8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
1/139
SKRIPSI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN
PENDEKATAN EKSPERIMEN SIFAT CAHAYA PADA
PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SDN I UEPAI
KABUPATEN KONAWE
S A R L I N A
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2008
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
2/139
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN
PENDEKATAN EKSPERIMEN SIFAT CAHAYA PADA
PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SDN I UEPAI
KABUPATEN KONAWE
SKRIPSI
Diajua! K"#a$a Fau%&a' I%(u P"!$i$ia!
U!i)"*'i&a' N"+"*i Maa''a* u!&u M"("!u,i
Sa%a, Sa&u P"*'-a*a&a! M"(#"*.%", G"%a*Sa*ja!a P"!$i$ia! / S P$1
S A R L I N A
03423253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2008
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
3/139
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Sripsi dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Siswa engan MenggunakanPendekatan Eksperi!en Si"at #a$a%a Pada Pe!&elajaran IPA di 'elas ( SN IUepai 'e&upaten ')nawe Sulawesi Tenggara*+
Atas na!a,Na!a , SarlinaNi! , -./ 01/ 12/Jurusan3pr)di , PGS S4 Berasra!a
5akultas , Il!u PendidikanSetela$ diperiksa dan diteliti6 tela$ !e!enu$i s%arat untuk diuji
Makassar6 0 N)7e!&er 1--8
Pe!&i!&ing I6 Pe!&i!&ing II6
rs+ A&u arwis6 M+ Pd rs+ Muliadi6 M+'esNIP+ 424 /09 1./ NIP+ 424 081 /99
isa$kan,'etua Jurusan Pr)gra! Studi Guru Sek)la$ asar
rs+ Musli!in6 M+ Ed NIP+ 424 .8: 2..
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
4/139
PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI
Skripsi diteri!a )le$ Panitia Ujian Skripsi 5akultas Il!u Pendidikan
Uni7ersitas Negeri Makassar dengan S' ekan N)+ 3 3 3 + Tanggal .
N)7e!&er 1--8 untuk !e!enu$i se&agian pers%aratan !e!per)le$ gelar Sarjana
Pendidikan pada Jurusan Il!u Pendidikan Pr)gra! Pendidikan Guru Sek)la$ asar
pada $ari Senin 4- N)pe!&er 1--8+
isa$kan ;le$
ekan 5akultas Il!u Pendidikan
r+ Is!ail T)lla6 M+ PdNIP+ 42- 882 149
Panitia Ujian,
4+ 'etua , r+ H+ M+ Ari"in A$!ad6 M+ A
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
5/139
M;TT; AN PERSEMBAHAN
Jangan perna$ ragu dala! !enga!&il keputusankarena kese!patan itu tidak akan dating dua kalidan jagan perna$ !en%esal setela$ !enjalani keputusankarena pen%esalan tidak akan !eru&a$ keadaan !enjadi se!ula
Jadikan $idup le&i$ &er!akna
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
6/139
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Sa%a %ang &ertanda tangan di &awa$ ini,
Na!a , Sarlina
NIM , -./ 01/ 12/
Jurusan3Pr)gra! Studi , Pendidikan Guru Sek)la$ asar
Judul Skripsi , Meningkatkan Hasil Belajar Siswa engan
Menggunakan Pendekatan Eksperi!en Si"at #a$a%a
Pada Pe!&elajaran IPA di 'elas ( SN I Uepai
'a&upaten ')nawe
Men%atakan dengan se&enarn%a &a$wa skripsi %ang sa%a tulis ini &enar !erupakan
$asil kar%a sa%a sendiri dan &ukan !erupakan penga!&ilali$an tulisan atau pikiran
)rang lain %ang sa%a akui se&agai $asil tulisan atau pikiran sendiri+
Apa&ila dike!udian $ari ter&ukti atau dapat di&uktikan &a$wa skripsi ini $asil
jiplakan6 !aka sa%a &ersedia !eneri!a sanksi atas per&uatan terse&ut sesuaiketentuan %ang &erlaku+
?ata!p)ne6 8 N)7e!&er 1--8
@ang Me!&uat Pern%ataan
S A R I N A NIM -./ 01/ 12/
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
7/139
ABSTRAK
Sa*%i!a 2008 Meningekatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan
Pendekatan Eksperimen Sifat Cahaya Pada Pembelajaran IPA di elas !SD" I #epai abupaten $nawe%Skripsi6 Jurusan Il!u Pendidikan6 Pr)gra!Studi S4 Pendidikan Guru Sek)la$ asar Uni7ersitas Negeri Makassar+Pe!&i!&ing,
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
8/139
KATA PENGANTAR
Puji s%ukur ke$adirat Alla$ S?T6 atas ra$!at dan $ida%a$DN%a juala$
se$ingga penulis dapat !en%elesaikan skripsi ini dengan judul, Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa engan Menggunakan Pendekatan Eksperi!en Pada Pe!&elajaran
Si"at #a$a%a di 'elas ( SN I Uepai 'a&upaten ')nawe+
Penulisan skripsi ini !erupakan sala$ satu !erupakan s%arat untuk
!en%elesaikan studi dan !endapat gelar Sarjana Pendidikan apan
teri!a kasi$ %ang tak ter$ingga kepada Bapak rs+ A&u arwis6 M+ Pd dan Bapak
rs+ Muliadi6 M+ 'es+ selaku pe!&i!&ing penulis %ang tela$ !e!&erikan &i!&ingan
dan ara$an dengan tulus ik$las se$ingga skripsi ini dapat diselesaikan+
Penulis juga !en%a!paikan teri!a kasi$ kepada ,
4+ Bapak Pr)"+ r+ Aris!unandar6 M+ Pd selaku Rekt)r Uni7ersitas Negeri
Makassar
1+ Bapak r+ Is!ail T)lla6 M+ Pd selaku ekan 5IP Uni7ersitas Negeri Makassar
2+ Bapak rs+ Musli!in6 M+ Ed selaku 'etua Pr)ga! Studi PGS 5IP Uni7ersitas
Negeri !akassar
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
9/139
/+ Bapak rs+ Nasaruddin6 S+ Pd6 M+ Pd selaku ketua UPP PGS ?ata!p)ne
9+ Bapak rs+ H+ Mu$+ Arie"6 S+ Pd+ M6 Si selaku penase$at Akede!ik penulis+.+ A%a$anda dan i&unda )sen PGS UPP ?ata!p)ne
0+ I&u Surianis6 A+ Ma+ Pd selaku kepala sek)la$ S Negeri I Uepai 'a&upaten
')nawe dan seluru$ sta" dewan guru S Negeri I Uepai %ang tela$ !e!&erikan
&an%ak !asukan dala! pen%usunan lap)ran ini+
8+ A%a$anda Sall) dan I&unda Marlina ter>inta selaku )rang tua penulis %ang selalu
!e!&erikan !)ti7asi dan se!angat kepada penulis sela!a !elaksanakan
pendidikan+
:+ 'epada Saudaraku Sal!awati6 Susawati6 $epri%ani6 Sal!in serta p)nakanku
Nanda Putra Prata!a Makuasa %ang selalu !e!&erikan !)ti7asi dan se!angat
kepada penulis sela!a !elaksanakan pendidikan+
4-+ 'epada sa$a&atku Ernawati l)an
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
10/139
DAFTAR ISI
Hala!an
HAAMAN SAMPUiPERSETUJUAN PEMBIMBINGiiPENGESAHAN UJIAN S'RIPSIiiiM;TT; AN PERSEMBAHAN
i7PERN@ATAAN S'RIPSI7ABSTRA'7i'ATA PENGANTAR7iiA5TAR ISI7iiiA5TAR BAGANi
A5TAR AMPIRAN
BAB I PENAHUUAN
A+ atar Belakang
4
B+ Ru!usan Masala$ dan Ren>ana Pe!e>a$an Masala$
.
#+ Tujuan Penelitian
0
+ Man"aat Penelitian
8
BAB II 'AJIAN PUSTA'A6 'ERANG'AN PI'IR AN
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
11/139
HIP;TESIS TINA'AN
A+ 'ajian Pustaka
:
4+ Hakikat Pe!&elajaran Sains
:
1+ Pengertian Eksperi!en
4-
2+ Pelaksanaan Ekperi!en
41
/+ Eksperi!en IPA dan Penelitian Tindakan 'elas
4/
9+ #a$a%a
4.
.+ Pe!&elajaran Si"at #a$a%a
40
B+ 'erangka Pikir
1-
#+ Hip)tesis Tindakan
11
BAB III MET;E PENEITIAN
A+ Setting Penelitian 12
B+ Su&jek Penelitian 12
#+ Su!&er ata 1/
+ Teknik Pengu!pulan ata 1/
E+ (alidasi ata 19
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
12/139
5+ Analisis ata 1.
G+ Indikat)r 'inerja 1.
H+ Pr)sedur Penelitian 10
BAB I( PAPARAN ATA6 TEMUAN AN PEMBAHASAN
A+ Paparan ata 24
4+ Paparan ata Se&elu! Tindakan
24
1+ Paparan ata Tindakan I Siklus I
22
2+ Paparan ata Tindakan I Siklus II/.
/+ Paparan ata Tindakan II Siklus
98
B+ Te!uan Penelitian 0-
#+ Pe!&a$asan 02
BAB ( PENUTUP
A+ 'esi!pulan 81B+ Saran 82
A5TAR PUSTA'A
89
AMPIRANDAMPIRAN
RI?A@AT HIUP
DAFTAR BAGAN
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
13/139
Bagan Hala!an
1+4 Bagan 'erangka Pikir Penelitian Tindakan 'elas14
2+4 Bagan Alur Penelitian Tindakan 'elas18
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
14/139
DAFTAR LAMPIRAN
a!piran Hala!an
4+ 5)r!at Tes Awal
88
1+ Hasil Tes Awal
8:
2+ Ren>ana Pelaksanaan Pe!&elajaran Tindakan I Siklus I
:-/+ e!&ar 'erja Siswa Tindakann I Siklus I
:9
9+ 5)r!at Tes 5)r!ati" Tindakan I Siklus I
:0
.+ Hasil Tes 5)r!ati" Tin!dakan I Siklus I
:8
0+ Hasil ;&ser7asi Pr)ses Pe!&elajaran
::
8+ Ped)!an ?awan>ara
4-1
:+ Ren>ana Pelaksanaan Pe!&elajaran Tindakan I Siklus II
4-2
4-+ e!&ar 'erja Siswa Tindakann I Siklus II
4-8
44+ Tes ")r!ati" Tindakan I Siklus II4-:
41+ Hasil Tes 5)r!ati" Tindakan I Siklus II
44-
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
15/139
42+ Ped)!an ?awan>ara
444
4/+ Hasil ?awan>ara Siklus II
441
49+ Ren>ana Pelaksanaan Pe!&elajaran Tindakan II Siklus II
442
4.+ e!&ar 'erja Siswa Tindakann II Siklus II
448
40+ 5)r!ant Tes 5)r!ati" Tindakan II Siklus II
44:48+ Hasil Tes 5)r!ati" Tindakan II Siklus II
41-
4:+ Ped)!an ?awan>ara
414
1-+ Hasil ?awan>ara
411
14+ Hasil ;&ser7asi Pr)ses Pe!&elajaran412
11+ Tes Ak$ir 41.
