Sosialisasi PKP Inovasi Diklatpim Tk III 2

Oleh:

Tim Agenda Inovasi PKP2A I

DIKLATPIM POLA BARU &

AGENDA PEMBELAJARAN INOVASI DIKLATPIM TK III

2

MENGAPA DIKLATPIM POLA BARU?

Kondisi Sektor Publik saat ini:Pada umumnya tertinggal: wawasan global, adopsi teknologi,

orientasi pada kebaruan dan inovasi, kapabilitas personil, dsb.

Kualitas yang lebih rendah dari sektor publik di negara ASEAN. Dalam indeks daya saing global titik lemah ada pada sektor publik.

Kualitas kepemimpinan di sektor publik umumnya rendah. Keberanian untuk mengambil keputusan dan risiko relatif rendah.

Peranan pemimpin dalam perubahan sangat besar. Daerah/ institusi yang berhasil mengembangkan inovasi dan perubahan umumnya terkait dengan kualitas pemimpinnya.

(Kepala LAN: Membentuk Pemimpin Perubahan Dalam Birokrasi Pemerintah, 2013 )

3

MENGAPA?

Kebutuhan Sektor Publik saat ini: Pemimpin yang berani mengambil

keputusan dan risiko yang relatif tinggi;

Pemimpin yang memiliki pengalaman kepemimpinan yang banyak;

Pemimpin yang kreatif dan inovatif serta berperan besar dalam perubahan di sektor publik

4

DIKLATPIM PEMBAHARUAN:

Meningkatkan kapasitas merencanakan, melaksanakan, mengelola konflik yang terjadi sebagai akibat perubahan, dan memastikan perubahan berjalan sesuai dengan ekspektasinya.

Pemimpin instansi dari peserta memberi otorisasi kepada peserta.

Menjual gagasan perubahan kepada stakeholder yang ada di instansinya. Menjadikan gagasan perubahan menjadi milik bersama

Menempatkan peserta diklat dalam leadership laboratory, peserta mengelola proses perubahan yang sesungguhnya dibawah bimbingan mentor, coach, dan counselor.

5

DIKLATPIM PEMBAHARUAN:

Melibatkan pimpinan masing-masing instansi pengirim dalam proses pembelajaran; Apresiasi dan kepemilikan; Peran pemimpin instansi untuk menyiapkan calon pemimpin

Mengembangkan kultur birokrasi yang lebih egaliter, kolegial, dan partisipatif. Akses staf dalam pengambilan keputusan menjadi lebih besar

Mengembangkan pola pengembangan karir yanng jelas; tour of area dan tour of duty secara inkremental baik dalam tantangan dan risiko jabatan; otoritas, dsb.

6

Kata-Kata Kunci (Key Terms) :

• Perubahan • =

• Change, Reform, Innovation

• Menuntut Kompetensi dan Kapasitas:• Mengenali dan Mengembangkan Potensi

Diri,• Berpikir Kritis,

• Berpikir Kreatif,• Pembelajar,• Berinovasi.

7

Kerangka KurikulumDiklat Kepemimpinan Pola

Baru

Tahap IDiagnosa Kebutuhan Perubahan Organisasi

Tahap II Taking Ownership(Breaktrough I)

Tahap IIIMerancang Perubahan dan Membangun Tim

Tahap IVLaboratorium Kepemimpinan(Breaktrough II)

Tahap V Evaluasi

Sesi Mata Diklat

Sesi Konsultasi

Sesi Mata Diklat

Sesi Konsultasi

Sesi Aktualisasi & Evaluasi

In Campus:Agenda Pembelajaran

Orientasi Self-Mastery

Diagnostic ReadingOff Campus:Proses CoachingAnd Counselling

In Campus:Agenda Pembelajaran

InovasiProyek Perubahan

Membangun Tim Efektif

LIMA TAHAPAN PEMBELAJARAN DIKLAT KEPEMIMPINAN

POLA BARULAN-RI

Off Campus:Proses CoachingAnd Counselling

In Campus:Seminar Lab. Kepemimpinan dan Evaluasi Kepemimpinan

8

Produk Diklatpim Pola BaruKategori Diklatpim I Diklatpim II Diklatpim III Diklatpim IV

KOMPETENSI (OUTPUT)

Pemimpin Perubahan pada level Institusi dan Kebijakan Nasional (Institutional and National Policy Level Reform Leaders)

Pemimpin Perubahan pada level Organisasi dan Kebijakan Strategis (Organizational & Strategic Policy Level Reform Leaders)

