Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Media Kartu Huruf ... · 2019. 5. 14. · UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU HURUF

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF

MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU HURUF BERGAMBAR PADA

SISWA KELOMPOK A DI TK SINAR NYATA SALATIGA TAHUN

PELAJARAN 2014 / 2015

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD

Sebagian Dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

oleh

Rapih

272011054

PROGDI STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

MOTTO

Burung tidak akan bisa terbang sebelum ia mencoba mengepakkan sayap. Kita

pun begitu juga ingin bisa melakukan sesuatu , kita harus mencoba.

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba karena di

dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil

(Mario Teguh)

PERSEMBAH

1. Keluarga terutama Ibu dan Ayah tersayang yang telah memberi

kasih sayang serta doa dan selalu memberi semangat dan motivasi.

2. Bapak dan Ibu kos yang telah menjaga dan memberi nasehat serta

memberi motivasi ketika belajar.

3. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2011.

4. Kepala sekolah dan guru-guru TK Sinar Nyata Salatiga yang telah

banyak memberi motivasi dan membantu saat penelitian.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat

dan karuniaNya yang telah di limpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf

Melalui Permainan Media Kartu Huruf Bergambar Pada Siswa Kelompok A Di

TK Sinar Nyata Salatiga Tahun Ajaran 2014 /2015”

Penulis skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan menyampaikan terima

kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini.

2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si. Selaku Ketua Program Studi PG

PAUD S1 FKIP UKSW.

3. Y.Windrawannto, S.Pd, M. Pd., Selaku dosen pembimbing I yang dengan

tulus dan sabar telah banyak meluangkan waktu, dan memberikan

dorongan sampai selesai.

4. Drs. Sumardjono Pm.,M.Pd. Selaku dosen pembimbing II yang

membimbing, membantu mengarahkan dan memberi dorongan samapi

skripsi ini selesai dan telah memperlancar pelaksanaan program ini.

5. Ibu Ajeng, Ibu Lanny, Ibu Kristien, Ibu Yeti, Pak Wawan, Pak Danny

dosen pengampu matakuliah Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

yang telah memberikan ilmu, arahan, memotivasi, dan kasih sayang

selama penulis kuliah.

6. Suwarni, S.Pd. AUD., Selaku Kepada Sekolah TK Sinar Nyata Salatiga

yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.

7. Suci Ariwati, S.Pd. AUD. Guru TK Sinar Nyata Salatiga dan guru-guru

yang lain yang telah membantu proses pembelajaran selama penelitian.

8. Pemerintah Daerah Kebupaten Bengkayang (PEMDA) yang memberi

dukungan bantuan beasiswa kepada penulis

9. Sahabatku Julita, Eni, Dekli, Novi, Marsya, Angesta, Mirna, Tuti dan

sahabat-sahabat yang lain selalui memotivasi jangan menyerah dan harus

maju.

Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua

pihak.

Salatiga 5 Agustus 2015

Penulis

Rapih

ABSTRAK

Rapih. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui

Permainan Media Kartu Huruf Bergambar Pada Siswa Kelompok A Di TK Sinar

Nyata Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana. Pembimbing I: Yustinus Windrawanto S.Pd, M.Pd. dan

pembimbing II : Drs.Sumardjono Pm,M.Pd.

Penelitian tindakan kelas dilakukan pada siswa kelompok A TK Sinar Nyata

Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 7 anak

laki-laki dan 8 anak perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui permainan kartu huruf

bergambar di TK Sinar Nyata Salatiga. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua

siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan , pelaksanaan

tindakan pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini

menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan indikator mengenal huruf sesuai

simbol, menyebut huruf vokal, menyebut huruf konsonan. Pengumpulan data

dalam penelitian ini dilakukan dengan metode dokumentasi, wawancara dan

observasi untuk mengumpulkan data mengenal huruf anak dalam proses

pembelajaran dikelas. Peningkatan pemahaman belajar siswa terjadi secara

bertahap, pada tahap prasiklus anak yang memperoleh kategori baik (B) 3 anak

sebesar (20%), setelah diadakan tindakan siklus I anak yang sudah mendapatkan

katergori baik (B) sebanyak 8 anak atau sebesar (53%) dan meningkat pada siklus

II sebanyak 13 anak atau sebesar (87%) sehingga penelitian ini dapat dikatakan

berhasil, terbukti pada siklus II mencapai 87% > 80 % dari indikator

keberhasilan.Dengan demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan

kartu huruf bergambar terbukti dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf

anak dikelompok A TK Sinar Nyata Salatiga.

