Home >Documents >UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

Date post:25-Feb-2018
Category:
View:216 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    1/15

    PENGARUH MEDIAMIND MAPPINGTERHADAP KREATIVITASDAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN

    MENGGUNAKANADVANCE ORGANIZER

    Ramlan Silaban1), Masita Anggraini Napitupulu2)

    1)Dosen Jurusan Kimia FMIPA Uniersitas Negeri Me!an

    2)Alumni Pro!i Pen!i!i"an Kimia FMIPA Uniersitas Negeri Me!an

    Abstrak

    Penelitian ini bertu#uan untu" mengeta$ui% &1) Pengaru$ me!ia mind mappingter$a!ap "reatiitas sis'a !alam bela#ar pa!a pembela#aran advance organizer( &2) Pengaru$me!ia mind mapping !alam pembela#aran advance organizer ter$a!ap $asil bela#ar "imiasis'a( !an &) *ubungan antara "reatiitas !engan $asil bela#ar "imia sis'a pa!a penggunaan

    me!ia mind mapping!alam pembela#aran advance organizer.Sampel penelitian ini a!ala$sis'a "elas + SMA Negeri 1 Pulau Ra"at Kabupaten Asa$an sebana" 2 "elas- .er!iri !ari2 "elas e"sperimen aitu "elas e"sperimen 1 mengguna"an me!ia mind mapping !alam

    pembela#aran advance organizer, !an "elas e"sperimen 2 mengguna"an pembela#aranadvance organizer tanpa me!iamind mapping- Instrumen ang !iguna"an a!ala$ instrumentes berupa pili$an gan!a !an su!a$ memenu$i "riteria- Untu" men#aring !ata "reatiitassis'a !iguna"an lembar obserasi ang !ila"u"an ole$ obserer- .e"ni" analisis !atamengguna"an u#i satu pi$a" !engan mengguna"an !ata sampel in!epen!en t/test !an analisis"orelasi- *asil penelitian menun#u""an ba$'a a!a pengaru$ me!ia mind mapping ter$a!ap"reatiitas !an $asil bela#ar "imia sis'a pa!a pembela#aran advance organizer- A!a$ubungan antara "reati0itas !engan $asil bela#ar "imia sebesar ,-

    Kata Kunci: mind mapping, advance organizer,"reatiitas

    Pn!a"u#uan

    In!e"s pembangunan pen!i!i"an atau

    Education Development Index &3DI) !iIn!onesia mengalami penurunan- 4er!asar"an!ata ang !i"eluar"an UN3S56, 1 Maret211 !i Ne' 7or", In!onesia bera!a pa!aurutan 8 !ari 129 negara !i !unia-Merosotna prestasi In!onesia ini tela$

    men#a!i per$atian bana" "alangan pen!i!i"-Jumla$ mata pela#aran ang bana" !itamba$lagi !engan #umla$ ba$an ang $arus!ipela#ari untu" setiap mata pela#aran, men#a!isala$ satu 0a"tor ang meng$ambat !alam

    pening"atan mutu pen!i!i"an, a"ibatnaproses bela#ar !an menga#ar ti!a" !apatber#alan !engan optimal "arena guru $anaa"an berusa$a untu" menga#ar"an seluru$

    ba$an ang tela$ !itentu"an !alam selang'a"tu ang sangat terbatas- Sementara itu,

    sis'a #uga a"an !ipa"sa untu" menerimase!emi"ian bana"

    ba$an pela#aran tanpamemili"i 'a"tu ang:u"up untu" men!alamina-

    De'asa ini,tela$ !i"enal me!ia

    pembela#aran inoati0aitu mind mapping&peta pi"iran)- Mindmapping !apat

    membantu sis'a !anguru !alam proses

    pembela#aran !i "elas!engan mering"asmateri/materi

    pela#aran men#a!ibeberapa lembarmind mapping ang

    #au$ lebi$ mu!a$!apat !ipela#ari !an!iingat ole$ sis'a-

    Melalui mindmapping, seluru$

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    2/15

    in0ormasi/in0ormasi "un:i !an penting !arisetiap ba$an pela#aran !apat !iorganisir!engan mengguna"an stru"tur ra!ian angsesuai !engan me"anisme "er#a alami ota"se$ingga lebi$ mu!a$ untu" !ipa$ami !an

