Top Banner
0 BSNP 2010 STANDAR ISI PENDIDIKAN TINGGI
24

Standarisi Pt Bsnp

Oct 24, 2015

Download

Documents

ktsp
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Standarisi Pt Bsnp

0

BSNP

2010

STANDAR ISI

PENDIDIKAN TINGGI

Page 2: Standarisi Pt Bsnp

1

DAFTAR ISI

Hal

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 3 BAB II ACUAN DASAR

A. Pendidikan Tinggi dan Perguruan Tinggi ............................ 6

1. Pengertian Pendidikan Tinggi dan Perguruan Tinggi 2. Jenis Pendidikan Tinggi 3. Bentuk Perguruan Tinggi 4. Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi

B. Kurikulum dan Kompetensi .................................................... 6

1. Kurikulum 2. Kompetensi

C. Muatan Kurikulum .................................................................. 9

1. Muatan Kurikulum Program Studi 2. Mata Kuliah Umum 3. Mata Kuliah Keahlian 4. Muatan Wajib dan Muatan di Luar Mata Kuliah

D. Kompetensi Utama Program Pendidikan ................................ 11

1. Kompetensi Utama Program Pendidikan Vokasi 2. Kompetensi Program Pendidikan Akademik 3. Kopetensi Utama Program Pendidikan Profesi

BAB III BEBAN BELAJAR ............................................................................. 14

A. Sistem Kredit Semester ......................................................... 14

1. Pengertian Sistem Kredit Semester 2. Takaran Satuan Kredit Semester

B. Beban Belajar Program Pendidikan ....................................... 15

1. Pendidikan Vokasi 2. Pendidikan Akademik 3. Pendidikan Profesi

Page 3: Standarisi Pt Bsnp

2

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ................................................................. 19

A. Alokasi Waktu........................................................................... 19

1. Satuan Semester 2. Masa Kegiatan

B. Penetapan Kalender Pendidikan............................................. 22

1. Tahun Akademik 2. Hari Libur 3. Penyusunan Kalender Pendidikan

BAB V PRINSIP PENGEMBANGAN DAN PENYELENGGARAAN KURIKULUM

A. Prinsip Penyelenggaraan Kurikulum .......................................... 23

B. Prinsip Pengembangan Kurikulum ............................................. 25

Page 4: Standarisi Pt Bsnp

3

BAB I

PENDAHULUAN

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional mengamanatkan bahwa pendidikan nasional yang berdasarkan

Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun

1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan

bangsa, bertujuan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi

manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga

negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Amanat tersebut

diselenggarakan melalui suatu sistem pendidikan nasional secara menyeluruh

dalam segenap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan.

Pendidikan nasional yang menyeluruh tersebut diarahkan pada

penjaminan dalam pemerataan pendidikan, peningkatan mutu dan relevansi,

serta efisiensi manajemen pendidikan. Pemerataan pendidikan yang didasari

oleh program wajib belajar sembilan tahun dan mengarah pada wajib belajar

12 tahun dan selanjutnya dikembangkan bagi terbukanya kesempatan

seluas-luasnya untuk mendapatkan pendidikan sampai dengan pendidikan

tinggi. Peningkatan mutu dan relevansi pendidikan ditujukan bagi terwujudnya

manusia Indonesia seutuhnya melalui olahhati, olahraga, olahpikir, olahrasa,

dan olahkarya dalam mengembangkan wawasan, pengetahuan,

keterampilan, nilai dan sikap untuk aktif dan kreatif serta berproduktivitas

tinggi, berpartisipasi aktif dalam pembangunan nasional dan menghadapi

tantangan global. Peningkatan mutu dan relevansi pendidikan diupayakan

melalui pengembangan potensi peserta didik secara optimal sebagai sumber

daya manusia yang mampu menghidupi dan menghidupkan diri sendiri,

keluarganya serta masyarakatnya dalam kualitas yang tinggi dan

bermartabat, menguasai ilmu, teknologi dan seni, serta budaya yang maju

dan berdaya saing tinggi. Efisiensi manajemen ditempuh melalui peningkatan

Page 5: Standarisi Pt Bsnp

4

profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengelolaan

berbasis kinerja, optimalisasi pendayagunaan sumberdaya, prasarana dan

sarana, serta penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan.

Upaya menyeluruh pendidikan sebagai implementasi Undang-undang

Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional diselenggarakan

dengan acuan standar pendidikan sebagaimana tertuang di dalam Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

yang menekankan pentingnya delapan standar pendidikan, yaitu standar isi,

standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga

kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar

pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kedelapan standar yang

dimaksudkan itu berlaku untuk jenjang pendidikan dasar, pendidikan

menengah, dan pendidikan tinggi.