Kelompok Kata Kunci: Mengenal Huruf, Permainan Kartu Huruf Bergambar

Anak TK A

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERSETUJUAN

LEMBAR PERNYATAAN

LEMBAR PENGESAHAN

MOTO DAN PERSEMBAHAN

KATA PENGANTAR..............................................................................................i

ABSTRAK..............................................................................................................iii

DAFTAR ISI...........................................................................................................iv

DAFTAR TABEL..................................................................................................vii

DAFTAR GAMBAR............................................................................................viii

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................ix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang...................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah..............................................................................................5

1.3 Tujua Penelitian.................................................................................................5

1.4 Manfaat Penelitian.............................................................................................6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun........................................7

2.1.1 Mengenal Huruf...............................................................................7

2.1.2 Membedakan Huruf ........................................................................8

2.2. Pengertian Bermain Kartu Huruf.....................................................................9

2.3 Manfaat Permainan Kartu Huruf......................................................................11

2.4 Langkah –Langkah Mengunakan Kartu Huruf................................................11

2.5 Penelitian Relevan............................................................................................11

2.6 Kerangka Pikir.................................................................................................13

2.7 Hipotesis...........................................................................................................14

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. .15

3.2 Subjek Penelitian..............................................................................................19

3.3 Tempat Penelitian.............................................................................................20

3.4 Prosedur Penelitian...........................................................................................20

3.5 Teknik Pengumpulan Data...............................................................................23

3.6 Indikator Keberhasilan.....................................................................................25

3.7 Analisis Data....................................................................................................26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian.............................................................................28

4.2 Kondisi Awal Subjek Penelitian......................................................................29

4.3 Deskripsi Siklus I.............................................................................................31

4.3.1 Perencanaan Siklus.........................................................................32

4.3.2 Pelaksanaan Siklus I.......................................................................33

4.3.3 Refleksi...........................................................................................38

4.4 Deskripsi Siklus II............................................................................................39

4.4.1 Tahap Perencanaan Siklus II...........................................................40

4.4.2 Tahap Pelaksanaan Siklus II...........................................................41

4.4.3 Refleksi...........................................................................................45

4.5 Pembahasan......................................................................................................46

BAB V : PENUTUP

5.1 Simpulan..........................................................................................................48

5.2 Saran................................................................................................................48

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................50

LAMPIRAN..........................................................................................................51

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tingkat pencapaian perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun

berdasarkan permendiknas No 58 tahun 2009...................................9

Tabel 3.1 Daftar Subyek penelitian di TK Sinar Nyata Salatiga..........................19

Tabel 3.1 Indikator-indikator yang akan dicapai oleh peneliti..............................21

Tabel 3.1 Indikator Keberhasilan..........................................................................26

Tabel 4.1 Subyek penelitian berdasarkan jenis kelamin........................................28

Tabel 4.2 Subyek penelitian berdasarkan usia.......................................................28

Tabel 4.3 Tingkat kemampuan mengenal huruf pada kondisi awal (prasiklus)....30

Tabel 4.4 Hasil Penilaian kemampuan mengenal huruf pada Siklus I...................37

Tabel 4.5 Jadwal pertemuan siklus II.....................................................................39

Tabel 4.6 Hasil penilaianTingkat kemampuan mengenal huruf pada Siklus II.....44

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.6 Kerangka Berpikir..............................................................................vii

Gambar 3.1 Siklus PTK model Trianto( 2011)......................................................15

Gambar 4.3 Diagram Persentase Kemampuan Mengenal Huruf Prasiklus...........30

Gambar 4.4 Diagram Persentase Kemampuan mengenal huruf Siklus I...............37

Gambar 4.6 Digram Persentase Kemampuan Mengenal huruf Siklus II...............44

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah

Lampiran 3 Rencana Kegiatan Harian

Lampiran 4 Lembar Observasi Siswa Siklus I

Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa Siklus II

Lampiran 6 Lembar Dokumentasi mengajar