12+ Hasil Tes Ak$ir
410
1/+ )ku!entasi Pelaksanaan Penelitian
19+ Hasil Pekerjaan Siswa
1.+ Surat IFin Penelitian
10+ Surat 'eterangan Mengadakan Penelitian
18+ Riwa%at Hidup
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
16/139
BAB I
PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
17/139
ala! 'urikulu! Tingkat Satuan Pendidikan iptaann%a6 1= !enge!&angkan pengeta$uan dan pe!a$a!an k)nsep il!u
pengeta$uan ala! %ang &er!an"aat dan dapat diterapkan dala! ke$idupan se$ariD
$ari6 2= !enge!&angkan rasa ingin ta$u6 sikap p)siti" dan kesadaran tentang ada
$u&ungan %ang saling !e!pengaru$i antara IPA6 lingkungan6 tekn)l)gi dan
!as%arakat6 /= !enge!&angkan ketera!pilan pr)ses untuk !en%elidiki ala! sekitar6
!e!e>a$kan !asala$ dan !e!&uat keputusan6 9= !eningkatkan kesadaran untuk
lingkungan ala!6 .= !eningkatkan kesadaran untuk !eng$argai ala! dan segala
keteraturann%a se&agai sala$ satu >iptaan tu$an+
Untuk dapat !elaksanakan pe!&elajaran dengan &aik guru dituntut untuk
!enggunakan !edia pe!&elajaran6 agar !ateri %ang disa!paikan atau disajiakanpada pe!&elajaran dapat diteri!a )le$ peserta didik dengan &aik+ Media
pe!&elajaran %ang &aik &erupa 'IT IPA %ang dipakai untuk !elakukan suatu
eksperi!en seder$ana iri k$as %ang &er&eda dengan jenis
pe!&elajaran lainn%a6 di !ana siswa $arus di&iasakan untuk !elakukan eksperi!en6
)&ser7asi6 !enggu!pulkan data6 !enguji k)nsep dan !e!&uat suatu keputusan+
Tetapi tidak $an%a itu6 untuk !elakukan suatu eksperi!en atau per>)&aan $arus
disertai &i!&ingan se)rang guru+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
18/139
Na!un ken%ataann%a pe!&elajaran IPA di S !asi$ kurang !elakukan
eksperi!en dan !eli&atkan siswa untuk !elakukan suatu per>)&aan se>ara langsung+Menurut Patta Bundu era!a$ dan kurang
!e!&erikan kese!patan %ang di&erikan kepada siswa untuk !enguasai k)nsep IPA
pana rana$ k)ngniti" %ang le&i$ tinggi+ ala! pe!&elajaran IPA di S6 guru $arus
le&i$ &an%ak !eli&atkan siswa se>ara langsung atau !e!&erikan kese!patan kepada
siswa untuk !elakukan eksperi!en atau per>)&aan se$ingga siswa dapat sepenu$n%a
terli&at dala! suatu eksperi!en atau per>)&aan dala! pe!&elajaran+
Se&agian &esar guru tela$ !engeta$ui pentingn%a pelaksanaan eksperi!en
dala! pe!&elajaran IPA untuk !e!&antu siswa dala! !elakukan per>)&aan
k$ususn%a dala! !enentukan si"at >a$a%a6 &ukan saja dari segi pr)duk tetapi juga
dari segi pr)ses IPA itu sendiri+ Na!un ken%ataan dala! pr)ses pe!&elajaran seringdite!ukan siswa !engala!i kesulitan dala! !enentukan si"at >a$a%a+ Hal ini
dise&a&kan )le$ kurangn%a pe!a$a!an siswa ter$adap si"at >a$a%a6 se$ingga
ke!a!puan siswa kelas ( S dala! !enentukan si"at >a$a%a !asi$ sangat renda$
dala! pe!&elajaran IPA lainn%a6 Budi
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
19/139
dengan !ateri &un%i6 karena siswa $an%a !engeta$ui k)nsep dari >a$a%a+ 'en%ataan
ini dapat dili$at dari renda$n%a $asil &elajar IPA pada p)k)k &a$asan si"at >a$a%a!enjadikan tantangan &agi guruDguru di sek)la$ dasar se&agai tenaga pendidik+
5akta dari renda$n%a $asil &elajar IPA6 diaki&atkan karena siswa sulit
!e!a$a!i k)nsep >a$a%a6 se$ingga !enjadikan kesulitan kepada guru untuk
!en%a!paikan !ateri dan kurang !eli&atkan siswa dala! pe!&elajaran6 pendekatan
dan !et)de %ang digunakan kurang tepat dala! pr)ses pe!&elajaran di!ana guru
le&i$ &an%ak akti" di&andingkan dengan siswa+ Se!entara ke&an%akan guru di S
sela!a ini dala! !elaksanakan pr)ses pe!&elajaran !asi$ !enggunakan !et)de
pe!&elajaran %ang k)n7ensi)nal6 artin%a guru !asi$ !engajarkan p)k)k &a$asan
!elalui >era!a$ dan pe!&erian tugas tanpa !eli&atkan siswa !elakukan
eksperi!en6 akan tetapi dala! kurikulu! 'TSP
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
20/139
!e!entingkan !ateri se>ara rutin setiap se!ester agar target kurikulu! le&i$ >epat
ter>apai6 9= guru kurang tera!pil !e!&i!&ing siswa !elakukan eksperi!ense$ingga siswa kesulitan !enggunakan alat3!eng)rganisasikan &a$an dan !e!&uat
lap)ran $asil eksperi!en atau per>)&aan+
Masala$ %ang di$adapi guru dan siswa di atas dise&a&kan )le$ "akt)r guru
&elu! &isa !eran>ang eksperi!en atau per>)&aan IPA %ang !engiringi
pe!&elajaran IPA di kelas6 kurang !e!&i!&ing siswa dala! !elakukan eksperi!en
serta !engala!i kesulitan dala! !enggunakan alat peraga
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
21/139
Su!adji )&aann%a sendiri dari pada $an%a !eneri!a kataguru atau &uku6 1= siswa dapat !enge!&angkan sikap untuk!engadakan studi ekspl)rasi
engan !enggunakan pendekatan eksperi!en siswa tidak &egitu saja
!engala!i "akta %ang di te!ukan dala! eksperi!en atau per>)&aan %ang dilakukan6
tetapi juga dengan pendekatan ini siswa dapat !enge!&angkan ketera!pilann%a
se$ingga $asil &elajar dala! pe!&elajaran IPA le&i$ &aik+ Hal ini diungkapkan
wij)seputr) ara langsung apa %ang ia inginkan dan
dengan pengeta$uann%a akan langsung dari pengala!an sendiri+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
22/139
ari uraian di atas !aka6 peneliti !enge!&angakan pe!&elajaran untuk siswa
kelas ( SN 4 UEPAI dala! !enentukan si"at >a$a%a dengan !enggunakanpendekatan eksperi!en+ Pendekatan eksperi!en dapat digunakan )le$ guru dala!
pe!&elajaran IPA k$ususn%a dala! !enentukan si"at >a$a%a+
Berdasarkan dasarDdasar pe!ikiran dan ken%ataan di lapangan %ang
dike!ukakan di atas6 peneliti terd)r)ng untuk !elakukan penelitian tindakan kelas
ara langsung !elakukan eksperi!en atau per>)&aan
seder$ana dan dapat !eningkatkan $asil &elajar siswa dala! pe!&elajaran IPA+
B RUMUSAN MASALAH DAN RENCANA PEMECAHANNYA
7 Ru(u'a! Ma'a%a,
Berdasarkan latar &elakang !asala$ di atas dala! penelitian6 %ang !enga>u
pada penelitian tindakan kelas dengan !elakukan tindakanDtindakan tertentu agar
dapat !e!per&aiki3!eningkatkan $asil &elajar siswa di kelas ( SN 4 UEPAI dapat
diru!uskan per!asala$an %aitu+
a+ Bagai!ana >ara penggunaan Pendekatan Eksperi!en pada pe!&elajaransi"at >a$a%a untuk !eningkatkan $asil &elajar siswa kelas ( SN 4 UEPAI C
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
23/139
&+ Bagai!ana tingkat pen>apaian $asil &elajar siswa kelas ( SN 4
UEPAI pada pe!&ela$aran si"at >a$a%a %ang diper)le$ !elalui PendekatanEksperi!en C
2 R"!a!a #"("a,a! (a'a%a,
Berdasarkan ru!usan !asala$ di atas6 !aka peneliti penelitian tindakan kelas
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
24/139
Adapun !an"aat %ang di$arapkan dala! penelitian ini adala$,
4+ Man"aat Te)ritisa+ Melalui $asil penelitian ini di$arapkan guru S !e!ilki pengeta$uan tentang
te)ri pendekataan eksperi!en se&agai sala$ satu &entuk in)7asi dala!
pe!&elajaran IPA di S+
&+ Hasil penelitian ini di$arapkan guru S !e!iliki te)ri pe!&elajaran %ang
dapat dijadikan se&agai a>uan untuk !eningkatkan $asil &elajar siswa dala!
!elakukan eksperi!en di S+
>+ Menjadikan &a$an perti!&angan &agi praktisi pendidikan lainn%a dala!
!e!&uat ke&ijakan pendidikan+
1+ Man"aat Praktis
a+ Hasil penelitian ini dapat !enu!&u$kan kreati7itas guru dala! !elakukan
eksperi!en3per>)&aan guna !enarik !inat siswa dala! pe!&elajaran IPA diS+
&+ apat dijadikan &a$an pengala!an6 k$ususn%a guru %ang !engajar si"at
>a$a%a dala! rangka !eningkatkan $asil &elajar siswa dengan !enggunakan
pendekatan eksperi!en+
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
25/139
A KAJIAN PUSTAKA
7 Haia& P"(9"%aja*a! Sai!'
Pe!&elajaran sains pada $akekatn%a !en>akup &e&erapa aspek antara lain, a=
5aktual6 &= kese!i&angan antaara pr)ses dan pr)duk6 >= akit" !elakukan in7estigasi6
d= &erpikir indukti" dan dedukti"6 e= penge!&angan sikap+ i!ana $akikat sains
adala$ se&agai pr)duk dan pr)ses6 !aka dala! pe!&elajarann%a di$arapakan tidak
$an%a !en%a!paikan pengeta$uan %ang &erupa "akta6 k)nsep atau prinsip saja
!elaikan pr)ses &agai!ana pr)duk sains terse&ut dite!ukan+ ;le$ karena itu6
pe!ili$an !ateri dan pendekatan pe!&elajaran !erupakan ke&er$asilan pen>apaian
tujuan pe!&elajaran sains+ i sa!ping itu6 &ila dili$at sala$ satu "ungsi !ata
pelajaran sains adala$ !enge!&angkan kesadaran tentang adan%a
$u&ungan3keterkaitan %ang saling !e!pengaru$i antara sains6 lingkungan6 tekn)l)gi!as%arakat dala! pe!&elajarann%a di&utu$kan wa$ana %ang dapat !e!"asilitasi
tu!&u$n%a kesadaran terse&ut+
Untuk itu dala! pe!&elajaran Sains perlu dikaitkan dengan tekn)l)gi6 karena
pada dasarn%a antara Sains dan tekn)l)gi !e!iliki $u&ungan ti!&al &alik artin%a
penge!&angan sains akan !eng$asilkan pengeta$uan tekn)l)gi6 se!entara
penge!&angan tekn)l)gi dapat !eng$asilkan >ara atau sarana &agai!ana
!e!e>a$kan !asala$ sains %ang ada+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
26/139
Sains se&agai pr)duk &erisi prisipDprisip6 $uku!6 dan te)riDte)ri6 %ang dapat
!enjelaskan !asala$ dan !e!a$a!i ala! sekitar serta &er&agai "en)!ena %angterjadi didala!n%a+ ;le$ se&a& itu dikatakan pula &a$wa sains !erupakan suatu
siste! %ang dike!&angkan )le$ !anusia untuk !engeta$ui diri dan lingkungann%a6
Sarki! < ala! Patta Bundu6 1--., 44=+
P)wler
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
27/139
pelaksanaann%a dala! pe!&elajaran IPA di S karena !erupakan sala$ satu dasar
pengeta$uan peserta didik dala! IPTE'+Eksperi!en atau %ang dikenal dengan na!a per>)&aan !erupakan suatu
tuntutan perke!&angan il!u pengeta$uan dan il!u tekn)l)gi %ang setiap saat
!engala!i perke!&angan %ang sangat pesat dapat !eng$asilkan suatu pr)duk %ang
dinik!ati se!ua !as%arakat luas se>ara a!an dan terkendali Su!antri dan Per!ana
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
28/139
5 P"%a'a!aa! E'#"*i("!
Tujuan uta!a eksperi!en3per>)&aan IPA !enurut Isjrin Nurdin
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
29/139
Praktiku! k)nsep !enekankan perke!&angan k)nsep siswa dan
penanggulangan k)nsepsi+ 'egiatan praktiku! !erupakan sederetan urutan %angjelas+ Untuk itu petunjuk praktiku! dan le!&ar kerja siswa $arus ditekankan pada
pe!a$a!an k)nsep IPA &ukan pada pr)ses+
Praktiku! pr)ses !enekankan lati$an ketera!pilan pr)ses6 !isaln%a dala!
