-
i
PEMBELAJARAN KEAGAMAAN MELALUI METODE BERNYANYI
PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK MUSLIMAT 10 SINGOSARI MALANG
SKRIPSI
OLEH:
MIFTAHUL JANNAH
NIM: 201010010322095
Program Kualifikasi SI untuk Guru PAI pada Sekolah
Beasiswa dari Kementrian Agama RI
Angkatan 2010
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2014
-
ii
-
iii
-
iv
MOTTO
َمْن َدَعا اِلَى هًُدا َكاَن لَهُ ِمَن ْاالَْجِر ِمْثُل اُُجْوِر
َمْن تَبَِعهُ
يَْنقُُص َذلَِك ِمْن اُُجْوِرِهْم َشْيأً الَ
“Barangsiapa menyeru kepada hidayah (petunjuk) maka baginya
pahala
seperti pahala orang-orang yang mengikutinya tanpa mengurangi
pahala
mereka sedikitpun.” (HR. Muslim)
-
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ayahanda MS. Laksono dan ibunda Nanik.
2. Suamiku Purnomo dan ketiga putra-putriku Anisa, Aisy dan
Azza.
3. Fakultas Agama Islam jurusan Tarbiyah Universitas
Muhammadiyah
Malang.
-
vi
-
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil „alamiin, segala puji bagi Allah SWT. Yang
telah
memberi taufiq serta hidayah sehingga terselesaikannya tugas
akhir penulisan
skripsi. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada
junjungan kita Nabi
Muhammad SAW. yang telah menjadi petunjuk bagi semua umat
manusia di
seluruh alam.
Penulisan skripsi ini merupakan kajian tentang “Pembelajaran
Keagamaan
melalui metode bernyanyi pada Anak Kelompok B di TK Muslimat 10
Singosari
Malang”. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan dan dukungan
dari semua
pihak, penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Oleh karena itu,
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang.
2. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,
Bapak
Drs. Faridi, M.SI. yang juga selaku dosen pembimbing I.
3. Ketua Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah
Malang, Ibu Nur Afifah Khurin Maknin, S.PdI, M.Kes. yang juga
selaku dosen
pembimbing II.
4. Kementrian Agama Republik Indonesia yang telah memberikan
beasiswa
Kualifikasi SI.
5. Segenap dosen dan karyawan Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama
Islam
Universitas Muhammadiyah Malang.
6. Kepala sekolah beserta dewan guru TK Muslimat 10 yang telah
banyak
membantu penulis dalam melakukan penelitian.
-
viii
7. Ayahanda MS. Laksono dan Ibunda Nanik. Atas segala do‟a,
dukungan, dan
perhatiannya.
8. Suamiku Purnomo, yang telah memberikan segala dukungan baik
moril
maupun materiil, serta pengorbanan, perhatian dan kasih
sayangnya yang tak
ternilai.
9. Putra-putriku Annisa‟ul Iffatus Saniyyah, M. Aisy Azkal
Azkiya, dan Fatimah
Azzahra.
10. Sahabat-sahabatku tercinta yang telah memberi semangat dalam
penulisan
skripsi.
Penulis yakin bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan
dan kesalahan, untuk itu penulis mengharap kritik dan saran dari
pembaca
sehingga penulis dapat menulis yang lebih baik lagi. Akhir kata,
semoga isi dari
skripsi ini bermanfaat bagi siapapun yang membacanya, amin ya
rabbal „alamin.
Malang, 9 Agustus 2014
Penulis
Miftahul Jannah
Nim: 201010010322095
-
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
.................................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN
......................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN
......................................................................................
iii
MOTTO
....................................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN
.....................................................................................................
v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
................................................................
vi
ABSTRAK
................................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR
..............................................................................................
viii
DAFTAR ISI
.............................................................................................................
x
DAFTAR TABEL
.....................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN
.............................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
.........................................................................................
1
A. Latar Belakang
..............................................................................................
1
B. Rumusan Masalah
.........................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian
..........................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian
........................................................................................
5
E. Batasan Istilah
...............................................................................................
6
F. Sistematika Penulisan
...................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
....................................................................................
8
A. Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Keagamaan
................................... 8
B. Pembelajaran Keagamaan pada Anak Usia Dini
.......................................... 16
C. Karakteristik Anak Usia Dini
........................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
............................................................................
40
A. Pendekatan Penelitian
...................................................................................
40
B. Lokasi penelitian
...........................................................................................
40
C. Penentuan Informan Penelitian
.....................................................................
40
D. Teknik Pengumpulan Data
............................................................................
41
-
x
E. Teknik Analisis Data
.....................................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN
................................................................................
43
A. Penyajian dan Analisis Data
.........................................................................
