Buku Pedoman PPL 2014/2015 33 Lampiran 1 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PPL I STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mahasiswa terampil menerapkan paradigma baru pendidikan dan model pembelajaran inovatif sebagai usaha reformasi pendidikan masa kini. 1.1 Menganalisis paradigma baru pendidikan yang relevan dengan kebutuhan pendidikan masa kini. 1.2 Menganalisis model-model pembelajaran inovatif yang relevan kondisi lapangan saat ini. 1.3 Menerapkan paradigma baru pendidikan dan model- model pembelajaran inovatif dalam penyiapan dan pelaksanaan pembelajaran. 2. Mahasiswa memahami konsep dan prosedur pelaksanaan Lesson Study berbasis sekolah. 2.1 Memahami konsep Lesson Study. 2.2 Memahami prosedur pelaksanaan Lesson Study berbasis sekolah. 2.3 Melakukan simulasi pelaksanaan Lesson Study. 3. Mahasiswa terampil menyusun perangkat pembelajaran untuk pembelajaran inovatif 3.1 Mengidentifikasi SK/KI dan KD yang akan diajarkan pada PPL II 3.2 Mengidentifikasi contoh silabus dan RPP 4. Mahasiswa terampil menyusun perangkat pembelajaran untuk pembelajaran inovatif. 4.1 Mereview contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsipyang berlaku. 4.2 Menyusun silabus RPP sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan memperhatikan pendidikan karakter untuk siswa. 5. Mahasiswa terampil melaksanakan praktik pembelajaran terintegrasi teman sejawat untuk model-model pembelajaran inovatif dalam kerangka Lesson Study. 5.1 Melaksanakan praktik pengajaran terintegrasi teman sejawat untuk model-model pembelajaran inovatif. 5.2 Melaksanakan praktik pembelajaran teman sejawat dalam kerangka Lesson Study. 5.3 Melaksamakan diskusi refleksi dalam kerangka Lesson Study
45
Embed
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARftik.iain-tulungagung.ac.id/fileberita/files/Lampiran_Buku_Pedoman... · STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PPL I STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Buku Pedoman PPL 2014/2015 33
Lampiran 1
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PPL I
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Mahasiswa terampil menerapkan paradigma baru pendidikan dan model pembelajaran inovatif sebagai usaha reformasi pendidikan masa kini.
1.1 Menganalisis paradigma baru pendidikan yang relevan dengan kebutuhan pendidikan masa kini.
1.2 Menganalisis model-model pembelajaran inovatif yang relevan kondisi lapangan saat ini.
1.3 Menerapkan paradigma baru pendidikan dan model-model pembelajaran inovatif dalam penyiapan dan pelaksanaan pembelajaran.
2. Mahasiswa memahami konsep dan prosedur pelaksanaan Lesson Study berbasis sekolah.
2.1 Memahami konsep Lesson Study.
2.2 Memahami prosedur pelaksanaan Lesson Study berbasis sekolah.
2.3 Melakukan simulasi pelaksanaan Lesson Study.
3. Mahasiswa terampil menyusun perangkat pembelajaran untuk pembelajaran inovatif
3.1 Mengidentifikasi SK/KI dan KD yang akan diajarkan pada PPL II
3.2 Mengidentifikasi contoh silabus dan RPP
4. Mahasiswa terampil menyusun perangkat pembelajaran untuk pembelajaran inovatif.
4.1 Mereview contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsipyang berlaku.
4.2 Menyusun silabus RPP sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan memperhatikan pendidikan karakter untuk siswa.
5. Mahasiswa terampil melaksanakan praktik pembelajaran terintegrasi teman sejawat untuk model-model pembelajaran inovatif dalam kerangka Lesson Study.
Nama Mahasiswa: .............................................................
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor
1 Identitas dan kompetensi
Kelengkapan
memuat mata pelajaran, jenjang pendidikan, kelas, semester, alokasi waktu, dan tanggal pelaksanaan.
Kompetensi memuat SK, KD, dan indikator yang sesuai dengan standar isi.
Tujuan Tujuan pembelajaran dinyatakan secara jelas
2 Pengembangan materi dan bahan ajar
Pengembangan materi
Cakupan materi sesuai dengan KD
Materi pembelajaran benar secara teoritis
Sistematika materi benar
Pengembangan bahan ajar
Penjabaran bahan ajar memadai dan kontekstual
3 Pengembangan media dan sumber belajar
Penentuan dan pengembangan media pembelajaran
Perencanaan media sesuai dengan tujuan pembelajaran
Media yg direncanakan dapat memperjelas pemahaman materi oleh siswa
Pemilihan sumber belajar
Sumber belajar mendukung tercapainya KD
Sumber belajar sesuai dengan bahan ajar
4 Skenario kegiatan pembelajaran
Kegiatan membuka Apersepsi dinyatakan secara jelas
Cara/bahan memotivasi siswa dicantumkan secara jelas
Kegiatan inti
Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas, dan runtut untuk menjabarkan setiap tahapan pencapaian KD
Menuliskan alokasi waktu pada setiap tahapan pembelajaran.
Tahapan pembelajaran memberi kesempatan siswa berinteraksi dengan teman, bahan ajar, guru, atau lingkungan
Kegiatan menutup Kegiatan penutup memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan atau refleksi
Menulis rencana tindak lanjut pembelajaran (tugas pengayaan/ pemantapan)
5 Penilaian Kesesuaian dengan kompetensi
Alat penilaian sesuai dengan KD
Alat penilaian mencakup seluruh materi
Kunci jawaban dan pedoman penskoran dinyatakan dengan jelas
Kriteria Penilaian
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
Skor maksimal 22 x 2 = 44
Skor perolehan N1= x 100
44 Tulungagung, ................................. DPL PPL I
...............................................
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 36
Lampiran 4 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN SEJAWAT PPL I
(Dosen Pembimbing PPL I)
Nama Mahasiswa: .........................................................
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor
1. Membuka Pembelajaran
Motivasi
Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran melalui aktivitas yang menarik perhatian siswa
Apersepsi
Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa atau pengetahuan yang telah dipelajari
2. Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran
Penggunaan metode pembelajaran
Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif
Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk saling bekerja sama
Penggunaan metode, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Ketepatan materi/konsep
Materi yang disajikan menunjang pencapaian kompetensi dasar
Materi yang disajikan benar secara teoritis
Penguasaan kompetensi melaksanakan pembelajaran
Mendemonstrasikan kompetensi yang harus dikuasai siswa
Memberikan balikan secara jelas terhadap performansisiswa
Merespon pertanyaan, komentar, atau pendapat siswa secara memadai
Penggunaan media pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
Memanfaatkan media pembelajaran dengan efektif dan efisien
Memanfaatkan media dengan melibatkan siswa
3. Menutup pembelajaran
Refleksi dan penilaian
Mendorong siswa mengungkapkan kesulitan yang masih dihadapi
Membantu siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari
Melakukan penilaian dengan instrumen yang sesuai dengan KD
4. Faktor penunjang
Penggunaan bahasa, pengaturan waktu, percaya diri, dan penampilan
Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami (komunikatif)
Tampil dengan penuh percaya diri
Mengorganisasikan waktu secara tepat
Berbusana dan berdandan sopan dan rapi
Memperlakukan siswa secara bijak dan adil
Catatan: Setiap mahasiswa melakukan praktik pembelajaran minimal 3 kali. Setiap akhir penampilan dilanjutkan dengan refleksi.