    !iingat-

    Penelitiantentang e0e"ti0itas

    penggunaan petapi"iran tela$ bana"!ila"u"an- A"inoglu

    &29) &!alamPar!e!e 211)

    menata"an ba$'apenggunaan te"ni"men:atat peta pi"iran!apat mening"at"an

    pema$aman sis'a

    ter$a!ap "onsepmateri

    pembela#aran, mengatasi"esala$pa$aman "onsep, !apatmening"at"an prestasi bela#ar !ansi"ap bela#ar sis'a-

    Pa!a prinsipna, pengembanganbu!aa !an "ara"ter bangsa ti!a"!imasu""an sebagai po"o" ba$asantetapi terintegrasi "e !alam mata

    pela#aran, pengembangan !iri, !an

    bu!aa se"ola$- ;uru !an se"ola$perlu mengintegrasi"an nilai/nilaiang !i"embang"an !alam pen!i!i"an

    bu!aa !an "ara"ter bangsa "e !alamKuri"ulum .ing"at Satuan Pen!i!i"an&K.SP), Silabus !an Ren:ana ProgramPembela#aran &RPP) ang su!a$ a!a-

    Prinsip pembela#aran ang!iguna"an !alam pengembangan

    pen!i!i"an bu!aa !an "ara"ter

    bangsa mengusa$a"an agar peserta!i!i" mengenal !an menerima nilai/nilai bu!aa !an "ara"ter bangsasebagai mili" mere"a !an bertanggung

    #a'ab atas "eputusan ang !iambilnamelalui ta$apan mengenal pili$an,menilai pili$an, menentu"an pen!irian,!an selan#utna men#a!i"an suatu nilaisesuai !engan "ea"inan !iri- Melalui

    prinsip ini, peserta !i!i" bela#armelalui proses berpi"ir, bersi"ap, !an

    berbuat- Ketiga proses ini!ima"su!"an untu" mengembang"an"emampuan peserta !i!i" !alammela"u"an "egiatan sosial !anmen!orong peserta !i!i" untu"meli$at !iri sen!iri sebagai ma"$lu"sosial &Pusat Kuri"ulum, 21)-

    Sala$ satu !ari bu!aa !an"ara"ter bangsa a!ala$ bela#ar "reati0-4ela#ar "reati0 tela$ men#a!i bagian

    penting !alam 'a:ana pening"atan

    mutu pembela#aran- *ingga "ini"reatiitas tela$ !iterima bai" sebagai"ompetensi ang mele"at pa!a proses

    !an $asil bela#ar- 4er!asar"an penelitian 3!i&2

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    3/15

    sebagai titi" tola"!alammeng"omuni"asi"anin0ormasi atau i!e baru!alam "egiatan

    pembela#aran- *al ini!ima"su!"an agar sis'a!apat meli$at"eter"aitan antaramateri pela#aran angtela$ !ipela#ari !enganin0ormasi atau i!e baru-Fa"ta !i lapangan,sering ter#a!i sis'ati!a" mampumela"u"anna- Dalam"egiatan seperti inila$sangat !iperlu"ana!ana alat peng$ubungang !apatmen#embatani in0ormasiatau i!e baru !enganmateri pela#aran angtela$ !iterima ole$sis'a- Alat peng$ubungang !ima"su! ole$Ausubel !alam teori

    bela#ar berma"nana

    a!ala$ advanceorganizer-

    Menurut *alimatussa=! strategipembela#aran advance organizer

    memberi"an"emampuan mengingat!an $asil bela#ar sis'alebi$ tinggi!iban!ing"an !engansis'a ang !ia#ar tanpamengguna"an strategi

    advance organizer-4er!asar"an

    uraian !i atas, ma"a"ami tertari" untu"meneliti Pengaru$Mind

    Mapping !alamPembela#aran AdvanceOrganizer ter$a!apKreatiitas Sis'a !an*asil 4ela#ar KimiaSMA-

    Mt$!

