Tabel 4.1 Nilai pembelajaran matematika pra siklus Tabel 4 ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2098/8/T1_262010781... · Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Rata-rata

Daftar Tabel

Tabel 4.1 Nilai pembelajaran matematika pra siklus

Tabel 4.2 Nilai aktivitas pembelajaran matematika siklus I

Tabel 4.3 Nilai pembelajaran matematika siklus II

Tabel 4.4 Nilai matematika materi bilangan bulat pra siklus, siklus I, dan siklus II

Daftar Grafik

Grafik 4.1 Nilai matematika pra siklus

Grafik 4.2 Nilai matematika siklus I

Grafik 4.3 Nilai matematika siklus II

Grafik 4.4 Peningkatan perolehan nilairata-rata pra siklus, siklus I,dan siklus II

60

Lampiran 11

LEMBAR HASIL OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

SIKLUS I

Nama Guru : Siti Aspinah Mapel : Matematika

NIM : 262010781 Waktu : 07.15-08.25

SD/Kelas : SDN Surjo 02, kelas IV Tanggal : 04-04-2012

06-04-2012

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4

2. Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 1 2 3 4

2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan

pembelajaran yang hendak dicapai

1 2 3 4

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penjelasan Materi Pembelajaran

1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 1 2 3 4

2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi 1 2 3 4

3. Adanya interaksi positif diantara para siswa 1 2 3 4

4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang

dijelaskan

1 2 3 4

B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 2 3 4

2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 1 2 3 4

3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 1 2 3 4

4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4

5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak

penuh tekanan

1 2 3 4

6. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran

dilakukan dalam pembelajaran

1 2 3 4

61

C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar

1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4

2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat

media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang

disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4

2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4

E. Penggunaan Bahasa

1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4

2. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan

materi pelajaran

1 2 3 4

IV. PENUTUP

1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4

2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut 1 2 3 4

Total Skor

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % seluruh siswa

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 11% sampai dengan 40% dari jumlah

siswa


siswa


siswa

Pengamat

Isti Rahayu

62

Lampiran 12

LEMBAR HASIL OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

SIKLUS II


NIM : 262010781 Waktu : 07.15-08.25


27-04-2012

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4

2. Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 1 2 3 4

2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan

pembelajaran yang hendak dicapai

1 2 3 4

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penjelasan Materi Pembelajaran

1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 1 2 3 4

2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi 1 2 3 4

3. Adanya interaksi positif diantara para siswa 1 2 3 4

4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang

dijelaskan

1 2 3 4

B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 2 3 4

2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 1 2 3 4

3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 1 2 3 4

4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4

5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak

penuh tekanan

1 2 3 4

6. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran

dilakukan dalam pembelajaran

1 2 3 4

63

C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar

1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4

2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat

media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang

disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4

2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4

E. Penggunaan Bahasa

1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4

2. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan

materi pelajaran

1 2 3 4

IV. PENUTUP

1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4

2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut 1 2 3 4

Total Skor

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % seluruh siswa


siswa


siswa


siswa

Pengamat

Isti Rahayu

64

Lampiran 13

LEMBAR HASIL OBSERVASI KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN

SIKLUS I


NIM : 262010781 Waktu : 07.15-08.25


06-04-2012

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5

1.1. Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki

1.2. Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar

2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran

2.2. Mengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus untuk pembelajaran tematik)

2.3. Menentukan dan mengembangkan alat bantu pem-belajaran

2.4. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran

3.1. Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

3.2. Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang sesuai tema (untuk pembelajaran tematik)

3.3. Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

3.5. Menyiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C 4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran

4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

65

4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian perbaikan pembelajaran 5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khusus

untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh)

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Pengamat, Isti Rahayu

Nilai = = . . .