Pemimpin Perubahan pada level madya Organisasi dan Program (Sub-Organizational and Program Level Reform Leaders)

Pemimpin Perubahan pada level Unit Kerja Organisasi dan Operasi Kegiatan (Operational Level Reform Leaders)

MANFAAT (OUTCOMES)

Wujud Nyata Perubahan pada Institusi dan Kebijakan Nasional (Proven Proposed Institutional and National Policy Reforms)

Wujud Nyata Perubahan pada Organisasi dan Kebijakan Strategis (Proven Proposed Organizational and Strategic Policy Reforms)

Wujud Nyata Perubahan pada Level Madya Organisasi dan Program (Proven Proposed Reforms at Sub-Organizational and Program Level)

Wujud Nyata Perubahan pada Unit Kerja dan Kegiatan Operasional (Proven Proposed Reforms at Work Unit and Operations)

PES

ER

TA

AGENDA PEMBELAJARAN

3. Inovasi4. Tim Efektif

2. Diagnosa

Perubahan (Diagnostic Reading)

5. Proyek Perubahan

1. Penguasaan

Diri (Self Mastery)

PEM

IMP

IN P

ER

UB

AH

AN

Evaluasi

Mata Diklat Penguasaan Diri(Self Mastery)

No Mata Diklat

Jenjang

Pim I Pim II Pim III Pim IV

1. Integritas dan wawasan kebangsaan

2. Wawasan Kebangsaan

3. Integritas

4. Pilar-pilar kebangsaan

5. SANRI

6. Standar etika publik

Mata Diklat Diagnosa Perubahan(Diagnostic Reading)

No Mata Diklat

Jenjang


1. Diagnostic Reading

2. Organisasi berkinerja tinggi

Mata Diklat Inovasi(Inovation)

No Mata DiklatJenjang


1. Inovasi

2. Berpikir kreatif dan inovasi

3. Pengenalan potensi diri

4. Budaya kerja dalam efektivitas kepemimpinan

5. Benchmarking ke best practice

Mata Diklat Tim Efektif

No Mata Diklat

Jenjang


1. MembangunTim efektif

2. Jejaring kerja

3. Koordinasi dan kolaborasi

4. Kecerdasan emosional

Mata Diklat Proyek Perubahan

No Mata DiklatJenjang


1. Merancang Policy Brief

2. Penjelasan Proyek Perubahan

3 Breakthrough I

4 Merancang Proyek Perubahan

5 Seminar Presentasi Proyek Perubahan

6 Pembekalan Implementasi Proyek Perubahan

7 Breakthrough II

8 Seminar Laboratorium

9 Evaluasi Kepemimpinan

KETERKAITAN ANTARA AGENDA PEMBELAJARAN

Penguasaan Diri

Diognosa Organisasi

Inovasi

Tim Efektif

Proyek Perubahan

PemimpinPerubahan

PesertaDiklat

16

Peranan Agenda Pembelajaran Inovasi Dalam Diklat Kepemimpinan Aparatur Pola Baru:

Membangun KompetensiDan Kapasitas Kepemimpinan Aparatur

Yang Kritis, Kreatif, Inovatif, dan Visioner

• Memfasilitasi Proses Belajar Mandiri dan Kolektif Para Peserta Diklatpim Untuk Mampu Berpikir Kritis dan

Kreatif Guna Menghasilkan Perubahan Yang Inovatif Dalam Penyelenggaraan Pemerintahan, Pembangunan, dan Pelayanan Publik

17

Agenda Pembelajaran Inovasi Dalam Diklatpim

Diklatpim I Diklatpim II Diklatpim III Diklatpim IV1. Inovasi:

a. Prinsip dan teori berinovasi;

b. Praktik inovasi arah kebijakan.

2. Benhmarking ke best practices:a. Identifikasi best

practices; b. Adopsi best

practice; c. Adaptasi best

practice.

1. Inovasi:a. Prinsip dan teori

berinovasi; b. Praktik inovasi

Strategi Organisasi.

2. Benchmarking ke best practices:a. Identifikasi best

practices; b. Adaptasi best

practice; c. Adopsi best

practice.

1. Pengembangan Potensi Diri:a. Pengertian dan manfaat

pengembangan potensi diri; b. Teknik pengembangan

potensi diri; c. Rancangan pengembangan

potensi diri. 2. Inovasi:

a. Inovasi dan pengelolaan program pembangunan;

b. Inovasi proses dan substansi program organisasi;

c. Praktik inovasi proses dan substansi program organisasi;

3. Jejaring Kerja:a. Konsep Dasar Jejaring Kerja

(Metaphoric); b. Konsep jejaring sosial (Analitic) dan

Social Network Analysis Tools; c. Penataan ulang jejaring kerja

strategis.