Kriteria Penilaian:
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
Total skor maksimal 21 x 2 = 42
Skor perolehan N2 = X 100
42 Tulungagung, ................................ DPLPPL I
(Dosen Pembimbing PPL I) Nama Mahasiswa: ……………………………..
No Tanggal Praktek
Deskripsi Performansi Skor
Paraf D.P
Paraf Mahasiswa Kelebihan Kekurangan
1
2
3
4
Tulungagung, ........................... DPL PPL I ……………………………
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 38
Lampiran 6
RUBRIK PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU PPL I
(Dosen Pembimbing PPL I)
Nama Mahasiswa: ............................................................
No Aspek Deskriptor Skor
1. Tanggung Jawab
Melaksanakan tugas-tugas PPL II dari Guru Pamong dan/atau Kepala Sekolah sesuaidengan kesepakatan bersama dengan penuh tanggung jawab.
2. Kejujuran Tidak melakukan manipulasi kehadiran, tidak memalsu tanda tangan, dan tidak berbohong dalam kaitannya dengan pelaksanaan tugas yang telah disepakati bersama.
Tidak melakukan tindak plagiasi perangkat pembelajaran dan atau tindakan kriminal lainnya.
3. Disiplin Hadir di sekolah sesuai dengan jumlah dan jam efektif yang disepakati bersama dan tepat waktu.
Melaksanakan semua tata tertib yang telah disepakati.
Mengumpulkan tugas-tugas tepat waktu
4. Kepemim-pinan Dapat menjadi teladan bagi teman sejawat dan siswa.
Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya dengan benar dan sistematis.
Dapat bekerja sama dengan pihak-pihak terkait sesuai dengan tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya.
5. Kesopanan Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan.
Bertutur kata secara santun.
Bersikap dan berperilaku baik.
6. Pergaulan Dapat beradaptasi, berkomunikasi, dan berinteraksi secara baik dengan teman sejawat dan semua unsur terkait.
Memiliki inisiatif untuk peduli dan empati kepada teman sejawat dan semua unsur terkait.
Kriteria Penilaian
Skor 2 jika perilaku itu dilakukan secara konsisten, skor 1 jika perilaku itu dilakukan tidak secara konsisten, dan skor 0 jika perilaku itu tidak pernah dilakukan.
Total skor maksimal 14 x 2 = 28
Skor perolehan N3 = X 100
28
Tulungagung, ..................................... DPL PPL I ..................................................
Buku Pedoman PPL 2014/2015 39
Lampiran 7
REKAP PENILAIAN PPL I
(Dosen Pembimbing PPL I)
No NIM Nama Mahasiswa N1 N3 N3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan:
N1 = Nilai Kemampuan Penyusunan Perangkat Pembelajaran N2 =Nilai KemampuanPraktik Pembelajaran Sejawat dari DPL
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 40
Lampiran 8
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PPL II
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Mahasiswaterampil menerapkan paradigma baru pendidikan dan model pembelajaran inovatif sebagai usaha reformasi pendidikan masa kini.
1.1 Menganalisis paradigma baru pendidikan yang relevan dengan kebutuhan pendidikan masa kini.
1.2 Menganalisis model-model pembelajaran inovatif yang relevan dengan kondisi lapangan saat ini.
1.3 Menerapkan paradigma baru pendidikan dan model-model pembelajaran inovatif dalam penyiapan dan pelaksanaan pembelajaran.
2. Mahasiswa memahami konsep dan prosedur pelaksanaan Lesson Study berbasis sekolah.
2.1 Memahami konsep Lesson Study.
2.2 Memahami prosedur pelaksanaan Lesson Study berbasis sekolah.
2.3 Melakukan simulasi pelaksanaan Lesson Study.
3. Mahasiswa terampil menyusun perangkat pembelajaran untuk praktik pembelajaran inovatif.
3.1 Menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan memperhatikan pendidikan karakter untuk siswa.
4. Mahasiswa terampil melaksanakan praktik pembelajaran terintegrasi untuk model-model pembelajaran inovatif dalam kerangka Lesson Study.
4.2 Melaksanakan praktik pembelajaran dalam kerangka Lesson Study.
5. Mahasiswa menguasai substansi materi bidang studi dan memanfaatkan media pembelajaran.
5.1 Menguasai substansi materi bidang studi.
5.2 Menguasai prinsip dan teknik pemanfaatan media pembelajaran.
Buku Pedoman PPL 2014/2015 41
Lampiran 9
RUBRIK PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU PPL II
(Kepala Sekolah)
Nama Mahasiswa: ............................................................
No Aspek Deskriptor Skor
1. Tanggung Jawab
Melaksanakan tugas-tugas PPL II dari Guru Pamong dan/atau Kepala Sekolah sesuaidengan kesepakatan bersama dengan penuh tanggung jawab.
2. Kejujuran Tidak melakukan manipulasi kehadiran, tidak memalsu tanda tangan, dan tidak berbohong dalam kaitannya dengan pelaksanaan tugas yang telah disepakati bersama.
Tidak melakukan tindak plagiasi perangkat pembelajaran dan atau tindakan kriminal lainnya.
3. Disiplin Hadir di sekolah sesuai dengan jumlah dan jam efektif yang disepakati bersama dan tepat waktu.
Melaksanakan semua tata tertib yang telah disepakati.
Mengumpulkan tugas-tugas tepat waktu
4. Kepemim-pinan Dapat menjadi teladan bagi teman sejawat dan siswa.
Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya dengan benar dan sistematis.
Dapat bekerja sama dengan pihak-pihak terkait sesuai dengan tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya.
5. Kesopanan Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan.
Bertutur kata secara santun.
Bersikap dan berperilaku baik.
6. Pergaulan Dapat beradaptasi, berkomunikasi, dan berinteraksi secara baik dengan teman sejawat dan semua unsur terkait.
Memiliki inisiatif untuk peduli dan empati kepada teman sejawat dan semua unsur terkait.
Kriteria Penilaian
Skor 2 jika perilaku itu dilakukan secara konsisten, skor 1 jika perilaku itu dilakukan tidak secara konsisten, dan skor 0 jika perilaku itu tidak pernah dilakukan.
Total skor maksimal 14 x 2 = 28
Skor perolehan N4 = X 100
28
Tulungagung, ..................................... Kepala Sekolah ..................................................