66

Lampiran 14 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN

SIKLUS II Nama Guru : Siti Aspinah Mapel : Matematika

NIM : 262010781 Waktu : 07.15-08.25


27-04-2012

1. 1 2 3 4 5

1.1. Menata fasilitas dan sumber belajar

1.2. Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

2.1. Memulai pembelajaran

2.2. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan

2.3. Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan

2.4. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis

2.5. Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual, kelompok atau klasikal

2.6. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien

Rata-rata butir 2 = B

3. Mengelola interaksi kelas

3.1. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi Pembelajaran

3.2. Menangani pertanyaan dan respon siswa

3.3. Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat & gerakan badan

3.4. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

3.5. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C 4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar

4.1. Menunjukan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan Sabar kepada siswa

4.2. Menunjukan kegairahan dalam mengajar

67

4.3. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi

4.4. Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya

4.5. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri

Rata-rata butir 4 = D 5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

perbaikan pembelajaran mata pelajaran Matematika

1.1. Menanamkan konsep matematika melalui metode bervariasi yang sesuai dengan karateristik materi

1.2. Menguasai simbol-simbol matematika

1.3. Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari-hari

1.4. Menguasai materi matematika

Rata-rata butir 5 = E 6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

6.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = F 7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

7.1 Keefektifan proses pembelajaran

7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan

7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa

7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

Rata-rata butir 7 = G

Pengamat, Isti Rahayu

Nilai = = . . .

38

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SIKLUS I)

Sekolah : SD Negeri Surjo 02

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Hari / tanggal : Rabu, 04 April 2012

Jumat, 06 April 2012

A. Standar Kompetensi :

5. Menjumlahkandanmengurangkanbilanganbulat.

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjumlahkanbilanganbulat

C. Indikator Pencapaian Target

Menjumlahkanbilanganbulatpositifdannegative

Menjumlahkanbilanganbulat negative danpositif

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui media manik-manik,

siswadapatmenjumlahkanbilanganbulatpositifdannegatifdenganbenar.

2. Melalui Tanya jawabtentangoperasihitungbilanganbulat,

siswadapatmenjumlahkanbilanganbulatnegatifdanpositifdengantepat.

3. Melaluidiskusitentangoperasihitungbilanganbulat,

siswadapatmenjumlahkanbilanganbulatnegatifdanpositifdenganbenar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (

respect),Tekun ( diligence ) dan Tanggungjawab (

responsibility)

E. Materi

PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT

1. PenjumlahanMenggunakanGarisBilangan

a. MengenalBilanganBulatdengan Diagram Panah

39

Sebuahbilanganbulatdapatditunjukkandengan diagram panahpadagarisbilangan yang

mempunyaipanjang diagram panah yang menunjukkanbanyaknyasatuan,

sedangkanarahnyamenunjukkanpositifataunegatif. Jika diagram panahmenujukearahkanan,

makaanakpanahtersebutmenunjukkanbilanganbulatpositif. Jikadia-gram panahmenujukekiri,

makaanakpanahtersebutmenunjukkanbilanganbulatnegatif.

b. MenjumlahBilanganBulatdengan Diagram Panah

Penjumlahanbilanganbulatdengan diagram panahdimulaidaribilangan nol. Contoh:

Tentukanhasilpenjumlahandari: 3 + (–4)

Jawab:

Diagram panahdari 0ke 3 menunjukkanbilangan 3

Diagram panahdari 3ke –1 menunjukkanbilangan –4

Hasilnyaditunjukkan diagram panahdari 0ke –1

Jadi, 3 + (–4) = –1

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Latihan

4. Diskusikelompok

G. Media dan Sumber bahan

1. Media

GambarGarisbilangan

Mobil-mobilan

2. Sumber

MustaqimBurhan, AryAstuti, 2008, Ayo BelajarMatematikaKelas IV,

PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional, Jakarta, halaman 137-154

Kusnandar Ahmad, EntinSupriatin, 2009, MatematikaKelas IV SD,

PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional, Jakarta, halaman 151 – 174

40

Yuniarto Yoni, Hidayati, 2009, MatematikaKelas IV Untuk SD dan MI,

PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional, Jakarta, halaman101 - 120

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatanawal (4`)

1. Guru menyiapkan kondisi psikhis peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan

menyampaikan salam, mengabsen siswadanmemintasiswauntukberdoa.

