Tugas Aa (Yuni)

8/17/2019 Tugas Aa (Yuni)

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-aa-yuni 1/123



KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas karunianya-

Nya penulis dapat menyelesaikan laporan evaluasi program pembelajaran,

rekonstruksi mata kuliah, kontrak perkuliahan, dan draft bahan ajar ini sebagai

salah satu persyaratan untuk menuntaskan pelatihan Applied Approach (AA ini

tepat pada !aktunya"

Penyusunan laporan ini dapat diselesaikan atas bantuan berbagai pihak"

#leh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin mengu$apkan terima kasih

kepada%

&" Prof" dr" '" ambang )ahino Setokoesomo selaku *etua ST+*S A+

Surabaya

" Semua narasumber yang telah banyak memberikan materi sebagai

pendukung dalam penyusunan laporan ini"

." Teman-teman Pelatihan Applied Approach (AA yang telah memberikan

motivasi dan bantuan dalam penyusunan laporan ini"

/alam penyusunan laporan ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari

kesempurnaan" #leh karena itu, saya sangat mengharapkan kritik dan saran demi

perbaikan laporan ini dan semoga bermanfaat bagi pemba$a"

Surabaya, 0anuari 1&2

Penyusun

DAFTAR ISI



'A3A4AN PN5SA'AN """""""""""""""""""""""""""" ii*ATA PN5ANTA) """""""""""""""""""""""""""" iii

/A6TA) +S+ """""""""""""""""""""""""""" iv

BAB I PENDAHULUAN

&"& 3atar elakang """""""""""""""""""""""""""" &

&" Tujuan """"""""""""""""""""""""""""

&". 4anfaat """"""""""""""""""""""""""""

BAB II EVALUASI PROSES

PEMBELAJARAN

"& Analisis Situasi """""""""""""""""""""""""""" .

" Tujuan valuasi Program """""""""""""""""""""""""""" .

Pembelajaran". )en$ana valuasi Pembelajaran """""""""""""""""""""""""""" 2

"2 Pengembangan instrument """""""""""""""""""""""""""" 7

"7 )en$ana Analisis dan +nterpretasi """""""""""""""""""""""""""" 8

"9 )en$ana Tindak 3anjut """""""""""""""""""""""""""" :

BAB III REKONSTRUKSI MATA KULIAH

."& Analisis *ompetensi """""""""""""""""""""""""""" ;

." Silabus """""""""""""""""""""""""""" &1

.". )en$ana Program Pembelajaran ()PP """""""""""""""""""""""""""" .

."2 *isi-kisi tes, $ontoh butir soal dan """""""""""""""""""""""""""" 8&

marking sheme

BAB IV KONTRAK PERKULIAHAN

2"& 4anfaat mata kuliah """""""""""""""""""""""""""" 8.

2" /eskripsi mata kuliah """""""""""""""""""""""""""" 8.

2". *ompetensi mata kuliah

2"."& Standar kompetensi """""""""""""""""""""""""""" 8.

2"." *ompetensi dasar """""""""""""""""""""""""""" 82

2"2 #rganisasi materi """""""""""""""""""""""""""" 82

2"2"& Strategi perkuliahan """""""""""""""""""""""""""" 87

2"2" Tata tertib perkuliahan """""""""""""""""""""""""""" 87

2"2". 4ateri<bahan perkuliahan """""""""""""""""""""""""""" 87

2"2"2 Tugas-tugas """""""""""""""""""""""""""" 872"2"7 *riteria penilaia """""""""""""""""""""""""""" 89

2"2"9 0ad!al perkuliahan """""""""""""""""""""""""""" 89

BAB V DRAFT BAHAN AJAR

7"& #utline bahan ajar """""""""""""""""""""""""""" 8;

7" /raft bahan ajar """""""""""""""""""""""""""" :.

BAB VI PENUTUP

."& *esimpulan """""""""""""""""""""""""""" ;1

." Saran """""""""""""""""""""""""""" ;1

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN



BAB I



PENDAHULUAN

&"& 3atar elakang

Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan

dan membentuk !atak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam

rangka men$erdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya

potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertak!a

kepada Tuhan =ang 4aha sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, $akap,

kreatif, mandiri, dan menjadi !arga negara yang demokratis serta

bertanggung ja!ab"/osen merupakan salah satu komponen yang sangat berperan dalam

proses pembelajaran, dan se$ara langsung mempengaruhi peningkatan

kualitas belajar mahasis!a" #leh karena itu, sesuai dengan >>&2<117 Pasal

& butir , dosen hendaknya mampu melaksanakan tugasnya sebagai pendidik

dan ilmu!an yang professional" 4enurut *PPT0P /ikti &;;9-117, agar

dapat berfungsi se$ara professional, seorang dosen hendaknya mimiliki tiga

kompetensi, yaitu penguasaan bidang ilmu, ketrampilan kurikulum dan

ketrampilan pedagogis (pembelajaran dan pengembangan $ara mensikapi

pemahaman materi ajar" >paya meningkatkan kompetensi professional

dosen perguruan tinggi selalu menjadi pokok perhatian /irektorat 0endarl

Pendidikan Tinngi (/+T0N /+*T+"

/alam >ndang-undang 5uru dan /osen, 117? dinyatakan bah!a

pembinaan dan pengembangan guru dan dosen meliputi pembinaan dan

pengembangan profesi dan karir" Selanjutnya pembinaan dan pengembangan

profesi dosen tersebut meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional" 'al ini diperjelas

melalui Peraturan Pemerintah (PP No" &; tahun 117 tentang Standard

Nasional Pendidikan, yang merumuskan kompetensi yang harus dimiliki oleh

para pendidik" )umusan PP tersebut menyatakan bah!a pendidik harus

memiliki kompetensi pedagogik, yaitu kemampuan mengelola pembelajaran

peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, peran$angan



dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan

peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya"

Salah satu program kegiatan dalam rangka meningkatkan kemampuan

pedagogis tenaga pendidik adalah program P*)T+ atau Peningkatan

*eterampilan /asar Teknik +nstruksional dan Applied Approach (AA"

Pelatihan Applied Approach (AA sangat diperlukan bagi tenaga

pendidik untuk mengevaluasi proses pembelajaran yang telah dijalankan

selama ini karena didalamnya terdapat materi-materi yang dapat mendukung

kelan$aran proses pembelajaran demi menuntaskan kompetensi yang harus

di$apai oleh mahasis!a"erdasarkan materi yang telah diberikan dalam pelatihan Applied

Approach (AA maka perlu dilakukan perbaikan proses pembelajaran" Salah

satunya yaitu dengan menyiapkan bahan pembelajaran yang baik dan sesuai

standar untuk men$apai kompetensi yang diinginkan"

&" Tujuan

&""& >ntuk mengetahui kelebihan dan kelemahan berbagai komponen

yang terdapat dalam suatu proses pembelajaran

&"" /apat menerapkan langkah @ langkah dalam rekonstruksi mata kuliah&"". /apat menyusun kontrak perkuliahan dan menjelaskan langkah @

langkah penyusunan kontrak perkuliahan

&""2 4ampu menulis bahan ajar yang dilengkapi dengan pedoman

mahasis!a dan pedoman pengajar untuk perkuliahan

&". 4anfaat

4anfaat yang diperoleh dari pelatihan ini adalah dapat melakukan evaluasi

seluruh proses pembelajaran, melakukan rekonstruksi mata kuliah, membuat

kontrak perkuliahan dan bahan ajar"

BAB II

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

"& Analisis Situasi



valuasi merupakan komponen yang sangat strategis dalam Proses

elajar 4engajar (P4" Se$ara umum dikenal ada dua ma$am evaluasi

dalam pembelajaran yaitu valuasi 'asil elajar (valuasi Substantif atau

Tes dan Pengukuran 'asil elajar dan valuasi Proses elajar 4engajar

(P4 yang disebut juga valuasi 4anajerial" *edua ma$am evaluasi

tersebut merupakan komponen yang sangat penting dalam suatu P4"

valuasi dipandang penting karena berbagai masukan yang diperoleh dari

proses evaluasi tersebut dapat dipergunakan untuk mengetahui kekauatan dan

kelemahan berbagai komponen yang terdapat dalam suatu P4 dan sebagai

tujuan akhirnya akan bermanfaat untuk mengoptimalkan proses belajar

mahasis!a"

Salah satu bentuk evaluasi P4 adalah adanya perubahan model

pembelajaran dari Teacher Centered Learning (T3 menjadi Student

Centered Learning (SCL)" Namun dalam P4 sebagian besar pendidik masih

menggunakan T3 sehingga tidak memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk mengkonstruksi pengetahuannya sendiri dalam men$apai

kompetensi" Selain itu, dalam mengevaluasi hasil belajar peserta didik pun

masih belum men$akup . ranah kompetensi" Pada saat melakukan penilaian,

pendidik hanya mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik tanpa

melihat sikapnya yang sebenarnya juga memegang peranan penting dalam

mendukung peserta didik memasuki dunia kerja nyata"

#leh karena itu, perlu dilakukan suatu rekonstruksi pembelajaran agar

menjadi lebih efektif dan menghasilkan peserta didik yang bukan hanya lulus

tetapi juga memiliki kompetensi yang baik se$ara kognitif, afektif maupun

psikomotor"

" Tujuan valuasi Program Pembelajaran

erdasarkan pemahaman di atas maka akan dilakukan evaluasi

terhadap mata kuliah Asuhan *ebidanan Nifas / /".1. S*S ( TB &, PB& "

#bjek yang akan di evaluasi adalah % & 4engenal kualitas perkuliahan yang

selama ini di anggap sulit oleh mahasisi!a (didasarkan pada pengalaman

belajar selama ini dan hasil akhir dari tiap semester dan 4engenai



kemampuan dosen<tim pengajar dalam menyampaikan <menyajikan materi

perkulihan dalam proses belajar mengajar" Pembatasan evaluasi terhadap

kedua objek ini karena objek evaluasi lainnya sudah mendukung proses

belajar mengajar" Selain itu, kedua objek ini berkaitan erat dengan dosen

sebagai sumber informasi bagi mahasis!a"

Adapaun pedoman untuk mengarahkan dalam mengevaluasi P4 ini

dapat dilihat pada tabel berikut %

Tabel &" )en$ana valuasi P4"

No">rut +nformasi yang di

butuhkan

+ndikator

& *ualitas 4ateri

Perkuliahan

&"& Sistimatika dan urutan matakuliah

&" 4utu tugas-tugas yang di berikan

&". 0umlah tugas yang diberikan

&"2 obot tugas yang diberikan

&"7 4utu soal yang di uji

&"9 akupan soal yang di uji

&"8 )elavansi materi yang diajarkan

&": *ekinian materi yang di ajarkan

Persepsi mahasis!aterhadap kemampuan

dosen < tim dosen dalam

Proses elajar 4engajar

(P4

"& Penguasaan materi" Penguasaan media instruksional

". *emampuan dosen dalam

menjelaskan materi perkuliahan

"2 *emampuan dosen dalam

berinteraksi ( 4enja!ab,

berdialog dengan mahasisi!a

". )en$ana valuasi Pembelajaran

Setelah menentukan tujuan maka selanjutnya dilakukan peren$anaan

dengan baik agar dapat men$apai tujuan tersebut se$ara optimal" )en$ana

valuasi P4 dari mata kuliah ini terdiri dari strategi berupa teknik dan

instrumen serta !aktu pelaksanaan pengumpulan data"

'al ini dapat dikembangkan dalam bentuk matriks )en$ana valuasi

P4 berikut ini%

Tabel"" )en$ana valuasi P4"



No

urut

+nformasi

yang

dibutuhkan

+ndikator

4etode

)espon

den

Waktu

Teknik instrumen

& *ualitas

materi

perkuliahan

&"&" Sisitimatika

dan urutan mata

kuliah

)evie!

/okumen

Pedoman

revie!

)ekan

dosen

A!al

semester

&"" 4utu tugas-

tugas yg

diberikan

)evie!

/okumen

%

)eferensi

dan pedoman

Pedoman

revie!

)ekan

dosen

A!al<

akhir

semester

&"." 0umlah tugas

yg diberikan

)evie!

/okumen

Pedoman

revie!

/osen

ybs

Tengah<

akhir

semester

&"2" obot nilai

tugas yang

diberikan

)evie!

/okumen

Pedoman

revie!

