Top Banner
/\ b1 Vol. 11 No. 1, Juni 2013 rssN 1412-3617 h,,'5ffi*s31*lxis ExACTA Vol.11 No. 1 H-al : 1- 69 Bengkulu Juni 2013 ISSN l4t2-3617 Diterbitkan Oleh : Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP- UNIB Jl. Raya Kandairg Limun, Bengkulu 381714 Telp. 0736-21186 Faks. z 0736-21186 E-mail : jurnal E;tAcrA @yahoo.com
5

Vol. No. Juni 2013 rssN h,,'5ffi*s31*lxisrepository.unib.ac.id/7087/1/Exacta Juni 2013.pdf · ISSN r412-36f i MONEI, PEMBELAJARAN PROBLEM SOLWNG UNTUK MEFANGKATKAN PEMAtrIAMAI\ KONSEP

Apr 29, 2019

Download

Documents

doankhuong
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Vol. No. Juni 2013 rssN h,,'5ffi*s31*lxisrepository.unib.ac.id/7087/1/Exacta Juni 2013.pdf · ISSN r412-36f i MONEI, PEMBELAJARAN PROBLEM SOLWNG UNTUK MEFANGKATKAN PEMAtrIAMAI\ KONSEP

/\

b1

Vol. 11 No. 1, Juni 2013 rssN 1412-3617

h,,'5ffi*s31*lxis

ExACTA Vol.11 No. 1 H-al : 1- 69BengkuluJuni 2013

ISSNl4t2-3617

Diterbitkan Oleh :

Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP- UNIBJl. Raya Kandairg Limun, Bengkulu 381714

Telp. 0736-21186 Faks. z 0736-21186

E-mail : jurnal E;tAcrA @yahoo.com

Page 2: Vol. No. Juni 2013 rssN h,,'5ffi*s31*lxisrepository.unib.ac.id/7087/1/Exacta Juni 2013.pdf · ISSN r412-36f i MONEI, PEMBELAJARAN PROBLEM SOLWNG UNTUK MEFANGKATKAN PEMAtrIAMAI\ KONSEP

ISSN r412-36f i

MONEI, PEMBELAJARAN PROBLEM SOLWNG UNTUKMEFANGKATKAN PEMAtrIAMAI\ KONSEP DA}{ I(ETERAMPILAII

BNRPIKTR KRTTIS SISWA SEKOLAI{ MENENGAII ATAS

\BkO Srvistoro Warimunt dan Astuti lVluriwaningsih2

Pendidikan Fisika, Junrsan Pendidikan MIPAKeguruan rlnn Ilmu Psndidikan Univenitas Bengtulu

. Jalan Raya Kandong Limun Bengkulu'Sekolah Meuengah Atas Negeri 4 kota Bengkulu

Jalan Zainul Arifin Kota BenglarluEmail: [email protected]

ABSTRAK

Nlft|i$ln$Otry$&Fltl$0}dalah untuk mengetahui peningkaran pemahaman konsep dan kemampuan berpikirkriris sisu'a Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini menggunakan disain penelitian One GroupPretest'Posttest Delgn.Peneiitian ini dilaksanakan di suatu Slv{,A, Negcri di kota Bengkulu pada. semester IItahun ajaran 201212013. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII yang uer:o"rfufr j2 orang. Modelpernbelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran problem tot iig, Oitt*tu dengari metoueeksperimen dan distrrsi. lv{ateri pcmbelajaran yang diteliti ad;hh Hukurn siot Savart, Hukum Faraday,. Hukum l,enz. GGL Induksi, dan Induktansi. Untulc mengumputkan data digunakan tiga buah instrumeqyalari: teg angle! dan pedoman wawanca.ra Peningkataryang terjadi sebelim oan seJucJ f"*u.r4u*"dibitung dengan nrmus g faktor (No). .H*il penelitian men-unjukkan bahwa terdapat peningk*anpemahaunan konsep dP-gP N"a;' tertinggi $.-b"--rg O,54 (kategori sedang) aan ter;aOl ierr;ngkatankernampuan berpikir kritis tertinggi sebesar 0,67.lkarcgil sJc,ang;. ne$on ,irrra't-rtui# prosespembelajaran dengan model problent solving menunjuklian 157o suka J- *pu mengikuti peinbelajaran,dan sisanya 25oz siswa kurang suka dan tidak mampumengikuti proses pembelajaran.