praktiku! tentu ditekankan ran>angan praktiku! untuk !e!&uat $ip)tesis6 prediksi
dan interprestasi data+ Pada praktiku! lainn%a di")kuskan pada pengukuran6 analisis
dan generalisasi perlu digaris &awa$i dala! praktiku! pr)ses6 tetapi diper$atikan
pe!a$a!an k)nsep dari pada siswa+
Praktiku! ketera!pilan di")kuskan pada penggunaan alat seperti !ikr)sk)p6
!e!&a>a skala6 !en%usun rangkaian arus listrik dan se&again%a+ 'etera!pilan ini
sangat &erguna &agi siswa %ang akan !elanjutkan pendidikan %ang le&i$ tinggi+
'etiga ketera!pilan terse&ut !enuntut pendekatan %ang &er&eda !eskipun tidak!ungkin terpisa$ se>ara penu$ antara k)nsep6 pr)ses6 dan ketera!pilan+
Untuk !eng$indari kegagalan dala! !elakukan eksperi!en IPA perlu
persiapan %ang !atang seperti pe!ili$an alat3&a$an dengan perti!&angan asasDasas
didaktik+ Menurut Hadidat )>)k
disarankan se&agai &erikut, 4= sesuai dengan tujuan pe!&elajaran6 1= spesipikasi alat6
2= 7alitas dan rea&iltas alat6 /= ta$an dan !uda$ digunakan6 9= &entukn%a !enarik
dan !e!pun%ai nilai pedag)gis+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
30/139
E"ekti7itas pelaksanaan eksperi!en3praktiku! se&agai sarana &elajar sejalan
%ang dikatakan6 R+ ;kta7a a$an !asala$ dala! &idang studi lain k$ususn%a !ate!atika6 1=
!e!&entuk sikap il!ia$6 !elati$ ketelitian dan kesa&aran6 2= !engatur dan
!eng$argai waktu+
'e!a!puan %ang dipras%aratkan dala! pelaksanaan paktiku!)&aan6 >= !en%e!purnakan3!eng)la&)rasi penga!atan6 d=
!e!&eri penjelasan %ang !e!uaskan dari se!ua kegiatan+ala! pelaksanaan eksperi!en IPA sangat dianjurkan !en%ediakan alat
seder$ana %ang dapat dirakit sendiri )le$ guru atau &ersa!a siswa se$ingga k)nsep
IPA dapat dikaitkan dengan lingkungann%a dan ter&atas dari rasa takut karena sala$
!enggunakan alat atau rusak6 $argan%a !ura$6 dan didasarkan pada kepentingan
perke!&angan &alajar siswa+
Pelaksanaan eksperi!en IPA %ang &er)rientasi pada tujuan eksperi!en perlu
!endapat per$atian paling kurang li!a "akt)r6 %aitu, 4= pengel)!p)kan jenis
eksperi!en6 1= pe!ili$an eksperi!en6 2= tujuan dan petunjuk eksperi!en6 /= >ara
!engajar dan6 9= tujuan dan alat e7aluasi+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
31/139
serangkai pr)ses il!ia$ antara lain, pen%elidikan6 pen%usunan dan pengujian
gagasan+ Sedangkan tujuan IPA dike!ukakan se&agai &erikut,a+ Mena$a!i k)nsep IPA dan keterkaitann%a dengan
ke$idupan se$ariD $ari&+ Me!iliki ketera!pilan pr)ses untuk !enge!&angkan
pengeta$uan dan gagasan tentang ala! sekitar>+ Me!pun%ai !inat untuk !engenal dan !e!pelajari &endaD
&enda serta kejadian di lingkungan sekitard+ Bersikap ingin ta$u6 ter&uka6 kritis6 !awas diri6 &ertanggung
jawa&6 &ekerjasa!a dan !andiri+e+ Ma!pu !enerapakan &er&agai k)nsep IPA untuk
!enjelaskan gejalaDgejala ala! dan !e!e>a$kan !asala$"+ Ma!pu !enggunakan tekn)l)gi seder$ana %ang &ergunauntuk !e!e>a$kan !asala$
g+ Mengenal dan !e!upuk rasa >inta ter$adap ala! sekitar6se$ingga !en%adari ke&esaran dan keagugan Tu$an @angMa$a Esa+
Untuk !en>apai tujuan terse&ut6 sulit jika dala! pe!&elajaran IPA tidak
diiringi dengan eksperi!en IPA %ang tela$ &an%ak diuraikan !an"aatn%a )le$ para
a$li+ ala! pelaksanaann%a guru dituntut untuk dapat !eran>ang eksperi!en IPA%ang akan dilakukan6 !e!&uat 'S %ang &aik6 !e!&i!&i!g dala! !elakukan
eksperi!en+ Hal terse&ut tentu tidak akan dapat dikuasai )le$ se)rang guru6
k$ususn%a guru kelas di sek)la$ dasar %ang $arus !engajar &e&erapa &idang studi di
dala! kelas+
Se$u&ungan $al di atas6 penelitian tindakan kelas !erupakan langka$ %ang
paling tepat untuk !e!per&aiki dan !eningkatkan pelaksanaan eksperi!en IPA
se>ara &erta$ap+ Untuk itu S)edars)n)
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
32/139
&= !enganalisis !asala$ dan !enentukan "aktr)D"akt)r %ang diduga se&agai
pen%e&a& uta!a6 >= !eru!uskan gagasanDgagasan pe!e>a$an !asala$6 d= s)lusi atautindakan+
: Ca,a-a
#a$a%a !erupakan gel)!&ang elektr)!agnetik %ang !e!ilki si"atDsi"at
seperti %ang di!iliki )le$ gel)!&ang %aitu, 4= #a$a%a dapat !era!&at lurus6 1=
>a$a%a dapat dipantulkan6 2= >a$a%a dapat di&iaskan+ Selain itu >a$a%a !e!&erikan
!an"aat &esar &agi dunia il!u pengeta$uan dan dunia ke$idupan %ang ada di
per!ukaan &u!i ini+ Betapa tidak tanpa >a$a%a !ata kita tidak akan dapat !eli$at
dan kita tidak akan !erasakan !an"aatn%a dengan &aik+
Sala$ satu >)nt)$ kegunaan >a$a%a selain untuk !eli$at %aitu, !enentukan
kadar larutan dengan !elalui p)laritas dan se&agai su!&er energi %ang dapat diu&a$
!enjadi &entuk energi lain6 !isaln%a energi listrik+Selain itu juga >a$a%a dapat !engala!i di"raksi &ila !elewati >ela$6 di"ersi
!enjadi &e&erapa warna6 in"er"erensi dan p)larisasi+ Si"at >a$a%a terse&ut
!e!&erikan !an"aat &agi dunia il!u pengeta$uan dan dunia %ang ada diper!ukaan
&u!i+ ala! era perke!&angan il!u pengeta$uan dan tekn)l)gi sekarang energi
>a$a%a a$a%a3!ata$ari+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
33/139
Mata kita !eli$at suatu &enda karena adan%a >a$a%a %ang datang dari &enda
itu sendiri+ #a$a%a dari &enda itu sendiri !erupakan >a$a%a $asil pe!antulan %ang!enuju$ ke!ata6 selanjutn%a s%ara" !engiri! ke)tak6 dan )tak !engatakan %ang
dili$at adala$ suatu &enda+
#a$a%a %ang !era!&at lurus6 &ila >a$a%a !engenai &enda tidak te!&us
>a$a%a !aka ti!&ula$ &a%angD&a%ang+ #a$a%a %ang jatu$ pada &enda ada %ang
diserap dan ada pula %ang dipantulkan+ Pantulan >a$a%a &ergantung pada k)!p)sisi
&enda6 dan sudut datang >a$a%a+ Sudut datang dan sudut pantul >a$a%a &esarn%a sa!a
dan terletak pada suatu &idang datar+
P"(9"%aja*a! Si;a& Ca,a-a
Pengeta$uan >a$a%a anak ter$adap dunia sekitar tidak $an%a ke!a!puan
tentang >a$a%a6 tetapi ke!a!puan si"at >a$a%a dapat dikenalkan kepada anak usia
sek)la$ dasar6 asalkan !elalui pendekatan %ang >)>)k dengan perke!&anganter$adap &erpikir !ereka+
Siswa akan le&i$ tertarik untuk !e!pelajari >a$a%a jika terli&at langsung
se>ara akti" dala! kegiatan indi7idu atua kel)!p)k+ Sala$ satu &entuk %ang dapat
di&erikan kepada siswa adala$ &erkenaan dengan si"at >a$a%a6 keterli&atan se>ara
akti" anak dala! !enggunakan alat peraga adala$ $al %ang penting dala! !e!&antu
anak !e!e$a!i k)nsep >a$a%a+ ;le$ karena itu siswa $endakn%a di&erikan
kese!patan untuk !elakukan in7estigasi atau pene!uan dengan &antuan &enda
k)nkret di sekitar anak+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
34/139
Pada tingkat sek)la$ dasar6 guru $endakn%a !eli&atkan siswa se>ara dala!
kegiatan pe!&elajaran se$ingga siswa dapat6 !e!a$a!i k)nsep >a$a%a dan!enge!&angkan ke!a!puan dala! !enggunakan alat peraga dala! !enentukan
si"at >a$a%a+
Adapun pe!&elajaran si"at >a$a%a di&agi dala! tiga "ase6 %aitu "ase
ekspl)rasi6 "ase pengenalan k)nsep6 dan "ase aplikasi k)nsep+ 5ase ekspl)rasi %aitu
guru !en%iapkan kese!patan kepada siswa untuk !en%a!paikan gagasann%a %ang
!ungkin &ertentangan dan dapat !eni!&ulkan perde&atan serta suatu analisis
!engenal !engapa siswa !e!pu%ai gagasan de!ikian+ i sa!ping itu !e!&awa
siswa pada identi"ikasi suatu p)la keteraturan dala! "en)!ena %ang diselidiki+ 5ase
pengenalan k)nsep di!ulai dengan !e!perkenalkan suatu k)nsep atau %ang ada
$u&ungann%a dengan "en)!ena %ang diselidiki dan didiskusikan dala! k)nteks %ang
tela$ dia!ati sela!a "ase ekspl)rasi+ 5ase ekspl)rasi !en%ediakan kese!patankepada siswa unuk !enggunakan k)nsep %ang tela$ dikenaln%a untuk !elati$
ketera!pilan dala! !enentukan si"at >a$a%a+
Pada kegiatan ekspl)rasi6 guru dapat !elakukan penilaian awal %ang
&erkaitan dengan !ateri si"at >a$a%a + Hal ini dapat dilakukan se>ara tertulis atau
lisan !isaln%a pertan%aan %ang &erkaitan dengan si"at >a$a%a+ Tujuann%a %aitu untuk
!engali pengeta$uan awal siswa6 !elalui pertan%aan %ang sesuai pengala!an
lingkungan anak atau sesuai !ateri %ang diajarkan+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
35/139
Untuk !engali pengeta$uan atau pikiran %ang ada pada diri siswa6 guru dapat
!engajukan pertan%aan seperti, Jika kita &erada pada suatu ruangan %ang gelapapaka$ kita dapat !eli$atC
Setela$ siswa dapat !enjawa& pertan%aan terse&ut6 guru dapat !elanjutkan
dengan !engali pengeta$uan anak tentang si"at >a$a%a+ Pada kegiatan ini guru
!e!&agikan kepada alat peraga untuk !enga!ati si"at >a$a%a+
angka$ kedua adala$ "ase pengenalan k)nsep si"at >a$a%a !elalui kegiatan
atau per>)&aan+ Setala$ pa$a! tentang si"at >a$a%a6 !intala$ siswa untuk !elakukan
suatu per>)&aan %ang !enunjukkan adan%a si"at >a$a%a+ Seperti Bagai!ana >a$a%a
dapat !ene!&us &enda &eningC6 Bagai!ana >a$a%a dapat dipantulkanC6 ulangi
kegiatan terse&ut dengan !engara$kan siswa dala! !enentukan si"at >a$a%a+
angka$ terak$ir adala$ "ase aplikasi k)nsep+ Pada "ase ini guru !e!&erikan
kese!patan kepada siswa untuk !e!antapkan k)nsep dengan !en%elesaikan s)alDs)al si"at >a$a%a dengan k)nsep %ang tela$ dipelajari6 siswa !enge!ukakan
per!asala$an %ang !un>ul &erkaitan dengan k)nsep6 dan siswa !en%elesaikan s)alD
s)al %ang &er7ariasi sesuai dengan %ang dipelajarin%a+ ari tiga "ase kegiatan ini6
keterli&atan guru dala! !e!&erikan ara$an dan &i!&ingan di!ini!alkan6
&i!&ingan di&erikan apa&ila siswa !engala!i kesulitan+
Tiga "ase %ang tela$ dijelaskan di atas6 guru !e!&erikan kese!patan %ang
seluasDluasn%a kepada siswa untuk !eng)la$ &a$an6 !en>erna6 !e!ikirkan6
!enganalisa6 dan %ang terpenting !erangku! se&agai k)ntri&usi pengeta$uan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
36/139
&erdasarkan pengala!an atau pengeta$uan awal %ang tela$ di!iliki siswa+ Pada
kegiatan ini6 siswa !engiter"asikan persepsi k)nsep atau pengala!an &aru ke dala!ske!a %ang >)>)k dengan rangsangan atau !)di7ikasi ske!a se$ingga >)>)k dengan
rangsangan terse&ut+
'egiatan di atas6 &ertujuan untuk !ela>ak tingkat pe!a$a!an siswa ter$adap
!ateri %ang sedang dipelajarin%a+ Guru dapat !engajukan pertan%aan dengan
!e!&eri kese!patan kepada siswa untuk ide atau pendapat6 &aik dala!
!e!anipulasi &enda k)nkret6 !aupun dala! !ene!ukan jawa&an+ 5en)!ena %ang
diala!i siswa terse&ut6 akan !enjadi su!&er penting pada diri siswa dala!
!engk)ntruksi pengeta$uan sendiri ter$adap !ateri si"at >a$a%a+
ala! kerangka ini6 sangat penting &a$wa siswa di!ungkinkan untuk
!en>)&a !ene!ukan >araD>ara %ang >)>)k sesuai dengan pengeta$uan %ang tela$
di!ilikin%a+ Guru tinggal !engara$kan siswa dengan >ara !en>iptakan situasi serta!e!&eri !)ti7asi6 agar siswa itu sendiri !engk)ntrusi pengeta$uann%a+
B KERANGKA PIKIR
Berdasarkan kerangka te)ri %ang !elandasi pada pelaksanaan penelitian
untuk !eningkatkan $asil &elajar siswa dengan !enggunakan pendekatan eksperi!en
Si"at >a$a%a pada pe!&elajaran IPA di kelas ( SN I Uepai %ang terdiri dari tiga
ta$apan %aitu Ta$ap awal6 ta$ap inti %ang terdiri dari tiga "ase
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
37/139
jelasn%a dapat dil$at pada kerangka pikir penelitian tindakan kelas untuk
!eningkatkan $asil &elajar siswa dengan !enggunakan pendekatan eksperi!en padape!&elajaran IPA di kelas ( SN I Uepai ka&upaten k)nawe+
Ga!&ar 1+4 Bagan 'erangka Pikir Penelitian Tindakan 'elas Meningkatkan Hasil Belajar Siswa engan Menggunakan Pendekatan Eksperi!en
Masala$ Si"at #a$a%a
Aspek Guru'urang !enggunakan pendekatan
eksperi!en'urang !eli&atkan siswa dala!pr)ses per>)&aan
'urang !engakti"kan siswa
'urangn%a pe!a$a!an siswatentang !ateri si"at >a$a%a
'urang dili&atkan dala! pr)sespe!&elajaran
Rasa ingin ta$u'reati7itas
Menga!atiMengg)l)ngkan
Mena"sirkanMeran>ang
Mera!alkanMenerapkan
Menge!&angkan
Pendekatan Eksperi!en
Penilaian Pr)ses an Hasil Melalui PenerapanPendekaan Eksperi!en
Hasil &elajar siswa ter$adap si"at >a$a%a Meningkat
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
38/139
Si"at #a$a%a Pada Pe!&elajaran IPA di 'elas I( SN 4 Uepai
C HIPOTESIS TINDAKAN
Hip)tesis tindakan dala! penelitian ini adala$ * Penerapan pendekatan
eksperi!en dapat !eningkatkan $asil &elajar siswa pada pe!&elajaran si"at >a$a%a di
'elas ( SN I Uepai 'a&upaten ')nawe*
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
39/139
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A S"&&i!+ P"!"%i&ia!