/osen

ybs

Tengah<

akhir

semester

&"7" 4utu soal

yang di uji

)evie!

/okumen%

Type soal

Pedoman

revie! %

silabus,SAP

/osen

ybs

Tengah<

akhir

semester

&"9" akupan soal

yang di uji

)evie!

/okumen

%

*isi @ kisi

soal

Pedoman

revie!

/osen

ybs

Akhir

semester

&"8" )elavansi

materi yang

diberikan

)evie!

/okumen

%

*urikulum

Pedoman

revie!

/osen

ybs

A!al

semester

&":" *ekinian

materi yang di

ajarkan

)evie!

/okumen

Pedoman

revie!

/osen

ybs

A!al

semester

Persepsi

mahasisi!a

terhadap

kemammpuan

dosen < tim

"&"Penguasaan

4ateri

Wa!an$ar

a

Pedoman

!a!an$ar

a

mahasis

!a

4ahasis

!a

"" Penguasaan

media

instruksional

Wa!an$ar

a

Pedoman

!a!an$ar

a

mahasis

!a

4ahasis

!a



dosen dalam

P4

"."*emampuan

dosen dalam

menjelaskan

materi

perkuliahan

#bservasi Pedoman

observasi

mahasis

!a

4ahasis

!a

"2" *emampuan

dosen dalam

berinteraksi

(4enja!ab,

berdialog denganmahasisi!a

#bservasi Pedoman

observasi

mahasis

!a

4ahasis

!a

"2 Pengembangan +nstrument

Setelah tujuan menetapkan tujuan dan desain evaluasi maka tahap

selanjutnya adalah membuat instrumennya" Ada empat ma$am instrument

yang laCim digunakan dalam evaluasi P4 yaitu kuesioner, intervie!,

observasi dan revie! dokumen" *uisioner dan intervie! pada dasarnya

adalah sama, namun kuiesioner lebih tertutup dan terstruktur sedangkan

intervie! lebih terbuka dan feksibel" #bservasi atau pengamatan sudah $ukup

dikenal" Sedangkan revie! dokumen dilakukan penggalian informasi dengan

meneliti dokumen seperti kurikulum, buku teks, ren$ana mengajar dan

peraturan tertulis lainnya"

erikut ini adalah indikator dan pertanyaan-pertanyaan yang dapat

digunakan dalam menjaring informasi < data"

Tabel ." /aftar pertanyaan untuk mengumpulkan /ata"

No

urut

+nformasi yang

dibutuhkan

+ndikator Pertanyaan

&" *ualitas 4ateri

perkuliahan

&"&" Sistimatika

dan urutan

Apakah materi perkuliahan sudah

tersusun dengan baik dan



maka kuliah

&"" 4utu tugas-

tugas yang

diberikan

&"." 0umlah

tugas yang

diberikan

&"2" obot tugas

yang diberikan

&"7" 4utu soal

yang diuji

&"9" akupan

soal yang diuji

&"8" )elavansi

materi yang di

ajarkan

&":" *ekinian

materi yang di

ajarkan

mempermudah dalam

pembahasannyaD" 0elasakn

ja!aban anda"

Apakah tugas yang diberikan

dengan materi yang di ajarkan D"

0elaskan ja!aban anda

Apakah jumlah tugas yang

diberikan sesuai dengan $akupan

materi yang diberikanD"0elaskan ja!aban anda"

Apakah tugas yang diberikan

memiliki bobot yang sesuai

dengan materi dan alokasi !aktu

yang diberikanD" 0elaskan

ja!aban anda

agaimana tingkat kesulitan soal

ujian yang diberikan oleh dosen D"

0elaskan ja!aban anda

Apakah soal yang diberikan< diuji

oleh dosen men$angkup seluruh

isi materi yang diajarkanD"

0elaskan ja!aban anda"

Apakah materi yang diberikan

sudah relevan dengan tujuan yang

akan di $apai oleh mata kuliah

ini D" 0elaskan ja!aban anda"

Apakah materi yang diberikan <

bahan yang di ajarkan up to date <

merupakan informasi terbaru <

terakhir D" 0elaskan



Persepsi

mahasisi!a

terhadap

kemampuan

dosen < tim

dosen dalam

P4

"&" Penguasaan

materi

"" Penguasaan

media instuksiona

"."*emampuan

dosen dalam

menjelaskan materi

perkuliahan

"2" *emampuan

dosen dalam berinteraksi

(4enja!ab,

berdialog dengan

mahasis!a

Pengetahuan < pemahaman dosen

tentang materi perkuliahan (& B

dangkal, B $ukup, . B baik, 2 B

dalam

Salah satu $ontoh pengumpulan data dengan $ara observasi dan

kuesioner adalah sebagai berikut %

Petunjuk % 3ingkarilah <silanglah angka yang sesuai dengan pendapat anda

untuk stiap pertanyaan di ba!ah ini"

Angka & sampai 2 pada skala ja!aban mempunyai arti sebagai berikut

1 = KURANG 2 = CUKUP 3 = BAIK 4 = SANGAT BAIK

Tabel 2" Pedoman #bservasi

N

#

Aspek Nilai (lingkari<Silang Nilai

(dipindahkan

& Penguasaan 4ateri & . 2

Pengumpulan media instruksional & . 2

. *emampuan dosen dalam

menjelaskan materi perkuliahan

& . 2

2 *emampuan dosen dalam

berinteraksi (menja!ab, berdialog

dengan mahasisi!a

& . 2

Total skore

)ata-rata



Tabel 7" /aftar Pertanyaan *uesioner

No Asp! N"#$"

& Sistimatika dan urutan matakuliah & . 2

4utu tugas-tugas yang di berikan & . 2

. 0umlah tugas yang diberikan & . 2

2 obot tugas yang diberikan & . 2

7 4utu soal yang di uji & . 2

9 akupan soal yang di uji & . 2

8 )elavansi materi yang diajarkan & . 2: *ekinian materi yang di ajarkan & . 2

"7 )en$ana Analisis dan +nterpretasi

Setelah melakukan pengumpulan data, maka langkah selanjutnya

adalah menganalisis dan menafsirkan data" Analisis data dapat dilakukan

dengan dua $ara yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif"

"9 )en$ana Tindak 3anjut

'al yang dilakukan setelah proses evaluasi selesai adalah ren$ana

tindak lanjut yaitu melaporkan hasil evaluasi, mengambil keputusan

instruksional, dan mengadakan meta evaluasi"

Proses evaluasi tidak selalu mudah dilakukan karena seringkali tidak

mudah menentukan apa yang perlu dilaporkan dan kepada siapa laporan itu

ditujukan" #leh karena itu, kemungkinan kedua yang dapat dilakukan adalah

mengambil keputusan instruksional" 0ika hasil evaluasi menunjukkan bah!a

suatu metode pengajaran tertentu tidak efektif, maka evaluator dapat

mengambil tindakan yang perlu untuk memperbaiki kekurangan dan bila

perlu mengganti metode itu dengan yang lain"

'asil evaluasi ini juga perlu di evaluasi lagi" 'al inilah yang

dinamakan meta evaluasi untuk menja!ab apakah proses evaluasi telah

berjalan sesuai ren$ana, apakah semua tujuan evaluasi telah ter$apai dan



sebagainya" /ari semua langkah evaluasi, langkah inilah yang paling jarang

dilakukan karena proses evaluasi dianggap telah selesai setelah dilaporkan"

BAB III

REKONSTRUKSI MATA KULIAH

."& Analisis *ompetensi

Standar *ompetensi % Setelah menyelesaikan mata kuliah ini

mahasis!a mampu melaksanakan Asuhan *ebidanan pada

masa nifas dengan pendekatan manajemen kebidanan

4elakukan Pendokumentasian

asuhan kebidanan



4elakukan Program tindak

lanjut asuhan dirumah

4elakukan /eteksi dini

komplikasi dan

4elaksanakan asuhan masa nifas

normal

4enjelaskan

)espon orang

tua terhadap

3

4enjelaskan

Proses laktasi

dan

menyusui

4enjelaskan

Perubahan

fisiologis

masa nifas

4enjelaskan

Proses

adaptasi

psikologis

4enjelaskan

*ebutuhan

dasar masa

nifas

4enjelaskan konsep dasar masa

nifas



." Silabus

SILABUS

+nstitusi % ST+*S A+ Surabaya Prodi *ebidanan

4ata *uliah % Asuhan *ebidanan Nifas (+++

*ode 4ata *uliah % d" .1.

Semester % +++

Pengajar % =uni *hoirul Waroh, SST, 4"*esStandar *ompetensi %Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasis!a mampu melaksanakan Asuhan *ebidanan

pada masa nifas dengan pendekatan manajemen kebidanan didasari konsep, sikap dan

ketrampilan dengan pokok bahasan % konsep dasar masa nifas, proses laktasi dan menyusui,

respon orang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologis dan psikologis masa nifas

dan psikologis masa nifas, kebutuhan dasar masa nifas, melaksanakan asuhan kebidanan padamasa nifas melaksanakan kunjungan rumah pada masa nifas, deteksi dini komplikasi masa dan

pendokumentasian"

P)

T

4>

AN

*ompetensi

/asar

+ndikator Pokok

bahasan<sub

pokok bahasan

4odel

Pembelajaran

(S3

Pengalaman

belajar

Teknik

Penilaian

Alokas

i !aktu

Sumber<

bahan<

alat

+ &" 4enjelaska

n konsep

dasar masa

nifas

&" 4enjelaskan

tujuan masa

nifas, peran dan

tanggung ja!ab

bidan, tahapan

&" Tujuan

asuhan masa

nifas

" Peran dan

tanggung

ja!ab bidan

Small 5roup

/is$ussion

(S5/

4emba$a

buku,berdisk

usi,

menonton tv

Tes tulis,

tes lisan

91

menit

uku,

internet



+, ++ " 4enjelaska

n proses

laktasi dan

menyusui

masa nifas dan

kebijakan

program

nasional masa

nifas"