2. Menginformasikan pembelajarandantujuanakhirsetelahpembelajaran.

3. Melakukanapersepsidan Tanya jawab.

a) Bilanganbulatadalah …

b) Lawandari 2 adalah …

c) Lawandari -7 adalah …

KegiatanInti

1. Eksplorasi (klasikal 5`)

- Siswa mengamati garisbilanganbilanganbulat.

- Guru memberi pengantar tentang penjumlahanbilanganbulat. Menggunakan media garisbilangan,

- Siswadibagimenjadi 5 kelompokuntukmelakukandiskusi.

2. Elaborasi (8`)

- Siswa menyelesaikansoalmenggunakangarisbilangandanmobil-mobilandalamkelompok.

- Guru mengamatikegiatankelompok.

3. KegiatanKonfirmasi (3`)

- Siswa menanyakan materi yang belum jelas secara lisan.

- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan

H. Kegiatan Penutup (2`)

- Guru memberikan refleksi dengan melakukan Tanya jawabterhadapsiswa.

- Guru memberi tugas Pekerjaan Rumah

- Siswa yang tuntas dari KKM diberi ucapan selamat.

- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan dating.

I. Penilaian

1. Tes Awal

2. Tes Proses

Tes Akhir

JenisTes

41

1. Lisan

2. Perbuatan

3. Tertulis

BentukTes

1. Pilihan Ganda

2. Isian Singkat

KepalaSekolah

Tri Edy Kusmanto, S. Pd

NIP 1960 1102 1982 01 1004

Batang,03April 2012

Mahasiswa

SitiAspinah

NIM 262010781

42

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar


Kelas/Semester : IV/ 2 (dua)

Ruang Lingkup : BilanganBulat

AlikasiWaktu : 4 x 30 menit

Standar Kompetensi: 5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrum

en

5.1

Menjumlahk

anbilanganb

ulat

OPERASI

HITUNG

BILANGAN

o Penjumlahan

bilanganbulat

o Menjelaskancaramenjumlahkanmenggun

akangarisbilangan

dua bilangan positif

dua bilangan negatif

bilangan positif dengan bilangan

negatif

o Menjelaskancontohdanmenugaskanlatihan

1 Hlm. 9, latihan 3 Hlm.11

o Menjumlahkanduabil

anganpositif

o Menjumlahkanduabil

angannegatif

o Menjumlahkanbilanga

npositifdanbilanganne

gatif

TugasIndivid

udanKelompo

k

Laporanb

ukupekerj

aanrumah

UraianObj

ektif

latihan 2

Hlm. 16

latihan 6

Hlm. 19

6 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 4B

Alat:

-

43

KISI-KISI SOAL

No StandarKompetensi KompetensiDasar IndikatorSoal NomorSo

al BentukSoal Mudah Sedang Sulit

1. 5. Menjumlahkan dan

mengurangkan bilangan

bulat

5.2

Menjumlahkan bilangan

bulat

1. Mengidentifikasibilanganbulatpositi

fatau negative

melaluiceritapendek.

1

PilihanGan

da √

2. Mengidentifikasipenulisanpenjuml

ahanbilanganbulat. 2

Pilihan

Ganda √

3. Menjumlahkanduabilanganbulat

(positifdannegatif) 3

Esai √

4. Menuliskanlambangbilanganbulat. 4 Esai √

5. Menghitungoperasibilanganbulatp

adasoalcerita. 5

Uraian √

44

BUTIR SOAL

Nama: No absen:

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A,B,C ,D yang paling benar!

1. Suhu ruangan pendingin mencapai tujuh derajat Celciusdi bawah nol dituliskan . . . .

a. 7° C c. –7° C

b. –2° C d. 0° C

2.

