TESIS€¦ · Pembelajaran Berteknologi I-Spring Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Materi Seni Rupa Dua Dimensi Kelas X SMA Batik 2 Surakarta, TESIS, Pembimbing I: Dr. Edy Tri Sulistyo,

i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERTEKNOLOGI I-SPRING PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

MATERI SENI RUPA 2D KELAS X SMA BATIK 2 SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Pendidikan Seni

Oleh :

MISRON ZEN FATRO

S051508008

PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN SENI

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019

ii

iii

iv

PERSEMBAHAN

Tesis ini ku persembahkan kepada:

Ibuku tercinta Ibu Rumainah dan Ayahku Bapak Irianto

Keluarga Besar Ahmad Fathoni dan Citro

Keluarga Besar SMA Batik 2 Surakarta dan SMAN 1 Kartasura

Rekan-Rekan S2 Pendidikan Seni UNS angkatan 2015

v

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul : “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERTEKNOLOGI I-SPRING PADA MATA PELAJARAN SENI

BUDAYA MATERI SENI RUPA 2D KELAS X SMA BATIK 2

SURAKARTA” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat,

serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperolah gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis

digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terdapat plagiat dalam

karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan

peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu

semester (enam bulan) sejak pengesahan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan

Seni berkah mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan Prodi

Pendidikan Seni PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari

ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik

yang berlaku.

vi

MOTTO

“wa la tahinu wa la tahzanu”

“Janganlah kamu lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati”

(Qur’an, 3:139)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan nikmat

dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan tesis dengan judul

“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERTEKNOLOGI I-

SPRING PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA MATERI SENI RUPA

2D KELAS X SMA BATIK 2 SURAKARTA”.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, S.H, M.Hum., Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk mengikuti studi di Prodi

Pendidikan Seni Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D, Direktur Program Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang memberikan izin mulai dari proses awal hingga

terselesaikannya penelitian ini .

3. Dr. Mulyanto, M.Pd., selaku Ketua Prodi Pendidikan Seni, Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan, izin, dan bimbingan

sehingga tesis terselesaikan sesuai dengan prosedur.

4. Dr. Harini, M.Pd., selaku Sekretaris Tim Penguji Tesis yang bersedia

memberikan arahan penulisan tesis sehingga tesis terselesaikan dengan baik.

5. Dr. Edy Tri Sulistyo, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang bersedia

membimbing serta memberikan arahan sehingga tesis dapat terselesaikan.

6. Dr. Sugeng Nugroho, S.Kar., M.Sn., selaku Dosen Pembimbing II yang

bersedia membimbing dengan penuh kesabaran serta ketelitian sehingga tata

tulis tesis dapat terselesaikan dengan baik.

7. Joko Sumarsono, M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMA Batik 2 Surakarta yang

memberikan izin untuk melakukan penelitian di lingkungan Sekolah

Menengah Atas Batik 2 Surakarta.

viii

8. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Seni, Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan banyak sekali ilmu dan

pengalamannya di dunia pendidikan seni.

9. Siswa siswi kelas X SMA Batik 2 Surakarta TA 2017-2018 yang bersedia

menjadi obyek penelitian dengan kerjasama yang sangat baik.

10. Keluarga, rekan, dan semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan

tesis ini yang tidak mungkin disebutkan satu per satu.

Semoga seluruh kebaikan yang telah diberikan dari berbagai pihak menjadi

ilmu yang bermanfaat dan menjadi amal baik bagi semuanya. Penulis menyadari

bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis.

Meskipun demikian, penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis

khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, 29 Juli 2019

Misron Zen Fatro

ix

ABSTRAK

Misron Zen Fatro, NIM S051508008. 2019. Pengembangan Media

Pembelajaran Berteknologi I-Spring Pada Mata Pelajaran Seni Budaya

Materi Seni Rupa Dua Dimensi Kelas X SMA Batik 2 Surakarta, TESIS,

Pembimbing I: Dr. Edy Tri Sulistyo, M.Pd., II : Dr. Sugeng Nugroho, S.Kar, M.Sn,

Program Studi Magister Pendidikan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret.