Penelitian tindakan kelas ini adala$ penelitian setting kelas %ang dilaksanakan
pada kelas ( S Negeri 4 UEPAI+ Sasaran per&aikan adala$ e"ekti7itas pe!&elajaranIPA dikelas+ ;le$ se&a& itu %ang terli&at langsung !elakukan per&aikan adala$ guru
kelas ( dan siswa ( dala! $al ini guru se&agai peneliti juga se&agai tindakan
per&aikan %ang dilaksanakan )le$ guru+
B Su9j" P"!"%i&ia!
Penelititan ini dilaksanakan pada &ulan Mei sa!pai &ulan juni Ta$un 1--8+
?aktu terse&ut di!ulai dari ta$ap peren>anaan sa!pai lap)ran dengan 1 siklus+
Su&jek penelitian adala$ siswa kelas ( S Negeri 4 UEPAI %ang &erju!la$ 11
)rang+
Me!ili$ siswa kelas ( se&agai resp)nden dengan alasan 4= Tingkat
perke!&angan k)ngniti" usia 4-D44 ta$un suda$ !e!pun%ai ke!a!puan6 1= adan%a
7ariasi siswa6 dili$at dari status s)sial6 pendidikan6 dan pekerjaan )rang tua !ereka6
2= adan%a !asala$ %ang di$adapi siswa kelas ( dala! !elakukan suatu eksperi!en3
per>)&aan dala! pelajaran IPA+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
40/139
C Su(9"* Da&a
ata %ang diku!pulkan dala! penelitian ini adala$ se&agai &erikut,
4+ ata %ang &erupa nilai rap)rt dan pr)ses
pe!&elajaran+
1+ Pern%ataan 7er&al siswa dan guru %ang
diper)le$ dari $asil waan>ara dala! lingkup seputar pe!a$a!an siswa ter$adap
!ateri+
2+ Pelaksanaan Tindakan
D T"!i P"!+u(#u%a! Da&a
Teknik dala! pengu!pulan data dala! penelitian ini adala$ se&agai &erikut,
4+ ;&ser7asi;&ser7asi dilakukan untuk !enga!ati akti7itas guru dan siswa sela!a
kegiatan pe!&elajaran &erlangsung6 se&agai upa%a untuk !engeta$ui adan%a
kesesuaian antara peren>anaan dan pelaksanaan tindakan+ ;&ser7asi ini dilakukan
)le$ peneliti dan satu )rang te!an sejawat atau &erped)!an pada le!&ar )&ser7asi
1+ ?awan>ara
'egiatan ini dilakukan dengan tujuan ke dala! pe!a$a!an siswa ter$adap
pe!&elajaran %ang dilakukan guru+ ?awan>ara ini &ersi"at klinis karena pada saat
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
41/139
wawan>ara pertan%aan %ang diajukan kepada siswa !enuju kepada ara$ per&aikan
dala! pe!&elajaran+
2+ Tes 3Pelaksanaan Tindakan
Tes %ang dilakukan dala! penelitian ini adala$ tes pada setiap ak$ir tindakan
dengan tujuan untuk !engukur setiap $asil per>)&aan %ang diper)le$ dala! setiap
tindakan dala! pe!&elajaran+
/+ Penga!atan
Pereka!an dala! penelitian inni !eli&atkan 1 )rang penga!at %aitu dari
te!an sejawat dan guru kelas ( atau guru IPA+ Penga!atan ini &ertujuan untuk
kegiatan penelitian dan siswa dala! pelaksanaan tindakan pe!&elajaran sela!a
penelitian &erlangsung+ Pada kegiatan penga!atan ini digunakan ped)!an )&ser7asi+
E Va%i$a'i Da&a
Untuk !enge>ek kea&sa$an data digunakan tekinik derajat keper>a$a%an
ara penge>ekan kea&sa$an data %ang dike!&angkan
)le$ M)el)ngara %aitu
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
42/139
dengan pelaksanaan wawan>ara se>ara intensi" akti" dala! kegiatan pe!&elajaran6
se$ingga ter$indar dari $alD$al %ang tidak diinginkan+ Sedangkan triagulasi dilakukanuntuk !e!&andingkan persepsi penelit dengan pi$ak lain6 ter$adap suatu data %ang
&erupa te!uan dilapangan+ Triagulasi !eliputi pengu!pulan pendapat !engenai
suatu kajian dala! pr)ses penelitian dari tiga sudat pandang %ang &e&eda+ Se!entara
penge>ekn te!an sejawat adala$ !endiskusikan pr)ses dan $asil penelitian dengan
d)sen pe!&i!&ing atau penga!at %ang ikut dala! pe!gu!pulan data atau te!an
!a$asiswa+ Se!ua itu dilakukan dengan $arapan peneliti !endapat !asukanD
!asukan untuk !eru!uskan kegiatan selanjutn%a+
F A!a%i'i' Da&a
ala! penelitian analisis data dilakukan sela!a dan setela$ penelitian6 pada
saat re"leksi dari setiap tindakan pe!&elajaran+ Teknik %ang digunakan adala$ teknikanalisis data kualitati" %ang dike!&angkan )le$ Miles dan 'ugur!an a!6 %aitu indikat)r
tentang keterlaksanaan skenari) pe!&elajaran dan indikat)r ke!a!puan pelaksanaan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
43/139
eksperi!en atau per>)&aan si"at >a$a%a+ Skenari) pe!&elajaran terlaksana dengan
&aik+ Apa&ila !ini!al 09 4-- tela$ !en>apai pe!&elajaran %ang di$arapakan+
Ta&el tara" ke&er$asilan tindakan dala! pe!&elajaran si"at >a$a%a !elalui
pendekatan eksperi!en+
Tara" 'e&er$asilan 'ualitati" Nilai3Angka89 D 4-- Sangat Baik ara seder$ana dapat diga!&arkan
se&agai &erikut+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
44/139
Bagan alur penelitian pe!&elajaran si"at >a$a%a dengan !enggunakan
pendekatan eksperi!en
Ga!&ar 2+4 Bagan Pelaksanaan Penelitian Tindakan 'elas ana Siklus
Tindakan siklus 4Guru !e!&agikan
'S !elakukanMe!&i!&ing siswa
!elakukaneksperi!en
;&ser7asiSiklus 4
Re"leksianalisis danE7aluasi
Belu!Ber$asil
Re"leksianalisis danE7aluasi
;&ser7asiSiklus 1
Men%usunRen>anaSiklus 1
Tindakan Siklus 1Guru !e!&agikan
'SMe!&i!&ing siswa
!elakukan
eksperi!en
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
45/139
Berdasarkan &agan alur pelaksanaan penelitian tindakan %ang dilaksnakan
terdiri atas, peren>anaan6 pelaksanaan6 )&ser7asi6 dan re"leksi6 !aka kee!pat ta$apterse&ut akan diuraikan se&agai &erikut+
4+ Ta$ap Peren>anaan Tindakan
Peren>anaan tindakan adala$ persiapan peren>anaan pe!&elajaran si"at
>a$a%a dengan !engunakan pendekatan eksperi!en6 dengan langka$Dlangka$
se&agai &erikut,
a+ Men%a!akan persepsi antara guru dengan peneliti6 guru dan te!an sejawat
tentang k)nsep dan pendekatan eksperi!en dala! pe!&elajaran si"at >a$a%a+
&+ Se>ara k)la&)rati" !en%usun peren>anaan tindakan pe!&elajaran siklus 4>+ Menentukan &a$an dan !edia pe!&elajaran %ang akan digunakan
d+ Men%usun ra!&uDra!&u instru!en data ke&er$asilan guru !aupun instru!en
data ke&er$asilan siswa6 &erupa ")r!at )&ser7asi6 ped)!an wawan>ara6 tes dan
persiapan pereka!an kegiatan tindakan+
e+ Peneliti !e!&erikan &i!&ingan kepada guru dan te!an sejawat >ara
!engi!ple!entasikan ren>ana pe!&elajaran siklus 4 se&elu! dilaksanakan
tindakan
1+ Ta$ap Pelaksanaan Tindakan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
46/139
Ta$ap pelaksanaan tindakan adala$ di!ana !engi!ple!entasikan ren>ana
tindakan %ang akan disusun se>ara k)la&)rati"6 se$ingga pada kegiatan penelitiandengan !enggunakan pendekatan eksperi!en akan !elalui dua siklus kegiatan+
Setiap siklus terdiri dari e!pat "ase %aitu, 4= ren>ana tindakan6 1= pelaksanaan6 2=
)&ser7asi6 /= re"leksi+
2+ Ta$ap ;&ser7asi
Ta$ap )&ser7asi adala$ !enga!ati seluru$ pr)ses tindakan dan pada saat
selesai tindakan+ 5)kus )&ser7asi adala$ guru dan siswa+ akti7itas guru dapat dia!ati
!ulai ta$ap pe!&elajaran 6 saat pe!&elajaran6 dan ak$ir pe!&elajaran+ ata akti7itas
guru dan siswa diper)le$ dengan !enggunakan ")r!at )&se7asi6 ped)!an wawa>ara+
/+ Ta$ap Re"leksi
Ta$ap re"leksi adala$ serangkaian tindakan dala! penelitian %ang !en>akupkegiatan !enganalisis6 !e!a$a!i6 !en%elesaikan dan !en%i!pulkan penga!atan+
Hasil dari re"leksi ini !enjadi in")r!asi tentang sesuatu %ang terjadi dan %ang
diperlukan selanjutn%a in")r!asi ini dapat !enjadikan dasar peren>anaan
selanjutn%a+
Untuk ke&er$asilan dapat dili$at dari dua aspek6 %aitu aspek guru dan siswa+
ke&er$asilan dari aspek guru dapat dili$at pada ke!a!puan !engi!ple!entasikan
peren>anaan pe!&elajaran !elalui tiga ta$ap %aitu ta$ap awal6 inti6 dan ak$ri
kegiatan pe!&elajaran dengan !enerapkan pendekatan eksperi!en sedangkan pada
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
47/139
siswa dapat dili$at pada saat pe!&elajaran dan $asil %ang di>apai pada saat
!elakukan per>)&aan pada pe!&elajaran IPA+
BAB IV
PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
A Pa#a*a! Da&a
ala! &agian ini dipaparkan data6 dan pe!&a$asan+ Pe!&elajaran dengan
!engunakan pendekatan eksperi!en untuk !eningkatkan $asil &elajar siswa+ ata
tindakan6 te!uan dan re"leksi diper)le$ !elalui penga!atan6 >atatan lapangan6wawan>ara6 dan d)ku!entasi $asil &elajar siswa+ ata setiap siklus dipaparkan se>ara
terpisa$+ Adapun paparan data penelitian !en>akup
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
48/139
7 Pa#a*a! Da&a '"9"%u( Ti!$aa!
Se&elu! !elaksanakan penelitian6 peneliti !engadakan kunjungan pada
sek)la$ %ang akan diadakan penelitian6 tujuan kegiatan terse&ut untuk !elakukan
k))rdinasi dengan kepala sek)la$ agar diisinkan untuk !elaksanakan penelitian pada
sek)la$ %ang dipi!pinn%a+ Hasil k))rdinasi dengan kepala sek)la$ tern%ata diisinkan
untuk !elaksanakan penelitian pada sek)la$ terse&ut+
Selanjutn%a kepala sek)la$ !en%era$kan sepenu$n%a pada guru kelas (
untuk selanjutn%a !e!&i>arakan ren>ana %ang akan dilakukan pada saat penelitian 6
&erdasarkan $asil k))rdinasi dengan guru kelas ( paada S N 4 Uepai %ang
dijadikan se&agai te!pat penelitian adala$ kelas unggulan6 dasar perti!&angan %ang
di&erikan karena kelas terse&ut siswan%a !e!pun%ai persaingan dala! &elajar
sangat &aik+ isa!ping itu peneliti juga !e!inta kesediaan guru IPA untuk !enjadi
penga!at dan di&antu te!an sejawat dan !a$asiswa %ang !elakukan penelitian +
Se&elu! !elaksanakan tindakan6 penelitian !engadakan tes awal6 tes awal ini
&erisi tentang !ateri si"at >a$a%a+ Pe!&erian tes ini di!aksudkan untuk !engeta$ui
pe!e$a!an siswa tentang !ateri %ang akan diajarkan+ Selain itu6 dilaksanakan untuk
!enjaring siswa %ang dijadikan su&jek penelitian+ Tes awal dapat dili$at pada
la!piran I+
Pada $ari ju!at tanggal 4. Mei 1--8 disepakati pelaksanaan tes awal6 waktu
%ang digunakan untuk !elakanakan tes awal /9 !enit+ Tes awal diikuti 11 )rang
siswa sesuai dengan ju!la$ siswa pada kelas %ang dijadikan se&agai te!pat
penelitian+ Setela$ tes awal selesai dilaksanakan6 !aka &erdasarkan $asil tes awal dan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
49/139
perti!&angan guru kelas !asi$ &an%ak siswa !elakukan kesala$an dala! !enjawa&
s)al+angka$ selanjutn%a peneliti !elakukan persiapan !engajar serta
!e!&erikan le!&ar )&ser7asi kepada guru kelas untuk !elakukan penga!atan
sela!a penelitian &erlangsung+ Hal ini di!aksutkan untuk !e!&erikan kese!patan
kepada guru untuk !endiskusikan $alD$al %ang kurang jelas %ang ada pada persiapan
!engajar dan le!&ar penga!atan se&elu! tindakan di&erikan+
2 Pa#a*a! Da&a Ti!$aa! I Si%u' I
Pada kegiatan %ang dilaksanakan pada tindakan I siklus I !eliputi
peren>anaan6 pelaksanaan6 )&ser7asi dan re"leksi+ MasingD!asing kegiatan diuraikan
se&agai &erikut
a P"*"!a!aa!