4. Budaya kerja dalam efektivitas kepemimpinan:a. Pluralisme budaya Indonesia; b. Budaya lokal yang relevan dengan

efektivitas kepemimpinan; c. Hambatan budaya kerja; d. Membangun budaya kerja yang

kondusif untuk efektivitas kepemimpinan.

1. Kecerdasan Emosi :a. Pengertian kecerdasan

emosional; b. Peranan kecerdasan

emosional; c. Penerapan kecerdasan

emosional. 2. Pengenalan Potensi

Diri:a. Pengertian potensi

diri; b. Berbagai jenis potensi

diri; c. Identifikasi potensi diri

yang relevan dengan kepemimpinan

3. Berpikir kreatif dan Inovasi:a. Pengertian perpikir

kreatif dan inovasi; b. Teknik-teknik bepikir

kreatif dn Inovasi; c. Praktik berpikir kreatif

dan inovasi proses dan substansi kegiatan organisasi;

18

Metode Pembelajaran:

•

Ceramah Interaktif; Diskusi Kelompok / Analisis Kasus; Latihan dan praktik berpikir kreatif

dan inovatif; Presentasi Videoclip dan Video

Recording; Studi Banding /Benchmarking Best

Practices

19

RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/GBPP

1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tingkat III

2. Mata Diklat : Inovasi di Sektor Publik3. Alokasi Waktu : 18 (delapan belas) Jam Pelajaran (JP) @ 45' – total 810'

4. Deskripsi Singkat

: Mata Diklat ini, sebagai bagian dari Tahap Merancang Perubahan dan Membangun Tim membekali peserta dengan kemampuan menginovasi pengelolaan program organisasi/instansi melalui pembelajaran prinsip-prinsip dan praktik-praktik inovasi arah kebijakan di sektor publik di Indonesia. Mata Diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi, dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya menginovasi pengelolaan program organisasi/instansi.

20

5. Tujuan Pembelajaran

:

a. Kompetensi Dasar

: Setelah mengikuti pembelajaran ini para peserta diharapkan akan dapat memahami tentang prinsip-prinsip, teori, jenis-jenis dan bentuk-bentuk inovasi, makna dan tujuan inovasi, model-model inovasi yang dikembangkan di berbagai negara dan institusi (pemerintahan, dunia usaha, dan masyarakat), pentingnya inovasi dikembangkan sebagai sebuah gerakan (tidak hanya sebagai program pemerintah dan tergantung dari dana pemerintah), mengapa kita harus inovatif, bagaimana merancang dan melakukan inovasi untuk menentukan pengelolaan program organisasi/instansi, dan sikap mental pemimpin seperti apa yang dibutuhkan untuk mampu menginovasi pengelolaan program organisasi/instansi.

21

b. Indikator Keberhasilan

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat:

1.Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dan teori-teori tentang inovasi pengelolaan program organisasi/instansi

2.Menginovasipengelolaan program organisasi/instansi

3.Membangun teamwork yang kreatif dan inovatif

22

INDIKATOR KEBERHASILAN

MATERI POKOK

SUB MATERI POKOK

METODE ALAT BANTU/ MEDIA

ESTIMASI WAKTU

REFERENSI

Peserta Mampu :

1. Menjelaskan prinsip-prinsip dan teori-teori inovasi pengelolaan program organisasi/instansi

1. Pengertian, prinsip-prinsip, dan teori-teori inovasi secara umum

1.1. Deskripsi singkat1.2. Tujuan pembelajaran 1.3. Pengertian dan teori-teori tentang inovasi1.4. Ciri-ciri inovasi 1.5. Rangkuman

CeramahTanya jawab

OHP/OHT/ LCD ProjectorWhiteboardModul

1 x 45 menit = 45 menit

23

2. Menginovasi pengelolaan program organisasi/ instansi

2. Iinovasi di sektor publik, dunia usaha, dan masyarakat

2.1. Inovasi di sektor publik2.2. Inovasi dan pemerintahani2.3. Inovasi dalam kebijakan2.4. Perbedaan inovasi di sektor bisnis dan sektor publik2.5. Belajar dari inovasi-inovasi yang berkembang di masyarakat 2.6. Rangkuman

