“Tidak Terlalu Jauh”

“Tidak Terlalu Jauh” Mengembangkan Pelajar

Jarak Jauh yang Sukses

60%

10%

…Ini adalah perkiraan tingkat penyelesaian

keseluruhan untuk kursus online

…Ini adalah perkiraan tingkat penyelesaian

untuk program pendidikan jarak jauh di beberapa

universitas terbuka di Asia

Carter, 1996; Potashnik & Capper, 1998 | Latchem & Jung, 2010

Dua pertanyaan

1. Mengapa tingkat erosi/kegagalan untuk pembelajaran jarak jauh begitu tinggi?

2. Mengapa beberapa pelajar lebih berhasil dari yang lain dalam lingkungan pembelajaran jarak jauh?

1. Mengapa tingkat erosi

sangat tinggi dalam kursus

jarak jauh?

Belajar: “terlalu jauh”

“Terbuka

dan Jauh”

“Pelajar

Mandiri”

“Teknologi”

“Kurangnya

Fasilitasi”

2. Apa yang membedakan

kesuksesan dan kegagalan dari

peserta didik pembelajaran

jarak jauh?

Personal

Belajar Lingkungan

Personal

Learning

“E-readiness”

Environmental

Karakteristik

Personal

Karakteristik

Belajar

3. Bagaimana program dapat

meningkatkan tingkat

penyelesaian bagi pelajar jarak

jauh?

Strategi dan Teknik Pendampingan Berbasis

Sekolah

ptk-online.org

60 pendamping

268 guru

Pemodelan Kegiatan

Perancangan

Pembelajaran

Pengajaran

Bersama Perbaikan

Pengajaran Mandiri

Siklus Pendampingan

“Tidak Terlalu Jauh:”

Mengembangkan Pelajar Jarak Jauh

yang Sukses

#1 – Menyiapkan

Pengajar Jarak

Jauh

Menyiapkan

Pengajar

Jarak Jauh

#2 - Membangun keterampilan

kesiapan teknologi

Menyiapkan

Pengajar

Jarak Jauh

Membangun

Keterampilan

Kesiapan

Teknologi

#3 – Dukungan Pelajar Jarak Jauh

Source: Rogers, 1993

Tipe-Tipe Perubahan

Inovator Pengadopsi

Dini

Mayoritas

Awal

Mayoritas

Akhir Resistor

#5 – Merancang Komunitas Praktik

Menyiapkan

Pengajar

Jarak Jauh

Merancang

Komunitas

Praktik

Mendukung

Pelajar

Jarak Jauh

Membangun

Keterampilan

Kesiapan

Teknologi

Membuat

Pembelajaran

Jarak

Jauh”Tidak

Terlalu Jauh”

91%: jumlah pendamping yang berhasil

menyelesaikan program pendampingan online DBE2

Menyiapkan

Pengajar

Jarak Jauh

Merancang

Komunitas

Praktik

Mendukung

Pelajar

Jarak Jauh

Membangun

Keterampilan

Kesiapan

Teknologi

98%: Prosentase dari guru yang

mengimplementasikan aktifitas satu komputer yang

berpusat pada siswa

Panduan pembelajaran jarak jauh gratis :

edc.org/idd

Terima Kasih!

Mary Burns

[email protected]