instalasi Kabel dan Pemipaan

4. Memiliki kemampuan menguasai Melakukan pengujian Instalasi Kabel dan Pemipaan

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Prosedur K3 dalam pemasangan Instalasi Kabel dan Pemipaan

2. Pengetahuan tentang Instalasi Kabel dan Pemipaan

III. Alokasi Waktu : 32 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 20: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 20 dari 251

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang Prosedur K3 dalam pemasangan Instalasi Kabel

dan Pemipaan, Pengetahuan tentang Instalasi Kabel dan Pemipaan

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di

ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 21: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 21 dari 251

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Wall Chart

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Apa yang dimaksud dengan peralatan instalasi penerangan out- bow ?

Peralatan instalasi yang dipasang diluar permukaan dinding/tembok

20

2. Jelaskan maksud dan tujuan dipasang instalasi out-bow pada instalasi penerangan ?

Tujuannya untuk mempermudah perbaikan karena pemasangan penghantar/kabel berada di luar dinding/tembok

20

3. Apa keuntungan dipasang

instalasi di luar

dinding/tembok ?

Pemasangannya lebih mudah

karena tanpa membongkar

dinding/tembok 20

4. Bagaimana cara pemasangan

peralatan instalasi di luar

dinding/ tembok ?

Pemasangaannya harus meng-

gunakan kanal supaya terlihat

rapi20

5. Bagaimana cara penyambungan

kabel pada di luar

dinding/tembok ?

Dengan menggunakan kotak

sambung yang cocok dengan

kanalnya, sehingga terlihat rapi20

Jumlah Skor Maksimal100

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 22: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 22 dari 251

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan Listrik

Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI TENAGA

LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 13 s/d 16

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Bertingkat.

Kompetensi Dasar : Memasang beban listrik penerangan 1 fase di dalam sistem 3 fase

Indikator : 1. Memahami prosedur K3 untuk memasang instalasi penerangan.

2. Menguasai pengetahuan tentang persyaratan pemasangan beban 3

fasa.

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memahami prosedur K3 untuk memasang instalasi penerangan.

2. Memiliki kemampuan menguasai pengetahuan tentang persyaratan pemasangan beban

sistem 3 fasa.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 23: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 23 dari 251

3. Memiliki kemampuan melakukan pemasangan instalasi penerangan 1 fase didalam

sistem 3 fase

4. Memiliki kemampuan melakukan pengujian hasil pemasangan Beban listrik penerangan

1 fase didalam sistem 3 fase

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Prosedur K3 dalam pemasangan Instalasi Penerangan

2. Pengetahuan tentang persyaratan pemasanagan beban sistem 3 fase

III. Alokasi Waktu : 32 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang Prosedur K3 dalam pemasangan Instalasi

Penerangan, Pengetahuan tentang persyaratan pemasanagan beban sistem 3 fase

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

5 Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 24: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 24 dari 251

6 Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

7 Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan.

di ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

VII. PenilaianLembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1. Apa yang dimaksud dengan

peralatan instalasi penerangan in-

bow ?

Peralatan instalasi yang dipasang di

dalam permukaan dinding/ tembok20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 25: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 25 dari 251

2. Jelaskan maksud dan tujuan

dipasang instalasi in-bow pada

instalasi penerangan ?

Tujuannya untuk kerapihan dan

keindahan ruangan karena pemasangan

penghantar/kabel berada di dalam

dinding/tembok 20

3. Apa keuntungan dipasang instalasi

di dalam dinding/tembok ?

Pemasangan instalasi akan lebih aman,

karena tersembunyi di dalam

dinding/tembok 20

4. Bagaimana cara pemasangan

peralatan instalasi dalam dinding/

tembok ?

Pemasangaannya harus meng-gunakan

pipa PVC yang ditanam di dalam

tembok untuk mempermudah dalam

perbaikan instalasi20

5. Bagaimana cara penyambungan

kabel pada di dalam dinding/ tembok

?

Dengan menggunakan kotak sambung

yang di letakkan di atas plafon 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI

TENAGA LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 1 s/d 2

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 26: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 26 dari 251

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Sederhana.

Kompetensi Dasar : Memahami pemasangan instalasi penerangan listrik 1 fasa

Indikator : 1. Prinsip kerja Instalasi penerangan 1 fasa dipahami dengan

benar.

2. Memahami penerapan PUIL1977 & PUIL 2000 terhadap

Instalasi penerangan 1 fasa.

3. Memahami pemilihan komponen – komponen instalasi

penerangan listrik 1 fasa yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

4. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis instalasi penerangan 1 fasa

5. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis peralatan instalasi penerangan

1 fasa

6. Memiliki kemampuan menguasai prinsip kerja dari peralatan instalasi penerangan 1

fasa

7. Memiliki kemampuan mmenguasai cara perhitungan pengelompokkan beban instalasi

penerangan 1 fasa

II Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

8. Jenis – jenis instalasi penerangan 1 fasa

9. Jenis – jenis peralatan instalasi penerangan 1 fasa

10. Prinsip kerja peralatan instalasi penerangan 1 fasa

11. Perhitungan pengelompokan penerangan instalasi penerangan 1 fasa

III. Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 27: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 27 dari 251

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang jenis – jenis instalasi penerangan 1 fasa, jenis-

jenis peralatan instalasi penerangan 1 fasa, prinsip kerja peralatan instalasi

penerangan 1 fasa, perhitungan pengelompokan penerangan instalasi penerangan 1

fasa

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di

ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 28: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 28 dari 251

Wall chart

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

NoSoal

Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1. Jelaskan jenis-jenis pemasangan

pada instalasi penerangan listrik

berdasarkan letaknya !

Pemasangan in-bow dan

pemasangan out-bow20

2. Sebuah pompa air dengan daya

350 Watt diberi tegangan 220

Volt, berapa arus yang mengalir

pada pomapa air tersebut ?

Dik : P = 350 W

V = 220 V

Dit : I ?

I = P/V = 350/220 = 1,59

A

20

3. Bagaimana prinsip kerja dari

pompa air ?

Prinsip kerjanya berdasarkan

putaran motor listrik yang

memutar baling penyedot air 20

4. Bagaimana pembagian

kelompok untuk peralatan

instalasi penerangan 1 fasa ?

Dengan memperhatikan besar

daya yang dimiliki oleh

peralatan instalasi penerangan20

5. Berapa banyak pembagian

kelompok beban untuk 18 titik

beban ?

Terdiri atas dua kelompok

beban, karena untuk satu

kelompok maksimal 10 titik

beban

20

Jumlah Skor Maksimal100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 29: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 29 dari 251

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan Listrik

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI TENAGA

LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 3 s/d 6

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Sederhana.

Kompetensi Dasar : Menggambar Rencana Instalasi Penerangan 1 Fase

Indikator : 1. Memahami dan menerapkan metode menggambar dengan benar.

2. Mampu merangkai rangkaian instalasi listrik sesuai dengan yang

direncanakan

IV. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan menguasai prosedur perencanaan instalasi penerangan 1 fasa

2. Memiliki kemampuan mengidentfikasikan simbol – simbol 1 garis dan pengawatan pada

peralatan instalasi penerangan 1 fasa

3. Memiliki kemampuan mengidentfikasikan jenis – jensi peralatan gambar dan cara

penggunaannya

4. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pembuatan gambar rencana instalasi

penerangan

V. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Prosedur perencanaan instalasi penerangan 1 fasa

2. Simbol – simbol satu garis dan pengawatan peralatan instalasi penerangan 1 fasa

3. Peralatan gambar teknik dan penggunaannya

4. Prosedur pembuatan gambar rencana instalasi penerangan

VI. Alokasi Waktu : 32 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 30: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 30 dari 251

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang prosedur perencanaan instalasi penerangan 1 fasa,

simbol – simbol satu garis dan pengawatan peralatan instalasi penerangan 1 fasa,

peralatan gambar teknik dan penggunaannya, prosedur pembuatan gambar rencana

instalasi penerangan

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan.

di ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 31: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 31 dari 251

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Wall Chart

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

NoSoal

Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1. Apa fungsi saklar pada instalasi

penerangan ?

Untuk

menghidupkan/mematikan

peralatan instalasi penerangan20

2. Saklar apa saja yang digunakan

pada instalasi penerangan ?

Saklar tunggal atau saklar

kontak pada kotak kontak 20

3. Jelaskan prosedur pembuatan

perencanaan instalasi

penerangan 1 fasa ?

Mengetahui lokasi

pemasangan, mengetahui denah

rumah, menentukan titik letak

peralatan instalasi penerangan

20

4. Bagaimana cara menentukan

jumlah kelompok beban pada

instalasi penerangan 1 fasa ?

Berdasarkan jumlah titik beban

untuk satu kelompok maksimal

10 titik beban, dan besar daya

pada tiap titik beban

20

5. Sebutkan peralatan gambar

yang dibutuhkan untuk

membuat perencanaan gambar

instalasi penerangan ?

Media gambar/kertas gambar/

kalkir, alat tulis

(pensil/Drawing pen),

penggaris, penghapus,dll

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 32: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 32 dari 251

Jumlah Skor Maksimal100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 JakartaKompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan ListrikKelas / Semester : X / 2Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI

TENAGA LISTRIKJumlah Pertemuan : 7 s/d 8Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Sederhana.Kompetensi Dasar : Memasang Lampu Penerangan, Termasuk Instalasi di Dalam

Armatur Lampu Indikator : 1. Memahami prosedur pemasangan Lampu dan armatur lampu

2. Menerapkan prosedur perawatan dan perbaikan kerusakan

IV. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis kotak kontak 1 fasa

2. Memiliki kemampuan menguasai cara perakitan kotak kontak 1 fasa

3. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan peralatan yang digunakan dalam

pemasangan kotak kontak 1 fasa

4. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pemasangan kotak kontak 1 fasa

V. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Jenis – jenis kotak kontak 1 fasa

2. Perakitan kotak kontak 1 fasa

3. Jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam pemasangan kotak kontak 1 fasa

4. Prosedur pemasangan kotak kontak 1 fasa

VI. Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 33: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 33 dari 251

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis kotak kontak 1 fasa, perakitan kotak

kontak 1 fasa, jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam pemasangan kotak

kontak 1 fasa, prosedur pemasangan kotak kontak 1 fasa

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan.

di ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 34: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 34 dari 251

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Wall Chart

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1. Apa fungsi dari kotak kontak ? Sebagai sumber tegangan

listrik yang dipergunakan untuk

peralatan listrik yang

mengguna-kan kabel

penghubung (steker)

20

2. Jelaskan kabel yang digunakan

pada kotak kontak 1 fasa ?

Kabel merah/kuning/hitam

sebagai hantaran fasa dan kabel

biru sebagai hantaran netral

(PUIL 2000)

20

3. Apa fungsi pentanahan pada

kotak kontak 1 fasa ?

Sebagai pengaman dari arus

bocor pada peralatan listrik 20

4. Sebutkan peralatan yang meng-

gunakan kotak kontak ?

Kipas angin, televisi, mesin

cuci, pompa air, dll 20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 35: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 35 dari 251

5. Apa yang terjadi bila beban

yang menggunakan kotak

kontak terlalu besar dayanya ?

Akan terjadi kerusakan pada

lapisan luar, karena pengaruh

panas dari arus yang mengalir20

Jumlah Skor Maksimal100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan Listrik

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI TENAGA

LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 9 s/d 12

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Sederhana.

Kompetensi Dasar : Memasang instalasi penerangan di luar permukaan

Indikator : 1. Memahami prosedur pemasangan instalasi listrik yang dilakukan

sesuai dengan rangkaian yang dilaksanakan di luar permukaan.

2. Menerapkan prosedur pemasangan yang direncanakan sesuai

dengan rangkaian yang ditetapkan.

3. Menganalisa rangkaian listrik di luar permukaan setelah terpasang.

IV. Tujuan Pembelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 36: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 36 dari 251

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis peralatan yang digunakan

dalam pemasangan instalasi penerangan diluar permukaan

2. Memiliki kemampuan menguasai prosedur penggunaan peralatan yang digunakan

dalam pemasangan instalasi penerangan diluar permukaan

3. Memiliki kemampuan menguasai cara pemasangan peralatan instalasi penerangan

diluar permukaan

4. Memiliki kemampuan menguasai prosedur penyambungan kabel instalasi

penerangan

5. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pemasangan instalasi penerangan diluar

permukaan

V. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam pemasangan instalasi penerangan

diluar permukaan

2. Prosedur penggunaan peralatan yang digunakan dalam pemasangan instalasi

penerangan diluar permukaan

3. Cara pemasangan peralatan instalasi penerangan diluar permukaan

4. Prosedur penyambungan kabel instalasi penerangan

5. Prosedur pemasangan instalasi penerangan diluar permukaan

VI. Alokasi Waktu : 32 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 37: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 37 dari 251

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang Prosedur perencanaan instalasi penerangan 1

fasa, simbol – simbol satu garis dan pengawatan peralatan instalasi penerangan 1

fasa, peralatan gambar teknik dan penggunaannya, prosedur pembuatan gambar

rencana instalasi penerangan

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang

diberikan.

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di

ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Wall Chart

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 38: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 38 dari 251

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Apa yang dimaksud dengan peralatan instalasi penerangan out- bow ?

Peralatan instalasi yang dipasang diluar permukaan dinding/tembok

20

2. Jelaskan maksud dan tujuan dipasang instalasi out-bow pada instalasi penerangan ?

Tujuannya untuk mempermudah perbaikan karena pemasangan penghantar/kabel berada di luar dinding/tembok

20

3. Apa keuntungan dipasang instalasi di luar dinding/tembok ?

Pemasangannya lebih mudah karena tanpa membongkar dinding/tembok

20

4. Bagaimana cara pemasangan peralatan instalasi di luar dinding/ tembok ?

Pemasangaannya harus meng-gunakan kanal supaya terlihat rapi

20

5. Bagaimana cara penyambungan kabel pada di luar dinding/tembok ?

Dengan menggunakan kotak sambung yang cocok dengan kanalnya, sehingga terlihat rapi

20

Jumlah Skor Maksimal100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 JakartaKompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Penerangan Listrik

Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK INSTALASI TENAGA

LISTRIK

Jumlah Pertemuan : 13 s/d 16

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 39: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 39 dari 251

Standar Kompetensi : Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Sederhana.

Kompetensi Dasar : Memasang Instalasi Penerangan di Dalam Permukaan

Indikator : 1. Memahami prosedur pemasangan instalasi listrik yang dilakukan

sesuai dengan rangkaian yang dilaksanakan diluar permukaan.

2. Menerapkan prosedur pemasangan yang direncanakan sesuai

dengan rangkaian yang ditetapkan.

3. Menganalisa rangkaian listrik di luar permukaan setelah

terpasang.

4. Memahami cara menentukan jumlah kawat penghantar yang

digunakan dalam rangkaian

IV. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis peralatan yang digunakan

dalam pemasangan instalasi penerangan didalam permukaan

2. Memiliki kemampuan menguasai prosedur penggunaan peralatan yang digunakan

dalam pemasangan instalasi penerangan didalam permukaan

3. Memiliki kemampuan menguasai cara pemasangan peralatan instalasi penerangan

didalam permukaan

4. Memiliki kemampuan menguasai prosedur penyambungan kabel instalasi

penerangan

5. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pemasangan instalasi penerangan

didalam permukaan

V. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi

sebagai berikut :

1. Jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam pemasangan instalasi penerangan

didalam permukaan

2. Prosedur penggunaan peralatan yang digunakan dalam pemasangan instalasi

penerangan didalam permukaan

3. Cara pemasangan peralatan instalasi penerangan didalam permukaan

4. Prosedur penyambungan kabel instalasi penerangan

5. Prosedur pemasangan instalasi penerangan didalam permukaan

VI. Alokasi Waktu : 32 Jam Pelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 40: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 40 dari 251

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Langkah – langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam

pemasangan instalasi penerangan didalam permukaan, prosedur penggunaan

peralatan yang digunakan dalam pemasangan instalasi penerangan didalam

permukaan, cara pemasangan peralatan instalasi penerangan didalam permukaan,

prosedur penyambungan kabel instalasi penerangan, prosedur pemasangan instalasi

penerangan didalam permukaan

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaikan guru.

8 Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

8. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.

9. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan.

di ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 41: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 41 dari 251

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1. Apa yang dimaksud dengan

peralatan instalasi penerangan in-

bow ?

Peralatan instalasi yang dipasang di

dalam permukaan dinding/ tembok

20

2. Jelaskan maksud dan tujuan

dipasang instalasi in-bow pada

instalasi penerangan ?

Tujuannya untuk kerapihan dan

keindahan ruangan karena

pemasangan penghantar/kabel

berada di dalam dinding/tembok 20

3. Apa keuntungan dipasang instalasi

di dalam dinding/tembok ?

Pemasangan instalasi akan lebih

aman, karena tersembunyi di dalam

dinding/tembok 20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 42: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Sukardi, S.PdNIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Risma Sianturi, S.Pd NIP/NRK. 132063307/155353

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 42 dari 251

4. Bagaimana cara pemasangan

peralatan instalasi dalam dinding/

tembok ?

Pemasangaannya harus meng-

gunakan pipa PVC yang ditanam di

dalam tembok untuk mempermudah

dalam perbaikan instalasi20

5. Bagaimana cara penyambungan

kabel pada di dalam dinding/

tembok ?

Dengan menggunakan kotak

sambung yang di letakkan di atas

plafon 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Mengetahui, Jakarta, ...........................2011

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 43: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 43 dari 251

Kelas/Semester : X/Genap

Pertemuan ke : 1 - 4

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memperbaiki Peralatan Rumah Tangga Listrik

Kompetensi Dasar : Memahami cara perbaikan peralatan rumah tangga listik

Indikator :

- Mempersiapkan pekerjaan perbaikan ALRT untuk menjamin

kebijakan dan prosedur k3 sesuai dengan ketentuan

- Menghubungi personil yang berwenang untuk memastikan

bahwa persiapan pelaksanaan perbaikan terkoordinasi secara

efektif dengan pihak lain terkait

- Memeriksa material, alat, perkakas dan gawai uji yang

diperlukan untuk pelaksanaan pekerjaan perbaikan

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:

- mempersiapkan pekerjaan perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas dan

elemen motor listrik untuk menjamin kebijakan dan prosedur k3 sesuai dengan ketentuan.

- menghubungi personil yang berwenang untuk memastikan bahwa persiapan pelaksanaan

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas dan elemen motor listrik

terkoordinasi secara efektif dengan pihak lain terkait

- memeriksa jadual pemeliharaan ALRT yang menggunakan elemen pemanas dan

elemen motor listrik dan spesifikasinya sesuai kebutuhan dan persyaratan kerja

- mempersiapkan material yang dibutuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan perbaikan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas dan elemen motor listrik sesuai dengan

prosedur yang ditetapkan

- memeriksa perkakas dan gawai uji yang diperlukan untuk pelaksanaan pekerjaan

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas dan elemen motor listrik untuk

operasi yang benar dan aman

II. Materi ajar.1

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik

1. Pengetahuan macam-macam dan prinsip kerja peralatan rumah yang menggunakan Motor listrik (Mixer, Blender, Kipas Angin)

MixerMixer digunakan untuk mengaduk bahan makanan di dalam

mangkok. Alat pegaduk dijalankan oleh motor universal melalui

transmisi roda gigi dan biasanya mixer mempunyai beberapa

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 44: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 44 dari 251

kecepatan, jadi motor listrik dapat diatur kecepatannya,

kecepatan rendah, sedang dan tinggi melalui saklar pengatur

yang berfungsi sebagai tegangan yang masuk pada motor.

Blender

Prinsip kerja dari blender itu adalah mengubah tenaga listrik menjadi energi gerak (kinetik) yang menggunakan motor universal untuk menggerakkan pisau dalam blender itu tersebut yang terbuat dari baja.

Kipas anginPrinsip kerja dari blender itu adalah mengubah tenaga listrik menjadi energi gerak (kinetik) yang menggunakan motor universal untuk menggerakkan pisau dalam blender itu tersebut yang terbuat dari baja.

Macam – macam kipas angin antara lain:- Kipas angin berdiri (standfan)

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 45: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 45 dari 251

- Kipas angin dinding (wallfan)

- Kipas angin langit – langit

- Kipas angin duduk (deskfan)

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa :

Peserta didik di harapkan dapat melaksanakan.

Bertanggung Jawab.

Desiplin

Jujur

Bekerja sama.

III. Metoda Pembelajaran

Ceramah.

Model Pembelajaran.

Tink quest

Praktik

Demonstrasi

Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 46: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 46 dari 251

Pertemuan .1.

1.Apersepsi.Memberikan (gambar umum) tentang cara mempersiapkan

pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci.

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

Pengajar mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 47: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 47 dari 251

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

Pengajar menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan pekerjaan

dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas

(seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik

(blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pertemuan.2

1.Apersepsi. Memberikan (gambar umum) tentang cara mempersiapkan

pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 48: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 48 dari 251

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci.

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

Pengajar mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

Pengajar menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan pekerjaan

dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas

(seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik

(blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pertemuan .3

1.Apersepsi.Memberikan (gambar umum) tentang cara mempersiapkan

pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 49: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 49 dari 251

cuci).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci.

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

Pengajar mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 50: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 50 dari 251

Pengajar menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan pekerjaan

dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas

(seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik

(blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pertemuan.4

1.Apersepsi. Memberikan (gambar umum) tentang cara mempersiapkan

pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 51: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 51 dari 251

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci.

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

Pengajar mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

Pengajar menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan pekerjaan

dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas

(seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik

(blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

- Obeng + dan Obeng –

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 52: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 52 dari 251

- Tang kombinasi

- Tespen

- Avometer

Bahan

- ALRT komponen utama elemen pemanas (seterika, kompor listrik,

pemanggang roti, oven)

- ALRT komponen utama elemen motor listrik (blender, kipas angin, mixer,

mesin cuci)

Sumber Belajar

- Modul “Alat Listrik Rumah Tangga”

VI. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Ujian Lisan

3. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Interview

3. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 40%

- Ujian lisan : 40%

- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

SOAL

1. Bagaimana cara mempersiapkan pekerjaan perbaikan ALRT ?

2. Apakah tujuannya menghubungi personil yang berwenang pada persiapan pelaksanaan

perbaikan ALRT?

3. Apakah tujuan memeriksa jadual pemeliharaan ALRT ?

4. Bagaimana cara mempersiapkan material yang dibutuhkan untuk menyelesaikan

pekerjaan perbaikan ALRT ?

5. Bagaimana cara memeriksa perkakas dan gawai uji yang diperlukan untuk pelaksanaan

pekerjaan perbaikan ALRT?

Lembaran Jawaban________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 53: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 53 dari 251

Lembaran RemedialNama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

4. Jelaskan tentangbagian komponen pada alat Pemanas seta jelaskan?5. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan untuk alat Pendingin ?6. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

Kunci jawaban

JAWABAN

1. Menggunakan pakaian kerja dan sepatu diwaktu praktikum.

Membaca petunjuk pekerjaan dengan teliti.

Menggunakan alat sesuai dengan fungsinya.

Menghindari diri dari bahaya sengatan listrik.

Bekerja dengan serius tidak bercanda

Selalu memberitahukan pengajar praktik saat akan menguji peralatan. (20%)

2. Tujuan menghubungi personil yang berwenang adalah untuk memastikan bahwa

persiapan pelaksanaan terkoordinasi secara efektif degan pihak lain yang terkait seperti

asisten bengkel. (20%)

3. Pemeriksaan jadual dilaksanakan agar pemeliharaan ALRT dapat dipenuhi sesuai

kebutuhan dan persyaratan kerja. (20%)

4. Hubungi personil yang berwenang dan tanyakan material apa saja yang dibutuhkan

untuk menyelesaikan pekerjaan perbaikan ALRT. (20%)

5. Pastikan perkakas dan gawai uji yang diperlukan untuk pelaksanaan pekerjaan

perbaikan ALRT tidak mengalami kerusakan dan memiliki fungsi yang masih baik. (20%)

Mengetahui Jakarta 15 Juni 2011

Kepala SMK N 5 Jakarta Penyusun RPP.

Dr. H. Sugiarto M.Ed Sukardi S.Pd

Nip.196002241985031007 Nip.196406011989031002

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan TIT Listrik

Kelas/Semester : X/Genap

Pertemuan ke : 5 /7

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran x 45 menit

Standar Kompetensi : Memperbaiki Peralatan Rumah Tangga Listrik

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 54: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 54 dari 251

Kompetensi Dasar : Memperbaiki peralatan rumah tangga listrik yang menggunakan

alat pemanas dan motor

Indikator :

- Memeriksa rangkaian ALRT sesuai dengan K3

- Mampu melakukan perbaikan ALRT sesuai dengan K3

- Mampu menentukan material dan alat yang dibutuhkan dan

sesuai dengan prosedur yang ditetapkan

- Mampu melakukan langkah kerja dalam melakukan

perbaikan

I. Tujuan pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:

- memahami kebijakan dan prosedur k3

- memeriksa rangkaian ALRT komponen utama elemen pemanas dan elemen motor

dengan benar dan pada kondisi harus terisolasi jika diperlukan sesuai prosedur uji yang

berlaku

- memperbaiki ALRT komponen utama elemen pemanas dan elemen motor sesuai

dengan prosedur yang ditetapkan dan jadual rutin.

- melaksanakan pemeriksaan/pengecekan terhadap pekerjaan ALRT komponen utama

elemen pemanas dan elemen motor secara berkesinambungan selama proses

pekerjaan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan

II. Materi ajar

Blender

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 55: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 55 dari 251

Prinsip kerja dari blender itu adalah mengubah tenaga listrik menjadi energi gerak (kinetik) yang menggunakan motor universal untuk menggerakkan pisau dalam blender itu tersebut yang terbuat dari baja.

III. Metode pembelajaran

- Ceramah

- Praktik

- Demonstrasi

- Penugasan.

IV. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa.

Di Harapkan Peserta didik memahami dan Menerapkan.

Kerja sama., Desiplin, Jujur, Sopan Santun Ramah ,Budi Pekerti ,Saling Gotong

Royang ,menghormati sesama.

V. Langkah-langkah pembelajaran.

Pertemuan.5

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 56: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 56 dari 251

1.Apersepsi. Memberikan (gambar umum) tentang cara mempersiapkan

pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci.

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

Pengajar mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 57: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 57 dari 251

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

Pengajar menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan pekerjaan

dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas

(seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik

(blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pertemuan.6

1.Apersepsi. Memberikan (gambar umum) tentang cara mempersiapkan

pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 58: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 58 dari 251

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci.

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

Pengajar mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

Pengajar menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan pekerjaan

dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas

(seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik

(blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pertemuan.7

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 59: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 59 dari 251

1.Apersepsi. Memberikan (gambar umum) tentang cara mempersiapkan

pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

(oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci.

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

Pengajar mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 60: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 60 dari 251

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

Pengajar menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan pekerjaan

dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas

(seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik

(blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

VI. alat/bahan/sumber belajar

Alat

- Obeng + dan Obeng –

- Tang kombinasi

- Tespen

- Avometer

Bahan

- ALRT komponen utama elemen pemanas dan motor listrik

Sumber Belajar

- Modul “Alat Listrik Rumah Tangga”

VII. Penilaian.

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Ujian Lisan

3. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Interview

3. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

1) Ujian tertulis : 40%

2) Ujian lisan : 40%

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 61: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 61 dari 251

3) Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

SOAL

1. Bagaimana cara mengikuti kebijakan dan prosedur K3?

2. Apa yang dimaksud dengan memeriksa rangkaian ALRT dengan benar dan pada

kondisi harus terisolasi?

3. Bagaimana cara melaksanakan pemeriksaan/pengecekan terhadap pekerjaan ALRT?

4. Bagaimana cara kerja ALRT komponen utama elemen pemanas (seterika, oven,

dispenser, kompor listrik) dan elemen motor ?.

Lembaran RemedialNama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Jelaskan tentangbagian komponen pada alat Pemanas seta jelaskan?2. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan untuk alat Pendingin ?3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

JAWABAN

1. Memahami struktur organisasi dan uraian tugas setiap personal di tempat kerja

Memahami jadual pemeliharaan dan spesifikasi peralatan

Mengidentifikasi material atau bahan yang dibutuhkan untuk penyelesaian pekerjaan

Melakukan pemeriksaan pekerjaan secara berkesinambungan

Memahami cara membuat laporan penyelesaian pekerjaan dan mekanisme

pelaporannya (25%)

2. Memeriksa rangkaian ALRT yaitu mengetahui fungsi kerja dari rangkaian ALRT dengan

benar dan pada keadaan terisolasi (25%)

3. Pemeriksaan/pengecekan terhadap pekerjaan ALRT dilaksanakan secara

berkesinambungan selama proses pekerjaan (25%)

4. Apabila steker dihubungkan ke sumber listrik maka arus akan mengalir melalui kabel

penghubung menuju terminal, ketika saklar dihidupkan maka ALRT komponen utama

elemen pemanas (seterika, oven, dispenser, kompor listrik) akan berfungsi atau bekerja.

(25%)

Kepala Program Penyusun

Drs. Sukardi. Drs. Sukardi.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 62: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 62 dari 251

Nip.131 864 218 Nip.131 864 218

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan TIT Listrik

Kelas/Semester : X/Genap

Pertemuan ke : 8 s/ d 10

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memperbaiki Peralatan Rumah Tangga Listrik

Kompetensi Dasar : Memeriksa hasil perbaikan menggunakan alat ukur multimeter

Indikator :

- Mampu menentukan urutan kerja dalam memeriksa hasil

perbaikan

- Mampu menggunakan multimeter sesuai dengan fungsinya

sehubungan dengan pemeriksaan hasil perbaikan

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:

Menentukan urutan kerja dalam memeriksa hasil perbaikan

Menggunakan multimeter sesuai dengan fungsinya yang berhubungan dengan

pemeriksaan hasil perbaikan

II. Materi ajar

Urutan kerja dalam memeriksa ALTR yang menggunakan elemen pemanas dan motor

Cara menggunakan multimeter yang berhubungan dengan pemeriksaan hasil perbaikan

ALTR

Cara memeriksa ALTR dengan menggunakan multimeter

III. Metode Pembelajaran

- Praktik

- Ceramah

- Demonstrasi

- Penugasan

VIII. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa.