" 4enunjukkan

sikap

kerjasama,

berpikir kritis,

kreatif,

komunikasi,

berargumentasi

&" 4enjelaskan

Anatomi dan

fisiologi

payudara

(revie!,

/ukungan

bidan dalam

pemberian AS+,

4Anfaat pemberian AS+,

*omposisi giCi

dalam AS+,

dalam masa

nifas

." Tahapan masa

nifas

2" *ebijakan

program

nasional masa

nifas

&" Anatomi dan

fisiologi

payudara

(revie!" /ukungan

bidan dalam

pemberian

AS+

." 4Anfaat

pemberianAS+

2" *omposisi

giCi dalam

Small 5roup

/is$ussion

(S5/,

demonstrasi

4emba$a

buku,

berdiskusi

dengan

teman,

melakukan

praktek,

bermain

peran

Tes tulis,

tes lisan,

unjuk

kerja

TB&1

menit

PB&1

menit

uku,

internet,

penuntun

belajar,

phantom

payudara



>paya

memperbanyak

AS+, Tanda

bayi $ukup

bulan, AS+

ksklusif dan

4asalah dalam

pemberian AS+" 4empraktekka

n $ara mera!at

payudara dan

$ara menyusui

yang benar

." 4enunjukkan

sikap

kerjasama,

berpikir kritis,

kreatif,

komunikasi,

berargumentasi

,ketrampilan

sesuai peran,

per$aya diri,

sikap kerja dan

pengalaman

AS+

7" >paya

memperbany

ak AS+

9" Tanda bayi

$ukup bulan

8" AS+

ksklusif

:" aramera!at

payudara

;" ara

menyusui

yang benar

&1" 4asalah

dalam

pemberian

AS+



+++

+E

." 4enjelaska

n respon

orang tua

terhadap

ayi aru

3ahir (3

2" 4enjelaska

&" 4enjela

skan dan

mempraktekka

n ounding

Atta$hment,

)espon ayah

dan keluarga,

Sibling

)ivalry

" 4enunj

ukkan sikap

kerjasama,

berpikir kritis,

kreatif,

komunikasi,

berargumentas

i,ketrampilan

sesuai peran,

per$aya diri,

sikap kerja

&" 4enjelaskan

perubahan

&" ounding

Atta$hme

nt

" )espon

ayah dan

keluarga

." Sibling

)ivally

&" Perubahan

sistem

reproduksi

Small 5roup

/is$ussion

(S5/,

simulasi

Small 5roup

4emba$a

buku,

berdiskusi

dengan

teman,

bermain peran

4emba$a

Tes tulis,

tes lisan,

unjuk

kerja

Tes tulis,

TB91

menit

PB&1

menit

TB91

uku,

internet

uku,



n perubahan

fisiologis

masa nifas

sistem

reproduksi

(>terus,

Eagina dan

Perineum,

Perubahan

sistem

pen$ernaan,Perubahan

sistem

perkemihan,

Perubahan

sistem

mus$ulosele$t

al<diastasis

re$tie

abdominalis,

Perubahan

sistem

endokrin,

Perubahan

tanda-tanda

vital,

Perubahan

sisitem

(>terus,

Eagina dan

Perineum

" Perubahan

sistem

pen$ernaan

." Perubahan

sistem

perkemihan2" Perubahan

sistem

mus$ulosele$t

al<diastasis

re$tie

abdominalis

7" Perubahan

sistem

endokrin

9" Perubahan

tanda-tanda

vital

8" Perubahansisitem

kardiovaskuler

:" Perubahan

sistem

/is$ussion

(S5/

buku,

berdiskusi

dengan

teman,

mengamati

perubahan

yang terjadi

pada ibunifas yang

berada di

lingkunganny

a

tes lisan,

penugasan

menit

PB&1

menit

internet





E+ 9" 4enjelaska

n kebutuhan

dasar ibu

masa nifas

" 4elakukan

peran sebagai

bidan dalam

membantu

adaptasi

psikologis ibu

masa nifas,

postpartum blues,

kesedihan dan

duka $ita

." 4enunj

ukkan sikap

*erjasama,

berfikir kritis,

Per$aya diri,

ketrampilan

sesuai peran,

sikap kerja

&" 4enjelaskan

kebutuhan

dasar ibu masa

nifas

" 4engidentifika

&" Nutrisi dan

$airan

" Ambulasi

." liminasi %

A dan

A*

2" *ebersihan

Small 5roup

/is$ussion

(S5/,

demonstrasi

4emba$a

buku,

berdiskusi

dengan

Tes tulis,

tes lisan,

unjuk

kerja

TB91

menit

PB&1

menit

uku,

internet,

buku

penuntun



E++,

E+++,

+F,

F,

F+,

F++

8" 4elaksanak

an asuhan

masa nifas

normal

si dan

membantu

memenuhi

kebutuhan

dasar ibu masa

nifas." 4enunjukkan

sikap

kerjasama,

berpikir kritis,

kreatif,

komunikasi,

berargumentasi

,ketrampilan

sesuai peran,

per$aya diri,

sikap kerja dan

pengalaman

&" 4enjelaskan

asuhan

kebidanan

pada masa

nifas

" 4elakukan

asuhan

diri<perineum

7" +stirahat

9" Seksual

8" 3atihan<senam

nifas

&" Pengkajian

data fisik dan

psikososial

a" )i!ayat

kesehatan

ibu b" Pemeriksa

an fisik

Tanda-

Simulasi,

Problem

ased

3earning

(P3

teman,

menonton

video,

melakukan

praktek,

bermain

peran

4emba$a

buku,

berdiskusi

dengan

teman,

melakukan

Tes tulis,

tes lisan,

penugasan

, unjuk

kerja

TB91

menit

PB&1

menit

belajar,

video

uku,

internet,

buku

panduan

belajar



kebidanan

pada masa

nifas

." 4enunjukkan

sikap

ketrampilan

sesuai peran,

per$aya diri,

sikap kerja

dan

pengalaman,

mengidentifik

asi dan

analisis,

elajar

mandiri,

*eberanian

membuat

keputusan,bert

anggung

ja!ab

tanda

vital

Payudar

a

>terus

*andun

g kemih

5enetalia

Perineu

m

kstremi

tas

ba!ah

Pengkaji

an

psikolog

is dan

pengetah

uan ibu

" 4erumuskan

diagnosa<masa

lah aktual al%

praktek,

bermain

peran,

menganalisa

kasus

TB91



a" 4asalah

nyeri

b" 4asalah

infeksi

$" 4asalah

$emas,

pera!atan

perineum,

payudara,

AS+

eksklusif

d" 4asalah

*, 5iCo,

tanda

bahaya,

senam,

menyusui

." 4erumuskan

diagnosa<masa

lah poten$ial

al%

a" 5angguan perkemiha

n

b" 5angguan

menit

PB&1

menit

TB91

menit

PB&1

menit



A

$" 5angguan

hubungan

seksual

2" 4eren$anakan

asuhan

kebidanan%

a" valuasi

se$ara

terus

menerus

b" 5angguan

rasa

nyaman

$" 4engatasi

+nfeksi

d" 4engatasi

$emas

e" 4enjelask

an tentang

5iCo, *,

tanda

bahaya,

hubungan

seksual,

senam

TB91

menitPB&1

menit



nifas,

pera!atan

perineum,

pera!atan

bayi

sehari-

hari"

f" 4emberik

an

kenyaman

an pada

ibu

g" 4embantu

ibu untuk

menyusui

bayih" 4emfasili

tasi

menjadi

orang tua

i" Persiapan

pasien pulang

j" Anti$ipato

ry



5uidan$e

k" /eteksi

dini

komplikas

i pada ibu

masa nifas

l" 'ealth

du$ation

Nutrisi

'igiene

Pera!at

an

perineu

m

+stirahat

dan

tidur

Ambula

si

7" Pelaksanaan

asuhan

kebidanan%

a" Tindakan

mandiri

b"

TB91

menit

PB&1



*olabora

si

$" Tindakan

penga!as

an

d" Pendidika

n<penyulu

han

9" valuasi

asuhan

kebidanan%

a" Tujuan

asuhan

kebidanan

b" fektifitas

tindakan

untuk

mengatasi

masalah

$" 'asil

asuhan

&" 0ad!al

kunjungan

Small 5roup

/is$ussion

(S5/,

simulasi

4emba$a

buku,

berdiskusi

dengan

teman,

bermain

peran

Tes tulis,

tes lisan,

penugasan

, unjuk

kerja

menit

TB91

menit

PB&1

menit

uku,

internet,

buku

panduan

belajar



F+++,

F+E

:" 4enjelaska

n program

tindak

lanjut

asuhan nifas

dirumah

&" 4enjelaskan

tindak lanjut

asuhan nifas

dirumah

" 4elakukan

asuhan

kebidanan

masa nifas

dirumah

." 4enunjukkan

sikap

kerjasama,

berpikir kritis,

kreatif,

komunikasi,

berargumentas

i,ketrampilan

sesuai peran,

per$aya diri,

sikap kerja

rumah

" Asuhan

lanjutan masa

nifas di rumah

." Penyuluhan

masa nifas

5iCi

Suplemet

Cat

besi<Eit A

*ebersiha

n diri<bayi

+stirahat<ti

dur

Pemberia

n AS+

3atihan

<senam

nifas

'ubungan

seksualdan

*eluarga

eren$ana

TB91

menit

PB&1

menit

PB21

menit



FE ;" 4elakukan

deteksi dinikomplikasi

pada masa

nifas dan

penanganan

nya

&" 4enjelaskan

ara deteksi

dinikomplikasi

pada masa

nifas dan

penangananny

a

" 4elakukan

deteksi dini

komplikasi

pada masa

nifas dan

penangananny

a

." 4enunjukkan

sikap

kerjasama,

berpikir kritis,

kreatif,

Tanda-

tanda

bahaya

&" ara deteksi

dini

komplikasi

pada masanifas dan

penanganann

ya

a" Perdaraha

n per

vaginam

b" +nfeksi

masa nifas

$" Sakit

kepala,

nyeri

epigastrik,

penglihata

n kabur d" Pembengk

akan di

!ajah

Small 5roup

/is$ussion(S5/,

simulasi

4emba$a

buku, berdiskusi

dengan

teman,

bermain

peran

Tes tulis,

tes lisan, penugasan

, unjuk

kerja

TB91

menitPB&1

menit

uku,

internet, buku

panduan

belajar



komunikasi,

berargumentas

i,ketrampilan

sesuai peran,

per$aya diri,

sikap kerja

atau

ekstremita

s

e" /emam,

muntah,

rasa sakit

!aktu

berkemih

f" Payudara

yang

berubah

menjadi

merah,

panas

dan<atau

terasa

sakit

g" *ehilanga

n napsu

makan

dalam

!aktuyang lama

h" )asa

sakit,



FE+ &1"4elaksanak

an

pendokume

ntasian

asuhan

&" 4enjelaskan

dokumentasi

asuhan dalam

bentuk laporan

asuhan

kebidanan

masa nifas

" 4elakukan

merah,

lunak

dan<atau

pembengk

akan di

kakii" 4erasa

sedih dan

tidak

mempu

mengasuh

sendiri

bayinya

dan diri

sendiri

/okumentasi

asuhan dalam

bentuk laporan

asuhan kebidanan

masa nifas

Small 5roup

/is$ussion

(S5/,

Problem

ased

3earning

(P3

4emba$a

buku,

berdiskusi

dengan

teman,

menganalisa

kasus

Tes tulis,

tes lisan,

penugasan

TB91

menit

PB&1

menit

uku,

internet,

buku

panduan

belajar



pendokumenta

siasuhan

kebidanan

masa nifas

." 4enunjukkan

sikap

kerjasama,

berpikir kritis,

kreatif,

komunikasi,

berargumentas

i,

mengidentifik

asi dan

analisis,

elajar

mandiri,

*eberanian

membuat

keputusan,bert

anggung

ja!ab



.". )en$ana Program Pembelajaran ()PP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN %RPP&

% 1 &

4ata kuliah< *ode 4* % Asuhan *ebidanan Nifas (Askeb +++ < d" .1.

Semester % +++

0umlah S*S % S*S (TB&, PB&

6asilitator % Team

Pertemuan *e % +

Alokasi !aktu % &:1 menit

Standar kompetensi % Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasis!a mampu melaksanakan Asuhan *ebidanan


ketrampilan dengan pokok bahasan % konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap

bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologis dan psikologis masa nifas dan psikologis masa

nifas, kebutuhan dasar masa nifas, melaksanakan asuhan kebidanan pada masa nifas



melaksanakan kunjungan rumah pada masa nifas, deteksi dini komplikasi masa dan

pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan konsep dasar masa nifas

+ndikator % a" 4enjelaskan tujuan masa nifas, peran dan tanggung ja!ab bidan, tahapan masa nifas

dan kebijakan program nasional masa nifas"

b" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi

Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan tujuan masa nifas,

peran dan tanggung ja!ab bidan, tahapan masa nifas dan kebijakan program nasional

masa nifas dengan benar"

4ateri Pembelajaran % Tujuan masa nifas, peran dan tanggung ja!ab bidan, tahapan masa nifas dan kebijakan

program nasional masa nifas

4odel Pembelajaran % Small 5roup /is$ussion (S5/

3angkah-langkah pembelajaran %



Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$

A$# 1. 4emberi salam kepada mahasis!a

2. 4erevie! materi yang berkaitan dengan masa

nifas

3. 4enjelaskan kompetensi yang akan di$apai

pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," 1. 4enjelaskan konsep dasar masa nifas yang

meliputi pengertian masa nifas, Tujuan asuhan

masa nifas, tahapan masa nifas, peran dan

tanngung ja!ab bidan dalam masa nifas,

tahapan masa nifas dan kebijakan program

nasional masa nifas2. 4emberi kesempatan pada mahasis!a untuk

bertanya

3. 4eminta mahasis!a lain untuk menja!ab

pertanyaan temannya

4. 4enyimpulkan ja!aban mahasis!a dan

memberi penjelasan yang lebih lengkap

5. 4emperhatikan sikap kerjasama, berpikir

kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasimahasis!a selama proses pembelajaran

4endengarkan dan men$atat

hal-hal penting

ertanya

4enja!ab dan memperhatikan

teman yang sedang berbi$ara

4endengarkan dan men$atat

hal-hal penting

4engikuti proses pembelajaran

dengan baik

&91 menit

A!*"+ 1. 4eminta mahasis!a menyimpulkan materi

pada pertemuan sekarang

2. 4enyampaikan garis besar materi kuliah

3. 4enyampaikan materi pada pertemuan

selanjutnya dan memberi tugas mahasis!a

memba$anya dirumah

4. 4emberikan salam

4enyimpulkan materi pada

pertemuan sekarang

4endengarkan

4endengarkan dan memba$a

materi untuk pertemuan

selanjutnya

4enja!ab salam

&1 menit



Alat dan bahan % uku, internet dan format penilaian Soft skill

Penilaian % Tes tulis, tes lisan dan penilaian soft skill

Ts T.#"s %

&" 0elaskan peran dan tanggung ja!ab bidan dalam masa nifas G

" 0elaskan kebijakan program nasional masa nifas G

FORMAT PENGAMATAN INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKATER

6#)4AT PN5A4ATAN +NT5)AS+ PN/+/+*AN *A)A*T)

No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .



KRITERIA PENILAIAN SOFT SKILL

N# ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&

Selalu berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau mendengarkan

pendapat teman

Sering berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau mendengarkan

pendapat teman

Tidak pernah berpartisipasi dalam diskusi kelompok erpikir kritis .

&

Selalu menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang diberikanSering menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang diberikan

Tidak pernah menganalisa masalah

. *reatif .

&

Selalu memberikan ide dalam pembelajaran

Sering memberikan ide dalam pembelajaran

Tidak pernah memberikan ide dalam pembelajaran

2 *omunikasi .

&

Selalu aktif bertanya dan memberikan pendapat dengan baik

Sering bertanya dan memberikan pendapat dengan baik

Tidak pernah bertanya dan memberikan pendapat

7 erargumentasi .

&

Selalu memberikan pendapat

Sering memberikan pendapat

Tidak pernah memberikan pendapat




% 2 &


Semester % +++


6asilitator % Team

Pertemuan *e % +, ++

Alokasi !aktu % &1 menit







pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan proses laktasi dan menyusui



+ndikator %

a" " 4enjelaskan Anatomi dan fisiologi payudara (revie!, /ukungan bidan dalam pemberian AS+, 4Anfaat

pemberian AS+, *omposisi giCi AS+, >paya memperbanyak AS+, Tanda bayi $ukup bulan, AS+ ksklusif dan

4asalah dalam pemberian AS+"

b" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi, ketrampilan sesuai peran,

per$aya diri, sikap kerja dan pengalaman

Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan anatomi dan fisiologi

payudara, dukungan bidan dalam memberikan AS+, 4Anfaat pemberian AS+, *omposisi

giCi AS+, >paya memperbanyak AS+, Tanda bayi $ukup bulan, AS+ ksklusif dan

4asalah dalam pemberian AS+ dengan benar"

4ateri Pembelajaran % Anatomi dan fisiologi payudara, dukungan bidan dalam memberikan AS+, 4Anfaat

pemberian AS+, *omposisi giCi AS+, >paya memperbanyak AS+, Tanda bayi $ukup

bulan, AS+ ksklusif dan 4asalah dalam pemberian AS+"


3angkah-langkah pembelajaran

Ko'po((L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.M(",Dos( M$*$s"s$

A$# &" 4emberi salam kepada mahasis!a

" 4erevie! materi pada pertemuan

sebelumnya

4enja!ab salam

4enja!ab

&1 menit



." 4enjelaskan kompetensi yang akan

di$apai pada pertemuan ini

4endengarkan

I(," &" 4enjelaskan anatomi dan fisiologi

payudara, dukungan bidan dalam

memberikan AS+, 4Anfaat

pemberian AS+, *omposisi giCi

AS+, >paya memperbanyak AS+,

Tanda bayi $ukup bulan, AS+

ksklusif dan 4asalah dalam

pemberian AS+,

" 4emberi kesempatan pada

mahasis!a untuk bertanya." 4eminta mahasis!a lain untuk

menja!ab pertanyaan temannya

2" 4enyimpulkan ja!aban mahasis!a

dan memberi penjelasan yang lebih

lengkap

7" 4emperhatikan sikap kerjasama,

berpikir kritis, kreatif, komunikasi,

berargumentasi mahasis!a selama

proses pembelajaran

4endengarkan dan men$atat hal-hal

penting

ertanya

4enja!ab dan memperhatikan teman

yang sedang berbi$ara


penting

4engikuti proses pembelajaran dengan

baik

&11 menit

A!*"+ &" 4eminta mahasis!a menyimpulkan

materi pada pertemuan sekarang

" 4enyampaikan garis besar materi

4enyimpulkan materi pada pertemuan

sekarang

4endengarkan

&1 menit



kuliah

." 4enyampaikan materi pada

pertemuan selanjutnya dan memberi

tugas mahasis!a memba$anya

dirumah

2" 4emberikan salam

4endengarkan dan memba$a materi untuk

pertemuan selanjutnya

4enja!ab salam



Ts T.#"s %

&" 0elaskan manfaat dan $ara memperbanyak AS+ G

" Sebutkan tanda bayi $ukup bulan G." 0elaskan masalah dalam pemberian AS+ dan penanganannya G






N# ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&


pendapat teman


pendapat teman

Tidak pernah berpartisipasi dalam diskusi kelompok

erpikir kritis .

&

Selalu menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang diberikan

Sering menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang diberikanTidak pernah menganalisa masalah

No Nama Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .



. *reatif .

&




2 *omunikasi .

&




7 erargumentasi .

&





% 3 &


Semester % +++


6asilitator % Team



Pertemuan *e % +++






nifas, kebutuhan dasar masa nifas, melaksanakan asuhan kebidanan pada masa nifasmelaksanakan kunjungan rumah pada masa nifas, deteksi dini komplikasi masa dan

pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan respon orang tua terhadap ayi aru 3ahir (3

+ndikator %

a" 4enjelaskan menjelaskan dan mempraktekkan ounding Atta$hment, )espon ayah dan keluarga, Sibling

)ivalry

b" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi, ketrampilan sesuai peran,

per$aya diri, sikap kerja dan pengalaman

Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan ounding Atta$hment,)espon ayah dan keluarga, Sibling )ivalry dengan benar"

4ateri Pembelajaran % ounding Atta$hment, )espon ayah dan keluarga, Sibling )ivalry





" 4enyampaikan garis besar materi kuliah

." 4enyampaikan materi pada pertemuan


memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam

4endengarkan

4endengarkan dan memba$a materi

untuk pertemuan selanjutnya

4enja!ab salam



Ts T.#"s %

&" 0elaskan $ara membentuk bounding atta$hment G

" 0elaskan $ara men$egah sibling rivalry G






No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .



N

#

ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&


pendapat teman


pendapat teman


erpikir kritis .

&


Sering menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang diberikanTidak pernah menganalisa masalah

. *reatif .

&




2 *omunikasi .

&




7 erargumentasi .

&







% 4 &


Semester % +++


6asilitator % Team

Pertemuan *e % +E








pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan perubahan fisiologis masa nifas



+ndikator %

a" 4enjelaskan menjelaskan perubahan fisiologis masa nifas


Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan perubahan fisiologis


4ateri Pembelajaran % Perubahan fisiologis masa nifas



Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$



sebelumnya



4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan perubahan fisiologis masa

nifas

" 4emberi kesempatan pada mahasis!a

untuk bertanya

." 4eminta mahasis!a lain untuk



penting

ertanya



&91 menit



2" 4enyimpulkan ja!aban mahasis!a dan


7" 4emperhatikan sikap kerjasama, berpikir

kritis, kreatif, komunikasi,

berargumentasi mahasis!a selama proses

pembelajaran


penting


baik





selanjutnya dan memberi tugas

mahasis!a memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit



Ts T.#"s %

&" 0elaskan perubahan sistem reproduksi masa nifas G

" 0elaskan perubahan tanda-tanda vital masa nifas G






N# ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&


pendapat teman


pendapat teman

No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .





Semester % +++


6asilitator % Team

Pertemuan *e % E








pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas

+ndikator %

a" 4enjelaskan menjelaskan proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas b" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi



Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan proses adaptasi

psikologis ibu dalam masa nifas dengan benar"

4ateri Pembelajaran % Proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas



Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.M(",Dos( M$*$s"s$

A$# &" 4emberi salam kepada mahasis!a" 4erevie! materi pada pertemuan

sebelumnya



4enja!ab salam 4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan proses adaptasi psikologis

ibu dalam masa nifas


untuk bertanya

." 4eminta mahasis!a lain untuk menja!ab

pertanyaan temannya

2" 4enyimpulkan ja!aban mahasis!a danmemberi penjelasan yang lebih lengkap


kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi

4endengarkan dan men$atat hal-

hal penting

ertanya



4endengarkan dan men$atat hal-

hal penting


&91 menit



mahasis!a selama proses pembelajaran dengan baik


materi pada pertemuan sekarang" 4enyampaikan garis besar materi kuliah



memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


pertemuan sekarang4endengarkan

4endengarkan dan memba$a

materi untuk pertemuan

selanjutnya

4enja!ab salam

&1 menit



Ts T.#"s %

&" 0elaskan tahapan-tahapan adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas G" 0elaskan peran bidan membantu ibu dalam proses adaptasi psikologis masa nifas G






N

#

ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&

Selalu berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau

mendengarkan pendapat teman

Sering berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau



erpikir kritis .

Selalu menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang

diberikan

No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .



& Sering menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang

diberikan


. *reatif .

&




2 *omunikasi .

&


Sering bertanya dan memberikan pendapat dengan baik Tidak pernah bertanya dan memberikan pendapat

7 erargumentasi .

&





% &




Semester % ++


6asilitator % Team

Pertemuan *e % E+








pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan kebutuhan dasar ibu masa nifas

+ndikator %

a" 4enjelaskan menjelaskan kebutuhan dasar ibu masa nifas b" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi



Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan kebutuhan dasar ibu


4ateri Pembelajaran % kebutuhan dasar ibu masa nifas



Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.M(",Dos( M$*$s"s$


sebelumnya




4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan kebutuhan dasar ibu masa

nifas


untuk bertanya







penting

ertanya




penting


&91 menit




proses pembelajaran

baik



" 4enyampaikan garis besar materi

kuliah




2" 4emberikan salam


sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit



Ts T.#"s %

&" 0elaskan $ara menjaga kebersihan diri<perineum selama masa nifas G

" 0elaskan nutrisi yang harus dikonsumsi selama masa nifas G






N# ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&


pendapat teman


pendapat teman


erpikir kritis .


Sering menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang diberikan

No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .



& Tidak pernah menganalisa masalah

. *reatif .

&




2 *omunikasi .

&




7 erargumentasi .

&





% &


Semester % ++




6asilitator % Team

Pertemuan *e % E++, E+++, +F, F, F+, F++

Alokasi !aktu % &1:1 menit







pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4elakukan asuhan nifas normal

+ndikator %

a" 4enjelaskan asuhan nifas normal


Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan asuhan nifas normal

dengan benar"

4ateri Pembelajaran % asuhan nifas normal





P)T4>AN E++

Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$



sebelumnya

." 4enjelaskan kompetensi yang akan di$apai

pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan pengkajian data dan

pemeriksaan fisik ibu nifas

" 4emberi kesempatan pada mahasis!a untuk

bertanya


pertanyaan temannya





mahasis!a selama proses pembelajaran


penting

ertanya




penting

4engikuti proses pembelajarandengan baik

&91 menit

A!*"+ &" 4eminta mahasis!a menyimpulkan materi 4enyimpulkan materi pada &1 menit







memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam

pertemuan sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

P)T4>AN E+++

Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$



sebelumnya." 4enjelaskan kompetensi yang akan di$apai

pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan perumusan diagnosa dan

masalah aktual ibu nifas


untuk bertanya


pertanyaan temannya


memberi penjelasan yang lebih lengkap7" 4emperhatikan sikap kerjasama, berpikir



penting

ertanya


teman yang sedang berbi$ara4endengarkan dan men$atat hal-hal

penting


&91 menit



mahasis!a selama proses pembelajaran dengan baik

A!*"+ &" 4eminta mahasis!a menyimpulkan materi





memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


pertemuan sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit

P)T4>AN +F

Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$



sebelumnya


pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan perumusan diagnosa danmasalah potensial ibu nifas


untuk bertanya


4endengarkan dan men$atat hal-hal penting

ertanya

&91 menit



pertanyaan temannya









penting


dengan baik






memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


pertemuan sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit

P)T4>AN F

Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$


" 4erevie! materi pada pertemuansebelumnya


pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit



I(," &" 4enjelaskan peren$anaan asuhan kebidanan

masa nifas


untuk bertanya." 4eminta mahasis!a lain untuk menja!ab

pertanyaan temannya






penting

ertanya




penting


dengan baik

&91 menit






memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


pertemuan sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit

P)T4>AN F+

Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$





sebelumnya


pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan pelaksanaan asuhan kebidanan

masa nifas


untuk bertanya." 4eminta mahasis!a lain untuk menja!ab

pertanyaan temannya







penting

ertanya




penting


dengan baik

&91 menit





selanjutnya dan memberi tugas mahasis!amemba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


pertemuan sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit



P)T4>AN F++

Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$



sebelumnya


pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan evaluasi asuhan kebidanan

masa nifas" 4emberi kesempatan pada mahasis!a

untuk bertanya


pertanyaan temannya







penting

ertanya





dengan baik

&91 menit








memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


pertemuan sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit



Ts T.#"s %

&" uatlah asuhan kebidanan nifas normal berdasarkan salah satu kasus yang ditemukan di lahan praktek G



No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .




N# ASP* =5 /+A4AT+ S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&

Selalu berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau mendengarkan pendapat teman

Sering berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau mendengarkan pendapat teman


erpikir kritis .

&


Sering menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang diberikan


. *reatif .

&




2 *omunikasi .

&

Selalu aktif bertanya dan memberikan pendapat dengan baik Sering bertanya dan memberikan pendapat dengan baik


7 erargumentasi . Selalu memberikan pendapat



&




% &


Semester % ++


6asilitator % Team

Pertemuan *e % F+++, F+E


Standar kompetensi % Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasis!a mampu melaksanakan Asuhan *ebidanan pada masa nifas dengan pendekatan manajemen kebidanan didasari konsep, sikap dan







pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan program tindak lanjut asuhan nifas di rumah

+ndikator %

$" 4enjelaskan menjelaskan program tindak lanjut asuhan nifas di rumah

d" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi

Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan program tindak lanjut

asuhan nifas di rumah dengan benar"

4ateri Pembelajaran % Program tindak lanjut asuhan nifas di rumah



P)T4>AN F+++

Ko'po((L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.M(",Dos( M$*$s"s$



sebelumnya

4enja!ab salam

4enja!ab

&1 menit





4endengarkan

I(," &" 4enjelaskan jad!al dan asuhan nifas di

rumah


untuk bertanya


menja!ab pertanyaan temannya2" 4enyimpulkan ja!aban mahasis!a dan



kritis, kreatif, komunikasi,

berargumentasi mahasis!a selama proses

pembelajaran


penting

ertanya




penting


baik

&91 menit







2" 4emberikan salam


sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit

P)T4>AN F+E



Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$


sebelumnya




4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan penyuluhan-penyuluhanyang harus diberikan selama masa nifas


untuk bertanya








proses pembelajaran


ertanya




penting


baik

&91 menit


materi pada pertemuan sekarang" 4enyampaikan garis besar materi

kuliah




sekarang4endengarkan



&1 menit




2" 4emberikan salam 4enja!ab salam



Ts T.#"s %

&" Sebutkan jad!al kunjungan masa nifas dirumah sesuai kebijakan pemerintah G

" jelaskan asuhan yang diberikan kepada ibu nifas dirumah G



No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir kritis

*reatif *omunikasi

erargumentasi

& . & . & . & . & .




N# ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

&


pendapat teman


pendapat teman

Tidak pernah berpartisipasi dalam diskusi kelompok erpikir kritis .

&



. *reatif .

&




2 *omunikasi .

&




7 erargumentasi .

&







% &


Semester % +++


6asilitator % Team

Pertemuan *e % FE








pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan deteksi dini komplikasi masa nifas dan penanganannya



+ndikator %

a" 4enjelaskan deteksi dini komplikasi masa nifas dan penanganannya b" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi, berargumentasi

Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan deteksi dini

komplikasi masa nifas dan penanganannya dengan benar"

4ateri Pembelajaran % /eteksi dini komplikasi masa nifas dan penanganannya



Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$



sebelumnya


pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan deteksi dini komplikasi masanifas dan penanganannya


untuk bertanya


ertanya

21 menit




pertanyaan temannya









penting


baik






memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


sekarang

4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit



Ts T.#"s %

&" 0elaskan $ara deteksi dini komplikasi masa nifas dan penanganannya G






N# ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .



& *erjasama .

&


pendapat teman


pendapat teman


erpikir kritis .

&



. *reatif .

&

Selalu memberikan ide dalam pembelajaranSering memberikan ide dalam pembelajaran


2 *omunikasi .

&




7 erargumentasi .

&





% 15 &




Semester % ++


6asilitator % Team

Pertemuan *e % FE+








pendokumentasian"

*ompetensi dasar % 4enjelaskan pendokumentasian asuhan kebidanan masa nifas

+ndikator %

a" 4enjelaskan pendokumentasian asuhan kebidanan masa nifas




Tujuan Pembelajaran % Setelah menyelesaikan materi ini mahasis!a dapat menjelaskan pendokumentasian

asuhan kebidanan masa nifas dengan benar"

4ateri Pembelajaran % Pendokumentasian asuhan kebidanan masa nifas



Ko'po((

L$()!$*

U+$"$( K)"$,$( -$!,.

M(",Dos( M$*$s"s$


" 4erevie! materi pada pertemuan sebelumnya


pada pertemuan ini

4enja!ab salam

4enja!ab

4endengarkan

&1 menit

I(," &" 4enjelaskan pendokumentasian asuhan

kebidanan masa nifas

" 4emberi kesempatan pada mahasis!a untuk

bertanya


pertanyaan temannya





penting

ertanya

4enja!ab dan memperhatikan temanyang sedang berbi$ara


penting

&91 menit






dengan baik


pada pertemuan sekarang" 4enyampaikan garis besar materi kuliah



memba$anya dirumah

2" 4emberikan salam


sekarang4endengarkan



4enja!ab salam

&1 menit



Ts T.#"s %

&" 0elaskan langkah-langkah pendokumentasian asuhan kebidanan masa nifas G






N# ASP* =5

/+A4AT+

S*#) /S*)+PT#)

& *erjasama .

Selalu berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau


No Nama

Peserta

Aspek yang /iamati

)erata

*erjasama erpikir

kritis

*reatif *omunika

si

erargumen

tasi

& . & . & . & . & .



& Sering berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan mau



erpikir kritis .

&

Selalu menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang

diberikan

Sering menganalisa masalah dan meme$ahkan kasus yang

diberikan


. *reatif .

&

Selalu memberikan ide dalam pembelajaranSering memberikan ide dalam pembelajaran


2 *omunikasi .

&




7 erargumentasi .

&


Sering memberikan pendapatTidak pernah memberikan pendapat





."2 *isi-kisi tes, $ontoh butir soal dan marking sheme

."2"& *isi-kisi tes essay

4ATA *>3+A' % AS>'AN *+/ANAN N+6AS (AS* +++

S4ST) % +++

3A4A >0+AN % 91 4N+T

0>43A' >T+) S#A3 %

N# P#*#* A'ASAN

/AN S> P#*#*

A'ASAN

4AA4 S#A3 0>43A'

>T+)

S#A3

H

T)T>T>P T)>*A

& + - & & &1,11 ++ - & & 1,11

. +++ - & & 1,11

2 +E - & & &1,11

7 E - & & 1,11

9 E+ - & & 1,11

0>43A' >T+)

S#A3

9 9

P)SNTAS 1 &11 &11

."2" utir soal essay

&" 0elaskan peran dan tanggung ja!ab bidan dalam masa nifasG

" 0elaskan manfaat dan $ara memperbanyak AS+G

." 0elaskan $ara membentuk bounding atta$hment dan $ara men$egah

sibling rivalryG

2" 0elaskan perubahan sistem reproduksi masa nifasG

7" Sebutkan dan jelaskan tahapan-tahapan adaptasi psikologis ibu dalam

masa nifasG

9" Sebutkan dan jelaskan jad!al kunjungan masa nifas dirumah sesuai

kebijakan pemerintahG

."2". Pedoman Soal dan pedoman pemberian skor (4arking S$heme

N# ASP* =AN5 /+N+3A+ S*#)

& /apat menjelaskan peran dan tanggungja!ab bidan

dalam masa nifas

&1

/apat menjelaskan manfaat dan $ara memperbanyak

AS+

1

. /apat menjelaskan $ara membentuk bounding 1



atta$hment dan $ara men$egah sibling rivalry

2 /apat menjelaskan perubahan sistem reproduksi masa

nifas

&1

7 /apat menyebutkan dan menjelaskan tahapan-tahapan

adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas

1

9 /apat menyebutkan dan menjelaskan jad!al kunjungan

masa nifas dirumah sesuai kebijakan pemerintah

1

4aksimal skor &11

BAB IV

KONTRAK PERKULIAHAN

2"& 4anfaat mata kuliah4asa nifas adalah masa pulih kembali setelah proses persalinan"

Walaupun menderita nyeri dan tidak nyaman, kelahiran bayi biasanya

merupakan peristi!a yang menyenangkan karena dengan berakhirnya masa

kehamilan yang telah lama ditunggu-tunggu, dan dimulainya suatu kehidupan

baru" Namun kelahiran bayi juga merupakan suatu masa kritis bagi kesehatan

ibu" *emungkinan timbul masalah atau pemyulit, yang bila tidak ditangani

segera se$ara efektif dan dapat membahayakan kesehatan atau mendtangkan





:" 4enjelaskan program tindak lanjut asuhan nifas dirumah

;" 4elakukan deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan

penanganannya

&1" 4elaksanakan pendokumentasian asuhan

2"2 #rganisasi materi

Melakukan

Pendokumentasian

Melakukan Program tindaklanjut asuhan dirumah

Melakukan Deteksi dinikomplikasi dan

Melaksanakan asuhan

masa nifas normal

Menjelask

an Proses

laktasi

dan

Menjelaska

n Respon

orang tua

terhadap

Menjelask

an

Perubahan

"siologis

Menjelask

an Proses

adaptasi

psikologis

Menjelask

an

#ebutuha

n dasar



2"2"& Strategi perkuliahan

4odel pembelajaran ini lebih banyak menggunakan

problem based learning, small group dis$ussion, $ooperative

learning dan demonstrasi" #leh karena itu, setiap mahasis!a

diharapkan untuk berperan aktif dalam setiap proses pembelajaran"

4eskipun berbagai model pembelajaran diterapkan, dalam

beberapa pertemuan dosen pembimbing akan memberikan kuliah

singkat pada a!al pertemuan untuk memberikan latar belakang dan

kerangka berfikir bagi mahasis!a"

2"2" Tata tertib perkuliahan

&" 4ahasis!a !ajib hadir &7 menit dikelas sebelum perkuliahan

dimulai

" 4ahasis!a dapat meninggalkan kelas setelah &7 menit dosen

belum masuk kelas tanpa konfirmasi sebelumnya

." 4ahasis!a !ajib mengikuti kuliah menggunakan seragam dan

atribut lengkap

2" 4ahasis!a tidak diperkenankan mengikuti ujian jika kehadiran

kurang dari 87 H

2"2". 4ateri<bahan perkuliahan

uku sumber dalam perkuliahan ini adalah %

&" EarneyIs 4id!ifery, &;;8"

" )uth anner, myles TeJt ook for 4id!ives, edisi &, &;;."

." Pauline 4" Seller, 4id!ifery Eol" +, &;;."