Terbatasnya pengembangan media pembelajaran pada materi seni rupa dua

dimensi menyebabkan rendahnya kualitas pembelajaran yang ditinjau dari output

kompetensi kognifif, afektif, dan psikomotor siswa. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui rancangan media pembelajaran berteknologi I-Spring pada mata

pelajaran seni budaya dan pengaruhnya terhadap perkembangan kognitif, afektif,

serta psikomotor siswa pada materi seni rupa dua dimensi.

Program I-Spring merupakan aplikasi komputer yang berfungsi untuk

menciptakan multimedia pembelajaran. Metodologi penelitian yang digunakan

adalah penelitian dan pengembangan (R & D) dengan subjek penelitian siswa kelas

X SMA Batik 2 Surakarta. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan

media pembelajaran berteknologi I-Spring harus meliputi lima tahapan pokok yaitu:

(1) penelitian pendahuluan, (2) desain pengembangan, (3) produksi, (4) validasi

produk, (5) uji kelompok kecil dan besar. Hasil uji statistic untuk pretest dan

posttest, rata rata sebelum menggunakan produk adalah 66.9231, sedangkan rata

rata setelah menggunakan produk adalah 82.3077. Hasil korelasi antara kedua

variabel adalah 0,574 dengan signifikansi 0,002 yang berarti menunjukkan bahwa

terdapat korelasi antara sebelum penggunakan produk dan sesudah penggunaan

produk sebesar 0,574. Dari uji t paired sample test dan uji Wilcoxon menunjukkan

bahwa nilai ttest -9.386 > ttabel 2,060 dengan nilai signifikansi 0,000 yang berarti

penggunaan produk akan mempengaruhi terhadap nilai siswa.

Kata Kunci : Media Pembelajaran, I-Spring, Seni Rupa Dua Dimensi

x

ABSTRACT

Misron Zen Fatro, NIM S051508008. 2019. Development of I-Spring Technology

Learning Media in Cultural Arts Subjects in Two-Dimensional Class X Art

Materials Surakarta Batik 2 High School, THESIS, Advisor I: Dr. Edy Tri

Sulistyo, M.Pd., II: Dr. Sugeng Nugroho, S.Kar., M.Sn, Study Program Master of

Arts Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University.

The limited development of media learning in two-dimensional art

material causes the low quality of learning in terms of the results of cognitive,

affective, and psychomotor competencies of students. This study aims to study the

design of I-Spring technology learning media on art and culture subjects and their

influence on the development of cognitive, affective, and psychomotor students in

two-dimensional art material.

The I-Spring program is a computer application that served to create

multimedia learning. This study was applying the (R & D) with class X Surakarta

Batik 2 High School as the subject. The results shown that the development of I-

Spring technology learning media must contain five main steps: (1) preliminary

research, (2) development design, (3) production, (4) product validation, and (5)

small and large group test. The statistical test results for pretest and posttest, the

average before using the product is 66.9231, while the average after using the

product is 82.3077. The results of the correlation between the two variables are

0.574 with a significance of 0.002 which means that there is a correlation between

product use and after product use of 0.574. From the paired sample test and the

Wilcoxon t test, it shows that the ttest value is -9.386> ttable 2.060 with a

significance value of 0.000, which means that the use of the product will affect the

value of students.

Keywords: Media Learning, I-Spring, Two-Dimensional Art

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ....................................................................................................... ..... i

PERSETUJUAN ........................................................................................ ..... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

PERSEMBAHAN ............................................................................................ iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ..................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ .. xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR BAGAN ....................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii

DAFTAR GRAFIS ....................................................................................... xix

DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xxi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... ..... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 5

E. Spesifikasi Produk ..................................................................... 6

F. Pentingnya Pengembangan ........................................................ 7

G. Asumsi dan Batasan Pengembangan ......................................... 8

H. Definisi Istilah ............................................................................ 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA, PENELITIAN RELEVAN, DAN

KERANGKA BERPIKIR ...................................................... ..... 10

A. Kajian Teori ............................................................................. 10

1. Media Pembelajaran .............................................................. 10

xii

2. Media Pembelajaran Berbasis Komputer ............................. 12

3. Model Pembelajaran.............................................................. 15

4. Program I-Spring ................................................................... 18

5. Teori Pengembangan Media ................................................. 21

a. Model Pengembangan ........................................................ 21

b. Pengembangan Media Berbasis Komputer ....................... 25

6. Seni Rupa Dua Dimensi ......................................................... 30

a. Unsur – unsur Seni Rupa .................................................. 30

b. Media, Alat, dan Bahan Seni Rupa Dua Dimensi ............. 35

c. Teknik Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi ........................ 38