Di Harapkan Peserta didik memahami dan Menerapkan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 63: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 63 dari 251

Kerja sama., Desiplin, Jujur, Sopan Santun Ramah ,Budi

Pekerti ,Saling Gotong Royang ,menghormati sesama.

IX. Langkah-langkah pembelajaran.

Pertemuan.8

1.Apersepsi. : Memberikan appersepsi (gambar umum) tentang cara

Melaksanakan urutan kerja pemeriksaan ALRT

komponen utama elemen motor listrik dan pemanas

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor

listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin,

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 64: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 64 dari 251

mixer, mesin cuci. elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pertemuan.9

1.Apersepsi. : Memberikan appersepsi (gambar umum) tentang cara

Melaksanakan urutan kerja pemeriksaan ALRT

komponen utama elemen motor listrik dan pemanas

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 65: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 65 dari 251

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor

listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin,

mixer, mesin cuci. elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

C.Kegiatan Akhir:

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pertemuan.10

1.Apersepsi. : Memberikan appersepsi (gambar umum) tentang cara

Melaksanakan urutan kerja pemeriksaan ALRT

komponen utama elemen motor listrik dan pemanas

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 66: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 66 dari 251

sebagai dasar Pelatihan bongkar pasang peralatan rumah

tangga pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang

menggunakan (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Peserta didik memprestasikan dari hasil diskusi menyelesaikan

pekerjaan tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif

maupun yang belum kreaktif.

Konfirmasi:

Pengajar menjelaskan tentang cara mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor

listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin,

mixer, mesin cuci. elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin

cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

Peserta didik mendengarkan apa yang diampaikan oleh pengajar

mendemonstrasikan cara mempersiapkan pekerjaan dasar

perbaikan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).Peserta didik memperhatikan dengan

serius

C.Kegiatan Akhir:

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 67: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 67 dari 251

Peserta didik melakukan praktik mempersiapkan pekerjaan dasar

memperbaiki ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika,

kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender,

kipas angin, mixer, mesin cuci).

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktikPeserta didik berlatih kembali cara

mempersiapkan pekerjaan dasar memperbaiki ALRT yang menggunakan

elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven),

elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci).

IV. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

- Obeng + dan Obeng –

- Tang kombinasi

- Tespen

- Avometer

Bahan

- ALRT komponen utama elemen motor listrik dan elemen panas

Sumber Belajar

- Modul Alat Listrik Rumah Tangga

V. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Ujian Lisan

3. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Interview

3. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

1) Ujian lisan : 40%

2) Ujian tertulis : 40%

3) Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

SOAL

1. Bagaimana cara mengikuti kebijakan dan prosedur K3?

2. Apa yang dimaksud dengan memeriksa rangkaian ALRT dengan benar dan pada

kondisi harus terisolasi?

3. Apa yang dimaksud dengan memperbaiki ALRT ?

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 68: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 68 dari 251

4. Bagaimana cara kerja ALRT komponen utama elemen motor listrik (blender, mixer,

kipas angin, mesin cuci)?

Lembaran Remedial

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Jelaskan tentangbagian komponen pada alat Pemanas seta jelaskan?

2. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan untuk alat Pendingin ?

3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

JAWABAN

1. Memahami struktur organisasi dan uraian tugas setiap personal di tempat kerja

Memahami jadual pemeliharaan dan spesifikasi peralatan

Mengidentifikasi material atau bahan yang dibutuhkan untuk penyelesaian pekerjaan

Melakukan pemeriksaan pekerjaan secara berkesinambungan

Memahami cara membuat laporan penyelesaian pekerjaan dan mekanisme

pelaporannya (25%)

2. Memeriksa rangkaian ALRT yaitu mengetahui fungsi kerja dari rangkaian ALRT dengan

benar dan pada keadaan terisolasi (25%)

3. Memperbaiki ALRT yaitu membuat ALRT yang tadinya rusak menjadi bekerja kembali

fungsinya seperti mengganti komponen yang telah rusak, yang dikerjakan sesuai

dengan prosedur yang ditetapkan dan jadual rutin (25%)

Kepala ProgramPenyusun

Drs. Sukardi. Drs. Sukardi.Nip.131 864 218 Nip.131 864 218

4. Apabila steker dihubungkan ke sumber listrik maka arus akan mengalir melalui kabel

penghubung menuju terminal, ketika saklar dihidupkan maka ALRT komponen utama

elemen motor listrik (blender, mixer, kipas angin, mesin cuci) akan berfungsi atau

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 69: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 69 dari 251

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jakarta

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan TIT Listrik

Kelas/Semester : X/Genap

Pertemuan ke : 11 s/d 13

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memperbaiki Peralatan Rumah Tangga Listrik

Kompetensi Dasar : Melakukan uji fungsi hasil perbaikan

Indikator :

- Melakukan pemeriksaan akhir untuk memastikan/menjamin

bahwa perakitan dan penguraian komponen listrik/elektronika

ALRT yang menggunakan elemen pemanas, elemen motor

listrik, elemen sistem pendingin telah memenuhi peryaratan

yang ditetapkan

- Melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT yang menggunakan

elemen pemanas, elemen motor listrik, elemen sistem

pendingin sesuai dengan prosedur yang ditetapkan

I. Tujuan Pembelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 70: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 70 dari 251

- Peserta didik mampu melakukan pemeriksaan akhir untuk memastikan/menjamin bahwa

perakitan dan penguraian komponen listrik/elektronika ALRT yang menggunakan elemen

pemanas, elemen motor listrik, elemen sistem pendingin telah memenuhi peryaratan yang

ditetapkan

- Peserta didik mampu melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT yang menggunakan

elemen pemanas, elemen motor listrik, elemen sistem pendingin sesuai dengan prosedur

yang ditetapkan

II. Materi ajar

- Prosedur pemeriksaan /pengetesan akhir

- Pembuatan laporan pemeriksaan pelaksanaan pekerjaan

- Pembuatan laporan penyelesaian pekerjaan perbaikan

- Pelaporan hasil pengidentifikasian gangguan

- Cara melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT

III. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Praktik

- Demonstrasi

- Penugasan.

IV. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa.

Di Harapkan Peserta didik memahami dan Menerapkan.

Kerja sama., Desiplin, Jujur, Sopan Santun Ramah ,Budi

Pekerti ,Saling Gotong Royang ,menghormati sesama.

X. Langkah-langkah pembelajaran.

Pertemuan.11

1.Apersepsi. Memberikan appersepsi (gambar umum) tentang cara memeriksa dan

melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen

pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen

motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), (AC kulkas).

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 71: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 71 dari 251

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif.

Konfirmasi.

Pengajar menjelaskan tentang cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Pengajar mendemonstrasikan cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Pengajar menugaskan peserta didik untuk memeriksa dan melaporkan penyelesaian

pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik,

pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci),

sistem pendingin (AC, kulkas).

Peserta didik melakukan praktik memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Kegiatan Akhir :

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktik

Peserta didik berlatih kembali cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian

pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor

listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin,

mixer, mesin cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

Pertemuan.12

1.Apersepsi. Memberikan appersepsi (gambar umum) tentang cara memeriksa dan

melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen

pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 72: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 72 dari 251

motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), (AC kulkas).

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif.

Konfirmasi.

Pengajar menjelaskan tentang cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Pengajar mendemonstrasikan cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Pengajar menugaskan peserta didik untuk memeriksa dan melaporkan penyelesaian

pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik,

pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci),

sistem pendingin (AC, kulkas).

Peserta didik melakukan praktik memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Kegiatan Akhir :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 73: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 73 dari 251

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktik

Peserta didik berlatih kembali cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian

pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor

listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin,

mixer, mesin cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

Pertemuan.13

1.Apersepsi. Memberikan appersepsi (gambar umum) tentang cara memeriksa dan

melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen

pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti, oven), elemen

motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

2. Motivasi : Memberikan (gambar umum) mengulang kembali atau

tayangan gambar bebagai jenis Peralatan rumah tangga .

motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), (AC kulkas).

B. Kegiatan Inti.

Explorasi ;

Peserta didik membentuk kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan

membagi secara rata baik yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik membentuk kelompok belajar berdiskusi untuk mencari

penyelesaian dalam mengerjakan dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif

Peserta didik mengerjakan mencoba saling menyelesaikan pekerjaan

tugas nya dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif

Elaborasi :

Peserta didik membentuk Ber diskusi tentang kejadian dalam Proses

kelompok belajar menjadi 6 bagian dengan membagi secara rata baik

yang kreaktif maupun yang belum kreaktif.

Peserta didik mendefinisikan untuk mencari penyelesaian dalam

mengerjakan dengan membagi secara rata baik yang kreaktif maupun

yang belum kreaktif.

Konfirmasi.

Pengajar menjelaskan tentang cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 74: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 74 dari 251

Pengajar mendemonstrasikan cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Pengajar menugaskan peserta didik untuk memeriksa dan melaporkan penyelesaian

pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik,

pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci),

sistem pendingin (AC, kulkas).

Peserta didik melakukan praktik memeriksa dan melaporkan penyelesaian pekerjaan

ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor listrik, pemanggang roti,

oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin, mixer, mesin cuci), sistem pendingin

(AC, kulkas).

Kegiatan Akhir :

Pengajar dan peserta didik merangkum apa yang telah dipraktikkan dan

membuat laporan praktik

Peserta didik berlatih kembali cara memeriksa dan melaporkan penyelesaian

pekerjaan ALRT yang menggunakan elemen pemanas (seterika, kompor

listrik, pemanggang roti, oven), elemen motor lisrik (blender, kipas angin,

mixer, mesin cuci), sistem pendingin (AC, kulkas).

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat

- Obeng + dan Obeng –

- Tang kombinasi

- Tespen

- Avometer

Bahan

- ALRT komponen utama elemen pemanas (seterika, kompor listrik,

pemanggang roti, oven)

- ALRT komponen utama elemen motor listrik (blender, kipas angin, mixer,

mesin cuci)

- ALRT komponen utama sistem pendingin (AC,kulkas)

Sumber Belajar

- Modul “Alat Listrik Rumah Tangga”

VI. Penilaian

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Ujian Lisan

3. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 75: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 75 dari 251

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Interview

3. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

1) Laporan Praktik : 40%

2) Ujian lisan : 40%

3) Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

SOAL

1. Mengapa perlu dilakukan pemeriksaan akhir pada perakitan dan penguraian komponen

listrik/elektronika ALRT?

2. Apa yang dimaksud dengan melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT ?

Lembaran Remedial

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Jelaskan tentangbagian komponen pada alat Pemanas seta jelaskan?2. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan untuk alat Pendingin ?3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

JAWABAN

1. Pemeriksaan akhir dilakukan untuk memastikan/menjamin bahwa perakitan dan

penguraian komponen listrik/elektronika ALRT telah memenuhi persyaratan yang

ditetapkan.(50%)

2. Melaporkan penyelesaian pekerjaan ALRT yaitu memberikan hasil praktek berupa

laporan kepada pengajar pembimbing (50%)

Ketua Program Penyusun

Drs. Sukardi Drs. Sukardi

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 76: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 76 dari 251

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Keahlian

Pertemuan Ke : 1 s/d 3

Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menggunakan hasil pengukuran

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan konsep pengukuran besaran-besaran listrik

Indikator Pencapaian Kompetensi : Menguasai konsep pengukuran

Mengidentifikasikan karakteristik pengukuran

Menguasai prosedur keamanan penggunaan alat ukur

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat :

1. Memiliki kemampuan mendeskripsikan konsep pengukuran besaran besaran listrik.

2. Memiliki kemampuan penguasaan konsep pengukuran

3. Memiliki kemampuan mengidentifikasi karakteristik pengukuran

4. Memiliki kemampuan penguasaan prosedur keamanan penggunaan alat ukur

II. Materi Pelajaran :

Menjelaskan prinsip kerja alat ukur yang umum digunakan pada pengukuran di industry

ataupun di laboratorium listrik. Prinsip kerja alat ukur listrik pada jenis mekanik / analog

mempunyai 2 prinsip kerja antara lain :

1. Prinsip kerja secara besi putar

2. Prinsip kerja secara kumparan putar

dipengaruhi dengan adanya komponen lilitan sebagai induk penggerak atau sering disebut

komponen utama peralatan ukur tersebut.

Sedangkan pada jenis digital prinsip kerja alat ukur dipengaruhi oleh komponen

elektronika yang bersifat pemicuan adanya tegangan ataupun arus yang melalui rangkaian

dalam alat ukur tersebut.

Prinsip – prinsip kerja ini dapat mempengaruhi dan menentukan harga atau hasil yang

diukurnya.

Menjelaskan adanya data – data yang ada pada alat ukur sehingga dapat membedakan

kesesuaian pemakaiannya. Adapun data pada alat ukur ini merupakan data standar yang

umum digunakan pada sebagian alat ukur baik bersifat analog ataupun bersifat digital.

Dengan adanya data yang ada pada alat ukur tersebut memudahkan untuk menandai dan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 77: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 77 dari 251

mencirikhaskan adanya penggunaan untuk tiap – tiap alat ukur listrik, sehingga akan

memperkecil adanya kerusakan yang disebabkan oleh penyalagunaan alat ukur dalam

setiap pemakaiannya.

Data pada alat ukur yang umum ditampilkan adanya data tentang pemilihan penggunaan,

seperti A , V , Ω , dan pemberitahuan tentang prinsip kerja yang digunakan oleh alat ukur

tersebut.Data pada alat ukur tidak semuanya ditampilkan, hanya sesuai kebutuhan dan

penggunaan saja. Penentuan data alat ukur sangatlah membantu kita dalam merawat dan

menggunakan data ukur yang ada.

III. Metode Pengajaran :

- Ceramah

- Tanya Jawab

- Diskusi

- Demonstrasi / peragaan

- Penugasan

IV. Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

4. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang konsep pengukuran besaran-besaran listrik,

karakteristik, keamanan penggunaan alat ukur.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 78: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 78 dari 251

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di

ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

4. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan White board

B. Sumber Belajar :

~ Modul Menggunakan Hasil Pengukuran

~ Joobsheet Menggunakan Hasil Pengukuran

~ Buku Teknik Pengukuran Listrik & Elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1 Sebutkan satuan besaran arus listrik ?

Jawab :VoltOhm

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 79: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 79 dari 251

Ampere

2 Sebutkan satuan besaran tegangan listrik dan apa nama alat ukur yang dapat mengukur besaran tegangan listrik ?

Jawab :Volt meterAvo meter

20

3 Sebutkan satuan besaran hambatan listrik dan apa nama alat ukur yang dapat mengukur besaran hambatan listrik ?

Jawab :Ohm meterMulti testerAVO meter

20

4Sebutkan nama alat ukur yang dapat mengukur pemakaian daya listrik dlm hitungan jam ?

Jawab :KWH meter

20

5 Sebutkan nama alat ukur yang digunakan untuk mengukur tahanan pentanahan ?

Jawab :Risteter/Megger

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat X 10

Jumlah skor maksimal

Mengetahui Jakarta, Februari 2011

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Drs. Sukardi NIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Dra. Mutalina IndahNIP/NRK. 132280085/161223

Page 80: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 80 dari 251

Nama Sekolah : SMK SMK NEGERI 5 JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Keahlian

Pertemuan Ke : 4 s/d 7

Alokasi Waktu : 30 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menggunakan hasil pengukuran

Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran besaran listrik

Indikator Pencapaian Kompetensi: Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur besaran listrik

Menguasai prosedur penggunaan alat ukur besaran listrik

Menguasai cara pembacaan hasil pengukuran besaran –

besaran listrik

I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat melakukan pengukuran besaran listrik

II. Materi Pelajaran :

Pada alat ukur Ohm meter memiliki faktor kali yang digunakan sebagai nilai pengali

yang sering disingkat dengan dikalikan berapa. Faktor pengali ini menentukan berapa besar

nilai maksimal yang akan digunakan dalam pengukuran. Penentuan nilai faktor pengali

untuk menentukan besarnya nilai yang akan terukur, dimana harga nilai tersebut tidak lebih

dari batas beban yang diukur, dan nilai faktor pengali lebih tinggi dari nilai yang akan

diukur. Pemilihan faktor pengali ini akan mempengaruhi besar skala ukur yang terbaca, hal

ini dikarenakan skala meter tidak dapat berubah dengan sendirinya. Jadi dengan kata lain

Faktor pengali adalah penentu nilai yang ditentukan baik oleh pemakai ataupun pembuat.

Contoh penentuan faktor pengali (FK) sebagai berikut :

FK = 100 berarti nilai pengali dari pemakaian adalah 100.

FK = 10 berarti nilai pengali dari pemakaian adalah 10

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 81: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 81 dari 251

FK = 1 berarti nilai pengali dari pemakaian adalah 1

Dari keterangan diatas jika dilihat pada skala meter adalah sebagai berikut :

Pada pengukuran tahanan/hambatan menggunakan system perkalian dari angka yang

ditunjukkan oleh jarum penunjuknya. Pembacaan yang dilakukan oleh alat ukur dalam mengukur

tahanan/hambatan pada rangkaian adalah dengan membaca arah jarum penunjuk dari kanan ke

kiri, sehingga semakin ke kanan semakin kecil hasil pengukuran atau 0 Ω dan semakin ke kiri

semakin besar hasil penunjukan atau XΩ ( X0 ). Adapun cara atau system pembacaannya

menggunakan system PERKALIAN pada angka yang ditunjuk oleh jarum penunjuk dengan

potensio pemilih system perkalian yang dikehendaki.

Misal : Jika akan melakukan pengukuran R (tahanan), dan potensio pemilih system

perkalian yang digunakan adalah 10X, setelah dilakukan pengukuran pada beban R (tahanan)

tersebut jarum menunjuk angka 5 ( ingat pembacaan jarum penunjuk untuk Ohm Meter dari

kanan ke kiri ). Maka kasil pengukuran sebenarnya harga R (tahanan) tersebut adalah 5 X 10 =

50 Ω.

Hasil pengukuran menggunakan OHM Meter selalu berbeda dibandingkan dengan hasil yang

dilakukan oleh perhitungan secara langsung. Hal ini disebabkan karena pada hasil perhitungan

beban R (tahanan) yang dihitung adalah pada rangkaian yang ideal, tanpa memperhitungkan R

(tahanan) yang lainnya. Sedangkan pada pengukuran terjadi sebuah unsur yang bersifat R

(tahanan) akan ikut terbaca pada alat ukur OHM Meter tersebut. Dengan demikian dapat

dikatakan bahwa hasil pengukuran dipengaruhi oleh adanya tahanan yang diluar dari beban yang

terukur, hal ini mengakibatkan hasil perhitungan selalu tidak sama dengan hasil pengukuran.

Pada kenyataan semua beban yang terangkaian selalu memiliki tahanan yang besarnya biasanya

diabaikan,

Pada alat ukur VOLT meter memiliki batas ukur yang digunakan sebagai nilai maksimal yang

sering disingkat dengan BU (batas ukur). Batas ukur ini menentukan berapa besar nilai maksimal

yang akan digunakan dalam pengukuran. Penentuan nilai batas ukur untuk membatasi besarnya

nilai yang akan terukur, dimana harga nilai tersebut tidak lebih dari batas beban yang diukur, dan

nilai batas ukur lebih tinggi dari nilai yang akan diukur. Pemilihan batas ukur ini akan

mempengaruhi besar skala ukur yang terbaca, hal ini dikarenakan skala meter tidak dapat

berubah dengan sendirinya. Jadi dengan kata lain Batas Ukur (BU) adalah nilai maksimal yang

ditentukan baik oleh pemakai ataupun pembuat.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 82: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 82 dari 251

Contoh penentuan batas ukur (BU) sebagai berikut :

BU = 100 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 100.

BU = 10 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 10

BU = 1 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 1

Dari keterangan diatas jika dilihat pada skala meter adalah sebagai berikut :

Pada alat ukur AMPERE meter memiliki batas ukur yang digunakan sebagai nilai maksimal

yang sering disingkat dengan BU (batas ukur). Batas ukur ini menentukan berapa besar nilai

maksimal yang akan digunakan dalam pengukuran. Penentuan nilai batas ukur untuk membatasi

besarnya nilai yang akan terukur, dimana harga nilai tersebut tidak lebih dari batas beban yang

diukur, dan nilai batas ukur lebih tinggi dari nilai yang akan diukur. Pemilihan batas ukur ini

akan mempengaruhi besar skala ukur yang terbaca, hal ini dikarenakan skala meter tidak dapat

berubah dengan sendirinya. Jadi dengan kata lain Batas Ukur (BU) adalah nilai maksimal yang

ditentukan baik oleh pemakai ataupun pembuat.

Contoh penentuan batas ukur (BU) sebagai berikut :

BU = 100 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 100.

BU = 10 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 10

BU = 1 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 1

Dari keterangan diatas jika dilihat pada skala meter adalah sebagai berikut :

Pada alat ukur WATT meter memiliki batas ukur yang digunakan sebagai nilai maksimal yang

sering disingkat dengan BU (batas ukur). Batas ukur ini menentukan berapa besar nilai maksimal

yang akan digunakan dalam pengukuran. Penentuan nilai batas ukur untuk membatasi besarnya

nilai yang akan terukur, dimana harga nilai tersebut tidak lebih dari batas beban yang diukur, dan

nilai batas ukur lebih tinggi dari nilai yang akan diukur. Pemilihan batas ukur ini akan

mempengaruhi besar skala ukur yang terbaca, hal ini dikarenakan skala meter tidak dapat

berubah dengan sendirinya. Jadi dengan kata lain Batas Ukur (BU) adalah nilai maksimal yang

ditentukan baik oleh pemakai ataupun pembuat.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 83: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 83 dari 251

Contoh penentuan batas ukur (BU) sebagai berikut :

BU = 100 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 100.

BU = 10 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 10

BU = 1 berarti nilai maksimal dari pemakaian adalah 1

Dari keterangan diatas jika dilihat pada skala meter adalah sebagai berikut :

Kwh meter adalah suatu alat ukur yang berfungsi untuk mengukur daya listrik arus bolak-balik

per jam nya (kW/H).

Osiloskop termasuk alat ukur elektronik, Digunakan untuk melihat bentuk gelombang,

menganalisis gelombang, dan fenomena lain dalam rangkaian elektronika

Megger dipergunakan untuk mengukur tahanan isolasi dari alat-alat listrik maupun instalasi-

instalasi, output dari alat ukur ini umumnya adalah tegangan tinggi arus searah, yang diputar oleh

tangan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 84: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 84 dari 251

III. Metode Pengajaran :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

4. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang jenis – jenis alat ukur besaran listrik, prosedur

penggunaan alat ukur besaran listrik, cara pembacaan alat ukur besaran listrik.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di

ruang praktikum.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 85: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 85 dari 251

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan praktikum

~ Papan white board

B. Sumber Belajar :

~ Modul Menggunakan Hasil Pengukuran

~ Joobsheet Menggunakan Hasil Pengukuran

~ Buku Teknik Pengukuran Listrik & Elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1 Dalam pengukuran listrik ada beberapa jenis alat ukur yang harus digunakan pada prosedurnya, sebutkan apa saja alat ukur listrik yang sudah dipelajari?

Jawab : Menggunakan alat ukur

Ohmmeter Menggunakan alat ukur

Ampermeter Menggunakan alat ukur

Voltmeter Menggunakan alat ukur

Wattmeter Menggunakan alat ukur

Megger Menggunakan alat ukur

KWHmeter

25

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 86: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 86 dari 251

Menggunakan alat ukur CRO

2 Jelaskanlah fungsi dari alat

ukur yang telah dipelajari !

Jawaban :

Ohmmeter = untuk mengukur hambatan

Ampermeter = untuk mengukur arus listrik

Voltmeter = untuk mengukur tegangan

Wattmeter = untuk mengukur daya yang terpakai

Megger = untuk mengukur tahanan isolasi

KWHmeter = untuk mengukur daya yang terpakai dalam perjamnya

CRO = untuk mengukur tegangan, arus, frekuensi, amplutido dengan melihat gelombang dari layar CRO

25

3 Jelaskanlah cara kerja dari alat-alat ukur yang telah dipelajari!

Jawab :Terlampir

25

4 Jelaskan teknik pembacaan dari masing-masing alat ukur tersebut!

Jawab :Terlampir

25

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat X 10

Jumlah skor maksimal

Mengetahui Jakarta, Februari 2011

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 1

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Drs. Sukardi NIP/NRK. 131864218/153737

Guru Pamong

Dra. Mutalina IndahNIP/NRK. 132280085/161223

Page 87: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 87 dari 251

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Keahlian

Pertemuan Ke : 8 s/d 10

Alokasi Waktu : 30 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menggunakan hasil pengukuran

Kompetensi Dasar :Menganalisis hasil pengukuran besaran besaran listrik

Indikator : Menguasai prosedur penganalisaan hasil pengukuran besaran

listrik

Menguasai cara perhitungan hasil pengukuran

Menguasai cara penanggulangan masalah dalam pengukuran

besaran – besaran listrik

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat :

1. Memiliki kemampuan menganalisis hasil pengukuran besaran besaran listrik.

2. Memiliki kemampuan mengurai prosedur penganalisaan hasil pengukuran besaran

Listrik.

3. Memiliki kemampuan mengurai cara penangulangan masalah dalam pengukuran

besaran besaran listrik.

II. Materi Pelajaran :

Prosedur menganalisa hasil pengukuran besaran listrik

Perhitungan hasil pengukuran besaran – besaran listrik

Cara penanggulangan masalah dalam pengukuran besaran listrik

OHM METER

Suatu alat ukur yang digunakan untuk mengetahui besaran hambatan atau besaran tahanan pada

suatu beban atau R (resistor).

Pada jenis alat ukur OHM meter yang digunakan dipasaran mempunyai symbol Ω (omega) pada

alat ukurnya.

Aturan atau cara menggunakan OHM meter :

1.Memilih alat ukur OHM meter dengan ditandai simbol“ Ω“

2. Pastikan posisi membaca alat ukurnya

3. Pastikan membaca dari KANAN ke KIRI

5. Tentukan sistim perkalian yang digunakan

6. Hubungkan kedua ujung probe

7. Kalibrasi terlebih dulu untuk menentukan angka“0” , ( dengan tetap kedua ujung probe

terhubung) dengan cara mengatur potensio kalibrasi

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 88: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 88 dari 251

8. Setelah yakin jarum menunjuk angka “0” lepas ujung probe yang terhubung, siap untuk

digunakan mengukur tahanan/hambatan/resistor

Cara perhitungan dalam hasil pengukuran OHM Meter Jika yang dipilih adalah pengali 1 ( x 1 )

Jarum menunjuk pada angka 20

Maka terbaca hasil pengukuran adalah 20 Ω

Tetapi jika yang dipilih adalah pengali 10 ( x 10 )

Maka terbaca hasil pengukuran adalah200 Ω

VOLT METER

Suatu alat ukur yang digunakan untuk mengetahui besaran tegangan atau besaran voltage pada

suatu rangkaian terhubung.

Pada jenis alat ukur VOLT meter yang digunakan dipasaran mempunyai symbol V pada alat

ukurnya.

Adapun aturan atau cara dalam menggunakan alat ukur VOLT meter antara lain :

1. Memilih alat ukur VOLT meter dengan ditandai symbol “ V“

2. Pastikan posisi membaca alat ukur tersebut

3. Pastikan alat ukur sesuai sumber tegangan yang digunakan

4. Pastikan membaca dari KIRI ke KANAN

5. Menentukan BU yang digunakan

6. Posisi dalam pengukuran adalah PARALEL dengan beban yang diukur

7.Posisi beban dirangkaian tetap terhubung pada SUMBER TEGANGAN

AMPERE METER

Suatu alat ukur yang digunakan untuk mengetahui besaran arus atau besaran Ampere pada suatu

rangkaian terhubung.

Pada jenis alat ukur AMPERE meter yang digunakan dipasaran mempunyai symbol A pada alat

ukurnya.

Alat ukur AMPERE Meter dipasaran ada yang terpisah ada yang menjadi satu dengan alat ukur

yang lain, sehingga sering disebut dengan MULTIMETER atau AVO.

Adapun aturan atau cara dalam menggunakan alat ukur AMPERE meter antara lain :

1.Memilih alat ukur AMPERE meter dengan ditandai symbol “ A“

2. Pastikan posisi membaca alat ukur tersebut

3. Pastikan alat ukur sesuai sumber tegangan yang digunakan

4. Pastikan membaca dari KIRI ke KANAN

5. Menentukan BU yang digunakan

6. Posisi dalam pengukuran adalah SERI dengan beban yang diukur

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 89: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 89 dari 251

7. Posisi beban dirangkaian tetap terhubung pada SUMBER TEGANGAN

WATT METER

Suatu alat ukur yang digunakan untuk mengetahui besaran DAYA atau besaran BEBAN pada

suatu rangkaian terhubung.

Pada jenis alat ukur WATT meter yang digunakan dipasaran mempunyai symbol W pada alat

ukurnya.

Adapun aturan atau cara dalam menggunakan alat ukur WATT meter antara lain :

1. Memilih alat ukur WATT meter dengan ditandai simbol“ W“

2. Pastikan posisi membaca alat ukur tersebut

3. Pastikan alat ukur sesuai sumber tegangan yang digunakan

4. Pastikan membaca dengan TABEL UKUR

5. Pastikan skala meter yang dibaca disesuaikan dengan table ukur

6. Menentukan TEGANGAN dan ARUS yang digunakan

PENGUJIAN TAHANAN ISOLASI

MEGER singkatan Mega Ohm Meter

Mengetahui besar tahanan isolasi

Metode atau prinsip yang dipakai untuk mengukur besaran tahanan isolasi antara lain :

Metode cross Coil ( silang)

Osiloskop

Osiloskop dapat melihat :

Amplitudo tegangan dan gelombang kotak, oleh karena itu harga rata-rata, puncak, RMS

(root mean square), maupun harga puncak kepuncak atau Vp-p dari tegangan dapat kita

ukur.

Selain itu, juga hubungan antara frekuensi dan phasa antara dua gelombang juga dapat

dibandingkan. Ada dua jenis osiloskop, yaitu osiloskop analog dan osiloskop digital.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 90: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 90 dari 251

Kwh Meter

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 91: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 91 dari 251

III. Metode Pengajaran :

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

5. Membahas tujuan pembelajaran

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan

berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.

