Home > Documents > slide 7 sosialisasi 2017 - perencanaan kurikulum - IABEE · í ñ l ì ô l î ì í ó ï W v P ]...

slide 7 sosialisasi 2017 - perencanaan kurikulum - IABEE · í ñ l ì ô l î ì í ó ï W v P ]...

Date post: 12-Aug-2019
Category:
Author: hoangtruc
View: 222 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Embed Size (px)
of 22 /22
15/08/2017 1 Perencanaan Kurikulum Pengertian Kurikulum (1) Bukan sekedar daftar matakuliah Menjelaskan program pendidikan yang dialami oleh mahasiswa dari awal sampai lulus Kurikulum mencakup: Capaian pembelajaran Materi pembelajaran Proses pembelajaran Penilaian dan asesmen
Transcript
  • 15/08/2017

    1

    Perencanaan Kurikulum

    Pengertian Kurikulum (1)• Bukan sekedar daftar matakuliah• Menjelaskan program pendidikan yang dialami oleh mahasiswa dari awal sampai lulus• Kurikulum mencakup:

    – Capaian pembelajaran– Materi pembelajaran– Proses pembelajaran– Penilaian dan asesmen

  • 15/08/2017

    2

    Pengertian Kurikulum (2)• Curriculum is the totality of learning experiences provided to students so that they can attain general skills and knowledge at a variety of learning sites (Marsh, 2004)

    Pengertian Kurikulum (3)• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi

    (Pasal 1 ayat 6, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015, TENTANG SNPT)

  • 15/08/2017

    3

    Pengertian Kurikulum (4)Tujuan program pendidikan

    Urutan materi, proses pembelajaran, penilaian/asMateri pembelajaran Curriculum

    Content

    Purpose

    Organization

    Source: Dr. Andres Winston C. Oreta, Professor in Civil Engineering, De La Salle University-Manila at http://digitalstructures.blogspot.sg/2012/01/outcomes-based-education-as-i-see-it.html

    QA at Programme Level 6

    Kurikulum

  • 15/08/2017

    4

    Program Educational Objectives (PEO)/Alumni Profiles

    Program Outcomes (PO)/CapaianPembelajaran Lulusan

    Course Outcomes (CO)/CapaianPembelajaran Matakuliah

    Delivery Methods/Metoda Pembelajaran

    Student Assessment Methods

    Pada saat lulus matakuliah

    RPS

    Pada saat lulus dari Prodi

    Materi Pembelajaran

    5 tahun setelahlulusKurikulum

    Hirarki Outcomes

    Standar Acuan dan Aturan NormatifPengembangan Kurikulum

  • 15/08/2017

    5

    Aturan Normatif• Undang-undang Republik Indonesia

    Nomor 12 Tahun 2012 TentangPendidikan Tinggi

    • Peraturan Presiden Republik IndonesiaNomor 8 Tahun 2012 Tentang KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia

    • PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN2015, Tentang Standar NasionalPendidikan Tinggi

    1. Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangancapaian pembelajaran yang menyetarakan luaran bidangpendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalamankerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuaidengan struktur pekerjaan diberbagai sektor.

    2. Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksudpada ayat (1) menjadi acuan pokok dalam penetapankompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikanvokasi, dan pendidikan profesi.

    3. Penetapan kompetensi lulusan sebagaimana dimaksudpada ayat (2) ditetapkan oleh Menteri.

    Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

    UU No. 12 TAHUN 2012 Pasal 29:

  • 15/08/2017

    6

    Capaian Pembelajaran• Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperolehmelalui internalisasi: Pengetahuan Sikap Ketrampilan Kompetensi Akumulasi Pengalaman Kerja

    • Kualifikasi adalah penguasaan capaian pembelajaran yangmenyatakan kedudukannya dalam KKNI.• Pengalaman kerja adalah pengalaman melakukanpekerjaan dalam bidang tertentu dan jangka waktutertentu secara intensif yang menghasilkan kompetensi.

    Perpres: Nomor 8 Tahun 2012 Tentang KKNI

    Dalam PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 , Kompetensi mencakup 3 unsur pertama

    Pencapaian KKNI Melalui JenjangPendidikan

    Pasal 2 dan Pasal 5 Perpres No. 8 Tahun2012

  • 15/08/2017

    7

    Standard untuk Pengembangan KurikulumWashington Accord

    KKNI, SNPT, WA, ABET, JABEE, IABEE

    Program Educational Objectives (PEO)/Alumni Profiles

    Program Outcomes (PO)/CapaianPembelajaran Lulusan

    Learning Outcomes (LO)/CapaianPembelajaran Matakuliah

    Delivery Methods/Metoda Pembelajaran

    Student Assessment Methods

    Materi Pembelajaran

    Standard Asosiasi?

