Strategi Bagi Trainer Pada Diklat

Strategi Bagi Trainer Pada Diklat

DEDDY S. BRATAKUSUMAH, PhD0816968367email: [email protected]

Jakarta|Agustus 2016

Deddy S Bratakusumah, PhD - 0816968367 - 2016

2 Urutan

1. HAKEKAT DIKLAT DAN PESERTA2. MENYIAPKAN DIKLAT 3. MEMBAWAKAN DIKLAT 4. MENGATASI MASALAH5. KONDISI AKTUAL DAN FAKTUAL

HAKEKAT DIKLAT DAN PESERTA

DEDDY S BRATAKUSUMAH ([email protected]) 2016

4 Hakekat Diklat

“Diklat”, kependekan dari Pendidikan dan Pelatihan, pada hakekatnya merupakan Pendidikan Orang Dewasa (POD) atau dikenal dengan istilah ANDRAGOGY

Lawannya adalah PAEDAGOGY atau Pendidikan Anak Anak.

X


5

Aspek Pedagogy Andragogy

1. Guru Serba tahu Dapat disanggah

2. Murid Belajar dgn cara yg telah ditetapkan

adalah tugas utama

Belajar adalah tugas sekunder diantara

tugas-tugas lainnya

3. Iklim • Orientasi otoritas• Formal kompetitif

• Kerjasama guru-murid

• Kerjasama informal4. Perencanaan Oleh guru Bersama guru-murid

Bedanya

(Imron A Hakim, 2014)


6 Karakteristik Pendidikan Orang Dewasa

Like to be Respected

POD

Motivated and Self-Directed

Bring Life Experience and

Knowledge

Goal Orientated Relevancy Orientated

Practical

(Knowles, 1970)

7


(Sumber: https://www.pinterest.com/)

MENYIAPKAN DIKLAT


9 Peran dari Trainer

TRAINER

Pembimbing/ Penasehat

Menyiapkan Penerapan Hal Baru

Membantu Perubahan

Motivator

Mensukseskan Diklat

Menyiapkan Materi Tayangan

KONTEKS FOKUS PERHATIANTujuan 1. Untuk Apa

2. Mengapa Pemirsa 1. Siapa

2. DimanaStruktur 1. Pembukaan

2. Batang Tubuh3. Penutup

Visualisasi 1. Memperkaya tayangan2. Visual wujud sejuta kata

“Slide” 1. Tidak Lebih dari 7-8 Baris2. Huruf terlihat dan terbaca

Grafik Jangan 3 dimensi

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

SMA SMK SMA SMK

Public Private

stud

ents

StudentTeacher Ratio

StudentClassroomRatio

Perbandingan jumlah siswa dan guru serta perbandingan siswa dan kelas

Sumber: PDSP (2009/2010)

Perkembangan nilai PISA siswa Indonesia, 2003-2012

• Program sertifikasi kompetensi guru berhasil meningkatkan kesejahteraan guru tetapi belum mampu meningkatkan mutu dan hasil pembelajaran siswa.

• Hasil PISA menunjukkan nilai sains dan membaca memburuk, sementara matematika mengalami perbaikan tapi tidak signifikan.

0

.2

.4

.6

.8

1

Pelua

ng u

ntuk

ber

tahan

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Lama sekolah (tahun)Q-1 Q-2 Q-3 Q-4 Q-5

16-18 Tahun

Angka melanjutkan penduduk usia 16-18 tahun pada pendidikan menengah masih rendah terutama pada quintil 1

112.5 117.0

116.2

94.1 95.2

95.8

81.2

98.1 103.9

65.2

74.2 78.8

48.3

69.6

78.7

14.6 18.4

27.9

-

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

120.0

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

APK SD/sederajat APM SD/sederajat APK SMP/sederajatAPM SMP/sederajat APK SMA/sederajat APK PT

KIB I KIB II

Perkembangan APM dan APK menurut Jenjang Pendidikan, 2003-2012

Slide - 11

Angka Partisipasi sekolah membaik, namun perlu peningkatan akses pendidikan menengah dan tinggi serta kualitas pendidikan dan peningkatan akses bagi masyarakat miskin

Contoh Slide Ya

ng Buruk


12

Contoh Grafik 3 Dimensi yang

Distortif

A. What is “Public Sector Reform”Public sector reform (PSR)1 is about strengthening the way that the public sector is managed. The public sector may be overextended – attempting to do too much with too few resources. It may be poorly organized; its decision-making processes may be irrational; staff may be mismanaged; accountability may be weak; public programs may be poorly designed and public services poorly delivered. PSR is the attempt to fix these problems.

B. What is “Government” and Why Does it Exist?There are three branches of government: legislative, executive and judicial.· The legislature (often referred to as a “parliament” or “national assembly” or “congress”)has exclusive authority to enact laws.· The judiciary is the system of courts of law.· The executive implements the government’s policies. It normally consists of the politicalleadership – the president or prime minister and his or her cabinet ministers – and a set of public “departments” or “ministries” or “agencies” whose staff is on the public payroll and which report, ultimately to a cabinet minister.