3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

4. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 92: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 92 dari 251

1. Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang prosedur penganalisaan hasil pengukuran besaran

listrik, menguasai cara perhitungan hasil pengukuran, cara penanggulangan

masalah dalam pengukuran besaran – besaran listrik.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di

ruang praktikum.

8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

3. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

4. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar :

~ Modul Menggunakan Hasil Pengukuran

~ Joobsheet Menggunakan Hasil Pengukuran

~ Buku Teknik Pengukuran Listrik & Elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 93: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 93 dari 251

1Pengukuran menggunakan osiloskop mengeluarkan hasil berupa gelombang, sebutkan apa saja yang dapat diukur oleh osiloskop?

Jawab :untuk mengukur tegangan, arus, frekuensi, amplutido dengan melihat gelombang dari layar osiloskop

20

2Megger biasanya digunakan untuk mengukur tahanan isolasi pada?

Jawab :Rumah tinggal atau gedung bertingkat 20

3 Kwh meter biasa digunakan untuk?

Jawab :Mengukur daya dalam perjamnya

20

4Gambarkan gelombang DC pada tampilan layar osiloskop?

Jawab :

20

5Gambarkan gelombang AC pada tampilan layar osiloskop?

Jawab :

20

Jumlah Skor Maksimal100

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat X 10

Jumlah skor maksimal

Mengetahui Jakarta, Februari 2011

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 JAKARTAKompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik Kelas / Semester : X / 2Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Drs. Sukardi NIP/NRK. 131864218/153737

Guru Pamong

Dra. Mutalina IndahNIP/NRK. 132280085/161223

Page 94: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 94 dari 251

Pertemuan Ke : 1 s/d 2Alokasi Waktu : 10 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika Kompetensi Dasar : Memahami Peralatan Ukur Komponen Elektronika

************************************************************************************************

Indikator : 1. Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen elektronika

2. Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen elektronika

3. Menguasai prosedur keamanan penggunaan alat ukur komponen

elektronika

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat memahami peralatan ukur kompon elektronika

Peserta didik cakap menyebutkan peralatan ukur komponen elektronika

Peserta didik Terampil menggunakan peralatan ukur komponen elektronika

II. Materi Ajar :

Jenis – jenis alat ukur komponen elektronika

Prosedur penggunaan peralatan ukur komponen elektronika

Prosedur keamanan penggunaan alat ukur komponen elektronika

Menjelaskan jenis – jenis komponen elektronika yang umum digunakan pada

industri ataupun di laboratorium listrik dan elektronika. Komponen elektronika

dasar ini terdiri dari R (resistor) , C (capasitor) , L (induktor).

Macam – macam komponen elektronika yang berhubungan dengan peralatan

listrik yang paling utama. Adapun fungsi dan sifat R adalah untuk

hambatan/resistor yang ada pada rangkaian. Adapun fungsi dan sifat C sebagai

penyimpan tegangan yang sementara. Adapun fungsi dan sifat L untuk

menaikan besarnya arus yang mengalir dalam suatu rangkaian.

III. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kreatip mendiskripsikan alat ukur listrik

Mandiri menjelaskan fungsi alat ukur listrik Ohmmeter

Terampil menggunakan alat ukur listrik Voltmeter

Disiplin berlatih menggunakan alat ukur listrik Wattmeter

Bekerja keras berlatih menggunakan Alat ukur listrik KWHMETER

Cakap menggunakan alat ukur listrik Osiloscope

IV.1. Metode Pembelajaran

:

Ceramah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 95: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 95 dari 251

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

2. Model Pembelajaran.

Kerja kelompok

Diskusi

Pelaporan

IV. Kegiatan Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

Explorasi ( 15 menit)

8. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas

dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

9. Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

10.Guru melakukan pendahuluan dan penjelasan tehadap tugas yang

diberikan pada pertemuan pertama.

11.Guru memberikan motivasi kepada siswa.

12.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

13.Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

14.Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi

yang akan diberikan.

B. Kegiatan Inti

Explorasi ( 20 menit)

9. Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

10.Guru menjelaskan materi tentang jenis – jenis alat ukur komponen

elektronika, Prosedur penggunaan peralatan ukur komponen elektronika,

Prosedur keamanan penggunaan alat ukur komponen elektronika

11.Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

12.Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi

yang disampaiakan guru.

Elaborasi (160 menit) :

13.Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan

guru.

14.Siswa membentuk kelompok masing-masing 3-4 peserta didik.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 96: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 96 dari 251

15.Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang

diberikan

16.Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang

diberikan di ruang praktikum.

17.Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran.

C. Kegiatan Akhir :

Konfirmasi (20 menit)

5. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara

meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran

yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan

pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran dituangkan dalam bentuk laporan individu.

6. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

7. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran

8. Guru dengan siswa mengambil kesimpulan mengenai pekerjaan yang

dipraktekan.

9. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 97: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 97 dari 251

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

N

oSoal Uraian Jawaban

Skor

Maks

Skor

Siswa

1

Sebutkanlah jenis-jenis

komponen elektronika yang

sedang dipelajari saat ini!

Resistor

Capasitor

Induktor20

2

Dalam pengukuran

komponen elektronika ada

beberapa hal yang harus

diperhatikan, sebutkanlah

hal-hal yang harus

diperhatikan tersebut !

Ketelitian dalam

pengukuran

Keselamatan Kerja

Cara mengkalibrasi 20

3

Jelaskan secara singkat

pengertian-pengertian dari

komponen-komponen

elektronika!

Resistor = penghambat

(Tahanan listrik)

Capasitor = penyimpan

muatan listrik

Induktor = ukuran

kemampuan sebuah

induktor untuk

membangkitkan suatu

tegangan induksi

sebagai akibat dari

perubahan arus yang

mengalir pada induktor

20

4

Dalam pengukuran resistor

untuk menghitung nilai

hambatannya bisa

menggunakan dengan 2

cara, yaitu? jelaskan!

1. dengan menggunakan

kode warna, dihitung

dengan cara

memperhatikan warna

digelang-gelang resistor

tersebut

2. dengan menggunakan

alat ukur yaitu AVO

meter, dimana probe +

dan – dihubungkan ke

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 98: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 98 dari 251

kaki-kaki resistor

tersebut

5

Jelaskan teknik pengujian

induktor!

Kerusakan yang sering

terjadi adalah putus.Untuk

menguji induktor, kedua

ujungnya dihubungkan

dengan ohmmeter. Jika

induktor putus maka jarum

penunjuk ohmmeter

tidak akan bergerak atau

menunjukkan nilai tak

terhingga. Jika induktor

masih bagus akan

menunjukkan nilai tertentu

tergantung dengan jumlah

lilitan yang ada pada

induktor tersebut.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Jakarta, Juli 2011

Mengetahui:

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 JAKARTAKompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik Kelas / Semester : X / 2Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanPertemuan Ke : 3 s/d 4Alokasi Waktu : 10 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Memahami Pengukuran Komponen Elektronika Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran komponen R

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Kepala Sekolah :

Dr.H.Sugiarto M,EdNIP:196002241985031007

Guru Mata Pelajaran

Dra. Mutalina IndahNIP:196604242000122001

Page 99: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 99 dari 251

************************************************************************************************

Indikator : :

Mengidentifikasi jenis – jenis komponen R

Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada komponen R

Mengidentifikasikan jenis – jenis alat ukur komponen R

Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen R

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat :

1. Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis komponen R

2. Memiliki kemampuan Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada

komponen Resistor. “R”.

3. Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen R

4. Memiliki kemampuan Menguasai Menguasai prosedur penggunaan peralatan

ukur komponen R

II. Materi Pelajaran: :

Jenis – jenis komponen R

Rangkaian seri dan paralel pada komponen R

Jenis – jenis peralatan ukur komponen R

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen R

Menjelaskan jenis – jenis komponen R ( resistor ) umum digunakan di industri ataupun

di laboratorium listrik atau elektronika. Fungsi utama komponen R ( resistor ) adalah

sebagai penahan atau mengurangi besarnya arus dan tegangan yang mengalir. Macam

– macam komponen R ( resistor ) yang berhubungan dengan pengukuran listrik yang

ditandai dengan simbol Ω dengan satuan OHM.. Adapun besar kecilnya komponen R

( resistor ) dapat diketahui selain dengan pengukuran juga dapat diketahui dari gelang –

gelangnya.

Adapun perangkaian komponen R ( resistor ) dapat dilakukan dengan merangkai

secara SERI ataupun secara PARALEL.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen R ( resistor ) dihubungkan secara

SERI adalah :

R total = R1 + R2 + R3 +…………..+ Rn dimana n adalah jumlah R yang terseri.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen R ( resistor ) dihubungkan secara

PARALEL adalah :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 100: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 100 dari 251

1/R total = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 +…………..+ 1/Rn dimana n adalah jumlah R yang

terparalel.

III. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Disiplin mendiskripsikan alat ukur listrik

Jujur menjelaskan fungsi alat ukurlistrik Ohmeter

Terampil mngoperasikan alat ukur listrik Ohmmeter

Mandiri mengopera alat ukur CRO untuk mengukur rangkaian Resistor

Bekerja keras membuat rangkaian Resistor.

IV. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demonstrasi / peragaan

V. Kegiatan Pembelajaran :

A. Kegiatan awal :

Apersepsi:(15 menit)

8. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas

dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

9. Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

10.Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan

pada pertemuan sebelumnya.

Motivasi :(15 menit)

11.Guru memberikan motivasi kepada siswa.

12.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

13.Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

14.Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi

yang akan diberikan.

B. Kegiatan Inti

Explorasi :(20 menit)

9. Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 101: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 101 dari 251

10.Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis komponen R, Rangkaian seri

dan paralel pada komponen R, Jenis – jenis peralatan ukur komponen R,

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen R

11.Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

Elaborasi :(160 menit)

12.Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya dan

mendiskusikan perihal materi yang disampaiakan guru.

13.Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan

guru.

14.Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang

diberikan

15.Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang

diberikan di ruang praktikum.

16.Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran.

C. Kegiatan akhir:

Konfirmasi :(20 menit)

4. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara

meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran

yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan

pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

5. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

6. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran

7. Menutup pelajaran dengan bedoa..

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 102: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 102 dari 251

VII. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1

Apakah fungsi Resistor? Fungsi Resitor adalah sebagai

penghambat arus listrik. 20

2

Apa perbedaan resitor

konstan dan

Potensiometer.

Resistor nilainya tahananny tidak

bisa diubah,sedangkan

Potensiometer nilainya bisa diubah.20

3

Resistor berwarna :

Merah,merah,merah

berapa nilai tahanannya!

Nilainya adalah 222ohm atau 2k2

ohm.20

4

Resistor terpasang seri:.

R1=6 ohm,R2 4 ohm,R3

6 ohm,berapa R totalnya.

Jumlah Nilai R total totalnya.

R1+R2+R3=6ohm+4ohm+6ohm=16

ohm20

5

Bagaimana cara

menggunakan Ohm

Meter agar ketepatan

nilainya sesuai/tepat.

Ohm meter harus selalu dikalibrasi.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Jakarta, 16 Juni 2011

Mengetahui:

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Kepala Sekolah :

Dr.H.Sugiarto M,EdNIP:196002241985031007

Guru Mata Pelajaran

Dra. Mutalina Indah NIP:196604242000122001

Page 103: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 103 dari 251

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 JAKARTAKompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik Kelas / Semester : X / 2Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanPertemuan Ke : 5 s/d 6Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran komponen C

************************************************************************************************Indikator :

Mengidentifikasi jenis – jenis komponen C

Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada komponen C

Mengidentifikasikan jenis – jenis alat ukur komponen C

Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen C

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat :

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis komponen C

Memiliki kemampuan Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada

komponen Capasitor “C”..

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen C

Memiliki kemampuan Menguasai Menguasai prosedur penggunaan peralatan

ukur komponen C

II. Materi Ajar

:

Jenis – jenis komponen C

Rangkaian seri dan paralel pada komponen C

Jenis – jenis peralatan ukur komponen C

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen C

Menjelaskan jenis – jenis komponen C ( capasitor ) umum digunakan di industry

ataupun di laboratorium listrik atau elektronika. Fungsi utama komponen C ( capasitor )

adalah sebagai penahan atau mengurangi besarnya arus dan tegangan yang mengalir.

Macam – macam komponen C ( capasitor ) yang berhubungan dengan pengukuran

listrik yang ditandai dengan simbol C dengan satuan FARAD.. Adapun besar kecilnya

komponen C ( capasitor ) dapat diketahui selain dengan pengukuran juga dapat

diketahui dari gelang – gelangnya.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 104: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 104 dari 251

Adapun perangkaian komponen C ( capasitor ) dapat dilakukan dengan merangkai

secara SERI ataupun secara PARALEL.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen C ( capasitor ) dihubungkan secara

PARALEL adalah :

C total = C1 + C2 + C3 +…………..+ Cn dimana n adalah jumlah C yang terparalel.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen C ( capasitor ) dihubungkan secara

SERI adalah :

1/C total = 1/C1 + 1/C2 + 1/C3 +…………..+ 1/Cn dimana n adalah jumlah C yang

terseri.

III.Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Cakap menjelaskan capasitor dengan benar

Jujur menjelaskan fungsi alat ukur listrik ohmmeter

Terampil menggunakan alat ukur listrik Voltmeter

Mandiri mengoperasikan alat ukur listrik CRO

VI. 1. Metode Pembelajaran

: Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

2.Model Pembelajaran

ThinkQuest

Kerja Praktek

Diskusi

Pelaporan

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal:

Apersepsi :(15 menit)

Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas

dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 105: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 105 dari 251

Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan

pada pertemuan sebelumnya.

Motivasi (15)

Guru memberikan motivasi kepada siswa.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi

yang akan diberikan.

B. Kegiatan Inti

Explorasi :(15 menit)

Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis komponen C, Rangkaian seri

dan paralel pada komponen C, Jenis – jenis peralatan ukur komponen C,

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen C

Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi

yang disampaiakan guru.

Elaborasi (160 menit)

Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan

guru.

Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang

diberikan

Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang

diberikan di ruang praktikum.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran.

C. Kegiatan Akhir

Konfirmasi :(20 menit)

Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara

meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran

yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 106: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 106 dari 251

pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran

Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronik

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1 Apakah fungsi kapasitor?

Kondensator adalah

komponen elektronik pasif

yang berfungsi untuk

menyimpan dan

menetabilkan arus listrik.

20

2 Sebutkan 3 jenis kapasitor?

Jenis kapasitor al:

Keramic,Mika,Kertas dan

kondensator Elektrolit.20

Apakah Kondensator

Elko yaitu kondensator

yang hanya bisa dikenai

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 107: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 107 dari 251

3 Elektrolit itu ?. arus DC, Positif-

Negatif.dan tidak bisa arus

AC.

20

4 Sebutkan alat yang tepat

untuk mengetahui kerusakan

kondensator.!

Alat ukur yang tepat yaitu

Ohm meter.

20

5 Besarnya Kapasitor

ditentukan oleh nilai besaran

apa.!.

Nilai Kapaitor ditentukan

oleh nilai Farad pada jenis

kapasitor. 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿Jumlah Skor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Jakarta, 16 Juni 2011

Mengetahui:

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Kepala Sekolah:

Dr.H.Sugiarto M,EdNIP:196002241985031007

Guru Mata Pelajaran

Dra. Mutalina Indah NIP:196604242000122001

Page 108: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 108 dari 251

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 JAKARTAKompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X/ 2Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanPertemuan Ke : 7 s/d 8Alokasi Waktu : 10 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Memahami Pengukuran Komponen Elektronika

Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran komponen L

************************************************************************************************

Indikator :

Mengidentifikasi jenis – jenis komponen L

Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada kompone

Mengidentfikasikan jenis – jenis alat ukur komponen L

Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen L

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat :

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis komponen L

Memiliki kemampuan Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada

komponen L

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen L

Memiliki kemampuan Menguasai Menguasai prosedur penggunaan peralatan

ukur komponen L

II. Materi Pelajaran :

Jenis – jenis komponen L

Rangkaian seri dan paralel pada komponen L

Jenis – jenis peralatan ukur komponen L

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen L

Menjelaskan jenis – jenis komponen L ( induktor ) umum digunakan di industry ataupun

di laboratorium listrik atau elektronika. Fungsi utama komponen L ( induktor ) adalah

sebagai memperbesar arus dan tegangan yang mengalir. Macam – macam komponen

L ( induktor ) yang berhubungan dengan pengukuran listrik yang ditandai dengan simbol

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 109: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 109 dari 251

L dengan satuan HENRY. Adapun besar kecilnya komponen L ( induktor ) dapat

diketahui selain dengan pengukuran juga dapat diketahui dari jumlah lilitannya.

Adapun rangkaian komponen L ( induktor ) dapat dilakukan dengan merangkai secara

SERI ataupun secara PARALEL.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen L ( induktor ) dihubungkan secara

SERI adalah :

L total = L1 + L2 + L3 +…………..+ Ln dimana n adalah jumlah L yang terseri.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen L ( induktor ) dihubungkan secara

PARALEL adalah :

1/L total = 1/L1 + 1/L2 + 1/L3 +…………..+ 1/Ln dimana n adalah jumlah L yang

terparalel..

III. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa:

Jujur menjelaskan fungsi alat ukur listrik ohmmeter untuk mengukur rangkaian L Terampil menggunakan alat ukur listrik Voltmeter Untuk mengkukur brangkaian L Mandiri mengoperasikan alat ukur listrik pada Rangkaian Induktor” L”

Cakap mengukur Tegangan inductor L dengan alat ukur Osiloscope.

VI.1 Metode Pembelajaran :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

2.Model Pembelajaran

ThinkQuest

Diskusi

Kerja Praktek

Pelaporan

IV. Kegiatan Pembelajaran :

A. Kegiatan awal

Apersepsi (15 menit):

Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas

dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 110: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 110 dari 251

Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan

pada pertemuan sebelumnya.

Motivasi ( 15 Menit ) :

Guru memberikan motivasi kepada siswa.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi

yang akan diberikan.

B. Kegiatan Inti

Explorasi (20 menit) :

Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis komponen L, Rangkaian seri

dan paralel pada komponen L, Jenis – jenis peralatan ukur komponen L,

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen L

Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi

yang disampaiakan guru.

Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan

guru.

Elaborasi (160 menit) :

Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang

diberikan

Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang

diberikan di ruang praktikum.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran.

C. Kegiatan Akhir

Konfirmasi :

Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara

meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran

yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan

pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 111: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 111 dari 251

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran

Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

N

oSoal Uraian Jawaban

Skor

Maks

Skor

Siswa

1

3 buah induktor yang

dipasang seri masing-

masing L1 = 2 mH ; L2

= 3 mH ;

L3 = 4 mH ;

Berapakah L pengganti

?

Jawab:

LT = L1 + L2 + L3 = 9 mH

20

2

Menjelaskan tentang

induktor yang dipasang

seri ?

Jawab :

Ujung induktor yang satu

dihubung dengan ujung

induktor yang lain

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 112: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

L1 L2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 112 dari 251

sehingga tidak terjadi

percabangan arus.

3

Buatlah gbr rangkaian

seri 2 buah induktor

20

4

Buatlah gambar

rangkaian induktor

yang dipasang paralel

Jawab :

20

5

2 buah induktor yang

dipasang paralel

masing –masing L1 = 2

mH;

L2 = 4 mH , berapakah

L total ?

Jawab :

LT = 1/L1 + 1/L2 =

14/2 + 1/4 = 4/8 + 8/8 =

12/8 = 8/12 = 0,66 mH 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Jakarta, 16 Juni 2011

Mengetahui:

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Kepala Sekolah :

Dr.H.Sugiarto M,EdNIP:196002241985031007

Guru Mata Pelajaran

Dra. Mutalina Indah NIP:196604242000122001

Page 113: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 113 dari 251

Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X/ 2Pertemuan Ke : 9 Alokasi Waktu : 5 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika Kompetensi Dasar : Memahami hasil pengukuran

************************************************************************************************

Indikator :

Menguasai karakteristik dari komponen R, L dan C

Menguasai prosedur pembuatan tabel hasil pengukuran

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat memahami hasil pengukuran Komponen R, L dan C

II. Materi Ajar :

Karakteristik komponen R, L dan C

Prosedur pembuatan tabel hasil pengukuran

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

IV. Kegiatan Pembelajaran :”

A. Kegiatan awal ( 15 Menit)

Apersepsi :

Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas

dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 114: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 114 dari 251

Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan

pada pertemuan sebelumnya.

Motivasi (10 menit) :

Guru memberikan motivasi kepada siswa.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi

yang akan diberikan.

B. Kegiatan Inti

Explorasi (20 Menit):

Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

Guru menjelaskan materi tentang Karakteristik komponen R, L dan C,

Prosedur pembuatan tabel hasil pengukuran

Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

Elaborasi (170 menit)

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi

yang disampaiakan guru.

Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan

guru.

Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang

diberikan

Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang

diberikan di ruang praktikum.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran.

C. Kegiatan Akhir.

Konfirmasi (20 menit) :

Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara

meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran

yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan

pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian

hasil dan tujuan pembelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 115: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 115 dari 251

Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

N

oSoal Uraian Jawaban

Skor

Maks

Skor

Sisw

a

1

Apakah

rangkaian R L C

itu

Rangkaian RLC adalah Suatu

rangkaian yang terdiri dari

Rangkaian

Resistor,Kumparan/Induktor,dan

Kapasitor.

20

2

Resistor

berwarna :

Merah,merah,me

rah berapa nilai

tahanannya!

Nilainya adalah 222ohm atau 2k2

ohm.

20

3

Resistor

terpasang seri:.

R1=6 ohm,R2 4

ohm,R3 6

ohm,berapa R

Jumlah Nilai R total totalnya.

R1+R2+R3=6ohm+4ohm+6ohm=

16ohm

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 116: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 116 dari 251

totalnya.

4

Bagaimana bila

terpasang harga

Induktor/di

perbesar?.

Apabila harga Induktor

diperbesar maka akan terjadi

Induktansi lebih besar dan akan

mengurangi nilai kapasitif

rangkaian.

20

5

Besarnya

Kapasitor

ditentukan oleh

nilai besaran

apa.!.

Nilai Kapaitor ditentukan oleh

nilai Farad pada jenis kapasitor.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿Jumlah Skor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Jakarta,16 Juni 2011

Mengetahui:

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Ka. Program Teknik Listrik

Dr.H.Sugiarto M,EdNIP:196002241985031007

Guru Mata Pelajaran

Dra. Mutalina IndahNIP:196604242000122001

Page 117: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 117 dari 251

Nama Sekolah : SMK AL AKHYAR 2 Jakarta.Kompetensi Keahlian ; Teknik Instalasi tenaga ListrikMata Pelajaran : Kompetensi KeahlianKelas/semester : XI (Dua) / GenapAlokasi waktu : 6 x (4 @ 45 menit)Pertemuam ke : 1 s / d 2Standar Kompetensi : Mengoperasikan Peralatan Pengalih Daya Tegangan

Rendah Kompetensi Dasar : Memahami prinsip kerja pengoperasian peralatan

pengendali daya teganagan rendahIndikator : 1. Peralatan yang berkaitan dengan peroperasian pengendali daya tegangan rendah diidentifikasikan masing-masing fungsi dan peroperasiaannya.

2. Gambar rangkaian pengawatan,utama,kendali pengawatan. 3. memahami gambar pengawatan rangkaian kontrol

padapelaksanaanpraktik

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini siswa di harapkan mampu :

Melakukan prosedur identifikasi peralatan dan komponen kelistrikan sistem

pengendali daya tegangan rendah.

Menganalisis peralatan kelistrikan sistem pengendali daya tegangn rendah

Memahami fungsi masing-masing komponen peralatan pengendali daya tegangan

rendah

Memahami diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan rendah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 118: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 118 dari 251

Mentaati ketentuan dan cara pengoperasian sistem kelistrikan pengendali daya

tegangan rendah

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

J. Materi Ajar

Prosedur pengoperasian sistim kelistrikan peralatan pengendali daya tegangan

rendah.

a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendali

b. karakteristik masing masing komponen pengendali.

c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Menganalisis Perlengkapan Peralatan yang di pergunakan sistim kelistrikan pada

pengalih daya tegangan rendah.

.Kontruksi komponen serta Kegunaan nya komponen Pengendali

.menganalisis karakteristik masing masing komponen pengendali.

. Sistem serta fungsi pengoperasian komponen pengendali

2. Memahami Gambar diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan rendah. Komponen Peralatan Pengalih Daya

Komponen-komponen peralatan pengalih daya ditempatkan pada panel listrik, meliputi : Pengaman listrik, Kontaktormagnit, Time delay, Push botton, Overload, Lampu indikator, Transformator, alat ukur listrik.

Pada setiap peralatan pengalih daya disertai gambar rangkaian pengendali dan gambar rangkaian pengawatan. Hal ini bertujuan untuk memudahkan operator memahami cara kerja peralatan pengalih daya tersebut.

2.3. Pengaman Panel

Pengaman listrik harus selalu dipasang pada setiap panel dengan urutan pemasangan sebagai berikut: NFB dan MCB. Ketentuan yang besarnya arus pengaman tidak boleh melebihi arus nominal kabel yang dipasang pada rangkaian pengendali atau rangkaian pengawatan (ayat 412 C 2 , ayat 412 C 5).

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 5. Panel Pengalih daya

NFB MCB 1 FASA MCB 3 FASA

Page 119: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

1 3 5 13 21

2 4 6 14 22

a

b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 119 dari 251

Pengaman listrik NFB digunakan untuk pengaman induk, MCB 1 Fasa digunakan untuk pengaman rangkaian pengendali dan MCB 3 Fasa untuk pengaman rangkaian pengawatan.

2.4. Kontaktormagnit

Kontaktormagnit adalah saklar yang bekerja berdasarkan elektromagnetis digunakan untuk membuka dan menyambung rangkaian listrik (load). Kontaktormagnit bekerja untuk merubah kontak-kontak Normally Open (NO) dan Normally Close (NC).

Pada kontaktormagnit terdapat dua kontak yaitu: Kontak Utama (NO) yang diberi nomor terminal 1-2, 3-4 dan 5-6. dan kontak bantu dengan nomor terminal 13-14 (NO) dan 21-22 (NC). Kontak utama pada terminal 1-3-5 dihubungkan ke sumber energi dan terminal 2-4-6 dihubungkan ke beban (load).

Gambar 8. Simbol Kontaktormagnit

Terminal a-b merupakan kumparan penguat magnit yang berfungsi untuk menghasilkan kemagnitan.

Kontaktormagnit pabrikan terdiri dari beberapa kontak diantaranya: 3NO+1NO; 3 NO+1NO 1NC; 3 NO+2NO 2NC. Untuk kemampuan arusnya dapat memilih dengan kemampuan arus 10 A; 15 A; 25 A; 30A; 50 A dll.

2.3 Push Botton

Push botton disebut juga saklar tekan atau tombol tekan. Bekerja pada saat tombol ditekan akan merubah kontak NO menjadi NC dan NC menjadi NO. Berdasarkan jenis kontaknya terdiri dari : Single kontak dan Double kontak.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

MCB 1 FASA

MCB 2 FASA

MCB 3 FASA

MCB 4 FASA

Gambar 6. Pengaman Listrik

Gambar 9. Simbol tombol tekan

Kontaktor Magnit

Page 120: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

OFF-Normally Close ON-Normally open

SOURCE

12

34 5

6

7

8

a. Kedudukan soket b. Hubungan terminal c. Simbol Time delay

1 8

3 4 6

2

75

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 120 dari 251

2.5 Time Delay

Time Delay adalah saklar penunda waktu yang digunakan sebagai alat bantu sistim pengendali. Terminal Source terdapat pada nomor 2-7, Kontak NO pada terminal 1-3 dan 6-8 dan kontak NC terdapat pada terminal 1-4 dan 5-8.

Gambar 11. Time Delay

a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendali

b. karakteristik masing masing komponen pengendali.

c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

Mengamati gambar kerja pada Job sheet sesuai dengan tugas masing masing perta

didik

Mengambar rangkaian pengawatan penggendali daya tegangan rendah.

K. Nilai Budaya dan karakter Bangsa.

Nilai yang di ambil dalam hal ini adalah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 10. Tombol Tekan

Gambar 12. Soket Gambar 13. Time Delay

Page 121: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 121 dari 251

. peserta didik diharapkan dapat mandiri.

. peserta didik diharapkan dapat tanggung jawab

. peserta didik diharapkan dapat kerja keras

. peserta didik diharapkan dapat jujur

. peserta didik diharapkan dapat desiplin

L. Metode Pembelajaran

Ceramah .

Pengalaman di lapangan atau di bengkel

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Praktek menggunakan trainer

Tinkquest

M. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan : 1

a. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen

pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan

peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan

komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan

bahan dan peralatan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 122: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 122 dari 251

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan

yang dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing

kelompok.

Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen pengendali dan rangkaian

instalasi motor AC 1 Fasa yang dilayani dari 1 tempat menggunakan

kontaktor, tombol push button, dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen Komponen rangkaian

pengendali dan rangkaian instalasi motor AC1 Fasa menggunakan

kontaktor, tombol push button, TOR dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen rangkaian pengendali dan

rangkaian power Run-Jogging Motor 1 Fasa.

Kegiatan Akhir :

Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan.

Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan.

Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi

yang telah disampaikan.

Ditutup dengan membaca doa.

N. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan : 2

a. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 123: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 123 dari 251

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen

pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan

peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan

komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan

bahan dan peralatan

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan

yang dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing

kelompok.

Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen pengendali dan rangkaian

instalasi motor AC 1 Fasa yang dilayani dari 1 tempat menggunakan

kontaktor, tombol push button, dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen Komponen rangkaian

pengendali dan rangkaian instalasi motor AC1 Fasa menggunakan

kontaktor, tombol push button, TOR dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja Komponen rangkaian pengendali dan

rangkaian power Run-Jogging Motor 1 Fasa.

O. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Alat : Toolkit

Bahan : Panel pengalih daya tegangan rendah

Sumber Belajar : Modul mengeoperasikan peralatan pengalih daya tegangan

rendah

Job Sheet

P. Penilaian ;

No

Soal Uraian Jawaban SkorMaks

SkorSiswa

1. Jelaskan tentang kontaktormagnetik?

Kontaktormagnit adalah saklar yang bekerja berdasarkan

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 124: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 124 dari 251

elektromagnetis digunakan untuk membuka dan menyambung rangkaian listrik (load). Kontaktormagnit bekerja untuk merubah kontak-kontak Normally Open (NO) dan Normally Close (NC).