*

Keta kunci: kemampuan berpikir kritis, model problem solving dan pemahaman konsep

ABS?RACT

:

The purpose ofthis rcsearch was to deterinine the improvement of conccpt understqnding and and criticalthinking skills of the students of seniorhigh school. This re**.r, u*r on.;""p;;&:;:-rd fJ*. rn.research was carried oul 1 a stale senior high schooi in Bengkulu city- in tiie second semester 6f the schoolyeat 2012/20L3. The zubjects in ttris snrdy werc students ofllass Xn ." numbered 32 studenrs. Leam1ngmodel used in this reseach. yas nlgblem solving ieaming model, assisted with expqrim"ntur ,n.-,r,oo. *adiscussion- Leaming materials studied werw Bioi savart Law, F;;;t;i"*, L*r', i";, &;lnoo"tiooand Inductance. f)ala collected used three instruments, thal arc t""s, !uJio*uir"r,,-d int."ui"o'gurdes-Improvement that occurred before and after the leaming factor it .'ai[i.i".r by rhe g fa*or tN-,). Thc:rQsutts shorped that there is an improved understanding-if rhg;;.et;,h;irf#;il;i1.!iTJ"o*.category) and an improvement of critical thinking stitts.l"ittr nighest score at 0.67 (medium category).stud€nb' respons€ to the leaming proccss with the problern solving-mJei sitoo,"o that 7syoof snrdents likeand able to follow the leaming proc€ss and the rcmaining 25% oT stuctentsil;;iilk"';o *.

""i "ot" .follow the learning proccss.

Keywords: concept understanding critical thinking skilts, problem solving model : ,;

I. .PENIDAIITiLUANTi

dkembangkan sejak di Sekolah Menengah Atas(SMA) kmena dapat menjadi bekal- dalamrDengbadapi persoalan sehari-hari. Salah satu caramengembangkan kemarnpuan berpikir kritis adalahmelalui pernbelajaran fisika. Tujuan mata pelajaranfsika salah sahrnya adalah agar siswa memilikikemampuan untuk meng€nlbanglcan, kemampuanbenralar dalarn trerpikir analisis induktif maupun

deduktif dengan menggunakan konsep fisi* untuk.me4ielaskan peristiwa alam dan menyelesaikanlmasalah baik secara kualitatif maupun larantitatif.

- Berdasarkan hpsil pengamatan terhadapt kemarnpuan berpikir tritis siswa iaaa p"tUriu:"-fisik4 guru belum memberi kesenopatan untukmengembqngkan kemampuan berpkirnya.Permasalahan tersebut pertu Oiupayakan iaianpemecahanny4 yaitu salah satu caranya adalahdengan melibatkan siswa lebih adif dahmpembetajgran. Ilntuk mengembangkan kemampuan

Eko Swistoro Warimun dan Astuti Murwaningsih

';

Halaman 26

Page 3: Vol. No. Juni 2013 rssN h,,'5ffi*s31*lxisrepository.unib.ac.id/7087/1/Exacta Juni 2013.pdf · ISSN r412-36f i MONEI, PEMBELAJARAN PROBLEM SOLWNG UNTUK MEFANGKATKAN PEMAtrIAMAI\ KONSEP