    SNPT memberiguidelines, IABEE Criteria memberi proporsi setiap bidang

    Kriteria UmumTerkait Kurikulum (1) 1. Disiplin engineering mengharuskan kurikulum mencakup bidang-bidang:

    a. Matematika dan ilmu pengetahuan alam yang terkait programb. Ilmu dan teknologi rekayasa yang terkait programc. Teknologi informasi dan komunikasid. Desain teknik dan eksperimen berbasis masalahe. Pendidikan umum, mencakup moral, etika, sosial budaya, lingkungan, dan manajemen

    (Common criteria 2.1)

  • 15/08/2017

    8

    Kriteria Umum Terkait Kurikulum (2)• Minimum 20% terdiri dari kombinasi matematika dan ilmu-ilmu alam dasar tingkat perguruan tinggi sesuai dengan disiplinnya.• Minimum 40% terdiri dari topik keteknikan, yang terdiri dari ilmu teknik dan rekayasa desain sesuai dengan bidang studi.

    – Ilmu teknik memiliki akar dalam matematika dan ilmu-ilmu dasar seperti mekanika teknik, material Teknik, thermodinamika, mekanika fluida, elektronika, dsb. – Desain rekayasa adalah proses merancang sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan.

    • Maksimum 30% terdiri dari komponen-komponen pendidikan umum untuk mendukung pembentukan capaian pembelajaran.

    Kriteria Umum Terkait Kurikulum (3) 2. Pengembangan kurikulum harus mempertimbangkan masukan dari para pemangku kepentingan

  • 15/08/2017

    9

    Kriteria Umum Terkait Kurikulum (4)• Kurikulum sesuai dengan kebutuhan masyarakat, industri dan dunia profesi.• Ada prosedur yang efektif, terdokumentasi, dan diterapkan untuk memenuhi kebutuhan pemangku kepentingan • Ada prosedur yang efektif, terdokumentasi, dan diterapkan untuk meninjau ulang secara periodik kurikulum agar tetap sesuai dengan misi institusi, kebutuhan pemangku kepentingan, dan kriteria ini

    Kriteria Umum Terkait Kurikulum (5)3. Program Studi harus menjelaskan bagaimana isi dan struktur kurikulum disusun secara selaras untuk memenuhi capaian pembelajaran.

  • 15/08/2017

    10

    Kriteria Umum Terkait Kurikulum (6)• Bagaimana persyaratan khusus setiap area kurikuler yang tercantum dalam Kriteria Umum ataupun Kriteria Disiplin dapat dipenuhi• Silabus untuk setiap mata kuliah yang digunakan untuk memenuhi kriteria umum dan kriteria disiplin.• Kurikulum secara sistematis dapat memenuhi capaian pembelajaran dalam tahun-tahun akademik yang disediakan.• Pelatihan dalam praktek keteknikan dapat didukung oleh beberapa mata kuliah• Terdapat proyek utama yang berfungsi sebagai capstone bagi program yang mengharuskan mahasiswa untuk mampu mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh diperkuliahan sebelumnya.

    Kriteria Disiplin• Kriteria untuk menyusun kurikulum yang spesifik untuk setiap disiplin engineering• Berbeda antara satu disiplin dengan disiplin yang lain• Sesuai dengan body of knowledge setiap disiplin

  • 15/08/2017

    11

    Daftar Disiplin Engineering• Chemical, Biochemical, Biomolecular, and Similarly Named Engineering Programs• Environmental Engineering and Similarly Names Engineering Programs• Ocean and Similarly Named Engineering Programs• Agricultural and/or Bio-system Engineering in Bachelor Programs• Civil and Similarly Named Engineering Programs• Electrical, Computer, Communications, Telecommunication And Similarly Named Engineering Programs• Engineering Physics and Similarly Named Engineering Programs• Geodetics-Geomatics Engineering• Industrial and Similarly Named Engineering Programs• Materials, Metallurgical Engineering and Similarly Names• Mechanical Engineering Programs• Nuclear Engineering and Similarly Named Engineering Programs

    Contoh Kriteria Disiplin Teknik Kimia• Kurikulum harus membelajarkan pemahaman yang kuat dalam sains-sains dasar yang mencakup kimia dan sains-sains terkait dengan kimia, fisika, dan/atau biologi, dengan sebagian muatan yang mengacu kepada konteks lokal yang sesuai dengan tujuan program studi. Kurikulum tersebut harus mencakup penerapan kerekayasaan sains-sains dasar ini dalam perancangan, analisis, dan pengendalian proses-proses kimiawi, fisik, dan/atau biologik, serta perancangan dan pengembangan produk, dan mencakup pula pembelajaran tentang aspek keekonomiandan bahaya yang terkait dengan proses-proses dan produk-produk tersebut.

