Top Banner

of 75

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Kelas v Sd n Negeri 02 Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 2014

Feb 25, 2018

Download

Documents

agus
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    1/75

    UPAYA MENINGKATKAN NILAI-NILAI KERJA SAMA IPS

    DENGAN METODEROLE PLAYINGPADA SISWA

    KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 01

    SALATIGA SEMESTER II

    TAHUN AJARAN

    2015/2016

    SKRIPSI

    Unt! M"#$"%&'"( G"')% S)%*)n) P"n+,+,!)n

    P)+) Un,"%.,t). K%,.t"n S)t) W))n)

    &'"(

    M)%,) A+"n,) P*, W,+).tt,

    22011225

    PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WA3ANA

    SALATIGA

    2015

    1

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    2/75

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    3/75

    ABSTRAK

    Maria. 2016. Upaya meningkatan nilai-nilai kerja sama ips dengan metode role

    playingpada siswa kelas V SD Negeri Blotongan Salatiga semester 2 ta!n ajaran

    201"#2016. $rogram St!di S1 $%SD Uni&ersitas 'risten Satya (a)ana Salatiga.

    $em*im*ing Dr. Mawardi+ S. $d+ M. $d.

    'ata k!n)i , metode role playing

    3

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    4/75

    HALAMAN PERSETUJUAN

    UPAYA MENINGKATKAN NILAI-NILAI KERJA SAMA IPS

    DENGAN METODE ROLE PLAYINGPADA SISWA

    KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 01

    SALATIGA SEMESTER II

    TAHUN AJARAN

    2015/2016

    le

    M)%,) A+"n,) P*, W,+).tt,

    2201122"

    Skripsi ini tela di!ji dan dipertaankan dalam Sidang Ujian Skripsi$rogram St!di S1 $%SD /'$ U'S(

    Salatiga+ 2 kto*er 201"

    W)(+,4 S P+4 M P+ ........................................ .......................................

    Dosen $eng!ji

    D% M))%+,4 S P+4 M P+ ........................................ .......................................

    Dosen $em*im*ing# $eng!ji

    Mengesakan+

    D% Y)%, D,!%n)n,n7.,(4 M P+ H"%% S)n&t&4 S S,4 M P+

    Dekan /'$ U'S( 'aprogdi S1 $%SD

    SURAT PERNYATAAN

    4

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    5/75

    ang *ertanda tangan di *awa ini saya+

    Nama , Maria d&enia $!ji (idyast!ti

    3empat+ tanggal lair , $ati+ 14 Desem*er 155

    NM , 2201122"

    $rogram St!di , S1 $endidikan %!r! Sekola Dasar+ /ak!ltas

    'eg!r!an dan lm! $endidikan+ Uni&ersitas

    'risten Satya (a)ana+ Salatiga

    menyatakan dengan ses!ngg!nya *awa skripsi *erj!d!l

    8U$)) M"n,n7!)t!)n N,'),-N,'), K"%*) S)#) IPS +"n7)n M"t&+" Role

    Playing$)+) S,.) K"'). V SD N"7"%, B'&t&n7)n 01 S)')t,7) S"#".t"% II

    T)(n A*)%)n 2015/20169 adala *enar-*enar karya saya sendiri dan *!kan asil

    karya orang lain. $endapat ata! tem!an orang lain yang terdapat dalam skripsi ini

    dik!tip ata! dir!j!k *erdasarkan kode etik ilmia.

    Demikian s!rat pernyataan yang saya *!at dan apa*ila dikem!dian ari

    ter*!kti pernyataan saya tidak *enar+ maka saya *ersedia menerima sanksi

    akademik apap!n.

    Salatiga+ Maret 2016

    ang mem*!at pernyataan+

    M)%,) A+"n,) P W

    2201122"

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    5

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    6/75

    M&tt& :

    KATA PENGANTAR

    6

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    7/75

    $!ji sy!k!r keadirat 3!an es!s 'rist!s yang tela mem*erikan *erkat

    dan kar!nia-Nya seingga pen!lis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan *aik.

    Skripsi yang *erj!d!l Upaya Meningkatkan Nilai-Nilai 'erja Sama $S Dengan

    Metode Role Playing $ada Siswa 'elas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga

    Semester 3a!n jaran 201"#20167. Skripsi ini dis!s!n dalam rangka !nt!k

    memperole gelar Sarjana $endidikan pada $rogram St!di S1 $endidikan %!r!

    Sekola Dasar /ak!ltas 'eg!r!an dan lm! $endidikan Uni&ersitas 'risten Satya

    (a)ana.

    3erselesainya skripsi ini tidak terlepas dari *im*ingan dan *ant!an dari

    *er*agai piak *aik yang terli*at se)ara langs!ng ma!p!n tidak langs!ng+ ole

    karena it! lewat kesempatan ini pen!lis tidak l!pa meng!)apkan terima kasi

    kepada,

    1. $ro8. $dt. Dr. 9on . 3italey+ selak! :ektor Uni&ersitas 'risten Satya

    (a)ana Salatiga yang tela menerima menjadi maasiswa S1 $%SD /'$

    U'S(.

    2. Dra. ari Dwik!rnaningsi+ M.$d selak! Dekan /ak!ltas 'eg!r!an dan lm!

    $endidikan Uni&ersitas 'risten Satya (a)ana yang tela mem*erikan ijin

    !nt!k melak!kan penelitian ke SD seingga skripsi ini dapat terlaksana.

    ;.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    8/75

    5. Siswa-siswa SD Negeri Blotongan 01 Salatiga yang tela mem*ant!

    pelaksanaan penelitian.

    . Dewan g!r! dan segenap karyawan SD Negeri Blotongan 01 Salatiga + yang

    tela mem*eri moti&asi dan d!k!ngan.

    10. 'el!arga yang tela mem*eri d!k!ngan *aik it! moti&asi+ dorongan+ dan doa

    ingga selesainya skripsi ini.

    11. :ekan-rekan maasiswa yang tela mem*ant! pen!lis dalam peny!s!nan

    skripsi ini

    $en!lis menyadari *awa laporan ini masi ja! dari semp!rna. le

    karena it!+ saran dan kritik yang *ersi8at konstr!kti8 sangat pen!lis arapkan.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    9/75

    MN 9UDU>.................................................................................................i

    BS3:'...............................................................................................................ii

    MN $?N%?Sangka->angka MetodeRole Playing...................................................1=

    9

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    10/75

    2.2.2 $enerapan MetodeRole Playing................................................................15

    2.2.; 'e!ngg!lan MetodeRole Playing.............................................................15

    2.2.4 'elemaan MetodeRole Playing...............................................................1

    2.2." 'omponen-komponen Model $em*elajaranRole Playing.......................20

    2.2.".1 Sintagmatik................................................................................................21

    2.2.".2 $rinsip :eaksi.............................................................................................22

    2.2.".; Sistem Sosial..............................................................................................2;

    2.2.".4 Daya D!k!ng.............................................................................................24

    2.2."." Dampak nstr!ksional dan Dampak $engiring..........................................2"

    2.2.".6 $rosed!r $elaksanaan $em*elajaran $S Materi 'erja Sama....................26

    2.2.6 $engertian Nilai.................................................................................++.......26

    2.; 'erangka $ikir...........................................................................................2=

    2.4 3N

    ;.1 Setting dan 'arakteristik S!*yek $enelitian..............................................20

    ;.2 Varia*el $enelitian.....................................................................................20

    ;.; :en)ana 3indakan......................................................................................20

    ;.4 3eknik dan str!men $eng!mp!lan Data...................................................2;

    ;." ndkator 'inerja.........................................................................................2;

    ;.6 3eknik nalisis Data..................................................................................2;

    BB V $?N?>3N DN $?MB

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    11/75

    >ampiran................................................................................................................2=

    BAB I

    PENDAHULUAN

    11

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    12/75

    11 L)t)% B"')!)n7 M).)')(

    Di dalam Undang-Undang :ep!*lik ndonesia Nomor 2 3a!n 15

    tentang Sistem $endidikan Nasional $asal 1 ayat 1 dinyatakan *awa $endidikan

    adala !saa sadar !nt!k menyiapkan peserta didik melal!i kegiatan *im*ingan+

    pengajaran+ dan latian *agi peranannya di masa yang akan datang7.3ingkat

    sat!an pendidikan yang dianggap se*agai dasar pendidikan adalasekola dasar.

    Di sekola inila anak didik mengalami proses pendidikan dan pem*elajaran.

    Se)ara !m!m pengertian sekola dasar dapat kita katakan se*agai instit!si

    pendidikan yang menyelenggarakan proses pendidikan dasar dan mendasari

    proses pendidikan selanj!tnya. $endidikan ini diselenggarakan !nt!k anak-anak

    yang tela *er!sia t!j! ta!n dengan as!msi *awa anak se!sia terse*!t

    memp!nyai tingkat pemaaman dan ke*!t!an pendidikan yang ses!ai dengan

    dirinya. $endidikan dasar memang diselenggarakan !nt!k mem*erikan dasar

    pengeta!an+ sikap dan keterampilan *agi anak didik. $endidikan dasar inila

    yang selanj!tnya dikem*angkan !nt!k meningkatkan k!alitas diri anak didik.

    Sekola dasar le*i mengedepankan !nt!k melati anak *ersosialisasi dengan

    teman dan masyarakat+ *!kan !nt!k mengik!ti pendidikan dan pem*elajaran yang

    mengara pada pemaaman.

    $engertian sekola dasar dapat dikatakan se*agai kegiatan mendasari tiga

    aspek dasar+ yait! pengeta!an+ sikap+ dan keterampilan. 'etiga aspek ini

    mer!pakan dasar ata! landasan pendidikan yang paling !tama.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    13/75

    landasan *agi kegiatan selanj!tnya. 3anpa pendidikan dasar+ tent!nya s!lit *agi

    peserta didik !nt!k memaami konsep-konsep *ar! pada tingkatan le*i tinggi.

    lm! $engeta!an Sosial A$S mer!pakan sala sat! mata pelajaran yang

    dim!lai dari SD#M. $S mengkaji peristiwa+ 8akta+ konsep+ dan generalisasi yang

    *erkaitan dengan is! sosial pada jenjang SD. Melal!i pelajaran $S peserta didik

    diarakan !nt!k menjadi warga negara yang demokratis dan *ertangg!ngjawa*.

    Dalam pem*elajaran $S perl! diadakan ino&asi pem*elajaran ses!ai dengan

    &ariasi gaya *elajar peserta didik agar peningkatan SDM diiringi dengan

    peningkatan sistem pendidikan yang le*i *aik.