Jtnnal Exacta, Vol. I I' No' i Jrvri 2013

i{l

r:liltlt

i.rl

l1'il

N 14t2-3617

nikir lcitis siswa" dipertukan suatu pemklajaran

It i"n", m"ogu.thkutt siswa untuk mengem-

ffi' t"-u*iuan bsrpftir qitis',Salah -satu

a""t yoog dapat mengembangkan kemampuan

iirci-Eirit adalah pembelajaran {engan

XrEt"uto' toa.g p'oit"m solving' Memuut

ffi; Qoaa) Pembelajaran d:nc1-l:lg-t fa

_ model p'obtt* sotving dapat merung-

ftan kenrarnpuan memecabkan masalah dan

ffiril-"*ikir tingkat tinggi (kemampuan

mikir kritis dan kreatf t-'t*#;;;,t; hd tersebut maka dilakukan

o"ritilo l* dengan hrjuaq untuk meningkatkan

#tfi;^il"? ntiri" dan menrbe-rikan tekal

ffi;i.,ln'il*ti* kritis kepada siswa..Slr'[A'

iswa vang menjadi 'us* adalah sis*'a di salah

;;' ;ilt;'{'s".I ai totu Benekulu'

Selanjutnva Costa aiu' riliasari !?900)

l*nourll'# uun"uo u"tpitit kritis menggunakan

XI fi;' "*d" ;1S"T"TH#; T,ffi;an rnernunculkan wnakna dan interpretasi' unLuk meng"tb:P|11

iltl'*""t"*" yalg kohesif dan logis' memahamr

uumsi dan biasa yang mendasari tiaptiap posisl'

;ffi;.tk* moalt iresentasi yang - dipercaya

lil&;H ;v^ki"i;'' rerdapat 12 indikator

berpikir kritis menurut Ennis (rtalam Cot3.1985)'

""rin

-aruompokkan ke dalam lirna kelompok

iltr"*ffi-Lerplkit' yaitu: a) Memberiktn

;;il;;, sed"rhana,, vang meliputi: 1l mem-

fokuskan psrtanyaan' 2) menganalisis pe'rtarlyaan'

;;tt*i d* meqiawab pertanyaan tEnrang suahr

p!i.i"-r.t* atau tantangan; !) ., uey!1nwn

lreteranpilandasar,yang-"tiputit4)menapertinrf&#;"*t sumier

-aapa itl9e1"ov1ut"u tidak

Si'il"s"-"i atau mempertimbangkan suatu

ii"";;;il penelitian; c\ Menvimpulkan' vang

;:h:* ;i J""eta'rti dan mempertimbang!<an

ir"riiJ.o*ii, ?) menginduksi dan mempertimbang-

ffi^;^tl ftioi, si membuat 6ar1 nnsngntukan

nilai pertimbangan; d) Memberikan penjelasan

laniut' mehputi: 9) -"oatnoitit^ istiiah definisi

#i*o*t"Tld"l' tig" dimensi' 10) uengidcnti-

[?tf*ttiti a* "l ilengatur stategi den:oldik'

meliputi: 11) menentukai tindakan dan 12) ber-

lnteraksi deugan orhng lain' -L^"*^lddft ran[tanranglcatr p:Il-:t"jt*

dengan t&"t p"-u"Tuj atan pro.htemsolving fuika

#"il".;-.##.l,#'Tff '?ffi \'fii#s20r2b).

Tabcl 1. LangkahJangkah pemberajaran (sintak) moderprobrem solving

r- ffi-atrm;asrlah secaraumum ).. ;;k til*-'rgpemecahan/^ solusi

3. Menampitkan masalah menunrt l' YHyr*H;:ffi* '{#*tan infonnasi dengan menggunakan

asietrisita 2. ilffi#t;""*tab€l.crafikataugambar

4. Membuat suatu rencana pemecattan , Sgffm"m#f*t eksperimen (bila perlu)

, ;;':';rencana : fi*ffi*:*rururampirannrengrri'rungb'a3 tiffin*mrul**tfifr:ffifl*ionaran juwaban'

6- Evaluasi dan perluasan , t'

l**iru*iu.r^,*-l2' Oittu"i hasil PenYelesaian

,.,:rl"iil"r* i*r;rtit pemecahan lain

. iL---r,,"" t nnseo ilmiah dan gener!