2" Pusdiknakes, W'#, 0'P+5#, 11&, Panduan Pengajaran

Asuhan *ebidanan"

7" W'#, 11&? Panduan Praktis 4aternal dan Neonatal"

9" 3inda, E Walsh? Panduan Praktis 4aternal dan Neonatal

Menjelaskan konsep dasar

masa nifas



8" Syaifudin A (11, uku Panduan Praktis Pelayanan

*esehatan 4aternal dan Neonatal, 0akarta

:" Sumber lain yang mendukung

2"2"2 Tugas-tugas

&" Setiap ba$aan perkuliahan sebagaimana disebut pada jad!al

program harus sudah diba$a sebelum mengikuti kuliah"

" 4ahasis!a di!ajibkan menyerahkan paper (7-9 halaman pada

tanggal yang tetera pada jad!al" Paper ini menjelaskan reaksi,

pandangan atau pandapat Anda berdasarkan pengalaman

terhadap isu-isu yang dibahas dalam diskusi-diskusi

perkuliahan sebelumnya" Apa pengaruh informasi tersebut

pada pemikiran AndaD Apa Anda setuju atau tidak setujuD

Apakah Anda mempunyai alternatif pemikiran lainnyaD

." valuasi tengah semester akan diadakan tanggal &1 s<d &7

April 1&. dan evaluasi akhir semester akan dilakukan tanggal

&7-&; 0uli 1&." valuasi akan menggunakan bentuk essai dan

pilihan"

2"2"7 *riteria penilaian

Penilaian dilakukan berdasarkan pedoman yaitu %

N+3A+ 4NTA'

(N+3A+ A*'+)

*T)AN5AN

'>)>6 AN5*A

:1,11 @ &11 A 2 A+* S*A3+81,11 @ 8;,;; . A+*

91,11 @ 9;,;; >*>P

71,11 @ 7;,;; / & *>)AN5

11,11 @ 2;,;; 1 5A5A3

/engan presentase penilaian sebagai berikut %

&" >TS % &7 H

" >AS % 1 H

." Soft Skil % 1 H

2" Penugasan % &7 H

7" Praktek % .1 H



K,+$()$( 6

&" >TS dan >AS adalah ujian tengah semester dan akhir semester

yang dilakukan se$ara terjad!al"

" Soft skill adalah ujian aspek afektif atau karakter yang dinilai

dalam setiap kegiatan pembelajaran

." Penugasan adalah nilai dari setiap tugas (hasil diskusi, presentasi

hasil diskusi, tugas mandiri, portofolio, dll yang dilakukan oleh

setiap mahasis!a

2" Praktek adalah penilaian dari setiap kegiatan praktek mahasis!a

seperti penilaian unjuk kerja, dll

2"2"9 0ad!al perkuliahan

T$())$# Top"! B$*$s$( B$7$$(

7-.-1&. *onsep dasar masa nifas &" EarneyIs 4id!ifery,

&;;8"

" )uth anner, myles

TeJt ook for

4id!ives, edisi &,&;;."

." Pauline 4" Seller,

4id!ifery Eol" +,

&;;."

2" Pusdiknakes, W'#,

0'P+5#, 11&,

Panduan Pengajaran

Asuhan *ebidanan"

7-.-1&.

&-.-1&.

Anatomi dan fisiologi payudara

(revie!, /ukungan bidan dalam

pemberian AS+, 4Anfaat pemberian

AS+, *omposisi giCi dalam AS+,

>paya memperbanyak AS+, Tanda

bayi $ukup bulan, AS+ ksklusif dan

4asalah dalam pemberian AS+

&" EarneyIs 4id!ifery,

&;;8"

" )uth anner, myles

TeJt ook for

4id!ives, edisi &,

&;;."

&-.-1&. ara mera!at payudara dan $ara &" Pusdiknakes, W'#,

0'P+5#, 11&,



menyusui Panduan Pengajaran

Asuhan *ebidanan"

" W'#, 11&?

Panduan Praktis

4aternal dan

Neonatal

&;-.-1&. ounding Atta$hment, )espon ayah

dan keluarga, Sibling )ivally

&" Pusdiknakes, W'#,

0'P+5#, 11&,

Panduan Pengajaran

Asuhan *ebidanan"

" W'#, 11&?

Panduan Praktis4aternal dan

Neonatal

9-.-1&. Paper &

9-.-1&. Perubahan sistem reproduksi (>terus,

Eagina dan Perineum, Perubahan

sistem pen$ernaan, Perubahan sistem

perkemihan, Perubahan sistem

mus$ulosele$tal<diastasis re$tie

abdominalis, Perubahan sistem

endokrin, Perubahan tanda-tandavital, Perubahan sisitem

kardiovaskuler, Perubahan sistem

hematologi

Syaifudin A (11,

uku Panduan Praktis

Pelayanan *esehatan

4aternal dan Neonatal,

0akarta

1-2-1&. Adaptasi psikologis ibu masa nifas,

Postpartum lues, *esedihan dan

duka $ita

&" Pusdiknakes, W'#,

0'P+5#, 11&,

Panduan Pengajaran

Asuhan *ebidanan"

" W'#, 11&?

Panduan Praktis

4aternal dan

Neonatal

;-2-1&. *ebutuhan dasar ibu masa nifas &" Pusdiknakes, W'#,

0'P+5#, 11&,

Panduan Pengajaran

Asuhan *ebidanan"

" W'#, 11&?

Panduan Praktis

4aternal dan





BAB V

DRAFT BAHAN AJAR

7"& #utline ahan Ajar

7"&"& +dentitas 4ata *uliah

Nama 4ata *uliah % Asuhan *ebidanan Nifas (Askeb +++

*ode 4ata *uliah % d" .1.

Semester % +++S*S % ( Teori B &, Praktek B &

0umlah pertemuaan % &9 kali pertemuan

3ama 0am pertemuan % 91 menit

Pengajar % =uni *hoirul !aroh, SST, 4"*es

7"&" Tinjauan 4ata *uliah

4ata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasis!a untuk

melaksanakan Asuhan *ebidanan pada masa nifas dengan pendekatan

manajemen kebidanan didasari konsep, sikap dan ketrampilan dengan

pokok bahasan % konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap

bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologis dan psikologis masa nifas

dan psikologis masa nifas, kebutuhan dasar masa nifas, melaksanakan

asuhan kebidanan pada masa nifas melaksanakan kunjungan rumah

pada masa nifas, deteksi dini komplikasi masa dan pendokumentasian

7"&". Standar *ompetensiSetelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasis!a mampu

melaksanakan Asuhan *ebidanan pada masa nifas dengan pendekatan

manajemen kebidanan didasari konsep, sikap dan ketrampilan dengan

pokok bahasan % konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap

bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologis dan psikologis masa nifas

dan psikologis masa nifas, kebutuhan dasar masa nifas, melaksanakan

asuhan kebidanan pada masa nifas melaksanakan kunjungan rumah

pada masa nifas, deteksi dini komplikasi masa dan pendokumentasian"



7"&"2 *ompetensi /asar

Pada akhir mata kuliah ini mahasis!a mampu

&" 4enjelaskan konsep dasar masa nifas

" 4enjelaskan proses laktasi dan menyusui

." 4enjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru lahir

2" 4enjelaskan perubahan fisiologis masa nifas

7" 4enjelaskan proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas

9" 4enjelaskan kebutuhan dasar ibu masa nifas

8" 4elaksanakan asuhan masa nifas normal

:" 4enjelaskan program tindak lanjut asuhan nifas dirumah

;" 4elakukan deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan

penanganannya&1" 4elaksanakan pendokumentasian asuhan

7"&"7 +ndikator

&" 4enjelaskan tujuan masa nifas, peran dan tanggung ja!ab bidan,

tahapan masa nifas dan kebijakan program nasional masa nifas"

" 4enjelaskan Anatomi dan fisiologi payudara (revie!, /ukungan

bidan dalam pemberian AS+, 4Anfaat pemberian AS+, *omposisi

giCi dalam AS+, >paya memperbanyak AS+, Tanda bayi $ukup

bulan, AS+ ksklusif dan 4asalah dalam pemberian AS+

." 4empraktekkan $ara mera!at payudara dan $ara menyusui

2" 4enjelaskan dan mempraktekkan ounding Atta$hment, )espon

ayah dan keluarga, Sibling )ivalry

7" 4enjelaskan perubahan sistem reproduksi (>terus, Eagina dan

Perineum, Perubahan sistem pen$ernaan, Perubahan sistem

perkemihan, Perubahan sistem mus$ulosele$tal<diastasis re$tie

abdominalis, Perubahan sistem endokrin, Perubahan tanda-tanda

vital, Perubahan sisitem kardiovaskuler, Perubahan sistem

hematologi

9" 4embedakan perubahan fisiologis dan patologis

8" 4enjelaskan Adaptasi psikologis ibu masa nifas, Postpartum lues,

*esedihan dan duka $ita

:" 4elakukan peran sebagai bidan dalam membantu adaptasi

psikologis ibu masa nifas, postpartum blues, kesedihan dan duka

$ita

;" 4enjelaskan kebutuhan dasar ibu masa nifas



&1" 4engidentifikasi dan membantu memenuhi kebutuhan dasar ibu

masa nifas

&&" 4enjelaskan asuhan kebidanan pada masa nifas

&" 4elakukan asuhan kebidanan pada masa nifas

&." 4enjelaskan tindak lanjut asuhan nifas dirumah

&2" 4elakukan asuhan kebidanan masa nifas dirumah

&7" 4enjelaskan ara deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan

penanganannya

&9" 4elakukan deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan

penanganannya

&8" 4enjelaskan dokumentasi asuhan dalam bentuk laporan asuhan

kebidanan masa nifas&:" 4elakukan pendokumentasiasuhan kebidanan masa nifas

&;" 4enunjukkan sikap kerjasama, berpikir kritis, kreatif, komunikasi,

berargumentasi, mengidentifikasi dan analisis, elajar mandiri,

*eberanian membuat keputusan,bertanggung ja!ab

7"&"9 Petunjuk elajar agi 4ahasis!a

Agar dapat menguasai bahan ajar ini, maka mahasis!a diharapkan

untuk mengikuti petunjuk umum sebagai berikut %

&" a$alah semua bagian dari modul ini dari a!al sampai akhir %" Pahami dengan sungguh @ sungguh materi yang ada dalam modul ini

." uatlah ringkasan dari keseluruhan materi dari bahan ajar ini

2" 5unakan bahan pendukung lain baik berupa buku, jurnal maupun

internet agar dapat lebih memahami dan menguasai materi

7" Setelah mahasis!a paham dan menguasai materi, maka mahasis!a

di!ajibkan untuk mengerjakan soal latihan

9" *erjakan dengan format dan seksama latihan yang ada dalam lembar

kerja

8" 3akukan diskusi kelompok dengan masing @ masing anggotakelompok 7 orang, lalu siap untuk dipresentasikan pada pertemuan

berikut

7"&"8 >raian 4ateri

A + *onsep dasar masa nifas

a" Pengertian masa nifas

b" Peran dan tanggung ja!ab bidan dalam masa nifas

$" Tahapan masa nifas

d" *ebijakan program nasional masa nifas



A ++ Proses laktasi dan menyusui

&" 4enjelaskan Proses laktasi dan menyusui

" 4enjelaskan Anatomi dan fisiologi payudara (revie!

." 4enjelaskan /ukungan bidan dalam pemberian AS+

2" 4enjelaskan 4anfaat pemberian AS+

7" 4enjelaskan *omposisi giCi dalam AS

9"4enjelaskan >paya memperbanyak AS+

8" 4enjelaskan Tanda bayi $ukup bulan

:" 4enjelaskan AS+ ksklusif

;" 4enjelaskan 4asalah dalam pemberian AS+

A +++ )espon orang tua terhadap 3

&" 4enjelaskan )espon orang tua terhadap ayi aru 3ahir (3

" 4enjelaskan ounding Atta$hment

." 4enjelaskan )espon ayah dan keluarga

A +E Perubahan @ perubahan yang terjadi pada masa nifas

18 4enjelaskan Perubahan fisiologis masa nifas

" 4enjelaskan Perubahan sistem reproduksi

." 4enjelaskan Perubahan sistem pen$ernaan

2" 4enjelaskan Perubahan sistem perkemihan

7" 4enjelaskan Perubahan sistem mus$ulosele$tal<diastasis re$tie

abdominalis

9" 4enjelaskan Perubahan sistem endokrin

8" 4enjelaskan Perubahan tanda-tanda vital

:" 4enjelaskan Peubahan sisitem kardiovaskuler

;" 4enjelaskan Perubahan sistem hematologi

&1" 4enjelaskan Perubahan sistem edokrin

A E Adaptasi psikologis ibu nifas

&" 4enjelaskan Proses adaptasi psikologis ibu masa nifas

" 4enjelaskan Adaptasi psikologis ibu masa nifas." 4enjelaskan Postpartum lues

2" 4enjelaskan *esedihan dan duka $ita

A E+ *ebutuhan dasar ibu nifas

&" 4enjelaskan *ebutuhan dasar ibu masa nifas

" 4enjelaskan Nutrisi dan $airan

." 4enjelaskan Ambulasi

2" 4enjelaskan liminasi % A dan A*

7" 4enjelaskan *ebersihan diri<perineum

9" 4enjelaskan +stirahat

8" 4enjelaskan Seksual



:" 4enjelaskan 3atihan<senam nifas

A E++ Asuhan normal pada ibu nifas normal

&" Pengkajian data fisik danpsikologi

" 4erumuskan diagnosa<masalah aktual

." 4erumuskan diagnosa<masalah poten$ial

2" 4eren$anakan asuhan kebidanan

7" Pelaksanaan asuhan kebidanan

9" valuasi asuhan kebidanan

A E+++ Tindak 3anjut asuhan nifas di rumah

&" 4enjelaskan Tindak lanjut asuhan nifas dirumah

" 4enjelaskan 0adual kunjungan rumah

." 4enjelaskan Asuhan lanjutan masa nifas di rumah2" 4enjelaskan Penyuluhan masa nifas