“Public Sector”The “public sector” is broadly synonymous with “government”. In this paper, we focus on the executive branch (note: sejalan dengan ruang lingkup Dit. Aparatur Negara). From that perspective, the public sector is made up mainly of government departments and agencies that are staffed by public servants.

Why Do Governments Exist?There are certain goods and services that all citizens value – defense, diplomacy, law and order, property rights, parks, street lighting, public sanitation, pest control, public health, to name a few – which market forces, on their own, would either under-provide or not provide at all. Economists refer to these as “public goods.” Only governments can be relied upon to provide them in quantities and at a quality demanded by society.

Contoh Slide Ya

ng Terlih

at Tapi Ta

k

Terbaca

Agar Diklat Berhasil

Jelaskan maksud, tujuan dan sasaran Diklat Awal pembelajaran dimulai dengan hal yang “Sersan”

(Serius tapi Santai) Ketahui latar belakang, pengalaman dan pengetahuan

peserta Peserta siap dan nyaman mengikuti Diklat Siapkan berbagai alat bantu yang diperlukan Teori Dan Praktek harus seimbang.

MEMBAWAKAN DIKLAT


16 Saat Hari “H” Datanglah lebih awal Hidupkan Audio-Visual dan PC Persiapkan absen, boring isian, alat bantu, Bila ada handout, bagikanlah ke meja peserta Sambut peserta yang berdatangan Cek agar tayangan dapat terlihat dan terbaca semua

peserta


17 Pra Kondisi

Ciptakan agar peserta percaya diri, tidak takut, gugup, gagap, atau tertekan,

Hilangkan atau kurangi, rasa paling pintar, sombong, merasa bisa, sok tahu, tidak mau menerima pendapat, apatis

Tentunya ruang belajar harus aman, nyaman, dan tenteram


18

(Sumber: IA Consulting, 2013)

Komunikasi Effektif


19 Kerucut Pengalaman

(Sumber: Ajriani.M.S, 2015)


20 Bahasa Tubuh

1. Tingkah dan Polah (Gesture), diperlukan agar pembawaan lebih menarik dan diperhatikan, gunakan tangan dan mimik, namun jangan berlebihan.

2. Pandanglah mata peserta, jangan “jelalatan” apalagi “kosong” atau “nunduk”.

3. Upayakan membaca “text” sesedikit mungkin.4. Berujarlah dengan 2T (Tegas dan Teges).5. Percaya diri, jangan gugup.

21


Jatah Waktu

5% -10 %Pembukaa

n

5% -10 %Penutup

dan Kesimpulan

80% -90 %Materi Pokok, Pertanyaan,

Diskusi, dan Praktek

Get the AttentionLink ExperienceOutput MentionedStructureStimulate Interest

OutcomeFeedbackFuture Envisaged

TheoryActivitiesSummary

(Adaptasi dari: Ajriani.M.S, 2015)

MENGATASI MASALAH


23 Masalah Pada Pelaksanaan Diklat

PESERTA

SARANA DAN PRASARANA

DARURAT

MASALAH


24 Masalah Peserta dan MengatasinyaSIKAP MENGATASINYA

PENDIAM/CUEK • Dekati, • Pandang, • Namanya dijadikan Contoh, • Pasangkan dengan yang banyak bicara.

PEMONOPOLI • Jangan digubris, • Katakan ada pertanyaan lain dari peserta

lainnya, Memberikan pertanyaan kepada peserta lain

PEMBANTAH • Jangan digubris, • Jangan dibantah, • Temui saat istirahat

BANYAK BICARA • Dekati sambil meneruskan pembelajaran, • Beri pertanyaan,• Pasangkan dengan yang pendiam

(Adaptasi berbagai Sumber)


25 Masalah Sarana dan Prasarana Hubungi penyelenggara atau petugas gedung untuk

segera memperbaiki atau mengganti Isi waktu dengan berbagai kegiatan yang

memungkinkan untuk dilakukan Bila rusaknya berkepanjangan, maka sebaiknya Diklat

dihentikan dan dirundingkan waktu penggantinya.


26 Masalah Darurat

Perintahkan peserta untuk segera melakukan evakuasi, jangan membawa barang-barang,

Ikuti petunjuk petugas penyelamat.

KONDISI FAKTUAL DAN AKTUAL

Kesenjangan antara teori dan praktek Kesalahan pada proses perencanaan

- Kekurangan dan kelemahan data- Lengah mengantisipasi gejolak atau dinamika sosial, ekonomi, politik, dan budaya- Kemampuan kelembagaan- Kemauan politik- Pelaksanaan rencana.

Masalah Dalam Perencanaan

Kesepakatan Rencana

PERENCANAANDARI SISI

TEKNOKRATIS

PERENCANAANDARI SISI

POLITIS

KESEPAKATANDISTORSI

RENCANA

Deddy S Bratakusumah-2015


30

Terima Kasih

Strategi Bagi Trainer Pada Diklat

Government & Nonprofit