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 42
Lampiran 10 RUBRIK PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
(Guru Pamong PPL II)
Nama Mahasiswa: .............................................................
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor
1 Identitas dan kompetensi
Kelengkapan
memuat mata pelajaran, jenjang pendidikan, kelas, semester, alokasi waktu, dan tanggal pelaksanaan.
Kompetensi memuat SK, KD, dan indikator yang sesuai dengan standar isi.
Tujuan Tujuan pembelajaran dinyatakan secara jelas.
2 Pengembangan materi dan bahan ajar
Pengembangan materi
Cakupan materi sesuai dengan KD.
Materi pembelajaran benar secara teoritis.
Sistematika materi benar.
Pengembangan bahan ajar
Penjabaran bahan ajar memadai dan kontekstual
3 Pengembangan media dan sumber belajar
Penentuan dan pengembangan media pembelajaran
Perencanaan media sesuai dengan tujuan pembelajaran
Media yg direncanakan dapat memperjelas pemahaman materi oleh siswa
Pemilihan sumber belajar
Sumber belajar mendukung tercapainya KD
Sumber belajar sesuai dengan bahan ajar
4 Skenario kegiatan pembelajaran
Kegiatan membuka Apersepsi dinyatakan secara jelas
Cara/bahan memotivasi siswa dicantumkan secara jelas
Kegiatan inti
Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas, dan runtut untuk menjabarkan setiap tahapan pencapaian KD
Menuliskan alokasi waktu pada setiap tahapan pembelajaran.
Tahapan pembelajaran memberi kesempatan siswa berinteraksi dengan teman, bahan ajar, guru, atau lingkungan
Kegiatan menutup Kegiatan penutup memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan atau refleksi
Menulis rencana tindak lanjut pembelajaran (tugas pengayaan/ pemantapan)
5 Penilaian Kesesuaian dengan kompetensi
Alat penilaian sesuai dengan KD
Alat penilaian mencakup seluruh materi
Kunci jawaban dan pedoman penskoran dinyatakan dengan jelas
Kriteria Penilaian
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
Skor maksimal 21 x 2 = 42
Skor perolehan N5 = x 100
42 Tulungagung, ................................. Guru Pamong PPL II
...............................................
Buku Pedoman PPL 2014/2015 43
Lampiran 11 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
(Guru Pamong PPL II)
Nama Mahasiswa: .........................................................
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor
1. Membuka Pembelajaran
Motivasi
Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran melalui aktivitas yang menarik perhatian siswa.
Apersepsi
Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa atau pengetahuan yang telah dipelajari.
2. Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran
Penggunaan metode pembelajaran
Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif.
Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk saling bekerja sama.
Penggunaan metode, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
Ketepatan materi/konsep
Materi yang disajikan menunjang pencapaian kompetensi dasar.
Materi yang disajikan benar secara teoritis.
Penguasaan kompetensi melaksanakan pembelajaran
Mendemonstrasikan kompetensi yang harus dikuasai siswa.
Memberikan balikan secara jelas terhadap performansisiswa.
Merespon pertanyaan, komentar, atau pendapat siswa secara memadai
Penggunaan media pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Memanfaatkan media pembelajaran dengan efektif dan efisien.
Memanfaatkan media dengan melibatkan siswa
3. Menutup pembelajaran
Refleksi dan penilaian
Mendorong siswa mengungkapkan kesulitan yang masih dihadapi.
Membantu siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
Melakukan penilaian dengan instrumen yang sesuai dengan KD.
4. Faktor penunjang
Penggunaan bahasa, pengaturan waktu, percaya diri, dan penampilan
Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami (komunikatif).
Tampil dengan penuh percaya diri.
Mengorganisasikan waktu secara tepat.
Berbusana dan berdandan sopan dan rapi.
Memperlakukan siswa secara bijak dan adil.
Catatan: Setiap mahasiswa melakukan praktik pembelajaran minimal 2 kali. Setiap akhir penampilan dilanjutkan dengan diskusi refleksi.
Kriteria Penilaian:
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
Total skor maksimal 21 x 2 = 42
Skor perolehan N6 = X 100
42 Tulungagung, ..................................... Guru Pamong PPL II
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 44
Lampiran 12
DESKRIPSI PERFORMANSI MAHASISWA
(Guru Pamong PPL II) Nama Mahasiswa: ……………………………..
No Tanggal Praktek
Deskripsi Performansi Skor
Paraf GP
Paraf Mhsw Kelebihan Kekurangan
1
2
3
4
Tulungagung, ........................... Guru Pamong PPL II ……………………………
Buku Pedoman PPL 2014/2015 45
Lampiran 13
REKAP PENILAIAN PPL II
(Kepala Sekolah dan Guru Pamong PPL II)
No NIM Nama Mahasiswa N4 N5 N6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan:
N4 = Nilai Sikap dan Perilaku oleh Kepala Sekolah N5 = Nilai Penyusunan Perangkat Pembelajaran oleh Guru Pamong.. N6 = Nilai Kemampuan Praktik Pembelajaran oleh Guru Pamong
Tulungagung, ............................. Kepala Sekolah ..........................................
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 46
Lampiran 14 RUBRIK PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
(Dosen Pembimbing PPL II)
Nama Mahasiswa: .............................................................
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor
1 Identitas dan kompetensi
Kelengkapan
memuat mata pelajaran, jenjang pendidikan, kelas, semester, alokasi waktu, dan tanggal pelaksanaan.
Kompetensi memuat SK, KD, dan indikator yang sesuai dengan standar isi.
Tujuan Tujuan pembelajaran dinyatakan secara jelas
2 Pengembangan materi dan bahan ajar
Pengembangan materi
Cakupan materi sesuai dengan KD
Materi pembelajaran benar secara teoritis
Sistematika materi benar
Pengembangan bahan ajar
Penjabaran bahan ajar memadai dan kontekstual
3 Pengembangan media dan sumber belajar
Penentuan dan pengembangan media pembelajaran
Perencanaan media sesuai dengan tujuan pembelajaran
Media yg direncanakan dapat memperjelas pemahaman materi oleh siswa
Pemilihan sumber belajar
Sumber belajar mendukung tercapainya KD
Sumber belajar sesuai dengan bahan ajar
4 Skenario kegiatan pembelajaran
Kegiatan membuka Apersepsi dinyatakan secara jelas
Cara/bahan memotivasi siswa dicantumkan secara jelas
Kegiatan inti
Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas, dan runtut untuk menjabarkan setiap tahapan pencapaian KD
Menuliskan alokasi waktu pada setiap tahapan pembelajaran.
