SKRIPSI - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/12982/8/T1_262013015_Judul.pdfProgram Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). ... Penulisan skripsi ini

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

SISWA KELAS 3 SDN NGENING 01 KECAMATAN BATANGAN KABUPATEN PATI SEMESTER 1

TAHUN AJARAN 2015-2016

SKRIPSI

Diajukan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

S u g i r i

262013015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2016

ii

ABSTRAK Sugiri. 2016 Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis

Masalah Siswa Kelas 3 SDN Ngening 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati Semester 1 Tahun Ajaran 2015-2016. Program Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Mawardi, M.Pd.

Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Hasil Belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar matematika dapat ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah siswa kelas 3 SDN Ngening 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati semester 1 tahun ajaran 2015-2016.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model dari Arikunto dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni, 1) perencanaan tindakan 2) pelaksanaan tindakan dan observasi dan 3) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN Ngening 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dan teknik non tes. Instrumen penelitian dengan menggunakan butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yakni membandingkan persentase hasil belajar pra siklus, siklus 1dan siklus 2.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika dapat ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah siswa kelas 3 SDN Ngening 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati semester 1 tahun ajaran 2015-2016 terbukti. Hal ini ditunjukkan oleh meningkatnya ketuntasan belajar dari pra siklus, siklus 1 ke siklus 2. Pada pra siklus ketuntasan belajar yang mencapai skor KKM ≥ 70 adalah 40%, siklus 1 ketuntasan belajar mencapai 52%; dan siklus 2 meningkat menjadi 100%. Perbandingan skor minimal pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 adalah 50: 53: 70. Perbandingan skor maksimal pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 adalah 75; 95; 100. Perbandingan skor rata-rata pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 adalah 64,2: 67,4: 78,8. PTK ini dikatakan berhasil, yang ditunjukkan oleh pencapaian hasil belajar siswa yang tuntas belajar dengan KKM ≥ 70, pada siklus 2 telah mencapai 100% dari seluruh siswa.

Berdasarkan hasil penelitian, maka disarankan agar guru mendesain pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis masalah, maka hasil belajar akan meningkat secara menyeluruh pada semua aspek kemampuan siswa, yakni aspek kognitif, afektif dan psikomotor.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Apapun hasilnya, tuliskanlah dengan apa adanya hasil itu. Dengan kata lain lebih baik

mendapatkan sesuatu dengan susah payah tetapi bertindak jujur daripada mendapatkan

sesuatu dengan mudah tetapi bertindak tidak jujur

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. SDN Ngening 01 yang telah menyediakan tempat untuk peneliti melaksanakan

penelitian.

2. Almamaterku tercinta Universitas Kristen Satya Wacana yang selama ini sebagai

tempat mendapatkan ilmu dan wawasan.

3. Keluarga tercinta.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadlirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya,

sehingga skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan

Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Kelas 3 SDN Ngening 01 Kecamatan Batangan

Kabupaten Pati Semester 1 Tahun Ajaran 2015-2016” dapat terselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar

matematika dapat ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah siswa

kelas 3 SDN Ngening 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati Semester 1 Tahun Ajaran

2015-2016.

Penulisan skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa adanya dukungan dan

bantuan dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu,

pada kesempatan ini dengan tulus disampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Pdt. Prof. HC. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW Salatiga yang telah memberi

kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana

pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas

belajar yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP hingga terselesaikannya

masa belajar.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi

pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga belajar di S1 PGSD

dapat terselesaikan dengan baik.

4. Dr. Mawardi, M.Pd., Dosen Pembimbing sekaligus Penguji Skripsi II yang dengan

sabar dan semangat serta penuh keteladanan telah memberikan motivasi, bimbingan,

saran, dan arahan sehingga skripsi dapat terselesaikan dengan baik.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Penguji Skripsi I yang telah menguji

kelayakan skripsi.

vii

6. Segenap dosen dan staf Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat hingga selesainya

studi.

7. Kepala SDN Ngening 01 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati yang telah

memberikan ijin dan membantu jalannya penelitian .

8. Istri dan anak tercinta yang telah memberikan dukungan dan do’anya sehingga dapat

menyelesaikan skripsi di program studi S1 PSKGJ PGSD FKIP UKSW.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan

masyarakat pada umumnya.

Salatiga, Februari 2016

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... i

ABSTRAK .................................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xiii

BABI PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

1.2. Identifikasi Masalah ........................................................................ 3

1.3. Pembatasan Masalah ..................................................................... 4

1.4. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

1.5. Tujuan Penelitian............................................................................ 4

1.6. Manfaat Penelitian .......................................................................... 4

1.6.1 Manfaat Teoretis ............................................................... 4

1.6.2 Manfaat Praktis ................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 6

2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 6

2.1.1 Pembelajaran Matematika ................................................................. 6

2.1.1.1 Peranan Pembelajaran Matematika di SD .................................. 6

2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ..................................... 6

2.1.2 Hasil Belajar ...................................................................................... 7

2.1.3 Model Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................ 10

2.1.4 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah .......................... 11