Naskah ini memuat acuan umum standar isi pendidikan tinggi

sebagaimana dimaksud oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

dan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010, yang digunakan untuk

menyusun kerangka dasar dan struktur kurikulum , muatan kurikulum, beban

belajar setiap program pendidikan dan kompetensi yang harus dicapai oleh

peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu, serta kalender

pendidikan. Berdasarkan acuan umum ini masing-masing perguruan tinggi

mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulumnya .

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yang dibentuk

berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan mengembangkan standar isi pendidikan tinggi yang

berfungsi sebagai dasar untuk perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan

dalam rangka mewujudkan pendidikan tinggi yang bermutu, serta berlaku

mengikat dan efektif untuk semua perguruan tinggi.

Page 6: Standarisi Pt Bsnp

5

BAB II

ACUAN DASAR

A. PENDIDIKAN TINGGI DAN PERGURUAN TINGGI

1. Pengertian Pendidikan Tinggi dan Perguruan Tinggi

a. Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.

b. Perguruan tinggi adalah penyelenggara pendidikan tinggi untuk

jenis pendidikan vokasi, akademik, dan/ atau profesi.

2. Jenis Pendidikan Tinggi

a. Jenis pendidikan tinggi meliputi:

1) pendidikan vokasi 2) pendidikan akademik 3) pendidikan profesi

b. Pendidikan Vokasi merupakan pendidikan tinggi yang

mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu maksimal setara dengan program sarjana.

c. Pendidikan Akademik merupakan pendidikan tinggi program sarjana dan pascasarjana yang diarahkan terutama pada penguasaan disiplin ilmu pengetahuan tertentu.

d. Pendidikan Profesi merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan persyaratan keahlian khusus.

3. Bentuk Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi dapat berbentuk :

1) Akademi 2) Politeknik 3) Sekolah Tinggi 4) Institut 5) Universitas

Page 7: Standarisi Pt Bsnp

6

b. Akademi menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam satu

cabang atau sebagian cabang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni tertentu.

c. Politeknik menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam sejumlah

bidang pengetahuan khusus.

d. Sekolah Tinggi menyelenggarakan pendidikan akademik dan/atau vokasi dalam lingkup satu disiplin ilmu tertentu dan jika memenuhi syarat dapat menyelenggarakan pendidikan profesi.

e. Institut menyelenggarakan pendidikan akademik dan/atau

pendidikan vokasi dalam sekelompok disiplin ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan jika memenuhi syarat dapat menyelenggarakan pendidikan profesi.

f. Universitas menyelenggarakan pendidikan akademik dan/atau

pendidikan vokasi dalam sejumlah ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan jika memenuhi syarat dapat menyelenggarakan pendidikan profesi.

4. Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi

Pendidikan tinggi diselenggarakan oleh perguruan tinggi melalui program sebagai berikut:

1) Pendidikan vokasi terdiri dari : a) Program Diploma Satu b) Program Diploma Dua c) Program Diploma Tiga d) Program Diploma Empat.

2) Pendidikan akademik terdiri dari : a) Program Sarjana b) Program Magister c) Program Doktor.

3) Pendidikan profesi terdiri dari : b) Program Profesi Umum c) Program Profesi Spesialis Satu (Spesialis) d) Program Profesi Spesialis Dua (Subspesialis).

B. KURIKULUM DAN KOMPETENSI

1. Kurikulum

a. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang

Page 8: Standarisi Pt Bsnp

7

digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan program pendidikan tertentu.

b. Dalam standar ini yang dimaksud dengan tujuan adalah kompetensi atau learning outcomes, isi dan bahan pelajaran adalah bahan kajian, cara adalah metoda pembelajaran dan cara penilaian, dan kegiatan pembelajaran adalah implementasi dari semua komponen di atas, yang realisasinya diwujudkan dalam mata kuliah program studi.

c. Kurikulum perguruan tinggi dikembangkan dan dilaksanakan berbasis kompetensi.

d. Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan tinggi

dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan untuk setiap program pendidikan. Dalam mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, perguruan tinggi melibatkan asosiasi profesi, instansi pemerintah terkait, serta kelompok ahli yang relevan, melalui forum program studi sejenis.