    3!j!an dari pem*elajaran $S pada jenjang sekola dasar+ adala !nt!k

    mendidik dan mem*eri *ekal kemamp!an dasar kepada siswa !nt!k !nt!k

    mengem*angkan diri ses!ai dengan *akat+ minat+ kemamp!an dan lingk!ngannya+

    serta se*agai *ekal *agi siswa !nt!k melanj!tkan pendidikan ke jenjang yang

    le*i tinggi. $ola pem*elajaran $S di SD endaknya le*i menekankan pada

    !ns!r pendidikan dan pem*ekalan pemaaman+ nilai-moral+ dan keterampilan-

    keterampilan sosial pada siswa. Unt!k it!+ penekanan pem*elajarannya *!kan

    se*atas pada !paya menjejali siswa dengan sej!mla konsep yang *ersi8at a8alan

    *elaka+ melainkan terletak pada !paya menjadikan siswa memiliki seperangkat

    pengeta!an+ sikap+ nilai+ dan keterampilan agar mereka mamp! menjadikan apa

    yang tela dipelajarinya se*agai *ekal dalam memaami dan ik!t serta dalam

    melakoni keid!pan masyarakat lingk!ngannya+ serta se*agai *ekal *agi dirinya

    !nt!k melanj!tkan pendidikan ke jenjang yang le*i tinggi. Disinila se*enarnya

    penekanan misi dari pem*elajaran $S di sekola dasar.

    $em*elajaran $S se*agai sala sat! program pendidikan yang mem*inadan menyiapkan peserta didik se*agai warga negara yang *aik dan memasyarakat

    diarapkan mamp! mengantisipasi *er*agai per!*aan yang terjadi di masyarakat

    seingga siswa memp!nyai *ekal pengeta!an dan keterampilan dalam melakoni

    keid!pan di masyarakat. %!r! di t!nt!t !nt!k mamp! mengik!ti dan

    mengantisipasi *er*agai per!*aan masyarakat terse*!t+ seingga program

    pem*elajaran yang dilak!kannya dapat mem*ant! siswa dalam mempersiapkan

    13

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    14/75

    dirinya se*agai warga masyarakat dan warga negara !nt!k meme)akan *er*agai

    persoalan yang diadapi dalam keid!pannya seari-ari.

    $em*elajaran $S k!s!snya di sekola dasar+ men!nj!kkan indikasi

    *awa pola pem*elajaran yang dikem*angkan ole g!r! )ender!ng *ersi8at teks

    book oriented, anya memindakan pengeta!an se)ara !t! yang ada di kepala

    g!r! kepada kepala m!rid. ki*atnya g!r! tela merasa mengajar dengan *aik+

    nam!n pada kenyataannya m!rid tidak *elajar. Disamping it! pola pem*elajaran

    yang demikian menye*a*kan siswa jen!+ siwa tidak diajarkan *erpikir logis

    anya mementingkan pemaaman dan a8alan.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    15/75

    Dari asil o*ser&asi yang pen!lis tela lak!kan pada kelas V SD Negeri

    Blotongan 01 Salatiga nilai-nilai kerja sama pada mata pelajaran $S k!rang

    terliat pada siswa. %!r! )ender!ng mem*eri materi+ menjelaskan kepada siswa

    tanpa *isa di*ayangkan ole siswa seingga nilai-nilai kerja sama seperti saling

    mem*ant!+ mengargai k!rang terliat pada saat o*ser&asi yait! siswa tidak

    memperatikan g!r!+ mem*!at gad! kelas+ menggangg! siswa lain yang sedang

    *elajar seingga dari nilai a8ekti8nya k!rang *aik. Bermain peran Arole playing

    mer!pakan metode yang )o)ok !nt!k anak SD+ dengan *ermain peran siswa SD

    *isa mengayati dan mengerti akan peran yang dimainkannya dan *isa

    meningkatkan nilai-nilai kerja sama dalam materi kerja sama. Dengan

    pengg!naan metode ini diarapkan siswa akan mendapatkan kem!daan karena

    metode ini siswa mamp! meng!asai *aan-*aan pelajaran dan dapat

    menanamkan sikap dan nilai-nilai kerja sama melal!i pengem*angan imajinasi

    dan pengayatan yang dilak!kan siswa dengan memerankannya se*agai toko.

    le karena it! pen!lis melak!kan penelitian dengan j!d!l Upaya Meningkatkan

    Nilai-Nilai 'erja Sama dalam $em*elajaran $S dengan ModelRole Playingpada

    Siswa 'elas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Semester 3a!n jaran

    201"#20167.

    12 I+"nt,;,!)., M).)')(

    Berdasarkan latar *elakang masala maka pen!lis dapat mengidenti8ikasi

    masala se*agai *erik!t ,

    1. %!r! terlal! *anyak )erama seingga pelajaran menjadi k!rang *ermakna

    seingga siswa k!rang memiliki nilai-nilai kerja sama.2. Siswa tidak *isa menerapkan nilai-nilai kerja sama dan mengayati makna

    )erita.

    1< R#.)n M).)')(

    Berdasarkan latar *elakang masala maka r!m!san masala yang diaj!kan

    pen!lis yait! , paka dengan mengg!nakan metode Role Playing dapat

    15

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    16/75

    meningkatkan nilai-nilai kerja sama $S pada siswa kelas SD Negeri

    Mang!nsari 04 Salatiga 3a!n jaran 201"#2016C

    1= T*)n P"n"',t,)n

    Berdasarkan r!m!san masala di atas maka t!j!an penelitian ini yait!

    !paya meningkatkan nilai-nilai kerja sama $S dengan mengg!nakan metodeRole

    Playing pada siswa kelas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga 3a!n jaran

    201"#2016.

    15 M)n;))t P"n"',t,)n

    Man8aat yang ingin di)apai ole peneliti melip!ti tiga aspek yait! ,

    1. Bagi %!r! , Se*agai sala sat! mas!kan dan in8ormasi *awa metode

    Role Playingdapat meningkatkan nilai-nilai kerja sama.

    2. Bagi Siswa , Dapat menanamkan sikap yang *aik dan meningkatkan

    pemaaman dan pengayatan siswa tentang materi 'erja Sama.

    3. Bagi Sekola , Se*agai *aan in8ormasi tentang pengar! pengg!naan

    model pem*elajaran Role Playing teradap nilai-nilai kerja sama siswa

    pada pem*elajaran $S.

    4. Bagi $eneliti , Se*agai *aan mas!kan *agi peneliti selanj!tnya dan

    k!s!snya j!r!san $%SD S1 U'S( tentang peman8aatan metode Role

    Playing.

    BAB II

    KAJIAN PUSTAKA

    16

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    17/75

    21 K)*,)n T"&%,

    211 H)!,!)t I'# P"n7"t)()n S&.,)' >IPS?

    stila lm! $engeta!an Sosial7 disingkat $S+ mer!pakan nama

    mata pelajaran di tingkat sekola dasar dan menenga ata! nama program

    st!di di perg!r!an tinggi identik dengan istila social studies7 ASapriya+ 200,

    1. stila $S di sekola dasar mer!pakan nama mata pelajaran yang *erdiri

    sendiri se*agai integrasi dari sej!mla konsep disiplin ilm! sosial+ humaniora+

    sains *akan *er*agai is! dan masala sosial keid!pan ASapriya+ 200, 20.

    Materi $S !nt!k jenjang sekola dasar tidak terliat aspek disiplin ilm! karena

    le*i dipentingkan adala dimensi pedagogik dan psikologis serta karakteristik

    kemamp!an *erpikir peserta didik yang *ersi8at olistik ASapriya+ 200, 20.$S adala s!at! *aan kajian terpad! yang mer!pakan penyederanaan+

    adaptasi+ seleksi dan modi8ikasi diorganisasikan dari konsep-konsep

    keterampilan-keterampilan Sejara+ %eogra8i+ Sosiologi+ ntropologi dan

    ?konomi A$!sk!r+ 2001, . danya mata pelajaran $S di Sekola Dasar

    para siswa diarapkan dapat memiliki pengeta!an dan wawasan tentangkonsep-konsep dasar ilm! sosial dan humaniora+ memiliki kepekaan dan

    kesadaran teradap masala sosial di lingk!ngannya+ serta memiliki

    keterampilan mengkaji dan meme)akan masala-masala sosial terse*!t.$em*elajaran $S le*i menekankan pada aspek pendidikan dari pada

    trans8er konsep karena dalam pem*elajaran $S siswa diarapkan memperole

    pemaaman teradap sej!mla konsep dan mengem*angkan serta melati sikap+

    nilai+ moral dan keterampilannya *erdasarkan konsep yang tela dimilikinya.

    $S j!ga mem*aas !*!ngan antara man!sia dengan lingk!ngannya.

    >ingk!ngan masyarakat dimana anak didik t!m*! dan *erkem*ang se*agai

    *agian dari masyarakat dan diadapkan pada *er*agai permasalaan di

    lingk!ngan sekitarnya.Berdasarkan !raian di atas peneliti menyimp!lkan *awa pem*elajaran

    $S se*agai proses *elajar yang mengintegrasikan konsep-konsep terpili dari

    *er*agai ilm!-ilm! sosial dan humaniorasiswa agar *erlangs!ng se)ara optimal.

    17

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    18/75

    212 P"n7"%t,)n I'# P"n7"t)()n S&.,)' >IPS?

    Somantri ASapriya+ 2005, menyatakan $S adala penyederanaan ata!

    disiplin ilm!-ilm! sosial humaniora serta kegiatan dasar man!sia yang

    diorganisasikan dan disajikan se)ara ilmia dan pedagogis#psikologis !nt!k t!j!an

    pendidikan. >al! Men!r!t SapriyaA2005,+ *awa $endidikan $S adala

    penyederanaan ata! adaptasi dari disiplin ilm!-ilm! sosial dan !monaria+ serta

    kegiatan dasar man!sia yang di organisasikan dan disajikan se)ara ilmia dan

    pedagogis#psikologis !nt!k t!j!an pendidikan. Somantri ASapriya,2005,

    menyatakan $S adala penyederanaan ata! disiplin ilm! ilm! sosial !maniora

    serta kegiatan dasar man!sia yang diorganisasikan dan disajikan se)ara ilmia dan

    pedagogis#psikologis !nt!k t!j!an pendidikan.

    21

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    19/75

    ). Memiliki komitmen dan kesadaran teradap nilai-nilai sosial dan

    keman!siaanEd. Memiliki kemamp!an *erkom!nikasi+ *ekerjasama dan *erkompetisi

    dalam masyarakat yang majem!k+ di tingkat lokal+ nasional dan glo*al.

    dap!n National Council or !he "ocial "tudies ANSS+ se*agai

    organisasi para ali "ocial "tudies menjadi s!m*er r!j!kan selama ini

    mer!m!skan t!j!an pem*elajaran $engeta!an Sosial yait! mengem*angakan

    siswa !nt!k menjadi warganegara yang memiliki pengeta!an+ nilai+ sikap

    dan ketrampilan memadai !nt!k *erperan serta dalam keid!pan demokrasi

    dimana konten mata pelajarannya digali dan diseleksi *erdasar sejara danilm! sosial+ serta dalam *anyak al termas!k !maniora dan sains dalam )as

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    20/75

    pengeta!an *erkaitan dengan is!-is! sosial dan kewarganegaraan !nt!k

    diajarkan disetiap jenjang pendidikan dengan mengg!nakan metode dan model

    pem*elajaran e8ekti8 dan e8isien.