Tahapan pembelajaran memberi kesempatan siswa berinteraksi dengan teman, bahan ajar, guru, atau lingkungan
Kegiatan menutup Kegiatan penutup memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan atau refleksi
Menulis rencana tindak lanjut pembelajaran (tugas pengayaan/ pemantapan)
5 Penilaian Kesesuaian dengan kompetensi
Alat penilaian sesuai dengan KD
Alat penilaian mencakup seluruh materi
Kunci jawaban dan pedoman penskoran dinyatakan dengan jelas
Kriteria Penilaian
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
Skor maksimal 21 x 2 = 42
Skor perolehan N7 = x 100
42 Tulungagung, ................................. DPL PPL II
...............................................
Buku Pedoman PPL 2014/2015 47
Lampiran 15 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
(Dosen Pembimbing PPL II)
Nama Mahasiswa: .........................................................
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor
1. Membuka Pembelajaran
Motivasi
Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran melalui aktivitas yang menarik perhatian siswa
Apersepsi
Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa atau pengetahuan yang telah dipelajari
2. Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran
Penggunaan metode pembelajaran
Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif
Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk saling bekerja sama
Penggunaan metode, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Ketepatan materi/konsep
Materi yang disajikan menunjang pencapaian kompetensi dasar
Materi yang disajikan benar secara teoritis
Penguasaan kompetensi melaksanakan pembelajaran
Mendemonstrasikan kompetensi yang harus dikuasai siswa
Memberikan balikan secara jelas terhadap performansisiswa
Merespon pertanyaan, komentar, atau pendapat siswa secara memadai
Penggunaan media pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
Memanfaatkan media pembelajaran dengan efektif dan efisien
Memanfaatkan media dengan melibatkan siswa
3. Menutup pembelajaran
Refleksi dan penilaian
Mendorong siswa mengungkapkan kesulitan yang masih dihadapi
Membantu siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari
Melakukan penilaian dengan instrumen yang sesuai dengan KD
4. Faktor penunjang
Penggunaan bahasa, pengaturan waktu, percaya diri, dan penampilan
Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami (komunikatif)
Tampil dengan penuh percaya diri
Mengorganisasikan waktu secara tepat
Berbusana dan berdandan sopan dan rapi
Memperlakukan siswa secara bijak dan adil
Catatan: Setiap mahasiswa melakukan praktik pembelajaran minimal 2 kali. Setiap akhir penampilan dilanjutkan dengan diskusi refleksi.
Kriteria Penilaian:
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
Total skor maksimal 21 x 2 = 42
Skor perolehan N2 = X 100
42 Tulungagung, ................................. DPL PPL II
...............................................
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 48
Lampiran 16
DESKRIPSI PERFORMANSI MAHASISWA
(Dosen Pembimbing PPL II) Nama Mahasiswa: ……………………………..
No Tanggal Praktek
Deskripsi Performansi Skor
Paraf GP
Paraf Mhsw Kelebihan Kekurangan
1
2
3
4
Tulungagung, ........................... DPL PPL II ……………………………
Buku Pedoman PPL 2014/2015 49
Lampiran 17
REKAP PENILAIAN PPL II
(Dosen Pembimbing PPL II)
No NIM Nama Mahasiswa N7 N8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan:
S4 = Nilai Penyusunan Perangkat Pembelajaran oleh Dosen Pembimbing PPL II S5 = Nilai Kemampuan Praktik Pembelajaran oleh Dosen Pembimbing PPL II
Tulungagung, ............................. DPL PPL II ..........................................
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 50
Lampiran 18.Sampul Jurnal Harian
JURNAL HARIAN MAHASISWA PPL
Nama Mahaiswa : _________________________________
NIM : _________________________________
Jurusan : _________________________________
Sekolah Lokasi PPL : _________________________________
Nama Guru Pamong : _________________________________
FAKUTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTUTUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG 2014/ 2015
Sekolah Lokasi PPL : _________________________________
Nama Guru Pamong : _________________________________
Tulungagung, _________________ Mengetahui, Kepala Sekolah/ Madrasah _______ _____________________________ NIP
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 52
Lampiran 20
JURNAL HARIAN MAHASISWA SELAMA PPL II (contoh isian jurnal)
MINGGU KE – 2
Tanggal Deskripsi Kegiatan Produk Evaluasi Deskriptif
Senin, 18 Agustus 2014
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
…………………………… …………………………… ……………………………
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
Selasa, 19 Agustus 2014
Hari ini mahasiswa PPL diminta untuk hadir ke sekolah untuk mengikuti kegiatan HUT Kemerdekaan RI
Hari ini tidak ada kegiatan pembelajaran. Saat mengikuti kegitan HUT Kemerdekaan RI saya mendapat kesempatan berinteraksi dan menjalin keakraban dengan civitas sekolah.
Rabu, 20 Agustus 2014
Hari saya kembali mengajar sebagai guru tunggal. Saya mengajar kelas VII pada jam ke 1 – 2 di ruang Lab. Komputer
- RPP dengan topik “Operasai aljabar” untuk pertemua pertama
- Power Point materi yang diberikan pada siswa
- Menurut jadwal yang saya terima ruangan yang akan saya gunakan mengajar a dalah ruang 8 lantai II. Saya mengajar didampingi kedua teman saya.
- Permasalahan yang saya alami adalah ruangan terlalu sempit dan hanya tersedia kursi 25 padahal jumlah siswa adalh 35 sehingga siswa duduk berdesakan satu banku untuk 2 siswa.
- Namun secara umum siswa cukup antusias dan kooperatif ketika saya menjelsakan materi
Kamis, 21 Agustus 2014
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
…………………………… …………………………… ……………………………
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
Jumat, 22 Agustus 2014
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
…………………………… …………………………… ……………………………
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
Sabtu, 23 Agustus 2014
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
…………………………… …………………………… ……………………………
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
Dst.
Mengetahui, Guru Pamong, _________________________
Catatan
- Setiap hari mahasiswa wajib menulis Jurnal Harian (diketik dan bernomor halaman)
- Tiap akhir pekan Jurnal Harian dicetak dan dimintakan paraf kepada Guru Pamong.
- Pada akhir semester Jurnal Harian dijilid dan dimintakan pengesahan kepada Kepala Sekolah (format Lembar
Pengesahan terlampir). Jurnal Harian ini menjadi salah satu pertimbangan bagi Kepala Sekolah dalam memberi
penilaian selama pelaksanaan PPL di sekolah.
- Jurnal Harian ini merupakan salah satu tagihan yang nantinya harus dikumpulkan ke Guru Pamong dan DPL
- Hasil cetak Jurnal Harian menjadi portofolio dan dokumen pribadi bagi mahasiswa.