2. Kompetensi a. Kompetensi adalah kemampuan berpikir, bersikap, dan

bertindak secara konsisten sebagai perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik.

b. Semua program studi wajib merumuskan kompetensi atau learning outcomes lulusannya dengan mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan pada rumusan kompetensi hasil kesepakatan forum program studi sejenis yang melibatkan dunia profesi dan pemangku kepentingan.

c. Kompetensi lulusan suatu program studi terdiri dari kompetensi umum, kompetensi utama dan kompetensi khusus. Kompetensi umum dicapai lewat mata kuliah Umum, sedang kompetensi utama yang merupakan penciri suatu program studi, dan kompetensi khusus yang merupakan penciri perguruan tinggi sesuai visi dan misinya, dicapai melalui mata kuliah Keahlian.

d. Kompetensi lulusan tersebut paling sedikit mengandung lima elemen kompetensi yaitu (1) landasan kepribadian; (2) penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahraga; (3) kemampuan dan keterampilan berkarya; (4) sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai; (5)

Page 9: Standarisi Pt Bsnp

8

penguasaan kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.

C. MUATAN KURIKULUM

1. Muatan Kurikulum Program Studi

Muatan kurikulum adalah sejumlah mata kuliah yang tersusun dalam kurikulum. Mata kuliah merupakan wadah atau bungkus sejumlah bahan kajian yang terkait dengan kompetensi lulusan yang akan dicapai. Kurikulum program studi memuat sejumlah mata kuliah umum dan sejumlah mata kuliah keahlian untuk mengembangkan kompetensi lulusan dalam program pendidikan vokasi, akademik, atau profesi.

2. Mata Kuliah Umum Mata kuliah umum adalah mata kuliah yang wajib ditempuh semua peserta didik untuk mencapai kompetensi umum lulusan. Mata kuliah umum untuk program Sarjana dan program Diploma, terdiri dari : a. Mata kuliah Pendidikan Agama b. Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan c. Mata kuliah Bahasa Indonesia d. Mata kuliah Bahasa Inggris/ Bahasa asing. e. Mata kuliah Matematika atau Statistika atau Logika.

Mata kuliah Pendidikan Agama dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia berjiwa Pancasila yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang tinggi.

Mata kuliah Bahasa Indonesia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang cinta dan bangga dengan bahasa Indonesia dan berkemampuan berbahasa Indonesia yang baik, benar, dan santun dalam ragam lisan dan tulisan untuk keperluan akademis dan keahlian tertentu, serta kehidupan sehari-hari.

Mata kuliah Bahasa Asing, terutama Bahasa Inggris dimaksudkan untuk membekali peserta didik dalam meningkatkan kemampuan memahami teks berbahasa asing, terutama bahasa Inggris, untuk keperluan akademis dan keahlian tertentu sesuai dengan jenis pendidikan akademik atau profesi atau vokasi yang dipelajari.

Page 10: Standarisi Pt Bsnp

9

Mata kuliah Matematika dan atau Statistika dimaksudkan untuk memberikan dasar-dasar berpikir kritis dan logis, pemahaman dan metode kuantitatif yang pelaksanaannya disesuaikan dengan kebutuhan strata program studi yang bersangkutan.

Untuk Program Studi bidang Ilmu Sosial, Humaniora dan Agama, mata kuliah Matematika dapat diganti dengan mata kuliah Logika.

3. Mata Kuliah Keahlian

Mata kuliah keahlian adalah mata kuliah yang dikembangkan oleh setiap program studi untuk mencapai kompetensi yang menjadi ciri lulusan program studi dan kompetensi yang merupakan ciri suatu perguruan tinggi sesuai dengan visi dan misinya.

4. Muatan Wajib dan Muatan di Luar Mata Kuliah

Kurikulum perguruan tinggi wajib mengandung muatan kepribadian dan kebudayaan untuk membangun karakter bangsa dan pembentukan softskills, serta muatan lain yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan, mengekspresikan dan mengembangkan jati diri dan kepribadian sesuai dengan potensi, bakat, minat, kebutuhan dan kondisi dirinya, dalam bentuk mata kuliah yang berdiri sendiri, terintegrasi dalam mata kuliah tertentu, ataupun melalui kegiatan ekstrakurikuler dan kokurikuler.

D. KOMPETENSI UTAMA PROGRAM PENDIDIKAN

Kompetensi utama program pendidikan vokasi, akademik, atau profesi secara umum dirumuskan sebagai berikut :

1. Program Pendidikan Vokasi

a. Program Pendidikan Diploma Satu

Kompetensi utama yang dikembangkan melalui program pendidikan diploma satu adalah kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang tertentu dan mampu memecahkan masalah yang bersifat rutin di bawah bimbingan.

b. Program Pendidikan Diploma Dua

Kompetensi utama yang dikembangkan melalui program pendidikan diploma dua adalah kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang tertentu dan mampu memecahkan masalah yang bersifat rutin dan bertanggung jawab secara mandiri.

