manegeribaureno.files.wordpress.com · Web viewperbedaan sifat fisik antara senyawa ion , senyawa kovalen, M enjelaskan interaksi partikel pada senyawa ion , senyawa kovalen dan kaitannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS /SEMESTER : X MIPA/GANJIL

PENYUSUN : Muharnis, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 SungayangMata pelajaran : KimiaKelas/Semester : X / 1Materi Pokok : Interaksi Antar ion dan atom Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi IntiKompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 43.7 Menghubungkan interaksi antar

ion, atom dan molekul dengan sifat fisika zat

4.7 Menerapkan prinsip interaksi antarion, atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya

IPK dari KD3 IPK dari KD43.7.1 Menjelaskan sifat fisik senyawa ion3.7.2 Menjelaskan sifat fisik senyawa

kovalen3.7.3 Menjelaskan interaksi partikel pada

senyawa ion, senyawa kovalen dan kaitannya dengan sifat fisiknya

4.7.1 Merancang percobaan untuk menyelidiki kepolaran suatu senyawa.

4.7.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran suatu senyawa.

4.7.3 Mempresentasikan hasil percobaan4.7.4 Menulis laporan hasil percobaan4.7.5 Menerapkan konsep kepolaran untuk

menentukan kelarutan suatu zat dalam pelarut.

C. Tujuan Pembelajaran3.7.4 Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali informasi dari berbagai

sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa ion dan senyawa kovalen, Menganalisis perbedaan sifat fisik antara senyawa ion , senyawa kovalen, Menjelaskan interaksi partikel pada senyawa ion , senyawa kovalen dan kaitannya dengan sifat fisiknya dan Melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat fisik senyawa (kepolaran)

D. Materi Pembelajaran1. Sifat fisik senyawa ion dan Senyawa kovalen2. Perbedaan sifat fisik antara senyawa ion dan senyawa kovalen.3. Interaksi partikel pada senyawa ion, senyawa kovalen dan kaitannya dengan sifat fisiknya.

E. Pendekatan, Metode dan Model PembelajaranPendekatan : saintifikModel Pembelajaran : Discovery LearningMetode Pembelajaran: Diskusi, eksperimen, presentasi, tanya jawab, dan ceramah

F. Media PembelajaranMedia/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD, alat Lab

G. Sumber Belajar1. Buku Kimia Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2013.2. Internet.3. Buku/ sumber lain yang relevan.

H. Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 IPK :

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari KD3.7

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari KD 4.7

3.7.1 Menjelaskan sifat fisik senyawa ion3.7.2 Menjelaskan sifat fisik senyawa

kovalen3.7.3 Menjelaskan interaksi partikel

pada senyawa ion, senyawa kovalen dan kaitannya dengan sifat fisiknya

4.7.1 Merancang percobaan untuk menyelidiki kepolaran suatu senyawa.

4.7.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran suatu senyawa.

4.7.3 Mempresentasikan hasil percobaan4.7.4 Menulis laporan hasil percobaan4.7.5 Menerapkan konsep kepolaran untuk

menentukan kelarutan suatu zat dalam pelarut.

Pendahuluan (10 menit)1. Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai;

PPK (religius)

2. Mencek kehadiran peserta didik3. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

(ikatan ion dan ikatan kovalen)5. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan

sehari-hari 6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Inti (100 menit)a. Stimulation (memberi stimulus)

1. Peserta didik mengamati beberapa bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari, yaitu : garam dapur, gula pasir, air dan juga beberapa zat kimia lain disajikankan lewat LCD. Contoh bahan pengamatan:

Pernahkah kalian melihat dan memperhatikan material berupa garam gapur,gula dan air? Perbedaan apakah yang dapat dikemukakan dari ketiga zat tersebut?

Gambar molekul

Bentuk moleul

Kekerasn molekul

Keras dan rapuh Keras dan tidak rapuh

Daya hantar listrik

Menghantarkan arus Menghantarkan au Tidak menghantarkan arus

b. Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

Critical Thinking, HOTS dan Literasi (Memprediksi dan Mengidentifikasi

Tujuan Membaca)

Collaboration

PPK (rasa ingintahu dan gemar membaca)

1. Perserta didik diberi kesempatan bertanya tentang gambar yang ditampilkan.

c. Data Collecting (mengumpulkan data);

1. Perserta didik membentuk kelompok dalam beberapa kelompok (penentuan kelompok ditetapkan oleh guru). Tiap kelompok terdiri 4–5 orang.

2. Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping buku-buku yang telah dimiliki peserta didik untuk bahan diskusi perserta didik.

3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi sifat fisik senyawa ion dan senyawa kovalen.

4. Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari hasil diskusi maupun dari charta yang ditampilkan tentang : a. Sifat fisik senyawa ionb. Sifat fisik senyawa kovalenc. Perbedaan senyawa ion dengan senyawa kovalen ditinjau dari :

1. Titik didih/titik leleh2. Kekerasan molekul3. Daya hantar listrik4. Kelarutan dalam air

5. Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi dan mengkaji peristiwa-peristiwa yang disajikan kemudian menyelesaikan masalah yang ada, peserta didik termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali informasi dari berbagai sumber maupun hand-out yang telah dibagikan.

6. Secara berkelompok, peserta didik bersama guru merancang eksperimen tentang kepolaran molekul.

7. Secara berkelompok peserta didik melakukan percobaan tentang kepolaran molekul

8. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaanya (untuk masing-masing peserta didik) dan hasil diskusi kelompok pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang sudah disediakan.

d. Data Processing (mengolah data); 1. Peserta didik mendiskusikan dan menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas peserta

didik

Collaboration, Critical Thinking, Creativity, HOTS dan Literasi (Mengidentifikasi, membuat informasi

dan membuat keterkaitan)

Collaboration

Creativity, Communication dan Literasi (Membuat ringkasan, konfirmasi, revisi atau menolak prediksi,

menggunakan fitur, mengubah moda dan menjelaskan antar moda)

PPK ( rasa ingin tahu,

gemar membaca, kreatif

demokratis,

komunika

2. Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

3. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil-hasil diskusi dan kerja kelompoknya.

e. Verification (memverifikasi); 1. Hasil-hasil kerja kelompok yang telah dipersentasikan digunakan pada langkah berikutnya.

2. Perwakilan kelompok menanggapi sajian/paparan dari kelompok lain yang telah mempersentasikan mencermatinya dan membandingkan dengan hasil dari kelompoknya sendiri kemudian mendiskusikan kembali pada kelompok masing-masing.

3. Perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan, meminta konfirmasi ataupun memberikan masukkan terhadap kelompok lainnya.

4. Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau tumpang tindih atau “unik” antara kelompok yang satu dengan yang lain.

5. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan kelompok) dalam kelas saat berdiskusi, merancang/melakukan penyelidikan sederhana maupun presentasi berlangsung.

f. Generalization (menyimpulkan);1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok tentang

perbedaan sifat senyawa kimia dengan sifat senyawa ion.2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan dan kesimpulan materi.

Penutup (30 menit)1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang perbedaan senyawa ion dan

senyawa kovalen berdasarkan sifat-sifat fisiknya. senyawa ion dan senyaw kovalen melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu.

2. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya (kegiatan ini dilakukan di pertemuan ke-1).

3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (kegiatan ini dilakukan di pertemuan ke-2).

Critical Thinking, HOTS dan Literasi (Identifikasi informasi, konfirmasi dan

merevisi)

Critical Thinking and Communication

Critical Thinking and Communication

Communication

4. Memberi salam.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian: a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnalb. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Portofolio

2. Bentuk Penilaian :a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didikb. Tes tertulis : uraian dan lembar kerjac. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasid. Portofolio : penilaian laporan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remediala. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau

tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum

mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaana. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran

pengayaan sebagai berikut:

- Siwa yang mencapai nilai n( ketuntasan)<n<n(maksimum ) diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

- Siwa yang mencapai nilai n>n(maksimum ) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Sungayang, Maret 2017MengetahuiKepala SMAN 1 Sungayang, Guru Mata Pelajaran,

Dra. ZAHRAINE Muharnis, S.SiNIP. 19650105 199802 2 001 NIP. 19771202 200701 2 002

LAMPIRAN-LAMPIRAN RPP

1. Uraian Materi

SIFAT FISIK SENYAWA ION DAN SENYAWA KOVALENA. Sifat-sifat Senyawa ion

Beberapa sifat fisis senyawa ion antara lain:

1. Memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi

Ion positif dan negatif dalam kristal senyawa ion tidak bebas bergerak karena terikat oleh

gaya elektrostatik yang kuat. Diperlukan suhu yang tinggi agar ion-ion memperoleh energi kinetik

yang cukup untuk mengatasi gaya elektrostatik.