il. METOI}JPENELITIAT'{

Penelitian ini dilatfl*an dengan mengguna-

k* di*il-;enetitian On" Group Pr'etest-Posttat

ffi';ail;""o, 2010)' Penelitian ini gll***in'i;"6':Yf #41L,YJl,:S#t.,ffisetrlester II tahun a.;'ar

:HJtii;- hi odatJ siswa ke!a-s. 'xII vans

ffi;*il o . ":** uffiX,fr*ffi:ffi"Jff'|aitttiti adalah hukum tl-tol Yi:,:::::t^-

;ilil;; ccl nautti' danlnduktans'

untuk mengpmpulkan data diFmakaT ji1b*h i#';;-t;ti tul *sk"1.g*J::H::###"eJ -dG";"i* - *q

-Ylggwawan""u* -."' k"*puan berpikir kritispenahamantonsepdar - -^o,,,roh irnnlemedtasiAT'T*#I"#;"**':";'t'h..1:11*TlhTis*wa s&t'{'u *-f,.',,t

dtnPosttestdiolair danpembelajaran' rysil Pt1-a*-*,,,

-eninskataffiy&.frffi;ii;t" m"ng.'mn"i, .n;Y**ihdtanarlsrs tr[rs '"-"ffii-[6"t"* dan sesudahPeningkataa Ym9 @. . -,- --*ar. - ratrtnr (N;:H*Tfrft ffi f-"""T*::H#-f Y;Io€mD€ra,dr* U..'-.E

norJnH*" (1998)' yaitu:g",J yang diketh*- -.ro-.Sposc:Sfie-

urwaningsih

rt,Y-gain '- Snax-Spte

Flalaman2T

Page 4: Vol. No. Juni 2013 rssN h,,'5ffi*s31*lxisrepository.unib.ac.id/7087/1/Exacta Juni 2013.pdf · ISSN r412-36f i MONEI, PEMBELAJARAN PROBLEM SOLWNG UNTUK MEFANGKATKAN PEMAtrIAMAI\ KONSEP

ISSN 11"2-36n Jurria, ,--xacta, v'ol. i l. No. I Jruir z0l3

Nilai N-goin yang diperoletr digunakan untukmelihat peningkatan hasil belajar kopitif siswayang mengiklrti pembelajaran dengan rnodelpembelajaran problem solvting, metode eksperimendan diskusi. Nilai N-g.n diklasifikasikan ke dalantiga kategori yaitu : lbrcgori frggr (N-"o,, > 0,70),sedaqg (0,30 < N."r, S 0,70) dan rend,h (N-g,,ro (0,30). Angket digunakan untuk melihat r,esponsiswa setelah diajal dengan menggunakan mo<lelproblem sotving. Pedoman observasi digunakanuntuk rnelihat apakah pe,mbelajaran benar-b€nartelah dilaksanakan dengan model pr obl em s olving.

ilI. HASILDANPEMBAI{ASAN

Perolehan skor pretest dan posttestpemahamal konsep yang dihitung menggunakanskala seratus dapat dilihat pada Tabel 2. Dari tabelZtampakbahwa semln kelompok siswa mengalamipeningkatan pemahaman konsep setelah p"n-.ap*pembelajaran dengan' menggunakan model prob,letnsolving. Feningkatan pemahaman konsep tertinggiterjadi.pada kelompok siswa kelornpok tinggi.Model pembelajaran problem solving yang diterap-kan dalam penelitian berhasil meningkatkan pema-haman konsep siswa. Keberhasilan peningkatanpenguasailn konsep disebabkan karena siswa dilatihbelpikir dengan menggunakan langkahJangkahyang sistematis yaitu langkah pemecahan masalah.