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................ 14

2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................. 16

ix

2.4 Hipotesis ............................................................................................ 17

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................................. 18

3.1. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian ..................................... 18

3.2. Variabel yang Diteliti ....................................................................... 19

3.3. Jenis dan Prosedur Penelitian ........................................................ 20

3.3.1. Jenis Penelitian .............................................................................. 20

3.3.2. Prosedur Penelitian ........................................................................ 22

3.3.2.1 RencanaTindakanSiklus I .................................................... 22

3.3.2.2 RencanaTindakanSiklus II ................................................... 24

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 25

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 26

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 28

3.5. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .......................... 33

3.5.1. Validitas Instrumen Penelitian ........................................................ 34

3.5.2. Reliabilitas Instrumen ..................................................................... 34

3.6. Uji Taraf Kesukaran ........................................................................ 36

3.7. Analisis Data .................................................................................. 37

3.8. Indikator Keberhasilan .................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................... 41

4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 41

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ................................................................... 41

4.1.2 Deskripsi Siklus I ............................................................................ 43

4.1.2.1Tahap Perencanaan ............................................................ 43

4.1.2.2Pelaksanaan Tindakan Siklus I ........................................... 44

4.1.2.3Pelaksanaan Observasi....................................................... 45

4.1.2.4Pelaksanaan Evaluasi Siklus I ............................................. 50

4.1.2.5Refleksi Siklus I ................................................................... 52

4.1.3 Deskripsi Siklus II ........................................................................... 55

4.1.3.1Tahap Perencanaan .......................................................... 55

4.1.3.2Pelaksanaan Tindakan Siklus II.......................................... 56

4.1.3.3Pelaksanaan Observasi ...................................................... 58

x

4.1.3.4Pelaksanaan Evaluasi Siklus II ........................................... 62

4.1.3.5Refleksi Siklus II ................................................................. 64

4.2 Analisis Komparatif Pelaksanaan dan Hasil Tindakan ................... 67

4.3 Pembahasan .................................................................................. 68

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................................... 74

5.1. Simpulan ........................................................................................ 74

5.2. Saran .............................................................................................. 75

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................... 76

LAMPIRAN .................................................................................................................. 77

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Evaluasi Siklus I .......................................................................... 29

Tabel 3.2 Kisi-kisi Evaluasi Siklus II ......................................................................... 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ........................................................... 31

Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru ............................................................. 32

Tabel 3.5 Kriteria Skor Aktivitas Guru ...................................................................... 33

Tabel 3.6 Kriteria Skor Aktivitas Siswa .................................................................... 33

Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Data Pretest Siklus I ......................................................... 35

Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Data Pretest Siklus II ........................................................ 35

Tabel 3.9 Kriteria Tingkat Kesukaran Instrumen ...................................................... 36

Tabel 3.10 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Item Soal Siklus I .......................................... 37

Tabel 3.11 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Item Soal Siklus II ........................................ 37

Tabel 3.12 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal ........................................................... 39

Tabel 3.13 Kriteria Hasil Observasi Klasikal ................................................................ 39

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika KondisiAwal .................................. 41

Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ............................................................. 42

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ................................ 46

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .............................. 47

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ............................... 48

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ............................. 49

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus I .......................................... 50

Tabel 4.8 Ketuntasan Belajar Siklus I ...................................................................... 51

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ............................... 59

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ............................... 60

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ................................ 61

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II .............................. 62

Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus II .......................................... 63

Tabel 4.14 Ketuntasan Belajar Siklus II ....................................................................... 64

Tabel 4.15 Perbandingan Ketuntasan Belajar Matematika .......................................... 68

Tabel 4.16 Perbandingan Analisis Rata-rata Observasi ............................................ 70

xii

Tabel 4.17 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika

Siklus I danSiklus II .................................................................................. 72

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Tahap Pelaksanaan PTK Model PTK Arikunto ....................... 21

Diagram 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika ...................................................... 42

Diagram 4.2 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ............................................................. 42

Diagram 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ................................ 47

Diagram 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .............................. 48

Diagram 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ............................... 49

Diagram 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ............................. 50

Diagram 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus I ................................... 51

Diagram 4.8 Ketuntasan Belajar Siklus I ...................................................................... 52

Diagram 4.9 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Guru Siklus I .......................... 53

Diagram 4.10 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Siswa Siklus I ................... 53

Diagram 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ........................ 59

Diagram 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ....................... 61

Diagram 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ....................... 62

Diagram 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ...................... 63

Diagram 4.15 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus II .................................. 64

Diagram 4.16 Ketuntasan Belajar Siklus II ............................................................... 65

Diagram 4.17 Peningkatan Persentase Observasi Guru Siklus II ............................ 66

Diagram 4.18 Peningkatan Persentase Observasi Siswa Siklus II .......................... 66

Diagram 4.19 Perbandingan Ketuntasan Belajar Matematika .................................. 69

Diagram 4.20 Peningkatan Rata-rata Hasil Belajar Matematika .............................. 69

Diagram 4.21 Perbandingan Analisis Rata-rata Aktivitas Guru danSiswa ............... 71

Diagram 4.22 Perbandingan Analisis Rata-rata Observasi Siklus I dan II ................ 72