Top Banner
i UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD YPK SILO AMBROBEN KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER I TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh OLGA RITA SANADI 262013327 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016
15

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

Nov 07, 2020

Download

Documents

dariahiddleston
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD YPK

SILO AMBROBEN KABUPATEN BIAK NUMFOR SEMESTER I

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

OLGA RITA SANADI

262013327

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

Page 2: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

ii

ABSTRAK

Sanadi, Olga Rita, 2016. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Team Game Tournament (TGT) Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor Semester I Tahun Ajaran 2016/2017. Program S1 Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Agustina Tyas Asri Hardini, M.Pd.

Kata kunci: Model Pembelajaran tipe Team Game Tournament (TGT) dan Hasil Belajar.

Hasil identifikasi masalah terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor, sebagaian besar masih rendah atau belum mencapai KKM yang ditetapkan ≥ 60. Hal ini disebabkan guru masih menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran IPA. Oleh karena itu perlu adanya perbaikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran tipe Team Game Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA.

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dalam dua pertemuan. Subyek dalam penelitian ini adalah kelas Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan cara persentase untuk data kuantitatif seperti hasil belajar siswa, dan dilakukan dengan cara deskriptif untuk data kualitatif seperti hasil observasi guru dan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor. Peningkatan hasil belajar siswa dapat ditunjukkan dari peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa yang mencapai KKM ≥ 60. Ketuntasan hasil belajar siswa pada kondisi awal/pra siklus terdapat 6 siswa dengan persentase 16,67 % yang mencapai KKM ≥ 60. Kemudian pada siklus I saat menggunakan model Team Game Tournament (TGT) ketuntasan hasil belajar siswa kelas V SD YPK Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor yang mencapai KKM ≥ 60 terdapat 8 siswa dengan persentase 22,22 %, selanjutnya pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa yang mencapai KKM ≥ 60 meningkat menjadi 31 siswa dengan persentase 86,11% .

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada organ tubuh manusia dan hewan Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor sesuai dengan indikator yang ditentukan.

Page 3: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

iii

Page 4: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

iv

Page 5: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

v

Page 6: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

vi

Page 7: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Segala perkara dapat ku tanggung didalam DIA yang memberi kekuatan

kepada ku (Filipi 4:13)

Jika Aku harus bermegah, maka aku akan bermegah atas kelemahanku.

Allah, yaitu Bapa dari Yesus, Tuhan kita, yang terpuji sampai selama-

lamanya, tahu, bahwa Aku tidak berdusta (2 korintus 11:30)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan hikmat dan inspirasi

sehingga skripsi ini dapat selesai.

2. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan dukunga moral dan

material serta kasih sayang tiada henti.

3. Keluarga besar Semboari di mantembe, (Tete Mama Tua, Mama Ade,

Bapak Gr. Kanyuga, Om mesak, Family, Suster Blandina).

4. Kakak Herni Sanadi, Sarlota, Yunius, Ade Elis, Aksam, Abner, Sara,

semua yang ada di Biak-Wadibu, Bapa Ade, Mama Ade, Riki, Rut, Lince.

5. Sahabat-sahabatku, Ledy Diana Warbandibo, Lusiana Morin, Irene

Inggabouw, yang selalu member support, terima kasih.

6. Semua teman-teman PAM GKI Simon Petrus Wadibu.

Page 8: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

viii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Kuasa atas

berkat dan kasinh-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi

ini yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Teams

Games Tournaments (TGT) siswa kelas SD YPK SILO AMBROBEN

Kabupaten Biak Numfor semester I tahun pelajaran 2016/2017. Skripsi ini di

susun untuk memenuhi slaah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan,

program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulis juga menyadari tampa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak

skripsi ini tidak akan terwujud. Untuk itulah penulis menyampaikan ucapan

terimakasih kepada :

1. Pdt.Prof Jhon A Titaley, Th.D. Rektor UKSW yang telah mengisinkan

penulis untuk menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Dra.Yani Dwikurnianingsi, M,Pd Dekan FKIP yang telah bertanggung

jawab penuh terhadap semua kegiatan khususnya kegiatan di FKIP PGSD.

3. Herry Sanoto, S,Si.,M.pd. Kaprogdi S1 PGSD

4. Agustina Tyas Hardini,S,Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran,

ketulusan sehingga penulis dpat menyelesaikan skripsi ini.

5. Bernard Rumbiak. Selaku kepala Sekolah SD YPK SILO Ambroben

Distrik Biak Kota,Kabupaten Biak Numfor yang telah memberikan ijin

untuk mengadakan penelitian.

6. Yuliance Simopiaref selaku guru kelas V SD YPK SILO Ambroben yang

telah banyak membantu penulis dalam penelitian.