Tabel 2. Peningkatan tiap kelompok siswa pada tespemahaman konsqr

Jabel 3. Peningkatan tiap kelompok siswa pada teskemampuan berpiHr kritis i

suka dan mampu mengikuti pembelajaran, dansisanya 257q siswa kurang srrka dan tidak mampumengikuti pros:s pembelaj aran.

rV. SIMPT]LAIY DAN SA-R{]{

Berdasarkan hasil analisis data danpembahasan dapat ditarik kesirnpulan sebagai beri-

9| 4 terdapat peningkatan pemahaman konsepfisika tiap kelompok siswa SMA yang dibelajarkandengan model pembelajaran problem sotving rJanb)terdapat peningkatan kemampuan berpikir. kritiskelorrpok siswa SMA yang dibelajarkan denganmodel pembelajarat problem so lving.

Dari hasil penelitian disarankan: a) bagiguru SMA dalam" melakanakan pembelajaranfi sika ciengan menggunakan mo rlel pro bl em, olr irghendalnya d.rpat mvrnilih nrateri pembelajaranyang bisa dilakukan dengan menggunakan metodeeksperimen sehingga siswa benar-benar melihatgejala alarn yang terjadi rtan <lari eksperimentersebut siswa dapat mengembangkan pemahamankonsep mereka. b) Bagi peneliti lanjutan: perludilakukan penelitian sejenis dengan menerapkanmodel problem solvr'ng,untuk materi pernbehjaranyang lain seperti materi mekanika dan optikageomet-i.

DAFTAR PTTSTAKA

Cost4 AL. dan Presseisffi, B.Z. (19g5). Glossary ofThinking Skill. In,A.L. Costa (ed). DnetipingMinds: A resoarce Book for Teachfng Thin6n[.Virginie ASCD.

Hake, dn (199g). Interacti've-engagement vs.traditional methods; A six-thousand_studentsurvey of mechanic test data for introductoryphysics cources. American Journa! of physics.66.6+74. [23 Nopember 2009]

Liliasari--(2000). Pengembangan Ketirampilan BerpikirKritis untuk Mempersiapkan cafon Guru IpAMenusuki Ara Aona*is,.. r"rnpui*'f,aiUa,Saninar Nasional., FpMIpA Univenitas NegeriYoryakarta

Sugiyono. QOtOl. Metode penelition pendidilan,Pendel<atan Ktantitatif, Katitotif dan R&D.Bandung: Alfabeta

WanmrS, .?.S. !2912a).

pcngernbangan Kemampuan

l.?lq.slly"e . p:r"l"t pe-mbelajaran iopi\Optika Fisis Bagi Mahasiswa Calon buru pistta-Prosiding Semirata BK&1TN MI1A

- 20..2,

warirrnl P.S. e0l2b)- pcngembangaa Modellembelajaran hioblem Solving pTritu rrr"fAuilenle.l{aran Topik Optika p:ada Mah;;;Pendidikan Fisika_ prosidtng Seninar Nironat{itj ko 2 0 I 2, Univ qsius Sriiviiay.a i[r".['*g +Juli 2012.

, _ .,.Hfil penelitian tentang kemampuanb€rpikir laitis sebelum dan sesudah pembelaj-aran

Ifl-g -dihiyr3l-. m€ngsinalsn skala seratus aupu,

tltlrhat pada Tabel3. Tabel3 ?mpak bahwa semuakelo:1nok*sjswa meirgalami p*ingtuan d;*r-pnan berpikir. kritjs setelah penerapan pembelajarm

1*g* menggunalcan ncdret proti"i ,ii"a._lTi$ry. \elanpuan beryikir niti, t .ti"eiite[adi pada kelompok siswa kelompok tinssi.