Page 11: Standarisi Pt Bsnp

10

c. Program Pendidikan Diploma Tiga

Kompetensi utama yang dikembangkan melalui program pendidikan diploma tiga adalah kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang tertentu yang bersifat rutin, maupun yang belum akrab dengan sifat-sifat maupun konstekstualnya, secara mandiri dalam pelaksanaan maupun tanggung jawab pekerjaannya, serta mampu melaksanakan pengawasan dan bimbingan atas dasar keterampilan manajerial yang dimilikinya.

d. Program Pendidikan Diploma Empat

Kompetensi utama yang dikembangkan adalah kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang tertentu yang kompleks, dengan dasar kemampuan keahlian terapan tertentu, termasuk keterampilan merencanakan, melaksanakan kegiatan, memecahkan masalah dengan tanggung jawab mandiri pada tingkat tertentu, memiliki keterampilan manajerial, serta mampu mengikuti perkembangan, pengetahuan, dan teknologi di bidang keahliannya.

2. Kompetensi Program Pendidikan Akademik

a. Program Sarjana 1) menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang

ilmu tertentu sehingga mampu mengidentifikasi, memahami, menjelaskan, mengevaluasi/ menganalisis secara kritis dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada dalam cakupan disiplin ilmunya;

2) mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan di masyarakat sesuai dengan disiplin ilmunya;

3) bersikap dan berperilaku/ berkarya dalam karir tertentu sesuai dengan norma kehidupan masyarakat;

4) mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/ atau seni.

b. Program Magister

1) mampu menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan/ atau seni dengan cara menguasai dan memahami pendekatan, metode dan kaidah keilmuan disertai penerapannya sesuai dengan disiplin ilmunya dalam bidang ilmu tertentu;

Page 12: Standarisi Pt Bsnp

11

2) mampu memecahkan permasalahan di bidang disiplin ilmunya melalui penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah;

3) mampu mengembangkan kinerja dalam karir tertentu yang ditunjukkan dengan ketajaman analisis permasalahan secara komprehensif.

c. Program Doktor

1) mampu mengembangkan konsep ilmu, teknologi dan/atau seni dalam bidang disiplin keilmuannya;

2) mampu melaksanakan, mengelola, memimpin, dan mengembangkan program penelitian;

3) mampu melakukan pendekatan interdisipliner dalam berkarya;

4) mampu menemukan kebaruan (novelty) dalam teori dan berkarya.

3. Kompetensi Utama Program Pendidikan Profesi a. Program Pendidikan Profesi Umum (seperti : dokter, pengacara,

apoteker, konselor, guru) :

a) mampu mengembangkan perilaku yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur, berkepribadian mantap, mandiri dan mempunyai rasa tanggung jawab dan motivasi altruistik dalam pelayanan profesi dan kehidupan kemasyarakatan pada umumnya;

b) menguasai landasan keilmuan dan keterampilan keahlian profesional yang relevan dengan bidang ilmu yang diperoleh pada program sarjana sebagai landasan keterampilan keahlian khusus dalam profesi yang dibangun;

c) mampu mengembangkan pelayanan keahlian profesional berkenaan dengan praktik keahlian khusus profesional dengan penguasaan keterampilan keahlian yang tinggi;

d) mampu mengembangkan perilaku pelayanan profesional berkenaan dengan berkehidupan dan kegiatan pelayanan profesional berlandaskan dasar keilmuan dan substansi profesi sesuai dengan karir profesi yang dipilih, terutama berkenaan dengan etika profesional, riset dalam bidang profesi, dan organisasi profesi;

e) mampu mengembangkan kehidupan bermasyarakat profesi, berkenaan dengan kaidah-kaidah kerjasama profesional dalam berkehidupan masyarakat profesi sesuai dengan karir profesi yang dipilih, terutama dalam hubungan antar individu dan hubungan kolaboratif antar

Page 13: Standarisi Pt Bsnp

12

anggota profesi sendiri dan profesi lain, yaitu dalam pembentukan tim kerjasama, pelaksanaan kerjasama dan tanggung jawab bersama profesional.

b. Program pendidikan Spesialis Satu dan Spesialis Dua :

1) menguasai lebih mendalam aspek-aspek keilmuan dan substansi keahlian profesional spesifik tertentu di atas penguasaan aspek-aspek keahlian profesional umum yang telah diperoleh pada program pendidikan Profesi Umum;

2) menguasai dan mampu mempraktikkan keahlian profesional yang lebih tinggi terhadap substansi keahlian spesifik di atas aspek-aspek keahlian profesional umum yang telah diperoleh pada program pendidikan Profesi Umum.

Page 14: Standarisi Pt Bsnp

13

BAB III

BEBAN BELAJAR A. SISTEM KREDIT SEMESTER

1. Pengertian Sistem Kredit Semester Sistem Kredit Semester (SKS) adalah penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (sks) untuk menyatakan beban belajar peserta didik, beban kerja dosen, pengalaman belajar, dan beban penyelenggaraan program pendidikan.