  • 15/08/2017

    12

    Contoh Kriteria Disiplin Teknik Kimia• Proses pembelajaran yang mewujudkan kurikulum tersebut harus dilaksanakan sedemikian sehingga menjamin bahwa para lulusan program studi memiliki pengetahuan, kecakapan, serta sikap yang memadai dalam perancangan, analisis, dan pengendalian proses serta perancangan dan pengembangan produk. Proses pembelajaran di program studi harus memungkinkan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan berdasar penelitian serta metode-metode penelitian untuk mengenali, merumuskan, dan memecahkan permasalahan-permasalahan kerekayasaan.

    Contoh Kriteria Disiplin Teknik Industri• The program shall prepare graduates to be proficient in design, improve, and implement integrated systems that include people, materials, equipment, energy and information. To meet these needs, the curriculum must provide adequate knowledge about the application of mathematics, statistics and probabilistic, theory analysis and design, as well as knowledge with regard to social sciences. The education program should ensure the provision of an integrated system design experiences to students. The curriculum must include in depth instruction to accomplish the integration of systems using appropriate analytical, computational and experimental practices.

  • 15/08/2017

    13

    Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum

    Mata Kuliah 2Mata Kuliah 1

    Mata Kuliah n

    Semester 1

    Mata Kuliah 2Mata Kuliah 1

    Mata Kuliah n

    Semester 8

    ....

    . . . . .

    Proses pembentukan Knowledge, Skills and AttitudesCapaian Pembelajaran Program

    Early career: 3-5 tahun setelah lulusPROFIL PROFESI

    Capaian Pembelajaran MK . . . . . .Capaian Pembelajaran MK Capaian Pembelajaran MK

    Penentuan Profil Profesi

    RUMUSAN PROFIL LULUSAN

    Visi dan Misi Prodi

    Sumber daya yang dimiliki

    Hasil tracer study (profil alumni) pada karir awal

    Masukan pemangku kepentingan

  • 15/08/2017

    14

    Penyusunan Capaian Pembelajaran (1)• Kriteria 1 Orientasi Kompetensi Lulusan (a) –(j) serta Kriteria Disiplin menjadi acuan

    Capaian Pembelajaran ProdiA B C D E F G H I J

    CP 1 XCP 2 X……CP x X

    Capaian Pembelajaran pada Kriteria Orientasi Kompetensi Lulusan IABEE

    Rumusan CP prodi

    Penyusunan Capaian Pembelajaran (2)• Pemastian pembentukan profil profesi oleh Capaian Pembelajaran (Program Outcomes)

    Profil 1 Profil 2 Profil 3CP 1 XCP 2 X

    X……. X X……… XCP x X

    Rumusan CP prodi

  • 15/08/2017

    15

    Penentuan Indikator Kinerja

    Perancang sistem terintegrasi

    Profil ProfesiMampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku

    Capaian Pembelajaran

    Indikator Kinerja

    Mampu merancang stasiun kerja dan lingkungan kerja sesuai dengan kaidah-kaidah perancangan sistem kerja dan ergonomiMampu merancang lintas perakitan serta mengevaluasi performansinya

    Penyusunan Materi Kuliah (1)KONSEP

    MATERI AJARMATA KULIAH

    Indikator Kinerja

  • 15/08/2017

    16

    Penyusunan Materi Kuliah (2)• Body of knowledge masing-masing disiplin menjadi acuan dalam menyusun indikator kinerja dan materi pembelajaran• Rumuskan dengan menggunakan taksonomi pembelajaran seperti taksonomi Bloom