2. Keras tetapi rapuh

Bersifat keras karena ion-ion positif dan negatif terikat kuat ke segala arah oleh gaya

elektrostatik. Bersifat rapuh dikarenakan lapisan-lapisan dapat bergeser jika dikenakan gaya luar,

ion sejenis dapat berada satu di atas yang lainnya sehingga timbul tolak-menolak yang sangat kuat

yang menyebabkan terjadinya pemisahan.

3. Berupa padatan pada suhu ruang

4. Larut dalam pelarut air, tetapi umumnya tidak larut dalam pelarut organic

5. Tidak menghantarkan listrik dalam fasa padat, tetapi menghantarkan listrik dalam fasa cair

Zat dikatakan dapat menghantarkan listrik apabila terdapat ion-ion yang dapat bergerak bebas

membawa muatan listrik.

B. Sifat-sifat Senyawa ion

Beberapa sifat fisis senyawa kovalen antara lain:

1. Berupa gas, cairan, atau padatan lunak pada suhu ruang

Dalam senyawa kovalen molekul-molekulnya terikat oleh gaya antar-molekul yang lemah, sehingga

molekul-molekul tersebut dapat bergerak relatif bebas.

2. Bersifat lunak dan tidak rapuh

3. Mempunyai titik leleh dan titik didih yang rendah

4. Umumnya tidak larut dalam air, tetapi larut dalam pelarut organic

5. Pada umumnya tidak menghantarkan listrik

Hal ini disebabkan senyawa kovalen tidak memiliki ion atau elektron yang dapat

bergerak bebas untuk membawa muatan listrik. Beberapa senyawa kovalen polar yang larut dalam

air, ada yang dapat menghantarkan arus listrik karena dapat terhidrolisis membentuk ion-ion.

RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas X

1. Penilaian

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMAN 1 SungayangTahun pelajaran : 2017/2018Kelas/Semester : X / Semester IMata Pelajaran : Kimia

NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PERILAKU

BUTIR SIKAP

POS/NEG

TINDAK LANJUT

12

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Sungayang, Maret 2017MengetahuiKepala SMAN 1 Sungayang Guru Mata Pelajaran,


“© 2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah” 9


INSTRUMEN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sungayang

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X

Kompetensi dasar : 3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan sifat fisika zat

Materi : Sifat-sifat Senyawa ion dan Senyawa Kovalen

Contoh Tugas:


Buatlah tugas dalam bentuk laporan kelompok yang memuat tentang:

1. Tuliskan perbedaan senyawa ion dan senyawa kovalen berdasarkan sifat-sifat fisiknya.

Critical Thinking, Creativity, Communication, Collaboration, HOTS dan Literasi (Membuat prediksi,

identifikasi informasi, membuat informasi,membuat keterkaitan, membuat ringkasan, konfirmasi, revisi atau menolak prediksi, mengubah fitur, mengubah moda, menjelaskan antar moda,

memilih dan mengkombinasikan untuk mengkomunikasi konsep tertentu)


Rubrik Penilaian

Nama peserta didik/kelompok : …………………………………………………Kelas : ………………………………………………….Tanggal Pengumpulan : .................................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan sesuai dengan tanggal pengumpulan yang telah disepakati?

2. 3. Apakah terdapat daftar pustaka sumber infomasi dalam penyelesaian tugas yang dikerjakan?

3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat yang menarik sesuai dengan konsep?

4. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

5. Apakah laporan yang dikerjakan sesuai dengan konsep yang telah dipelajari?

6. Apakah dibuat kesimpulan?

Jumlah

Kriteria:5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan = SkorPerolehanskor maksimal

×100







No AspekNoIPK

IPKTeknik

Penilaian

Bentuk

penilaian

Level kogni

tif

InstrumenPenilaian

RubrikPenilaian/

Kunci Jawaban

Skor

1 Pengetahuan

3.7.1

Diberikan data titik didih, daya hantar listrik senyawa A dan B, peserta didik dapat menentukan jenis senyawa tersebut dengan benar.

Tertulis PG 2 Terlampir

A 10

3.7.2

Diberikan beberapa sifat senyawa peserta didik dapat menentukan senyawa kovalen .