2. Takaran Satuan Kredit Semester

Satuan kredit semester (sks) adalah takaran penghargaan terhadap beban belajar atau pengalaman belajar peserta didik yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu.

Pengertian satu sks menurut bentuk kegiatannya :

a) Kuliah, adalah kegiatan belajar perminggu per semester yang terdiri dari

Tatap muka 50 menit

Tugas terstruktur 60 menit

Belajar mandiri 60 menit

b) Responsi/ tutorial/ seminar, adalah kegiatan per minggu per semester yang terdiri dari :

Tatap muka 100 menit

Belajar mandiri 100 menit.

c) Praktikum adalah kegiatan belajar di laboratorium/ bengkel/ studio, selama 4 jam (240 menit) perminggu, per semester.

d) Praktek lapangan/ kerja praktek, adalah kegiatan praktek di lapangan selama 160 jam per semester atau 10 jam (600 menit) per minggu.

e) Skripsi/ tugas akhir/ karya seni/ bentuk lain yang setara, adalah

kegiatan penelitian/pembuatan model/ pembuatan dan atau pergelaran karya seni/ perencanaan/ perancangan, setara dengan 4 jam (240 menit) per minggu, per semester.

f) Tesis dan disertasi adalah kegiatan penelitian yang setara dengan

4 jam (240 menit) per minggu, per semester.

Page 15: Standarisi Pt Bsnp

14

3. Pengertian semester Semester adalah satuan waktu kegiatan kuliah dan atau kegiatan terjadwal lainnya selama minimal 16 minggu efektif. Untuk program magister dimungkinkan untuk menyelenggarakan pembelajaran terjadwal trimester, yaitu satu tahun terdiri dari tiga semester dengan beban minimal 16 minggu efektif.

B. BEBAN BELAJAR PROGRAM PENDIDIKAN

Beban belajar program pendidikan pada jenis pendidikan akademik, profesi, dan vokasi adalah sebagai berikut.

1. Pendidikan Vokasi

a. Program Diploma Satu

1) Jumlah sks beban belajar minimal 36 sks 2) Komposisi mata kuliah

a) Mata kuliah umum : 10 sks b) Mata kuliah keahlian minimal : 26 sks

3) Lama studi : 1 – 2 tahun.

b. Program Diploma Dua 1) Jumlah sks beban belajar minimal 72 sks 2) Komposisi mata kuliah

a) Mata kuliah umum : 10 sks b) Mata kuliah keahlian minimal : 62 sks

3) Lama studi : 2 – 3 tahun

c. Program Diploma Tiga a. Jumlah sks beban belajar minimal 108 sks Komposisi mata kuliah

a) Mata kuliah umum : 10 sks b) Mata kuliah keahlian minimal : 98 sks

b. Lama studi : 3 - 5 tahun

d. Program Diploma Empat 1) Jumlah sks beban belajar minimal 144 sks 2) Komposisi mata kuliah

a) Mata kuliah umum : 10 sks b) Mata kuliah keahlian minimal : 134 sks

3) Lama studi : 4 – 7 tahun

Page 16: Standarisi Pt Bsnp

15

2. Pendidikan Akademik a. Program Sarjana

1) Jumlah sks beban belajar minimal :144 sks, termasuk skripsi 2) Komposisi dan bobot sks mata kuliah:

Mata kuliah umum sepuluh (10) sks yang terdiri dari: a) Mata kuliah Pendidikan Agama (2 sks) b) Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan (2 sks) c) Mata kuliah Bahasa Indonesia (2 sks) d) Mata kuliah Bahasa Asing/Bahasa Inggris (2 sks) e) Matematika atau Statistika atau Logika (2 sks)

Untuk program studi yang bidang kajian utamanya sama dengan bahan kajian salah satu mata kuliah wajib di atas, mata kuliah tersebut tidak diwajibkan dan hanya wajib mencantumkan 4 mata kuliah lainnya dengan jumlah sks minimal 8 sks.

Mata kuliah keahlian minimal 134 sks.

3) Skripsi/ tugas akhir/ karya seni/ bentuk lain yang setara, diberi bobot 6-8 sks dan merupakan bagian dari mata kuliah keahlian.

4) Lama studi: 4 – 7 tahun

5) Seorang peserta didik yang mempunyai kemampuan diatas rata-rata dapat menyelesaikan studi Program Sarjana dalam waktu sekurang-kurangnya 3,5 tahun.

b. Program Magister

1) Jumlah sks beban belajar 36 - 42 sks termasuk tesis.

