1. BOOK REPORT KURIKULUM T INGKAT S ATUAN P ENDIDIKAN Di Susun Oleh : Ubay Syahru Mumtahan Ubadulael II A Pendidikan Ekonomi

2. RESENSI.........

Judul Buku: Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan

Penulis : Dr. E. Mulyasa, M.Pd.

Penerbit : PT REMAJA ROSDAKARYA- Bandung

Tahun terbit : Februari 2009

Jumlah Halaman: 312 halaman

3.

KTSP sangat potensial untuk mendukung paradigma baru manajemen berbasis sekolah dalam konteks otonomi daerah dan desentralisasi pendidikan di indonesia, sesuai dengan undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

4.

KTSP Merupakan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan dengan memperhatikan dan berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan oleh badan standar nasional pendidikan (BSNP).

[email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 5.

Tujuan diterapkannya KTSP adalah untuk :

Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolahdalam mengembangkan kurikulum.

Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum melalui pengambilan keputusan bersama.

3. Meningkatkan kompetisi yang sehat antar satuan pendidikan tentang kualitas pendidikan yang akan dicapai.

[email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 6. [email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 7. [email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 8. [email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

KURIKULUM OPERASIONAL

KTSP

2. SILABUS

3. RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM AKTUAL PROSES PEMBELAJARAN Landasan : Spiritual, Filosofis, Sosioligis, Psikologis Tujuan : Pendidikan Nasional Standar Pendidikan Nasional KURIKULUM NASIONAL STANDAR KOMPETENSI : SKL, SK-KMP, SK-MP, KD : STANDAR ISI : Krangka Dasar, Struktur Kurikulum, Beban Belajar, Kalender Pendidikan 9.

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik danlingkungannya

2. Beragam dan terpadu

Tanggapan terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Relevan dengan kebutuhan

Menyeluruh dan berkesinambungan

Belajar sepanjang hayat

7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan lokal.

[email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 10. CARA MENGEMBANGKAN SILABUS BERBASIS KTSP.......... [email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 11. Pada Hakekatnya pengembangan silabus KTSP harus mampu menjawab pertanyaan sebagai berikut :

Kompetensi apakah yang harus dimiliki oleh peserta didik?

Bagaimana cara membentuk kompetensi tersebut?

Bagaimana mengetahui bahwa peserta didik telah memiliki kompetensi itu?

[email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 12.

IlmiahPengembangan silabus berbasis KTSP harus dilakukan dengan prinsip ilmiah, bahwakeseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan harus benar, logis dan dapat dipertanggungjawabkan.

Relevan Dalam silabus mengandung arti bahwa ruang lingkup kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus disesuaikan dengan karakteristik peserta didik; yakni: tingkat perkembanganintelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

3. Fleksibel Fleksibel dalam silabus dapat dikaji dari dua sudut pandang yang berbeda, yakni fleksibel sebagai suatu pemikiran pendidikan, dan fleksibel sebagi kaidah dalam penerapan kurikulum.

[email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 13.

Kontinuis Kontinuis atau kesinambungan mengandung arti bahwa setiap program pembelajaran yang dikemas dalam silabus memiliki keterkaitan satu sama lain dalam menbentuk kompetensi dan pribadi peserta didik.

Konsisten artinya bahwa standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memiliki hubungan yang konsisten.

Memadai Prinsip memadai juga berkaitan denga sarana dan prasarana, yang berarti kompetensi dasar yang dijabarkan dalam silabus, pencapaiannya ditunjangsarana dan prasarana yang memadai.

Aktual dan kontekstual

Efektif

Efisien

[email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 14. [email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan MUATAN LOKAL DAN PENGEMBANGAN DIRI 15.

Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budayanya

Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan masyarakat pada umumnya

3. Memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-aturan yang berlaku didaerahnya, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nasional

[email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 16. [email_address] Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan