SOFT SKILLS MELALUI AKTIVITAS JASMANI - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/.../fitria-dwi-andriyani-spdjas-mor/ppm-softskills.pdf · tugas •Guru mendemonstrasikan tugas. •Tugas dalam

SOFT SKILLS MELALUI

AKTIVITAS JASMANI

Fitria Dwi Andriyani, M.Or

TIM PPM PRODI PJKR

FIK UNY 2013

[email protected]

Keterampilan interpersonal

berkomunikasi

bekerja dalam tim

manajemen konflik

Etika,moral

bernegosiasi,presentasi

membangun kelompok, dll

Komplemen hard skills

bagian dari kecerdasan intelektual

syarat untuk memperoleh

jabatan/pekerjaan

membuat keberadaan seseorang terasa di

masyarakat

Soft Skills

Hard Skills

Kemampuan yg bersifat teknik

keterampilan untuk melakukan tugas atau aktivitas tertentu

mengetik, mengoperasikan software & mesin, berbicara dalam bahasa asing, menguasai kalkulus, kemampuan

mengembangkan software

Pentingnya Soft Skills

Bekal terjun ke masyarakat

16 dari 19 kemampuan yang diperlukan di pasar kerja adalah

aspek soft skills

Survey National Association of Colleges and Employee (NACE, 2002)

Hard Skills

Soft Skills

Individu Unggul

KESIMPULAN

Soft skills sangat penting PERLU diberikan dalam proses pendidikan.

Siswa siap terjun di masyarakat

CARA MENTRANSFER

SOFT SKILLS PADA SISWA

GAYA MENGAJAR

DESAIN PEMBELAJARAN

IKLIM PEMBELAJARAN

RESIPROKAL

Penelitian Efektif

meningkatkan moral

Menyediakan interaksi nyata di antara siswa

1. Gaya Mengajar utk Mentransfer Soft Skills

9

GAYA

RESIPRO

KAL

9. menunggu

giliran

8. mendengarkan

5. respek

7. berinteraksi

4. memberi umpan balik

3. memberi

contoh

2.membantu

teman

1.observasi

6. kerjasama

27/07/2015

10. berdiskusi

11.Memecahk

an masalah

Bandura, 1977; Kohlberg, 1984; Mosston and Ashworth, 2002; Telama, 1999

1.Tim • Siswa dibagi menjadi tim yang terdiri dari 2

orang. Siswa bebas memilih/mengganti pasangan teman

2.Kartu tugas

• Guru mendemonstrasikan tugas.

• Tugas dalam pembelajaran ditampilkan pada kartu (deskripsi dari latihan, hal-hal penting dari latihan yang perlu diperhatikan, dan kriteria penampilan)

3.Waktu latihan

• Sekitar 2-3 menit

Adaptasi langkah-langkah gaya mengajar resiprokal menurut Johnson and Ward (2001)

Adaptasi langkah-langkah gaya mengajar resiprokal menurut Johnson and Ward (2001)

4.Mengecek kinerja teman

• Partner praktek 5-10 x.

• Memberi tanda jempol ke atas untuk penampilan yang benar, dan sebaliknya.

• Memberi feedback pada teman

5. Skor tim

• Jumlah skor total tim dihitung dan ditampilkan

6. Perencanaan

tujuan

• tiap awal pertemuan, guru menetapkan tujuan tiap tim berdasar penampilan sebelumnya

2. a. Desain Pembelajaran utk Mentransfer Soft Skills

Teori Pencapaian Tujuan

berorientasi pada tugas

berorientasi pada ego

Ames, 1984, 1992; Duda and Nicholls, 1992; Nicholls, 1983, 1984

• merasa sukses hanya jika menguasai tugas yg diberikan.

• mendukung kerja sama, interaksi sosial dan bermanfaat di antara teman

• lebih bertanggung jawab, dengan mengurangi perilaku yang tidak sportif.

Ames, 1984, 1992; Bandura, 1977; Kohlberg, 1984; Miller et al., 1997; Nicholls, 1983, 1984

2. a. Desain Pembelajaran utk Mentransfer Soft Skills

Teori Pencapaian Tujuan

berorientasi pada tugas

berorientasi pada ego

Ames, 1984, 1992; Duda and Nicholls, 1992; Nicholls, 1983, 1984

• perilaku agresif negatif (misal melukai orang) dan tidak sportif (melakukan kecurangan) (Duda et al., 1991)

• level moral yang lebih rendah (penilaian dan niat) dan lebih mentoleransi niat melukai orang lain (Kavussanu and Roberts, 2001).

Kesimpulan soft skills dlm penjas

Minimalisir ego siswa

Maksimalkan orientasi tugas,misal tugas pencapaian kelompok

2. b. Desain Pembelajaran utk Mentransfer Soft SkillsPermainan

•KERJASAMA

•KEKOMPAKAN

•KOMUNIKASI

•SALING MENGHARGAI

•SALING MENDUKUNG

•PERCAYA DIRI

3. IKLIM PEMBELAJARAN

BERNUANSA POSITIF, SALING MENDUKUNG

DAN MENJAGA, MENCIPTAKAN SUASANA

SALING MEMOTIVASI ANTAR SISWA

Physical education and moral development: An

intervention programme to promote moral

reasoning through physical education in high

school students

Katerina Mouratidou, Stavroula Goutza and

Dimitrios Chatzopoulos Aristotle University of

Thessaloniki, Greece

EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW [DOI:

10.1177/1356336X07072675]

Volume13(1):41–56:072675

European Physical Education Review 2007

Character, virtue and physical education

_ Carwyn Jones

EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW

[DOI: 10.1177/1356336X05052893]

Volume11(2):139–151:052893

May 6, 2005

http://softskill.bakrie.ac.id/index.php/inter

nship/artikel/item/372-apa-soft-skills-itu?

http://searchcio.techtarget.com/definitio

n/soft-skills