Respon siswa terhadap pros"s pr.Eli4*uodengan model problem roninf r"ruiir-tt""=zsx

Ketompok N Rata-rataN-GainPretest Posttest'I'ingsi

5 22.0 64-O 0,54 SedaneMenengah 20 23,6 , 58.9 0-46 SeinnBawah 7 l8-9 56.7 0.47 Sedans

Kelompok N Rata.rata N-GainPretest :Posttest

Tincsi 5 t7-6 73.2 0,67 SedansMeraerieah 20 l5-2 65,0 0.59 SedanoBawah 7 17.6 640 0,56 Sedans

Eko swistorow*i'o@Halaman 28

Page 5: Vol. No. Juni 2013 rssN h,,'5ffi*s31*lxisrepository.unib.ac.id/7087/1/Exacta Juni 2013.pdf · ISSN r412-36f i MONEI, PEMBELAJARAN PROBLEM SOLWNG UNTUK MEFANGKATKAN PEMAtrIAMAI\ KONSEP

Vol. ll No. I, Juni 2013 ISSN 1412-3617

&Hffiffi*SDAFTAR,ISI

Susantri Dharmrwati dan Diah Aryutina Pengaruh Pengetahuan Awal terhadap PemilihanMasalah pada Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Siswa Kelas Xl SMA Negeri 6 Kota Bengkulu

Kashardi Penerapan Pembelajaran Metode Problem Solving untuk Meningkatkan KreativitasMatematis Siswa Pada Materi Kesebangunan di SMP Negeri 20 Kota Bengkulu

Kusdiyrnto Frayogo, Lilik Hesanrh dgn ldr Hamidah Model Pembelaj aran Creative ProblemSo/vr'ng (CPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Konsep Fluida Statis

Dewi Rahimah Meningkatkan Keaktifan Mahasiswa pada Mata Kuliah Perencanaan PengajaranMatematika Menggunakan Blog Multimedia Berbasis PAKEM

€ko Swistoro Warimun dan Astuti Murwaningsih Model Pembelaj aran Problem Solvmg untukMeningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah MenengahAtas

wlwit, sura Menda Ginting, dan M. Lutfi Firdsus Penerapan Pembelajaran Kimia DasarMenggunakan Media Powerpoint 2010 dan Phet Simulation dengan Pendekatan Modification OfRec iprocal Teac hing Berbasis Konstruktivisme

Nurul Astufy Yensy. B Penerapan Pakem Melalui Teknik dan Taktik Aktivasi Hand 3 OnMathemalics untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Aljabar Rendah

Dedy Hamdani, ovilia Putri utrmi Gumay dan Eko swistoro wrrimun pengarull ModelPembelajaran Generatif terhadap Peningkatan Pemahaman Konqep Fisika Siswa SMP Nbgeri l7Kota Bengkulu

Luki Yunita Pengaruh Jalur Ujian Masuk, Jenis dan Status SLTA terhadap Prestasi AkademikMahasiswa Semoster Pertama Fakultas llmu Tarbiyah Dan Keguruan (FITK) UIN syarifHidayatullah Jakarta

Ility.gl fengru!.\lnali.emen Pembelajaran Berbasis Lingkungan dan Gaya Kognitif terhadapHasil Belajar IPA-Fisika di SMPN Kota Bengkulu

Elvinawati' Amrul Bahrr dan Rara Girlianti Widyaningrum Peningkatan KualitasPembelajaran di Kefas Xe SMA Negeri I Kota Bengkllu Melalui PeneraDan Model PembelajaranKooperatif Tipe TPS (Think Pair share) dan Metode SSCS (searc&rrg solving, creafin[ AndSharing)

Rosane Medriati Analisis Kompetensi Siswa pada Mata Pelajaran Fisika Berdasarkan HasilUjuan Nasional Tahun Ajaran 2008/2009 dan 2OO9D0IA dan Altematif Pemecahannya diKabupaten Bengkulu Tengah

semua artikel yang dimuat dalam Jumal EIACTA pendidikan Matematika dan.sains, FKIP UNIB sepenuhnya merupakan fendapat dan tanggung jawab penulis

Hal.I

l3

33

38

ll

t2

Terbit rcguler 2 kali per tahun ditambah satu terbitan suplemen :

Hargr langgrnan : Rp. 150.000r/ tahun (Due terbitan)Rp. 75.000,-/eksemplar