    Penelitian ini

    !ila"u"an pa!a bulan Maret/Juni212 !i SMA Negeri 1 Pulau Ra"atKabupaten Asa$an- Sampel

    penelitian ini !ipili$ se:ara a:a"se!er$ana &simple random

    sampling), !an !ianggap $omogen!engan #umla$ sampel ang!iguna"an a!ala$ 9 orang-Penelitian mengguna"an 2 "elase"sperimen- Dimana "elas pertama!i#a!i"an "elompo" e"sperimen I!engan mengguna"an mo!el

    pembela#aran advance organizerang !i"ombinasi"an !engan mind

    mapping &31), !an "elas "e!ua!i#a!i"an "elompo" e"sperimen II!engan mo!el advance organizer

    &32)-Instrumen ang !iguna"an

    a!ala$ tes "ogniti0 !an !ata"reatiitas !iperole$ !enganmengguna"an lembar obserasi-Materi ang !ia#ar"an a!ala$ material"ana, al"ena, !an al"una- .es $asil

    bela#ar terlebi$ !a$ulu !istan!arisasi!engan mela"u"an u#i ali!itas,reliabilitas, !aa be!a !an ting"at"esu"aran-

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    4/15

    A!apun lang"a$/lang"a$ ang tetapi #uga "ualitas atau mutu !ari

    !ila"u"an !alam pengumpulan !ata a!ala$ #a'abanna-

    mempersiap"an instrumen( menentu"an Menurut Munan!ar &1882), :iri/:iri

    sampel( mempersiap"an silabus, RPP, me!ia "reatiitas se:ara operasional !apatpembela#aran( mela"sana"an pretes( !irumus"an sebagai "emampuan ang

    mela"u"an pembela#aran sesuai !esain, men:ermin"an "elan:aran, "elu'esanmela"sana"an postes- Selama proses bela#ar &0le"sibilitas), orisinalitas !alam berpi"ir,menga#ar berlangsung !ila"u"an obserasi serta "emampuan untu" mengelaborasi

    "reatiitas ang !ila"u"an obserer- &mengembang"an,memper"aa, memperin:i)

    Data penelitian ang !iperole$ berupa suatu gagasan- 5iri/:iri "reatiitas ini

    $asil bela#ar !an !ata "reatiitas !alam ber$ubungan !engan "emampuan berpi"ir

    a"tiitas bela#ar menga#ar !i"umpul"an- seseorang atau berpi"ir "reati0- Ma"in "reati0

    Untu" analisisna !ila"u"an u#i normalitas seseorang :iri/:iri tersebut sema"in bana"

    !engan u#i Kolmogorov-Smirnov Test !imili"i- Memili"i :iri/:iri berpi"ir tersebut

    mengguna"an program SPSS 19 pa!a sig- > belum men#amin per'u#u!an "reatiitas

    ? &,@)- Untu"apa"a$ !atamengeta$uiseseorang-5iri/:iri lain ang ber"aitan

    berasal !ari populasi ang berarians sama !engan pengembangan a0e"ti0 seseorang&$omogen) !iguna"an u#i $omogenitas sama pentingna agar ba"at "reati0 seseorang

    arians &u#i "esamaan F !ua arians)- !apat ter'u#u!- 5iri/:iri ang menang"ut

    Untu" mengu#i $ipotesis !iguna"an u#i si"ap !an perasaan seseorang !isebut :iri/:iri

    satu pi$a" mengguna"an !ata sampel a0e"ti0 !ari "reatiitas-

    in!epen!en t/test !engan SPSS 19- 4ela#ar "reati0 tela$ men#a!i bagian

    Se!ang"an untu" mengeta$ui $ubungan penting !alam 'a:ana pening"atan mutu

    "reatiitas !engan $asil bela#ar "imia sis'a pembela#aran- *ingga "ini "reatiitas tela$