B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 41

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 46

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................. 46

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 46

C. Populasi ..................................................................................... 48

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 49

E. Prosedur Penelitian ..................................................................... 55

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 60

A. Hasil Studi Penelitian Pendahuluan ............................................ 63

1. Lokasi Penelitian ................................................................... 60

2. Kondisi Pembelajaran Materi Seni Rupa Dua Dimensi ........ 62

B. Desain Pengembangan Produk .................................................. 71

1. Desain Pengembangan .......................................................... 71

a. Penyusunan Aspek Pembelajaran Seni Rupa 2D ............... 71

b. Penyusunan Aspek Multimedia Produk ............................ 76

C. Proses Produksi ......................................................................... 85

1. Produksi Materi ...................................................................... 86

2. Editing .................................................................................... 91

3. Finishing ................................................................................ 96

xiii

D. Validasi Produk .. ...................................................................... 98

1. Validasi Ahli Materi ............................................................... 99

2. Validasi Ahli Multimedia ..................................................... 103

3. Revisi I ................................................................................. 107

E. Uji Coba Produk .. .................................................................... 110

1. Uji Coba Kelompok Kecil .................................................... 110

2. Revisi II ................................................................................ 116

3. Uji Coba Kelompok Besar ................................................... 118

4. Revisi III............................................................................... 124

F. Pengujian Produk ...................................................................... 127

1. Pengujian Produk Terhadap Kognitif Siswa ......................... 128

2. Pengujian Produk Terhadap Afektif Siswa ........................... 135

3. Pengujian Produk Terhadap Psikomotor Siswa .................... 140

4. Pengujian T-Test/ Uji T ......................................................... 146

G. Pembahasan .............................................................................. 161

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 183

A. Simpulan .................................................................................. 183

B. Implikasi .................................................................................. 184

C. Saran ........................................................................................ 185

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 171

LAMPIRAN ................................................................................................ 189

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Nilai Uji Kompetensi Materi Seni Rupa Dua Dimensi ...................... 3

Tabel 3.1 Waktu Dan Tahapan Penelitian ....................................................... 47

Tabel 3.2 Daftar Sampel Pada Validasi Produk ............................................... 48

Tabel 3.3 Skala Penilaian Presentase Kualitas Produk ................................... 53

Tabel 4.1 Fasilitas SMA Batik 2 Surakarta ..................................................... 61

Tabel 4.2 Daftar Siswa Kelas X IPA 1 SMA Batik 2 Surakarta ...................... 62

Tabel 4.3 Daftar Nilai Pretest Kognitif Materi Seni Rupa Dua Dimensi......... 65

Tabel 4.4 Daftar Nilai Pretest Praktik Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi....... 67

Tabel 4.5 Daftar Nilai Pretest Afektif .............................................................. 69

Tabel 4.6 Daftar Substansi Materi Seni Rupa Dua Dimensi ............................ 72

Tabel 4.7 Daftar Soal Kognitif Materi Seni Rupa Dua Dimensi .................... 74

Tabel 4.8 Alokasi Waktu Pembelajaran Seni Rupa Dua Dimensi .................. 75

Tabel 4.9 Daftar Musik Instrument Pada Media I-Spring ............................... 79

Tabel 4.10 Video Materi Pada Media I-Spring ................................................ 79

Tabel 4.11 Daftar Gambar Materi Pada Media I-Spring................................. 81

Tabel 4.12 Jumlah Halaman Virtualbook......................................................... 89

Tabel 4.13 Hasil Validasi Produk Dari Ahli Materi ....................................... 99

Tabel 4.14 Persentase Validasi Produk Dari Ahli Materi ............................. 102

Tabel 4.15 Hasil Validasi Produk Dari Ahli Multimedia Pembelajaran ........ 105

Tabel 4.16 Persentase Validasi Produk Dari Ahli Multimedia ..................... 106