    21= n7., P"#@"')*)%)n I'# P"n7"t)()n S&.,)'

    lm! pengeta!an sosial adala *idang st!di yang mempelajari+

    menelaa+ menganalisis gejala dan masala sosial dan masyarakat dengan

    meninja! dari *er*agai aspek keid!pan dan perpad!an. Unt!k melaksanakan

    program-program $S dengan *aik+ s!da sewajarnya *ila g!r! mengeta!i

    dengan *enar 8!ngsi dan peranan mata pelajaran $S. /!ngsi pem*elajaran

    $S men!r!t sa)k A(inatap!tra+ 200= diantaranya yait!,

    a. Mem*eri *ekal pengeta!an dasar+ *aik !nt!k melanj!tkan ke

    jenjang pendidikan le*i tinggi ma!p!n diterapkan dalam keid!pan

    seari-ari.*. Mengem*angkan keterampilan dalam mengem*angkan konsep-

    konsep $S.). Menanamkan sikap ilmia dan melati siswa dalam mengg!nakan

    metode ilmia !nt!k meme)akan masala yang diadapi.d. Menyadarkan siswa akan kek!atan alam dan segala keindaannya

    seingga siswa terdorong !nt!k men)intai dan mengag!ngkan

    pen)iptanya.e. Mem!p!k daya kreati8 dan ino&ati8 siswa.8. Mem*ant! siswa memaami gagasan ata! in8ormasi *ar! dalam

    *idang lm! $engeta!an dan 3eknologi A$3?'.g. Mem!p!k diri serta mengem*angkan minat siswa teradap $S.

    /!ngsi pem*elajaran $S dalam penelitian ini adala !nt!kmenanamkan sikap ilmia dan melati siswa dalam meme)akan masala

    yang diadapi+ mengem*angkan daya kreati8 dan ino&ati8 siswa serta mem*eri

    *ekal pengeta!an dasar !nt!k melanj!tkan ke jenjang pendidikan le*i tinggi.

    215 K)%)!t"%,.t,! P"n+,+,!)n IPS SD

    Bidang st!di $S mer!pakan ga*!ngan ilm!-ilm! sosial yang terintegrasi

    ata! terpad!. $engertian terpad!+ *awa *aan ata! materi $S diam*il dari lm!-

    lm! Sosial yang dipad!kan dan tidak terpisa-pisa dalam kotak disiplin ilm!.

    20

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    21/75

    'arena $S terdiri dari lm!-lm! Sosial+ dapat dikatakan *awa $S it!

    memp!nyai )iri-)iri k!s!s ata! karakteristik tersendiri yang *er*eda dengan

    *idang st!di lainnya.

    216 St%)t"7, P"n)#$),)n P"n7)*)%)n IPS

    Strategi penyampaian pengajaran $S+ se*agian *esar adala didasarkan

    pada s!at! tradisi yait! materi dis!s!n dalam !r!tan , anak Adiri sendiri+ kel!arga+

    masyarakat#tetangga+ kota+ region+ negara dan d!nia. 3ipe k!rik!l!m seperti ini

    dise*!t !he #edining $ori%on or &'panding &nvironment Curriculum(

    AM!kminan+ 16 , ".

    3ipe k!rik!l!m terse*!t+ didasarkan pada as!msi *awa anak pertama-

    tama dikenalkan ata! perl! memperole konsep ata! perl! memperole konsep

    yang *er!*!ngan dengan lingk!ngan terdekat ata! diri sendiri. Selanj!tnya

    se)ara *ertaap+ dan sistematis *ergerak dalam lingk!ngan konsentrasi kel!ar dari

    lingkaran terse*!t+ kem!dian mengem*angkan kemamp!annya !nt!k mengadapi

    !ns!r-!ns!r d!nia yang le*i l!as.

    21 K)%)!t"%,.t,! S,.) S"!&')( D).)%

    $engenalan dan pemaaman teradap si8at-si8at siswa tidak kala

    pentingnya *agi g!r!+ karena dengan memaami si8at-si8at siswa terse*!t+ g!r!

    dapat meny!s!n+ meren)anakan+ dan melaksanakan pem*elajaran $S dengan

    *aik.

    Di ndonesia pada saat ini+ anak !sia SD dim!lai dari !sia 6 ta!n sampai

    dengan 12 ta!n. Se)ara psikologis+ periode ini dikategorikan Masa 'anak-'anakkir. $ara pendidik masa terse*!t se*agai Masa Sekola Dasar7 sedangkan para

    psikolog menye*!tnya se*agai Masa Berkelompok7 ata! Masa $enyes!aian

    Diri7.

    Se*!tan Masa Sekola Dasar+ mer!pakan periode keserasian *ersekola+

    artinya anak s!da matang !nt!k *ersekola. dap!n kriteria keserasian

    *ersekola adala se*agai *erik!t ,

    21

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    22/75

    a. nak ar!s dapat *ekerjasama dalam kelompok dengan teman-teman

    se*aya+ tidak *ole *ergant!ng pada i*!+ aya ata! anggota kel!arga lain

    yang dikenalnya.

    *. nak memiliki kemamp!an sineik-analitik+ artinya dapat mengenal

    *agian-*agian dari kesel!r!annya+ dan dapat menyat!kan kem*ali

    *agian-*agian terse*!t.

    ). Se)ara jasmania anak s!da men)apai *ent!k anak sekola.

    Sementara it! se*!tan Masa *erkelompok dan Masa $enyes!aian Diri

    dikaitkan dengan keinginan anak-anak !nt!k diterima teman-teman se*ayanya

    se*agai anggota kelompok+ serta pentingnya penyes!aian diri di dalam

    kelompoknya. Setiap anak adala pelajar yang !nik+ memiliki kepri*adian

    sing!lar+ latar *elakang pengalaman dan )ara *elajar tertent!.

    Men!r!t emar

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    23/75

    siswa dit!nt!t men!nj!kkan adanya peratian. $eratian seseorang teradap

    ses!at! dapat dit!nj!kkan dari gerak-geriknya.

    Se*agai )onto seorang g!r! mem*eri t!gas kepada siswanya !nt!k

    mengamati lal! lintas di dekat sekolanya+ ternyata sem!a siswa tampak seri!s

    men)atat+ *erdisk!si dengan temannya dengan waja )eria.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    24/75

    panjang+ peristiwa *elajar ar!s *er&ariasi+ dan yang tidak kala pentingnya sajian

    ar!s di*!at menarik *agi siswa.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    25/75

    21 P"%#"n+,!n). N& 22/2006 T"nt)n7 St)n+)% I., KTSP

    '!rik!l!m tingkat sat!an pendidkan jenjang pendidikan dasar dan

    menenga dikem*angkan ole sekola dan komite *erpedoman pada standar

    kompetensi l!l!san dan standar isi serta pand!an peny!s!nan k!rik!l!m yang

    dapat di*!at ole BSN$. '!rik!l!m dikem*angkan *erdasarkan prinsip-prinsip

    se*agai *erik!t,

    1. Berp!sat pada potensi+ perkem*angan+ ke*!t!an+ dan kepentingan peserta

    didik dan lingk!ngannya.

    2. Beragam dan terpad!.

    ;. 3anggap teradap perkem*angan ilm! pengeta!an+ teknologi dan seni.

    4. :ele&an dengan ke*!t!an keid!pan.

    ". Menyel!r! dan *erkesinam*!ngan.

    6. Belajar sepanjang ayat.

    =. Seim*ang antara kepentingan nasional dan kepentingan daera.

    21 M"t&+"Role Playing

    Metode role playingdise*!t j!ga sosiodrama+ dalam proses pem*elajaran+

    diarapkan g!r! dan siswa memperole pengayatan nilai-nilai dan perasaan-

    perasaan. Dengan *ermain peran diarapkan siswa terampil ata! mengayati dan

    *erperan dalam *er*agai 8ig!r kayalan ata! 8ig!r ses!ngg!nya dalam *er*agai

    sit!asi. Dalam metode ini dapat meli*atkan aspek-aspek kogniti8 dan a8ekti8 atas

    dasar toko yang mereka perankan.Role playingtermas!k permainan pendidikan

    yang dapat dipakai !nt!k menjelaskan peranan+ sikap+ tingka lak!+ dan nilai

    dengan t!j!an mengayati perasaan+ s!d!t pandangan dan )ara *erpikir orang lain.Men!r!t %angel A156 *ermain peran adala s!at! metode mengajar

    mer!pakan tindakan yang dilak!kan se)ara sadar para pemain disk!si tentang

    peran dalam kelompok. Men!r!t Blatner A2002+ *ermain peran adala se*!a

    metode !nt!k mengeksplorasi al-al yang menyangk!t sit!asi sosial yang

    kompleks. Di dalam kelas+ s!at! masala diperagakan se)ara singkat seingga

    m!rid-m!rid *isa mengeta!i sit!asi yang diperankan. Sem!anya *er8ok!s pada

    pengalaman kelompok.

    25

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    26/75

    $ada metode *ermain peran+ titik tekanannya terletak pada keterli*atan

    emosional dan pengamatan indera ke dalam s!at! sit!asi masala yang se)ara

    nyata diadapi. M!rid diperlak!kan se*agai s!*yek pem*elajaran+ se)ara akti8

    melak!kan praktik *er*aasa A*ertanya dan menjawa* *ersama temannya pada

    sit!asi tertent!.

    %!r! ar!s mengenalkan sit!asinya dengan jelas seingga toko dan

    penontonnya memaami masala yang disampaikan. Sama seperti para

    pemainnya+ penonton j!ga terli*at pen! dalam sit!asi *elajar. $ada saat

    menganalisa dan *erdisk!si+ penonton ar!s mem*erikan sol!si-sol!si yang

    m!ngkin *isa dig!nakan !nt!k mengatasi masala yang disampaikan.