    !iguna"an analisis "orelasi- !iterima bai" sebagai "ompetensi ang

    mele"at pa!a proses !an $asil bela#ar-

    Hasi# !an P%ba"asan Kreatiitas merupa"an sala$ satu "etentuan4er!asar"an proses pela"sanaan ang !iatur !alam peraturan pemerinta$

    penelitian ini , mulai !ari pembuatan me!ia, Nomor 18 ta$un [email protected] tentang Stan!ar

    persiapan instrumen penelitian, perang"at Nasional Pen!i!i"an pasal 18 aat 1 &satu)

    pembela#aran, pela"sanaan penelitian, ang menata"an ba$'a proses

    pengumpulan !ata $ingga analisisna, pembela#aran pa!a satuan pen!i!i"an

    !ipapar"an beberapa $al beri"ut ini- !iselenggara"an se:ara intera"ti0, inspirati0,

    &' P%b#a(aran $)ti%a# !a#a%menenang"an, menantang, memotiasi

    peserta !i!i" untu" berpartisipasi a"ti0, serta

    %nin*katkan krati+itas sis,a !an memberi"an ruang ang :u"up bagi

    "asi# b#a(ar ki%ia pra"arsa, "reatiitas, !an "eman!irian sesuai

    Kreatiitas &berpi"ir "reati0 atau !engan ba"at, minat, !an per"embangan 0isi"berpi"ir !iergen) merupa"an "emampuanserta psi"ologis peserta !i!i"-

    ber!asar"an !ata atau in0ormasi angMenurut in!ura

    &2B),

    saatterse!ia untu" menemu"an bana"seseorang

    mengguna"an mind map, berarti

    "emung"inan #a'aban ter$a!ap suatusaat itula$ seseorang se!ang mengeluar"an

    masala$, !imana pene"ananna a!ala$ pa!aseluru$ "emampuan terbai" ota"na- Dengan

    "uantitas, "etepatgunaan !an "eragaman!emi"ian, penggunaan mind map

    a"an#a'aban- Sema"in bana" "emung"inanmen#amin ting"at

    "reatiitastertinggi !an

    #a'aban ang !apat !iberi"an ter$a!ap suatua"an meng$asil"an "ualitas

    terbai" !alam

    masala$ ma"in "reati0la$ seseorang- .entu suatu pe"er#aan- Kimia memili"i potensisa#a #a'aban/#a'aban itu $arus sesuai

    angbesar untu" mengembang"an

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    5/15

    !engan masala$na- Ja!i, ti!a" semata/mata "reatiitas sis'a, "arena itu !alam

    bana"na #a'aban ang !apat !iberi"anpembela#aran "imia guru se$arusna ti!a"

    ang menentu"an "reatiitas seseorang, $ana mentrans0er pengeta$uan sa#a, tetapi

    men!orong ber"embangna pema$amanter$a!ap nilai/nilai itu sen!iri- Melalui :araini !aa ima#inasi, "emampuan berpi"irlogis, "ritis, "reati0, terbu"a !an rasa inginta$u !apat !i"embang"an-

    a. Model pemela!aran advance organizerMo!el advance organizer!iran:ang

    untu" memper"uat stru"tur "ogniti0 sis'a-

    7ang !ima"su! !engan stru"tur "ogniti0iala$ 0a"ta/0a"ta, "onsep/"onsep !an

    generalisasi/ generalisasi ang tela$

    !ipela#ari !an !iingat ole$ sis'a- Stru"tur

    "ogniti0 merupa"an #enis pengeta$uan

    tertentu ang a!a !alam pi"iran- Dalam

    ting"at implementasi, mo!el advance

    organizer menugu$"an re"omen!asi"epa!a

    guru sebagai 0asilitator untu" menele"si,

    mengatur, !an mena#i"an in0ormasi baru-

    Advance organizer ber0ungsi sebagai

    "erang"a "onseptual bagi pengeta$uanberi"utna ang lebi$ rin:i !an lebi$ abstra"-

    Advance organizer bu"anla$rang"uman ba$an umum ang a"an!ipela#ari- Ja!i advance organizer iala$ intiin0ormasi isual !an erbal ang ti!a"mengan!ung isi atau ba$an tertentu !arimateri baru ang a"an !ipela#ari &Maer1898 !alam ACiC 28)- Jo:e !an eil&!alam ACiC 28) mengata"an ba$'a

    advance organizer ber0ungsi untu"men#elas"an, mengintegrasi"an, !anmeng"ait"an pengeta$uan ang se!ang!ipela#ari !engan pengeta$uan ang tela$!imili"i sis'a-