Tabel 4.17 Daftar Siswa Yang Menjadi Sampel Pada Kelompok Kecil ....... 110

Tabel 4.18 Hasil Penilaian Produk Pada Uji Coba Kelompok Kecil ............ 113

Tabel 4.19 Nama Siswa Pada Uji Coba Kelompok Besar ............................ 118

Tabel 4.20 Hasil Uji Coba Kelompok Besar ................................................. 123

Tabel 4.21 Skala Penilaian Kualitas Produk Pada Kelompok Besar ............ 123

Tabel 4.22 Kompetensi Kognitif Pada Materi Seni Rupa Dua Dimensi ....... 128

Tabel 4.23 Rincian Soal Tes Uji Kompetensi Pada Media I-Spring ............. 131

Tabel 4.24 Hasil Postest Kognitif ................................................................. 132

xv

Tabel 4.25 Tabulasi Nilai Postest Kognitif Siswa ........................................ 133

Tabel 4.26 Indikator Penilaian Afektif .......................................................... 135

Tabel 4.27 Hasil Postest Uji Kompetensi Afektif ......................................... 138

Tabel 4.28 Indikator Penilaian Psikomotor .................................................. 140

Tabel 4.29 Hasil Postest Uji Kompetensi Psikomotor .................................. 144

Tabel 4.30 Perbandingan Nilai Pretest Dan Postest Aspek Kognitif ........... 169

Tabel 4.31 Persentase Efisiensi KKM Kognitif ............................................ 171

Tabel 4.32 Perbandingan Nilai Pretest Dan Postest Aspek Afektif ............. 173

Tabel 4.33 Perbandingan Nilai Pretest Dan Postest Aspek Psikomotor ...... 176

Tabel 4.31 Persentase Efisiensi KKM Psikomotor ....................................... 177

xvi

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.1 Fungsi Media Dalam Proses Pembelajaran ................................... 10

Bagan 2.2 Model Pengembangan ADDIE ...................................................... 21

Bagan 2.3 Model Pengembangan Borg dan Gall ............................................ 23

Bagan 2.4 Kerangka Berpikir .......................................................................... 43

Bagan 3.1 Prosedur Pengembangan ................................................................ 55

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Perangkat Komputer ..................................................................... 13

Gambar 2.2 Program I-Spring .......................................................................... 18

Gambar 2.3 Sampel Typografi ......................................................................... 27

Gambar 2.4 Contoh Tampilan Warna .............................................................. 27

Gambar 2.5 Preview Video .............................................................................. 28

Gambar 2.6 Preview Tampilan Gambar........................................................... 29

Gambar 2.7 Titik .............................................................................................. 30

Gambar 2.8 Garis ............................................................................................ 31

Gambar 2.9 Bentuk ......................................................................................... 32

Gambar 2.10 Lingkaran Warna ....................................................................... 33

Gambar 2.11 Tekstur Semu ............................................................................. 34

Gambar 2.12 Gelap Terang .............................................................................. 35

Gambar 2.13 Alat dan Bahan Berkarya Seni Rupa ......................................... 36

Gambar 2.14 Alat Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi...................................... 37

Gambar 2.15 Contoh Karya Lukisan ............................................................... 38

Gambar 2.16 Contoh Karya Pointilis ............................................................... 39

Gambar 2.17 Contoh Karya Teknik Arsir ........................................................ 34

Gambar 2.18 Contoh Lukisan Teknik Blok ..................................................... 40

Gambar 2.19 Proses Membatik ........................................................................ 40

Gambar 4.1 Gedung Sma Batik 2 Surakarta .................................................... 61

Gambar 4.2 Kegiatan Pembelajaran Pada Observasi Awal ............................ 64

Gambar 4.3 Guru Memberikan Contoh Menggambar .................................... 66

Gambar 4.4 Wawancara Antara Guru Dan Siswa ........................................... 68

Gambar 4.1 Visualisali Huruf Eras Bold ......................................................... 77

Gambar 4.2 Visualisali Huruf Calibri ............................................................. 77

Gambar 4.3 Warna Pada Media I-Spring ......................................................... 78

Gambar 4.4 Gambar Lukis Aquarel ................................................................. 81

Gambar 4.5 Gambar Animasi .......................................................................... 82

xviii

Gambar 4.6 Perangkat Komputer .................................................................... 85