2. Jelaskan tentang Time Delay Relay

Time Delay adalah saklar penunda waktu yang digunakan sebagai alat bantu sistim pengendali. Terminal Source terdapat pada nomor 2-7, Kontak NO pada terminal 1-3 dan 6-8 dan kontak NC terdapat pada terminal 1-4 dan 5-8.

20

3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

Saklar manual adalah saklar yang dikendalikandengan menggunakan tangan, contoh toggle, switch, slide switch, rocker switch, DIP switches,rotary switch, thumbwheel switches, selector switch, pushbutton switches, drum switch.

20

4. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan pada peralatan pengalih daya ?

Komponen-komponen peralatan pengalih daya ditempatkan pada panel listrik, meliputi : Pengaman listrik, Kontaktormagnit, Time delay, Push botton, Overload, Lampu indikator, Transformator, alat ukur listrik

20

5. Jelaskan tentang Thermal Over Load Relay?

Thermal Over Load Relay adalah peralatan kontrol listrik yang berfungsi untuk memutuskan jaringan listrik jika terjadi beban lebih lhususnya pada motor listrik.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

6. Jelaskan tentang kontaktormagnetik?7. Jelaskan tentang Time Delay Relay ?

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 125: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 125 dari 251

8. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !9. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan pada peralatan pengalih daya ?10. Jelaskan tenang Thermal Over Load Relay ?

Lembaran Remedial

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

7. Jelaskan tentang kontaktormagnetik?8. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan pada peralatan pengalih daya ?9. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 20%

- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 80%

Jakarta,15 Juni 2011

Mengetahui,Kepala SMK. N. 5 Jakarta Penyusun RPP

Dr.H. Sugiarto M.Ed Sukardi S.PdNip. 196002241985031007 Nip.196406011989031002

Nama Sekolah : SMK AL AKHYAR 2 Jakarta.Kompetensi Keahlian; Teknik Instalasi tenaga ListrikMata Pelajaran : Kompetensi KeahlianKelas/semester : XI (Dua) / GenapAlokasi waktu : 6 x (4 @ 45 menit)

Pertemuan ke : 3 s/d 4Standar Kompetensi : Mengoperasikan Peralatan Pengalih Daya Tegangan

Rendah Kompetensi Dasar : Menerapkan prosedur pengoperasian sistem kelistrikan

Indikator : 1. Dapat menerapkan langkah-langkah prosedural

pengoperasian sistem pengendali daya tegangan

rendah

2. Dapat memahami gambar rangkaian power,

rangkaian pengendali dan rangkaian pengawatan

daya tegangan rendah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 126: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 126 dari 251

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini siswa di harapkan mampu :

Memahami diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan rendah

Mentaati ketentuan dan cara pengoperasian sistem kelistrikan pengendali daya

tegangan rendah

B. Materi Ajar

Prosedur pengoperasian sistim kelistrikan peralatan pengendali daya tegangan

rendah.

a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendali

b. karakteristik masing masing komponen pengendali.

c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Menganalisis Perlengkapan Peralatan yang di pergunakan sistim kelistrikan pada

pengalih daya tegangan rendah.

.Kontruksi komponen serta Kegunaan nya komponen Pengendali

.menganalisis karakteristik masing masing komponen pengendali.

. Sistem serta fungsi pengoperasian komponen pengendali

2.5. Memahami Gambar diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan rendah. Saklar

a. Saklar ManualSaklar manual adalah saklar yang dikendalikandengan menggunakan tangan, contoh

toggle, switch, slide switch, rocker switch, DIP switches,rotary switch, thumbwheel switches, selector switch, pushbutton switches, drum switch.

1. Toggle Switch Saklar ini menggunakan aksi posisi untuk menghasilkan suatu hubungan

2. Slide SwitchSaklar ini menggunakan aksi luncur yang sederhana untuk menghasilkan suatu hubungan. Saklar ini sering dipergunakan sebagai saklar pilih untuk memilih operasi tipe HIGH atau LOW, jadi saklar ini terdapat 3 pilihan, biasanya OFF, HIGH, atau LOW

3. Rocker Switch

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 127: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 127 dari 251

Merupakan hasil modifikasi dari slide switch. Dengan menekan pada satu sisi dari saklar akan mengakibatkan luncuran meluncur ke bagian lainnya.

4. DIP Switches DIP: Dual in Package. Merupakan saklar kecil yang didesain untuk disatukan pada papan sirkit. Dalam satu DIP Switches ini terdapat beberapa saklar. Bentuk dari DIP Switches ini biasanya bias terdiri dari toggle switch, atau rocker switch, atau slide switch

5. Rotary Switch Saklar ini dipergunakan untuk operasi switching yang lebih kompleks, seperti yang terdapat pada osciloskop dan multimeter. Saklar ini juga sering disebut sebagai wafer switch.

6. Thumbwheel SwitchMerupakan switch yang dipergunakan dalam peralatan komputer-pengendali untuk memberikan informasi dari operator ke komputer. Keluaran dari saklar ini biasanya dalam bentuk BCD (Binary-Coded Decimal), desimal, ataupun hexadesimal, yang bisa digunakan untuk komunikasi komputer.

7. Selector Switch Saklar ini diaktifkan dengan cara memutar kenop yang ada ke kanan ataupun ke kiri. Saklar ini memiliki beberapa posisi, yang setelah diputar bias berhenti pada posisi tersebut ataupun kembali ke posisinya semula

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 128: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 128 dari 251

8. Pushbutton SwitchTerdiri dari dua jenis, yaitu NO dan NC, untuk NO, jika saklar ini ditekan, maka akan mengalirkan arus, namun jika dilepaskan, maka arus akan berhenti mengalir, sedangkan untuk model NC adalah sebaliknya

9. Drum SwitchSaklar ini terdiri dari kontaktor yang bisa digerakkan yang dipasang pada suatu sumbu putar. Saklar ini biasanya dipakai untuk menghidupkan dan kemudian memutar balik motor, motor satu fasa yang memiliki kemampuan berputar balik (CW dan CCW), DC Shunt motor, serta compound wound motors.

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

Mengamati gambar kerja pada Job sheet sesuai dengan tugas masing masing perta

didik

Mengambar rangkaian pengawatan penggendali daya tegangan rendah.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 129: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 129 dari 251

C. Nilai Budaya dan karakter Bangsa.

Nilai yang di ambil dalam hal ini adalah

. peserta didik diharapkan dapat mandiri.

. peserta didik diharapkan dapat tanggung jawab

. peserta didik diharapkan dapat kerja keras

. peserta didik diharapkan dapat jujur

. peserta didik diharapkan dapat desiplin

D. 1.Metode Pembelajaran

Ceramah .

Pengalaman di lapangan atau di bengkel

Tanya jawab

3. Model Pembelajaran.

Tink quest

Diskusi

Penugasan

Praktek menggunakan trainer

E. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Ke : 3

a. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen

pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan

peralatan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 130: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 130 dari 251

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan

komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan

bahan dan peralatan

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan yang

dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing kelompok.

Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian

instalasi motor AC 3 Fasa yang dilayani dari 1 tempat menggunakan

kontaktor, tombol push button, dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian

instalasi motor AC 3 Fasa menggunakan kontaktor, tombol push button, TOR

dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian power

Run-Jogging Motor 3 Fasa.

Kegiatan Akhir :

Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan.

Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan.

Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang

telah disampaikan.

Ditutup dengan membaca doa.

Pertemuan Ke : 4

b. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 131: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 131 dari 251

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen

pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan dan

peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan

komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan

bahan dan peralatan

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan yang

dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing kelompok.

Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian

instalasi motor AC 1 Fasa yang dilayani dari 3 tempat menggunakan

kontaktor, tombol push button, dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian secara

ber Urutan instalasi motor AC 1 Fasadan motor 1 fasa menggunakan

kontaktor, tombol push button, TOR dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian

instalasi secara bergantian motor AC 1 Fasamotor 1 fasa menggunakan

kontaktor, tombol push button, TOR dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian

instalasi untuk membalik arah putar motor AC 3 Fasa menggunakan

kontaktor, tombol push button, TOR dan lampu tanda.

Kegiatan Akhir :

Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 132: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 132 dari 251

Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan.

Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang

telah disampaikan.

Ditutup dengan membaca doa.

F. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Alat : Toolkit

Bahan : Panel pengalih daya tegangan rendah

Sumber Belajar : Modul mengeoperasikan peralatan pengalih daya tegangan

rendah

Job Sheet

G. Penilaian :

Lembaran Penilaian

Nama : ................................ Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No

Soal Uraian Jawaban SkorMaks

SkorSiswa

1. Jelaskan tentang kontaktormagnetik?

Kontaktormagnit adalah saklar yang bekerja berdasarkan elektromagnetis digunakan untuk membuka dan menyambung rangkaian listrik (load). Kontaktormagnit bekerja untuk merubah kontak-kontak Normally Open (NO) dan Normally Close (NC).

20

2. Jelaskan tentang Time Delay Relay

Time Delay adalah saklar penunda waktu yang digunakan sebagai alat bantu sistim pengendali. Terminal Source terdapat pada nomor 2-7, Kontak NO pada terminal 1-3 dan 6-8 dan kontak NC terdapat pada terminal 1-4 dan 5-8.

20

3. Apa yang di maksud dengan saklar manual ? dan sebutkan !

Saklar manual adalah saklar yang dikendalikandengan menggunakan tangan, contoh toggle, switch, slide switch, rocker switch, DIP switches,rotary switch,

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 133: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

K

R S T

MOTOR 3 FASA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 133 dari 251

thumbwheel switches, selector switch, pushbutton switches, drum switch.

4. Sebutkan komponen-komponen yang digunakan pada peralatan pengalih daya ?

Komponen-komponen peralatan pengalih daya ditempatkan pada panel listrik, meliputi : Pengaman listrik, Kontaktormagnit, Time delay, Push botton, Overload, Lampu indikator, Transformator, alat ukur listrik

20

5. Jelaskan tentang Thermal Over Load Relay?

Thermal Over Load Relay adalah peralatan kontrol listrik yang berfungsi untuk memutuskan jaringan listrik jika terjadi beban lebih lhususnya pada motor listrik.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Lembaran Penilaian

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

No

Soal Uraian Jawaban SkorMaks

SkorSiswa

1. Buatkan rangkaian pengendali DOL Motor 3 Fasa ! 20

2. Buatkan rangkaian daya DOL Motor 3 Fasa ! 20

3. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan di dalam memahami rangkaian pengendali pengalih daya !

1. Mengetahui sumber energi yang digunakan

2. Memahami simbol-simbol kelistrikan

3. Mengenal komponen yang terpasang

4. Mengetahui cara kerja komponen5. Mengetahui urutan penempatan

komponen6. Mengetahui Penggunaan Pengalih

daya7. Memahami cara kerja peralatan8. Memahami cara kerja rangkaian

pengendali

20

4. Apakah yang dimaksud dengan rangkaian daya (Power) DOL !

rangkaian yang menghubungkan sumber energi ke beban (motor) dengan dilengkapi sistim

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 134: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 134 dari 251

pengaman listrik. Rangkaian power biasa ditempelkan pada pintu panel berdampingan dengan rangkaian pengendali.

5. Sebutkan minimal 3 macam rangkaian pengendali !

1. Rangkaian pengendali Forward – Reverse

2. Rangkaian pengendali Direct On Line

3. Rangkaian pengasutan

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Buatkan rangkaian pengendali DOL Motor 3 Fasa !2. Buatkan rangkaian daya DOL Motor 3 Fasa !3. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan di dalam memahami rangkaian pengendali

pengalih daya !4. Apakah yang dimaksud dengan rangkaian daya (Power) DOL !5. Sebutkan minimal 3 macam rangkaian pengendali !

Lembaran Remedial

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Buatkan rangkaian pengendali DOL Motor 3 Fasa !2. Buatkan rangkaian daya DOL Motor 3 Fasa !3. Apakah yang dimaksud dengan rangkaian daya (Power) DOL !

Lembaran Jawaban

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 80%

- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

Jakarta,...............................

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 135: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 135 dari 251

Mengetahui,Kepala SMK. N. 5 Jakarta Penyusun RPP

Dr.H. Sugiarto M.Ed Sukardi S.PdNip. 196002241985031007 Nip.196406011989031002

Nama Sekolah : SMK AL AKHYAR 2 Jakarta.Kompetensi Keahlian; Teknik Instalasi tenaga ListrikMata Pelajaran : Kompetensi KeahlianKelas/semester : XI (Dua) / GenapAlokasi waktu : 6 x (4 @ 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengoperasikan Peralatan Pengalih Daya Tegangan Rendah

Kompetensi Dasar : Mengoperasikan peralatan listrik pengendali daya tegangan rendah Indikator : 1. Dapat mengoperasikan peralatan listrik pengendali

daya tegangan rendah sesuai dengan ketentuan yang berlaku

2. Sistem pengalih daya dioperasikan dengan menggunakan urutan kerja yang ditetapkan dalam SOP

3. Pemahaman urutan kerja pemasangan komponen pengalih

daya tegangan rendah

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini siswa di harapkan mampu :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 136: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

K

MCB

P

STOP

START

OL

N

OL

L1 L2 L3

K K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 136 dari 251

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

sesuai dengan ketentuan yang berlaku

Memahami pengetahuan Komponen peralatan operasi pengendali daya tegangan

rendah

Terampil menoperasikan sistem pensaklaran untuk memutuskan dan

menyambungkan tenaga tenaga listrik listrik pada panel tegangan pengendali daya

tegangan rendah

Mentaati prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3) serta penggunaan

perkakas

B. Materi Ajar

Prosedur pengoperasian sistim kelistrikan peralatan pengendali daya tegangan

rendah.

a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendali

b. karakteristik masing masing komponen pengendali.

c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Menganalisis Perlengkapan Peralatan yang di pergunakan sistim kelistrikan pada

pengalih daya tegangan rendah.

.Kontruksi komponen serta Kegunaan nya komponen Pengendali

.menganalisis karakteristik masing masing komponen pengendali.

. Sistem serta fungsi pengoperasian komponen pengendali

Memahami Gambar diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan rendah. Berikut ini contoh rangkaian pengendali pengalih daya untuk menjalankan motor 3 fasa ( Direct On Line ).

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 15. Rangkaian Pengendali DOL

Page 137: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

K

R S T

MOTOR 3 FASA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 137 dari 251

1. Memahami Rangkaian Power Pengalih DayaRangkaian Power adalah rangkaian yang menghubungkan sumber energi ke beban

(motor) dengan dilengkapi sistim pengaman listrik. Rangkaian power biasa ditempelkan pada pintu panel berdampingan dengan rangkaian pengendali. Berikut ini contoh rangkaian power Motor 3 Fasa pada rangkaian pengendali DOL.

a. Rangkuman

1. Prosedur untuk mengoperasikan peralatan pengalih daya sedikitnya harus dimiliki atau mempunyai pengetahuan dasar tentang kelistrikan

2. Pengetahuan dasar kelistrikan yang dimaksud adalah memahami tentang:a. Sumber energi yang digunakanb. Komponen-komponen pengalih dayac. Memahami rangkaian pengendali pengalih dayad. Memahami rangkaian power pengalih daya

3. Sengatan listrik dengan arus 10 mA apabila menyentuh tubuh manusia maka akan berakibat fatal yang dapat membuat kelumpuhan tubuh

4. Seorang teknisi harus mengenal komponen listrik yang berkaitan dengan pengoperasian peralatan pengalih daya

5. Gambar rangkaian pengendali dan gambar rangkaian daya (Power) harus tertempel dibelakang pintu panel. Hal ini untuk memudahkan operator untuk mengoperasikan peralatan

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

Mengamati gambar kerja pada Job sheet sesuai dengan tugas masing masing

perta didik

Mengambar rangkaian pengawatan penggendali daya tegangan rendah.

C. Nilai Budaya dan karakter Bangsa.

Nilai yang di ambil dalam hal ini adalah

. peserta didik diharapkan dapat mandiri.

. peserta didik diharapkan dapat tanggung jawab

. peserta didik diharapkan dapat kerja keras

. peserta didik diharapkan dapat jujur

. peserta didik diharapkan dapat desiplin

D. Metode Pembelajaran

a. Model Pembelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 16. Rangkaian Daya (Power)

Page 138: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 138 dari 251

Ceramah .

Pengalaman di lapangan atau di bengkel

Tanya jawab.

b. Model Pembelajaran

Diskusi.

Tink quest

Penugasan

Praktek menggunakan trainer

E. Kegiatan Pembelajaran :

Pendahuluan :1

a. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan

kompetensi tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen

pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan

dan peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan

dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk

menentukan bahan dan peralatan .

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 139: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 139 dari 251

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan

yang dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di namik.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan

yang dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian

instalasi motor AC 1Fasa yang dilayani dari 3 tempat menggunakan

kontaktor, tombol push button, dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian

instalasi motor AC 1 Fasa menggunakan kontaktor, tombol push button, TOR

dan lampu tanda.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian power

Run-Jogging Motor 1 Fasa.

Pengajar menjelaskan cara kerja rangkaian pengendali dan rangkaian power

Forward-Reverse Motor 3 Fasa.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan

yang dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing kelompok

melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum

Kegiatan Akhir :

Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan.

Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan.

Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang

telah disampaikan.

Ditutup dengan membaca doa.

F. Alat / Bahan / Sumber Belajar

Alat : Toolkit

Bahan : Panel pengalih daya tegangan rendah

Sumber Belajar : Modul mengeoperasikan peralatan pengalih daya tegangan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 140: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 140 dari 251

rendah

Job Sheet

G. Penilaian :

Lembaran Penilaian

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

No Soal

Uraian Jawaban SkorMaks

SkorSiswa

1. Bagaimanakah cara memasang alat ukur Ampermeter !

Ampermeter digunakan untuk mengukur besarnya arus yang mengalir pada beban. Pemilihan batas ukur Ampermeter yang dipasang pada panel listrik harus lebih besar 7–8 kali dari arus nominal beban. Mengingat arus start beban pada motor berkisar 7–8 arus nominal. Sehingga jarum penunjukan saat start beban tidak sampai pada batas maksimum batas ukur Ampermeter.

20

2. Bagaimanakah cara memasang alat ukur Voltmeter !

Penyesuaian tegangan beban dengan tegangan sumber energi memerlukan penunjukan besaran. Voltmeter digunakan untuk maksud tersebut. Batas ukur voltmeter disesuaikan dengan sumber energi yang disediakan.Cara penyambungan peralatan Voltmeter dihubungkan paralel dengan sumber energi.

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 141: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 141 dari 251

3. Bagaimanakah cara pemasangan TOR pada beban !

Thermal Overload Relay pada bimetalnya dipasang secara seri dengan beban. TOR akan bekerja bila arus beban lebih besar dari arus beban nominal. Bagian dalam TOR terdapat bimetal, sehingga apabila arus yang melewati TOR melebihi dari arus nominal maka bimetal akan naik suhunya dan mengakibatkan bimetal mengembang dan membuka kontak arus.Thermal Overload Relay disetting pada kedudukan yang sama dengan arus

nominal beban.

20

4. Sebutkan 3 faktor yang dapat mengakibatkan kesalahan dalam menentukan nilai ukur besaran listrik !

1. Kesalahan melihat (Paralak)2. Kerusakan pada alat ukur itu

sendiri3. Tidak tahu atau kurang teliti dalam

membaca alat ukur

20

5. Sebutkan akibat-akibat yang terjadi jika salah dalam menentukan nilai ukur besaran listrik !

Pemberian tegangan beban yang tidak sesuai akan mengakibatkan kumparan Motor bisa terbakarArus beban tidak dapat terdata dengan sesungguhnyaMotor akan rusak

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Lembaran Remedial

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Bagaimanakah cara memasang alat ukur Ampermeter !2. Bagaimanakah cara memasang alat ukur Voltmeter 3. Bagaimanakah cara pemasangan TOR pada beban !

Lembaran SoalNama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Bagaimanakah cara memasang alat ukur Ampermeter !

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 142: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 142 dari 251

2. Bagaimanakah cara memasang alat ukur Voltmeter !3. Bagaimanakah cara pemasangan TOR pada beban !4. Sebutkan 3 faktor yang dapat mengakibatkan kesalahan dalam menentukan nilai ukur

besaran listrik !5. Sebutkan akibat-akibat yang terjadi jika salah dalam menentukan nilai ukur besaran

listrik !

Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 80%

- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

Jakarta,...............................

Mengetahui,Kepala SMK. N. 5 Jakarta Penyusun RPP

Dr.H. Sugiarto M.Ed Sukardi S.PdNip. 196002241985031007 Nip.196406011989031002

Nama Sekolah : SMK AL AKHYAR 2 Jakarta. Kompetensi Keahlian ; Teknik Instalasi tenaga Listrik Mata Pelajaran : Kompetensi Keahlian Kelas/semester : XI (Dua) / Genap Alokasi waktu : 6 x (4 @ 45 menit)Pertemuan ke : 5 s/d 6 Standar Kompetensi : Mengoperasikan Peralatan Pengalih Daya Tegangan

Rendah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 143: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 143 dari 251

Kompetensi Dasar : Memahami data operasi peralatan pengendali daya tegangan rendah

Indikator : 1. Pembahasan tentang peroperasian peralatan pengendali daya tegangan rendah

2. Diagram kerja pengoperasian peralatan pengendali daya tegangan rendahdipahami berdasarkan standar praktis.

3. Komponen peral atan operasi pengalih dayaTegangan rendahyang di fungsikan untuk mengoperasikan dipersiapkan sesuai SOP

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini Peserta didk di harapkan mampu :

Memahami prosedur pegoperasian peralatan pengendali daya tegangan rendah

Melakukan kajian tentang sistem pengoperasian pengendali daya tegangan rendah

Melakukan perbuatan merangkai komponen peralatan pengendali daya tegangan

rendah

Melakukan data-data pengukuran kelistrikak pada sistem pengendali daya tengan

rendah

Melakukan perhitungan rangkaian listrik pengendali daya tegangan rendah

Melakukan analisa data kelistrikan sistem pengendali daya tegangan rendah

B. Materi Ajar

1. Mengamati Operasi Peralatan Pengalih Daya

Untuk menghindari hal-hal yang tidak diharapkan saat peralatan pengalih daya sedang beroperasi perlu dilakukan pengamatan. Tiga hal yang harus mendapatkan pengamatan yaitu :1.1. Pengamatan saat Starting Motor.1.2. Pengamatan saat Motor berjalan.1.3. Pengamatan saat memberhentikan Motor.

1.1. Pengamatan Saat Starting Motor

Berbagai macam peralatan yang memerlukan cara-cara tertentu dalam menstarting Motor. Untuk motor yang berkapasitas diatas 10 HP memerlukan starting tertentu yaitu: Starting Y- dan pengasutan dengan sistim low voltage (tegangan rendah).

Untuk starting Y- Motor 3 Fasa biasanya saat mula jalan arus mencapai 6 kali arus nominal. Sehingga saat start kumparan Motor 3 Fasa terhubung Y, dan menyerap arus lebih kecil sepertiga arus start hubungan . Setelah beberapa detik kemudian kumparan motor terhubung .

Pengasutan sistim low voltage (tegangan rendah) adalah cara mengasut Motor dengan mengurangi tegangan, dengan alasan arus dan torsi motor tidak terlalu besar pada saat starting

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 144: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 144 dari 251

Motor. Sistim low voltage yang sering digunakan yaitu: 1. Pengasutan tahanan primer, 2. Pengasutan autotrafo, dan 3. Pengasutan solid state (sistim SCR). Berikut ini contoh rangkaian pengalih daya Pengasutan Tahanan Primer Motor 3 Fasa :

Pengamatan yang dilakukan pada rangkaian peralatan pengalih daya Pengasutan Tahanan Primer Motor 3 Fasa adalah saat perpindahan pada kerja Kontaktor K1 ke Kontaktor K2. Pada perpindahan tersebut terdapat Resistor 1 ke Resistor 2 yang tujuannya untuk mengurangi tegangan ke kumparan motor.

1.2. Pengamatan Saat Motor Berjalan

Pada saat Peralatan Pengalih daya sedang berjalan hal-hal yang harus diamati adalah :

a. Pengamatan kecepatan putaran motorPada Peralatan tertentu kecepatan putaran motor memerlukan kecepatan yang sudah

ditetapkan. Sehingga perlu pengaturan kecepatan yang menggunakan beberapa peralatan pendukung. Mengatur kecepatan putaran Motor DC dilakukan dengan cara merubah penguatan magnit pada stator.

Dan mengatur kecepatan putaran Motor AC dilakukan dengan merubah jumlah kutub atau dengan mengatur frequensi listrik.

b. Pengamatan menentukan arah putaran motorPada peralatan mesin pengaduk atau mesin lainnya yang arah putarannya Forward dan

Reverse secara kontinue memerlukan pengawasan khusus.

c. Mengamati tegangan yang terukurSumber energi yang terpasang harus sesuai dengan tegangan yang diperlukan pada motor.Mengamati arus yang mengalir pada peralatanArus nominal motor merupakan tolok ukur dari alat ukur yang terpasang. Artinya pada

saat motor berjalan arus yang tertunjuk tidak boleh melebihi arus nominal motor.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 36. Rangkaian daya Pengasutan Tahanan Primer

Gambar 35. Rangkaian Pengendali Pengasutan Tahanan Primer

Page 145: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 145 dari 251

d. Pengamatan pada peralatan pengalih daya Pada saat peralatan sedang beroperasi perhatikan bunyi mesinnya. Apabila terdapat suara

bising diluar kebiasaannya maka ada kemungkinan gangguan pada bantalan poros yang sudah habis pelumasannya, atau poros mesin yang tidak lurus Atau bau mesin yang menyengat akibat kumparan/lilitan yang terbakar. Bisa juga mesin yang panasnya tinggi akibat tidak ada pelumasan pada mesin.

1.3. Pengamatan Saat Memberhentikan MotorMenghentikan Motor dilakukan dengan cara menghilangkan tegangan sumber hingga

diperoleh kecepatan putaran sama dengan nol. Terdapat beberapa metode sistim pengereman yaitu :a. Pengereman Plugging.b. Pengereman Dinamik (Regeneratif).c. Pengereman Elektromekanis.d. Pengereman Beban Listrik.

a. Pengereman Plugging Pengereman Plugging dilakukan dengan cara membalik arah putaran sesaat. Dengan

urutan kerja sebagai berikut :Pada saat motor motor diberhentikan maka terdapat sisa putaran. Agar sisa putaran tidak

terlalu lama berputar maka dilakukan pembalikan arah putaran sesaat dengan menekan tombol Jogging.b. Pengereman Dinakmik (Regeneratif)

Yang dimaksud dengan Pengereman Regeneratif adalah sisa putaran pada rotor menginduksi kumparan stator sehingga pada kumparan stator timbul Ggl induksi. Agar putaran rotor berhenti maka pada kumparan stator diberikan beban Resistif. Pengereman Dinamik banyak digunakan pada Motor-motor DC.c. Pengereman Elektromekanis

Pada mesin Crane sistim pengereman yang paling sesuai adalah sistim pengereman Elektromekanis. Pada saat motor berputar maka tegangan elektromekanis bekerja membuka drum. Apabila tegangan elektromekanis hilang maka drum akan dicengkeram oleh sepatu rem. Kondisi ini akan aman terhadap saat tegangan hilang maka proses pengereman bekerja.

d. Pengereman Beban ListrikPengerem beban listrik adalah alat yang sederhana dan kuat yang terdiri dari rotor besi

yang dipasang didalam perangkat medan diam. Perangkat medan terdiri dari struktur kumparan dan besi yang dirancang sedemikian rupa sehingga ketika arus searah mengalir pada kumparan, mengubah kutub-kutub magnet yang dihasilkan pada besi, yaitu kutub utara dekat dengan kutub selatan dan selanjutnya. Ketika besi rotor bergerak melewati kutub stator, medan berubah-ubah dibangkitkan, menyebabkan arus eddy mengalir pada rotor.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Gambar 37. Pengereman Elektromekanis

Page 146: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 146 dari 251

Gambar 38. Rem beban listrik

2. Menanggulangi Masalah Bila Terjadi Gangguan

Peralatan Pengalih Daya dapat terjadi kerusakan apabila mesin bekerja melampaui batas yang diizinkan, misalnya :a. Kecepatan putaran yang terlalu tinggi. Berakibat aus pada bantalan peluru. Perlu

diperbaiki atau diganti.b. Pemberian tegangan yang terlalu besar. Berakibat kumparan motor terbakar. Harus

dibongkar dan direwinding.c. Arus yang terlalu besar karena beban yang terlalu berat, dan apabila pengaman beban

lebih tidak berfungsi maka akan mengakibatkan kumparan motor panas dan terbakar. Harus dilakukan pembongkaran kumparan dan dililit kembali.

Ruang lingkup pemeliharaan

Untuk mempertahankan kelangsungan kerja peralatan pengalih daya agar tetap bekerja terus menerus dan tidak merugikan perusahaan maka diperlukan pemeliharaan peralatan yang meliputi :I. Pemeliharaan rutin berencana

Pemeliharaan rutin berencana tidak perlu membongkar mesin, pekerjaan yang dilakukan adalah :a. Pemeriksaan secara teratur pada bagian luar peralatan. Jauhkan benda-benda yang

sekiranya dapat menggangu kerja mesin.b. Memeriksa bantalan, kotak kontak, kontaktormagnit.c. Memberikan pelumasan pada bagian yang terjadi pergesekan.d. Pemeriksaan pada sikat-sikat.

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

Mengamati gambar kerja pada Job sheet sesuai dengan tugas masing masing

perta didik

Mengambar rangkaian pengawatan penggendali daya tegangan rendah.

a. Rangkaian Utama pada Panel Pengalih daya tegangan rendah

b. Rangkaian Kontrol pada Panel Pengalih daya tegangan rendah

c. Rangkaian Pengawatan pada Panel Pengalih daya tegangan rendah

C. Nilai Budaya dan karakter Bangsa.

Nilai yang di ambil dalam hal ini adalah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 147: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 147 dari 251

. peserta didik diharapkan dapat mandiri.