Buku Pedoman PPL 2014/2015 53
Lampiran 21.Sampul Laporan Peaksanaan Lesson Study
LAPORAN
PELAKSANAAN LESSON STUDY MAHASISWA PPL
SEKOLAH _______________________________
Disusun Oleh:
No. Nim Nama Jurusan
FAKUTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTUTUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG
2014/ 2015
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 54
Lampiran 22
Lembar Pengesahan Laporan Peaksanaan Lesson Study
LEMBAR PENGESAHAN
PELAKSANAAN LESSON STUDY MAHASISWA PPL
FAKUTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTUTUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG
SEKOLAH _______________________________
Tulungagung, _________________ Mengetahui, Kepala Sekolah/ Madrasah _______ _____________________________ NIP
Buku Pedoman PPL 2014/2015 55
Lampiran 23. Berita Acara Pelaksanaan Lesson Study
BERITA ACARA PELAKSANAAN LESSON STUDY DALAM PPL
JURUSAN : ........................................ MATA PELAJARAN : ........................................ SEMESTER : ........................................ GURU MODEL : ........................................ TANGGAL PELAKSANAAN LS : ........................................
Waktu Kegiatan ..............................menit (dari jam ...... s/d ..........)
Tempat Kegiatan Ruang:......................... Gedung:..........................
Dosen Pembimbing
Guru Pamong
Pengamat 1. 2. 3. 4. 5.
Agenda Kegiatan Lesson Study Perencanaan (Plan): .................. (menit) Pelaksanaan Pembejaran (Do): .................. (menit) Diskusi Refleksi (See): .................. (menit)
ISI LAPORAN:
A. Situasi Pelaksanaan Pembelajaran (antara lain: seting kelas, pembagian kelompok, media) B. Hasil Observasi Pembelajaran
1. Temuan tentang Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Akhir
2. Temuan tentang Kegiatan Pengamat
C. Diskusi Refleksi
1. Review alur pembelajaran
2. Komentar tentang kegiatan belajar siswa berdasarkan hasil observasi (bukan opini/teori)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 56
D. Masalah atau kendala yang muncul dalam pelaksanaan Lesson Study dan alternatif
pemecahan masalahnya E. Catatan pentingdari diskusi refleksi untuk perbaikan pembelajaran dan pelaksanaan Lesson
Study F. Pelajaran Berharga (Lesson Learned) yang dapat dipetik dari pelaksanaan Lesson Study
G. Dokumen Pendukung 1. Daftar hadir Lesson Study 2. Lembar Pengamatan
(dari mahasiswa, Dosen Pembimbing PPL, Guru Pamong) 3. RPP, bahan ajar, media (jika media autentik harap difoto), dan instrumen penilaian yang
digunakan dalam open class 4. Notulen dalam diskusi refleksi
(dirumuskan dalam Berita Acara Pelaksanaan Lesson Study) 5. Foto-foto pelaksanaan kegiatan Lesson Study
__________, _______________ Mahasiswa
(.........................................)
Buku Pedoman PPL 2014/2015 57
Lampiran 24.
JADWAL PELAKSANAAN LESSON STUDY
(untuk perwakilan 2 mahasiswa di tiap kelompok)
No. Hari/Tanggal Kelas Jam Ke- Kode Guru Pengajar Kode Pengamat
1 Senin, 8 September 2014
X-3 3-4 Tmt 1 Tmt2, Tmt3, Pai2, DP, GP
2
3
4
Keterangan: Tmt 1 = (nama mahasiswa praktikan 1 yang bertindak sebagai pengajar) Tmt 2 = (nama mahasiswa praktikan 2 dari bidang studi yang sama) Tmt 3 = (nama mahasiswa praktikan 3 dari bidang studi yang sama) Pai 2 = (nama mahasiswa praktikan dari bidang studi lain, dalam hal ini PAI) DP = (nama dosen pembimbing) GP = (nama guru pamong)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 58
Lampiran 25.
FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DALAM KEGIATAN LESSON STUDY
(untuk mahasiswa)
A. Apakah semua siswa benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari ini? Bagaimana
proses mereka belajar? (disertai fakta kongkrit dan alasannya)
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini? (harus didasarkan pada fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa)
C. Mengapa siswa tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya menurut Anda? (disertai alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)
D. Bagaimana usaha guru dalam mendorong siswa yang tidak aktif untuk belajar?
E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada interaksi
antar siswa dalam satu kelompok, interaksi siswa antar kelompok, interaksi siswa - guru, interaksi siswa - media/ sumber belajar, serta interaksi siswa - lingkungan.
Tanggal:
______________________
Guru Model/ Kelas/ Sekolah: __________________ / _________ /_______________
Pelajaran berharga yang dapat dipetik oleh observer:
……………………, ………………………………………. Observer,
(……………………………………………….)
Jabatan/Posisi:
Buku Pedoman PPL 2014/2015 61
Lampiran 27.
FORMAT DAFTAR HADIR PENGAMAT
No. Nama Bidang Studi Tanda Tangan
1
1.
2
2.
3
3.
4
4.
5
5.
6
6.
7
7.
8
8.
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 62
Lampiran 28.
LESSON LEARNERD REPORT
(Catatan pengalaman berharga saat mengikuti open class dan refleksi pembelajaran untuk seluruh pengamat)
Identitas Pembelajaran Mata Pelajaran : ……………………………….. Kelas : ………….. Jumlah Siswa : …….. Topik : ……………………………………………..
Ringkasan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
Uraikan secara singkat kegiatan awal pembelajaran dan waktu yang digunakan Keguiatan Inti
Uraikan secara singkat kegiatan inti, dan waktu yang digunakan Keguiatan Akhir Uraikan secara singkat kegiatan akhir, dan waktu yang digunakan
Catatan Penting dari Diskusi Refleksi Catat poin-poin penting dalam diskusi refleksi yang nanti sanagt berguna di dalam penyusunan laporan
Pelajaran Berharga (lesson learned) Uraikan secara rinci (sehingga jelas maksud dan konteksnya) pelajaran berharga yang Anda peroleh setelah mengamati pembelajaran dan mengikuti diskusi refleksi pada pembelajaran ini. Mengetahui, ________________,_________________ Guru Pamong Peserta Diskusi Refleksi, Tanda tangan dan nama terang Tanda tangan dan nama terang
Buku Pedoman PPL 2014/2015 63
Lampiran 29.
CONTOH FORMAT TATA TERTIB
Keterangan : Pertanyaan dan pernyataan dalam format pengamatan, format angket bagi siswa,
serta format tata tertib dapat ditambah atau dikurangi sesuai dengan kebutuhan di lapangan.
TATA TERTIB PENGAMAT
1. Masuk kelas bersamaan dengan guru pengajar. 2. Mengisi lembar pengamatan. 3. Sesama pengamat dilarang berbicara. 4. Dilarang berbicara dengan guru pengajar. 5. Dilarang berbicara dengan siswa. 6. Pengamatan terfokus pada kegiatan yang dilakukan siswa. 7. Pengamatan terhadap guru dilakukan terkait dengan pengamatan terhadap perilaku siswa di kelas. 8. Tidak meninggalkan kelas sebelum pelajaran berakhir. 9. Tidak melakukan kegiatan apapun yang berpotensi mengganggu proses belajar mengajar.