Penulisan kalimat penjumlahan yang ditunjukkan diagram panah pada garis bilangan di atas

adalah . . . .

a. 4 + (- 4 ) c. (-4) - 4

b. (-4) + 8 d. (-8) + 4

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

3. Hasil dari 20 + (–15) = . . . .

4. Bilangan bulat –111 dibaca . . . .

III. Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!

5. Sebuahhelikoptermula-mulaberada 8 m di bawahsebuahpuncakmenara.

Kemudianbergerakkeatassejauh 9 m. Di manakahposisihelikoptersekarangdaritempatsemula?

Selamat bekerja, semoga sukses!

45

KUNCI JAWABAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN

DAN PEDOMAN PENILAIAN


Materi Pokok : Penjumlahandanpenguranganbilanganbulat

Waktu : 8 menit

No Soal Jawaban Penskoran (N)

1 C. –7° C 1

2 B. (-4) + 8 1

3 5 2

4 Negatifseratussebelas 2

5 (-8) + 9 = 1 4

Jumlah Skor 10

Skorpenilaian:

I. Pilihan Ganda benar skor 1

II. Isian benar skor 2

III. Uraian benar skor 4

PedomanPenilaian

NilaiAkhir =

46

Lampiran 2

DAFTAR NILAI SIKLUS I

KompetensiDasar : 5.3 Menjumlahkanbilanganbulat

KKM : 65

NO NAMA SISWA NILAI TUNTAS TIDAK

TUNTAS

1. AgusMingganiHendraKelana 60 √

2. ArliatulBasyariyah 56 √

3. Masruroh 70 √

4. MohtarHadi 70 √

5. MuhamadNurHidayat 55 √

6. MuhamadFantri 55 √

7. RinaRahmawati 60 √

8. WahyuCandraPratama 60 √

9. AndiKurniawan 75 √

10. AkhmadKhoerulFalah 75 √

11. Amalia 85 √

12. AnnisaIsmailya 80 √

13. FaisatulTriyani 85 √

14. Hani’ Ramadhani 60 √

15. LilisSetyawati 70 √

16. MukhamadKhamamulMutaqin 70 √

17. NurChofifah 75 √

18. AnisaAenaFitriyani 60 √

19. MurisMatulIsya 70 √

20. RizkaSeptiana 70 √

21. Ulfatunnur 75 √

22. Dina Maulina 75 √

JUMLAH 1511 14 8

RATA-RATA KELAS 68.68182

Mahasiswa

SitiAspinah

NIM 262010781

47

Lampiran 3

HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS I


Kelas / Semester : IV/II

N

o Nama

Aspek Pembelajaran

PraPembelajara

n

KegiatanAwalP

embelajaran

PenjelasanMate

ri

KeterlibatanSis

wadalamStrateg

iPemb.

InteraksidalamP

emanfaatan

Media

Kemampuandal

ampenilaian

PenggunaanBa

hasa

KegiatanPenut

up

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 AGUS MINGGANI H. K.

2 ARLIATUL BASYARIYAH

3 MASRUROH

4 MOHTAR HADI

5 MUHAMAD NUR HIDAYAT

6 MUHAMAD FANTRI

7 RINA RAHMAWATI

8 WAHYU CANDRA PRATAMA

9 ANDI KURNIAWAN

10 AKHMAD KHOERUL FALAH

11 AMALIA

12 ANNISA ISMAILYA

13 FAISATUL TRIYANI

14 HANI’ RAMADHANI

15 LILIS SETYAWATI

16 M. KHAMAMUL MUTAQIN

17 NUR CHOFIFAH

18 ANISA AENA FITRIYANI

19 MURIS MATUL ISYA

20 RIZKA SEPTIANA

21 ULFATUNNUR

22 DINA MAULINA Skor maksimal = 16 Persentasi aktifitas siswa =skor hasil pengamatan x 100

Skor maksimal

Skor Penilaian : 13 – 16 = A ( Sangat Baik )

8 – 12 = B (Baik )

4 – 7 = C ( Cukup ) 1 – 3 = D ( Kurang)

48

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SIKLUS II)

Sekolah : SD Negeri Surjo 02


Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Hari / tanggal : Rabu, 25 April 2012

Jumat, 27April 2012

A. Standar Kompetensi :

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

C. Indikator Pencapaian Target

Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif

Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui metode pembelajaran demonstrasi tentang operasi hitung bilangan bulat,

siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif maupun bilangan bulat

positif dan negatif dengan tepat.

2. Melalui media manik-manik bilangann bulat, siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat

positif dan negatif maupun bilangan bulat positif dan negatif dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (

respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung

jawab ( responsibility )

E. Materi

PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT

Garis bilangan dapat digunakan sebagai alat bantu untuk menyelesaikan

penjumlahan pada bilangan bulat. Ketentuan yang harus dipahami sebagai berikut:

1. Penjumlahan dengan bilangan positif, berarti arah anak panah ke kanan.

2. Penjumlahan dengan bilangan negatif, berarti arah anak panah ke kiri.

3. Pangkal anak panah dimulai dari nol.

Contoh:

49

1. 5 + 3 = n, n = ...?

Jawab:

Atau

5 manik – manik positif =


=

8 buah manik – manik positif

Jadi, 5 + 3 = n, n = 8

Atau


2 manik – manik negatif =

= 0 + 0 + 2 manik positif

Jadi, 4 + (-2) = 2

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Kuis

4. Diskusi kelompok

G. Media dan Sumber bahan

1. Media

50

Gambar Garis bilangan

Mobil-mobilan

Manik – manik positif negatif

Kartu soal

2. Sumber

Mustaqim Burhan, Ary Astuti, 2008, Ayo Belajar Matematika Kelas IV, Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, halaman 137-154

Kusnandar Ahmad, Entin Supriatin, 2009, Matematika Kelas IV SD, Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, halaman 151 – 174

Yuniarto Yoni, Hidayati, 2009, Matematika Kelas IV Untuk SD dan MI, Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, halaman101 – 120

H. Model Pembelajaran

- Pembelajaran STAD (Student Teams Achievment Difisions)

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (4`)

1. Guru menyiapkan kondisi psikhis peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

dengan menyampaikan salam, mengabsen siswa dan meminta siswa untuk berdoa.

2. Menginformasikan pembelajaran dan tujuan akhir setelah pembelajaran.

3. Melakukan apersepsi dan Tanya jawab.

a) Bilangan bulat adalah …

b) Lawan dari 2 adalah …

c) Lawan dari -7 adalah …

Kegiatan Inti

1. Eksplorasi (klasikal 5`)

- Siswa mengamati garis bilangan bilangan bulat.

- Guru memberi pengantar tentang penjumlahan bilangan bulat. Menggunakan media

garis bilangan dan manik – manik positif negative.

2. Elaborasi (8`)

- Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk melakukan diskusi.

- Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota – anggota

kelompok.

- Anggota yang mengerti tentang materi menjelaskan materi kepada anggota lain dalam

kelompok itu sendiri sampai anggota lain mengerti.

51

- Guru memberi kuis atau pertanyaan kepada seluruh siswa.

- Guru mengamati kegiatan kelompok.

3. KegiatanKonfirmasi (3`)

- Siswa menanyakan materi yang belum jelas secara lisan.

- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

H. Kegiatan Penutup (2`)

- Guru memberikan refleksi dengan melakukan Tanya jawab terhadap siswa.

- Guru memberi tugas Pekerjaan Rumah

- Siswa yang tuntas dari KKM diberi ucapan selamat.

- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan dating.