2) Beban sks matrikulasi ditetapkan oleh Program studi maksimal

12 sks, sesuai dengan kebutuhan pencapaian kompetensi lulusan, atau diberikan untuk calon peserta didik yang belum memenuhi standar mutu input . Beban sks matrikulasi ini diluar 36-42 sks beban program Magister.

3) Komposisi mata kuliah :

Mata kuliah umum (minimal 4 sks), yang terdiri dari : a. mata kuliah Filsafat ilmu b. mata kuliah Metode penelitan.

Page 17: Standarisi Pt Bsnp

16

Mata kuliah ini hanya wajib bagi program studi bukan bidang Filsafat, dan atau kedua mata kuliah tersebut belum merupakan bagian dari program Sarjananya.

Mata kuliah keahlian minimal 32 sks

4) Tesis/karya seni/bentuk lain yang setara, diberi bobot 6 - 8 sks, dan merupakan bagian dari mata kuliah keahlian.

5) Menulis paling sedikit 1 (satu) artikel yang diolah dari hasil

penelitian tesis/ karya seni/ bentuk lain yang setara dari peserta didik yang bersangkutan yang menurut pembimbing layak muat dalam jurnal.

6) Lama studi 2 - 4 tahun

c. Program Doktor

1) Jumlah sks beban belajar a. Masukan peserta didik sebidang, minimal 42 sks termasuk

disertasi b. Masukan peserta didik tidak sebidang minimal 54 sks

termasuk disertasi dan matrikulasi.

2) Komposisi mata kuliah dikembangkan oleh program studi sendiri.

3) Program Doktor dapat ditempuh melalui: a. program perkuliahan dan penelitian, atau b. program penelitian (by research).

4) Disertasi/ karya seni/ bentuk lain yang setara, diberi bobot 8-10 sks.

5) Menulis paling sedikit 1 (satu) artikel yang diolah dari hasil penelitian disertasi/karya seni/bentuk lain yang setara dari peserta didik yang bersangkutan :

a) Program perkuliahan dan penelitian: artikel yang diterima untuk dimuat dalam jurnal nasional terakreditasi atau jurnal internasional.

b) Program penelitian (by research): artikel yang telah dimuat dalam jurnal internasional.

6) Lama studi : 3 – 6 tahun

Matrikulasi dilakukan sebelum memasuki program pembelajaran secara formal (di luar 3 – 6 tahun)

Page 18: Standarisi Pt Bsnp

17

7) Untuk mengikuti Program Doktor, mahasiswa harus sudah menyelesaikan Program Magister dan untuk mengikuti Program Magister, mahasiswa harus sudah menyelesaikan Program Sarjana.

8) Bagi yang memiliki prestasi luar biasa yang ditetapkan oleh Senat Perguruan Tinggi dapat mengikuti Program Doktor bersamaan dengan penyelesaian Program Magisternya.

C. Pendidikan Profesi

a. Program Profesi Umum 1) Jumlah sks beban belajar minimal 36 sks. 2) Lama studi : 1 - 3 tahun. 3) Semua mata kuliah program profesi Umum merupakan mata

kuliah keahlian.

b. Program Profesi Spesialis (satu) 1) Jumlah sks beban belajar minimal 36 sks. 2) Lama studi : 2 – 6 tahun 3) Semua mata kuliah program profesi Spesialis merupakan mata

kuliah keahlian.

c. Program Profesi Subspesialis (Spesialis Dua) 1) Jumlah sks beban belajar minimal 40 sks. 2) Lama studi : 2 – 6 tahun 3) Semua mata kuliah program profesi Subspesialis merupakan

mata kuliah keahlian. d. Untuk mengikuti Program Profesi Subspesialis (Spesialis Dua),

mahasiswa harus sudah menyelesaikan Program Profesi Spesialis (Spesialis Satu), dan untuk mengikuti Program Profesi Spesialis (Spesialis Satu), mahasiswa harus sudah menyelesaikan Program Profesi Umum.

Page 19: Standarisi Pt Bsnp

18

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN A. ALOKASI WAKTU

1. Satuan Semester

Semester adalah satuan waktu kegiatan kuliah dan atau kegiatan terjadwal lainnya di perguruan tinggi selama minimal 16 minggu.

2. Masa Kegiatan

Kalender pendidikan perguruan tinggi meliputi ketetapan tentang: a. Awal dan Akhir Tahun Akademik

Awal dan akhir tahun akademik mempertimbangkan masa ujian akhir peserta didik pada jenjang pendidikan menengah dan seleksi masuk perguruan tinggi.

b. Penerimaan Peserta didik Baru Penerimaan peserta didik baru dapat dilakukan pada awal Semester Gasal dan Semester Genap.

c. Minggu Efektif

Minggu efektif satu tahun akademik meliputi jumlah minggu untuk kegiatan pembelajaran dalam waktu : 1) Semester Gasal 2) Semester Genap

d. Semester Antara

1) Semester Antara dapat diselenggarakan antara Semester

Genap dan Semester Gasal, 2) Pada Semester Antara dimaksudkan untuk remediasi,

pengayaan, atau percepatan.

e. Jeda antarsemester

Jeda antarsemester adalah waktu tanpa kegiatan pembelajaran secara resmi atau terjadwal di antara Semester Gasal dan Semester Genap.