Peren>anaan pe!&elajaran ini !enga!&il p)k)k &a$asan >a$a%a dengan su&
p)k)k &a$asan si"at >a$a%a a$a%a dapat !era!&at lurus dandapat !ene!&us &enda
&enig=+ engan al)kasi waktu 1 29 !enit6 peren>anaan terse&ut disusun dan
dike!&angakan )le$ peneliti serta dik)nsultasikan dengan d)sen pe!&i!&ing %aitu
&erupa anaan pe!&elajaran6 a$a%a dapat !era!&at lurus
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
50/139
&+ Siswa dapat !e!&uktikan &a$wa >a$a%a dapat !ene!&us &enda &ening
>+ Siswa dapat !e!&erikan >)nta$ peristiwa %ang !e!&uktikan >a$a%a dapat
!era!&at lurus dan dapat !ene!&us &enda &ening
ala! !en>apai tujuan pe!&elajaran %ang di$arapkan6 peren>anaan
pe!&elajaran di&agi tiga kegiatan6 %aitu a$a%a dengan !enggunakan pendekatan
eksperi!en untuk !engeta$ui $asil &elajar siswa di kelas ( Sek)la$ asar Negeri I
Uepai untuk siklus I dilaksanakan I perte!uan+ Pelaksanaann%a dilaksanakan pada
$ari ju!at 12 Mei 1--8 pada pukul 0+2-D:+2- ?ITA %ang di$adiri 11 )rang siswa
Pr)ses pe!&elajaran si"at >a$a%a di&agi atas tiga kegiatan %aitu6 kegiatan
awal6 kegiatan inti6 dan kegiatan ak$ir+ Pada kegiatan awal guru !e!persiapkan
"asilitas %ang terkait dengan pe!&elajaran si"at >a$a%a
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
51/139
Guru , AnakDanak Pagi ini pelajaran IPA+ Apaka$ anakDanak suda$ siap &elajarCSiswa , Siap Bu++
Guru , Baikla$6 apaka$ anakDanak !asi$ !engenal si"at >a$a%aCSiswa , Masi$ BuKGuru , Bagus siap %ang &isa !en%e&utkan sala$ satu si"at >a$a%aCSiswa , ungkan tangan= sa%a BuKGuru , A%)6 I'6ST6MRSiswa , Sa%a BuKa$a%a dapat !ene!&us &enda
Bening
Siswa , MN !e!&antu I' dan ST !elakukan per>)&aan untuk !e!&uktikan &a$wa>a$a%a dapat !ene!&us &enda &eningGuru , Bagai!ana dengan %ang lainn%aCSiswa , Suda$ BuKa$a%a dapat !ene!&us &enda &ening
seperti %ang dilakukan te!an!u pada per>)&aan tadi CSiswa , Betul BuKa$a%a=Guru , Apaka$ %ang dise&utkan E suda$ &enarC
Siswa , Suda$ BuK a$a%a %ang !erupakan !ateri pras%arat untuk !engajarkan si"at >a$a%a6
untuk !e!antapkan pe!a$a!anan siswa6 guru !e!inta siswa se>ara &ergantian
!e!&uktikan si"at >a$a%a %ang dapat !era!&at lurus dan >a$a%a dapat !ene!&us
&enda &ening6 tern%ata siswa dapat !enunjukan si"at >a$a%a !elalui per>)&aan %ang
dilakukan )le$ siswa+
Pe!&elajaran selanjutn%a dilakukan dengan !elakukan tan%a jawa& %ang
&erkaitan dengan k)nsepsi awal siswa tentang si"at >a$a%a+ Setela$ !elakukan tan%a
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
52/139
jawa&6 tern%ata k)nsepsi awal %ang di!ilki siswa tentang si"at >a$a%a &er7ariasi6 )le$
se&a& itu guru !e!inta siswa !elakukan ke!&ali per>)&aan dengan !enga!&ilsenter dan ke!udian dis)r)tkan pada gelas &ening %ang terisi dengan air+
Ten%ata dala! !elakukan per>)&aan6 se&agian siswa tidak dapat !elakukan
per>)&aaan dengan &enar tanpa ara$an dan &i!&ingan guru+ Siswa $an%a
!en%entukan pada gelas &ening tanpa !e!per$atikan si"at >a$a%a+ Hal ini
!enunjukan !asi$ ada siswa %ang &elu! !e!a$a!i k)nsep >a$a%a+ ;le$ se&a& itu6
guru tetap !e!&i!&ing siswa agar !e!iliki pengeta$uan awal tentang pengeta$uan
tentang k)nsep si"at >a$a%a dengan !e!&uktikan sala$ satu si"at >a$a%a dengan
!elakukan per>)&aan seder$ana6 $al ini di!aksudkan agar pengeta$uan %ang
di!iliki siswa dapat ditrans"erkan untuk !e!a$a!i k)nsep si"at >a$a%a+ Setela$
siswa !e!iliki pengeta$uan awal se&agai !ateri pras%arat untuk !e!a$a!i si"at
>a$a%a dengan alatDalat peraga seder$ana terle&i$ da$ulu guru !en%a!paikan tujuanpelajaran dan !e!&entuk siswa dala! &entuk kel)!p)k+
K"+ia&a! i!&i
Sesuai dengan ren>ana pe!&elajaran %ang tela$ disusun pen%ajian !ateri
pada kegiatan ini dilakukan !elalui tiga "ase %aitu "ase ekspl)rasi6 "ase pengenalan
k)nsep dan aplikasi k)nsep+
Pada "ase ekspl)rasi tujuan %ang akan di>apai %aitu siswa dapat !engeta$ui
si"at >a$a%a dengan !e!ani"ulasi &enda k)nkret < senter6 gelas &ening6 &uku6 &atu
dan plastik &ening=+ Akti7itas %ang dilakukan agar siswa !e!per)le$ pengeta$uan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
53/139
k)nseptual+ Adapun akti7itas pada pe!&elajaran ini %aitu guru !e!&agikan alat
peraga pada !asingD!asing kel)!p)k siswa &erupa senter6 &atu6 plastik &ening6kertas kart)n dengan &er&agai &entuk6 ke!udian siswa di!inta untuk !elakuan
per>)&aan seder$ana dan !enga!ati dan !e!ani"ulasi alat peraga terse&ut di&eri
kese!patan !engajukan pertan%aan !engenai alat peraga %ang ada pada !asing
kel)!p)k+
Adapun kegiatan %ang dilakukan siswa %aitu !elap)rkan tentang >ara
!e!&uktikan si"at >a$a%a dengan >aran%a sendiri sesuai dengan kesepakatan
kel)!p)kn%a+ Hasil penga!atan guru6 u!u!n%a siswa dapat !elakukan dengan
&enar
Tujuan kegiatan ini untuk !engara$kan siswa !e!per)le$ pe!a$a!an dan
$asil &elajar %ang sesuai dengan k)nsep si"at >a$a%a dengan >ara !elakukan akti7itas
%ang !e!&uat siswa dapat !elap)rkan $asil kegiatan%a sesuai dengan pe!ikiran danpenga!atan %ang dilakukann%a+ Setela$ kegiatan ini selesai dilakukan6 guru
!engara$kan siswa untuk !elanjutkan pada "ase &erikutn%a %aitu "ase pengenalan
k)nsep+
Pada "ase pengenalan k)nsep6 guru !engara$kan siswa untuk !elap)rkan
$asil diskusin%a dan !e!&erikan kese!patan pada kel)!p)k lain untuk !e!&erikan
tanggapan+ Tujuann%a agar siswa dapat !entukan sendiri si"at >a$a%a !elalui
per>)&aan seder$ana
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
54/139
Pada saat diskusi se!ua kel)!p)k &erusa$a !e!&uktikan &a$wa >a$a%a
!e!pun%ai si"at >a$a%a+ Se!ua kel)!p)k se>ara akti" !engisi ")r!at diskusi %angakan !enuntun siswa untuk !enga!ati si"at >a$a%a &erdasarkan alat peraga %ang
di&agikan )le$ guru seperti senter6 plastik &ening6 &atu6 gelas &ening serta kart)n+
Peran peneliti pada ta$ap ini adala$ se&agai pe!&i!&ing dan "asilitat)r +
Peneliti !engelilingi setiap kel)!p)k untuk !eli$at ke!ajuan $asil kerja siswa+ Jika
ada kel)!p)k %ang !engala!i kesulitan6 !aka peneliti !e!&erikan &i!&ingan
dengan >ara !engajukan pertan%aan %ang dapat !e!&antu ara$ kerja kel)!p)k
Setela$ $asil kerja kel)!p)k diselesaikan6 !aka !asingD!asing kel)!p)k
!elap)rkan $asil kegiatann%a dan kel)!p)k lain !e!&erikan tanggapan+
Pelaksanaan diskusi kurang &erse!angat6 karena kegiatan diskusi dikuasai )le$ siswa
%ang &erke!a!puan tinggi6 se!entara siswa %ang &erke!a!puan renda$ terli$at
!aluD!alu !enggungkapkan ideDide atau pendapatn%a+ Siswa %ang &elu! !e!ilikike&eraniaan untuk !engge!ukakan pendapat atau pertan%aan di&erikan !)ti7asi
)le$ guru untuk tidak perlu takut sala$6 karena se!ua itu adala$ pr)ses &elajar+ Selain
itu6 guru !enunjuk langsung siswa dala! !enjawa& pertan%aan atau !engajukan
pertan%an 6 dengan >ara ini terli$at &a$wa akan &erusa$a !enjawa& atau
!engajuakan pertan%aan kepada te!ann%a atau kepada kel)!p)k lain+ Jawa&an %ang
diunggkapkan !asingD!asing kel)!p)k &er7ariasi ada kel)!p)k %ang !engatakan
&a$wa si"at >a$a%a dapat dilakukan dengan per>)&aan %ang le&i$ !enarik dari setiap
alat peraga %ang di&agikan )le$ guru+ Selanjutn%a ada siswa %ang !elakukan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
55/139
per>)&aan lain dala! !enentukan si"at >a$a%a+ 'esi!pulan dari $asil diskusi
walaupun ada per&edaan tentang >ara !elakukan per>)&aan6 ak$irn%a diper)le$kesi!pulan se>ara &ersa!aDsa!a untuk !asingD!asing kel)!p)k dala! per>)&aan+
5ase aplikasi k)nsep &ertujuan untuk !e!&erikan kese!patan kepada siswa
untuk !e!antapkan k)nsep dan !en%elesaikan s)alDs)al %ang &er$u&ungan dengan
si"at >a$a%a sesuai dengan %ang tela$ dipelajari !elalui per>)&aan se&agai!ana %ang
ada pada 'S+ 'S ini di&erikan kepada tiapDtiap kel)!p)k dan selanjutn%a siswa
!endiskusikan $asil kerjan%a+
Setela$ !asingD!asing kel)!p)k !elap)rkan $asil kerjan%a %ang ada pada
'S6 kegiatan &erikutn%a %aitu dengan !elakukan diskusikan antar kel)!p)k %ang
dipandu )le$ guru6 angg)ta kel)!p)k lainn%a !e!&erikan k)!entar dan !engkritisi
jawa&an dari kel)!p)k lain+ Hal ini ta!pak pada kegiatan diskusi &erlangsung6 siswa
!ulai keli$atan &erse!angat dan antusias+ Hal ini terli$at dari keakti7an dantanggapanDtanggapan %ang di&erikan siswa &er$u&ungan dengan pekerjaan te!ann%a+
Tidak $an%a itu guru !e!&erikan ara$an dan penguatan se>ara 7er&al ter$adap
pendapat dan $asil kerja setiap kel)!p)k+ Setela$ kegiatan diskusi selesai dilakukan6
guru !e!&erikan !)ti7asi dan penguatan kepada seluru$ siswa agar dala!