I. Penilaian

1. Tes Awal

2. Tes Proses

3. Tes Akhir

Jenis Tes

1. Lisan

2. Perbuatan

3. Tertulis

Bentuk Tes

1. Pilihan Ganda

2. Isian Singkat

Kepala Sekolah

Tri Edy Kusmanto, S. Pd

NIP 1960 1102 1982 01 1004

Batang,24April 2012

Mahasiswa

Siti Aspinah

NIM 262010781

52

Lampiran 5

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi: 5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

Kompeten

si Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Karakter

Bangsa Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Conto

h

Instru

men

5.1

Menjumlah

kan

bilangan

bulat

OPERASI

HITUNG

BILANGAN

o Penjumlahan

bilangan bulat

o Menjelaskan cara

menjumlahkan menggunakan

garis bilangan

dua bilangan positif

dua bilangan negatif

bilangan positif dengan

bilangan negatif

o Menjumlahkan dua

bilangan positif

o Menjumlahkan dua

bilangan negatif

o Menjumlahkan

bilangan positif dan

bilangan negatif

Tugas

Individu dan

Kelompok

Laporan

buku

pekerjaa

n rumah

Uraian

Objektif

latihan

2 Hlm.

16

latihan

6 Hlm.

19

2 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA

4B

Alat:

- garis bilangan

- mobil – mobilan

- manik – manik

positif dan

negatif

53

KISI-KISI SOAL

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor

Soal

Bentuk

Soal Mudah Sedang Sulit

1. 5. Menjumlahkan dan

mengurangkan bilangan

bulat

5.2

Menjumlahkan bilangan

bulat

1. Mengidentifikasi bilangan bulat

positif atau negative melalui cerita

pendek.

1

Pilihan

Ganda √

2. Mengidentifikasi penulisan

penjumlahan bilangan bulat. 2

Pilihan

Ganda √

3. Menjumlahkan dua bilangan bulat

(positif dan negatif) 3

Esai √

4. Menuliskan lambang bilangan

bulat. 4

Esai √

5. Menghitung operasi bilangan bulat

pada soal cerita. 5

Uraian √

54

Lampiran 6

LEMBAR KERJA SISWA

Nama: No absen:

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A,B,C ,D yang paling benar!

1. Suhu ruangan pendingin mencapai tujuh derajat Celciusdi bawah nol dituliskan . . . .

a. 7° C c. –7° C

b. –2° C d. 0° C

2.

Penulisan kalimat penjumlahan yang ditunjukkan diagram panah pada garis bilangan di atas

adalah . . . .

a. 4 + (- 4 ) c. (-4) - 4

b. (-4) + 8 d. (-8) + 4

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

3. Hasil dari 20 + (–15) = . . . .

4. Bilangan bulat –111 dibaca . . . .

III. Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!

5. Sebuah helikopter mula-mula berada 8 m di bawah sebuah puncak menara. Kemudian

bergerak ke atas sejauh 9 m. Di manakah posisi helikopter sekarang dari tempat semula?

55

Lampiran 7

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Ketua :

Sekretaris :

Anggota :

Soal!

Petunjuk : Gunakanlah garis bilangan atau manik-manik positif dan negatif untuk mengerjakan soal-

soal dibawah ini!

1. (-6) + 2 =

2. 2 + (-4) =

3. 8 + (–3) =

4. 7 + (–5) =

5. –9 + 6 =

56

KUNCI JAWABAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN

DAN PEDOMAN PENILAIAN


Materi Pokok : Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

Waktu : 8 menit

No Soal Jawaban Penskoran (N)