A +F ara deteksi dini komplikasi pada masa nifas

&" 4enjelaskan $ara deteksi dini komplikasi pada nifas dan

penanganannya

" 4enjelaskan Perdarahan per vaginam

." 4enjelaskan +nfeksi masa nifas

2" 4enjelaskan Sakit kepala, nyeri epigastrik, penglihatan kabur

7" 4enjelaskan Pembengkakan di !ajah atau ekstremitas

9" 4enjelaskan /emam, muntah, rasa sakit !aktu berkemih

8" 4enjelaskan Payudara yang berubah menjadi merah, panas,

dan<atau terasa sakit

:" 4enjelaskan *ehilangan nafsu makan dalam !aktu yang lama

;" 4enjelaskan )asa sakit, merah, lunak dan<atau pembengkakan di

kaki

A F Pendokumentasian Asuhan *ebidanan

7" /raft ahan Ajar

7""& Pendahuluan

Setiap !anita membutuhkan kasih sayang, pengakuan dari

manusia lain serta butuh dikenal, butuh dihargai, butuh diperhatikan

dan butuh mendapat dukungan dari orang lain, keluarga dan teman

terutama setelah melahirkan dimana pada periode ini $ukup sering

seorang ibu menunjukkan depresi ringan beberapa hari setelah

melahirkan"



#leh karena itu, seorang bidan perlu mengetahui tahapan

penyesuaian psikologi ibu postpartum dan $ara mengatasi

kemurungan, depresi, kesedihan serta duka $ita"

7"" 4ateri

A" Tahapan penyesuaian psikologi ibu postpartum

4enurut REVA RUBIN (1997) mengklasifikasikan adaptasi

psikologi ibu pada masa nifas menjadi . periode yakni%

&" Taking in (&- hari postpartum

Wanita menjadi pasif dan sangat tergantung serta berfokus pada

dirinya sendiri" Wanita ini perlu istirahat untuk men$egah gejala

kurang tidur, lelah, $epat tersinggung, $ampur baur dengan proses pemulihan"

" Taking hold (-2 hari postpartum

+bu kha!atir akan kemampuan dan tanggung ja!abnya untuk

mera!at bayinya sendiri" Wanita pada masa ini sangat sensitif

akan ketidakmampuannya, sehingga $epat tersinggung dan

$enderung menganggap pemberitahuan bidan atau pera!at

sebagai teguran, maka hati-hati dalam berkomunikasi dengan

!anita ini dan perlu memberikan support"." Letting go

Pada masa ini umumnya ibu sudah pulang dari rumah sakit" +bu

mengambil tanggung ja!ab untuk mera!at bayinya dan

menyesuaikan diri dengan ketergantungan bayi" /epresi

postpartum sering terjadi pada masa ini"

" Post Partum lues

Pos,p$+,.' B#.s $9$#$* kemurungan yang dialami pada masa

setelah melahirkan" Postpartum lues adalah hal yang normalterjadi pada ibu melahirkan dan biasanya hilang sendiri dalam

minggu setelah melahirkan"

P(:;$(:$ $9$#$*6 perasaan kehilangan se$ara fisik sesudah

melahirkan seperti bentuk tubuh yang tidak bagus,

ketidakmampuan seorang ibu dalam mera!at bayinya nanti,

perasaan tidak menjadi seorang ibu yang baik, kurangnya



dukungan dari pihak keluarga akan penerimaan terhadap ibu baru

dan bayinya dan trauma terhadap proses persalinan"

Postpartum blues merupakan !ujud fenomena psikologis yang

dialami oleh ibu postpartum" Se$ara fisiologis postpartum blues

merupakan !ujud fenomena psikologis yang dialami oleh ibu

postpartum" Se$ara fisiologis postpartum blues disebabkan oleh

emosi postpartum yang dipengaruhi oleh ketidaknyamanan fisik

dan kurang tidur, biasanya berlangsung .-7 hari postpartum"

T$(9$<)$#$ 9$+" pos,p$+,.' ;#.s $9$#$*6 sangat sedih,

emosi, kuatir, mudah tersinggung, $emas, merasa hilang

semangat, mudah marah, sedih tanpa sebab, menangis berulang

kali, dan sering termenung sendiri"

Tanda gejala diatas kemungkinan akan menjadi lebih parah jika

tidak segera diatasi yakni adanya ketidaknyamanan jasmani, rasa

letih, stress, ke$emasan yang tidak diharapkan dan mengarah pada

keadaan yang lebih serius yakni depresi postpartum yang

merupakan hal yang sangat serius sehingga dibutuhkan

penanganan yang serius"

0ika postpartum blues tidak ditangani dengan baik akan

berpengaruh pada ibu dan bayi antara lain%

18 B$)" ";.

Terjadinya penurunan kesehatan pada ibu

+bu tidak memperhatikan keadaan bayinya

+bu tidak memperdulikan keadaan dan kesehatan dirinya

28 B$)" ;$:"

ayi tidak mendapat perhatian dari ibu, pemberian AS+ dan

kasih sayang

ayi dari ibu postpartum blues berkelanjutan $enderung

mengalami kemurungan atau dikenal dengan baby blues"

" /epresi Post Partum



anyak ibu merasa Klet downL sebelum melahirkan sehingga

dengan pengalaman partus kalau kurang berkenan dan keraguan

akan kemampuan mera!at bayinya akan memperberat depresi ini"

*husus depresi ringan sampai sedang mulai hari ke -.

postpartum dan teratasi dalam &- minggu" +bu dapat merasa

sedih dan tanpa tahu sebabnya" Tanda-tandanya yaitu (Anggraini,

1&1%

&" Tidak mampu berkonsentrasi dan rasa ada dalam kabut

" 'ilang tujuan sebelumnya dan merasa kekosongan

." 4erasa sendiri, tidak ada yang memahaminya

2" )asa tidak aman, perlu perhatian7" Terobsesi dirinya menjadi ibu yang jelek

9" *urang rasa positif, rasa dirinya seperti robot

8" )asa takut, hilang kontrol yang biasanya tidak demikian

:" 'ilang kontrol pada emosi sendiri

;" emas, rasa dirinya hampir gila, tidak !aras

&1" )asa bersalah, takut dirinya melukai<men$elakakan bayinya

&&" +ngin mati mengakhiri semuanya

6aktor-faktor yang menyebabkan depresi postpartum (Anggraini,

1&1 %

&" Perubahan hormonal

" 3ingkungan melahirkan

." *urangnya dukungan keluarga dirumah

2" Sejarah depresi dimasa lalu

7" >sia ibu saat melahirkan

9" 0umlah anak

8" 'ubungan seksual yang kurang menyenangkan setelah

melahirkan

idan dapat membantu dengan $ara %

&" Sensitif pada reaksi ibu

" Terlibat dalam setiap perkembangan ibu setelah melahirkan

." 4enganjurkan untuk berolahraga

2" 4enganjurkan untuk beristirahat untuk men$egah dan

mengurangi perubahan perasaan

7" 4intalah bantuan keluarga, tetangga, teman atau pembantu

untuk menjaga bayinya saat ia tidur



9" )ekreasi

8" )en$anakan a$ara keluar bersama bayi dan suami

/" *esedihan dan /uka $ita

Davidson (198) menjelaskan 2 (empat dimensi berkabung%

&" Syok dan hilang rasa

/ialami oleh orangtua ketika mereka megungkapkan

perasaan tidak per$aya, panik, tertekan atau marah"

Pengalaman ini dapat diinterupsi oleh letupan emosi"

Pengambilan keputusan sulit dilakukan pada saat ini dan

fungsi normal menjadi terganggu" 6ase ini mendominasiselama minggu pertama setelah kehilangan" Para orang tua

mengatakan bah!a mereka seperti berada dalam mimpi

buruk dan bah!a meraka akan bangun dan segala sesuatu

akan menjadi baik"

" 4en$ari dan merindukan

/apat didefenisikan sebagai perasaan gelisah, marah,

bersalah dan mendua" /imensi ini merupakan suatu

kerinduan akan sesuatu yang dapat terjadi dan merupakan

proses pen$ari ja!aban mengapa kesedihan terjadi" 6ase ini

dimulai saat kehilangan terjadi dan memun$ak empat bulan

setelah kehilangan" #rang tua mengatakan bah!a mereka

begitu ingin memeluk seorang bayi, mereka bangun karena

menengar tangisan bayi, dan mereka mengalami mimpi yang

mengganggu" 4ereka terpaku pada pikiran apa yang terjadi,

apa yang telah mereka lakukan sehingga kejadian yang

mengerikan itu terjadi sampai pada kematian itu sendiri

sehingga mereka bersedih"

." /isorganisasi

/iidentifikasikan setelah individu berkabung mulai berbalik

dari menguji apa yang nyata menjadi sadar terhadap realitas

kehilangan" Perasaan tertekan, sedih, sulit konsentrasi pada

pekerjaan dan penyelesaian masalah dan perasaan bah!a ia



merasa tidak nyaman dengan kondisi fisik dan emosinya

mun$ul" 6ase ini memun$ak sekitar 7-; bulan dan se$ara

perlahan menghilang" anyak orangtua merasa bah!a

mereka tidak akan pernah kelua dari rasa kehilangan, bah!a

mereka kehilangan pikiran mereka dan merasa nyeri se$ara

fisik"

2" )eorganisasi

Terjadi bila individu yang berduka dapat berfungsi dirumah

dan ditempat kerja dengan lebi baik disertai peningkatan

harga diri dan rasa per$aya diri" +ndividu yang berduka

memiliki kemampuan untuk menghadapi tantangan baru dan

menempatkan kehilangan tersebut dalam perspektif" 6ase ini

terjadi bila orang tua terta!a dan bila mereka mulai

menikmati hal-hal sederhana dalam hidupnya tanpa merasa

bersalah" 6ase ini mulai memun$ak setelah tahun pertama

yakni saat orang tua mulai melanjutkan hidunya" *eluarga

mengatakan mereka tidak akan melupakan bayi mereka yang

telah meninggal tetapi mereka akan memulai kembali

kehidupan mereka"

Tanda @ 5ejala berduka%

&" fek fisik

a" 3etih

b" Selera makan hilang

$" Pandangan kabur

d" Sulit bernapas

e" 4asalah tidur

f" *urang tenaga

g" erat badan menurun<meningkat



h" Nyeri kepala

i" Palpitasi

j" 5elisah

" fek emosional atau psikologi

a" 4enyangkal

b" )asa bersalah

$" 4arah

d" en$i

e" Pahit<gentir

f" /epresi

g" +ritabilitas (mudah tersinggung

h" Sedih

i" 4erasa gagal

j" *onsentrasi pada masalah

k" 5agal menerima kenyataan

l" Terpaku pada kematian

." fek sosiala" 4enarik fisik dari aktifitas normal

b" +solasi dari pasangan, keluarga dan teman-teman"

7"". Soal

&" Sebutkan dan jelaskan . periode adaptasi psikologis menurut

)eva )ubinG

" Sebutkan tanda-tanda postpartum blues G

." 0elaskan 2 dimensi berkabung menurut /avidson G

7""2 *un$i ja!aban

&" . periode adaptasi psikologis ibu nifas %

a" Taking in (&- hari postpartum

Wanita menjadi pasif dan sangat tergantung serta berfokus

pada dirinya sendiri"

b" Taking hold (-2 hari postpartum

+bu kha!atir akan kemampuan dan tanggung ja!abnya

untuk mera!at bayinya sendiri"

$" Letting go



Pada masa ini umumnya ibu sudah pulang dari rumah sakit"

+bu mengambil tanggung ja!ab untuk mera!at bayinya dan

menyesuaikan diri dengan ketergantungan bayi"

" Tanda-tanda postpartum blues yaitu sangat sedih, emosi, kuatir,

mudah tersinggung, $emas, merasa hilang semangat, mudah

marah, sedih tanpa sebab, menangis berulang kali, dan sering

termenung sendiri"