. peserta didik diharapkan dapat tanggung jawab

. peserta didik diharapkan dapat kerja keras

. peserta didik diharapkan dapat jujur

. peserta didik diharapkan dapat desiplin

D. Metode Pembelajaran

Ceramah .

Pengalaman di lapangan atau di bengkel

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Praktek menggunakan trainer

E. Kegiatan Pembelajaran :

Pendahuluan :5

a. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen

pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan

dan peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 148: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 148 dari 251

dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk

menentukan bahan dan peralatan

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

tentang Pengertian tentang pengoperasian peralatan pengendali daya

tenganngan rendah serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di

namik.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian Pengkajian sistem

pengoperasian peralatan pengendali daya tegangan rendah serta fungsi dan

kegunaan yang dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi Merangkai komponen

pengoperasian sistem pengendali daya tegangan rendah dari masing masing

kelompok.

Peserta didik mencatat hasil Pengukuran Tegangan ,arus dan daya pada

panel

data kelistrikan pada sistem pengendali daya tegangan rendah

Peserta didik mampu menghitung dengan Rumus Penghitungan rangkaian

listik operasi pengendali daya tegangn rendah

Peserta didik Menganalisa data kelistrikan sistem pengendali daya tengan

rendah.

Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan tentang komponen Pengendali Tegangan rendah

penjelasan tentang Pengertian tentang Komponen perlengkapan

pengendali tegangan dengan peralatan pengendali daya tenganngan

rendah pada Peserta didik

Kegiatan Akhir

Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan.

Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan.

Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang

telah disampaikan.

Ditutup dengan membaca doa.

Pendahuluan :6

Lembaran Soal

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 149: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 149 dari 251

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Apa yang membedakan antara MCB 1 fasa dengan MCB 3 fasa pada sistem pengendalian motor listrik ?

2. Apa fungsi relay secara umum ?3. Apa fungsi dari thermal overload relay (TOR) ?4. Apa saja yang menjadi penyebab tejadinya beban lebih ?5. Apa fungsi tombol reset pada thermal overload relay ?

Lembaran Penilaian

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

No Soal

Uraian Jawaban SkorMaks

SkorSiswa

1. Apa yang membedakan antara MCB 1 fasa dengan MCB 3 fasa pada sistem pengendalian motor listrik ?

MCB 1 fasa digunakan sebagai pengaman rangkaian kontrol dapa sistem pengendalian motor listrik, sedang MCB 3 fasa digunakan sebagai pengaman rangkaian utama yang berhubungan dengan motor listrik.

20

2. Apa fungsi relay secara umum ?

Sebagai saklar dan sebagai pengaman otomatis. 20

3. Apa fungsi dari thermal overload relay (TOR) ?

Untuk mengamankan/melindungi motor listrik dari beban lebih.

20

4. Apa saja yang menjadi penyebab tejadinya beban lebih ?

1. Terlalu besar beban mekanik motor

2. Arus start terlalu besar3. Motor berhenti secara

mendadak

20

5. Apa fungsi tombol reset pada thermal overload relay ?

Untuk mengembalikaan kedudukan kontak pada posisi semula

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Lembaran Remedial

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Apa fungsi tombol reset pada thermal overload relay ?2. Apa saja yang menjadi penyebab tejadinya beban lebih ?3. Apa yang membedakan antara MCB 1 fasa dengan MCB 3 fasa pada sistem pengendalian

motor listrik ?

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 150: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 150 dari 251

b. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan komponen

pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan bahan

dan peralatan

Peserta didik meriew kembali kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan

dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk

menentukan bahan dan peralatan

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada penjelasan

tentang Pengertian tentang pengoperasian peralatan pengendali daya

tenganngan rendah serta belajar kelompok pada kegiatan awal secara di

namik.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian Pengkajian sistem

pengoperasian peralatan pengendali daya tegangan rendah serta fungsi dan

kegunaan yang dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi Merangkai komponen

pengoperasian sistem pengendali daya tegangan rendah dari masing masing

kelompok.

Peserta didik mencatat hasil Pengukuran Tegangan ,arus dan daya pada

panel

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 151: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 151 dari 251

data kelistrikan pada sistem pengendali daya tegangan rendah

Peserta didik mampu menghitung dengan Rumus Penghitungan rangkaian

listik operasi pengendali daya tegangn rendah

Peserta didik Menganalisa data kelistrikan sistem pengendali daya tengan

rendah.

Konfirmasi :

Pengajar menjelaskan tentang komponen Pengendali Tegangan rendah

penjelasan tentang Pengertian tentang Komponen perlengkapan

pengendali tegangan dengan peralatan pengendali daya tenganngan

rendah pada Peserta didik

Kegiatan Akhir

Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan.

Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan.

Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang

telah disampaikan.

Ditutup dengan membaca doa.

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat : Toolkit

Bahan : Panel pengalih daya tegangan rendah

Sumber Belajar : Modul mengeoperasikan peralatan pengalih daya tegangan

rendah

Job Sheet

G. Penilaian :

Lembaran Penilaian

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

No

Soal Uraian Jawaban SkorMaks

SkorSiswa

1. Apakah yang harus dilakukan dalam melakukan pemeliharaan peralatan ?

II. Pemeliharaan rutin berencanaPemeliharaan rutin

berencana tidak perlu 20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 152: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 152 dari 251

membongkar mesin, pekerjaan yang dilakukan adalah :e. Pemeriksaan secara teratur

pada bagian luar peralatan. Jauhkan benda-benda yang sekiranya dapat menggangu kerja mesin.

f. Memeriksa bantalan, kotak kontak, kontaktormagnit.

g. Memberikan pelumasan pada bagian yang terjadi pergesekan.

h. Pemeriksaan pada sikat-sikat.III. Pemeliharaan rutin

Pekerjaan yang dilakukan pada pemeliharaan rutin meliputi :a. Perbaikan atau mengganti

bagian yang cepat aus.b. Pelumasan pada bagian yang

bergesek.c. Membersihkan kontak-kontak

yang berkarat.d. Memeriksa tegangan sumber.e. Pengujian tahanan isolasi

motor.IV. Penggantian (Revisi)

Penggantian dilakukan apabila terjadi kerusakan berat dan tidak dapat dipergunakan kembali. Pekerjaan revisi meliputi :a. Mengganti bagian yang rusak.b. Membongkar sebagian yang

dirusak.c. Mengganti keselurahan bagian

yang rusak.

2. Jelaskan sistim pengereman dengan cara plugging !

Pengereman Plugging dilakukan dengan cara membalik arah putaran sesaat. Dengan urutan kerja sebagai berikut :

Pada saat motor motor diberhentikan maka terdapat sisa putaran. Agar sisa putaran tidak terlalu lama berputar maka dilakukan pembalikan arah putaran sesaat dengan menekan tombol Jogging.

20

3. Apakah yang dimaksud dengan pengereman secara Regeneratif ?

Yang dimaksud dengan Pengereman Regeneratif adalah sisa putaran pada rotor menginduksi kumparan stator sehingga pada kumparan stator timbul Ggl induksi. Agar putaran rotor berhenti maka pada kumparan stator diberikan beban Resistif. Pengereman Dinamik banyak digunakan pada Motor-motor DC.

20

4. Apakah yang dimaksud dengan pengereman secara Elektromekanis ?

Pada mesin Crane sistim pengereman yang paling sesuai adalah sistim pengereman Elektromekanis. Pada saat motor

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 153: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 153 dari 251

berputar maka tegangan elektromekanis bekerja membuka drum. Apabila tegangan elektromekanis hilang maka drum akan dicengkeram oleh sepatu rem. Kondisi ini akan aman terhadap saat tegangan hilang maka proses pengereman bekerja.

5. Apakah yang dimaksud dengan pengereman secara Beban Listrik ?

Pengerem beban listrik adalah alat yang sederhana dan kuat yang terdiri dari rotor besi yang dipasang didalam perangkat medan diam. Perangkat medan terdiri dari struktur kumparan dan besi yang dirancang sedemikian rupa sehingga ketika arus searah mengalir pada kumparan, mengubah kutub-kutub magnet yang dihasilkan pada besi, yaitu kutub utara dekat dengan kutub selatan dan selanjutnya. Ketika besi rotor bergerak melewati kutub stator, medan berubah-ubah dibangkitkan, menyebabkan arus eddy mengalir pada rotor.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Lembaran Remedial

Nama : ................................Kelas : ................................Kompetensi Dasar : ................................

1. Apakah yang harus dilakukan dalam melakukan pemeliharaan peralatan ?2. Apakah yang dimaksud dengan pengereman secara Regeneratif ?3. Apakah yang dimaksud dengan pengereman secara Elektromekanis ?

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 154: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 154 dari 251

2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 80%

- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

Jakarta,...............................

Mengetahui,Kepala SMK. N. 5 Jakarta Penyusun RPP

Dr.H. Sugiarto M.Ed Sukardi S.PdNip. 196002241985031007 Nip.196406011989031002

Nama Sekolah : SMK AL AKHYAR 2 Jakarta.Kompetensi Keahlian ; Teknik Instalasi tenaga ListrikMata Pelajaran : Kompetensi KeahlianKelas/semester : XI (Dua) / GenapAlokasi waktu : 6 x (@ 45 menit)Standar Kompetensi : Mengoperasikan Peralatan Pengalih Daya Tegangan

Rendah Kompetensi Dasar : Melakukan tindakan pengamanan pada operasi peralatan

pengendali daya tegangan rendah Indikator :

1. Rangkaian listrik operasi pengaman peralatan operasi pengendali daya tegangan rendah

2. Mengamati masalah operasi pengendali daya tegangan rendah

3. Mendeteksi kesalahan-kesalahan yang terjadi selama proses pengoperasian peralatan pengendali daya tegangan rendah

4. Menanggulangi kesalahan yang timbul selama proses poengoperasian peralatan pengalih daya tegangan rendah

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari pelajaran ini siswa di harapkan mampu :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 155: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 155 dari 251

Mengkaji pengertian tindakan pengamanan pada operasi peralatan pengendali daya

tegangan rendah

Mengamati gangguan yang terjadi pada sistem pengoperasian pengendali daya

tegangan rendah

Mencatat penyimpangan penunjukan alat-alat ukur pada sistem pengalih daya

tegangan rendah

Mengidentifikasi gangguan operasi sistem pengendalian daya tegangan rendah

Menganalisa penyebab gangguan operasi sistem pengendali daya tegangan rendah

Mengkonsultasikan alternatip pemecahan masalah kepada pihak terkait

Menelaah dan memahami cara mengatasi gangguan pada peralatan sistem

pengalih daya tegangan rendah

Mengatasi gangguan permasalahan pada pengoperasian sistem pengendali daya

tegangan rendah.

Mengidentifikasi komponen terkait pada listrik AC

Merangkai komponen terkait listrik AC

Mengukur komponen – komponen terkait listrik AC

Mengkaji pengertian usaha, daya dan energi listrik

Mengkaji pengertian panas listrik

B. Materi Ajar

Prosedur pengoperasian sistim kelistrikan peralatan pengendali daya tegangan

rendah.

a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendali

b. karakteristik masing masing komponen pengendali.

c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Menganalisis Perlengkapan Peralatan yang di pergunakan sistim kelistrikan pada

pengalih daya tegangan rendah.

.Kontruksi komponen serta Kegunaan nya komponen Pengendali

.menganalisis karakteristik masing masing komponen pengendali.

. Sistem serta fungsi pengoperasian komponen pengendali

Memahami Gambar diagram kerja sistem kelistrikan pegendali daya tegangan

rendah.

a. jenis komponen fungsi serta Kegunaan nya komponen Pengendali

b. karakteristik masing masing komponen pengendali.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 156: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 156 dari 251

c. fungsi serta pengoperasian komponen pengendali

Melakukan pengoperasian sistim kelistrikan pengendali daya tegangan rendah

Mengamati gambar kerja pada Job sheet sesuai dengan tugas masing masing

perta didik

Mengambar rangkaian pengawatan penggendali daya tegangan rendah.

C. Nilai Budaya dan karakter Bangsa.

Nilai yang di ambil dalam hal ini adalah

. peserta didik diharapkan dapat mandiri.

. peserta didik diharapkan dapat tanggung jawab

. peserta didik diharapkan dapat kerja keras

. peserta didik diharapkan dapat jujur

. peserta didik diharapkan dapat desiplin

D. Metode Pembelajaran

Ceramah .

Pengalaman di lapangan atau di bengkel

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Praktek menggunakan trainer

E. Kegiatan Pembelajaran :

Pendahuluan :1

1. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

Inti :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 157: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 157 dari 251

Explorasi :

Peserta didik di bentuk untuk mempelajari secara berkelompok untuk

melaksanakan tentang Prinsip-prinsip tindakan pengamanan pada operasi

peralatan pengendali daya teganngan rendah.

peralatan dan komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk

menentukan bahan dan peralatan

Peserta didik meriew kembali mencatat gangguan operasi pengendali daya

tegangan rendah

Melakukan pendeteksian kesalahan dan gangguan operasi sistem pengendali

daya tegangan rendah

Elaborasi. :

Peserta didik berdiskusi tentang kejadian yang di peroleh pada belajar secara

berkelompok untuk melaksanakan tentang prosedur identifikasi peralatan dan

komponen pengendali daya tegangan rendah.yang kreaktif untuk menentukan

bahan dan peralatan

kejadian yang di peroleh pada penjelasan serta belajar kelompok pada kegiatan

melaksanakan tentang Prinsip-prinsip tindakan pengamanan pada operasi

peralatan pengendali daya teganngan rendah.

Peserta didik mengidentifikasikan pengertian serta fungsi dan kegunaan yang

dari penjelasan yang telah di sampaikan .

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing kelompok.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing

kelompok.melakukan analisa sistem gangguan dan operasional pengendali daya

tegangan rendah

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari masing masing

kelompok.melakukan penanggulangan kesalahan gangguan operasi sistem

pengendali daya tengan rendah

:

Pengajar menjelaskan materi tentang Penanggulangan Masalah Bila Terjadi

Gangguan.

Pengajar menjelaskan materi tentang Perbaikan Peralatan Operasi Pengalih Daya.

Pengajar menjelaskan materi tentang Peralatan pengaman pada peralatan

pengendali daya tegangan rendah, prinsip kerja peralatan pengaman pada

peralatan pengendali daya tegangan rendah, gangguan – gangguan pada peralatan

pengendali daya tegangan rendah, prosedur penanggulangan gangguan peralatan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 158: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 158 dari 251

pengendali daya tegangan rendah, prosedur pengamanan pada peralatan

pengendali daya tegangan rendah

Siswa mengatasi gangguan pada pengoperasian peralatan pengalih daya tegangan

rendah.

Pengajar mempersilahkan siswa untuk bertanya berkenaan dengan materi yang

telah disampaikan.

Siswa melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum

Penutup :

Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan.

Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan.

Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang

telah disampaikan.

Ditutup dengan membaca doa.

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat : Toolkit

Bahan : Panel pengalih daya tegangan rendah

Sumber Belajar : Modul mengeoperasikan peralatan pengalih daya tegangan

rendah

Job Sheet

G. Penilaian :

Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 80%

- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

Jakarta,...............................

Mengetahui,

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 159: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 159 dari 251

Wakil Kurikulum Penyusun RPP

Drs.Hasym Asngari M.Pdi Sukardi S.PdNip.1963 Nip.196406011989031002

Nama Sekolah : SMK AL AKHYAR 2 Jakarta.Kompetensi Keahlian; Teknik Instalasi tenaga ListrikMata Pelajaran : Kompetensi KeahlianKelas/semester : XII (Tiga) / GanjilAlokasi waktu : 6 x (4 @ 45 menit)Pertemuam ke : 3 s / d 5Standar Kompetensi : Mengoperasikan sistem Pengendali Elektro magnet

Kompetensi Dasar : Mengoperasikan sistem pengendali elektro magnet

Indikator : 1. Mengoperasikan motor listrik 1 fase dikendalikan dengan saklar NO/NC dilenkapi lampu tanda.

2. Mengoperasikan Motor satu fasa di kendalikan dengan saklar NO/NC di kendalikan dari 2 Tempat

3. Mengoperasikan Motor Listrik 3 fasa di kendalikan dengan saklar NO/NC dari untuk membalik arah putaran arah maju dan mundur (Reserve forword )di lengkapi dengan lampu tanda,

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini, Peserta didik diharapkan: Peserta didik diharapkan dapat melakukan memasang Komponen

pada papan kerja yang akan di lakukan pengawatan pada papan

kerja serta dapan mengoperasian motor listrik 1 fase sesuai

dengan membaca gambar lay out gambar rangkaian kendali dan

utama yang telah di gambar

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

PERTEMUAN KE : 3

Page 160: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 160 dari 251

Peserta didik diharapkan dapat melakukan memasang pengawatan

pada papan kerja serta dapan mengoperasian motor listrik 1 fase

sesuai dengan gambar rangkaian kendali dan utama yang telah di

gambar .

Peserta didik diharapkan dapat melakukan pengoperasian motor

listrik 1 fase menggunakan komponen kendali sesuai standar

dipasang pada papan kerja.

II. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

o Rangkaian pengendali mengoperasikan motor listrik 1 fase dengan saklar NO/NC

o Rangkaian utama mengoperasikan motor listrik 1 fasa dengan saklar NO/NC.

o Rangkaian pengawatan mengoperasikan motor listrik 1 fase dengan saklar NO/NC.

URAIAN SINGKAT MATERI :

Dalam mengoperasikan motor listrik 1 fase terdapat gambar rangkaian yang dijadikan sebagai acuan untuk perakitannya, dimana gambar rangkaian tersebut merupakan unsur terpenting di dalam pemasangannya.Gambar rangkaian yang digunakan pada pengoperasian motor listrik terdiri dari : o Rangkaian pengendali atau kontrolo Rangkaian utamao Rangkaian pengawatan

1. Rangkaian pengendali/kontrol :

Rangkaian pengendali ialah rangkaian yang hanya menggambarkan bekerjanya

kontaktor dengan kontak – kontak bantunya.

Contoh :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 161: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 161 dari 251

Gambar 1. Rangkaian kendali mengoperasikan motor listrik dengan saklar NO/NC

2. Rangkaian utama

Rangkaian utama ialah rangkaian yang khusus memberikan hubungan pesawat listrik

dengan sumber tegangan (jala – jala) 1 fase.

Contoh :

3. Rangkaian pengawatan

Rangkaian pengawatan (circuit diagram) ialah rangkaian penggabungan antara

rangkaian kendali dengan rangkaian utama.

III. METODE PEMBELAJARAN :1. Ceramah

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 162: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 162 dari 251

2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demontrasi / peragaan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :A. KEGIATAN AWAL ( 10 Menit ).

b. Kegiatan awal : Melakukan apersepsi.dan motivasi

Berdo’a, yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan salam.

Mengabsen siswa.

Apersepsi :

Tujuan kompetensi adalah menyampaikan kompetensi yang dapat

cakupan materi yang lalu yang telah di pelajari.

Motivasi :

Pengajar memberikan penjelasan dalam menyampaikan materi

pembelajaran kepada Peserta didik sesuai dengan tujuan kompetensi

tersebut di atas

Memberikan motivasi pada peserta didik serta pengalaman dalam

melakukan pekerjaan atau proses pelaksanaan pembelajaran

B. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )

o EKSPLORASI

1. Pesertadidik Dibuat ber kelompok masing masing 4 orang secara heterogen (Mandiri /7)

2. Masing- masing kelompok mempelajari topik jenis-jenis rangkaian mnegoperasikan motor listrik pada job sheet yang tersedia (Senang Membaca / 15)

3. Masing masing kelompok memberikan wacana / tanggapan terhadap topik dalam job sheet (Komunikatif /13)

4. Wacana dan tanggapan tentang definisi, komponen rangkaian kontrol, rangkaian utama dan rangkaian pengawatan dituliskan pada lembar kerja (Kreatif /6)

5. Mempraktekkan hasil kerja kelompok masing-masing pada papan kerja (Komunikatif /13)

6. Guru membimbing dalam pelaksanaan pemasangan instalasi motor yang diperlukan untuk topik tersebut (Menghargai Prestasi / 12)

o ELABORASI

1. Dibuat 4 kelompok siswa secara heterogen ( Mandiri / 7)2. Diberikan kepada masing - masing kelompok seperangkat joob sheet

(lembar kerja praktikum, Mengoperasikan motor listrik dari dua tempat dengan saklar NO/NC dilengkapi lampu tanda yang terdiri dari Tujuan Praktek, Gambar rangkaian, Cara kerja, dan Kesimpulan) (Tanggung Jawab / 18)

3. Setiap kelompok bekerja sama untuk melakukan praktek sesuai dengan instruksi kerja (Komunikatif /12)

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 163: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 163 dari 251

4. Setiap hasil praktek dilaporkan pada instruktur/guru untuk diuji (Jujur /2)

5. Setiap anggota kelompok dapat melakukan praktek secara individu (Kreatif / 6)

o KONFIRMASI.

1. Memberikan beberapa pertanyaan sebagai umpan balik untuk mengecek pemahaman siswa

2. Tanya Jawab3. Mengecek / mengulas beberapa laporan praktikum siswa

C. KEGIATAN AKHIR ( 20 Menit )

- Pemberian tugas mandiri terstruktur / tidak terstruktur- Siswa dengan bimbingan Guru menyimpulkan nilai-nilai kebajikan /

Nilai kemanusiaan (Karakter Bangsa) dari pembelajaran yang telah dilakukan

V. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

A. ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN:

1. Whiteboard

2. Alat tulis

3. Alat dan bahan praktikum

4. Job sheet

B. SUMBER BELAJAR :

1. Modul Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektromagnetik

2. Instalasi Motor-Motor Listrik Jilid 1, Untuk SMK, Drs. Kismet Fadillah, Drs.

Wurdono, Angkasa 1999 hal 102

3. Buku Sekolah Elektronik Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik, Prih Sumardjati dkk,

Direktorat SMK Departemen Pendidikan Nasional, hal. 338-340’

VI. PENILAIAN :

1. Laporan Praktikum Secara individu

2. Penilaian Sikap’

3. Penilaian Praktik.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 164: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 164 dari 251

FORMAT PENILAIAN SIKAP

No NAMA SISWAPENILAIAN

PARTISIPASI

SIKAP KOMUNIKASI

LEMBAR REFLEKSI

CATATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK PERBAIKAN RPP :

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..............................................................................................................................

INDIKATOR MATERI :

Mengoperasikan motor listrik 1 fase dikendalikan dengan saklar NO/NC dari dua tempat

dilenkapi lampu tanda.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi ini, siswa dapat :

a. Melakukan pengoperasian motor listrik 1 fase dari dua tempat sesuai dengan gambar rangkaian kendalinya.

b. Melakukan pengoperasian motor listrik 1 fase dari dua tempat menggunakan komponen kendali sesuai standar dipasang pada papan kerja

II. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

o Rangkaian pengendali mengoperasikan motor listrik 1 fase dengan saklar NO/NC

dari dua tempat

o Rangkaian utama mengoperasikan motor listrik 1 fasa dengan saklar NO/NC dari

dua tempat.

o Rangkaian pengawatan mengoperasikan motor listrik 1 fase dengan saklar NO/NC

dari dua tempat.

URAIAN SINGKAT MATERI

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

PERTEMUAN KE : 4

Page 165: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 165 dari 251

a. Gambar Rangkaian Pengendali mengoperasikan motor listrik 1 fase dengan saklar

NO/NC dari dua tempat.

Gambar Rangkaian Utama mengoperasikan motor listrik 1 fase dengan saklar NO/NC

dari dua tempat.

b. Gamabr Rangkaian Pengawatan mengoperasikan motor listrik 1 fase dengan saklar

NO/NC dari dua tempat.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 166: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 166 dari 251

III. METODE PEMBELAJARAN :1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demontrasi / peragaan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL ( 10 Menit )

1. Salam2. Pengantar : Mengabsen siswa3. Memeriksa kesiapan siswa4. Berdoa bersama, dilanjutkan duduk hening5. Bercerita tentang mengoperasikan motor listrik 1 fase dikendalikan dengan saklar

NO.NC dari dua tempat.6. Apersepsi : tentang penggunaan motor listrik 1 fase dalam kehidupan sehari hari.7. Meminta siswa mengkaji paparan teori pada modul dan jobsheet praktikum.

B. KEGIATAN INTI( 15 Menit )

o EKSPLORASI1. Membentuk kelompok secara berpasangan (dua orang) rekan semeja2. Meminta seorang siswa dari pasangan itu menceritakan materi yang telah

dipelajari dan meminta pasangannya mendengarkan sambil membuat catatan-catatan kecil kemudian berganti peran

3. Meminta siswa secara bergiliran / diacak menyampaikan hasil wawancara dengan teman pasangannya

o ELABORASI1. Masing- masing pasangan melakukan analisa data hasil percobaan pada

pertemuan 1 dan memberikan catatan yang diperlukan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 167: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 167 dari 251

2. Masing- masing pasangan mencatat alasan alasan tentang hasil analisa data3. Mempresentasikan hasil analisa dan catatan yang dibuat4. Membuat laporan

o KONFIRMASI1. Memberikan beberapa pertanyaan sebagai umpan balik untuk mengecek

pemahaman siswa2. Tanya Jawab3. Mengecek / mengulas beberapa laporan praktikum siswa

C. KEGIATAN AKHIR ( 5 Menit )- Pemberian tugas mandiri terstruktur / tidak terstruktur- Siswa dengan bimbingan Guru menyimpulkan nilai-nilai kebajikan / Nilai

kemanusiaan (Karakter Bangsa) dari pembelajaran yang telah dilakukan

V. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

A. ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN :1. Whiteboard

2. Alat tulis

3. Alat dan bahan praktikum

4. Job sheet

B. SUMBER BELAJAR :1. Modul Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektromagnetik

2. Instalasi Motor-Motor Listrik Jilid 1, Untuk SMK, Drs. Kismet Fadillah, Drs.

Wurdono,

Angkasa 1999 hal 102

3. Buku Sekolah Elektronik Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik, Prih Sumardjati

dkk, Direktorat SMK Departemen Pendidikan Nasional, hal. 338-340

VI. PENILAIAN :1. Kinerja (pengamatan proses)

2. Tes akhir: Mengerjakan Soal Latihan yang ada pada Modul

FORMAT PENILAIAN SIKAP

No NAMA SISWAPENILAIAN

PARTISIPASI

SIKAP KOMUNIKASI

LEMBAR REFLEKSICATATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK PERBAIKAN RPP :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 168: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 168 dari 251

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

...................................................................................................................................

INDIKATOR MATERI :

Mengoperasikan motor listrik 3 fase system forward – reverse dikendalikan dengan saklar NO/NC dilengkapi lampu tanda

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini, siswa dapat :c. Melakukan pengoperasian motor listrik 3 fase system forward – reverse dikendalikan

dengan saklar NO/NC sesuai dengan gambar rangkaian kendalinya. d. Melakukan pengoperasian motor listrik 3 fase system forward – reverse menggunakan

komponen kendali sesuai standar dipasang pada papan kerja

II. MATERI POKOK PEMBELAJARANo Rangkaian pengendali mengoperasikan motor listrik 3 fase dengan saklar NO/NC

sistem forward – reverse.

o Rangkaian utama mengoperasikan motor listrik 3 fasa dengan saklar NO/NC sistem

forward – reverse.

o Rangkaian pengawatan mengoperasikan motor listrik 3 fase dengan saklar NO/NC

sistem forward – reverse.

URAIAN SINGKAT MATERI

a. Gambar Rangkaian Pengendali mengoperasikan motor listrik 3 fase dengan saklar

NO/NC sistem forward – reverse.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

PERTEMUAN KE : 5

Page 169: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 169 dari 251

b. Gambar Rangkaian Utama mengoperasikan motor listrik 3 fase dengan saklar

NO/NC sistem forward – reverse.

c. Gamabr Rangkaian Pengawatan mengoperasikan motor listrik 3 fase dengan saklar

NO/NC sistem forward – reverse..

III. METODE PEMBELAJARAN :1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demontrasi / peragaan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL ( 10 Menit )

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 170: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 170 dari 251

1. Salam2. Pengantar : Mengabsen siswa3. Memeriksa kesiapan siswa4. Berdoa bersama, dilanjutkan duduk hening5. Bercerita tentang mengoperasikan motor listrik 1 fase dikendalikan dengan saklar

NO.NC dari dua tempat.6. Apersepsi : tentang penggunaan motor listrik 1 fase dalam kehidupan sehari hari.7. Meminta siswa mengkaji paparan teori pada modul dan jobsheet praktikum.

B. KEGIATAN INTI( 10 Menit )

o EKSPLORASI1. Membentuk kelompok secara berpasangan (dua orang) rekan semeja2. Meminta seorang siswa dari pasangan itu menceritakan materi yang telah

dipelajari dan meminta pasangannya mendengarkan sambil membuat catatan-catatan kecil kemudian berganti peran

3. Meminta siswa secara bergiliran / diacak menyampaikan hasil wawancara dengan teman pasangannya

o ELABORASI1. Masing- masing pasangan melakukan analisa data hasil percobaan pada

pertemuan 1 dan memberikan catatan yang diperlukan2. Masing- masing pasangan mencatat alasan alasan tentang hasil analisa data3. Mempresentasikan hasil analisa dan catatan yang dibuat4. Membuat laporan

o KONFIRMASI1. Memberikan beberapa pertanyaan sebagai umpan balik untuk mengecek

pemahaman siswa2. Tanya Jawab3. Mengecek / mengulas beberapa laporan praktikum siswa

C. KEGIATAN AKHIR ( 15 Menit )- Pemberian tugas mandiri terstruktur / tidak terstruktur- Siswa dengan bimbingan Guru menyimpulkan nilai-nilai kebajikan / Nilai

kemanusiaan (Karakter Bangsa) dari pembelajaran yang telah dilakukan

V. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

o ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN :1. Whiteboard

2. Alat tulis

3. Alat dan bahan praktikum

4. Job sheet

o SUMBER BELAJAR :Modul Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektromagnetik

Instalasi Motor-Motor Listrik Jilid 1, Untuk SMK, Drs. Kismet Fadillah, Drs.