    Selan#utna Ausubel mengata"antu#uan advance organizera!ala$ mengait"an

    ba$an berma"na ang a"an !ipela#ari !enganstru"tur "ogniti0 ang !imili"i sis'a-Ke"uatan mo!el ini iala$ !apat memberi"an

    pengalaman bela#ar !engan stru"tur "ogniti0

    ang !iguna"an untu" mema$ami materiang !isa#i"an !alam proses bela#ar

    menga#ar, !alam memba:a !an !enganmengguna"an me!ia bela#ar ang lain-Dengan :ara memperbai"i stru"tur "ogniti0ang tela$ !imili"i !an a"an mempermu!a$sis'a memperole$ !an menguasai in0ormasi

    baru-

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    6/15

    Sinta"s advance organizer ter!iri atastiga 0ase "egiatan- Fase pertama presentase

    pengorganisasian a'al, 0ase "e!ua a!ala$presentase tugas &materi) pembela#aran !an0ase "etiga a!ala$ penguatan organisasi

    "ogniti0 !an menelaa$ $ubungan antaramateri pembela#aran !an pengeta$uan angsu!a$ a!a agar ter#a!i proses bela#ar se:araa"ti0-

    A!apun "elebi$an mo!el pembela#aranadvance organizer !alam pembela#arana!ala$% &1) Sis'a !apat berintera"si !enganmeme:a$"an masala$ untu" menemu"an"onsep/"onsep ang !i"embang"an( &2)Melati$ sis'a mening"at"an "eterampilanmelalui !is"usi "elompo"( &

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    7/15

    4uCan &2) mengemu"a"an ba$'aota" manusia be"er#a mengola$ in0ormasimelalui mengamati, memba:a !anmen!engar tentang suatu $al berbentu"

    $ubungan 0ungsional antar bagian &"onsep,"ata "un:i), ti!a" parsial terpisa$ satu samalain !an ti!a" pula !alam bentu" narasi"alimat leng"ap-

    Mind mapping atau pemetaan pi"iranmerupa"an sala$ satu te"ni" men:atat ting"attinggi- In0ormasi berupa materi pela#aranang !iterima sis'a !apat !iingat !engan

    bantuan :atatan- Peta pi"iran merupa"anbentu" :atatan ang ti!a" monoton- Peta

    pi"iran #uga !apat meng$ubung"an i!e baru!an uni" !engan i!e ang su!a$ a!a-Se$ingga menimbul"an a!ana tin!a"anspesi0i" ang !ila"u"an ole$ sis'a- Melalui

    penggunaan 'arna !an simbol/simbol angmenari" a"an men:ipta"an suatu pemetaanang baru !an berbe!a- Pemetaan pi"iranmerupa"an suatu pro!u" "reati0 ang!i$asil"an ole$ sis'a !alam "egiatan bela#ar&Rosti"a'ati, 2)-

    Peta pi"iran sebenarna ti!a" $ana

    !iman0aat"an untu" membuat :atatan tetapi#uga !apat !iman0aat"an untu" mere"ampola pi"ir "e !alam bentu" tertulis- Menurutin!ura &2B) mind map mempunaiman0aat ang sangat luas, seperti $alnaman0aat proses berpi"ir bagi seseorang angti!a" a"an a!a batasna- Dimana a!a proses

    berpi"ir, !isitula$ mind map mempunai"egunaan besar-

    Dalam !unia pembela#aran, mind mapmempunai beberapa "eunggulan !an"ebai"an aitu% &1) I!e permasala$an!i!e0enisi"an !engan sangat #elas( &2)Membuat "ita lebi$ mampu ber"onsentrasi

    pa!a permasala$an ang se!ang "ita $a!api(

    &) Pa!a saat bersamaan "ita !apat meli$atgambaran "eseluru$an permasala$an&overvie") se"aligus !etail permasala$an&invie")( &

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    8/15

    asosiasi "ita ber"embang se:ara terusmenerus( !an &9) Uni" se$ingga mambantumemper"uat !aa ingat "ita-