    Di dalam kelas+ s!at! masala diperagakan se)ara singkat seingga siswa-

    siswa *isa mengenali tokonya. Sala sat! str!kt!r permainan men!r!t %angel

    A156 adala se*agai *erik!t ,

    1. $ersiapan

    a. 3ent!kan masala

    *. B!at persiapan peran

    ). Bang!n s!asana

    d. $ili tokonya

    e. 9elaskan dan *erikan pemanasan

    8. $ertim*angkan latian

    2. Memainkan

    a. Memainkan

    *. Mengentikan

    ). Meli*atkan penontond. Menganalisis disk!si

    e. Menge&al!asi

    orsini Adalam 3atiek+ 15 menyatakan *awa *ermain peran dapat

    dig!nakan se*agai alat !nt!k mendiagnosis dan mengerti seseorang dengan )ara

    mengamati perilak!nya wakt! memerankan dengan spontan sit!asi-sit!asi ata!

    kejadian yang terjadi dalam keid!pan yang se*enarnya. Men!r!t M!lyasa

    A2004,141 terdapat empat as!msi yang mendasari pem*elajaran *ermain peran

    26

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    27/75

    !nt!k mengem*angkan perilak! dan nilai-nilai sosial+ yang ked!d!kannya sejajar

    dengan model-model mengajar lainnya. 'eempat as!msi terse*!t se*agai *erik!t,a. Se)ara impli)it *ermain peran mend!k!ng sit!asi *elajar

    *erdasarkan pengalaman dengan menitik*eratkan isi pelajaran pada

    sit!asi FGdi sini pada saat iniGG. Model ini per)aya *awa

    sekelompok peserta didik dim!ngkinkan !nt!k men)iptakan

    analogy mengenai sit!asi keid!pan nyata. 3eradap analogy yang

    diw!j!dkan dalam *ermain peran+ para peserta didik dapat

    menampilkan respons emosional sam*il *elajar dari respons orang

    lain.*. 'ed!a+ *ermain peran mem!ngkinkan para peserta didik !nt!k

    meng!ngkapkan perasaannya yang tidak dapat dikenal tanpa

    *er)ermin pada orang lain. Meng!ngkapkan perasaan !nt!k

    meng!rangi *e*an emosional mer!pakan t!j!an !tama dari

    psikodrama Ajenis *ermain peran yang le*i menekankan pada

    penyem*!an. Nam!n demikian+ terdapat per*edaan penekanan

    antara *ermain peran dalam konteks pem*elajaran dengan

    psikodrama. Bermain peran dalam konteks pem*elajaran

    memandang *awa disk!si setela pemeranan dan pemeranan it!

    sendiri mer!pakan kegiatan !tama dan integral dari pem*elajaranE

    sedangkan dalam psikodrama+ pemeranan dan keterli*atan

    emosional pengamat it!la yang paling !tama. $er*edaan lainnya+

    dalam psikodrama *o*ot emosional le*i ditonjolkan daripada

    *o*ot intelekt!al+ sedangkan pada *ermain peran peran ked!anya

    memegang peranan yang sangat penting dalam pem*elajaran.). Model *ermain peran *eras!msi *awa emosi dan ide-ide dapat

    diangkat ke tara8 sadar !nt!k kem!dian ditingkatkan melal!i proses

    kelompok. $eme)aan tidak selal! datang dari orang tertent!+ tetapi

    *isa saja m!n)!l dari reaksi pengamat teradap masala yang

    sedang diperankan. Dengan demikian+ para peserta didik dapat

    *elajar dari pengalaman orang lain tentang )ara meme)akan

    masala yang pada gilirannya dapat diman8aatkan !nt!k

    27

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    28/75

    mengem*angkan dirinya se)ara optimal. Dengan demikian+ para

    peserta didik dapat *elajar dari pengalaman orang lain tentang )ara

    meme)akan masala yang pada gilirannya dapat diman8aatkan

    !nt!k mengem*angkan dirinya se)ara optimal. le se*a* it!+

    model mengajar ini *er!saa meng!rangi peran g!r! yang teral!

    mendominasi pem*elajaran dalam pendekatan tradisional. Model

    *ermain peran mendorong peserta didik !nt!k t!r!t akti8 dalam

    peme)aan masala sam*il menyimak se)ara seksama *agaimana

    orang lain *er*i)ara mengenai masala yang sedang diadapi.

    d. Model *ermain peran *eras!msi *awa proses psikologis yangtersem*!nyi+ *er!pa sikap+ nilai+ perasaan dan system keyakinan+

    dapat diangkat ke tara8 sadar melal!i kom*inasi pemeranan se)ara

    spontan. Dengan demikian+ para pserta didik dapat meng!ji sikap

    dan nilainya yang ses!ai dengan orang lain+ apaka sikap dan nilai

    yang dimilikinya perl! dipertaankan ata! di!*a. 3anpa *ant!an

    orang lain+ para peserta didik s!lit !nt!k menilai sikap dan nilai

    yang dimilikinya.

    220 T*)n +)n M)n;))t M"t&+"Role Playing

    3!j!an dan man8aat metode role playing

    a. gar mengayati ses!at! kejadian ata! al yang se*enarnya dalam

    realitas keid!pan.

    *. gar memaami apa yang menjadi se*a* dari ses!at! serta *agaimana

    aki*atnya.). Unt!k mempelajari indra dan rasa siswa teradap ses!at!.

    d. Se*agai penyal!ran#pelepasan#ketegangan dan perasaan-perasaan.

    e. Se*agai alat pendiagnosaan keadaan kemamp!an siswa dan se*againya.

    8. Role playingdimaks!dkan !nt!k memperole pemaaman dalam nilai

    dan rasa.

    221 L)n7!)(-L)n7!)( M"t&+"Role Playing

    28

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    29/75

    gar metode role playing# *ermain peran ini dapat men)apai t!j!an+ maka

    ar!s dis!s!n langka-langka pem*elajaran agar pengg!naan metode ini le*i

    e8ekti8. >angka-langka men!r!t S!*ari+ A14, ;-4 terse*!t se*agai *erik!t,

    a. %!r! menerangkan teknik sosiodrama dengan )ara yang m!da dimengerti

    ole para siswa.

    *. Masala yang akan dimainkan ar!s dises!aikan dengan tingkat !m!r dan

    kemamp!an.

    ). %!r! men)eritakan masala yang akan dimainkan it! se)ara sederana

    tetapi jelas+ !nt!k mengat!r adegan dan mem*eri kesiapan mental para

    pemain.

    d. 9ika sosiodrama it! !nt!k pertama kali dilak!kan se*aiknya para

    pemerannya ditent!kan ole g!r!.

    e. %!r! menetapkan para pendengar+ yait! para siswa yang tidak *erperan.

    8. %!r! menetapkan dengan jelas masala dan peranan yang ar!s

    dimainkan.

    g. %!r! menyarankan kata-kata pertama yang ar!s di!)apkan pemain

    !nt!k mem!lai permainan.

    . %!r! mengentikan permainan di saat sit!asi sedang men)apai klimaks

    dan kem!dian mem*!ka disk!si !m!m.

    i. Se*agai asil disk!si+ g!r! dapat meminta siswa !nt!k menyelesaikan

    masala it! dengan )ara-)ara lain.

    j. %!r! dan siswa menarik kesimp!lan-kesimp!lan dari drama yang

    dimainkan *aik dalam teknik ma!p!n dalam isinya

    222 P"n"%)$)n M"t&+"Role Playing

    $enerapan metode pem*elajaran role playingdapat dengan )ara,

    a. $ada awal pelajaran g!r! mengenalkan kompetensi dasar dan indikator

    pen)apaian prestasi *elajarE

    *. Mengenalkan masala+ mengem*angkan pemikiran+ mem*erikan il!strasi awal

    kegiatan role playingpada pe*elajarE

    ). Mem*erikan pre tes dan pos tes diawal dan diakir pelajaranE

    29

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    30/75

    d. Mem*erikan keper)ayaan sepen!nya pada pe*elajar !nt!k memili peran+

    mengat!r setting+ dan pemilian pengamatE

    e. Selal! mem*erikan moti&asi dan *ant!an pada pe*elajarE

    8. Mengg!nakan *er*agai s!m*er *elajar seperti alat-alat dan *aan-*aan yang

    diperl!kan dalam kegiatan role playing+ dapat meningkatkan akti&itas+

    ant!siasme+ dan prestasi *elajar pe*elajar kelas SD N Mang!nsari 04 Salatiga

    pada mata pelajaran lm! $engeta!an Sosial.

    22< K"n77')n M"t&+"Role Playing

    da *e*erapa ke!ngg!lan metode role playing+ diantaranya yait! ,a. Dapat *erkesan dengan k!at dan taan lama dalam ingatan siswa.

    Disamping mer!pakan pengalaman yang menyenangkan yang s!lit

    dil!pakan.

    *. Sangat menarik *agi siswa+ seingga mem!ngkinkan kelas menjadi

    dinamis dan pen! ant!sias.

    ). Mem*angkitkan gaira dan semangat optimisme dalam diri siswa serta

    men!m*!kan rasa ke*ersamaan.

    d. Siswa dapat terj!n langs!ng !nt!k memerankan ses!at! yang akan di*aas

    dalam proses *elajar.

    22= K"'"#)()n M"t&+"Role Playing

    'elemaan metode role playing ,

    a. Bermain peran memakan wakt! yang *anyak.

    *. Siswa sering mengalami kes!litan !nt!k memerankan peran se)ara *aik

    k!s!snya jika mereka tidak diarakan ata! tidak dit!gasi dengan *aik.

    Siswa perl! mengenal dengan *aik apa yang diperankannya.

    ). Bermain peran tidak akan *erjalan dengan *aik jika s!asana kelas tidak

    mend!k!ng.

    d. 9ika siswa tidak dipersiapkan dengan *aik ada kem!ngkinan tidak akan

    melak!kan se)ara s!ngg!-s!ngg!.

    e. 3idak sem!a materi pelajaran dapat disajikan.

    30

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    31/75

    225 K$&n"n-!$&n"n M&+"' P"#@"')*)%)nRole Playing

    9oy)e and (eil Adalam (inatap!tra+ 200;, 5 *erpendapat *awa model

    kreati8 prod!kti8 seperti alnya model-model pem*elajaran yang lain memiliki "

    komponen yang terdiri atas sintagmatik+ prinsip reaksi+ sistem sosial+ daya

    d!k!ng+ dampak intr!ksional dan pengiring. 'omponen-komponen terse*!t akan

    dijelaskan pada !raian *erik!t,

    2251 S,nt)7#)t,!

    Men!r!t (inatap!tra A2001, 5+ sintagmatik adala taap-taap kegiatan

    dari se*!a model. Dengan meng!tip dari Sa8tel+ M!lyasa A200;

    mengem!kakan taapan pem*elajaran *ermain peran melip!ti,

    a. )enghangatkan suasana dan memotivasi peserta didik.

    Mengangatkan s!asana kelompok termas!k mengantarkan peserta didik

    teradap masala pem*elajaran yang perl! dipelajari.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    32/75

    3aap ini para peserta didik m!lai *eraksi se)ara spontan+ ses!ai dengan

    peran masing-masing. $emeranan dapat *erenti apa*ila para peserta didik tela

    merasa )!k!p+ dan apa yang sear!snya mereka perankan tela di)o*a lak!kan.

    da kalanya para peserta didik keasyikan *ermain peran seingga tanpa disadari

    tela memakan wakt! yang terlampa! lama. Dalam al ini g!r! perl! menilai

    kapan *ermain peran dientikan.