!engerjakan s)al $arus le&i$ >epat6 teliti dan tera!pil dala! !e!entukan si"at
>a$a%a dengan &enar+ Se&elu! tes ")r!ati" dilakukan6 guru !enan%akan ke!&ali
kepada seluru$ siswa tentang si"at >a$a%a %ang &elu! dipa$a!i+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
56/139
'egiatan tes ")r!ati" ini &ertujan untuk !enge>ek apaka$ siswa suda$ &enarD
&enar !e!a$a!i pr)ses pe!&elajaran %ang tela$ ditetapkan dala! pe!&elajaran+Peneliti !e!&agikan le!&ar tes kepada seluru$ siswa se&agai ak$ir tindakan+ Setela$
!e!&agikan tes kepada siswa peneliti6 !e!persila$kan kepada siswa !engerjakan
tes se>ara indi7idu dan tidak diperkenankan &ekerjasa!a+
Setela$ 1- !enit ke!udian6 !en%atakan &a$wa waktu untuk !engerjakan tes
tela$ selesai na!un se&elu! diku!pulkan6 peneliti !enggingatkan keadaan siswa
untuk !enge>ek ke!&ali jawa&an %ang tela$ dikerjakan pada le!&ar jawa&an %ang
di&agikan )le$ peneliti6 ke!udian siswa di!inta !engu!pulkan le!&ar jawa&ann%a+
'egiatan selanjutn%a guru &ersa!aDsa!a dengan siswa !enjawa& tes ")r!ati"6
setela$ itu pe!&elajaran diak$iri dengan !e!&uat kesi!pulan ter$adap !ateri
pelajaran %ang tela$ dipelajarin%a+
E)a%ua'i
E7aluasi dilakukan dengan tujuan untuk !eli$at ke&er$asilan %ang dilakukan
dala! tindakan I siklus I+ Pe!&elajaran dala! tindakan I &ertujuan agar siswa dapat
!e!a$a!i tujuan pe!&elajaran %ang tela$ ditetapkan6 $asil penga!atan %ang
dilakukan )le$ peneliti %ang di&antu 4 )rang penga!at !eliputi pr)ses e7aluasi
ter$adap $asil pe!&elajaran+
E7aluasi pr)ses pe!&elajaran dilaksanakan untuk !ene!ukan &e&erapa "akta
dari akti7itas su&jek peneliti dan akti7itas guru sela!a pr)ses tindakan I siklus I+ ari
akti7itas su&jek penelitian ini se!ua siswa !engerjakan tugas dengan sunggu$D
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
57/139
sunggu$6 na!un !asi$ ada %ang &elu! &erani !engge!ukakan iden%a6 selain itu
juga dite!ukan adan%a se&jek %ang !engerjakan pekerjaan lain saat kegiatan diskusisedang &erlangsung a$a%a+ Selain itu juga siswa kurang !e!per$atikan
pe!&elajaran pada waktu !elakukan eksperi!en 3per>)&aan dala! !enentukan si"at
>a$a%a+ Hasil pekerjaan siswa !enunjukan &a$wa siswa se&enarn%a !e!a$a!i
k)nsep si"at >a$a%a dengan &er&agai representasi %aitu dala! &entuk !enggunakan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
58/139
alat peraga ara u!u! kesulitan %ang diala!i
siswa %aitu setela$ alat peraga se&agai je!&atan untuk !e!a$a!i si"at >a$a%a %angdilanjutkan keta$ap pe!a$a!an k)nsep dan aplikasi k)nsep+ Hasil tes tindakan I
siklus I dapat dili$at pada la!piran .+
Ha'i% O9'"*)a'i
Tindakan I siklus I dia!ati sela!a pr)ses pelaksanaan tindakan dan setela$
tindakan6 "akt)r penga!atan adala$ perilaku siswa dan guru dengan !enggunkan
le!&ar )&ser7asi apai+
1+ Guru !enggali pengeta$uan awal di!iliki siswa dengan p)k)k &a$asan %ang
akan di ajarkan6 dan !ela>ak pengeta$uan siswa tentang p)k)k &a$asan %ang
akan disajikan+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
59/139
2+ Guru !e!&agikan alat peraga kepada seluru$ siswa a$a%a sesuai tujuan %ang akan di>apai+
9+ Guru selalu !enga!ati siswa %ang !engala!i kesulitan dan !e!&erikan ara$an
dan &i!&ingan+
.+ Masi$ terdapat siswa kurang &erani !engajukan pertan%aan %ang &elu!
di!engerti+
0+ Siswa !asi$ !engala!i kesulitan saat alat peraga tidak lagi digunakan dala!
!engerjakan s)al pada 'S
8+ 'erja kel)!p)k tidak &erjalan akti"6 karena !asi$ ada siswa %ang kurang
!e!per$atikan kerja kel)!p)k pada saat !elakukan per>)&aan+
:+ Guru &elu! !enggunakan waktu se>ara e"isien6 se$ingga pe!&elajaran %ang
diren>anakan tidak sesuai dengan %ang dilaksanakan+
$ Ha'i% ara &er)rientasi
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
60/139
pada pr)ses &erlangsungn%a pe!&elajaran6 !engerjakan 'S6 dan tes ak$ir tindakan+
Ped)!an wawan>ara dapat dil$at pada la!piran 8+ 'egiatan wawan>ara $an%adilakukan pada su&jek penelitian setela$ pe!&erian tes ak$ir+
Se$u&ungan dengan pe!a$a!an siswa6 $asil wawan>ara !enunjukan &a$wa
keD/ su&jek dapat !enjelaskan pada 'S dan tes ak$ir dengan &enar6 !eskipun pada
saat pelaksanaan tes !asi$ ada 1 siswa %ang !elakukan kesala$an !enjawa& s)al
%aitu I'6 MR6 tetapi pada saat wawan>ara6 kedua dapat !en%adari kesala$an %angdiper&uat dan selanjutn%a !en%adari letak kesala$an %ang dilakukann%a+
Berdasarkan $asil wawan>ara terungkap juga &a$wa siswa senang pada
pe!&elajaran si"at >a$a%a dengan !enggunakan pendekatan eksperi!en atau
per>)&aan untuk !enggeta$ui $asil &elajar siswa+ Hal lain juga terungkap siswa
kurang puas dala! &elajar kel)!p)k karena pendapatn%a kurang di$argai dala!diskusi dan !en%elesaikan dengan tugas &aik !enggunakan alat peraga !aupun
pen%elesaian 'S+ Han%a saja siswa !erasa le&i$ !uda$ !e!e$a!i !ateri karena
&erdasarkan pada pe!ikiran siswa dala! &ekerja se$ingga dapat !engeta$ui si"at
>a$a%a+
" A!a%i'i' $a! R";%"'i
Pen&elajaran tindakan I siklus I di")kuskan pada peningkatan pe!a$a!an
si"at >a$a%a dapat !ene!&us &enda &ening dan >a$a%a dapat di&iaskan+ Seluru$ data
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
61/139
direka! !elalui )&ser7asi6 wawan>ara6 e7aluiasi pr)ses dan e7aluasi $asil %ang
didiskusikan se>ara &ersa!aDsa!a dengan penga!at+ Hasil analisis dan re"leksi dariperistiwaDperistiwa %ang terjadi pada tindakan I adala$ se&agai &erikut
4+ Guru !elaksanakan tugasn%a dala! pe!&elajaran6 !e!&i!&ing dan
!engara$kan siswa &ekerja se>ara indi7idu !aupun kel)!p)k+
1+ Guru !enga!ati se!ua kegiatan pe!&elajaran ter$adap siswa !ulai dari pr)ses
pe!&elajaran $ingga ak$ir pe!&elajaran+
2+ Penggunaan alat peraga anakan+ Hal ini
dise&a&kan karena pengk)ntri&usian alat peraga pada !asingD!asing kel)!p)k
kurang terlaksana dengan &aik6 selain itu siswa tidak ter&iasa &elajar dengan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
62/139
!enggunakan pendekatan eksperi!en atau per>)&aan6 ke&iasaan siswa selalu
!enunggu in")r!asi dari guru+
.+ Berdasarkan penilaian pr)ses dan $asil se>ara keseluru$an siswa dala! kelas
dikateg)rikan tela$ !e!per)le$ pe!a$a!an tentang si"at >a$a%a dapat
!ene!&us &enda &ening dan >a$a%a dapat di&iaskan+
Berdasarkan $asil analisi dan re"leksi diatas dan !enga>u kepada kriteria
sukses %ang ditetapkan6 !aka disi!pulkan &a$wa pe!&elajaran &elu! &er$asil+
engan de!ikan !aka tujuan pe!&elajaran %ang tela$ ditetapkan ter>apai+ Hal ini
&erarti kegiatan pe!&elajaran pada penelitian ini dapat dilanjutkan pada !ateri
&erikutn%a+
2 Pa#a*a! Da&a Ti!$aa! I Si%u' II
'egiatan %ang dilakukan pada tindakan I siklus II !eliiputi peren>anaan6
pelaksanaan6 )&ser7asi6 dan re"leksi+ MasingD!asing kegiatan diuraikan se&agai
&erikut,
a P"*"!a!aa!
Peren>anaan pe!&elajaran ini !enga!&il p)k)k &a$asan >a$a%a dengan
su& p)k)k &a$asan si"at >a$a%a6 >a$a%a dapat dipantulkan dan >a$a%a dapat
!era!&at lurus+ P)k)k &a$asan terse&ut dia!&il dari GBPP kelas ( dengan al)kasi
waktu 1 29 !enit+ Peren>anaan terse&ut disusun dan dike!&angkan )le$ peneliti
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
63/139
serta dik)nsultasikan dengan d)sen pe!&i!&ing6 %aitu &erupa, 4= ren>ana
pe!&elajaran6 1= le!&ar kerja siswa 2= tes ak$ir
Tujuan kelas %ang akan di>apai adala$ siswa dapat !en%erap isi !ateri dan
dapat !e!&erikan tanggapan+ Berdasarkan tujuan kelas %ang diru!uskan !aka
peneliti !enerapkan tujuan pe!&elajaran k$usus
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
64/139
&e&erapa per&aikan+ Adapun per&aikan %ang dilakukan !eliputi pengk)ntri&isian alat
peraga6 pe!&agian kel)!p)k6 pe!a!"aatan waktu se>ara e"isien6 dan pe!&erian!)ti7asi kepada siswa dala! !engajukan pendapatn%a+
Pelaksaan pr)ses pe!&elajaran si"at >a$a%a di&agi !enjadi tiga kegiatan6
%aitu kegiatan awal6 kegiatan inti dan kegiatan ak$ir pada kegiatan awal guru
!e!persiapakan "asilitas %ang terkait dengan pe!&elajaran si"at >a$a%a seperti
la!pu senter6 >er!in datar6 kertas $ita! atau !era$ dan pe>a$an &eling atau pe>a$an
ka>a+ Selanjutn%a pada kegiatan ini dilanjutkan dengan !e!&agikan ske!ata siswa
!elalui penga!ata alat peraga6 ga!&ar dan tan%a jawa&6 !en%a!paikan p)k)k
&a$asan6 !en%a!paikan tujan pe!&elajaran serta !e!&agi siswa dala! kel)!p)k+
Akti"itas tindakan guru dan siswa dala! kegiatan awal seperti ta!pak dala! dial)g 1
Dia%.+ 2 M"(9ua P"%aja*a!
Guru , AnakDanak pagi pelajaran IPA6 apaka$ anakDanak suda$ siap&elajarCSiswa , Siap BuK++a$a%aCSisiwa , Masi$ &uK+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
65/139
Guru , Bagai!ana dengan %ang lainn%aCSiswa , Benar &uKK+)&aan >a$a%a dapat dipantulkanGuru , Apaka$ per>)&aan %ang dilakukan I' suda$ &enarCSiswa , Suda$ &uKKa$a%a6 untuk
!e!antapkan pe!a$a!an siswa6 guru !e!inta se>ara &ergantian !enunjukan si"at
>a$a%a %ang diperagakan6 tern%ata siswa dapat !enjawa& dan !enunjukan si"at
>a$a%a dengan &enar
Pe!&elajaran dilanjutkan dengan !elakukan tana%a jawa& %ang &erkaitan
dengan k)nsepsi awal siswa tentang si"at >a$a%a+ 'egiatan %ang dilakukan %aitu guru
!e!inta ke!&ali !elakukan akti7itas eksperi!en atau per>)&aan dengan alat peraga%ang tela$ disediakan pada tiapDtiap kel)!p)k+
Pada kegiatan per>)&aan6 siswa u!u!n%a siswa suda$ dapat !elakukann%a
dengan &enar+ 'egiatan ini suda$ &erulang se$ingga siswa se>ara keseluru$an dala!