43
1. Sejarah Perkembangan TK muslimat 10
.................................................. 43
2. Visi-misi dan Tujuan TK muslimat 10
..................................................... 45
3. Program Pembelajaran Keagamaan di TK muslimat 10
.......................... 47
4. Kegiatan Beernyanyi di TK Muslimat 10
................................................ 54
5. Impementasi Metode bernyanyi dalam Pembelajaran Keagamaan
.......... 57
B. Pembahasan
...................................................................................................
71
1. Kompetensi Penunjang yang Dibutuhkan Guru di TK Muslimat
10
dalam Implementasi Metode Bernyanyi
................................................ 71
2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Keagamaan
melalui
Metode Bernyanyi
..................................................................................
75
BAB V PENUTUP
....................................................................................................
81
A. Kesimpulan
...................................................................................................
81
B. Saran
..............................................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
...............................................................................................
84
-
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Ruang Lingkup Struktur Kurikulum Tk
................................................. 48
Tabel 4.2 Tingkat Pencapaian Perkembangan ( Tpp) Kelompok B
........................ 49
Tabel 4.3 Tema-tema dalam Pembelajaran di TK Semester I
................................. 52
Tabel 4.4 Tema Semester II
....................................................................................
52
Tabel 4.5 Rencana Kegiatan Mingguan Model Pembelajaran Kelompok
.............. 59
Tabel 4.6 Rencana Kegiatan Harian
........................................................................
62
Tabel 4.7 Format Observasi Anak Didik
................................................................
63
Tabel 4.8 Unjuk Kerja Anak Didik
.........................................................................
64
Tabel 4.9 Percakapan Anak Didik
..........................................................................
65
Tabel 4.10 Penugasan Anak Didik
............................................................................
66
-
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Berita Acara Seminar
Lampiran 2 Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 3 Lembar Observasi
Lampiran 4 Riwayat Hidup Penulis
Lampiran 5 Foto Kegiatan
Lampiran 6 Data Guru, Pegawai & Anak Didik
Lampiran 7 Tingkat Pencapaian Perkembangan
Lampiran 8 Rencana Kegiatan Mingguan
Lampiran 9 Rencana Kegiatan Harian
Lampiran 10 Lembar Bantu Alat Penilaian
-
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Agustin, Risa. Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: SERBA JAYA.
Darmadi, Hamid. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung:
ALFABETA, CV.
Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah. (2005-2006). Pedoman
Pengembangan Silabus dan Pembelajaran di Taman Kanak-kanak.
Jakarta.
........... (2008). Pengembangan Model Pembelajaran di Taman
Kanak-
kanak. Jakarta.
............ (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang
Pengembangan
Pembiasaan di Taman Kanak-kanak. Jakarta.
............ (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan
Seni di
Taman Kanak-kanak. Jakarta
............ (2009). Pembinaan Kesiswaan Anak TK. Jakarta.
............ (2006). Panduan Pengelolaan Taman Kanak-kanak.
Jakarta.
............ (2006). Pedoman Penilaian di Taman Kanak-kanak.
Jakarta.
Fadlillah, Muhammad, Lilif Mualifatu Khorida. (2013).
Pendidikan
Karakter Anak usia Dini. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Hasbullah. (2009). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (rev. ed.).
Jakarta:
Rajawali Press.
http://kbbi.web.id/implementasi , diakses pada tanggal 29 April
2014.
Jalaluddin. (2011). Psikologi Agama (rev. ed.). Jakarta: Raja
Grafindo
Persada.
Majid, Abdul, Dian Andayani. (2006). Pendidikan Agama Islam
Berbasis
Kompetensi. Bandung: REMAJA ROSDAKARYA.
Monks, Knoers, Siti Rahayu Haditono. (2006). Psikologi
Perkembangan:
Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Jogjakarta: GADJAH
MADA UNIVERSITY PRESS.
Muhaimin. (2010). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama
Islam.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Syah, Muhibbin. (2007). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan
Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
http://kbbi.web.id/implementasi
-
xiv
Hamalik, Oemar. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta:
Bumi
Aksara.
............ (2003). Psikologi Belajar dan Mengajar. Jakarta:
SINAR BARU
ALGENSINDO.
Romlah. (2010). Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press.
............ (2010, Agustus). Pengembangan Model Pembelajaran
Pendidikan
Agama Islam (PAI) Berbasis Contextual Teaching and Learning
(CTL), Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Guru,
di SMP Kota Malang. Progresiva. Vol 4, Nomor 1. 4-5.
Rukmana, Ade, Asep Suryana, Tim Dosen Administrasi
Pendidikan
Universitas Pendidikan Indonesia. (2011). Manajemen
Pendidikan,
Manajemen Kelas. Bandung: ALFABETA.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan
R&D.
Bandung: ALFABETA, CV.
Suryoharjuno, Kusumo. (2012). 100 + Ice Breaker Penyemangat
Belajar.
Surabaya: Ilman Nafia.
Uno, B, Hamzah. (2011). Model Pembelajaran Menciptakan
Proses
Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi
Aksara.