    2252 P%,n.,$ R")!.,

    (inatap!tra A2001, 5- *erpendapat *awa sistem reaksi adala pola

    kegiatan yang menggam*arkan *agaimana sear!snya g!r! meliat dan

    memperlak!kan para siswa+ termas!k *agaimana sear!snya g!r! mem*erikan

    respon teradap para siswa. S!naryo A2011 mengem!kakan *awa di dalam

    model kreati8 prod!kti8+ g!r! *erperan se*agai pem*im*ing+ pendamping+

    8asilitator+ serta pengara pada saat siswa sedang menjalankan setiap langka

    dalam taapan model pem*elajaran. Dalam penerapan modelRole Playing g!r!

    *erperan se*agai moti&ator dan mem*erikan instr!ksi di dalam pem*elajaran

    *erlangs!ng

    225< S,.t"# S&.,)'

    Men!r!t (inatap!tra A2001, 5+ sistem sosial adala sit!asi ata! s!asana

    dan norma yang *erlak! dalam model terse*!t. S!naryo A2011 mengem!kakan

    *awa s!asana kelas pada saat pem*elajaran dilaksanakan adala s!asana yang

    demokratis+ dialogis+ kooperati8 dan pen! dengan tangg!ng jawa*. Di dalam

    penerapan model Role Playing diarapkan dapat ter)ipta s!asana yang

    demokratis

    225= D)) D!n7

    (inatap!tra A2001, mengem!kakan *awa sistem pend!k!ng adala

    segala sarana+ *aan dan alat yang diperl!kan !nt!k melaksanakan model

    terse*!t. Sarana yang diperg!nakan di dalam model ini adala materi dan media

    yang rele&an dengan t!j!an pem*elajaran serta model yang akan dilaksanakan. Di

    dalam modelRole Playing dalam pem*elajaran $S tentang j!al *eli di pasar dan

    di r!ma alat dan *aan yang dig!nakan adala !ang mainan+ )onto-)onto

    *arang dan kart! peran

    32

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    33/75

    2255 D)#$)! In.t%!.,&n)' +)n D)#$)! P"n7,%,n7

    Dampak instr!ksional adala dampak ata! asil *elajar yang di)apai

    langs!ng dengan )ara mengarakan para siswa pada t!j!an yang diarapkan.

    Dampak instr!ksional se)ara !m!m dari model ini adala,

    1. Mendapatkan pengeta!an melal!i pengalaman nyata2. Siswa mamp! mengam*il kep!t!san dan *erekspresi se)ara !t!.;. Sangat menarik *agi siswa+ seingga mem!ngkinkan kelas menjadi

    dinamis dan pen! ant!sias

    Se)ara k!s!s dampak instr!ksional dalam pem*elajaran energi alternati8

    dan )ara pengg!naannya melal!i model pem*elajaran Role Playing adalakemamp!an memaami materi kerja sama melal!i pengalaman yang dilak!kan

    ole siswa sendiri dengan *ermain peran.

    Dampak pengiring adala asil *elajar lainnya yang diasilkan ole s!at!

    proses pem*elajaran se*agai aki*at ter)iptanya s!asana *elajar yang dialami

    langs!ng ole para siswa dengan pengaraan langs!ng dari g!r!. Dari segi

    dampak pengiring+ melal!i model pem*elajaranRole Playing diarapkan dapat

    di*ent!k kemamp!an *erpikir kritis dan kreati8+ *ertangg!ng jawa*+ yang

    sem!anya mer!pakan t!j!an pem*elajaran jangka panjang. Attp,## serti8ikasig!r!.

    !nm.a).id+ 2011

    Dampak pengiring yang se)ara k!s!s akan didapatkan ole para siswa

    dalam pem*elajaran $S tentang kerja sama di r!ma dan sekola dalam model

    pem*elajaran Role Playing ini adala kreati8+ mandiri+ *ertangg!ng jawa*+

    kom!nikati8 dan demokratis.

    G)#@)% 1

    D)#$)! ,n.t%!.,&n)' +)n $"n7,%,n7

    M&+"' P"#@"')*)%)nRole Playing

    33

    Modelpem*elajaran

    Role Playing

    Mendapatkan pengeta!an

    melal!i pengalaman nyata

    Siswa mamp! mengam*il

    kep!t!san dan *erekspresi

    se)ara !t!.

    Sangat menarik *agi

    siswa+ seingga

    mem!ngkinkan kelas

    menjadi dinamis dan

    pen! ant!sias

    Demokratis

    'om!nikati8'reati8

    Bertangg!ngjawa*

    Mandiri

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    34/75

    Dampak $engiring dan Dampak nstr!ksional dalam model pem*elajaran

    Role playing dalam $em*elajaran $S Materi 'erja Sama di :!ma dan Sekola

    dengan keterangan se*agai *erik!t ,

    Dampak instr!ksional ,

    Dampak pengiring ,

    2256 P%&."+% P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n IPS M)t"%, K"%*) S)#)

    $em*elajaran dengan mengg!nakan model pem*elajaran Role Playing

    adala serangkaian akti&itas *elajar mengajar dengan model pem*elajaran Role

    Playingyang s!da diren)anakan se*el!mnya ke dalam *ent!k langka-langkapem*elajaran di kelas. $rosed!r yang ar!s ditemp! dalam pelaksanaan

    pem*elajaran *er*agai energi alternati8 dan )ara pengg!naannya dengan model

    pem*elajaranRole Playingse*agai *erik!t.

    T)@"' 2

    T)@"' P%&."+% P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n IPS M)t"%, K"%*) S)#) +"n7)n M"t&+"

    P"#@"')*)%)nRole Playing

    34

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    35/75

    K"7,)t)n G% T)()$)n P"')!.)n))n K"7,)t)n S,.)

    1. %!r! mem*eri

    semangat siswa dengan

    )ara kegiatan apersepsi2. %!r! mendeskripsikan

    *er*agai watak ata!

    karakter+ apa yang

    mereka s!ka+

    *agaimana merekamerasakan+ dan apa

    yang ar!s mereka

    kerjakan+ kem!dian

    para peserta didik di*eri

    kesempatan se)ara

    s!karela !nt!k menjadi

    pemeran.3. %!r! mem*im*ing

    siswa dalam taap

    pemeranan4. $engamat dipersiapkan

    se)ara matang dan

    terli*at dalam )erita

    yang akan dimainkan

    agar sem!a pesertadidik t!r!t mengalami

    dan mengayati peran

    yang dimainkan dan

    akti8

    mendisk!sikannya.5. %!r! mengontrol

    jalannya kegiatan

    1. )enghangatkan suasana

    dan memotivasi peserta

    didik.

    2. )emilih peran;. )enyusun tahap*tahap

    peran

    4. )enyiapkan pengamat". Pemeranan6. +iskusi dan evaluasi=. Pemeranan ulang5. +iskusi dan evaluasi

    tahap dua

    . )embagi pengalaman dan

    mengambil kesimpulan

    1. Menyimak g!r!

    dalam

    menyampaiakan

    moti&asi2. Bersama kelompok

    siswa

    memperatikan

    araan yangdi*erikan ole g!r!

    ;. $ada taap ini para

    pemeran meny!s!n

    garis-garis *esar

    adegan yang akan

    dimainkan. Dalam

    al ini+ tidak perl!

    ada dialog k!s!s

    karena para peserta

    didik dit!nt!t !nt!k

    *ertindak dan

    *er*i)ara se)ara

    spontan.4. Men!ngg! instr!ksi

    g!r! dalammenent!kan

    kelompok pengamat". $ara peserta didik

    m!lai *eraksi se)ara

    spontan+ ses!ai

    dengan peran

    masing-masing.

    6. Bersama kelompok

    35

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    36/75

    *ermain peran dan g!r!

    perl! menilai kapan

    *ermain peran

    dientikan.6. %!r! mengarakan

    siswa !nt!k *erdisk!si

    dengan mengerjakan

    soal dan g!r!

    mem*erikan lem*ar

    e&al!asi7. %!r! melak!kan

    pemeranan !lang+ yang

    dilak!kan *erdasarkan

    asil e&al!asi dan

    disk!si mengenai

    alternati8 pemeranan.

    M!ngkin ada per!*aan

    peran watak yang

    dit!nt!t. $er!*aan ini

    mem!ngkinkan adanya

    perkem*angan *ar!

    dalam !paya

    peme)aan masala.

    Setiap per!*aan peran

    akan mempengar!i

    peran lainnya.8. %!r! melak!kan

    disk!si dan e&al!asi

    taap d!a+ disk!si dan

    e&al!asi pada taap ini

    sama seperti pada taap

    enam+ anya

    siswa mendisk!sikan

    lem*ar kerja yang

    di*erikan ole g!r!=. $ara siswa

    melak!kan

    pemeranan drama

    kem*ali+ yang

    m!ngkin ada

    per!*aan peran dari

    setiap kelompok5. Bersama kelompok

    siswa mendisk!sikan

    lem*ar kerja ke d!a

    yang di*erikan ole

    g!r!. 3aap ini para

    peserta didik saling

    mengem!kakan

    pengalaman

    id!pnya dalam

    *eradapan dengan

    orang t!a+ g!r!+

    teman dan

    se*againya. Sem!a

    pengalaman pesertadidik dapat di!ngkap

    ata! m!n)!l se)ara

    spontan.

    36

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    37/75

    dimaks!dkan !nt!k

    menganalisis asil

    pemeranan !lang+ dan

    peme)aan masala

    pada taap ini m!ngkin

    s!da le*i jelas.9. %!r! melak!kan

    re8leksi dan mem*!at

    kesimp!lan

    226 P"n7"%t,)n N,'),

    Dalam keid!pan seari-ari man!sia selal! *erkatan dengan nilai.

    onto dalam keid!pan seari-ari adala orang it! *aik ata! l!kisan it! inda+

    *erarti se)ara tidak langs!ng melak!kan penilaian teradap s!at! o*jek. Baik dan

    inda adala )onto dari nilai+ man!sia mem*erikan nilai pada ses!at!. Ses!at!it! dikatakan adil+ *aik+ )antik+ angg!n+ dan se*againya.

    stila nilai Avalue men!r!t kam!s $oerwodarminto diartikan se*agai

    *erik!t.

    a.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    38/75

    Seingga nilai mer!pakan s!at! *ent!k pengargaan serta keadaan yang

    *erman8aat *agi man!sia seperti penent! dan a)!an dalam melak!kan s!at!

    tindakan. Dengan adanya nilai maka seseorang dapat menent!kan *agaimana ia

    ar!s *ertingka lak! agar tingka lak!nya terse*!t tidak menyimpang dari norma

    yang *erlak!+ karena di dalam nilai terdapat norma-norma yang dijadikan s!at!