Gambar 4.7 Preview Desain Cover .................................................................. 88

Gambar 4.8 Preview Produksi Video ............................................................... 90

Gambar 4.9 Preview Buku Digital ................................................................... 92

Gambar 4.10 Preview Video ............................................................................ 93

Gambar 4.11 Preview Alat Evaluasi Quiz........................................................ 95

Gambar 4.12 Preview Menu Hiperlink ............................................................ 96

Gambar 4.13 Preview Proses Rendering .......................................................... 97

Gambar 4.14 Preview Cover Buku Digital Sebelum Direvisi ....................... 108

Gambar 4.15 Preview Cover Buku Digital Setelah Direvisi.......................... 108

Gambar 4.16 Preview Musik Pada Revisi I ................................................... 109

Gambar 4.17 Uji Coba Kelompok Kecil ......................................................... 111

Gambar 4.18 Guru Mencatat Saran Dari Siswa .............................................. 116

Gambar 4.19 Preview Revisi II ...................................................................... 117

Gambar 4.20 Uji Coba Kelompok Besar ........................................................ 121

Gambar 4.21 Guru Menjelaskan Prosedur Pengisian Angket ......................... 122

Gambar 4.22 Preview Revisi III..................................................................... 125

Gambar 4.23 Preview Cover CD ................................................................... 126

Gambar 4.24 Pengujian Produk Di Laboratorium Komputer ......................... 130

Gambar 4.25 Uji Kompetensi Afektif ............................................................. 137

Gambar 4.26 Uji Kompetensi Psikomotor ...................................................... 142

Gambar 4.27 Tampilan Program I-Spring ..................................................... 150

Gambar 4.28 Pertimbangan Desain................................................................ 164

Gambar 4.29 Story Board Dan Flowcart ....................................................... 165

Gambar 4.30 Produk Media Pembelajaran I-Spring ...................................... 166

Gambar 4.31 Uji Ahli Multimedia .................................................................. 167

xix

DAFTAR GRAFIS

Halaman

Grafis 4.1 Peta Lokasi SMA Batik 2 Surakarta ............................................... 60

Grafis 4.2 Flow Cart ........................................................................................ 83

Grafis 4.3 Story Board ..................................................................................... 84

Grafis 4.4 Menu Materi Media I-Spring .......................................................... 87

Grafis 4.5 Desain Cover Buku Digital ............................................................. 89

Grafis 4.6 Desain Cover Compact Disk ............................................................ 98

xx

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 4.1 Persentase Validasi Ahli Materi ................................................... 102

Grafik 4.2 Persentase Validasi Ahli Multimedia Pembelajaran ................... 106

Grafik 4.3 Persentase Peneilaian Produk Kelompok Kecil ........................... 115

Grafik 4.4 Persentase Perbandingan KKM ................................................... 161

Grafik 4.5 Persentase Perbandingan Hasil Uji Validasi................................ 168

Grafik 4.6 Perbandingan Nilai Rata-Rata Kompetensi Kognitif .................. 170

Grafik 4.7 Perbandingan Nilai Rata-Rata Kompetensi Afektif .................... 174

Grafik 4.8 Perbandingan Nilai Rata-Rata Kompetensi Psikomotor.............. 177

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................................ 190

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 191

Lampiran 3. Pemetaan Kompetensi ................................................................. 193

Lampiran 4. Identifikasi Kompetensi Dasar Dan Inti .................................... 194

Lampiran 5. Rancangan Penilaian Kognitif ................................................... 195

Lampiran 6. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal KD dan Indikator ........ 196

Lampiran 7. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal KI dan KD ................... 197

Lampiran 8. Program Tahunan ........................................................................ 198

Lampiran 9. Program Semester ........................................................................ 199

Lampiran 10. Rincian Minggu Efektif ............................................................. 200

Lampiran 11. Silabus ....................................................................................... 201

Lampiran 12. Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar ......................................... 204

Lampiran 13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 205

Lampiran 14. Instrument Angket Untuk Ahli Materi ...................................... 218

Lampiran 15. Instrument Angket Untuk Ahli Multimedia Pembelajaran ....... 225

Lampiran 16. Instrument Angket Untuk Siswa................................................ 232