Wurdono,Angkasa 1999 hal 102

Buku Sekolah Elektronik Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik, Prih Sumardjati dkk,

Direktorat SMK Departemen Pendidikan Nasional, hal. 338-340.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 171: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 171 dari 251

VI. PENILAIAN :1. Kinerja (pengamatan proses)

2. Tes akhir: Mengerjakan Soal Latihan yang ada pada Modul

FORMAT PENILAIAN SIKAP

No NAMA SISWAPENILAIAN

PARTISIPASI

SIKAP KOMUNIKASI

Mengetahui/Menyetujui Jakarta, Juli 2011 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr, H. Sugiarto, M, Ed Abdul Halim, S.PdNIP. 196002241985031007 NUPTK. 2746748651200012

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan TPT ListrikKelas/semester : 2 (dua) / ganjilAlokasi waktu : 3 (6) x 45 menitStandar Kompetensi : Melakukan Pekerjaan Dasar Sistem Kendali Mekatronika Kompetensi Dasar : Memahami macam-macam sistem pengendali Electronic-driver.Indikator : 1. Peralatan dan standarisasi alat pengendali Electronic-driver dipahami

sesuai dengan standar dan SOP

2. Dasar-dasar sistem operasi alat pengendali Electronic-driver dikuasai sesuai dengan standar dan SOP

3. Peralatan pengendali Electronic-driver diidentifikasi sesuai dengan karakteristik kerjanya.

4. Macam-macam alat pengendali Electronic-driver dipahami karakteristiknya sesuai dengan fungsi utamanya.

5. Buku petunjuk pemakaian alat pengendali Electronic - driver diinterpretasikan sesuai dengan jenis dan fungsi alat ukur

6. Persiapan bahan direncanakan untuk pekerjaan, diurut dengan tepat sesuai persyaratan.

H. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari pelajaran ini siswa diharapkan mampu: 1. Dapat memahami peralatan dan standarisasi alat pengendali Electronic-driver sesuai

dengan standar dan SOP .2. Dapat menguasai dasar-dasar sistem operasi alat pengendali Electronic-driver sesuai

dengan standar dan SOP.3. Dapat mengidentifikasi peralatan pengendali Electronic-driver sesuai dengan

karakteristik kerjanya.4. Dapat memahami karakteristik macam-macam alat pengendali Electronic-driver sesuai

dengan fungsi utamanya

I. Materi Ajar Pengidentifikasian kebutuhan bahan pengendali Electronic - driver

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 172: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 172 dari 251

Pemahaman Dasar-dasar sistim operasi alat pengendali Electronic - driver sesuai dengan standar dan SOP

Peralatan pengendali Electronic - driver dengan karakteristik kerjanya dipahami sesuai ketentuan yang berlaku

Penginterpretasian Buku petunjuk pemakaian alat pengendali Electronic - driver sesuai dengan jenis dan fungsinya

Pemahaman rencana pekerjaan pemasangan Pengendali Electronic - driver.

J. Metoda PembelajaranMetoda pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran ini adalah ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan.

K. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal

- Pembukaan dengan memberikan salam- Mengabsen siswa- Memberi arahan dan tujuan tentang materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan materi tentang bahan pengendali electronic driver- Guru menjelaskan materi tentang sistem operasi alat pengendali electronic driver- Guru menjelaskan materi tentang karakteristik kerja pengendali electronic driver- Siswa mengidentifikasi peralatan pengendali Electronic-driver sesuai dengan

karakteristik kerjanya- Mempersilahkan siswa untuk bertanya berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

3. Kegiatan akhir- Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan- Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan- Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

L. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat : Trainer Mekatronika Safety safe apliance Tool set

Sumber Belajar : Pedoman penggunaan pengendali mekatronika Pedoman K3 Modul Mekatronika (Komponen Kontrol Pneumatik) halaman 1 s.d 13

M. Penilaian : Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis (mengerjakan soal pada halanman berapa

2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 80%- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

Soal !

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 173: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 173 dari 251

a. Lebih besar manakah gaya yang dihasilkan silinder kerja tunggal pada saat maju atau mundur? Jelaskan!

b. Di manakah penggunaan silinder kerja tunggal dapat digunakan?c. Bagaimana prinsip kerja silinder kerja ganda dapat bergerak maju atau mundur? Jelaskan!d. Bandingkan gaya langkah mundur dengan gaya langkah maju pada silinder kerja ganda!

Mengapa demikian?e. Sebutkan hal-hal yang dapat mempengaruhi kecepatan silinder pneumatik!

Jawaban1. Untuk dapat maju, gaya piston maju harus lebih besar dari gaya pegas. Oleh karena itu

gaya yang dihasilkan silinder maju lebih besar daripada silinder mundur.2. Silinder kerja tunggal dapat digunakan pada mesin pengepresan, mesin pemotongan,

mesin pengangkatan, penjepit benda kerja dsb.3. Bila pada saluran masuk dialiri udara bertekanan dan pada saluran keluar terhubung ke

atmosfir, maka silinder akan maju. Aliran dimatikan, posisi batang silinder tetap di luar. Bila aliran masuk dari lubang keluaran dan lubang masuk terhubung ke atmosfir, maka batang silinder kembali masuk ke dalam rumah silinder. Bila lubang masuk tersumbat, batang silinder tidak dapat masuk ke dalam rumah silinder.

4. Pada silinder kerja ganda, gaya piston mundur juga lebih kecil daripada gaya piston maju, sebab pada saat mundur luas penampang piston akan dikurangi seluas batang piston.

5. Hal-hal yang dapat mempengaruhi kecepatan silinder pneumatik adalah: Beban (gaya yang melewati silinder) Tekanan kerja Diameter dalam dan panjang saluran antara silinder dan katub kontrol arah. Ukuran katub kontrol arah yang digunakan.

Jakarta, ..................................2011Mengetahui,

Ka.Program TIT Listrik

Drs. Sukardi NIP/NRK. 131864218/153737

Guru Produktif

Hj. Kristinawati, S.Pd.NUPTK : 9146757658300033

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan TPT ListrikKelas/semester : 2 (dua) / ganjil Alokasi waktu : 3 (6) x 45 menitStandar Kompetensi : Melakukan Pekerjaan Dasar Sistem Kendali Mekatronika

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 174: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 174 dari 251

Kompetensi Dasar : Memahami macam-macam sistem pengendali mekanik rangkaian mekatronika

Indikator : 1. Peralatan dan standarisasi alat pengendali mekanik rangkaian mekatronika dipahami sesuai dengan standar dan SOP.

2. Dasar-dasar sistim operasi alat pengendali mekanik rangkaian mekatronika dikuasai sesuai dengan standar dan SOP

3. Peralatan pengendali mekanik rangkaian mekatronika diidentifikasi sesuai dengan karakteristik kerjanya

4. Macam-macam alat pengendali mekanik rangkaian mekatronika dipahami kateristiknya sesuai dengan fungsi utamanya

5. Buku petunjuk pemakaian alat pengendali mekanik rangkaian mekatronika diinterpretasikan sesuai dengan jenis dan fungsi alat ukur

6. Persiapan bahan direncanakan untuk pekerjaan, diurut dengan tepat sesuai persyaratan.

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari pelajaran ini siswa diharapkan mampu:1. Dapat memahami peralatan dan standarisasi alat pengendali mekanik rangkaian

mekatronika sesuai dengan standar dan SOP .2. Dapat menguasai dasar-dasar sistem operasi alat pengendali mekanik rangkaian

mekatronika sesuai dengan standar dan SOP.3. Dapat mengidentifikasi peralatan pengendali mekanik rangkaian mekatronika sesuai

dengan karakteristik kerjanya.4. Dapat memahami karakteristik macam-macam alat pengendali mekanik rangkaian

mekatronika sesuai dengan fungsi utamanya.

B. Materi Ajar Pengidentifikasian kebutuhan bahan pengendali mekanik rangkaian mekatronika Pemahaman dasar-dasar sistim operasi alat pengendali mekanik rangkaian mekatronika

sesuai dengan standar dan SOP Peralatan pengendali mekanik rangkaian mekatronika dengan karakteristik kerjanya

dipahami sesuai ketentuan yang berlaku Penginterpretasian Buku petunjuk pemakaian alat pengendali mekanik rangkaian

mekatronika sesuai dengan jenis dan fungsinya Pemahaman rencana pekerjaan pemasangan Pengendali mekanik rangkaian mekatronika.

C. Metoda PembelajaranMetoda pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran ini adalah ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan.

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal

- Pembukaan dengan memberikan salam- Mengabsen siswa- Melakukan apersepsi- Memberi arahan dan tujuan tentang materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan materi tentang bahan pengendali mekanik rangkaian mekatronika- Guru menjelaskan materi tentang sistem operasi alat pengendali mekanik rangkaian

mekatronika- Guru menjelaskan materi tentang karakteristik kerja pengendali mekanik rangkaian

mekatronika

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 175: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 175 dari 251

- Siswa mengidentifikasi peralatan pengendali mekanik rangkaian mekatronika sesuai dengan karakteristik kerjanya

- Mempersilahkan siswa untuk bertanya berkenaan dengan materi yang telah disampaikan

3. Kegiatan Akhir- Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang disampaikan- Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan- Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

E. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat : Trainer Mekatronika Safety safe apliance Tool set

Sumber Belajar : Pedoman penggunaan pengendali mekatronika Pedoman K3 Modul Mekatronika (Komponen Kontrol Pneumatik) halaman 14 s.d 19

F. Penilaian : Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian

2. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Instrumen dan Pedoman Penilaian :

- Ujian tertulis : 40%- Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 60%

Soal1. Isilah nama katub dari simbol-simbol katub di bawah ini:

SIMBOL NAMA KATUB

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

2. Sebutkan metode-metode pengaktifan/aktuasi pada rangkaian pneumatik!

Jawaban1. Nama katub dari simbol-simbol katub yang ada di bawah ini adalah:

SIMBOL NAMA KATUB

Katub 5/2

Katub 4/2

Katub 3/2

2. Metode-metode pengaktifan/aktuasi pada rangkaian pneumatik: Jenis pengaktifan dengan tangan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 176: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 176 dari 251

Jenis pengaktifan metode mekanik Jenis pengaktifan metode elektrik Jenis pengaktifan metode pneumatis

Jakarta, ..................................2011

Mengetahui,Ka.Program TIT Listrik

Drs. Sukardi NIP/NRK. 131864218/153737

Penyusun RPP

Hj. Kristinawati, S.Pd.NUPTK : 9146757658300033

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan TPT ListrikKelas/semester : 2 (dua) / ganjil Alokasi waktu : 4 (8) x 45 menitStandar Kompetensi : Melakukan Pekerjaan Dasar Sistem Kendali Mekatronika Kompetensi Dasar : Memasang rangkaian sistem pengendali mekatronikaIndikator : 1. Peralatan dan standarisasi alat pemasangan rangkaian mekatronika

dipahami sesuai dengan standar dan SOP.2. Dasar-dasar sistim operasi alat pengendali rangkaian mekatronika

dikuasai sesuai dengan standar dan SOP.3. Peralatan pemasangan rangkaian mekatronika diidentifikasi sesuai

dengan karakteristiknya.4. Pemasangan electronic driver dipahami kateristiknya sesuai dengan

fungsi utama dan SOP5. Pemasangan rangkaian mekanik dipahami kateristiknya sesuai

dengan fungsi utama6. Pemasangan pengendali rangkaian mekatronika dipahami

kateristiknya sesuai dengan fungsi utamanya7. Buku petunjuk pemakaian alat pengendali mekanik mekatronika

diinterpretasi kan sesuai dengan jenis dan fungsi alat ukur8. Persiapan bahan direncanakan untuk pekerjaan, diurut dengan tepat

sesuai persyaratan.

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari pelajaran ini siswa diharapkan mampu:- Dapat memahami karakteristik pemasangan pengendali rangkaian mekatronika sesuai

dengan fungsi utamanya- Dapat memasang rangkaian sistem pengendali mekatronika

B. Materi Ajar Pengidentifikasian kebutuhan bahan alat pemasangan rangkaian mekatronika Pemahaman Dasar-dasar sistim operasi alat pengendali rangkaian mekatronika sesuai

dengan standar dan SOP Peralatan pemasangan rangkaian mekatronika dengan karakteristik kerjanya diidentifikasi

sesuai dengan fungsinya Pemasangan electronic driver pada mekanik rangkaian mekatronika

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 177: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 177 dari 251

Penginterpretasian Buku petunjuk pemakaian alat pengendali rangkaian mekatronika sesuai dengan jenis dan fungsinya

Pemahaman rencana pekerjaan pemasangan Pengendali rangkaian mekatronika.

C. Metoda PembelajaranMetoda pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran ini adalah ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan.

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

- Pembukaan dengan memberikan salam- Mengabsen siswa- Melakukan apersepsi- Memberi arahan dan tujuan tentang materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan materi tentang Rangkaian Langsung Silinder- Guru menjelaskan materi tentang Rangkaian Tidak Langsung Silinder- Guru mensimulasikan rangkaian pengendali mekatronika di laptop- Siswa membuat gambar rangkaian pengendali mekatronika di buku / di kertas gambar- Guru mempersilahkan siswa untuk merangkai rangkaian pengendali mekatronika pada

software simulasi yang ada di laptop- Siswa mengamati kejadian yang terjadi pada proses pengoperasian rangkaian sistem

pengendali mekatronika pada software simulasi yang ada di laptop- Siswa menganalisa kejadian yang terjadi pada proses pengoperasian rangkaian sistem

pengendali mekatronika pada software simulasi yang ada di laptop- Mempersilahkan siswa untuk bertanya berkenaan dengan materi yang telah disampaikan

3. Kegiatan Akhir- Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang disampaikan- Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan- Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

E. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat : Laptop dan Infokus Trainer Mekatronika Safety safe apliance Tool set

Sumber Belajar : Modul Mekatronika (Kontrol Pneumatik) halaman 8 s.d 18

F. Penilaian : Teknik Penilaian : 1.Ujian Tertulis

2.Ujian Praktek 3.Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1.Essay Test Uraian 2.Merangkai rangkaian di laptop/komputer

3.Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Instrumen dan Pedoman Penilaian :

1) Ujian tertulis : 30%2) Ujian Praktek : 50%3) Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 178: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 178 dari 251

Soal1. Gambarlah rangkaian kontrol langsung dengan menggunakan silinder kerja tunggal !2. Gambarlah rangkaian kontrol langsung dengan menggunakan silinder kerja ganda !3. Gambarlah rangkaian kontrol tidak langsung dengan menggunakan silinder kerja

tunggal !4. Gambarlah rangkaian kontrol tidak langsung dengan menggunakan silinder kerja ganda !

Jawaban1. Gambar rangkaian kontrol langsung

silinder kerja tunggal

2. Gambar rangkaian kontrol langsung silinder kerja ganda

3. Gambar rangkaian kontrol tidak langsung silinder kerja tunggal

4. Gambar rangkaian kontrol tidak langsung silinder kerja ganda

Jakarta, ..................................2011

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan TPT ListrikKelas/semester : 2 (dua) / genap

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 179: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 179 dari 251

Alokasi waktu : 5 (10) x 45 menitStandar Kompetensi : Melakukan Pekerjaan Dasar Sistem Kendali Mekatronika Kompetensi Dasar : Merencanakan rangkaian pengendali mekatronikaIndikator : 1. Rangkaian-rangkaian pengendali mekatronika digambar sesuai dengan

standard dan symbol.2. Gambar rangkaian pengendali mekatronika diinterpretasikan pada

pekerjaan pemasangan/ perakitan, pengoperasian, pemeliharaan dan troubleshooting dalam bidang ketenagalistrikan

3. Rangkaian pengendali mekatronika direncanakan sesuai dengan fungsi dan karakteristiknya.

4. Pemasangan direncanakan dan dipersiapkan sesuai kebijakan dan prosedur K3, pekerjaan diurut secara tepat sesuai dengan persyaratan

5. Bahan yang diperlukan untuk melengkapi pekerjaan direncanakan sesuai dengan prosedur

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari pelajaran ini siswa diharapkan mampu:1. Dapat menggambar rangkaian-rangkaian pengendali mekatronika sesuai dengan standard

dan symbol.2. Dapat menginterpretasikan gambar rangkaian pengendali mekatronika pada pekerjaan

pemasangan/ perakitan, pengoperasian, pemeliharaan dan troubleshooting dalam bidang ketenagalistrikan

3. Dapat merencanakan rangkaian pengendali mekatronika sesuai dengan fungsi dan karakteristiknya.

B. Materi Ajar Pembuatan gambar rangkaian pengendali mekatronika. Pemeriksaan dan pengujian material/komponen listrik serta perkakas untuk rangkaian

pengendali mekatronika Jenis, Kode, ukuran, fungsi dan karakteristik rangkaian pengendali mekatronika Macam dan cara penyambungan rangkaian pengendali mekatronika. Perencanaan Pekerjaan rangkaian pengendali mekatronika serta perlengkapannya. Identifikasi komponen dan perlengkapan rangkaian pengendali mekatronika Pengetahuan, keterampilan serta sikap dalam pelaksanaan pemasangan rangkaian

pengendali mekatronika. Perencanaan pemasangan rangkaian pengendali mekatronika serta kelengkapannya.

C. Metoda PembelajaranMetoda pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran ini adalah ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan.

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

- Pembukaan dengan memberikan salam- Mengabsen siswa- Melakukan apersepsi- Memberi arahan dan tujuan tentang materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan materi tentang Rangkaian Pengendali Dengan Menggunakan Fungsi

Logika "DAN"

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 180: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 180 dari 251

- Guru menjelaskan materi tentang Rangkaian Pengendali Dengan Menggunakan Fungsi Logika "ATAU"

- Guru mensimulasikan rangkaian pengendali mekatronika di laptop- Siswa membuat gambar rangkaian pengendali mekatronika di buku / di kertas gambar- Guru mempersilahkan siswa untuk merangkai rangkaian pengendali mekatronika pada

software simulasi yang ada di laptop- Siswa mengamati kejadian yang terjadi pada proses pengoperasian rangkaian sistem

pengendali mekatronika pada software simulasi yang ada di laptop- Siswa menganalisa kejadian yang terjadi pada proses pengoperasian rangkaian sistem

pengendali mekatronika pada software simulasi yang ada di laptop- Mempersilahkan siswa untuk bertanya berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

3. Kegiatan Akhir- Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan- Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan- Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

E. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat : Laptop dan Infokus Tool set

Sumber Belajar : Modul Mekatronika (Kontrol Pneumatik) halaman 21 s.d 29

F. Penilaian : Teknik Penilaian : 1.Ujian Tertulis

2.Ujian Praktek 3.Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian 2. Merangkai rangkaian di laptop/komputer

3. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Instrumen dan Pedoman Penilaian :1) Ujian tertulis : 30%2) Ujian Praktek : 50%3) Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

Soal1. Isilah tabel kebenaran fungsi logika ”DAN” serta tabel kebenaran fungsi logika ”ATAU”

pada tabel-tabel yang tersedia di bawah ini!a. Tabel kebenaran fungsi logika ”DAN”

a b y......... ......... .................. ......... .................. ......... .................. ......... .........

2. Gambarlah rangkaian Fungsi DAN dengan menggunakan 1 buah katub fungsi DAN, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah katub 3/2 NC sebagai elemen kontrol akhir, 1 buah silinder kerja tunggal, dan 1 buah sumber energi!

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

b. Tabel kebenaran fungsi logika ”ATAU”

a b y......... ......... .................. ......... .................. ......... .................. ......... .........

Page 181: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 181 dari 251

3. Gambarlah rangkaian Fungsi DAN dengan menggunakan 1 buah katub fungsi DAN, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah katub 5/2 NC sebagai elemen kontrol akhir, 1 buah silinder kerja ganda, dan 1 buah sumber energi!

4. Gambarlah rangkaian Fungsi ATAU dengan menggunakan 1 buah katub fungsi ATAU, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah silinder kerja tunggal, dan 1 buah sumber energi!

5. Gambarlah rangkaian Fungsi ATAU dengan menggunakan 1 buah katub fungsi ATAU, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah katub 5/2 NC sebagai elemen kontrol akhir, 1 buah silinder kerja ganda, , dan 1 buah sumber energi!

Jawaban1. a. Tabel kebenaran fungsi logika ”DAN”

A B y0 0 00 1 01 0 01 1 1

2. Gambar rangkaian Fungsi DAN dengan menggunakan 1 buah katub fungsi DAN, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah katub 3/2 NC sebagai elemen kontrol akhir, 1 buah silinder kerja tunggal, dan 1 buah sumber energi

3. Gambar rangkaian Fungsi DAN dengan menggunakan 1 buah katub fungsi DAN, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah katub 5/2 NC sebagai elemen kontrol akhir, 1 buah silinder kerja ganda, dan 1 buah sumber energi

4. Gambar rangkaian Fungsi ATAU dengan menggunakan 1 buah katub fungsi ATAU, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah silinder kerja tunggal, dan 1 buah sumber energi

5. Gambar rangkaian Fungsi ATAU dengan menggunakan 1 buah katub fungsi ATAU, 2 buah katub 3/2 NC sebagai elemen masukan, 1 buah katub 5/2 NC sebagai elemen kontrol akhir, 1 buah silinder kerja ganda, dan 1 buah sumber energi

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

b. Tabel kebenaran fungsi logika ”ATAU”

a b y0 0 00 1 11 0 11 1 1

Page 182: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 182 dari 251

Jakarta, ..................................2011Mengetahui,

Ka.Program TIT Listrik

Drs. Sukardi NIP/NRK. 131864218/153737

Penyusun RPP

Hj. Kristinawati, S.Pd.NUPTK : 9146757658300033

Mata Pelajaran: Kompetensi Kejuruan TPT ListrikKelas/semester : 2 (dua) / genap

Alokasi waktu : 5 (10) x 45 menitStandar Kompetensi : Melakukan Pekerjaan Dasar Sistem Kendali Mekatronika Kompetensi Dasar : Mengoperasikan rangkaian sistem pengendali mekatronika

Indikator : 1. Peralatan dan standarisasi alat pengendali mekatronika untuk mengoperasikan rangkaian kendali dipahami sesuai dengan standar dan SOP.

2. Dasar-dasar sistim operasi alat pengendali mekatronika untuk mengoperasikan rangkaian kendali dikuasai sesuai dengan standar dan SOP

3. Pengendali mekatronika untuk pengoperasian rangkaian kendali diidentifikasi sesuai dengan karakteristik kerjanya

4. Buku petunjuk pemakaian alat pengendali mekatronika untuk pengoperasian rangkaian kendali diinterpretasikan sesuai dengan jenis dan fungsi alat ukur

5. Persiapan bahan direncanakan untuk pekerjaan, diurut dengan tepat sesuai persyaratan.

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari pelajaran ini siswa diharapkan mampu:

1. Dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasikan pengendali mekatronika untuk pengoperasian rangkaian kendali sesuai dengan karakteristik kerjanya

2. Dapat mengoperasikan rangkaian sistem pengendali mekatronika

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 183: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 183 dari 251

B. Materi Ajar Pengidentifikasian kebutuhan bahan pengendali mekatronika untuk mengoperasikan

rangkaian kendali mekatronika Pemahaman Dasar-dasar sistim operasi alat pengendali mekatronika untuk

mengoperasikan sesuai dengan standar penggunaan dan SOP Pengendali mekatronika untuk mengoperasikan rangkaian kendali mekatronika dengan

karakteristik kerjanya dipahami sesuai ketentuan yang berlaku Penginterpretasian Buku petunjuk pemakaian alat pengendali mekatronika untuk

mengoperasikan rangkaian kendali mekatronika sesuai dengan jenis dan fungsinya Pemahaman rencana pekerjaan pemasangan Pengendali mekatronika untuk

mengoperasikan rangkaian kendali mekatronika.

C. Metoda PembelajaranMetoda pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran ini adalah

ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan.

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

- Pembukaan dengan memberikan salam- Mengabsen siswa- Melakukan apersepsi- Memberi arahan dan tujuan tentang materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan materi tentang Pengaturan Kecepatan Silinder- Guru menjelaskan materi tentang Pengaturan Kecepatan Silinder Kerja Tabung

Gerak Tunggal- Guru menjelaskan materi tentang Pengaturan Kecepatan Silinder Kerja Tabung

Gerak Ganda- Siswa membuat gambar rangkaian pengendali mekatronika di buku / di kertas

gambar- Guru mempersilahkan siswa untuk merangkai rangkaian pengendali mekatronika

pada software simulasi yang ada di laptop- Siswa mengamati kejadian yang terjadi pada proses pengoperasian rangkaian sistem

pengendali mekatronika pada software simulasi yang ada di laptop- Siswa menganalisa kejadian yang terjadi pada proses pengoperasian rangkaian sistem

pengendali mekatronika pada software simulasi yang ada di laptop- Mempersilahkan siswa untuk bertanya berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

4. Kegiatan Akhir- Memberikan pertanyaan lisan kepada siswa berkenaan dengan materi yang

disampaikan- Memberi kesimpulan atas materi yang telah disampaikan- Memberi tugas/pekerjaan rumah kepada siswa berkenaan dengan materi yang telah

disampaikan

E. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat : Laptop dan Infokus Trainer Mekatronika Safety safe apliance Tool set

Sumber Belajar :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 184: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

F-KUR- 15Halaman 184 dari 251

Pedoman penggunaan pengendali mekatronika Pedoman K3 Modul Mekatronika (Komponen Kontrol Pneumatik) halaman 42 s.d 45 Modul Mekatronika (Kontrol Pneumatik) halaman 31 s.d 33

F. Penilaian : Teknik Penilaian : 1. Ujian Tertulis

2. Ujian Praktek 3. Pengamatan Afektif dan Psikomotorik

Bentuk Penilaian : 1. Essay Test Uraian 2. Merangkai rangkaian di laptop/komputer

3. Lembar Pengamatan Afektif dan Psikomotorik Instrumen dan Pedoman Penilaian :

1) Ujian tertulis : 30%2) Ujian Praktek : 50%3) Pengamatan Afektif dan Psikomotorik : 20%

Soal1. Gambarkan contoh rangkaian pengurangan kecepatan gerakan maju pada tabung gerak

tunggal!2. Gambarkan contoh rangkaian pengurangan kecepatan gerakan mundur pada tabung gerak

tunggal!3. Gambarkan contoh rangkaian mempercepat gerakan maju pada tabung gerak ganda!4. Gambarkan contoh rangkaian mempercepat gerakan mundur pada tabung gerak ganda!

Jawaban1. Gambar contoh rangkaian

pengurangan kecepatan gerakan maju pada tabung gerak tunggal

2. Gambar contoh rangkaian pengurangan kecepatan gerakan mundur pada tabung gerak tunggal

3. Gambar contoh rangkaian mempercepat gerakan maju pada tabung gerak ganda

4. Gambar contoh rangkaian mempercepat gerakan mundur pada tabung gerak ganda

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Tenaga Listrik

Page 185: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 185 dari 251

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 2Pertemuan Ke : 1 s/d 3Alokasi Waktu : 18 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Menggunakan peralatan tangan dan mesin untuk : Menyelesaikan pekerjaan mekanik listrik Indikator :

1. Peralatan tangan dan mesin digunakan untuk membuat alat dari bahan logam dan non logam untuk keperluan teknik listrik dan elektronika sesuai dengan SOP pekerjaan mekanik listrik dan elektronika.

2. Dasar-dasar perakitan dan uji coba bahan dan komponen listrik dan elektronika dipahami sesuai dengan fungsi dan ketentuan.

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Memiliki kemampuan untuk mengetahui hasil pengukuran uji komponen.2. Memahami teknik pembuatan dan pengukuran pada saat perakitan komponen atau

bahan listrik dan elektronika.3. Memahami teknik perakitan dan pengujian bahan atau komponen untuk keperluan

teknik listrik dan elektronika.

II. Materi Ajar : 1. Teknik pembuatan, pengukuran dan pembentukan bahan atau komponen listrik dan

elektronika.2. Teknik perakitan dan pengujian bahan atau komponen listrik dan elektronika.

III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang teknik pengukuran dan pembentukan bahan atau

komponen listrik dan elektronika, teknik perakitan dan pengujian bahan atau komponen listrik dan elektronika.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 186: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 186 dari 251

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : ~ Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 71 s/d 90~ Buku Keterampilan Elektronika hal. 53 s/d 61~ Joobsheet~ www.wikipedia.co.id

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Apa yang dimaksud dengan kondensator?

Adalah komponen elektronika yang dapat menyimpan muatan listrik.

5

2. Sebutkan fungsi dari Kondensator!

a. Memisahkan arus AC dan arus DC.

b. Meratakan arus DC pada penyearah arus.

c. Mengontrol frekuensi rangkaian isolator.

d. Menyimpan muatan listrik.

5

3. Apa pengertian dari Dioda? Dioda adalah komponen elektronika yang hanya memperbolehkan arus listrik mengalir dalam satu arah

5

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 187: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 187 dari 251

sehingga dioda biasa disebut juga sebagai “Penyearah”.

4. Sebutkan 3 bagian dari transformator?

1. Gulungan kawat primer.

2. Gulungan kawat sekunder.

3. Inti (plat besi, ferit,udara).

5

5. Gambarkan simbol berbagai jenis dioda!

10

6. Sebutkan pengertian dari transistor?

Transistor merupakan komponen aktif yang terbuat dari bahan semikonduktor dan memegang peranan penting dalam suatu rangkaian elektronika. Pada umumnya transistor digunakan sebagai penguat (amplifier) dan transistor juga dapat berfungsi sebagai sakelar

10

7. Sebutkan komponen-komponen pembuat adaptor?

1. Dioda2. Kapasitor3. Resistor4. Transistor5. Saklar geser6. Saklar putar7. Lampu pilot8. Sekring (Fuse)9. Jepit buaya10. Steker11. Baut12. Sekrup13. Kabel

10

8. Jelaskan pengertian dari Sekring adalah suatu 10

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 188: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 188 dari 251

Sekring (Fuse)? komponen yang berfungsi

sebagai alat pengaman aliran listrik, atau disebut juga sebagai pembatas arus.

Kemampuan sekring untuk dapat dilalui arus biasanya ditulis langsung pada sekring tersebut,misalnya 0,2A, 0,5A, 2A, 3A, 5A.