TATA TERTIB KEGIATAN REFLEKSI
1. Kegiatan refleksi dipimpin moderator. 2. Moderator membacakan hasil angket peserta didik. 3. Guru pengajar mendapat kesempatan pertama untuk menyampaikan hasil refleksinya. 4. Pengamat lain menyampaikan hasil refleksi mereka secara bergantian. 5. Refleksi pengamat tidak dimaksudkan untuk mengadili guru, melainkan semata-mata diarahkan untuk
meningkatkan kualitas mengajar guru berdasarkan perilaku siswa selama pelaksanaan lesson study. 6. Guru pengajar memberi tanggapan terhadap hasil refleksi pengamat. 7. Moderator menarik kesimpulan dari seluruh hasil refleksi tersebut. 8. Format hasil pengamatan diserahkan kepada guru pengajar.
TATA TERTIB MODERATOR
1. Moderator membagi pengamat berdasarkan jumlah siswa / kelompok siswa. 2. Moderator memimpin kegiatan refleksi. 3. Moderator membacakan hasil angket peserta didik. 4. Moderator memberi kesempatan kepada guru pengajar untuk menyampaikan hasil refleksinya. 5. Moderator memberi kesempatan kepada pengamat lain untuk menyampaikan hasil refleksi mereka
secara bergantian. 6. Moderator memberi kesempatan kepada guru pengajar untuk memberi tanggapan. 7. Moderator menarik kesimpulan dari seluruh hasil refleksi tersebut. 8. Moderator mempersilakan pengamat untuk menyerahkan format hasil pengamatan kepada guru
pengajar.
TATA TERTIB NOTULEN
1. Notulen mencatat seluruh hasil refleksi guru pengajar maupun pengamat. 2. Notulen menyerahkan hasil kegiatan refleksi kepada guru pengajar. 3. Notulen menyerahkan seluruh arsip kegiatan lesson study kepada ketua tim.
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 64
Lampiran 30.
DAFTAR PESERTA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) FAKUTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTUTUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG TAHUN AKADEMIK 2014/ 2015
NIM Nama Jur Lokasi Sekolah
3211113018 NENDA MARTIASARI PAI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3211113058 DIANA SULISTIA NINGSIH PAI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3211113071 FAUZIAH UZAYYINANNA PAI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3211113150 PUPUT ALFIANTI PAI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3211113178 YUNIF LAILATUL KHOIRI'AH PAI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3211113182 ZAHROIL BATUL PUJI LESTARI PAI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3212113012 ELIANA PBA MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3212113031 MUFTI HATURROHMAN PBA MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3213113107 MISBCHUL ANAM IRVANI TBI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3213113125 PEBRIA ROMDIYAH TBI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3213113138 RISKA NURLAILI FATMAWATI TBI MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3214113006 FATHUR ROHMAH TMT MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3214113093 JILDA AMINATU ZAHROK TMT MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3214113115 MOHAMMAD ANANG RAHMAWAN TMT MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3214113178 YUSLISUL PRANSISKASARI TMT MA AT THOHIRIYAH NGANTRU
3211113094 IRMA TRI UMAMI PAI MA DARUL HUDA WONODADI
3211113115 M. ULFI FAHRUL FANANI PAI MA DARUL HUDA WONODADI
3211113124 MIFTAHUL LUTFIANA PAI MA DARUL HUDA WONODADI
3211113128 M. ABDUL LATIF PAI MA DARUL HUDA WONODADI
3212113029 MOH. FATKHUROHMAN SOLEH PBA MA DARUL HUDA WONODADI
3212113030 MUAZAM MAHMUD PBA MA DARUL HUDA WONODADI
3212113030 MUH. MUSTAQIM PBA MA DARUL HUDA WONODADI
3213113038 AMALIA PRISCA MARINA TBI MA DARUL HUDA WONODADI
3213113047 ANIS ZULAIHA TBI MA DARUL HUDA WONODADI
3213113057 BINTI SA'DIYAH TBI MA DARUL HUDA WONODADI
3214113147 RUDI HARTONO TMT MA DARUL HUDA WONODADI
3214113149 SARI FAJARINI TMT MA DARUL HUDA WONODADI
3214113179 ZULFA MASLAKHATUL MAKIYYAH TMT MA DARUL HUDA WONODADI
3211113016 M. IQBAL HUMAIDI PAI MA UNGGULAN BANDUNG
3211113064 ELIS YUNI ARTANTI PAI MA UNGGULAN BANDUNG
3211113067 ERLINA LUTHFI WALIDAH PAI MA UNGGULAN BANDUNG
3211113079 HANA OKTAVIANI PAI MA UNGGULAN BANDUNG
3211113104 LAILIA KURNIA SARI PAI MA UNGGULAN BANDUNG
3211113123 MEI LINA DIS TANTI PAI MA UNGGULAN BANDUNG
3212113027 MIFTACHUL NURJANAH PBA MA UNGGULAN BANDUNG
3213113059 DEWI LUTFIATUN NIKMAH TBI MA UNGGULAN BANDUNG
3213113082 INDAH CAHYANI TBI MA UNGGULAN BANDUNG
3213113110 MOHAMMAD FARID HASYIM TBI MA UNGGULAN BANDUNG
3213113142 RULY IMPEN LARASATI TBI MA UNGGULAN BANDUNG
Buku Pedoman PPL 2014/2015 65
NIM Nama Jur Lokasi Sekolah
3214113003 ARIF BUDIMAN TMT MA UNGGULAN BANDUNG
3214113085 IKA WIJI UTAMI TMT MA UNGGULAN BANDUNG
3214113137 RESMA SELVIA NURVIYANTATI TMT MA UNGGULAN BANDUNG
3214113167 VERA DHEWANTI TMT MA UNGGULAN BANDUNG
3211113012 M. KHAFIZDH AMRUL FADLOLI PAI MAN KUNIR
3211113015 M. MASRUR RAZIQI PAI MAN KUNIR
3211113130 M. FATKHUR ROFI' PAI MAN KUNIR
3211113135 M. ZAKKY ZAMZAMY PAI MAN KUNIR
3211113144 NUR KHAMBALI PAI MAN KUNIR
3213113087 ISTIFADATUL AZIZAH TBI MAN KUNIR
3213113098 M. AINUL YAQIN TBI MAN KUNIR
3214113021 MOH.ANDI AZIS TMT MAN KUNIR
3214113025 NURUL YULIANA TMT MAN KUNIR
3214113092 IZZATI DIAH KHOIRINA TMT MAN KUNIR
3214113161 TITIK WIDIAWATI TMT MAN KUNIR
3216103201 ERLINA MUFIDAH PBA MAN KUNIR
3211113017 M. ULIL ALBAB ASSIDIQ PAI MAN REJOTANGAN
3211113046 ATIK ADIANA KHOLISOH PAI MAN REJOTANGAN
3211113116 M. WILDAN KHOIRUL UMAM PAI MAN REJOTANGAN
3211113129 M. SAMSUL HUDA PAI MAN REJOTANGAN
3211113155 RIA IDOLA NOVITA MALASARI PAI MAN REJOTANGAN
3212113002 AHMAD ASMUI PBA MAN REJOTANGAN
3212113041 NURUS SA'ADAH PBA MAN REJOTANGAN