    -' Lin*ku)an %atri ki%ia

    ing"upan ba$an a#ar "imia !alampenelitian ini a!ala$ $i!ro"arbon, sala$ satusena'a "arbon se!er$ana- Materi ini!ia#ar"an !i a'al pertemuan tentang "imia"arbon- In!i"ator "ompetensi ang!ia!aptasi !ari Stan!ar Kompetensi &SK) !anKompetensi Dasar &KD) !alam K.SP untu"SMA a!ala$

    In!i"ator 1- Pengenalan $i!ro"arbonIn!i"ator 2- Mengenali rumus umum !an

    memberi nama sena'a al"ana In!i"ator -Mengenali rumus umum !an memberi

    nama sena'a al"ena In!i"ator

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    9/15

    ,22- Untu" "elas e"sperimen 2 !iperole$mean 21,B !an stan!ar !eiasi 1,29-

    %ntu# &ilai 'ostes

    A!apun $asil postes untu" "elase"sperimen 1 !iperole$ mean E B, !anstan!ar !eiasi 1,

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    10/15

    71,43

    65,71

    34,29

    0,00

    Ga%bar &'

    Hist$*ra%)rsntaskrati+itassis,a!a#a%)%

    b#a(aranHi!r$karb$nk!uak#asks)ri%n'

    Nilai

    rata/ratagain&$asil

    bela#ar)!an"reatiitassis'a

    pa!a

    pembela#aran

    $i!ro"ar

    bon"e!ua"elas

    e"sperimen!apat!ili$at

    pa!agam

    barberi"ut

    Ga%bar -' Ni#airata0

    rata"asi#b#a

    (ar1*ain2!ankrati+itassis,ak!ua

    k#asks)ri%n'

    3' U(i

    )rs4aratan

    ana#isis !ata

    Pengu#ian

    normalitas !ata

    !ila"u"an

    *asil u#ipersaratan

    analisis !ata !engan U#i Kolmogorov-Smirnov Test

    meliputi u#i normalitas !an $omogenitas

    !engan mengguna"an program SPSS 19-

    ter$a!ap !ata pretes, postes, gain "e!ua "elas

    Diperole$ ba$'a nilai pretes, postes, gaine"sperimen ang !isa#i"an beri"ut ini%

    &$asil bela#ar) "e!ua "elas

    e"sperimen

    ber!istribusi normal, !engan $a

    &,@)-

    Tab# &' Hasi# u(i n$r%a#itas U(iKolmogorov-SmirnovTest!n*an%n**unakan)r$*ra% SPSS &5 )a!ak!ua k#asks)ri%n'

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    11/15

    Eks)ri%n & Eks)ri%n -

    Si*' Kt Si*' Kt

    Prts ,12 Normal ,2B Normal

    P$sts ,@ Normal ,1< Normal

    Hasi# B#a(ar 1*ain2 ,B2B Normal ,

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    12/15

    sis'a ang !ia#ar !engan mo!el !engan memban!ing"an "reatiitas bela#ar

    pembela#aran advance organizer-sis'a antara 31!an 32-

    (ipotesis Ketiga*asil ang !iperole$aitu ter!apat

    perbe!aan ang signi0i"an "reatiitas sis'a

    4er!asar"an per$itungan analisisantara

    "elas 31 !engan 32- Rata/rata nilai

    "orelasi !engan SPSS 19 !iperole$ p alue"reatiitas sis'a se:ara "eseluru$an pa!a&Sig-&2/taile!)) E ,2- Karena p alue"elas e"sperimen 1 a!ala$ 9

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    13/15

    "eper:aaan [email protected] mindmapping !alamadvance organizer

    berpengaru$ se:arasigni0i"an ter$a!ap$asil bela#ar sis'a

    !apat!iterima &sig- ?)- *a mempunaima"na ba$'a mind mapping

    !alam advanceorganizer !ia"ini88,BG berpengaru$se:ara signi0i"anter$a!ap $asil bela#arsis'a pa!a

    pembela#aran$i!ro"arbon- Untu" itu

    pembela#aran angmengguna"an me!iapembela#aran angberbe!a a"anmempunai perbe!aan$asil bela#ar angsigni0i"an-