    *atasan tingka lak! seseorang.

    Ses!at! dianggap *ernilai apa*ila ses!at! it! memiliki si8at se*agai *erik!t,

    a. Menyenangkan Apeasent

    b. Berg!na Auseull

    c. Mem!askan Asatisying

    d. Meng!nt!ngkan Aproutable%-

    e. Menarik Ainteresting

    . 'eyakinan Abelie

    Berdasarkan *e*erapa de8inisi yang tela dikem!kakan ole para ali

    dapat ditarik kesimp!lan *awa nilai adala s!at! *ent!k pengargaan serta

    keadaan yang *erman8aat *agi man!sia se*agai penent! dan a)!an dalam

    melak!kan s!at! tindakan.

    Bent!k-*ent!k nilai yang ada di masyarakat dan di dalam organisasi

    *erdasarkan re8erensi yang tela di*a)a it! memiliki kesamaan+ yang mana

    *ent!k-*ent!k nilai yang ada dalam organisasi dan di masyarakat+ diantaranya ,

    a. $engargaan akan orang lain

    *. $er)aya dan mend!k!ng orang lain+ sedangkan indi&id!nya sendiri ar!s

    mamp! *ertangg!ngjawa*

    ). $engamanan kek!asaan Ameng!rangi tekanan pada wewenangd. 'on8rontasi Amasala yang tidak disem*!nyikan

    e. $artisipasi Ameli*atkan orang-orang yang memp!nyai potensi dalam proses

    pengem*angan organisasi

    Sedangkan *ent!k-*ent!k nilai yang ada dalam d!nia pendidikan+

    diantaranya ,

    a. :eligi!sitas

    *. Sosialitas

    38

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    39/75

    ). %ender

    d. 'eadilan

    e. Demokrasi

    8. 'ej!j!ran

    g. 'emandirian

    . Daya j!ang

    i. 3angg!ng jawa*

    j. $engargaan teradap lingk!ngan

    2< K"%)n7!) P,!,%

    Metode role playing dise*!t j!ga sosiodrama+ dalam proses pem*elajaran+

    diarapkan g!r! dan siswa memperole pengayatan nilai-nilai dan perasaan-

    perasaan. Dengan *ermain peran diarapkan siswa terampil ata! mengayati dan

    *erperan dalam *er*agai 8ig!r kayalan ata! 8ig!r ses!ngg!nya dalam *er*agai

    sit!asi. Dalam metode ini dapat meli*atkan aspek-aspek kogniti8 dan a8ekti8 atas

    dasar toko yang mereka perankan.Role playingtermas!k permainan pendidikan

    yang dapat dipakai !nt!k menjelaskan peranan+ sikap+ tingka lak!+ dan nilai

    dengan t!j!an mengayati perasaan+ s!d!t pandangan dan )ara *erpikir orang

    lain.

    Bermain peran Arole playing mer!pakan metode yang )o)ok !nt!k anak

    SD+ dengan *ermain peran siswa SD *isa mengayati dan mengerti akan peran

    yang dimainkannya dan *isa meningkatkan nilai-nilai kerja sama dalam materi

    kerja sama. Dengan pengg!naan metode ini diarapkan siswa akan mendapatkan

    kem!daan karena metode ini siswa mamp! meng!asai *aan-*aan pelajarandan dapat menanamkan sikap dan nilai-nilai kerja sama melal!i pengem*angan

    imajinasi dan pengayatan yang dilak!kan siswa dengan memerankannya se*agai

    toko. le karena it! pen!lis melak!kan penelitian dengan j!d!l Upaya

    Meningkatkan Nilai-Nilai 'erja Sama $S Materi 'erja Sama Dengan Metode

    Role Playing$ada Siswa 'elas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Semester

    3a!n jaran 201"#20167.

    39

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    40/75

    25 H,$&t".,. P"n"',t,)n

    $em*elajaran dengan mengg!nakan model Role Playing dalam rangka

    meningkatkan keterampilan *ertanya dan kompetensi asil *elajar dilak!kan

    dengan komponen-komponen, a. Sintagmatik AMengangatkan s!asana dan

    memoti&asi peserta didik+ memili peran + meny!s!n taap-taap peran+

    menyiapkan pengamat+ pemerananE *. $rinsip :eaksiE ). Sistem SosialE d. Daya

    D!k!ng+ e. Dampak nstr!ksional dan Dampak $engiring.

    Melal!i modelRole Playing pada pem*elajaran siswa dapat memerankan

    toko+ mengayati dan did!ga meningkatkan nilai-nilai kerja sama pada materi

    kerja sama mata pelajaran $S siswa kelas ; SD N Blotongan 01 Salatiga

    Semester ta!n pelajaran 201"#2016.

    BAB III

    METODE PENELITIAN

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    41/75

    5 'amar Mandi Siswa , 2 *

    M!sola , 1 *

    SD N Blotongan 01 Salatiga terdiri dari 6 rom*el kelas A'elas -

    V dengan j!mla total siswa 146+ al ini dapat diliat dari ta*el di *awa

    ini ,

    3a*el ;.1. 9!mla Siswa SD N Blotongan 01 pada 3iap :om*el

    N& K"'). M%,+ P) M%,+ P, J#')(

    1. 20 14 ;42. 12 = 1;. 1 5 2=4. V 6 16 22". V 11 10 216. V 1; 12 2"

    JUMLAH 54 6; 146

    *. (akt!

    $enelitian ini dilaksanakan m!lai *!lan 9an!ari 2016 sampai

    dengan selesai.

    ). 9adwal $enelitian

    dap!n 9adwal $enelitian ini ada ada ta*el ;.2 *erik!t ,

    3a*el ;.2 9adwal $enelitian

    No.'egiatan$enelitian

    (akt! $elaksanaan

    Mingg! 'e Mingg! 'e1 2 ; 4 1 2 ; 4

    1 $eren)anaan H

    2$roses$em*elajaran H H

    ; $ersiapan H H

    4$elaksanaan3indakan H

    " :e8leksi

    6$en!lisan>aporan

    = $elaporan

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    42/75

    S!*yek penelitian ini adala sel!r! siswa kelas V SD N Blotongan 01

    Salatiga Semester 3a!n jaran 201"#2016 yang *erj!mla 21 siswa yang

    terdiri dari 11 p!tra dan 10 p!tri+ dengan pen!lis se*agai s!*yek yang melak!kan

    metodeRole Playingpada materi 'erja Sama $S.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    43/75

    *ser&er mengamati akti&itas siswa saat proses *elajar mengajar+

    *erdasarkan pengamatan dan model yang tela dilak!kan. dap!n yang

    perl! diamati adala akti&itas positi8 siswa yang melip!ti keterampilan

    *ertanya siswa.

    ?&al!asi dilak!kan !nt!k !mpan *alik g!r! se*agai dasar

    memper*aiki proses *elajar mengajar dan menjadikan program per*aikan.

    Unt!k mengeta!i *erasil ata! tidaknya siswa tent! dengan meliat

    ket!ntasan daya imajinasi mereka teradap pemaaman dalam materi tema

    t!gask! seari-ari.

    4. :e8leksi

    :e8leksi mer!pakan disk!si asil sikl!s + !nt!k mer!m!skan

    kek!rangan-kek!rangan yait! yang endak diper*aiki di sikl!s *erik!tnya.

    :e8leksi diam*il *erdasarkan e&al!asi dan o*ser&asi yang tela dilak!kan

    pada sikl!s se*el!mnya.

    %am*ar ;.1 $rosed!r $3'

    43

    Masala

    :e8leksi

    $eren)anaan

    $elaksanaan

    Sikl!s

    $engamatan

    $eren)anaan

    $elaksanaan

    Sikl!s :e8leksi

    $engamatan

    'e sikl!s selanj!tnya

    jika t!j!an *el!m

    ter)apai

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    44/75

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    45/75

    nilai siswa ma!p!n 8oto ketika kegiatan pem*elajaran sedang

    *erlangs!ng.e. (awan)ara

    3eknik wawan)ara dig!nakan !nt!k mengeta!i penye*a*

    kes!litan dan am*atan dalam pem*elajaran. 'egiatan wawan)ara

    dilak!kan dengan minta *ant!an g!r! lain dan teman sejawat.

    . nstr!men $enelitian

    a. >em*ar nst!men

    No ndikator Skor1 2 ; 4 "

    1 S!*stansi pertanyaan

    2/rek!ensi pertanyaan dalam 1

    jam pelajaran; Baasa

    4 S!ara

    " 'esopanan

    9!mla

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    46/75

    ses!ai dengan isi skenario kem!dian siswa men)atat *e*erapa pokok

    tentangkerja sama. Dalam penelitian ini tes di*erikan pada sikl!s + sikl!s

    + dan sikl!s .

    *. 3eknik Non 3es

    a. *ser&asi

    *ser&asi dilaksanakan pada saat proses pem*elajaran *erlangs!ng

    ata! *ersamaan dengan pelaksanaan tindakan. *ser&asi dilak!kan teradap

    perilak! siswa+ *aik yang positi8 ma!p!n yang negati8. $ada kegiatan

    o*ser&asi ini peneliti mengg!nakan lem*ar pedoman o*ser&asi. dap!n

    aspek-aspek yang diamati adala A1 :en)ana $elaksana $em*elajaranE A2

    $elaksanaan $em*elajaran kerja sama dengan mengg!nakan metode *ermain

    peranE A; kti8itas siswa selama proses pem*elajaran. *ser&asi dilak!kan

    m!lai dari awal pem*elajaran sampai akir pem*elajaran.

    *. Dok!mentasi /oto dan Video :ekaman

    $engam*ilan data melal!i dok!mentasi 8oto dan &ideo rekaman ini

    dilak!kan pada saat proses pem*elajaran *erlangs!ng. $eneliti mengam*il

    gam*ar dan merekam seingga siswa tetap 8ok!s dan tidak terjadi per!*aan

    perilak! siswa pada saat pengam*ilan gam*ar.

    Dok!mentasi ini akan memperk!at analisis asil penelitian pada setiap

    sikl!s. Selain it!+ melal!i dok!mentasi 8oto dan &ideo rekaman dapat memperjelas

    data yang lain yang anya dideskripsikan melal!i o*ser&asi.