    Penyusunan Materi Kuliah (3)Matakuliah Capstone Design adalah tahapan EVALUATION

    Matakuliah di tingkat-tingkat awal bersifat INTRODUCTORY

    Matakuliah di bagian tengah bersifat REINFORCEMENT

    Create, Evaluate

    Apply, Analyze

    Remember, Understand

  • 15/08/2017

    17

    Penyusunan Materi Kuliah (4)• Peta jalan pembentukan CP

    Semester 1Kuliah 1Kuliah 2

    Kuliah n

    Semester 2Kuliah 1Kuliah 2

    Kuliah n

    Semester 8Kuliah 1Kuliah 2

    Kuliah n

    CP 1

    Peta/matriks Kurikulum (1)No. Kelompok MK Nama Mata Kuliah

    SKS Semester

    Student OutcomeWajib Pilihan a b c d e f g h i j k

    1

    MK Umum (dasar sain)

    Calculus I 2 1 3 12 Linear Algebra 2 1 3 13 Statistics and Theory of Error 3 1 3 2 14 Geology 2 1 3 1 15 Calculus II 2 2 3 16 Fundamental of Physics 2 2 3 17 Basics of Computer Programming 2+1 2 3 2 1 1 1

    MK Umum

    (Humaniora)

    Labour Law 2 2 3 2 1 1 38 Agrarian Law 2 1 1 3 2 29

    MK Umum

    (kompetensi)

    Adjusment Computation 3 2 3 2 2 1 210 Field Camp 0+3 5 3 3 3 3 1 2 2 2 311 Internship 0+3 6 3 3 2 1 2 1 1 1 312 Applied Adjusment Computation 2 genap 3 2 2 1 1 213 Coordinate System and Transformation 2 3 3 2 1 114 MK

    Umum (lanjut)

    Management and Enterpreneurship 2 7 2 2 1 3 1 1 2

    15 Research Methodology 2 7 3 2 3 116 Final Project 4 Sem. 8 3 3 3 3 1 1 3

    Kontribusi: 1: rendah, 3: kuat

  • 15/08/2017

    18

    Click to edit Master title stylePeta/matriks Kurikulum

    Penyusunan Silabus: Isi Minimum Silabus Matakuliah1. Nama matakuliah, SKS, dan semester2. Prasyarat3. Capaian pembelajaran/Learning outcomes (LO)4. Materi pembelajaran/topik5. Metoda pembelajaran (delivery methods) yang disarankan6. Embeded learning/hidden curriculum yang dikembangkan (attitude, skills)7. Kompetensi lulusan/Program outcomes (PO) yang didukung8. Metoda assesmen yang disarankan9. Daftar pustaka

  • 15/08/2017

    19

    Contoh Silabus Matakuliah

    1. Perencanaan proses pembelajaran sebagaimanadimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b disusununtuk setiap mata kuliah dan disajikan dalamrencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.2. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilahlain sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkandan dikembangkan oleh dosen secara mandiri ataubersama dalam kelompok keahlian suatu bidangilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam programstudi.

    Penyusunan Rencana Pembelajaran

    (Pasal 12, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)

  • 15/08/2017

    20

    Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikitmemuat;a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu; b. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;.c. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaranuntuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;d. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;e. Metode pembelajaran;f. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahappembelajaran;g. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugasyang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; h. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dani. Daftar referensi yang digunakan.

    Standar Minimum Isi Rencana Pembelajaran

    (Pasal 12, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)

    1. Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksuddalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalambesaran satuan kredit semester (sks).2. Satu sks setara dengan 170 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester.3. Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks.4. Semester merupakan satuan waktu kegiatanpembelajaran efektif selama 16 (enam belas) minggu.5. Beban normal belajar mahasiswa adalah 8 (delapan) jam per hari atau 48 (empat puluh delapan) jam per minggu setara dengan 18 (delapan belas) sks per semester, sampai dengan 9 (sembilan) jam per hariatau 54 (lima puluh empat) jam per minggu setaradengan 20 (dua puluh) sks per semester.

    Beban Kerja Mahasiswa

    (Pasal 16 & 17, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)

  • 15/08/2017

    21

    Minggu ke Indikator Kinerja Bahan ajar Asesmen Metode pembelajaran1-2 Mampu menganalisis permintaan dan membuat ramalan permintaan untuk keperluan perencanaan produksi

    • Pengertianperamalan• Pola data permintaan• Metode peramalan pola horisontal• Metode peramalan pola linier……

    • Pemberian pekerjaanrumah secara individu• Soal dalam ujian tengah semester

    • Diskusi, dll

    Contoh Rencana Pembelajaran

  • 15/08/2017

    22

    TERIMA KASIH

    43


Recommended