    Perbe!aan $asilbela#ar sis'a pa!a"e!ua "elas e"perimen!apat !ili$at !enganmemban!ing"an $asil

    bela#ar sis'a antara 31!an 32- *asil ang!iperole$ aitu ter!apat

    perbe!aan angsigni0i"an $asil bela#ar

    sis'a antara "elas 31!engan 32- Rata/ratanilai $asil bela#ar sis'a&gain) se:ara"eseluru$an pa!a "elase"sperimen 1 a!ala$,B H ,[email protected]!ang"an untu" "elas

    e"sperimen 2 sebesar,@[email protected] H ,12-

    Penelitian inimenun#u""an ba$'a

    pembela#aran advanceorganizer mind mapping &"elase"sperimen1)memberi"an $asil

    bela#ar ang lebi$ bai"!iban!ingan !engan

    pembela#aran advanceorganizer tanpa mindmapping &"elas

    e"sperimen 2)- .inggina $asilbela#ar ini !ipengaru$i ole$penggunaan mind mapping angmembantu !aa ingat sis'a !alammenimpan in0ormasi pela#aran !an

    pengorganisasian advance organizerang membantu sis'a lebi$mema$ami !an meng"ait"an

    pela#aran sebelumna se$inggabela#ar lebi$ berma"na-

    (uungan Antara Kreativitasdengan (asil )ela!ar

    4er!asar"an u#i $ipotesis ang!ila"u"an !engan mengguna"ananalisis "orelasi, !iperole$ ba$'a

    a!a $ubungan antara "reatiitas!engan $asil bela#ar "imia sis'a

    pa!a penggunaan mind mapping!alam pembela#aran advanceorganizer !engan $arga sig- ,2&ting"at "esala$an ,2G) lebi$ "e:il!ari ,@ &ting"at "esala$an @G,ting"at "eper:aaan [email protected])- *arga inimenun#u""an untu" ting"at"eper:aaan [email protected] a!a $ubunganantara "reatiitas !engan

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    14/15

    $asil bela#ar "imia sis'a pa!apenggunaan mind mapping !alampembela#aran advance organizer !apat!iterima

    ,2 mempunai ma"na ba$'a$ubungan antara "reatiitas !an $asilbela#ar "imia sis'a !ia"ini 8,BG pa!apembela#aran $i!ro"arbon-

    Se!ang"an $ubungan antara"reatiitas !engan $asil bela#ar "imiasis'a pa!a pembela#aran advanceorganizer &"elas e"sperimen 2),

    ber!asar"an analisis "orelasi !enganSPSS 19 !iperole$ $arga sig- ,&ting"at "esala$an G) lebi$ "e:il !ari,@ &ting"at "esala$an @G, ting"at"eper:aaan [email protected])- *arga inimenun#u""an untu" ting"at "eper:[email protected] a!a $ubungan antara "reatiitas!engan $asil bela#ar "imia sis'a pa!a

    pembela#aran advance organizer- *argasig- , mempunai ma"na ba$'a$ubungan antara "reatiitas !an $asil

    bela#ar "imia sis'a !ia"ini 1G pa!apembela#aran $i!ro"arbon-

    Ksi%)u#an

    Kesimpulan ang !iperole$ !aripenelitian ang tela$ !ila"u"an a!ala$%

    1. Pembela#aran advance organizer!engan mind mapping berpengaru$se:ara signi0i"an ter$a!ap"reatiitas-

    2. Pembela#aran advance organizer!engan mind mapping berpengaru$se:ara signi0i"an ter$a!ap $asil

    bela#ar sis'a-

    3. .er!apat $ubungan antara

    "reatiitas !engan $asil bela#ar"imia sis'a

    Da8tar Pustaka

    Ari"unto, S-, &28), Dasar-DasarEvaluasi'endidi#an *Edisi +evisi,P. 4umiA"sara, Ja"arta-

    ACiC, A-, &28), Mo!el AdvanceOrganizer!an Penerapanna !alamPembela#aran,

    Taallum,V$#' &9 No-1,$ttp(is#!-p!ii-lipi-

    go-i!a!min#urnal18 18

  • 7/25/2019 UNIMED Article 23269 1. Ramlan Unimed

    15/15

    3!i, J-, &2

Embed Size (px)
Recommended