3213113013 HENIFATUS ZAHRONIYAH TBI MAN REJOTANGAN
3213113031 ADIN FAUZI TBI MAN REJOTANGAN
3213113162 WINDA KHOIRUN NISAK TBI MAN REJOTANGAN
3214113023 NASRUL MUNIR TMT MAN REJOTANGAN
3214113065 ELIYATUZ ZUROIDAH TMT MAN REJOTANGAN
3214113101 LUTHFATURROHMAH TMT MAN REJOTANGAN
3214113109 MERIA PUTRI RAHAJENG TMT MAN REJOTANGAN
3211113020 NOVITA DIAN SARI PAI MAN TLOGO
3211113025 SRI WAHYUNI PAI MAN TLOGO
3211113026 SUPRIANI PAI MAN TLOGO
3211113044 ASMAUL HUSNA PAI MAN TLOGO
3211113069 ERNI MIFTAKHU DHUHROH PAI MAN TLOGO
3212113011 DZURIATUL MUKAROMAH PBA MAN TLOGO
3212113013 ERVI NINDA NUR HAMZA PBA MAN TLOGO
3212113021 IRFAN MUBAROK PBA MAN TLOGO
3212113022 ITA NURMAWADAH PBA MAN TLOGO
3213113017 MAMBAUL HUDA TBI MAN TLOGO
3213113123 NUNUNG FARIDHOTUL KASANAH TBI MAN TLOGO
3214113002 ANIS TRI ROHMAWATI TMT MAN TLOGO
3214113123 NAFIATUN HASANAH TMT MAN TLOGO
3211113031 ADIB KHOLIFATULLAH PAI MAN TRENGGALEK
3211113035 AINATUL FALASTIN PAI MAN TRENGGALEK
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 66
NIM Nama Jur Lokasi Sekolah
3211113036 AL AMIN WIJAYANTI PAI MAN TRENGGALEK
3211113179 YUSMITA ANGGA DEWI PAI MAN TRENGGALEK
3212113016 FITRIANINGSIH PBA MAN TRENGGALEK
3213113069 ERVI NURANNISA TBI MAN TRENGGALEK
3213113073 FEBRI DWI NUR FATMAWATI TBI MAN TRENGGALEK
3213113089 KHORINA NURUNNISA'I TBI MAN TRENGGALEK
3213113096 LINATA SOFIA TBI MAN TRENGGALEK
3214113039 AHMAD BADRUS AVANDI TMT MAN TRENGGALEK
3214113078 HADI ATIKASARI TMT MAN TRENGGALEK
3214113088 ITA STIANINGSIH TMT MAN TRENGGALEK
3211113056 DHARISATULLATIFAH QURROTI A PAI MAN TULUNGAGUNG 1
3211113061 DIMAS HARITS PAI MAN TULUNGAGUNG 1
3211113098 JANTUR NOGA ISWANTORO PAI MAN TULUNGAGUNG 1
3211113139 MUTHEA HAMIDAH PAI MAN TULUNGAGUNG 1
3211113148 NURUL MUHTAROMAINI PAI MAN TULUNGAGUNG 1
3212113019 IMRO'ATUS SHOLIHAH PBA MAN TULUNGAGUNG 1
3212113049 UMMA HIDAYATI PBA MAN TULUNGAGUNG 1
3213113048 ANISA RAHMAWATI TBI MAN TULUNGAGUNG 1
3213113141 RUHUL AMIN TBI MAN TULUNGAGUNG 1
3213113144 SALWA ATIKA DEWI TBI MAN TULUNGAGUNG 1
3214113042 AIRIN WIDIYA SARI TMT MAN TULUNGAGUNG 1
3214113112 MILLATUL FADHILAH TMT MAN TULUNGAGUNG 1
3214113118 MUHAMMAD HANIF ROMADLON TMT MAN TULUNGAGUNG 1
3214113121 MUJI SUKOWIDODO TMT MAN TULUNGAGUNG 1
3214113151 SITI KHOIRUN NISAK TMT MAN TULUNGAGUNG 1
3211113096 ISNATUL KHOIRIYAH PAI MAN TULUNGAGUNG 2
3211113102 KOKO SUMANTRI PAI MAN TULUNGAGUNG 2
3211113114 M. FAIQ HIRZULLOH PAI MAN TULUNGAGUNG 2
3211113119 MAKSUM PAI MAN TULUNGAGUNG 2
3211113169 TITIS WINANCI PAI MAN TULUNGAGUNG 2
3212113008 ARIF EFENDI PBA MAN TULUNGAGUNG 2
3212113040 NISAUL KHOIROH PBA MAN TULUNGAGUNG 2
3213113012 HAPRI EDAYANTI TBI MAN TULUNGAGUNG 2
3213113029 YAN JATI RIFA'I TBI MAN TULUNGAGUNG 2
3213113032 ADITYA RIZAL EFFENDI TBI MAN TULUNGAGUNG 2
3213113163 YUNI ROFIAH TBI MAN TULUNGAGUNG 2
3214113041 AHMAD SAIFUL ANSOR TMT MAN TULUNGAGUNG 2
3214113054 AS'AD TRI WAHYUDI TMT MAN TULUNGAGUNG 2
3214113099 LENTI AGUSTIN TMT MAN TULUNGAGUNG 2
3214113127 NIRDYA HIDAYAT TMT MAN TULUNGAGUNG 2
3217113004 AHMAD SIHABUDDIN MUBAROK PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113040 FICKY DEWI IXFINA PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113041 FITRIANA PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113055 JAYANTI PUTRININGTYAS PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113071 MUHAMMAD ABDUL JALIL PGMI MI BENDILJATI WETAN
Buku Pedoman PPL 2014/2015 67
NIM Nama Jur Lokasi Sekolah
3217113080 NUJUM ROBITOH PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113081 NUR JANNATUN NAFIS PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113093 SITI KHOIRUL KHASANAH PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113106 YENI RAHMAWATI PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113109 ZUHROTUN NASIKHAH PGMI MI BENDILJATI WETAN
3217113007 ANA ROFIAH PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113021 DADANG WINO HOCKI O PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113026 DIMAS CHURUNIA PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113030 ERINA AYU NENI PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113063 M ALI MUHSON PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113069 MOHAMAD ALFIYANUL HAKIM PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113076 NASRUL NISAN PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113090 ROIS SUSILOWATI PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113092 SITI FATIMATUS ZAROQ PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113104 WILDA RAHMATUL MAZIDAH PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113111 ZULI FITRIYATUL CHASANAH PGMI MI DARUSSALAM WONODADI
3217113009 ANIS SETYOWATI PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113012 ARINI SABILANA ROSDIYA PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113016 BALQIS FAUZATUL ROHMAH PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113027 DIYAH SAFITRI PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113032 EVA TRI SETYOWATI PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113065 MA'RIFATUL LAILIYAH PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113067 MIFTAKHUS SOLIKHAH PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113084 RATNA ANJARSARI PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113087 RIFNGATUS SARIROH PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113102 UTIWI LAILATUS SOFIAH PGMI MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI
3217113029 ELOK VIOLA PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113033 EVI NUR INDAH SARI PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113036 FAIZATUZ ZAHRO PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113045 HALIMATUS SA'DIYAH PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113054 JAYANTI PUSPITA SARI PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113057 LEGINA NOVITA DEWI PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113064 M KHOLIQ ARRIDHO PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113078 NINING PONTIANI PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113083 PUTRI NUR AINI PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113094 SITI KHOLIFAH NURLAILI PGMI MI THORIQUL HUDA KROMASAN
3217113001 ADIN WULAN CAHYANINGRUM PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113017 BINTI ULFI KHUSNA PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113018 CANDRA FATMA N PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113022 DESI IMATUL ZULFA PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113023 DIAH RAHAYU WULANSARI PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113035 FADILA FATMA NUVITA PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113046 HAMID FARIDIAN PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113050 IMAM BAHRUDIN PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113068 MOCH. ZAEFUDIN PGMI MIN KOLOMAYAN
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung 68
NIM Nama Jur Lokasi Sekolah
3217113082 NUROFIQ PGMI MIN KOLOMAYAN
3217113006 ANA NUR FAHMAWATI PGMI MIN MERGAYU
3217113010 ARI PRAMANA PGMI MIN MERGAYU
3217113034 EVI OKTAVIANI PGMI MIN MERGAYU
3217113038 FEBRIANSAH RIFAI PGMI MIN MERGAYU
3217113048 IFAUL BADI'ATUZ ZAHRO' PGMI MIN MERGAYU
3217113051 INDA TRI LESTARI PGMI MIN MERGAYU
3217113086 RENY WIDYA NINGRUM PGMI MIN MERGAYU
3217113091 ROMDHOTUS SALAMAH PGMI MIN MERGAYU
3217113098 SUCI RISNA TYKHA PGMI MIN MERGAYU
3217113005 ALVIN HIDAYATULLAH PGMI MIN PANDANSARI
3217113015 AZIZATUL LAILIA AGUSTINA PGMI MIN PANDANSARI
3217113024 DIAN AYU LINOVIA PGMI MIN PANDANSARI
3217113039 FENNI YUNIA SARI PGMI MIN PANDANSARI
3217113052 IRNA HIDAYATI PGMI MIN PANDANSARI
3217113066 MAIN TOHAROH PGMI MIN PANDANSARI
3217113077 NI'MATUR ROHMAH PGMI MIN PANDANSARI
3217113089 RODLOTUL JANAH PGMI MIN PANDANSARI
3217113095 SITI MUAWANAH PGMI MIN PANDANSARI
3217113107 YUNI ANDRIANA PGMI MIN PANDANSARI
3217113011 ARIFAH PGMI MIN PUCUNG
3217113013 ASMA'UL KHUSNA PGMI MIN PUCUNG
3217113053 ISTIQOMAH PGMI MIN PUCUNG
3217113056 LAIZHUHZHA DHITA AVIANA WIBOWO PGMI MIN PUCUNG
3217113072 MUHAMMAD SYAFI' ZAM-ZAMI PGMI MIN PUCUNG
3217113074 NAILIA IZZA CHOIRINA PGMI MIN PUCUNG
3217113097 SITI QONI'AH PGMI MIN PUCUNG
3217113101 UNNI SYAYIDAH PGMI MIN PUCUNG
3217113105 WIWIK HIDAYATI PGMI MIN PUCUNG
3217113112 RUJI AYUB PGMI MIN PUCUNG
32171130047 IDA MUSLIFAH PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113031 ERLIYANA SHOLIKAH PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113042 FITROTHUL WULANDARI PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113044 HALIMA UMI HAKIM PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113059 LIA KHUSNIAWATI PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113070 MUFIDA ZAHROIL JANNAH PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113085 RENITA EVA NURDIANA PERMATASARI PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113088 RISKA KRISDIANA PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113096 SITI NUR CHOLIFAH PGMI MIN TUNGGANGRI
3217113108 YUNITA TRISNASARI PGMI MIN TUNGGANGRI
3211103087 LAILI NUR KHOLIFAH PAI MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3211113033 AHMAD ZAKI GHUFRON PAI MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3211113167 SYAFINATUL KHOIRIYAH PAI MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3211113177 YULIS TRIANI PAI MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3212113009 DINA FITRI AMIN NURJANAH PBA MTS AL GHOZALI PANJEREJO
Buku Pedoman PPL 2014/2015 69
NIM Nama Jur Lokasi Sekolah
3212113017 HADI KUSNUDIN PBA MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3213113062 DIANTI DWI NINGTYAS TBI MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3213113071 FARIHAH ISMAH WAHIDAH TBI MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3213113145 SAPTA IRAWAN TBI MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3214103037 AJIR CAHYONO TMT MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3214113015 M.ANANG FAUZI TMT MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3214113018 MAKRUS ALI ZUBAIDAH TMT MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3214113139 RIFKI SAHARA TMT MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3214113152 SITI KOMSIYAH TMT MTS AL GHOZALI PANJEREJO
3211113053 DEDI SAMITRO PAI MTS AL HUDA BANDUNG
3211113054 DEWI FATIMATUZ ZAHROQ PAI MTS AL HUDA BANDUNG
3211113141 NISMA SHELAWATI PAI MTS AL HUDA BANDUNG
3211113162 SITI MA'RIFATUL ASROFAH PAI MTS AL HUDA BANDUNG
3211113183 ZAMZAM ROSNA TAUVIK PAI MTS AL HUDA BANDUNG
3212113037 NGINDANA ZULFA PBA MTS AL HUDA BANDUNG
3213113066 DYKA WIDYA PRATAMA TBI MTS AL HUDA BANDUNG
3213113078 FRISKA AGUSTINA ANGGRARENI TBI MTS AL HUDA BANDUNG
3213113119 NORA NIKMATUL JANNAH TBI MTS AL HUDA BANDUNG
3213113135 RINA DWI YATMA TBI MTS AL HUDA BANDUNG
3214113060 DUWI SAPUTRO TMT MTS AL HUDA BANDUNG
3214113086 ILHAM BAIHAQI TMT MTS AL HUDA BANDUNG
3214113129 NOVA SRI ISTIAN TMT MTS AL HUDA BANDUNG
3214113155 SITI MUSYAROPAH TMT MTS AL HUDA BANDUNG
3211113002 AQIB BAHRU SHOFI PAI MTS ASWAJA TUNGGANGRI