kelas suda$ !e!a$a!i tentang si"at >a$a%a+ Hal ini terungkap dari alasanDalasan
%ang di&erikan siswa di dala! !enjawa& pertan%aan %ang diajukan guru pada
kegiatan per>)&aan+ Setela$ siswa !e!iliki k)nsep tentang si"at >a$a%a dengan alat
peraga %ang disedikan6 !aka guru !en%a!paikan tujuan pelajaran dan siswa
&erga&ung dala! kel)!p)kn%a %ang terdiri dari 9 )rang %ang !e!uat siswa
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
66/139
&erke!a!puan tinggi6 sedang6 dan kurang &erdasarkan $asil tes %ang tela$ dilakukan
se&elu!n%a+K"+ia&a! i!&i
Sesuai dengan ren>ana pe!&elajaran %ang tela$ disusun6 pen%ajian !ateri
pada kegiatan ini dilakukan !elalui tiga "ase %aitu "ase ekspl)rasi6 "ase pengenalan
k)nsep dan "ase aplikasi k)nsep ren>ana pe!&elajaran dapat dili$at pada la!piran :+
Padafase ekspl$rasitujuan %ang akan di>apai adala$ siswa dapat !engeta$ui
si"at >a$a%a %ang dapat dipantulkan dan >a$a%a dapat di&iaskan dengan
!e!anipulati" &enda k)nkret )&aan dengan alat peraga %ang tela$ di&agikan serta
siswa di&erikan kese!patan untuk !engajukan pertan%aan !engenai alat peraga%ang ada pada !asingD!asing kel)!p)k+
'egiatan selanjutna%a adala$ siswa !elakukan kegiatan per>)&aan dengan
!e!persiapkan alat peraga ara siswa !elakukan per>)&aan dan !enga!ati apa %ang
dilakukan tentang si"at >a$a%a %ang dapat dipantulkan dan >a$a%a %ang dapat
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
67/139
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
68/139
Setela$ $asil kerja kel)!p)k diselesaikan6 !aka !asingD!asing kel)!p)k
!elap)rkan $asil kegiatann%a dan kel)!p)k lain !e!&erikan tanggapan ter$adap$asil per>)&aan %ang dilakukan )le$ !asingD!asing kel)!p)k+ Pelaksanaan diskusi
&erlangsung >ukup &aik karena !asingD!asing kel)!p)k akti" !e!&erikan
pertan%aan dan tanggapan ter$adap lap)ran kel)!p)k lain+ 'eakti"an siswa pada
kegiatan diskusi karena siswa suda$ !ulai &eradaptasi dengan situasi pelajaran %ang
diterapkan guru $al ini terli$at dari >ara siswa !e!&erikan jawa&an dan alasan
ter$adap kel)!p)k lain6 ak$irn%a diskusi diper)le$ kesi!pulan se>ara &ersa!aDsa!a
untuk !asingD!asing kel)!p)k %aitu pr)ses atau langka$Dlangka$ untuk !engeta$ui
si"at >a$a%a+
Setela$ kegiatan di atas diselesaikan )le$ siswa6 !aka kegiatan dilanjutkan
dengan "ese ketiga %aitu "ase aplikasi k)nsep+
'ase aplikasi k$nsep&ertujuan untuk !e!&erikan kese!patan kepada siswauntuk !e!antapkan k)nsep dengan !en%elesaikan s)alDs)al %ang &er$u&ungan
dengan si"at >a$a%a sesuai dengan %ang dipelajari !elalui per>)&aan se&agai!ana
%ang ada pada 'S+ 'S ini di&erikan pada !asingD!asing kel)!p)k6 dan
selanjutn%a siswa !endiskuksikan $asil kerjan%a+ 5)r!at 'S dapat dili$at pada
la!piran 4-+
Setela$ !asingD!asing kel)!p)k !elap)rkan $asil jawa&ann%a %ang ada
pada 'S6 kegiatan &erikutn%a dengan !elakukan diskusi anatar kel)!p)k %ang
dipandu )le$ guru pada saat diskusi6 angg)ta kel)!p)k lainn%a !e!&erikan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
69/139
k)!entar dan !engkritisi jawa&an dari kel)!p)k lain+ Hal %ang na!pak pada diskusi
%aitu siswa na!pak &erse!angat dan antusias+ Hal ini terli$at dari keakti"an dantanggapanDtanggapan %ang di&erikan siswa &er$u&ungan dengan pekerjaan te!ann%a6
guru !e!&erikan ara$an dan penguatan se>ara 7er&al ter$adap pendapat dan $asil
kerja setiap kel)!p)k+ Selain itu siswa %ang !enjadi su&jek suda$ &erani
!enggungkapkan ide dan alasann%a ter$adap $asil kerja kel)!p)k dan !e!&erikan
tanggapan pada $asil kerja kel)!p)k lain+ Setela$ kegiatan diskusi selesai6 !aka
guru !e!&erikan !)ti7asi dan penguatan kepada siswa agar apa %ang suda$
diper)le$n%a dala! pe!&elajaran &enarD&enar dipa$a!i dan diperta$ankan+ angka$
selanjutn%a guru !e!&agikan tes ")r!ati" kepada seluru$ siswa+ Tes ")r!ati" dapat
dili$at pada la!piran 44+
'egiatan tes ")r!ati" ini &ertujuan untuk !enge>ek apaka$ siswa suda$
&enarD&enar !e!a$a!i tujuan apa %ang diterapkan dala! pe!&elajaran+ Peneliti!e!&agikan le!&ar tes kepada seluru$ siswa se&agai ak$ir tindakan6 ke!udian
peneliti !e!persil$akan siswa !engerjakan s)al se>ara indi7idu dan tidak
diperkenankan untuk &ekerja sa!a dengan siapapun+
Setela$ 49 !enit ke!udian6 !en%atakan &a$wa waktu u!tuk !engerjakan
s)al tela$ selesai6 se&elu! diku!pulkan6 peneliti !engingatkan kepada seluru$ siswa
untuk !enge>ek ke!&ali jawa&an %ang tela$ dikerjakann%a6 ke!udian siswa di!inta
!enggu!pulkan le!&ar jawa&an + 'egiatan selanjutn%a dengan pe!&a$asan s)alD
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
70/139
s)al ")r!ati" se>ara &ersa!aDsa!a6 setela$ itu pe!&elajaran diak$iri dengan
!e!&uat kesi!pulan ter$adap !ateri %ang tela$ dipelajari+E)a%ua'i
E7aluasi dilaksanakan dengan tujuan untuk !eli$at ke&er$asilan dala!
tindakan I siklus II+ Pe!&elajaran dala! tindakan I siklus II &ertujuan agar siswa
dapat !e!a$a!i tujuan pe!&elajaran %ang tela$ diterapkan+ Hasil penga!atan %ang
dilakukan )le$ peneliti %ang di&antu )le$ 4 )rang penga!at !eliputi e7aluasi pr)ses
dan e7aluasi ter$adap $asil pe!&elajaran+
E7aluasi pr)ses dilaksanakan untuk !ene!ukan "akta dari akti7itas su&jek
peneliti dan akti7itas guru sela!a pr)ses tindakan pada tindakan I siklus II+ Akti7itas
siswa %ang !enjadi su&jek penelitian6 ditentukan "akta &a$wa su&jek senang dengan
pe!&elajaran %ang !eli&atkan siswa se>ara langsung pada pr)ses per>)&aan dala!
pe!&elajaran dengan !enggunakan alat peraga dengan !enggunakan pendekatanekspri!en+ Hal ini terli$at saat siswa !elakukan per>)&aan dan !engerjakan tugas6
!ereka !engerjakann%a dengan sunggu$Dsunggu$ dan sangat puas dengan %ang
diper)le$n%a &erdasarkan pada pe!ikiran dan penga!atan %ang dilakukann%a+ Ide
atau pendapatn%a diunggkapkan dengan &e&as dan per>a%a diri %ang >ukup tinggi6
&aik !ewakili kel)!p)kn%a !aupun ditunjuk )le$ guru se>ara indi7idu+ 'erja sa!a
dala! kel)!p)k suda$ terlaksana dengan &aik6 karena !asingD!asing angg)ta
kel)!p)k saling !eng$argai pendapat te!ann%a dala! !eru!uskan per!asala$an
%ang di$adapin%a !aupun dari kel)!p)k lain+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
71/139
E7aluasi $asil dilaksanakan pada ak$ir pe!&elajaran+ Jika dili$at $asil %ang
diper)le$ siswa %ang !enjadi su&jek penelitian pada siklus I tindakan I &elu!!enunjukan $asil %ang !e!uaskan+ Sela!a !engerjakan tes ketiga su&jek
!e!per)le$ $asil diatas kriteria sukses %ang diterapakan dala! penelitian ini+ Hasil
pekerjaan siswa !enunjukan &a$wa siswa tela$ !e!a$a!i k)nsep si"at >a$a%a
dengan &er&agai representasi %aitu dala! &entuk per>)&aan dengan !enggunakan
alat peraga+ 'esulitan %ang diala!i siswa pada tindakan I %aitu siswa &elu! dapat
!enggunakan alat peraga dengan &aik tetapi dengan ara$an guru dan peneliti siswa
dapat !enggunakann%a dengan &aik untuk !e!a$a!i k)nsep si"at >a$a%a %ang
dilanjutkan dengan ta$ap pe!a$a!an k)nsep dan aplikasi k)nsep tidak !engala!i
kesulitan+ Hasil tes tindakan II dapat dili$at pada la!piran 414+
Ha'i% O9'"*)a'i
'e&er$asilan tindakan I siklus II dia!ati sela!a pr)ses pelaksanaan tindakan
dan setela$ tindakan+ 5)kus penga!atan adala$ perilaku guru dan siswa dengan
!enggunakan le!&ar )&ser7asi+ Adapun aspek %ang dia!ati adala$ akti7itas guru
dan siswa dala! pr)ses pe!&elajaran %ang terdiri dari tiga ta$apan6 %aitu ta$ap
ekspl)rasi6 ta$ap pe!a$a!an k)nsep dan ta$ap aplikasi k)nsep+
Hasil )&ser7asi diper)le$ sela!a kegiatan pe!&elajaran tindakan I adala$
se&agai &erikut+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
72/139
a+ Pada kegiatan awal pe!&elajaran guru !e!)ti7asi siswa dengan
!engk)!unikasikan p)k)k &a$asan dan tujuan pe!&elajaran %ang akan di>apai
&+ Guru !engenal penggeta$uan awal %ang di!iliki siswa sesuai dengan p)k)k
&a$asan %ang akan di&a$as6 dan !ela>ak pengeta$uan siswa tentang p)k)k
&a$asan %ang akan disajikan
>+ Guru !e!&agikan alat peraga kepada seluru$ kel)!p)k siswa dan !enjelaskan
tujuan alat peraga %ang di&agikan
d+ Siswa terli$at senang dan akti" dala! !e!anipulasi alat peraga untuk !engeta$ui
si"at >a$a%a sesuai dengan tujuan %ang akan di>apai+
e+ Guru selalu !enga!ati apa &ila ada siswa %ang !engala!i kesulitan dan
!e!&erikan ara$an dan &i!&ingan dengan >ara !engajukan pertan%aan+
"+ Siswa suda$ &erani &ertan%a apa&ila ada $alD$al %ang kurang di!engerti+
g+ Siswa tidak lagi !engala!i kesulitan saat alat peraga tidak lagi digunakan dala!
!en%elesaikan s)al pada 'S+
$+ 'erja kel)!p)k &erjalan se>ara e"ekti"6 karena siswa saling !eng$argai pendapat
atau ide dala! !en%elesaikan per!asala$an %ang akan di>apai kel)!p)kn%a+
i+ Guru !enggunakan waktu sesuai dengan %ang diren>anakan pada persiapan
!engajarn%a+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
73/139
$ Ha'i% Waara &ertujuan untuk !engeta$ui pe!a$a!an siswa
ter$adap !ateri si"at >a$a%a untuk !engeta$ui $asil &elajar siswa dengan
!enggunakan pendekatan eksperi!en+ ;le$ karena itu pertan%aan dala! ")r!at
&er)rientasi pada pr)ses &erlangsungn%a pe!&elajaran6 !engerjakan 'S6 dan tes
ak$ir tindakan+ Ped)!an wawan>ara dapat dili$at pada la!piran 42+ 'egiatan
wawan>ara $an%a dilakukan pada su&jek penelitian setela$ pe!&erian tes ak$ir
di&erikan+
Se$u&ungan dengan $asil &elajar siswa6 $asil wawan>ara !enujukkan &a$wa
kegiatan su&jek dapat !enjelaskan jawa&an pada 'S dan tes ak$ir+ Meskipun pada
saat pelaksanaan tes !asi$ ada siswa %ang !elakukan kesala$an !enjawa& s)al6
tetapi pada saat dilakukan wawan>ara6 su&jek dapat !en%adari kesala$an %ang
diper&uat dan selanjutn%a !en%adari letak kesala$an %ang dilakukan+
Berdasarkan $asil wawan>ara terungkap juga &a$wa siswa senang pada
pe!&elajaran si"at >a$a%a dengan !enggunakan pendekatan ekspri!en+ Hal ini
terungkap %aitu siswa !erasa puas &angga dala! pe!&elajaran kel)!p)k karena
pendapatn%a di$argai sesuai >ara kerja %ang dilakukan dengan !enggunakan alat
peraga !aupun pen%elesaian 'S+ Selain itu le&i$ !uda$ !e!a$a!i !ateri karena
&erdasarkan pada pe!ikiran siswa dala! &ekerja se$ingga siswa dapat !enggeta$ui
si"at >a$a%a+
" A!a%i'i' $a! R";%"'i
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
74/139
Pe!&elajaran pada pe!&elajaran tindakan I siklus II di")kuskan pada
pe!a$a!an dan peningkatan $asil &elajar siswa ter$adap si"ata >a$a%a+ Seluru$ data%ang direka! !elalui )&ser7asi6 wawan>ara6 e7aluasi pr)ses6 da! e7aluasi $asil %ang
tela$ disusun dan didiskusikan se>ara &ersa!aDsa!a dengan penga!at+ Hasil analisis
dan re"leksi dari peristiwaDperistiwa %ang terjadi adala$ se&agai &erikut,
a+ Guru tela$ !elaksanakan tugasn%a dala! pe!&elajaran !ulai dari
!en%a!paikan tujuan pe!&elajaran6 !e!&i!&ing dan !enggara$kan siswa&ekerja se>ara indi7idu !aupun se>ara kel)!p)k+ Guru !enga!ati se!ua
kegiatan pe!&elajaran dan !elakukan penilaian ter$adap siswa !ulai dari pr)ses
pe!&elajaran $ingga ak$ir pe!&elajaran+
&+ Penggunaan pendekatan eksperi!en pada saat pr)ses pe!&elajaran untuk
!engeta$ui $asil &elajar siswa sangat !enarik per$atian siswa6 karena $al
terse&ut tidak perna$ dilakukan se&elu!n%a+ Selain itu penggunaan pendekatan
eksperi!en6 sangat !en%enangkan siswa karena &elajar sa!&il &er!ain dan
!e!uda$kan untuk !e!a$a!i k)nsep %ang dipelajari+
>+ Pelaksanaan pr)ses pe!&elajaran siswa terli$at se>ara akti" dala! kerja
kel)!p)k !en%elesaikan s)alDs)al %ang ada pada 'S6 dan suda$ !e!ilki
ke&eranian !engge!ukakan ide3pendapat &aik dala! diskusi kel)!p)k !aupun
dalan diskusi kelas serta apa&ila ditunjuk langsung )le$ guru+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
75/139
d+ ?aktu pe!&elajaran &erlangsung sesuai dengan %ang diren>anakan+ Hal ini
didukung )le$ pe!&agian kel)!p)k suda$ ter&agi se&elu! pe!&elajarandi!ulai6 dan penggunaan pendekatan eksperi!en sesuda$ sesuai dengan ju!la$
kel)!p)k %ang di&entuk
e+ Berdasarkan penilaian pr)ses dan penilaian $asil se>ara keseluru$an siswa dala!