9. 10 µF= ... nF100 µF= ... pF200 nF= ... µF2200 pF= ... µF47000 pF= ... µF

10 x 103 nF100 x 106 pF0,2 µF0,0022 µF0,047 µF

20

10.

Tentukan nilai resistor berikut ini:

1. Putih – abu-abu – hitam – emas.

2. Hijau – biru – coklat – perak.

3. Kuning - ungu – orange – emas.

4. Merah – hitam – kuning – perak.

Jawab:

1. 98 Ω ± 5% = 0,098 kΩ ± 5%

2. 560 Ω ± 10% = 0,56 kΩ ± 10%

3. 47000 Ω ± 10% = 47 k Ω ± 10%

4. 200 104 Ω ± 10% = 200 kΩ ± 10%

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 189: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 189 dari 251

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 2Pertemuan Ke : 4 Alokasi Waktu : 6 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Menggunakan peralatan tangan dan mesin untuk : menyelesaikan pekerjaan mekanik listrik Indikator :

1. Dasar-dasar perakitan dan komponen listrik dan elektronika dipahami sesuai dengan fungsi dan ketentuan.

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Mempelajari cara kerja adaptor berdasarkan skema blok.2. Membuktikan bahwa adaptor mengubah AC ke DC.3. Membuktikan fungsi kondensator filter.

II. Materi Ajar : 1. Menjelaskan bagian iput tegangan pada adaptor.2. Menjelaskan penurunan tegangan pada adaptor.3. Menjelaskan tentang penyearah gelombang, penyearah setengah gelombang, penyearah

gelombang penuh, penyearah jembatan.4. Macam-macam rangkaian filter.

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada pertemuan

sebelumnya.4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang menjelaskan bagian iput tegangan pada adaptor,

menjelaskan penurunan tegangan pada adaptor, menjelaskan tentang penyearah gelombang, penyearah setengah gelombang, penyearah gelombang penuh, penyearah jembatan, macam-macam rangkaian filter.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 190: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 190 dari 251

4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : ~ Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 71 s/d 90~ Buku Keterampilan Elektronika hal. 44 s/d 61~ Joobsheet~ www.wikipedia.co.id

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1.Sebutkan 3 bagian dari transformator?

1. Gulungan kawat primer.2. Gulungan kawat sekunder.3. Inti (plat besi, ferit,udara).

10

2.Sebutkan komponen-komponen pembuat adaptor?

1. Dioda2. Kapasitor3. Resistor4. Transistor5. Saklar geser6. Saklar putar7. Lampu pilot8. Sekring (Fuse)9. Jepit buaya10. Steker11. Baut12. Sekrup13. Kabel

20

3.Jelaskan pengertian dari Sekring (Fuse)?

Sekring adalah suatu komponen yang berfungsi sebagai alat pengaman aliran listrik, atau

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 191: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 191 dari 251

disebut juga sebagai pembatas arus.

Kemampuan sekring untuk dapat dilalui arus biasanya ditulis langsung pada sekring tersebut,misalnya 0,2A, 0,5A, 2A, 3A, 5A.

4.Gambarkn jalannya aliran arus listrik mengalir dari ujung lilitan bawah sekunder melalui beban, D1, D2, dan kembali ke lilitan bawah sekunder?

20

5.Gambarkan output penyearah setengah gelombang tanpa capacitor, capacitor ditambahkan, dan capacitornya dibesarkan?

30

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 192: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 192 dari 251

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 2Pertemuan Ke : 5 s/d 7Alokasi Waktu : 18 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Menggunakan peralatan tangan dan mesin untuk : Menyelesaikan pekerjaan mekanik listrik Indikator :

1. Peralatan tangan dan mesin digunakan untuk membuat alat dari bahan logam dan non logam untuk keperluan teknik listrik dan elektronika sesuai dengan SOP pekerjaan mekanik listrik dan elektronika.

2. Peralatan tangan dan mesin dapat digunakan untuk menyelesaikan mekanik listrik.

3. Teknik pembuatan PRT dipahami sesuai dengan prosedur dan ketentuan.

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Merencanakan perakitan dan pembuatan alat listrik dan elektronika menggunakan berbagai

media.2. Memahami teknik pembuatan pada saat perakitan komponen atau bahan listrik dan

elektronika.3. Membuat gambar jalur diatas bahan transparan.4. Membuat papan rangkaian tercetak (PRT)5. Membuat alat dari bahan logam dan non logam untuk keperluan teknik listrik dan

elektronika sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

II. Materi Ajar : 1. Pembuatan jalur pada papan PRT2. Melakukan pekerjaan untuk proses pengetsaan (Etching)3. Melakukan pekerjaan pengeboran4. Melakukan pekerjaan pelapisan5. Melakukan pekerjaan penyolderan

III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada pertemuan

sebelumnya.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 193: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 193 dari 251

4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang pembuatan jalur pada papan PRT, melakukan pekerjaan

untuk proses pengetsaan (Etching), melakukan pekerjaan pengeboran, melakukan pekerjaan pelapisan, melakukan pekerjaan penyolderan.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : ~ Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 69 s/d 70~ Buku Keterampilan Elektronika hal. 69 s/d 75~ Joobsheet~ www.wikipedia.co.id

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Jelaskan pembuatan jalur Cara langsung berarti 20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 194: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 194 dari 251

layout pada PRT dengan cara langsung?

penggambaran jalur (layout PRT) dilakukan langsung menggunakan spidol anti air.

2. Jelaskan pembuatan jalur layout pada PRT dengan cara tidak langsung?

Cara tidak langsung berarti pembuatan jalur dilakukan melalui pemindahan gambar (transfer) yang telah dibuat sebelumnya dengan proses foto.

20

3. Jelaskan hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan gambar jalur PRT?

1. Penempatan tata letak komponen tersusun rapih.

2. Jarak antarjalur tidak terlalu renggang atau terlalu rapat.

3. Diusahakan tidak ada jalur yang mempunyai sudut lancip atau tegak lurus karena akan bersifat frekuensi tinggi dengan arus yang relatif besar.

20

4. Jelaskan tujuan dari poses pelapisan pada PRT?

Tujuan dari proses pelapisan ini adalah melapisi jalur dengan perak agar tidak mudah terkena korosi (karat) akibat oksidasi antara tembaga dan udara.

20

5. Jelaskan kriterian dari proses penyolderan yang memenuhi syarat?

1. Panas atau daya solder.

Panas yang memenuhi persyaratan untuk komponen elektronika adalah sekitar 3600 Fahrenheit atau identik dengan daya 30 s/d 40 watt.

2. Bentuk mata solder.Mata solder yang

dipakai sesuai dengan kebutuhan.

3. Timah solder.Karakteristik

timah yang dipakai adalah yang mempunyai perbandingan 60 : 40 yang akan menghasilkan solderan yang baik dan mengikat.

4. Karakter bidang solder.

Sebaiknya terlebih dahulu dibersihkan dengan menggunakan karet penghapus tinta yang mengandung serbuk kaca, biasanya berwarna abu-abu.

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 195: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 195 dari 251

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿Jumlah Skor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 2Pertemuan Ke : 8 s/d 9Alokasi Waktu : 12 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Melaksanakan Prosedur K3

Indikator :

1. Perlengkapan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) digunakan dalam melakukan pekerjaan

2. Peralatan kerja digunakan sesuai dengan fungsinya.

I. Tujuan Pembelajaran :1. Melaksanakan cara penggunaan perlengkapan K3.2. Mengidentifikasi kesesuaian penggunaan peralatan kerja dengan jenis pekerjaan.

II. Materi Ajar :

1. Pemahaman cara penggunaan perlengkapan K3.2. Penggunaan berbagai jenis peralatan kerja.

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah.2. Tanya Jawab.3. Diskusi.4. Demonstrasi/peragaan.5. Video K3.

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 196: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 196 dari 251

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang pemahaman cara penggunaan perlengkapan K3,

penggunaan berbagai jenis peralatan kerja.3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 26 s/d 29

PUIL 2000

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Bahaya listrik dibedakan menjadi dua, yaitu bahaya primer dan bahaya sekunder, sebutkan dan berikan contohnya?

Bahaya primer adalah bahaya-bahaya yang disebabkan oleh listrik secara langsung.(a) sengatan listrik(b) kebakaran dan peledakan

bahaya sekunder adalah bahaya-bahaya yang diakibatkan listrik secara tidak langsung.

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 197: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 197 dari 251

(a) luka terbakar karena kontak langsung(b) Luka terbakar akibat percikan api(c) Jatuh

2. Dampak apa saja yang ditimbulkan bila terjadi sengatan listrik terhadap manusia?

1. Gagal kerja jantung (Ventricular Fibrillation), yaitu berhentinya denyut jantung atau denyutan yang sangat lemah sehingga tidak mampu mensirkulasikan darah dengan baik. Untuk mengembalikannya perlu bantuan dari luar.

2. Gangguan pernafasan akibat kontraksi hebat (suffocation) yang dialami oleh paru-paru

3. Kerusakan sel tubuh akibat energi listrik yang mengalir di dalam tubuh,

4. Terbakar akibat efek panas dari listrik.

20

3. Sebutkan tiga faktor yang menentukan tingkatbahaya listrik bagi manusia dan gambarkan diagramnya!

Tiga faktro:tegangan (V), arus (I) dan tahanan (R).

10

4. Gambarkan sistem tegangan rendah yang ada di Indonesia?

a) Fasa-Tunggal

b) Fasa-Tiga

20

5. Sebutkan faktor penyebab bahaya listrik yang berada disekitar kita!

Isolasi kabel yang rusak merupakan akibat dari sudah terlalu tuanya kabel dipakai atau karena sebab-sebab lain (teriris, terpuntir, tergencet oleh benda

30

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 198: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 198 dari 251

berat dll), sehingga ada bagian yang terbuka dan kelihatan penghantarnya atau bahkan ada serabut hantaran yang menjuntai.

Penghantar yang terbuka biasa terjadi pada daerah titik-titik sambungan terminal dan akan sangat membahayakan bagi yang bekerja pada daerah tersebut, khususnya dari bahaya sentuhan langsung.

Sambungan listrik yang kendor atau tidak kencang, walaupun biasanya tidak membahayakan terhadap sentuhan, namun akan menimbulkan efek pengelasan bila terjadi gerakan atau goyangan sedikit. Ini kalau dibiarkan akan merusak bagian sambungan dan sangat memungkinkan menimbulkan potensi kebakaran.

Jumlah Skor Maksimal100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 199: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 199 dari 251

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Pertemuan Ke : 1 s/d 2

Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika

Kompetensi Dasar : Memahami Peralatan Ukur Komponen Elektronika

Indikator : Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen elektronika

Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen

elektronika

Menguasai prosedur keamanan penggunaan alat ukur

komponen elektronika

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat memahami peralatan ukur kompon elektronika

II. Materi Pelajaran :

Jenis – jenis alat ukur komponen elektronika

Prosedur penggunaan peralatan ukur komponen elektronika

Prosedur keamanan penggunaan alat ukur komponen elektronika

Menjelaskan jenis – jenis komponen elektronika yang umum digunakan pada industri ataupun

di laboratorium listrik dan elektronika. Komponen elektronika dasar ini terdiri dari R (resistor) ,

C (capasitor) , L (induktor).

Macam – macam komponen elektronika yang berhubungan dengan peralatan listrik yang paling

utama. Adapun fungsi dan sifat R adalah untuk hambatan/resistor yang ada pada rangkaian.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 200: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 200 dari 251

Adapun fungsi dan sifat C sebagai penyimpan tegangan yang sementara. Adapun fungsi dan

sifat L untuk menaikan besarnya arus yang mengalir dalam suatu rangkaian.

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Pendahuluan

15. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa

terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

16. Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

17. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

18. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

19. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

20. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

21. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

18. Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

19. Guru menjelaskan materi tentang jenis – jenis alat ukur komponen elektronika,

Prosedur penggunaan peralatan ukur komponen elektronika, Prosedur keamanan

penggunaan alat ukur komponen elektronika

20. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

21. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

22. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

23. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

24. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.

25. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 201: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 201 dari 251

10. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

11. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

12. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

13. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1

Sebutkanlah jenis-jenis

komponen elektronika yang

sedang dipelajari saat ini!

Resistor

Capasitor

Induktor20

2

Dalam pengukuran

komponen elektronika ada

beberapa hal yang harus

diperhatikan, sebutkanlah

hal-hal yang harus

diperhatikan tersebut !

Ketelitian dalam

pengukuran

Keselamatan Kerja

Cara mengkalibrasi 20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 202: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 202 dari 251

3

Jelaskan secara singkat

pengertian-pengertian dari

komponen-komponen

elektronika!

Resistor = penghambat

(Tahanan listrik)

Capasitor =

penyimpan muatan

listrik

Induktor = ukuran

kemampuan sebuah

induktor untuk

membangkitkan suatu

tegangan induksi

sebagai akibat dari

perubahan arus yang

mengalir pada

induktor

20

4

Dalam pengukuran resistor

untuk menghitung nilai

hambatannya bisa

menggunakan dengan 2

cara, yaitu? jelaskan!

3. dengan menggunakan

kode warna, dihitung

dengan cara

memperhatikan warna

digelang-gelang

resistor tersebut

4. dengan menggunakan

alat ukur yaitu AVO

meter, dimana probe

+ dan – dihubungkan

ke kaki-kaki resistor

tersebut

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 203: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 203 dari 251

5

Jelaskan teknik pengujian

induktor!

Kerusakan yang sering

terjadi adalah putus.Untuk

menguji induktor, kedua

ujungnya dihubungkan

dengan ohmmeter. Jika

induktor putus maka jarum

penunjuk ohmmeter

tidak akan bergerak atau

menunjukkan nilai tak

terhingga. Jika induktor

masih bagus akan

menunjukkan nilai tertentu

tergantung dengan jumlah

lilitan yang ada pada

induktor tersebut.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Pertemuan Ke : 3 s/d 4

Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 204: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 204 dari 251

Standart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika

Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran komponen R

Indikator Pencapaian Kompetensi :

Mengidentifikasi jenis – jenis komponen R

Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada komponen R

Mengidentifikasikan jenis – jenis alat ukur komponen R

Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen R

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat :

5. Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis komponen R

6. Memiliki kemampuan Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada komponen R.

7. Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen R

8. Memiliki kemampuan Menguasai Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur

komponen R

II. Materi Pelajaran : :

Jenis – jenis komponen R

Rangkaian seri dan paralel pada komponen R

Jenis – jenis peralatan ukur komponen R

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen R

Menjelaskan jenis – jenis komponen R ( resistor ) umum digunakan di industri ataupun di laboratorium

listrik atau elektronika. Fungsi utama komponen R ( resistor ) adalah sebagai penahan atau mengurangi

besarnya arus dan tegangan yang mengalir. Macam – macam komponen R ( resistor ) yang

berhubungan dengan pengukuran listrik yang ditandai dengan simbol Ω dengan satuan OHM.. Adapun

besar kecilnya komponen R ( resistor ) dapat diketahui selain dengan pengukuran juga dapat diketahui

dari gelang – gelangnya.

Adapun perangkaian komponen R ( resistor ) dapat dilakukan dengan merangkai secara SERI ataupun

secara PARALEL.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen R ( resistor ) dihubungkan secara SERI adalah :

R total = R1 + R2 + R3 +…………..+ Rn dimana n adalah jumlah R yang terseri.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen R ( resistor ) dihubungkan secara PARALEL

adalah :

1/R total = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 +…………..+ 1/Rn dimana n adalah jumlah R yang terparalel.

III. Metode Pembelajaran :

5. Ceramah

6. Tanya Jawab

7. Diskusi

8. Demonstrasi / peragaan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 205: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 205 dari 251

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Pendahuluan

15. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa

terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

16. Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

17. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

18. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

19. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

20. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

21. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

17. Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

18. Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis komponen R, Rangkaian seri dan paralel

pada komponen R, Jenis – jenis peralatan ukur komponen R, Prosedur penggunan

peralatan ukur komponen R

19. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

20. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

21. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

22. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

23. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.

24. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

8. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

9. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

10. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

11. Menutup pelajaran dengan bedoa..

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 206: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 206 dari 251

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

N

oSoal Uraian Jawaban

Skor

Maks

Skor

Siswa

1

Apakah fungsi

Resistor?

Fungsi Resitor adalah sebagai

penghambat arus listrik. 20

2

Apa perbedaan resitor

konstan dan

Potensiometer.

Resistor nilainya tahananny

tidak bisa diubah,sedangkan

Potensiometer nilainya bisa

diubah.

20

3

Resistor berwarna :

Merah,merah,merah

berapa nilai

tahanannya!

Nilainya adalah 222ohm atau

2k2 ohm.

20

4

Resistor terpasang

seri:.

R1=6 ohm,R2 4

ohm,R3 6 ohm,berapa

Jumlah Nilai R total totalnya.

R1+R2+R3=6ohm+4ohm+6ohm

=16ohm

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 207: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 207 dari 251

R totalnya.

5

Bagaimana cara

menggunakan Ohm

Meter agar ketepatan

nilainya sesuai/tepat.

Ohm meter harus selalu

dikalibrasi.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Pertemuan Ke : 5 s/d 6

Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika

Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran komponen C

Indikator Pencapaian Kompetensi :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 208: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 208 dari 251

Mengidentifikasi jenis – jenis komponen C

Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada komponen C

Mengidentifikasikan jenis – jenis alat ukur komponen C

Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen C

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat :

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis komponen C

Memiliki kemampuan Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada komponen C.

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen C

Memiliki kemampuan Menguasai Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur

komponen C

II. Materi Pelajaran :

Jenis – jenis komponen C

Rangkaian seri dan paralel pada komponen C

Jenis – jenis peralatan ukur komponen C

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen C

Menjelaskan jenis – jenis komponen C ( capasitor ) umum digunakan di industry ataupun di

laboratorium listrik atau elektronika. Fungsi utama komponen C ( capasitor ) adalah sebagai penahan

atau mengurangi besarnya arus dan tegangan yang mengalir. Macam – macam komponen C

( capasitor ) yang berhubungan dengan pengukuran listrik yang ditandai dengan simbol C dengan

satuan FARAD.. Adapun besar kecilnya komponen C ( capasitor ) dapat diketahui selain dengan

pengukuran juga dapat diketahui dari gelang – gelangnya.

Adapun perangkaian komponen C ( capasitor ) dapat dilakukan dengan merangkai secara SERI

ataupun secara PARALEL.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen C ( capasitor ) dihubungkan secara PARALEL

adalah :

C total = C1 + C2 + C3 +…………..+ Cn dimana n adalah jumlah C yang terparalel.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen C ( capasitor ) dihubungkan secara SERI adalah :

1/C total = 1/C1 + 1/C2 + 1/C3 +…………..+ 1/Cn dimana n adalah jumlah C yang terseri.

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah Pembelajaran :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 209: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 209 dari 251

A. Pendahuluan

Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa

terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

Guru memberikan motivasi kepada siswa.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis komponen C, Rangkaian seri dan paralel

pada komponen C, Jenis – jenis peralatan ukur komponen C, Prosedur penggunan

peralatan ukur komponen C

Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 210: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 210 dari 251

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1 Apakah fungsi kapasitor?

Kondensator adalah

komponen elektronik pasif

yang berfungsi untuk

menyimpan dan menetabilkan

arus listrik.

20

2 Sebutkan 3 jenis kapasitor?

Jenis kapasitor al:

Keramic,Mika,Kertas dan

kondensator Elektrolit.20

3 Apakah Kondensator Elektrolit

itu ?.

Elko yaitu kondensator yang

hanya bisa dikenai arus DC,

Positif-Negatif.dan tidak bisa

arus AC.

20

4 Sebutkan alat yang tepat untuk

mengetahui kerusakan

kondensator.!

Alat ukur yang tepat yaitu

Ohm meter.

20

5 Besarnya Kapasitor ditentukan

oleh nilai besaran apa.!.

Nilai Kapaitor ditentukan oleh

nilai Farad pada jenis

kapasitor.20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 211: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 211 dari 251

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : X/ 2

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Pertemuan Ke : 7 s/d 8

Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika

Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran komponen L

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 212: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 212 dari 251

Indikator Pencapaian Kompetensi :

Mengidentifikasi jenis – jenis komponen L

Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada kompone

Mengidentfikasikan jenis – jenis alat ukur komponen L

Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur komponen L

I. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat :

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis komponen L

Memiliki kemampuan Menguasai konsep rangkaian seri dan paralel pada komponen L

Memiliki kemampuan Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur komponen L

Memiliki kemampuan Menguasai Menguasai prosedur penggunaan peralatan ukur

komponen L

II. Materi Pelajaran :

Jenis – jenis komponen L

Rangkaian seri dan paralel pada komponen L

Jenis – jenis peralatan ukur komponen L

Prosedur penggunan peralatan ukur komponen L

Menjelaskan jenis – jenis komponen L ( induktor ) umum digunakan di industry ataupun di

laboratorium listrik atau elektronika. Fungsi utama komponen L ( induktor ) adalah sebagai

memperbesar arus dan tegangan yang mengalir. Macam – macam komponen L ( induktor ) yang

berhubungan dengan pengukuran listrik yang ditandai dengan simbol L dengan satuan HENRY.

Adapun besar kecilnya komponen L ( induktor ) dapat diketahui selain dengan pengukuran juga dapat

diketahui dari jumlah lilitannya.

Adapun rangkaian komponen L ( induktor ) dapat dilakukan dengan merangkai secara SERI ataupun

secara PARALEL.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen L ( induktor ) dihubungkan secara SERI adalah :

L total = L1 + L2 + L3 +…………..+ Ln dimana n adalah jumlah L yang terseri.

Adapun rumus dalam rangkaian apabila komponen L ( induktor ) dihubungkan secara PARALEL

adalah :

1/L total = 1/L1 + 1/L2 + 1/L3 +…………..+ 1/Ln dimana n adalah jumlah L yang terparalel..

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah Pembelajaran :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 213: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 213 dari 251

A. Pendahuluan

Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa

terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

Guru memberikan motivasi kepada siswa.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

Guru menjelaskan materi tentang Jenis – jenis komponen L, Rangkaian seri dan paralel

pada komponen L, Jenis – jenis peralatan ukur komponen L, Prosedur penggunan

peralatan ukur komponen L

Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 214: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

L1 L2

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 214 dari 251

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Maks

Skor

Siswa

1

3 buah induktor yang

dipasang seri masing-masing

L1 = 2 mH ; L2 = 3 mH ;

L3 = 4 mH ;

Berapakah L pengganti ?

Jawab:

LT = L1 + L2 + L3 = 9

mH20

2

Menjelaskan tentang induktor

yang dipasang seri ?

Jawab :

Ujung induktor yang satu

dihubung dengan ujung

induktor yang lain

sehingga tidak terjadi

percabangan arus.

20

3

Buatlah gbr rangkaian seri 2

buah induktor

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 215: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 215 dari 251

4

Buatlah gambar rangkaian

induktor yang dipasang

paralel

Jawab :

20

5

2 buah induktor yang

dipasang paralel masing –

masing L1 = 2 mH;

L2 = 4 mH , berapakah L

total ?

Jawab :

LT = 1/L1 + 1/L2 =

14/2 + 1/4 = 4/8 + 8/8 =

12/8 = 8/12 = 0,66 mH 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : X/ 2

Pertemuan Ke : 9 s/d 10

Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

Standart Kompetensi : Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 216: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 216 dari 251

Kompetensi Dasar : Memahami hasil pengukuran

Indikator Pencapaian Kompetensi :

Menguasai karakteristik dari komponen R, L dan C

Menguasai prosedur pembuatan tabel hasil pengukuran

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat memahami hasil pengukuran Komponen R, L dan C

II. Materi Ajar :

Karakteristik komponen R, L dan C

Prosedur pembuatan tabel hasil pengukuran

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah Pembelajaran :”

A. Pendahuluan

Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa

terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

Guru melakukan pengecekan terhadap peserta didik yang hadir mengikuti

pembelajaran.

Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.

Guru memberikan motivasi kepada siswa.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.

Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.

B. Kegiatan Inti

Peserta didik menyimak materi pokok yang harus dipelajari.

Guru menjelaskan materi tentang Karakteristik komponen R, L dan C, Prosedur

pembuatan tabel hasil pengukuran

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 217: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 217 dari 251

Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.

Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.

Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup

Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah

berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk

peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran

Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat :

~ Komputer / Note Book dan LCD

~ Papan white board

~ Papan praktikum

B. Sumber Belajar :

~ Modul memahami peralatan ukur komponen elektronika

~ Joobsheet memahami peralatan ukur komponen elektronika

VI. Penilaian :

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 218: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 218 dari 251

N

oSoal Uraian Jawaban

Skor

Maks

Skor

Sisw

a

1

Apakah rangkaian

R L C itu

Rangkaian RLC adalah Suatu

rangkaian yang terdiri dari

Rangkaian

Resistor,Kumparan/Induktor,dan

Kapasitor.

20

2

Resistor berwarna :

Merah,merah,mera

h berapa nilai

tahanannya!

Nilainya adalah 222ohm atau 2k2

ohm.

20

3

Resistor terpasang

seri:.

R1=6 ohm,R2 4

ohm,R3 6

ohm,berapa R

totalnya.

Jumlah Nilai R total totalnya.

R1+R2+R3=6ohm+4ohm+6ohm=16

ohm

20

4

Bagaimana bila

terpasang harga

Induktor/di

perbesar?.

Apabila harga Induktor diperbesar

maka akan terjadi Induktansi lebih

besar dan akan mengurangi nilai

kapasitif rangkaian.

20

5

Besarnya

Kapasitor

ditentukan oleh

nilai besaran apa.!.

Nilai Kapaitor ditentukan oleh nilai

Farad pada jenis kapasitor.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 219: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 219 dari 251

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XI/ 4

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Pertemuan Ke : 1 s/d 9

Standart Kompetensi : Memperbaiki motor listrik

Kompetensi Dasar : Memahami cara perbaikan motor listrik

Indikator :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 220: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 220 dari 251

Pekerjaan perbaikan disiapkan sesuai K3

Material bahan yang dibutuhkan diidentifikasi sesuai dengan prosedur

Pengambilan alat, bahan dan perkakas dilakukan sesuai prosedur

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Mengetahui sikap kerja yang berkaitan dengan K3

2. Memiliki kemampuan menguasai prinsip kerja dari motor listrik

3. Memiliki kemampuan menguasai jenis-jenis motor listrik.

4. Memiliki kemampuan megidentifikasikan gangguan – gangguan pada motor listrik.

5. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pembongkaran dan perakitan motor listrik

6. Memiliki kemampuan menguasai prosedur perbaikan motor listrik

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan

materi sebagai berikut :

1. Sikap kerja yang berkaitan dengan k3

2. Prinsip kerja motor listrik

3. Gangguan pada motor listrik

4. Prosedur pembongkaran dan perakitan motor listrik

5. Prosedur perbaikan motor listrik

III. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Tanggung jawab

Disiplin

Kreatif

Kerja keras

IV. Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demontrasi / peragaan

5. Think quest

V. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1

a. kegiatan awal

siswa dengan dipimpin ketua kelas membaca doa sebelum belajar

mengabsen / mengisi daftar hadir siswa

Motivasi

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 221: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 221 dari 251

Guru mencontohkan orang –orang yang berhasil setelah mempelajari

materi perbaikan motor listrik dan menunjukkan videonya / fotonya.

b. Kegiatan inti

Explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya pada

tiap-tiap orang.

Siswa mengingat kejadian positif dikegiatan awal untuk dilanjutkan pada kegiatan

selanjutnya.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk dimasukkan

kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

c. Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

Pertemuan 2

a. Kegiatan awal

Apersepsi

Guru memeriksa tugas terstruktur pada pertemuan 1

Mengingatkan kembali pada pertemuan 1 yaitu tentang cara perbaikan motor listrik.

Materi yang akan kita pelajari adalah bagaimana cara perbaikan lilitan motor listrik

yang rusak.

b.kegiatan inti

explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya pada

tiap-tiap orang.

Masing-masing kelompok membaca materi pelajaran dari buku yng

berbeda/berlainan.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 222: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 222 dari 251

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk dimasukkan

kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

c.Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Think quest

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian Jawaban Skor Max Skor Siswa

1. Sebutkan jenis-jenis motor listrik ?Motor listrik dc, motor listrik 1 fasa,

dan motor listrik 3 fasa25

2.Sebutkan bagian-bagian dari motor

listrik ?Bagian stator, rotor, dan brostel/sikat 25

4. Bagaimana cara mengetahui dan

memperbaiki motor listrik yang rusak

Dengan cara menganalisa dan

membongkar motor yang rusak

25

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 223: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 223 dari 251

kemudian mengganti komponen

yang rusak tersebut

5.Bagaimana prosedur/cara

menghidupkan peralatan listrik agar

tidak menimbulkan bunga api pada

saat dihubungkan ke sumber listrik ?

Mematikan/memutuskan terlebih

dahulu saklar yang ada pada

peralatan listrik tersebut, kemudian

menghubungkan kontak penghubung

ke sumber listrik

25

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa= jumlah skor di dapatjumlah skor maksimal

× 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XI/ 4

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Pertemuan Ke : 3

Standart Kompetensi : Memperbaiki motor listrik

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 224: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 224 dari 251

Kompetensi Dasar : Membongkar kumparan motor

Indikator :

Pekerjaan membongkar kumparan disiapkan sesuai K3

Material / bahan yang dibutuhkan dapat diidentifikasi dengan benar

Gambar bentangan lilitan sudah disiapkan

Pengambilan alat/perkakas serta bahan sesuai prosedur dapat dilakukan

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis kumparan motor

2. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan peralatan yang digunakan dalam membongkar

kumparan motor

3. Memiliki kemampuan menguasai cara penggunaan peralatan yang digunakan dalam

membongkar kumparan motor

4. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pembongkaran kumparan motor

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan

materi sebagai berikut :

1. Jenis – jenis kumparan motor

2. Peralatan – peralatan yang digunakan dalam membongkar kumparan motor

3. Cara penggunaan peralatan dalam membongkar kumparan motor

4. Prosedur pembongkaran kumparan motor

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Tanggung jawab

Disiplin

Kreatif

Kerja keras

III. Alokasi Waktu

: 24 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demontrasi / peragaan

VII. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1

d. kegiatan awal

siswa dengan dipimpin ketua kelas membaca doa sebelum belajar

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 225: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 225 dari 251

Guru mengabsen / mengisi daftar hadir siswa

Apersepsi

Guru memeriksa tugas terstruktur pada pertemuan sebelumnya

Mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang cara perbaikan

motor listrik.