1 C. –7° C 1

2 B. (-4) + 8 1

3 5 2

4 Negatif seratus sebelas 2

5 (-8) + 9 = 1 4

Jumlah Skor 10

Pedoman Penilaian

Nilai Akhir =

57

Lampiran 8

DAFTAR NILAI SIKLUS II

Kompetensi Dasar : 5.3 Menjumlahkan bilangan bulat

KKM : 65

NO NAMA SISWA NILAI TUNTAS TIDAK

TUNTAS

1. Agus Minggani Hendra Kelana 70 √

2. Arliatul Basyariyah 70 √

3. Masruroh 70 √

4. Mohtar Hadi 70 √

5. Muhamad Nur Hidayat 75 √

6. Muhamad Fantri 70 √

7. Rina Rahmawati 70 √

8. Wahyu Candra Pratama 75 √

9. Andi Kurniawan 70 √

10. Akhmad Khoerul Falah 80 √

11. Amalia 85 √

12. Annisa Ismailya 80 √

13. Faisatul Triyani 85 √

14. Hani’ Ramadhani 80 √

15. Lilis Setyawati 70 √

16. Mukhamad Khamamul Mutaqin 70 √

17. Nur Chofifah 75 √

18. Anisa Aena Fitriyani 60 √

19. Muris Matul Isya 70 √

20. Rizka Septiana 70 √

21. Ulfatunnur 90 √

22. Dina Maulina 100 √

JUMLAH 1655

21 1

RATA-RATA KELAS 75.22727

Mahasiswa

Siti Aspinah

NIM 262010781

58

Lampiran 9

DAFTAR NILAI KELOMPOK

Kompetensi Dasar : 5.3 Menjumlahkan bilangan bulat

KKM : 65

NO KELOMPOK NAMA SISWA NILAI

1. Kelompok I Agus Minggani Hendra K. 70

2. Arliatul Basyariyah 70

3. Masruroh 70

4. Mohtar Hadi 70

5. Kelompok II Muhamad Nur Hidayat 75

6. Muhamad Fantri 75

7. Rina Rahmawati 75

8. Wahyu Candra Pratama 75

9. Andi Kurniawan 75

10. Kelompok III Akhmad Khoerul Falah 80

11. Amalia 80

12. Annisa Ismailya 80

13. Faisatul Triyani 80

14. Hani’ Ramadhani 80

15. Kelompok IV Lilis Setyawati 70

16. Mukhamad Khamamul Mutaqin 70

17. Nur Chofifah 70

18. Anisa Aena Fitriyani 70

19. Kelompok V Muris Matul Isya 90

20. Rizka Septiana 90

21. Ulfatunnur 90

22. Dina Maulina 90

Mahasiswa

Siti Aspinah

NIM 262010781

59

Lampiran 10

HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS II


Kelas / Semester : IV/II

N

o Nama

Aspek Pembelajaran

Pra

Pembelajaran

Kegiatan Awal

Pembelajaran

Penjelasan

Materi

Keterlibatan

Siswa dalam

Strategi Pemb.

Interaksi dalam

Pemanfaatan

Media

Kemampuan

dalam penilaian

Penggunaan

Bahasa

Kegiatan

Penutup

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 AGUS MINGGANI H. K.

2 ARLIATUL BASYARIYAH

3 MASRUROH

4 MOHTAR HADI

5 MUHAMAD NUR HIDAYAT

6 MUHAMAD FANTRI

7 RINA RAHMAWATI

8 WAHYU CANDRA PRATAMA

9 ANDI KURNIAWAN

10 AKHMAD KHOERUL FALAH

11 AMALIA

12 ANNISA ISMAILYA

13 FAISATUL TRIYANI

14 HANI’ RAMADHANI

15 LILIS SETYAWATI

16 M. KHAMAMUL MUTAQIN

17 NUR CHOFIFAH

18 ANISA AENA FITRIYANI

19 MURIS MATUL ISYA

20 RIZKA SEPTIANA

21 ULFATUNNUR

22 DINA MAULINA Skor maksimal = 16 Persentasi aktifitas siswa =skor hasil pengamatan x 100

Skor maksimal

Skor Penilaian : 13 – 16 = A ( Sangat Baik )

8 – 12 = B (Baik )

4 – 7 = C ( Cukup ) 1 – 3 = D ( Kurang)

68

Lampiran 15

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEADAAN SISWA PADA KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK

GURU MENJELASKAN MATERI BILANGAN BULAT DENGAN SISWA SEBAGAI MODEL

69

GURU MENJELASKAN MATERI DENGAN MEDIA MANIK-MANIK

KEGIATAN DISKUSI DAN DEMONSTRASI PENGGUNAAN MEDIA

Tabel 4.1 Nilai pembelajaran matematika pra siklus Tabel 4 ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/2098/8/T1_262010781... · Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Rata-rata

Documents