Ceramah Tanya jawab Diskusi/ latihan Case writing Simulasi

OHP/OHT/ LCD Projector WhiteboardFlipchart Marker OHT


24

3. Memahami tentang proses inovasi

3. Memahami tentang bagaimana proses lahirnya sebuah inovasi, memahami kunici sukses inovasi, dan pentingnya sebuah ide/gagasan baru tidak hanya perlu diwujudkan, tetapi harus bisa sekaligus (bahkan ini lebih penting) dimanfaatkan

3.1. Proses inovasi

3.2. Kunci sukses inovasi

3.3. Faktor penghambat inovasi

3.4. Bagaimana menumbuhkembangkan team-work yang inovatif di sektor pemerintahan untuk menghadapi persaingan

3.5. Bagaimana membangun dan mengembangkan inovasi sebagai sebuah gerakan 3.6. Rangkuman/ Penutup

CeramahTanya jawabDiskusi/latihanSimulasiCase writing

OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT


25

4. Praktik-praktik inovasi dalam sektor pemerintahan, dunia usaha, dan masyara kat

4. Penyelenggara, Fasilitator, bersama dengan Peserta akan memilih 1 (satu) kasus inovasi yang telah berkembang baik di lingkungan pemerintahan (pusat atau daerah), dunia usaha BUMN/BUMD), maupun masyarakat untuk dikunjungi, dipelajari, ditulis dan dipresentasikan/didiskusikan di depan kelas

4.1. Pemilihan kasus inovasi untuk dikunjungi, dipelajari, ditulis, dan didiskusikan 4.2. Penulisan kasus inovasi 4.3. Presentasi/diskusi kasus inovasi di depan kelas 4.4. Penyimpulan diskusi hasil visitasi/case writing

Visitasi Case writing Presenta si

Diskusi

OHP/ OHT/ LCD Projector White board Flip chart Marker OHT


26

1.Jelaskan tentang pengertian perubahan, reformasi, transformasi, dan inovasi

2.Jelaskan tentang dunia yang berubah dengan cepat dan penuh ketidakpastian, tingkat persaingan yang semakin ketat/tinggi yang membuat kita juga harus selalu siap untuk berinovasi untuk memenangkan persaingan tersebut

3.Jelaskan tentang hal-hal yang perlu kita pelajari dari pengelolaan negara

EVALUASI PEMBELAJARAN

4. Studi kasus: ambil contoh dan uraikan secara singkat mengapa sebuah Kementerian, Pemerintah Daerah (provinsi, kabupaten, kota), perusahaan (BUMN/BUMD, dan swasta murni), dan/atau organisasi kemasyarakatan perlu melakukan reformasi dan transformasi penyelenggaraan organisasinya dan untuk itu mengapa diperlukan inovasi-inovasi?5. Jelaskan mengapa untuk berubah dan berdaya saing tinggi diperlukan kapasitas untuk berubah,, resiliansi, dan inovasi tinggi

27

6. Uraikan apa peran pemimpin dalam perubahan dan membentuk innovatif teamwork7. Jelaskan dan uraikan karakteristik pemimpin seperti apa yang dibutuhkan dalam reformasi dan transformasi di Indonesia

28

29

REFERENSI1. Inovasi di Sektor Publik (Yogi Suwarno, STIA-LAN, 2008)2. Manajemen Perubahan ((Mustopadijaya, 2009)3. Reinventing Government (David Osborne) 4. Marketing 3.0 (Hermawan Kartajaya)5. Leadership 3.0 (Hermawan Kartajaya)6. Lateral Thinking7. Kebijakan Publik: Teori dan Proses (Budi Winarno, 2007)8. Strategic Mindset (M. Taufiq Amir, 2009)9. Traktat Etis Kepemimpinan Nasional (Muladi & Adi Sujatno,

2009)10. Moral dan Etika Kepemimpinan (Adi Sujatno, 2007)11. Teori-Teori Kepemimpinan (Adi Sujatno, 2009)12. Memimpin Perubahan (Gunawan Suryanegara, 2010)13. Reformasi Tanpa Transformasi (Suara Pembaruan, Mei 2012)14. Leading Change (Prof. Dr. M. Mustafa Ishak, UUM)15. Modul Bidang Studi Kepemimpinan (PPRA)16. Prinsip Manajemen Transformasi (Koran SINDO, Agustus 2012)

30

Pengertian Inovasi• Inovasi secara umum dipahami sebagai perubahan perilaku

• Inovasi adalah sebuah ide, praktek, atau objek yang dianggap baru oleh individu satu unit adopsi lainnya (Everett M Rogers)