Materi yang akan kita pelajari adalah bagaimana cara perbaikan lilitan motor listrik

yang rusak.

Motivasi

Guru mencontohkan orang –orang yang berhasil setelah mempelajari materi

perbaikan motor listrik dan menunjukkan videonya / fotonya.

e. Kegiatan inti

Explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya pada

tiap-tiap orang.

Siswa mengingat kejadian positif dikegiatan awal untuk dilanjutkan pada kegiatan

selanjutnya.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk dimasukkan

kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

f. Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

VII. Penilaian

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 226: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 226 dari 251

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian Jawaban Skor Max Skor Siswa

1.Sebutkan bentuk gulungan

angker pada motor listrik !

Gulungan gelung, dan gulungan

gelombang20

2.Sebutkan bagian-bagian dari

motor listrik ?

Bagian stator, rotor, dan

brostel/sikat 20

3.

Sebutkan peralatan yang

digunakan dalam menggulung

motor listrik ?

Obeng (-) dan (+), kunci pas,

traker, mal cetakan20

4.Jelaskan cara mengulung motor

listrik yang benar

Dengan cara memasukkan ke

mal lalu ke alur stator searah

jarum jam dst.

20

5.Sebutkan jenis motor listrik

berdasarkan hubungan gulungan

penguat magnetnya !

Motor deret/seri, motor shunt,

motor kompon20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa= jumlah skor di dapatjumlah skor maksimal

× 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XI/ 4

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Pertemuan ke : 4 s/d 7

Standart Kompetensi : Memperbaiki motor listrik

Kompetensi Dasar : Melilit kumparan motor

Indikator :

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 227: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 227 dari 251

Pengecekan dan pengukuran kumparan dapat dilakukan dengan baik

Peralatan yang sesuai dengan ketentuan K3 dapat digunakan dengan benar

Urutan kerja dalam melilit dan membongkar kumparan dapat dilakukan dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis kumparan motor

2. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan peralatan yang digunakan dalam melilit

kumparan motor

3. Memiliki kemampuan menguasai cara penggunaan peralatan yang digunakan dalam melilit

kumparan motor

4. Memiliki kemampuan menguasai prosedur dalam melilitan kumparan motor

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan

materi sebagai berikut :

1. Jenis – jenis kumparan motor

2. Peralatan – peralatan yang digunakan dalam melilit kumparan motor

3. Cara menghitung kumparan motor

4. Cara penggunaan peralatan dalam melilit kumparan motor

5. Prosedur pelilitan kumparan motor

VIII. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Tanggung jawab

Disiplin

Kreatif

Kerja keras

jujur

III. Alokasi Waktu :32 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demontrasi / peragaan

IX. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 4

g. kegiatan awal

siswa dengan dipimpin ketua kelas membaca doa sebelum belajar

mengabsen / mengisi daftar hadir siswa

Apersepsi

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 228: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 228 dari 251

Guru memeriksa tugas terstruktur pada pertemuan sebelumnya.

Mengingatkan kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

Materi yang akan kita pelajari adalah bagaimana cara lilitan motor listrik yang

rusak.

Motivasi

Guru mencontohkan orang–orang yang berhasil setelah mempelajari materi

perbaikan motor listrik dan menunjukkan videonya / fotonya.

h.Kegiatan inti

Explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya

pada tiap-tiap orang.

Siswa mengingat kejadian positif dikegiatan awal untuk dilanjutkan pada kegiatan

selanjutnya.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk

dimasukkan kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

i. Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

Pertemuan 5

b. Kegiatan awal

Apersepsi

Guru memeriksa tugas terstruktur pada pertemuan 4

Mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang cara perbaikan

motor listrik.

Materi yang akan kita pelajari adalah bagaimana cara perbaikan lilitan motor listrik

yang rusak.

b.kegiatan inti

explorasi

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 229: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 229 dari 251

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya pada

tiap-tiap orang.

Masing-masing kelompok membaca materi pelajaran dari buku yng

berbeda/berlainan.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk dimasukkan

kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

c.Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

Pertemuan 6

c. Kegiatan awal

Apersepsi

Guru memeriksa tugas terstruktur pada pertemuan sebelumnya

Mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang cara perbaikan

motor listrik.

Materi yang akan kita pelajari adalah bagaimana cara perbaikan lilitan motor listrik

yang rusak.

b.kegiatan inti

explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya pada

tiap-tiap orang.

Masing-masing kelompok membaca materi pelajaran dari buku yng

berbeda/berlainan.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk dimasukkan

kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 230: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 230 dari 251

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

c.Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

Pertemuan 7

d. Kegiatan awal

Apersepsi

Guru memeriksa tugas terstruktur pada pertemuan sebelumnya

Mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang cara perbaikan

motor listrik.

Materi yang akan kita pelajari adalah bagaimana cara perbaikan lilitan motor listrik

yang rusak.

b.kegiatan inti

explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya pada

tiap-tiap orang.

Masing-masing kelompok membaca materi pelajaran dari buku yng

berbeda/berlainan.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk dimasukkan

kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

c.Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 231: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 231 dari 251

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Think quest

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian Jawaban Skor Max Skor Siswa

1.Sebutkan jenis-jenis lilitan motor

listrik ?

Lilitan gelung,gelung tunggal,lilitan

gelombang,gelombang ganda 25

2.Tuliskan langkah –langkah didalam

membuat lilitan motor listrik ?

Pertama siapkan alat dan

bahannya,buat lilitan lalu ikat lalu

sambung dengan kabel penghubung

dsb.

25

4.Bagaimana cara mengetahui dan

memperbaiki motor listrik yang rusak

Dengan cara menganalisa dan

membongkar motor yang rusak

kemudian mengganti komponen

yang rusak tersebut

25

5. Bagaimana carta memeriksa lilitan

yang telah dibuat

Dengan menggunakan alat growler

meter. 25

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa= jumlah skor di dapatjumlah skor maksimal

× 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XI/ 4

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Pertemuan Ke : 8

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 232: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 232 dari 251

Standart Kompetensi : Memperbaiki motor listrik

Kompetensi Dasar : Memeriksa hasil lilitan ulang

Indikator : Pengecekan dan pengukuran kumparan dalam keadaan

rangkaian terisolasi mampu dilakukan

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam

pemeriksaan hasil lilitan

2. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pengecekan dan pengukuran kumparan dalam

keadaan rangkaian terisolasi

3. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pemeriksaan hasil lilitan

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan

materi sebagai berikut :

1. Jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam pemeriksaan hasil lilitan

2. Prosedur penggunaan peralatan yang digunakan dalam pemeriksaan hasil lilitan

3. Prosedur pemeriksaan hasil lilitan

III. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Tanggung jawab

Disiplin

Kreatif

Kerja keras

IV. Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

V. Metode Pembelajaran

6. Ceramah

7. Tanya Jawab

8. Diskusi

9. Demontrasi / peragaan

10. Think quest

VI. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1

j. kegiatan awal

Siswa membaca doa sebelum belajar

mengabsen / mengisi daftar hadir siswa

Motivasi

Guru mencontohkan orang –orang yang berhasil setelah mempelajari materi

perbaikan motor listrik dan menunjukkan videonya / fotonya.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 233: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 233 dari 251

k. Kegiatan inti

Explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya

pada tiap-tiap orang.

Siswa mengingat kejadian positif dikegiatan awal untuk dilanjutkan pada

kegiatan selanjutnya.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk

dimasukkan kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik

tadi.

l. Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar

Modul

Buku – buku yang relevan

Jobsheet

Internet

Think quest

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian Jawaban Skor Max Skor Siswa

1. Sebutkan jenis-jenis lilitan motor Gelung,gelombang tunggal,majemuk 25

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 234: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 234 dari 251

listrik ?

2.Sebutkan bagian-bagian dari lilitan

motor listrik ?Bagian penyekat,pernis,dll 25

4.

Bagaimana cara mengetahui dan

memeriksa lilitan motor listrik yang

rusak

Dengan cara menganalisa dan

membongkar motor yang rusak

dengan growler.

25

5.Bagaimana cara mengetahui dan

mengukur lilitan motor listrik yang

rusak

Mematikan/memutuskan terlebih

dahulu saklar yang ada pada

peralatan listrik tersebut, kemudian

menggunakan avo meter.

25

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa= jumlah skor di dapatjumlah skor maksimal

× 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTA

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XI/ 4

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 235: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 235 dari 251

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Jumlah Pertemuan : 9

Standart Kompetensi : Memperbaiki motor listrik

Kompetensi Dasar : Melakukan uji fungsi motor hasil lilitan ulang

Indikator :

Pemeriksaan akhir dilakukan untuk memastikan/menjamin bahwa perakitan kumparan telah

memenuhi persyaratan yang ditetapkan

Penyelesaian pekerjaan dilaporkan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan

I. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik :

1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis – jenis peralatan yang digunakandalam uji

coba fungsi

2. Memiliki kemampuan menguasai cara penggunaan peralatan yang digunakan dalam uji

coba fungsi

3. Memiliki kemampuan menguasai prosedur uji coba fungsi

II. Materi Ajar

Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan

materi sebagai berikut :

1. Jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam uji coba fungsi

2. Cara penggunaan peralatan dalam uji coba fungsi

3. Prosedur uji coba fungsi

III. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Tanggung jawab

Disiplin

Kreatif

Kerja keras

jujur

IV. Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Demontrasi / peragaan

VII. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1

m. kegiatan awal

siswa dengan dipimpin ketua kelas membaca doa sebelum belajar

Guru mengabsen / mengisi daftar hadir siswa

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 236: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 236 dari 251

Guru menyiapkan kelas agar rapi untuk kegiatan belajar

Apersepsi

Guru memeriksa tugas terstruktur pada pertemuan sebelumnya

Mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang cara melakukan

uji fungsi lilitan motor listrik.

Materi yang akan kita pelajari adalah bagaimana cara melakukan uji fungsi lilitan

motor listrik.

Motivasi

Guru mencontohkan orang –orang yang berhasil setelah mempelajari materi

perbaikan motor listrik dan menunjukkan videonya / fotonya.

n. Kegiatan inti

Explorasi

Siswa membentuk kelompok menjadi 6 kelompok yang sama kemampuannya pada

tiap-tiap orang.

Siswa mengingat kejadian positif dikegiatan awal untuk dilanjutkan pada kegiatan

selanjutnya.

Elaborasi

Guru menugaskan siswa untuk membentuk kelompok praktik ( 3 orang )

Siswa mengerjakan tugas / job yang telah disiapkan

Siswa membuat catatan hasil pengukuran dan pengamatan praktik untuk dimasukkan

kedalam tabel yang telah disediakan.

Setelah selesai siswa merapikan alat dan bahan praktik dan diletaakkan pada

tempatnya semula.

Komfirmasi

Buatlah kesimpulan dari hasil praktik perbaikan motor listrik yang telah kalian

praktikan.

Jelaskan secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajari pada praktik tadi.

o. Kegiatan Akhir

Setelah kalian belajar praktik perbaikan motor listrik kalian nantinya akan

mempunyai kemampuan untuk memperdalam materi ini sehingga menjadi mahir.

Setelah selesai belajar memahami cara perbaikan motor listrik , pelajari dan buat

resume pada materio selanjutnya yaitu tentang membongkar lilitan motor listrik.

Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung

dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan

penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan.

Menutup pelajaran dengan berdoa.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

A. Alat

Komputer / Note Book dan LCD

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 237: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 237 dari 251

B. Sumber Belajar

Modul sumber belajar, buku buku yang relefan, Jobsheet, Internet.

VII. Penilaian

Lembaran Soal

Nama : ................................

Kelas : ................................

Kompetensi Dasar : ................................

No Soal Uraian JawabanSkor

Max

Skor

Siswa

1.Apa penyebab motor listrik

bergetar pada saat dihidupkan ?

Kapasitor pada motor listriknya tidak

berfungsi dengan baik atau rusak 20

2.

Bagaimana cara memperbaiki

motor listrik bergetar pada saat

dihidupkan ?

Dengan mengganti kapasitor pada

motor listriknya, karena sudah tidak

berfungsi dengan baik atau rusak

20

3.Apa fungsi brostel/sikat pada

motor listrik DC ?

Untuk menghubungkan arus dari

kontak yang bergerak pada rotor

motor listrik DC

20

4.

Mengapa motor listrik DC tidak

berputar pada saat diberi

sumber listrik ?

Periksa kabel penghubung, periksa

brostel/sikat20

5.

Bagaimana prosedur/cara

menghidupkan peralatan listrik

agar tidak menimbulkan bunga

api pada saat dihubungkan ke

sumber listrik ?

Mematikan/memutuskan terlebih

dahulu saklar yang ada pada

peralatan listrik tersebut, kemudian

menghubungkan kontak penghubung

ke sumber listrik

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa= jumlah skor di dapatjumlah skor maksimal

× 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 1Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 6 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Mendiskripsikan cara penggunaan peralatan tanganIndikator :

1. Peralatan tangan dipahami sesuai dengan SOP dan peraturan.2. Peralatan tangan dirawat sesuai dengan peraturan, norma dan

standar.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 238: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 238 dari 251

I. Tujuan Pembelajaran :1. Memahami prosedur dalam penggunaan dan perawatan alat tangan sesuai SOP melalui

pengkajian pada manual book.

II. Materi Ajar :1. Pemahaman prosedur dalam menggunakan peralatan tangan sesuai SOP.2. Pemahaman prosedur dalam merawat peralatan tangan sesuai SOP.

III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

2. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

3. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.4. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.5. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.7. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.8. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.9. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang prosedur dalam menggunakan peralatan tangan

sesuai SOP.3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : ~ Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 1 s/d 15

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 239: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 239 dari 251

~ Buku Keterampilan Elektronika hal. 38 s/d 41~ Joobsheet

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1.Jelaskan fungsi dari tangPotong ?

Fungsinya untuk memotong kabel 20

2.Jelaskan fungsi dari tangKombinasi ?

Digunakan untuk memotongMengupas dan menarik kabel 20

3.Jelaskan fungsi tangStrifer ?

Fungsinya untuk mengupas kabel 20

4. Jelaskan fungsi obeng plus ?Fungsinya untuk membukaDan memasang baut plus. 20

5. Jelaskan fungsi dari obengNegatif ?

Untuk membuka dan memasang baut negatif 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 1Pertemuan Ke : 2 s/d 3 Alokasi Waktu : 12 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Mendiskripsikan cara penggunaan peralatan tanganIndikator :

1. Prosedur dan tata cara penggunaan peralatan tangan dipahami sesuai dengan SOP dan peratura.

2. Peralatan tangan dipahami sesuai dengan SOP dan peraturan.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 240: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 240 dari 251

3. Peralatan tangan dirawat sesuai dengan peraturan, norma dan

standar.

I. Tujuan Pembelajaran :1. Memahami prosedur dalam penggunaan dan perawatan alat tangan sesuai SOP melalui

pengkajian pada manual book.2. Menggunakan alat tangan dan sesuai ketentuan untuk membuat atau merakit alat

listrik/elektronika dari berbagai bahan.3. Menggunakan alat tangan untuk membuat sambungan kabel sesuai SOP.4. Mengidentifikasi bahan logam dan non logam untuk merakit alat listrik dan elekektronika.

II. Materi Ajar :1. Pemahaman prosedur dalam menggunakan peralatan tangan sesuai SOP.2. Pemahaman prosedur dalam merawat peralatan tangan sesuai SOP.3. Pengidentifikasian bahan logam dan non logam.

III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang menggunakan alat tangan dan sesuai ketentuan untuk

membuat atau merakit alat listrik dan elektronika dari berbagai bahan, menggunakan peralatan untuk membuat sambungan kabel, dan pengidentifikasian bahan logam dan non logam.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 241: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 241 dari 251

2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : ~ Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 31 s/d 34~ Joobsheet

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No. Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1.

Sebutkan macam-macam sambungan kabel berurat tunggal?

1. Sambungan Ekor Babi atau Sambungan Puntir.

2. Sambungan Bell Hanger.

3. Sambungan Model Western Union.

4. Sambungan Turn Back.

5. Sambungan Model Britania.

6. Sambungan Model Scarf.

20

2.

Sebutkan macam-macam pencabangan kabel berurat tunggal?

1. Pencabangan Model Plain Tap.

2. Pencabangan Model Aerial Tap.

3. Pencabangan Model Knotted Tap.

4. Pencabangan Model Wrapped Tap.

5. Pencabangan Model Double Cross Tap.

6. Pencabangan Model Duplex Cross Tap.

20

3.

Sebutkan macam-macam sambungan kabel berurat banyak?

1. Sambungan Model Multiple Wrapped Splice.

2. Sambungan Model Single Wrapped Splice.

20

4.Sebutkan macam-macam pencabangan kabel berurat banyak?

1. Pencabangan Model Split Tap Splice.

2. Pencabangan Model Ordinary Tap Splice 1.

3. Pencabangan Model

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 242: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 242 dari 251

Ordinary Tap Splice 2.

5.

Jelaskan cara pembuatan sambungan kabel model ekor babi?

Caranya, semua kabel yang akan disambung disatukan dan dijepit oleh tang, kemudian diputar sesuai arah jarum jam sampai erat. Hasilnya dirapikan dengan cara memotong ujung kabel kemudian diberi tutup dengan lasdop. Sambungan puntir dapat dilaksanakan pada kabel yang diameternya maksimum 4 mm.

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 243: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 243 dari 251

Kelas / Semester : X / 1Pertemuan Ke : 4 s/d 5Alokasi Waktu : 12 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Mendiskripsikan cara penggunaan peralatan mesin Indikator :

1. Mengidentifikasikan jenis-jenis peralatan mesin.2. Peralatan mesin digunakan untuk membuat alat dari bahan logam

dan non logam untuk keperluan teknik listrik dan elektronika sesuai dengan SOP pekerjaan mekanik listrik dan elektronika.

3. Menerapkan keselamatan kerja dalam peralatan tangan teknik ketenagalistrikan.

4. Menguasai prosedur penggunaan peralatan mesin teknik ketenagalistrikan.

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis-jenis peralatan mesin2. Memiliku kemampuan menerapkan keselamatan kerja dalam penggunaan peralatan mesin

teknik ketenagalistrikan.3. Memiliki kemampuan penggunaan peralatan mesin ketenagalistrikan.

II. Materi Ajar : 1. Jenis-jenis peralatan mesin teknik ketenagalistrikan.2. Keselamatan kerja dalam penggunaan peralatan tangan teknik ketenagalistrikan.3. Pemahaman prosedur dan tata cara penggunaan peralatan mesin dipahami sesuai dengan

SOP dan peraturan.

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah.2. Tanya Jawab.3. Diskusi.4. Demonstrasi/peragaan.

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis peralatan mesin teknik ketenagalistrikan,

keselamatan kerja dalam penggunaan peralatan tangan teknik ketenagalistrikan, pemahaman prosedur dan tata cara penggunaan peralatan mesin dipahami sesuai dengan SOP dan peraturan.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 244: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 244 dari 251

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : ~ Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 20 s/d 25~ Buku Keterampilan Elektronika~ Joobsheet

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1.Tuliskan macam-macam mesin bor!

Macam mesin bor : mesin bor bangku/meja, mesin bor tiang, mesin bor pistol, mesin bor dada.

20

2.

Tuliskan macam bentuk kepala bor yang kamu ketahui !

Macam kepala bor :- bentuk segi empat

pipih- bentuk lurus- bentuk tirus

20

3.Jelaskan fungsi dari mesin gerinda ?

Fungsi mesin gerinda : untuk mengasah dan menajamkan alat-alat perkakas seperti pahat, bor, penitik, penggores, dll

20

4. Bagaimana cara menggunakan mesin bor tangan ?

Cara menggunakan mesin bor tangan :

- tempelkan plat bantalan dengan dada dan tangan kiri memegang tangkai pemegang serta tangkai pemutar

- arahkan mata bor pada benda kerja yg sdh

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 245: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 245 dari 251

dibuat titik center

putar tangkai pemutar perlahan-lahan sambil posisi dada menekan pelat bantalan.

4.

Gambarkan mata bor pilin yang mempunyai kisar sedang, jenis ini digunakan untuk mengebor benda-benda keras seperti baja.

20

5.

Sebuah mesin bor dengan daya 150 watt/220 volt, berapa besar arus pada motor tersebut ?

Dik : P = 150 WattV = 220 VoltI = P/V= 150/220= 0,68 A

20

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 1Pertemuan Ke : 6 s/d 7Alokasi Waktu : 12 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Mendiskripsikan cara penggunaan peralatan mesinIndikator :

1. Dasar-dasar pembuatan alat dari bahan logam dan non logam untuk keperluan teknik listrik dan elektronika.

2. Menguasai prosedur penggunaan peralatan mesin teknik ketenagalistrikan.

3. Menerapkan keselamatan kerja dalam penggunaan peralatan mesin teknik ketenaga listrik.

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Membuat alat dari bahan logam dan non logam untuk keperluan teknik listrik dan

elektronika sesuai dengan ketentuan yang berlaku.2. Merencanakan perakitan dan pembuatan alat listrik dan elektronika menggunakan berbagai

media.3. Memiliki kemampuan penggunaan peralatan mesin.4. Memiliki kemampuan menerapkan keselamatan kerja dalam penggunaan peralatan Mesin.

II. Materi Ajar : 1. Menggunakan peralatan mesin sesuai peraturan, norma, standar dan sistem keselamatan

kerja.2. Menggunakan peralatan mesin untuk membuat dan nilai serta tata letak bahan atau

komponen listrik dan elektronika.3. Keselamatan kerja dan prosedur penggunaan peralatan mesin teknik ketenagalistrikan.4. Prosedur penggunaan peralatan mesin teknik ketenagalistrikan

III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Diskusi4. Demonstrasi / peragaan

IV. Langkah – langkah Pembelajaran RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 246: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 246 dari 251

A. Pendahuluan

1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.2. Guru menjelaskan materi tentang menggunakan peralatan mesin sesuai peraturan,

norma, standar dan sistem keselamatan kerja, menggunakan peralatan mesin untuk membuat dan nilai serta tata letak bahan atau komponen listrik dan elektronika, keselamatan kerja dan prosedur penggunaan peralatan mesin teknik ketenagalistrikan, prosedur penggunaan peralatan mesin teknik ketenagalistrikan.

3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan 8. di ruang praktikum.9. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : ~ Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 62 s/d 70~ Buku Keterampilan Elektronika hal. 41 s/d 43~ Joobsheet

VI. Penilaian : Lembaran Soal

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No. Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 247: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 247 dari 251

1.Jelaskan pengertian dari menyolder?

Adalah menyambung kaki komponen atau kabel pada PCB menggunakan timah sebagai penyambungnya.

20

2.

Sebukan macam-macam tipe solder?

1. Solder Besi Tipe Martil.

2. Solder Tipe Standar.3. Solder Besi Tegangan

Rendah.4. Solder Besi Kecil.5. Solder Pistol.6. Solder Pistol yang

Lebih Baik.

20

3.

Jelaskan bahan-bahan yang di gunakan untuk menyolder?

1. Solder lunakadalah paduan

antara timah dan timbal dengan perbandingan 60% timah 40% timbal. Guna mendapatkan titik cair yang lebih rendah.

2. Solder keras ada dua macam, yaitu solder perak dan solder loyang. Solder perak adalah paduan tembaga, loyang, dan patri loyang. Solder loyang adalah susunan dari 80% tembaga dan 20% seng. Titik cair jenis solder keras lebih tinggi daripada patri lunak.

20

4.

Jelaskan cara menggunaan alat solder listrik?

Solder listrik cukup dihubungkan dengan sumber listrik. Perhatikan tegangan sumber listriknya. Solder listrik dapat digunakan bila sudah panas. Caranya: gosokkan pada timah. Jika timah patri lumer, tandanya solder siap dipakai.

20

5. Jelaskan cara menyolder sesuai SOP?

1. Panaskan solder sampai siap dipakai.

2. Bersihkan bagian yang akan disolder dan diolesi dengan pasta solder.

3. Tempelkan solder pada bagian yang akan disolder sampai bahan menjadi panas.

4. Tempelkan bahan patri pada bagian yang akan disolder

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 248: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 248 dari 251

sampai merata ke seluruh bagian yang akan disolder dengan ujung baut sampai semua celah tertutup.

5. Setelah penyolderan selesai, baud solder boleh diangkat.

6. Periksa hasil penyolderan! Jika kurang baik, solderan dapat diulang.

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

Nama Sekolah : SMK Al Akhyar II JAKARTAMata Pelajaran : Dasar Kompetensi KejuruanKelas / Semester : X / 1Pertemuan Ke : 8 s/d 9Alokasi Waktu : 12 Jam PelajaranStandart Kompetensi : Melakukan pekerjaan mekanik dasarKompetensi Dasar : Mendeskripsikan keselamatan kerja dan kesehatan kerja (K3)

Indikator :

3. Norma dan standard sistem keselamatan kerja dipahami dengan SOP pekerjaan mekanika dan elektronika.

4. Peraturan keselamatan kerja dan kesehatan kerja pada peralatan tangan dan mesin dipahami sesuai dengan SOP pekerjaan mekanik listrik dan elektronika.

5. Identifikasi peralatan tangan dan mesin disesuaikan dengan norma, standard dan peraturan penggunaan.

I. Tujuan Pembelajaran :3. Memahami SOP penggunaan dan perawatan peralatan tangan dan masin logam untuk keperluan

teknik listrik dan elektronika sesuai dengan ketentuan yang berlaku melalui pengamatan dan penggalian informasi.

4. Mengidentifikasi komponen peralatan teknik listrik dan elektronika sesuai fungsi dan penggunaannya.

5. Mendiskusikan keselamatan kerja dalam menggunakan peralatan tangan dan mesin sesuai SOP.6. Mentaati kebijakan dan prosedur K3 yang dipersyaratkan dalam pekerjaan mekanik listrik dan

elektro pada lab. Listrik.

II. Materi Ajar :

3. Peraturan dan norma dan standard sistem keselamatan kerja sesuai dengan SOP dan ketentuan.4. Pemahaman peraturan sistem keselamatan dan kesehatan kerja sesuai dengan ketentuan.5. Pengidentifikasian peralatan tangan dan mesin yang sesuai dengan norma, standard dan

peraturan.

III. Metode Pembelajaran : 6. Ceramah.

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 249: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 249 dari 251

7. Tanya Jawab.8. Diskusi.9. Demonstrasi/peragaan.10. Video K3.

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

9. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

10. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran.11. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya.12. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran.13. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.14. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik.15. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan

diberikan.16. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan

tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti9. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.10. Guru menjelaskan materi tentang peraturan dan norma dan standard sistem keselamatan

kerja sesuai dengan SOP dan ketentuan, pemahaman peraturan sistem keselamatan dan kesehatan kerja sesuai dengan ketentuan, pengidentifikasian peralatan tangan dan mesin yang sesuai dengan norma, standard dan peraturan.

11. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan.12. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang

disampaiakan guru.13. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru.14. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan.15. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang

praktikum.16. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan

pembelajaran.

C. Penutup1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta

peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah

disampaikan.3. Menutup pelajaran dengan bedoa.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD

B. Sumber Belajar : Buku Pekerjaan Mekanik Elektro hal. 26 s/d 29

PUIL 2000

VI. Penilaian : Lembaran Soal

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 250: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 250 dari 251

Nama : ................................Kelas : X (Sepuluh)Kompetensi Dasar : Melakukan Pekerjaan Mekanika Elektro (DKK-011-04)

No Soal Uraian JawabanSkorMaks

SkorSiswa

1. Sebutkan kecelakaan yang diakibatkan oleh lingkungan!

1. Perkakas, alat-alat, bahan-bahan yang rusak.

2. Pengaman mesin yang tidak baik atau perkakas yang sama sekali tanpa alat pengaman.

3. Persiapan yang salah atau prosedur yang berbahaya.

4. Pakaian yang berbahaya.5. Keadaan gedung yang

berbahaya.6. Ketatarumahtanggan

yang tidak baik.

20

2. Sebutkan kecelakaan yang disebabkan oleh faktor manusia!

1. Kurangnya pengetahuan.2. Kurang terlatih.3. Keadaan mental dan

emosi.4. Tidak cakap dalam

pekerjaan.5. Tidak mengindahkan

bahaya.6. Melanggar wewenang.7. Tidak perhatikan

perintah.8. Bersikap masa bodoh.9. Terlalu percaya diri.10. Bercanda.11. Lelah.12. Bosan.13. Tergesa-gesa.

20

3. Sebutkan biaya yang harus dikeluarkan oleh industri bila terjadi kecelakaan!

1. Biaya PPPK.2. Biaya perawatan dan

pengobatan.3. Biaya rumah sakit.4. Biaya angkutan.5. Biaya kompensasi cacat.

20

4. Sebutkan biaya tidak langsung pada saat kecelakaan kerja!

1. Biaya yang hilang oleh produksi yang terhenti karena terjadi peristiwa kecelakaan.

2. Biaya atas waktu yang hilang disebabkan tenaga kerja yang lain berhenti bekerja.

3. Biaya untuk waktu yang hilang oleh foreman, supervisor atau badan eksekutif yang mengunjungi tenaga kerja yang menderita kecelakaan.

20

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta

Page 251: 2. RPP Teknik Instalasi Tenaga Listrik

F – KUR – 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Halaman 251 dari 251

4. Biaya atas kerusakan

mesin-mesin, alat-alat dan bahan-bahan.

5. Upah selama tenaga kerja tak mampu bekerja.

5. Sebutkan yang harus diperhatikan bila

seseorang mengalami kecelakaan!

1. Jangan sekali-kali memegang atau menyentuh orang yang terkena aliran listrik.

2. Putuskan sumber tegangan dari panel terdekat.

3. Pukul kabel penghantarnya dengan kayu kering.

4. Periksa luka bakar yang disebabkan aliran listrik dan berikan pertolongan pertama, beri pernapasan buatan bila perlu.

5. Bawa ke dokter untuk diperiksa lebih lanjut.

20

Jumlah Skor Maksimal100

Nilai Siswa ¿JumlahSkor didapat

Jumlah Skor maksimalX 10

RPP Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Al Akhyar II Jakarta


Related Documents