Page 20: Standarisi Pt Bsnp

19

f. Libur Hari-hari libur terdiri atas : 1) Libur nasional. 2) Libur keagamaan. 3) Libur khusus.

g. Masa Penilaian

Masa Penilaian diatur oleh masing-masing program studi yang diselenggarakan dalam rangka mencapai kompetensi (pencapaian hasil belajar) yang ditetapkan pada setiap mata kuliah.

h. Wisuda

Wisuda diatur oleh masing masing Perguruan Tinggi

i. Kegiatan Khusus Perguruan Tinggi

Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan kegiatan yang diprogramkan secara khusus di luar program pembelajaran tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran.

B. PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN

1. Tahun Akademik

Tahun akademik pendidikan tinggi ditetapkan sesuai peraturan yang

berlaku dengan mempertimbangkan waktu untuk penerimaan peserta

didik baru dalam kaitannya dengan penyelenggaraan ujian nasional

siswa tingkat pendidikan menengah.

2. Hari Libur

Hari libur perguruan tinggi ditetapkan berdasarkan keputusan Menteri

Pendidikan Nasional dan/atau Menteri Agama berkenaan dengan hari

raya keagamaan.

3. Penyusunan Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan tinggi untuk setiap tahun akademik disusun oleh

masing-masing perguruan tinggi berdasarkan alokasi waktu

sebagaimana tersebut pada standar isi ini dengan memperhatikan

ketentuan dari pemerintah dan kondisi setempat.

Page 21: Standarisi Pt Bsnp

20

BAB V

PRINSIP PENGEMBANGAN DAN

PENYELENGGARAAN KURIKULUM

A. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

1. Pokok-Pokok tentang Pengembangan Kurikulum

a) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

b) Kurikulum program pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan spesifiksi perguruan tinggi, potensi daerah dan peserta didik.

c) Kurikulum pendidikan tinggi disusun sesuai dengan jenis pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia untuk mengembangkan karakter dan kemampuan bangsa dengan memperhatikan upaya peningkatan iman dan takwa, akhlak mulia, potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik, keragaman potensi daerah dan lingkungan, tuntutan pembangunan daerah dan nasional, tuntuntan dunia kerja, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, agama, dinamika perkembangan global, dan persatuan nasional serta nilai-nilai kebangsaan.

2. Pokok-pokok tentang pengembangan kurikulum di atas diwujudkan melalui penerapan prinsip-prinsip berikut.

a) Prinsip pengembangan budaya dan karakter bangsa

Kurikulum dikembangkan dengan berorientasi wawasan kebangsaan untuk memperkuat karakter jati diri bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan budaya dan daya saing tinggi yang seimbang dalam pengembangan potensi dan kondisi nasional dan daerah serta perkembangan global.

b) Prinsip pemberdayaan dan pemandirian peserta didik

Kurikulum dikembangkan dengan berorientasi pada pemberdayaan dan pemandirian peserta didik yang berkembang secara optimal sepanjang hayat, sehat jasmani dan rohani sesuai dengan potensi dirinya, nilai-nilai agama, nilai dan norma budaya, hukum dan keilmuan dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa, bernegara, serta global.

Page 22: Standarisi Pt Bsnp

21

c) Prinsip keilmuan dan pengembangan kompetensi dalam bidang ilmu, teknologi/ keahlian dan seni Kurikulum dikembangkan dengan berorientasi pada kaidah-kaidah keilmuan dan pengembangan kompetensi dalam bidang ilmu, teknologi / keahlian dan seni untuk berkehidupan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, cerdas, berbudaya, aktif, kreatif dan produktif dalam bekerja melalui kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

d) Prinsip beragam, menyeluruh, dan terpadu.