7. Semua guru dan siswa SD YPK SILO Ambroben yang telah banyak

membantu penulis dalam penelitian.

Page 9: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

ix

8. Orang tua penulis yang selalu memberikan kasih sayang yang tiada

hentinya serta dukungan moril dan materil sehinggga penulisan skripsi ini

dapat berjalan dengan lancar

Penulis menyadari keterbatasan kemampuan yang dimiliki,

Sehingga penulis ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan

kritik yang sifatnya membangun semangat sangat penulis harapkan.

Akhirnya semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang

membutuhkan.

Salatiga, September 2016

Penulis

Page 10: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

ABSTRAK .......................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

1.2 Permasalahan Penelitian .................................................................... 2

1.3 Pembatasan Masalah .......................................................................... 2

1.4 Rumusan Masalah ............................................................................. 2

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................... 2

1.5.1 Tujuan Penelitian ...................................................................... 2

1.5.2 Manfaat Penelitian .................................................................... 2

1.5.2.1 Manfaat Teoritis .......................................................... 3

1.5.2.2 Manfaat Praktis ........................................................... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ...................................................................................... 4

2.1.1 Pembelajaran IPA di SD ........................................................... 4

2.1.2. Tujuan Pembelajaran IPA ....................................................... 5

2.1.3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ........................................... 6

2.1.4. Pembelajaran IPA SD .............................................................. 7

2.1.5. Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) ................ 8

Page 11: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

xi

2.1.5.1. Pengertian Model Pembelajaran Team Game

Tournament (TGT) ............................................................. 8

2.1.5.2. Langkah-langkah Pembelajaran Team Game

Tournament (TGT) ............................................................. 9

2.1.5.3. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Team Game

Tournament (TGT) ........................................................... 10

2.1.6. Hasil Belajar ..................................................................................... 11

2.1.6.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................ 11

2.1.6.2. Macam Hasil Belajar ................................................. 12

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 12

2.3 Kerangka Pikir ................................................................................. 12

2.4 Hipotesis Penelitian ......................................................................... 15

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................... 16

3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................... 16

3.1.2 Tempat Penelitian ................................................................... 16

3.1.3 Waktu Penelitian .................................................................... 16

3.2 Variabel Penelitian .......................................................................... 16

3.2.1 Variabel Terikat ...................................................................... 16

3.2.2 Variabel Bebas ....................................................................... 17

3.3 Prosedur Penelitian .......................................................................... 18

3.3.1 Siklus I ................................................................................... 18

3.3.2 Siklus II .................................................................................. 19

3.4 Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ....................................... 21

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 21

3.4.2 Instrument Pengumpulan Data ................................................ 22

3.4.3 Uji Validitas dan Reliabititas .................................................. 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 HASIL PENELITIAN ............................................................................... 30

Page 12: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

xii

1. Deskripsi Pra Siklus/Kondisi Awal ............................................. 30

2. Deskripsi Siklus I ........................................................................ 30

3. Deskripsi Siklus II ....................................................................... 41

4.2 PEMBAHASAN.............................................................................. 49

BAB V KESIMPILAN DAN SARAN

5.1 KESIMPULAN ............................................................................... 53

5.2 SARAN ........................................................................................... 53

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 55

LAMPIRAN ..................................................................................................... 56

Page 13: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .................................................... 22

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ................................................... 23

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................ 25

Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ...................................................... 26

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Siklus I .............................................................. 27

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Siklus II ............................................................. 28

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I........................................................... 28

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ......................................................... 29

Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben

Kabupaten Biak Numfor pada Kondisi Awal ................................... 30

Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben

Kabupaten Biak Numfor pada Siklus I ............................................. 39

Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben

Kabupaten Biak Numfor pada Siklus II ............................................ 48

Tabel 4.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK Silo

Ambroben Kabupaten Biak Numfor pada Kondisi Awal, Siklus I dan

Siklus II ........................................................................................... 50

Page 14: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Kemmis dan MC Taggart ................................................. 17

Gambar 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben

Kabupaten Biak Numfor pada Kondisi Awal ............................... 30

Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben

Kabupaten Biak Numfor pada Siklus I ........................................ 40

Gambar 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK Silo Ambroben

Kabupaten Biak Numfor pada Siklus II ....................................... 48

Gambar 4.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPK

Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor pada Kondisi Awal,

Siklus I dan Siklus II ................................................................... 51

Page 15: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL …€¦ · Silo Ambroben Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah 36 siswa terdiri dari 25 siswa laki-laki

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................... 57

Lampiran 2 Soal Evaluasi Siklus I ................................................................. 61

Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I .................................. 63

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 64

Lampiran 5 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................... 69

Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ....................................... 71

Lampiran 7 Dokumentasi ............................................................................. 72