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    47/75

    siswa dalam

    pem*elajara

    n

    siswa dalam

    *elajar

    b. Menjawa*

    pertanyaan

    c. kti8 dalam

    per!m!san

    masala

    sementara

    d. kti8 dalam

    disk!si#kerjasa

    ma kelompok

    e. Melaksanakan

    role playing

    . Menyimp!lka

    n asil role

    playing

    g. Melak!kan

    re8leksi

    *. /oto

    ). Dok!men

    *ser&a

    si

    *. atatan

    >apanga

    n

    ). ngket

    2 'etrampila

    n g!r!

    dalam

    pem*elajara

    n

    a. Mengem!kaka

    n t!j!an

    pem*elajaran

    b. Melak!kan

    apersepsi

    c. Mem*im*ingsiswa

    mer!m!skan

    masala

    d. Mem*im*ing

    siswa dalam

    disk!si

    kelompok

    a. %!r!

    *. Video

    ). /oto

    a. *ser&a

    si

    *. atatan

    lapangan

    ). (awan)

    ara

    47

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    48/75

    e. Mem*im*ing

    siswa dalam

    melak!kan

    role playing

    . Mem*im*ing

    siswa dalam

    melak!kan

    role playing

    g. Melak!kan

    e&al!asi

    h. Mengg!nakan

    media se)ara

    e8ekti8 dan

    e8isien

    i. Mengola

    wakt!

    . Melak!kan

    re8leksi

    a. 3es

    tert!lis

    *. *ser&a

    si

    ;. $emaaman

    siswa

    teradap

    materi

    a. 'etepatan

    asil

    disk!si#kerja

    kelompok

    *. 'elan)aran

    melak!kanrole playing

    ). 'elan)aran

    men)ari

    s!m*er materi

    Siswa

    48

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    49/75

    BAB IV

    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

    =1 K&n+,., P"n"',t,)n

    =11 D".!%,$., K&n+,., A)'

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    50/75

    =12 D".!%,$., P"n"',t,)n S,!'.

    1 Diskripsi Sikl!s

    a. $eren)anaan

    1. Berdasarkan pada kondisi awal !nt!k mengidenti8ikasi

    permasalaan se!*!ngan dengan pem*elajaran $S

    siswa kelas V SD N Mang!nsari 04 Salatiga seingga

    dapat diketa!i *awa permasalaan yang perl!

    dipe)akan dalam penelitian ini adala masala

    rendanya nilai-nilai siswa dalam pem*elajaran $S

    materi kerja sama. $eneliti kem!dian *er!paya*agaimana )ara meningkatkan nilai-nilai kerja sama $S

    melal!i metode pem*elajaran *ermain peran.

    2. Menganalisa Standar 'ompetensi AS' dan 'ompetensi

    Dasar A'D

    ;. Meny!s!n :$$ $S dengan materi kerja sama di

    lingk!ngan r!ma dan sekola.

    4. Mem*!at lem*ar kerja siswa dan lem*ar o*ser&asi.". Mem*!at skenario kerja sama di lingk!ngan r!ma dan

    sekola $S.

    *. $eren)anaan

    1. Siswa yang adir dalam pem*elajaran 2= orang

    2. Siswa menyanyikan lag! kerja sama !nt!k kegiatan

    apersepsi.

    ;.

    50

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    51/75

    DATAR PUSTAKA

    l->amri )as

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    52/75

    Sapriya. 2005.Pendidikan P". Band!ng, V asindo M!lti spek

    KKKKKK. 200.Pendidikan P". Band!ng, $3 :emaja :osda 'arya

    Slameto. A200;. Belajar dan /aktor-/aktor yang Mempengar!inya. 9akarta, $3:ineka ipta

    S!djana+ Nana. 2010.Penilaian $asil Proses 0elaar )engaar. Band!ng,:emaja :osdakarya.

    S!giartono+ dkk. 200=.Psikologi Pendidikan. ogyakarta , UN $erss

    S!giyono. 2010. )etode Penelitian Pendidikan 5Pendekatan uantitati,ualitati, an R6+-. Band!ng, l8a*eta

    KKKKKKK. 201;. "tatistika 7ntuk Penelitian.Band!ng, l8a*eta

    S!narto dan artono. 2011.Perkembangan Peserta +idik. 9akarta, :ineka ipta

    Udin S. (inatap!tra. 2001. "trategi 0elaar )engaar.9akarta, $!sat $ener*itanUni&ersitas 3er*!ka.

    KKKKKKKKKKKKKKKKK. 200;. "trategi 0elaar )engaar. 9akarta, $!sat $ener*itanUni&ersitas 3er*!ka

    KKKKKKKKKKKKKKKKK. 200=. )ateri dan pembelaaran P" "+. 9akarta,Uni&ersitas 3er*!ka.

    52

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    53/75

    LAMPIRAN

    D);t)% L)#$,%)n :

    - R"n)n) P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n S,!'. I +)n II

    - S!"n)%,& !"%*) .)#) S,!'. I4II4III

    53

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    54/75

    R"n)n) P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n

    S,!'. I

    REN3ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    >RPP?

    M)t) P"')*)%)n : I'# P"n7"t)()n S&.,)'

    K"'). / S"#".t"% : III / I

    A'&!)., W)!t : 2 C

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    55/75

    *. Menjelaskan kerja sama Agotong royong se*agai )iri kas

    *angsa ndonesia.

    4. 3!j!an $em*elajaran ,

    Setela selesai melak!kan kegiatan pem*elajaran+ siswa dapat ,

    a. Menye*!tkan *ent!k-*ent!k kerja sama di lingk!ngan r!ma.

    *. Menjelaskan kerja sama Agotong royong se*agai )iri kas

    *angsa ndonesia.

    ". Materi jar , 'erja sama di lingk!ngan r!ma

    6. Metode $em*elajaran , :ole playing A*ermain peran

    =. >angka-langka $em*elajaran ,

    3aap

    $em*elajaran

    'egiatan $em*elajaran lokasi

    (akt!'egiatan

    wal

    a. %!r! mem!lai pelajaran dengan menyapa

    siswa terle*i da!l!

    *. %!r! meny!r! siswa !nt!k *erdoa

    terle*i da!l! dan menga*sen siswa

    ). %!r! mengin8ormasikan materipem*elajaran dan t!j!an pem*elajaran

    yang akan siswa

    d. %!r! melak!kan kegiatan apersepsi *er!pa

    dengan menyanyikan lag! 'ita 'erja

    Sama-Sama7

    " menit

    'egiatan nti a. %!r! mem*agi siswa menjadi " kelompok.

    Masing-masing kelompok terdiri dari "-6

    siswa.

    *. %!r! memili d!a kelompok !nt!k

    *ermain peran di depan kelas tentang kerja

    sama

    ). 3iga kelompok di*erikan t!gas !nt!k

    menyimak d!a kelompok *ermain peran.

    'elompok terse*!t mem*aas tentang

    ;0 menit

    55

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    56/75

    pentingnya kerja sama+ man8aat kerja sama+

    kerja sama di lingk!ngan r!ma+ dan kerja

    sama di lingk!ngan sekola.'egiatan

    kir

    - %!r! menge&al!asi proses pem*elajaran dengan

    melak!kanpost*testtentang kerja sama

    10 menit

    5. lat#Baan#S!m*er Belajar ,

    ). B!k! $S 3erpad! ?rlangga al ";-66

    d. skenario kerja sama

    . $enilaian ,a. 3eknik , $enilaian sikap

    *. Bent!k ,

    N

    &

    N)#) S,.)

    P"%@)()n T,n7!)( L)!

    D)$)t

    D,$"%))

    4 R).)

    H&%#)t

    +)n

    P"%()t,)n

    T"!n T)n77n7

    J))@

    B"%)n, Int"7%,t). P"+', J*% +)n

    K")%7)n

    "7)%))n

    B

    T

    M

    T

    M

    B

    S

    M

    B

    T

    M

    T

    M

    B

    S

    M

    B

    T

    M

    T

    M

    B

    S

    M

    B

    T

    M

    T

    M

    B

    S

    M

    B

    T

    M

    T

    M

    B

    S

    M

    B

    T

    M

    T

    M

    B

    S

    M

    B

    T

    M

    T

    M

    B

    S

    M

    1. dam !da

    2. M!ammad

    $iter riyanto

    ;. M!)lis

    9!anto

    4. N!r!l ri8a

    ". Dinda meliaSalsa*ila

    6. SalmanMa!lana

    56

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    57/75

    =. osepSetiawan

    5. an Sap!tra

    . gam'ristianto

    10 ndini eryl

    prilia

    11

    .

    ndika Dwi.

    12.

    ristian*dee :e&an

    1; ?gidi!s /arelM

    14

    .

    /itriasikta8iana>arasati

    1"

    .

    %ra)iaktarida

    16

    .

    *n! :iIky$rayoga

    1=

    .

    9a&a :ido$ratama

    15

    .

    'e&in $!tra$ratama

    1

    .

    M!ammadl&a

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    58/75

    2;

    .

    :asyadIIaky

    24

    .

    :yo SidiJN!groo

    2" Sa8ira :egita

    26

    .

    Sella SandyMeyriska

    2=

    .

    !s!8 Naer

    25

    .

    o&ita LylaMajesta

    Salatiga+ 26 9an!ari 2016

    %!r! 'elas $raktikan+

    Maemona+ S.$d.SD Maria d&enia $!ji (

    Mengeta!i 'epala Sekola

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    59/75

    S,!'. II

    REN3ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    >RPP?

    Mata $elajaran , lm! $engeta!an Sosial

    'elas # Semester , #

    lokasi (akt!, 2 @ ;" menit

    Dilaksanakan pada ,

    . Standar 'ompetensi , 1. Memaami lingk!ngan dan melaksanakan

    kerjasama di sekitar r!ma dan sekola

    . 'ompetensi Dasar , 1.4 Melak!kan kerjasama di lingk!ngan r!ma+

    sekola+ dan kel!raan ata! desa

    . ndikator ,

    1.4.1 Mengidenti8ikasikan *ent!k-*ent!k kerja sama di lingk!ngan sekitar

    1.4.2 Menye*!tkan )onto kerja sama di lingk!ngan r!ma

    1.4.; Menye*!tkan )onto kerja sama di lingk!ngan sekola

    1.4.4 Menye*!tkan )onto kerja sama di lingk!ngan kel!raan#desa

    1.4." Menjelaskan man8aat kerja sama di lingk!ngan r!ma1.4.6 Menjelaskan man8aat kerja sama di lingk!ngan sekola

    1.4.= Mengidenti8ikasi man8aat kerja sama di lingk!ngan kel!raan#desa

    V. 3!j!an $em*elajaran ,

    Setela selesai melak!kan kegiatan pem*elajaran+ siswa dapat ,

    1. Mendeskripsikan kerja sama di lingk!ngan r!ma

    2. Mendeskripsikan kerja sama di lingk!ngan sekola

    ;. Mendeskripsikan kerja sama di lingk!ngan kel!raan#desa

    59

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    60/75

    V. Materi jar , 'erja sama di lingk!ngan r!ma+ sekola dan

    kel!raan#desa

    V. Metode $em*elajaran , erama+ Disk!si+ 3anya 9awa*+ Sim!lasi+

    $en!gasan

    V. >angka-langka $em*elajaran ,

    3aap

    $em*elajaran

    'egiatan $em*elajaran lokasi

    (akt!'egiatan

    wal

    e. %!r! mem!lai pelajaran dengan menyapa

    siswa terle*i da!l!