• Inovasi adalah kegiatan yang meliputi seluruh proses menciptakan dan menawarkan jasa atau barang baik yang sifatnya baru, lebih baik atau lebih murah dibandingkan dengan yang tersedia sebelumnya (Business 1000, Glosary)

• Sebuah inovasi dapat berupa produk atau jasa yang baru, teknologi proses produksi yang baru, sistem struktur dan administrasi baru atau rencana baru bagi anggota administrasi (Fariborz Damanpour)

• Sebuah inovasi tidak akan dapat berkembang dalam kondisi status quo

• Innovation = invention + application

• Invention = bringing something into being

• Innovation bringing something new into use

• Innovation is the successful introduction into an applied situation of means or ends that are new to that situation

31

Pengertian Inovasi

32

Apa Yang Bukan Inovasi ?

• Innovation is not just Research and Development and new products

• Innovation is not a department

• Innovation is not a big departure from the past

• Innovation is not about more new ideas

33

KARATERISTIK INOVASIKerumitan (Complexity)

Dengan sifatnya yang baru, maka inovasi mempunyai tingkat kerumitan yang boleh jadi lebih tinggi dibandingkan dengan inovasi sebelumnya. Namun demikian, karena sebuah inovasi menawarkan cara yang lebih baik, maka tingkat kerumitan ini pada umumnya tidak menjadi masalah penting.

Kemungkinan untuk Dicoba (Triability)

Inovasi hanya bisa diterima apabila telah teruji dan terbukti mempunyai keuntungan atau nilai lebih dibandingkan dengan inovasi yang lama. Sehingga sebuah produk inovasi harus meliwati fase “uji publik”, dimana setiap orang atau pihak mempunyai kesempatan untuk menguji kualitas dari sebuah inovasi.

34

KARATERISTIK INOVASI

Kemudahan untuk Diamati (Observability)

Sebuah inovasi harus juga dapat diamati, dari segi bagaimana ia bekerja dan menghasilkan sesuatu yang lebih baik.

Dengan ciri-ciri sebagaimana disebutkan di atas, sebuah inovasi merupakan cara baru untuk menggantikan cara lama dalam mengerjakan atau memproduksi sesuatu. Namun demikian, inovasi mempunyai dimensi geofisik yang menempatkannya baru pada satu tempat, namun boleh jadi merupakan sesuatu yang lama dan biasa terjadi di tempat lain. Dengan kata lain, inovasi dapat direplikasi dan diterapkan di tempat lain selain tempat asalnya.

35

EVALUASI PESERTADIKLATPIM

1.Peserta 2.Widyaiswara3.Penyelenggaraan4.Pasca Diklat

EVALUASI PESERTA

NO ASPEKBOBOT (%)

PIM TK. I PIM TK. II PIM TK. III PIM TK. IV

1. Sikap dan Perilaku 50 45 40 35

2. Kualitas Perubahan 50 55 60 65

EVALUASI PESERTAASPEK SIKAP PERILAKU

NO UNSURBOBOT (%)


1. Integritas 10 10 10 102. Etika 10 10 10 103. Kedisplinan 10 5 10 5

4. Kerjasama10 10 5 5

5. Prakarsa 10 10 5 5Jumlah 50 45 40 35

EVALUASI PESERTAASPEK KUALITAS PERUBAHAN

NO UNSURBOBOT (%)


1. Identifikasi Perubahan 10 10 10 10

2. Rancangan Perubahan 10 10 10 10

3. Pemimpin Perubahan 30 35 40 45

Jumlah 50 55 60 65

TEKNIK MENGEVALUASI PESERTA

Penilaian dimulai dari Hard Competence (Proyek Perubahan), kemudian lanjut menggunakan penilaian Soft Competence (Sikap dan Perilaku) untuk mengkonfirmasi Nilai Hard Competence.

KUALIFIKASI KELULUSAN

SANGAT MEMUASKAN (SKOR 92,5 – 100)

MEMUASKAN (SKOR 85,0 – 92,4)

CUKUP MEMUASKAN (SKOR 77,5 – 84,9)

KURANG MEMUASKAN (SKOR 70,0 – 77,4)

TIDAK LULUS (SKOR DI BAWAH 70)

HASIL EVALUASI PESERTA

1. CERTIFICATE OF COMPETENCE (STTPP)

2. CERTIFICATE OF ATTENDANCE (SURAT

KETERANGAN MENGIKUTI DIKLAT)

43

Terima Kasih.

Salam Inovasi…

Eureka!!!!!!!!

Sosialisasi PKP Inovasi Diklatpim Tk III 2

Documents