Kurikulum dikembangkan dengan berorientasi pada keragaman bidang ilmu, teknologi dan seni, bidang keterampilan, serta bidang keahlian profesi yang secara menyeluruh dan terpadu membentuk pribadi utuh peserta didik. Kurikulum tersebut meliputi muatan mata kuliah umum dan muatan mata kuliah keahlian program pendidikan vokasi, akademik, atau profesi; serta muatan pengembangan diri yang tersusun secara menyeluruh dan terpadu dalam kurikulum strata program studi, sehingga memungkinkan kurikulum disusun dengan sistem blok.

e) Prinsip relevan, dinamis, dan terukur

Kurikulum dikembangkan dengan berorientasi pada kebutuhan kehidupan peserta didik dan masyarakat pada umumnya, serta tuntutan yang bersifat strategis termasuk di dalamnya pengembangan kemampuan bekerja peserta didik dan dunia kerja serta keseimbangan pembangunan nasional dan daerah. Kurikulum tersebut disusun dan dikembangkan secara dinamis serta terukur sesuai dengan kaidah-kaidah penilaian dan pengendalian/ penjaminan mutu.

B. PRINSIP PENYELENGGARAAN KURIKULUM

Kurikulum perguruan tinggi diselenggarakan dengan memperhatikan prinsip-prinsip berikut : 1. Prinsip Pembelajaran Kompetensi Secara Aktif

Kurikulum diselenggarakan untuk membelajarkan secara aktif peserta

didik menguasai dan meningkatkan kompetensi dalam beragama, berwawasan, berpengetahuan, berketerampilan, nilai dan sikap dalam bidang ilmu/teknologi/seni, bidang keahlian khusus akademik atau profesi atau terapan yang diikuti melalui strata program studi tertentu.

Page 23: Standarisi Pt Bsnp

22

2. Prinsip Pelaksanaan Lima Pilar Pendidikan

Kurikulum diselenggarakan dengan menegakkan lima pilar pendidikan, yaitu :

a) Belajar untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada

Tuhan Yang Maha Esa b) Belajar untuk memahami dan menghayati c) Belajar untuk mampu melaksanakan dan bertindak secara efektif d) Belajar untuk berkehidupan bersama dan berguna bagi orang lain

dalam masyarakat yang berbudaya, maju dan modern e) Belajar untuk menemukan dan membangun jati diri yang utuh

3. Prinsip Belajar Sepanjang Hayat Dan Belajar Tuntas

Kurikulum diselenggarakan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal dengan prinsip belajar sepanjang hayat dan belajar tuntas melalui pembelajaran yang efektif disertai sistem penunjang yang memberikan kesempatan untuk pelayanan perbaikan, pengayaan dan percepatan, serta pelayanan konseling dan kegiatan ekstra kurikuler.

4. Prinsip Demokratik, Dinamik dan Membangun

Kurikulum diselenggarakan untuk memberdayakan dan memandirikan peserta didik dalam suasana demokratik dalam hubungan yang dinamik dan membangun antara pendidik dan peserta didik berdasarkan prinsip ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani (di depan memberikan contoh/ teladan, di tengah memberikan semangat dan prakarsa, dan di belakang memberikan dorongan dan kekuatan).

5. Prinsip multistrategi dan multisumber

Kurikulum diselenggarakan melalui prinsip multistrategi dan multisumber dengan memanfaatkan sebesar-besarnya kemajuan teknologi informasi dan kondisi serta kekayaan lingkungan (lingkungan fisik/ kealaman, sosial kependudukan, budaya, teknologi) dalam kegiatan pembelajaran dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi dan kondisi yang berkembang di masyarakat, alam lingkungan dan alam semesta dijadikan sumber, tantangan, dan arah kebajikan/ kearifan dalam pembelajaran).

6. Prinsip Keilmuan dan Keragaman Bidang Kajian

Kurikulum diselenggarakan dalam kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan kaidah-kaidah keilmuan pada umumnya dan keragaman bidang kajian (ilmu, teknologi dan seni), bidang

Page 24: Standarisi Pt Bsnp

23

keterampilan, dan bidang keahlian profesi yang dijabarkan ke dalam kompetensi yang tertuang di dalam silabus pembelajaran.

7. Prinsip Kesatu-Paduan Unit Pembelajaran.

Kurikulum diselenggarakan dalam unit-unit pembelajaran mata kuliah dan unit semester dengan bobot satuan kredit semester (sks) tertentu dalam program pendidikan yang secara mandiri mewadahi jenis pendidikan diploma (Diploma Satu, Diploma Dua, Diploma Tiga, atau Diploma Empat), atau pendidikan akademik (Sarjana, Magister, Doktor) atau pendidikan profesi (Profesi Umum, Spesialis Satu, Spesialis Dua)

8. Prinsip Penjaminan Mutu

Kurikulum diselenggarakan dengan memperhatikan prosedur penilaian proses dan hasil pembelajaran dan pengendalian/ penjaminan mutu pendidikan tinggi.

9. Prinsip Tridarma Perguruan Tinggi

Dalam rangka penyelenggaraan tridarma perguruaan tinggi, pelaksanaan kurikulum sebagai darma pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang ketiganya saling menunjang, melengkapi, dan mengisi.