kelas dikateg)rikan siswa tela$ !e!per)le$ pe!a$a!an tentang k)nsep si"at
>a$a%a+ Begitu pula dengan $asil &elajara %ang diper)le$ )le$ siswa %ang !enjadi
su&jek penelitian suda$ &er$asil
Berdasarkan analisis dan re"leksi diatas dan !enga>u pada kriteria sukses
%ang diterapkan6 !aka disi!pulkan &a$wa pe!&elajaran &elu! &er$asil+ engan
de!ikian tujuan pe!&elajaran %ang tela$ ditetapkan &elu! sepenu$n%a ter>apai+ Hal
ini &erarti &a$wa kegiatan pe!&elajaran pada penelitian ini dapat dilanjutkan pada
!ateri &erikutn%a dengan !elakukan tindakan selanjutn%a+
5 Pa#a*a! Da&a Ti!$aa! II Si%u' II
a R"!a!a Ti!$aa!
'egiatan %ang dilakukan pada tindakan II siklus II adala$ pe!&elajaran si"at
>a$a%a dengan !enggunakan pendekatan eksperi!en untuk !enggeta$ui $asil
&elajar siswa+ Pada kegiatan ini &e&erapa $al %ang dilakukan )le$ peneliti6 %aitu
!e!&uat ren>ana pe!&elajaran6 !e!&uat 'S6 !en%iapkan alat peraga6 dan
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
76/139
!e!&ut tes ak$ir tindakan+ Selain itu peneliti !en%iapkan instru!en lain seperti
le!&ar )&ser7asi6 dan le!&ar wawan>ara+
Adapun tujuan %ang akan di>apai pada tindakan pe!&elajaran ini adala$
sestela$ pr)ses pe!&elajaran selesai di$arapkan siswa dapat,
a+ Siswa dapat !enjelaskan !engapa >a$a%a puti$ terdiri dari &e&erapa
warna
&+ Siswa dapat !e!&erikan &e&erapa >)nt)$ >a$a%a %ang tediri dari
&er&agai warna+
9 P"%a'a!aa! Ti!$aa!
Sesuai dengan ren>ana %ang tela$ disusun se&elu!n%a6 tindakan II siklus II
ini dilaksanakan sela!a 1 ja! pelajaran dilaksanakna pada $ari Ra&u6 -2 Juni 1--8
dan &erlangsung !ulai pukul -0+2-D-:+2- ?ITA+ Ju!la$ siswa sa!a seperti pada
pe!&erian tindakan se&elu!n%a+
Seperti pada pe!&elajaran %ang tela$ disusun se&elu!n%a6 kegitan
pe!&elajaran pada tindaka II siklus II ini !elalui tiga kegiatan6 %aitu kegiatan awal6
kegiatan inti6 dan kegiatan ak$ir+ Pada kegiatan ta$ap awal guru !en%iapkan "asilitas
%ang terkait dengan !ateri %ang akan disajikan6 !en%a!paikan !ateri %ang akan
di&a$as dan tujuan %ang akan di>apai+ Selain itu dilakuakan pula tan%a jawa&
se$u&ungan dengan !ateri pras%arat untuk pe!&elajaran si"at >a$a%a+ Selanjutn%a
untuk kegiatan inti guru !e!&agi pe!&elajaran dengan tiga "ase6 %aitu "ase
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
77/139
ekspl)rasi6 "ase pengenalan k)nsep dan "ase aplikasi k)nsep+ Sedangkan untuk
kegiatan ak$ir guru &ersa!a dengan siswa !e!&uat kesi!pulan dan tindak lanjut+K"+ia&a! Aa$a%a+
'egiatan selanjutn%a adala$ guru !elakukan tan%a jawa& dengan siswa tentang si"at
>a$a%a+ Hal ini di!aksudkan untuk !engali ke!&ali pe!a$a!an siswa tentang
pengeta$uan pras%arat %ang tela$ di!ilikin%a se&elu! !e!pelajari !ateri si"at
>a$a%a+ Pertan%aan %ang diajukan guru untuk !ela>ak dan !engiring siswa
!e!asuki !ateri se&agai!ana %ang tertuang dala! dial)g di&awa$ ini+
Dia%.+ 5 ("(9ua #"%aja*a!
Guru , AnakDanak Pagi ini pelajaran IPA+ Apaka$ anakDanak suda$ siap &elajarCSiswa , Siap &uK a$a%a a$a%a puti$ terdiridari &e&erapa warna+ Siapa %ang dapat !enunjukan !ana %ang !erupakan
si"at >a$a%aCSiswa , Sa%a &uK < sere!pak !enjawa&=Guru , A%) S6 NN6 AG !au !enjawa&CSiswa , Sa%a &u a$a%a dengan !enggunakan alat
peragaGuru , Bagai!ana dengan %ang lainn%aCSiswa , Benar &uK
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
78/139
Siswa , Benar &uK a$a%a terdiri dari &e&erapa warnaC
Siswa , AR !enunjukkan >a$a%a terdiri dari &e&erapa warnaGuru , Apaka$ jawa&an S suda$ &enar CSiswa , Benar &uKa$a%a+ Untuk
!e!antapkan pe!a$a!an siswa6 guru se>ara &ergantian !e!inta siswa !enujukan
>a$a%a %ang terdiri dari &e&erapa warna dengan !enggunakan pendekatan ekspei!en
dan !eli&atkan siswa se>ara langsung dala! pr)ses pe!&elajaran6 tern%ata siswa
dapat !enujukan dengan &enar sala$ satu si"at >a$a%a+
Berdasarkan jawa&an %ang disa!paikan siswa dapat diketa$ui &a$wa siswa
tela$ !iliki pengeta$uan awal untuk !e!pelajari k)nsep si"at >a$a%a6 se$ingga
pe!&elajaran dapat dilanjutkan dengan kegiatan inti+ Guru !enjelaskan &a$wa
akti7itas %anag akan dilaksanakan %aitu dengan !elakukan per>)&aan untuk!engeta$ui sala$ satu si"at >a$a%a+
K"+ia&a! i!&i
Sesuai dengan ren>ana pe!&elajaran %ang tela$ disusun6 pen%ajian pada
kegiatan inti dilakukan dengan tiga "ase6 %aitu "ase ekspl)rasi6 "ase ta$ap pengenalan
k)nsep dan "ase aplikasi k)nsep+ Pada setiap "ase pen%ajian siswa diara$kan untuk
!e!per)le$ pengeta$uan tentang k)nsep si"ata >a$a%a +
Pada "ase ekspl)rasi tujuan %ang akan di>apai adala$ siswa dapat !engeta$ui
si"at >a$a%a %ang terdiri dari &e&erapa warna dengan !e!anipulati" &enda k)nkret+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
79/139
Akti7itas %ang dilakukan pada kegiatan ini %aitu guru !e!&agikan alat peraga
kepada !asingD!asing kel)!p)k &erupa kardus6 sele!&ar kertas puti$6 la!pu senterdan pris!a+ Siswa di!inta !enga!ati dan !e!anpulati" alat peraga terse&ut serta
di&eri kese!patan untuk !engajukan pertan%aan !engenai alat peraga %ang ada
pada !asingD!asing kel)!p)k+ Adapun akti7itas %ang dilakukan )le$ siswa %aitu
!elakukan per>)&aan dengan !elakukan kegiatan seperti !eletakan kardus diatas
!eja6 lalu sala$ satu sisi kardus dilu&angi6 ke!udian sele!&ar kertas puti$ diletakan
didepan lu&ang kardus6 selanjutn%a siswa !e!asukan la!pu senter kedala! kardus6
lalu senter din%alakan+ letakan pris!a di atas kertas puti$ se$ingga &erkas >a$a%a
!engenai sala$ satu sisi pris!a ke!udian siswa !e!utar pri!a se>ara perla$anD
la$an se$ingga di$asilkan warnaDwarna pelangi+
Setela$ kegiatan per>)&an selesai dilakukan6 !asigD!asing kel)!p)k
!elap)rkan $asil kegiatann%a+ Tujuan kegiatan ini %aitu untuk !engara$kan siswa!e!per)le$ pe!a$a!an %ang &enar tentang si"at >a$a%a+ Setela$ kegiatan ini selesai
dilakukan6 !aka guru !engara$kan siswa untuk !elanjutkan pada ta$ap &erikutn%a
%aitu ta$ap pengenalan k)nsep+
Pada "ase pengenalan k)nsep6 guru !engara$kan siswa untuk !elap)rkasn
$asil diskusin%a dala! kel)!p)k6 dan !e!&erikan kese!patan pada kel)!p)k lain
untuk !e!&erikan tanggapan+ Tujuan kegiatan ini agar siswa dapat !engeta$ui
sendiri si"at >a$a%a %ang dilakukan dengan akti7itas %ang dilakukann%a+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
80/139
Pada saat diskusi6 se!ua kel)!p)k &erusa$a !ene!ukan sendiri si"at >a$a%a
dengan !elakukan per>)&aan seder$ana dengan alat peraga %ang di&agikan )le$guru+ Peran peneliti pada ta$ap ini adala$ se&agai pe!&i!&ing dan "asilitat)r
ter$adap diskusi %ang dilakukan siswa+ Peneliti !engelilingi setiap kel)!p)k untuk
!engeta$ui atau !eli$at ke!ajuan $asil kerja siswa+ Jika dite!ukan ada kel)!p)k
%ang !engala!i kesulitan6 !aka peneliti !e!&erikan &i!&ingan dengan >ara
!enujukan !engajukan pertan%aan %ang dapat !e!&antu ara$ kerja kel)!p)k+
Setela$ siswa !en%elesaikan kerja kel)!p)kn%a6 !aka !asingD!asing
kel)!p)k !elap)rkan $asil kegiatann%a dan kel)!p)k %ang lain !e!&erikan
tanggapan+ Pelaksanaan diskusi &erlangsung dengan &aik6 karena !asingD!asing
kel)!p)k akti" !e!&erikan pertan%aan dan tanggapan ter$adap lap)ran kel)!p)k
lainn%a+ Jawa&an %ang di&erikan pada setiap kel)!p)k &er7ariasi+
Apa&ila kegiatan diatas tela$ selesai dilakukan !aka di$arapkan siswa dapat!engeta$ui si"at >a$a%a %ang dilakukan !elalui per>)&aan seder$ana+ Selanjutn%a
kegiatan dilanjutkan pada ta$ap ketiga %aitu "ase aplikasi k)nsep+
5ase aplikasi k)nsep &ertujuan untuk !e!&erikan kese!patan kepada siswa
untuk !e!antapkan k)nsep dengan !en%elesaikan s)alDs)al si"at >a$a%a
se&agai!ana %ang ada pada 'S ini di&erikan pada !asingD!asing kel)!p)k6 dan
selanjutn%a siswa !endiskusikan $asil kerjan%a+ 5)r!at 'S dapat dili$at pada
la!piran 49+
8/14/2019 Skripsi PGSD Lukman
81/139
Setela$ !asingD!asing kel)!p)k !elap)rkan $asil jawa&ann%a %ang ada
pada 'S6 !aka kegiatan selanjutn%a %aitu !elakukan diskusi antar kele!p)k %angdipandu )le$ guru+ Pada saat diskusi6 angg)ta kel)!p)k lainn%a !e!&eri