." 2 dimensi berkabung menurut /avidson yaitu %

a" Syok dan hilang rasa

/ialami oleh orangtua ketika mereka megungkapkan

perasaan tidak per$aya, panik, tertekan atau marah" b" 4en$ari dan merindukan

/apat didefenisikan sebagai perasaan gelisah, marah,

bersalah dan mendua"

$" /isorganisasi

/iidentifikasikan setelah individu berkabung mulai berbalik

dari menguji apa yang nyata menjadi sadar terhadap realitas

kehilangan" Perasaan tertekan, sedih, sulit konsentrasi pada

pekerjaan dan penyelesaian masalah dan perasaan bah!a ia

merasa tidak nyaman dengan kondisi fisik dan emosinya

mun$ul"

d" )eorganisasi

Terjadi bila individu yang berduka dapat berfungsi dirumah

dan ditempat kerja dengan lebi baik disertai peningkatan

harga diri dan rasa per$aya diri"

7""7 Petunjuk penilaian dan umpan balik

Pada saat mengerjakan latihan soal @ soal terformatif

usahakan mahasis!a mengerjakan tanpa melihat buku a$uan ataupun

bahan ajar" 'al ini sangat penting untuk mengetahui pemahaman

mahasis!a pada topik yang diberikan tersebut" Apabila mahasis!a

tidak dapat menja!ab lebih dari 71 H soal @ soal tersebut sebaiknya

mahasis!a mengulangbelajar lagi dan mahasis!a tidak melanjutkan

pada topik pembelajaran pada minggu berikutnya" /emikian





BAB VII

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

18 J.9.# 6

PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA KULIAH

ASUHAN KEBIDANAN IV PADA MAHASIS-A PRODI D III

KEBIDANAN SEMESTER IV

28 L$,$+ B#$!$() M$s$#$*

Pembangunan kesehatan pada hakikatnya diarahkan guna ter$apainya

kesadaran, kemauan dan kemampuan hidup sehat bagi setiap orang,

menyangkut fisik, mental, maupun sosial budaya dan ekonomi" >ntuk

men$apai derajat kesehatan yang optimal dilakukan berbagai upaya

pelayanan kesehatan yang menyeluruh, terarah dan berkesinambungan

(*epmenkes, 118"

*ualitas lulusan tenaga kesehatan sangat dipengaruhi oleh prestasi

belajar ketika menyelesaikan pendidikannya" Pedoman umum

Penyelenggaraan Pendidikan /iploma +++ *esehatan menyatakan bah!a

penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan dengan tujuan untuk

mengetahui hasil belajar peserta didik dalam menguasai setiap bidang

studi (Pusdiknakes, 118"

4ata kuliah Asuhan *ebidanan +E merupakan mata kuliah yang

mengajarkan $ara penanganan kega!atdaruratan pada maternal dan

neonatal sesuai dengan !e!enang bidan" Selama ini metode pembelajaran



yang digunakan dalam pembelajaran AS* +E adalah $eramah, sehingga

mahasis!a tidak mendapatkan pengalaman nyata dalam menghadapi kasus

kega!atdaruratan pada ibu dan anak"

erdasarkan hasil observasi pada indeks prestasi mata kuliah AS*

+E, didapatkan hasil bah!asannya 87H mahasis!a semester +E tidak lulus"

38 R.'.s$( M$s$#$*

."& agaimana penerapan pembelajaran pro!le" !ased learning sehingga

dapat meningkatkan pemahaman mata kuliah AS* +E pada

mahasis!a / +++ *ebidanan semester +ED

." agaimana peningkatan pemahaman mahasis!a pada mata kuliah

AS* +E dengan menggunakan pembelajaran pro!le" !ased

learning D

48 T..$( T"(9$!$(

2"& >ntuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran pro!le" !ased

learning sehingga dapat meningkatkan pemahaman mata kuliah

AS* +E pada mahasis!a / +++ *ebidanan semester +E

2" >ntuk mendeskripsikan

08 M$(>$$, T"(9$!$(

081 B$)" '$*$s"s$

4emperoleh pengalaman pembelajaran yang bervariasi, sehingga

dapat meningkatkan pemahaman mata kuliah AS* +E

082 B$)" p(#","

4emperoleh pengalaman ilmiah dan praktek pembelajaran realistik

dalam khasanah peningkatan profesionalnya pada pembelajaran

matematika"

083 B$)" #';$)$



4emberikan $ontoh penerapan pembelajaran pro!le" !ased learning

untuk meningkatkan pemahaman mata kuliah AS* +E sehungga

dapat digunakan untuk perbaikan silabus dan )PP"

8 T"($.$( P.s,$!$

81 Ko(sp D$s$+ P+o;#' B$s9 L$+("()

82 Ko(sp D$s$+ ASKEB IV

8 H"po,s"s T"(9$!$(

?0ika pembelajaran pro!le" !ased learning diterapkan maka dapat

meningkatkan pemahaman pada mata kuliah AS* +E di mahasis!a /+++ *ebidanan semester +EL

8 M,o9 P(#","$(

81 J("s P(#","$(

Penelitian Tindakan *elas yang akan dilaksanakan merupakan upaya

ilmiah sistematis untuk mengembangkan praktik pembelajaran

pro!le" !ased learning dengan melakukan berbagai tindakan praktis

dalam pembelajaran terprogram" Se$ara umum kegiatan dalam satu

siklus akan bera!al dari tahap peren$anaan, tindakan, observasi, dan

diakhiri tahap refleksi"

82 -$!,.@T'p$, 9$( S.;:! P(#","$(

*egiatan penelitian ini dilaksanakan di prodi / +++ *ebidanan

ST+*S A+ Surabya 0l" 4enur Pumpungan +++ No ; Surabaya

dalam !aktu dua bulan, yaitu #ktober s<d Nopember 1&2" Subyek

penelitian ini adalah 91 mahasis!a Prodi /+++ *ebidanan ST+*S

A+ Surabaya semester +E tahun ajaran 1&.<1&2

83 D$,$ 9$( S.';+ D$,$

Sumber data /ata yang diambil

Aktivitas

pembelajran

pro!le" !ase

learning

/ata proses pembelajaran pro!le" !ased

learning

/ata aktivitas mahasis!a dalam proses

pembelajaran pro!le" !ased learning

/ata aktivitas dosen dalam proses




/ata pemahaman asuhan kebidanan +E

dalam pembelajaran pro!le" !ased learning

+nforman /ata latar belakang kemampuan mahasis!a

/ata persepsi mahasis!a terhadap


/ata /okumenter Perangkat pembelajaran pro!le" !ased

learning

'asil belajar mahasis!a di luar penelitian

atatan perkembangan mahasis!a

3okasi penelitian a$kground lembaga terkait dengan sarpras

pembelajaran asuhan kebidanan +E

84 T!("! 9$( I(s,+.'( P().'p.#$( D$,$

/ata yang diambilTeknik

Pengumpulan+nstrumen

/ata proses pembelajaran

pro!ler" !ased learning

/ata aktivitas mahasis!a dalam

proses pembelajaran pro!le"

!ased learning /ata aktivitas dosen dalam

proses pembelajaran pro!le"

!ased learning

/ata pemahaman AS* +E

dlm pembelajaran pro!le"

!ased learning

#bservasi

#bservasi

#bservasi

4etode Tes

3embar

#bservasi

3embar

#bservasi

3embar #bservasi

3embar

Test

6ormatif

/ata latar belakang kemampuan

mahasis!a

/ata persepsi sis!a terhadap

pembelajaran pro!le" !ased

learning

Wa!an$ara

dan

/okumenter

Wa!an$ara

3embar

Wa!an$ar

a dan

3embar

/okument

er

3embar

Wa!an$ar

a

3embar

Wa!an$ar

a

Perangkat pembelajaran

pro!le" !ased learning

'asil belajar mahasis!a di luar

/okumenter

/okumenter

/okumenter

3embar

/okument

er



penelitian

atatan perkembangan

mahasis!a

3embar

/okument

er 3embar

/okument

er

a$kground lembaga terkait

dengan sarana prasarana

pembelajaran AS* +E

/okumenter

dan

#bservasi

3embar

observasi

3embar

/okument

er

80 P+os9.+ P(#","$(

8081 P+(7$($$(

Pada tahap ini, ren$ana yang akan dibuat adalah sebagai berikut"

a" 4enyusun silabus dan ran$angan pembelajaran ()PP

b" 4engembangkan bahan ajar asuhan kebidanan +E

$" 4emilih dan menyiapkan media pembelajaran"

d" 4enyusun lembar observasi, lembar !a!an$ara, lembar

dokumenter, dan lembar tes formatif"

8082 T"(9$!$(

4elaksanakan pembelajaran pro!le" !ased learning untuk

meningkatkan pemahaman mata kuliah AS* +E mahasis!a

prodi / +++ *ebidanan ST+*S A+ Surabaya, sesuai dengan

ren$ana yang telah disusun" Tindakan ini dilaksanakan oleh

dosen matakuliah AS* +E prodi / +++ *ebidanan ST+*S

A+ Surabaya yaitu peneliti sendiri"

8083 O;s+$s"

Pengamatan (observasi dilakukan oleh peneliti dan seorang

dosen AS* +E lain dari Prodi / +++ *ebidanan ST+*S

A+ Surabaya" Pengamatan ini untuk mengidentifikasi

kendala-kendala dan proses penerapan pembelajaran problem



based learning baik yang dihadapi mahasis!a maupun dosen

selama tindakan pembelajaran

8084 R>#!s"

$" 4ahasis!a Prodi / +++ *ebidanan ST+*S A+ Surabaya

senang dengan situasi pembelajaran pro!le" !ased

learning dalam pembelajaran AS* +E"

b" 'asil tes telah menunjukkan bah!a mahasis!a telah

men$apai nilai yang diharapkan (minimal mahasis!a

men$apai 87H

$" Apabila indikator tersebut belum terpenuhi, maka dilakukan

siklus berikutnya dengan berdasar pada hasil refleksi Siklus

+ atau sebelumnya sampai terpenuhinya ketiga indikator

tersebut"

8 S.';+ P.s,$!$

8 L$'p"+$(<#$'p"+$(

$8 S"#$;.s

;8 RPP

78 S#.+.* "(s,+.'(



BAB VIII

PENUTUP

9"& *esimpulan

Program pelatihan Applied Approach (AA merupakan suatu pelatihan

yang sangat bermanfaat bagi dosen untuk memperbaiki dan meningkatkan

mutu pembelajaran karena dalam pelatihan ini dipelajari evaluasi

pembelajaran, rekonstruksi mata kuliah, kontrak perkuliahan dan bahan ajar

yang baik dan berkualitas"

9" Saran

&" agi dosen yang telah mengikuti pelatihan AA ini agar dapat

menerapkan dalam pembelajaran dan berbagi pengetahuan yang didapatdengan teman-teman lain agar dapat meningkatkan kualitas

pembelajaran di institusi"

" agi dosen yang belum mengikuti pelatihan AA agar segera

mengikutinya untuk memperoleh pengetahuan yang sangat bermanfaat

dalam men$apai pembelajaran yang berkualitas"



DAFTAR PUSTAKA

Anggraini =etty" 1&1" Asuhan *ebidanan 4asa Nifas" =ogyakarta" Pustaka

)ihama

+ra!an Prasetya" 117" valuasi Proses elajar 4engajar" 0akarta" PA>-PPA+

3inda, E Walsh? Panduan Praktis 4aternal dan Neonatal

Pauline 4" Seller, 4id!ifery Eol" +, &;;."

Pur!anto P"P" 117" Penulisan ahan Ajar" 0akarta" PA>-PPA+

Pusdiknakes" 11&" Panduan Pengajaran Asuhan *ebidanan" W'#, 0'P+5#

)uth anner" &;;." #$les Te%t &ook for #idwives' edisi 1"

Su$iati" 117" *ontrak Perkuliahan" 0akarta" PA>-PPA+

Sujiyatini dkk" 1&1" Asuhan +bu Nifas" =ogyakarta" yrrilus Publisher"

Syaifudin A" 11" uku Panduan Praktis Pelayanan *esehatan 4aternal dan

Neonatal" 0akarta

EarneyIs 4id!ifery, &;;8"

W'#" 11&" Panduan Praktis 4aternal dan Neonatal"



Tugas Aa (Yuni)

Documents