Tertulis PG 2 TerlampirB 10

3.7.3

Diberikan data keelektronegatifan beberapa unsur, peserta didik dapat menentukan pasangan unsur yang membentuk senyawa paling polar

Tertulis PG 2 Terlampir

E 10

Kisi-kisi soal



INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sungayang

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X

Kompetensi dasar : 3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan sifat fisika zat

Soal:

A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar!1. Kelompok senyawa berikut yang merupakan kelompok senyawa ion adalah.....

No Titik didih Daya hantar listrik KepolaranA Tinggi menghantarkan PolarB Rendah menghantarkan Non polarC Tinggi Tidak menghantarkan PolarD Tinggi Tidak menghantarkan Non polarE Rendah menghantarkan Non polar

2. Kelompok senyawa berikut yang merupakan kelompok senyawa kovalen polar adalah.....No Titik didih Daya hantar listrik KepolaranA Tinggi menghantarkan PolarB Rendah menghantarkan PolarC Tinggi Tidak menghantarkan PolarD Tinggi Tidak menghantarkan Non polarE Rendah menghantarkan Non polar

3. Perhatikan data sifat fisik dari 2 buah zat berikut!

No Sifat fisik Zat A Zat B1 Daya hantar listrik lelehan Menghantar listrik Tidak menghantar listrik2 Daya hantar listrik larutan Menghantar listrik Tidak menghantar listrik3 Titik didik dan titik leleh Tinggi RendahBerdasarkan data tersebut, jenis ikatan yang terdapat dalam zat A dan B berturut-turut adalah.A. logam dan kovalen polarB. kovalen non polar dan kovalen non polarC. kovalen polar dan ionD. hidrogen dan kovalen polarE. ion dan kovalen non polar



B. Selesaikan permasalahan berikut:

Minyak dan Air

Berdasarkan kepolarannya, senyawa terbagi atas dua, yaitu senyawa yang polar dan senyawa yang non polar. Salah satu contoh senyawa polar adalah air, sedangkan senyawa non polar adalah oli.

Data kelektronegatifan

No Unsur No atom Kelektronegatifan1 H 1 2,12 C 6 2,53 O 8 3,54 X 7 3,0

Keterangan : Perbedaan keelektronegatifan antar atom dalam suatu senyawa :

Jika kurang dari atau sama dengan 0,4 tergolong senyawa non polar,

Jika perbedaan keelektronegatifannya di atas 0,4 s.d. 1,7 tergolong senyawa polar.

Berdasarkan data di atas :

Bagaimana pendapat kamu jika senyawa yang terbentuk dari atom unsur X berikatan dengan

atom unsur H membentuk senyawa dicampur dengan air?


Critical Thinking, HOTS

Oli(senyawa kovalen non

polar)

Air(senyawa kovalen

polar)

Sumber : www.pertamax7.net


Pedoman pensekoran :

Alternatif Penyelesaian Skor

Ikatan pada molekul air adalah ikatan kovalen polar karena memiliki perbedaan keelektronegatifan O dan H = 3,5 – 2,1 = 1,4

Ikatan pada oli adalah ikatan kovalen non polar karena selisih keelektronegatifan C dan H = 2,5 – 2,1 = 0,4

Ikatan antara 7X : 2,5 dengan 1H : 1 akan membentuk XH3 yang bersifat polar

Dengan selisih keelektronegatifan = 3,0 – 2,1 = 0,9 Karena senyawa XH3 bersifat polar maka akan larut baik bila

dicampur dengan air.

1

1

11

1

Total skor 5

Nilai Perolehan = SkorPerolehanskor maksimal

×100





INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMAN 1 Sungayang Tahun pelajaran : 2017/2018Kelas/Semester : X / Semester IMata Pelajaran : Kimia

No Nama Peserta didikKelengkapan

MateriPenulisan

MateriKemampuan

Presentasi Total Skor

Nilai Akhir4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Nilai Perolehan = SkorPerolehanSkor maksimal

×100



PEDOMAN PENSKORAN:

NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI SKOR MAKS

1 Kelengkapan Materi

Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan Daftar Pustaka

Presentasi sistematis sesuai materi Menuliskan rumusan masalah Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang

sesuai dengan materi

4

Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

2 Penulisan Materi

Materi dibuat dalam bentuk charta / Power Point

Tulisan terbaca dengan jelas Isi materi ringkas dan berbobot Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi

4


3 Kemampuan presentasi

Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas Seluruh anggota berperan serta aktif Dapat mengemukanan ide dan

berargumentasi dengan baik Manajemen waktu yang baik

4


SKOR MAKSIMAL 12





LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Peserta didik :..................................

Kelas/No :..................................

Kompetensi Dasar :

Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan sifat fisika zat

Indikator :

3.7.1 Menjelaskan sifat fisik senyawa ion3.7.2 Menjelaskan sifat fisik senyawa kovalen3.7.3 Menjelaskan interaksi partikel pada senyawa ion, senyawa kovalen dan kaitannya

dengan sifat fisiknya

Materi Pokok : Sifat Fisik Senyawa ion dan KovalenKelas / semester : X / SatuWaktu : 3 X 45 menit

KEGIATAN 1 Sifat Senyawa Ion dan Kovalen

Lengkapi tabel berikut

No Senyawa

Kekerasan Kelarutan dalam air Titik didih

Keras dan rapuh

Lunak dan tidak rapuh

larut Tidak tinggi rendah

1 NaCl

2 Minyak tanah

3 amonia

4 Air



Pertanyaan :

1. Berdasarkan table kegiatan di atas, manakah yang termasuk senyawa ion?

2. Berdasarkan table kegiatan di atas, manakah yang termasuk senyawa ion?

Simpulan:

Perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen adalah ......



KEGIATAN 2 Percobaan menyelidiki kepolaran senyawa

Praktikum Kimia Uji Kepolaran Senyawa

A. Judul : Uji Kepolaran Senyawa

B. Tujuan

Menyelidiki sifat kepolaran pada senyawa dan hubungannya dengan

keelektronegatifan

C. Landasan Teori

Molekul polar tertarik pada suatu benda yang bermuatan

electron/listrik/medan magnet. Jika cairan berisi senyawa polar dan dibelokkan

oleh benda bermuatan electron/listrik/medan magnet, sedangkan cairan berisi

senyawa nonpolar yang tidak dibelokkan oleh benda bermuatan

electron/listrik/medan magnet.

D. Alat dan Bahan

1. Alat : buret + statif dan klem, gelas kimia, penggaris plastic, kain wol atau rambut

yang tidak berminyak



2. Bahan : air (H2O), CCL4, HCl,Minyak tanah dan alcohol.

E. Cara Kerja

1. Pasang buret pada standarnya dan tuang air ke dalam buret tersebut !

2. Gosokkan penggaris pada kain wol atau rambut yang kering sampai bermuatan

listrik (tandanya penggaris agak panas) !

3. Alirkan air dalam buret, dengan cara memutar keran buret dan dekatkan penggaris

pada aliran tersebut !

4. Amati aliran air dan catat hasilnya !

5. Ulangi semua langkah tersebut untuk larutan lainnya ! Ingat selalu cuci buret

sebelum diisi larutan yang lain !

F. Data Pengamatan

No Larutan PengamatanDibelokkan/Tidak

DibelokkanPolar/Non

Polar1. Air (H2O)2. Cuka (CCl4)

3. Asam Klorida (HCl)

4. Alkohol (C2H5OH)

5. Minyak tanah

G. Permasalahan

1. Mengapa penggaris yang di gosokkan pada kain wol dapat membelokkan larutan

polar ?

Jawab:.

2. Larutan apa yang tidak bisa di belokkan oleh penggaris ? Jelaskan !

Jawab:

3. Larutan apa saja yang dapat di belokkan oleh penggaris ? Jelaskan !

Jawab:

4. Bagaimana hubungan sifat kepolaran senyawa tersebut terhadap

keelektronegatifan masing-masing senyawa ?

Jawab:



H. Kesimpulan

Jadi setelah kita melakukan percobaan/praktik kita menyimpulkan bahwa semua

cairan yang didekatkan dengan penggaris bermuatan electron/listrik akan

membengkok, dan bersifat polar sedangkan yang tidak dibelokkan oleh medan magnet

bersipat non polar.


manegeribaureno.files.wordpress.com · Web viewperbedaan sifat fisik antara senyawa ion , senyawa kovalen, M enjelaskan interaksi partikel pada senyawa ion , senyawa kovalen dan kaitannya

Documents