    8. %!r! meny!r! siswa !nt!k *erdoa

    terle*i da!l! dan menga*sen siswa

    g. %!r! mengin8ormasikan materi

    pem*elajaran dan t!j!an pem*elajaran

    yang akan siswa

    h. %!r! melak!kan kegiatan apersepsi *er!pa

    dengan menyanyikan lag! 'ita 'erja

    Sama-Sama7

    10 menit

    'egiatan nti d. %!r! mem*agi siswa menjadi " kelompok.

    Masing-masing kelompok terdiri dari "-6

    siswa.

    e. %!r! memili d!a kelompok !nt!k

    *ermain peran di depan kelas tentang kerja

    sama

    8. 3iga kelompok di*erikan t!gas !nt!k

    menyimak d!a kelompok *ermain peran.

    'elompok terse*!t mem*aas tentang

    pentingnya kerja sama+ man8aat kerja sama+

    kerja sama di lingk!ngan r!ma+ dan kerja

    sama di lingk!ngan sekola.

    ;0 menit

    'egiatan

    kir

    - %!r! menge&al!asi proses pem*elajaran dengan

    melak!kanpost*testtentang kerja sama

    10 menit

    60

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    61/75

    V. lat#Baan#S!m*er Belajar ,

    - B!k! $S 3erpad! ?rlangga al ";-66

    - skenario kerja sama

    L. $enilaian ,

    3eknik , 3es tert!lis

    Bent!k , Uraian

    In.t%#"n P"n,'),)n

    a. 9elaskan man8aat siskampling *agi s!at! kamp!ng

    *. pa man8aat yang kita dapat kita perole jika lingk!ngan kita

    *ersi

    ). Mengapa kita ar!s id!p r!k!n dengan tetanggaC

    d. pa arti !ngkapan *erat sama dipik!l+ ringan sama dijinjing7C

    e. 3!liskan se*!a sem*oyan yang menggam*arkan pentingnya

    persat!an

    Kn, J))@)n :

    a. Man8aat siskampling *agi s!at! kamp!ng adala !nt!k menjaga keamanan

    s!at! r!ma. (arga yang melak!kan siskampling *agi s!at! kamp!ng *isa

    menjaga kamp!ngnya tetap aman agar tidak ada tindak kejaatan seperti

    pen)!rian dan lain-lain.

    *. 9ika lingk!ngan kita *ersi maka kita akan terindar dari *er*agai

    penyakit dan kita *isa *eta tinggal di lingk!ngan yang *ersi it!.

    ). 'ita ar!s id!p r!k!n dengan tetangga karena kita adala makl!k sosial

    yang tidak *isa id!p tanpa orang lain. Dengan id!p r!k!n dengantetangga kita *isa *ekerja sama dalam melak!kan al-al yang positi8

    seperti siskampling+ arisan :3 dan lain-lain.

    d. Berat sama dipik!l+ ringan sama dijinjing artinya yait! ketika sedang s!sa

    kita ar!s saling mem*ant! dan ketika kita senang maka kita j!ga sama-

    sama senang.

    61

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    62/75

    e. Se*!a sem*oyan yang menggam*arkan pentingnya se*!a persat!an

    adala Bineka 3!nggal ka yait! wala!p!n *er*eda-*eda s!k!+ agama+

    *!daya tetapi tetap sat! *angsa yait! *angsa ndonesia.

    G% K"'). III P%)!t,!)n4

    Maem!na Maria d&enia $!ji (

    M"n7"t)(, K"$)') S"!&')(

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    63/75

    L"#@)% P"n7)#)t)n A!t,;,t). S,.)

    P"%t"#)nS,!'.

    N)#) S,.) :

    N)#) SD : SD N M)n7n.)%, 0= S)')t,7)

    K"'). : III

    K&n."$ : K"%*) S)#) +, L,n7!n7)n R#)( +)n S"!&')(

    H)%,/T)n77)' :

    $et!nj!k , Berila tanda )e)k AH pada kolom tingkat kemamp!an yang

    ses!ai dengan indikator pengamatan

    N& In+,!)t&% T,n7!)t K"#)#$)n J#')(

    1 2 < =

    1. 'esiapan dalam

    *elajar2. Menjawa*

    pertanyaan;. Mer!m!skan

    masala sementara4. kti8 dalam disk!si

    kelompok". 'edisiplinan siswa

    dalam

    pem*elajaran

    6. Melaksanakan

    metode role

    63

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    64/75

    playing

    =. Melaporkan asil

    role playing

    5. Menyimp!lkan

    asil role playing. mengaj!kan

    pertanyaan

    9!mla Skor9!mla Skor ..........................+ kategori.................

    'riteria $enilaian , ;1-40

    21-;0 B

    11-20

    O10 D

    Salatiga+.........................................

    *ser&er

    ......................................................

    64

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    65/75

    DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIAN SISWA

    Selama pem*elajaran $S materi 'erja Sama

    Melal!i model role playing di SD N Mang!nsari 04 Salatiga

    K)t"7&%,

    P"n7)#)t)n

    K%)n7

    >1?

    3!$

    >2?

    B),!

    >

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    66/75

    asil lengkap lengkap dengan

    lengkap dan

    mengkritisi

    laporan

    kelompok

    lain=. Mere8leksi 3idak

    melak!kan

    Mere8leksi

    tidak

    rele&an

    Mere8leksi

    kek!rangan

    asil

    per)o*aan

    Mere8leksi

    apa yang

    diperole

    dalam

    pem*elajara

    n

    LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN GURU

    P"%t"#)nS,!'.

    N)#) G% : M)"#&n)(4 S P+ SD

    66

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    67/75

    N)#) SD : SD N M)n7n.)%, 0= S)')t,7)

    K"'). : III

    K&n."$ : K"%*) S)#)

    H)%,/T)n77)' :

    $et!nj!k , Berila tanda )e)k AH pada kolom tingkat kemamp!an yang

    ses!ai dengan indikator pengamatan

    N& In+,!)t&% T,n7!)t K"#)#$)n J#')(

    1 2 < =

    1. Mengem!kakan t!j!anpem*elajaran

    2. Melak!kan apersepsi;. Mem*im*ing siswa

    mengem!kakan masala4. Mem*im*ing siswa dalam

    *erdisk!si#kerja kelompok". Mem*im*ing siswa dalam

    melak!kan role playing

    6. Mem*im*ing siswa dalam

    melaporkan asil role

    playing

    =. Melaksanakan pem*elajaran

    yang *ersi8at kontekst!al5. Mengg!nakan media se)ara

    e8ekti8 dan e8isien. Mengola wakt! se)ara

    e8ekti8 dan e8isien

    10. Melak!kan re8leksi9!mla Skor ..........................+ kategori.................

    'riteria $enilaian , ;1-40

    21-;0 B

    11-20

    O10 D

    67

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    68/75

    Salatiga+.........................................

    *ser&er

    ......................................................

    DESKRIPTOR PENGAMATAN KETRAMPILAN GURU

    Selama $em*elajaran $S materi 'erja Sama7 melal!i model pem*elajaran role

    playingdi SD Negeri Mang!nsari 04 SalatigaN

    &

    In+,!)t&% K%)n7 >1? 3!$ >2? B),! >

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    69/75

    dan kegiatan

    yang akan

    dilak!kan

    dengan

    jelas

    2. Melak!kan

    apersepsi

    3idak rele&an '!rang

    rele&an

    !k!p

    rele&an

    Sangat

    rele&an;. Mem*im*in

    g siswa

    mengem!ka

    kan masala

    %!r! tidak

    mem*im*ing

    Mem*im*in

    g tetapi

    k!rang

    e8ekti8

    Mem*im*in

    g kepada

    sem!a

    siswa

    Mem*im*

    ing se)ara

    indi&id!al

    dan

    kelompok4. Mem*im*in

    g siswa

    dalam

    *erdisk!si#k

    erja

    kelompok

    3idak

    mem*im*ing

    disk!si

    Mem*im*in

    g tetapi

    k!rang

    e8ekti8

    Mem*im*in

    g kepada

    *e*erapa

    kelompok

    Mem*im*

    ing kepada

    sem!a

    kelompok

    ". Mem*im*in

    g siswadalam

    melak!kan

    per)o*aan

    3idak

    melak!kan*im*ingan

    Mem*im*in

    g pada 1+2kelompok

    Mem*im*in

    g pada ;+4kelompok

    Mem*im*

    ing kepadasem!a

    kelompok

    dan e8ekti86. Mem*im*in

    g siswa

    dalam

    melaporkan

    asil

    per)o*aan

    Mem*im*ing

    tapi sala

    Mem*im*in

    g tetapi

    k!rang

    e8ekti8

    Mem*im*in

    g dengan

    mem*eri

    saran

    Mem*im*

    ing dengan

    mem*eri

    kesimp!la

    n saran

    =. Melaksanak

    an

    pem*elajara

    n yang

    *ersi8at

    kontekst!al

    Mem*im*ing

    tapi sala

    '!rang

    e8ekti8

    mengg!nak

    an media

    Mengg!nak

    an media

    dengan

    )!k!p *aik

    Mengg!na

    kan media

    dengan

    tepat dan

    e8ekti8

    69

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    70/75

    5. Mengg!nak

    an media

    se)ara

    e8ekti8 dan

    e8isien

    3idak

    mengg!naka

    n media

    '!rang

    e8ekti8

    mengg!nak

    an media

    Mengg!nak

    an media

    dengan

    )!k!p *aik

    Mengg!na

    kan media

    dengan

    tepat dan

    e8isien. Mengola

    wakt!

    se)ara

    e8ekti8 dan

    e8isien

    $engelolaan

    wakt! tidak

    tepat

    $engelolaan

    wakt!

    k!rang tepat

    $engelolaan

    wakt!

    )!k!p tepat

    $engelolaa

    n wakt!

    sangat

    tepat

    1

    0.

    Melak!kan

    re8leksi

    3idak

    mem*erikan

    re8leksi

    '!rang

    e8ekti8

    mem*erikan

    re8leksi

    !k!p

    e8ekti8

    dalam

    mem*erikan

    re8leksi

    Mem*erik

    an re8leksi

    dengan

    sangat

    tepat

    70

  • 7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke

    71/75

    ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS

    MATERI 8KERJA SAMA9 MELALUI MODELROLE PLAYING

    DI SD NEGERI MANGUNSARI 0= SALATIGA

    P"%t"#)nS,!'.

    N)#) G% : M)"#n)(

    N)#) SD : SD N M)n7n.)%, 0= S)')t,7)

    K"'). :