SKRIPSI - digilib.uns.ac.id · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id MENGONVERSI TEKS ANEKDOT MENJADI PUISI PADA SISWA KELAS TAHUN AJARAN 2015/2016 commit to user i …

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK

DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN

MENGONVERSI TEKS ANEKDOT MENJADI PUISI

PADA SISWA KELAS X TKJ A SMK NEGERI 9 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh

RISNA ANGGRIYANI

K1212060

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

MEI 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK

DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN

MENGONVERSI TEKS ANEKDOT MENJADI PUISI

PADA SISWA KELAS X TKJ A SMK NEGERI 9 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

RISNA ANGGRIYANI

K1212060

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

MEI 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Risna Anggriyani. K1212060. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

SINEKTIK DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENGONVERSI TEKS ANEKDOT

MENJADI PUISI PADA SISWA KELAS X TKJ A SMK NEGERI 9

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mei 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran

sinektik dengan media audio visual dalam meningkatkan motivasi dan

keterampilan mengonversi teks anekdot menjadi puisi pada siswa kelas X TKJ A

SMK Negeri 9 Surakarta tahun ajaran 205/2016.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKJ A SMK

Negeri 9 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.

Pengumpulan data dilakukan dengan analisis data, observasi, wawancara, dan tes.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, penerapan model

pembelajaran sinektik dengan media audio visual dapat meningkatkan motivasi

pembelajaran. Nilai rata-rata motivasi pembelajaran terus meningkat pada setiap

siklus. Pada prasiklus nilai rata-rata motivasi pembelajaran yaitu 70 dengan

persentase 31,25%, pada siklus I nilai rata-ratanya 74,39 dengan persentase

57,05%. Adapun pada siklus II nilai rata-ratanya juga meningkat menjadi 80,42

dengan persentase 93,75%. Kedua, penerapan model pembelajaran sinektik

dengan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan mengonversi teks

anekdot menjadi puisi. Pada tahap prasiklus nilai rata-rata yang diperoleh

sejumlah 68, dengan ketuntasan belajar 28% (9 siswa) dan yang belum tuntas

sebanyak 72% (23 siswa). Pada siklus I nilai rata-ratanya mengalami peningkatan

menjadi 77,18, dengan ketuntasan 81% (26 siswa) dan yang belum tuntas 19% (6

siswa). Adapun pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 81,77 dengan

ketuntasan belajar sejumlah 90,4% (28 siswa) dan yang belum tuntas 9,6% (3

siswa).

Kata kunci : model sinektik, motivasi, mengonversi, teks anekdot, puisi


commit to user

vii

ABSTRACT

Risna Anggriyani. K1212060. APPLICATION OF LEARNING SINEKTIK

MODEL WITH AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE THE MOTIVATION

AND SKILLS ANECDOTE CONVERT TEXT INTO POETRY IN A CLASS X TKJ

SMK 9 Surakarta STATE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty of the University of March, Mei 2016.

This study aims to determine the application of learning models sinektik

with audio-visual media in increasing the motivation and skills anecdotes convert

text into poetry in class X TKJ A SMK Negeri 9 Surakarta academic year

205/2016.

The population in this study were all students of class X TKJ A SMK

Negeri 9 Surakarta. This research is a follow-grade. The data collection is done

with the data analysis, observation, interviews, and tests.

The results of the study are as follows. First, application of learning

models sinektik with audio-visual media can increase learning motivation. The

average value continues to increase learning motivation in every cycle. In

prasiklus average value of learning motivation is 70 with a percentage of 31.25%,

in the first cycle the average value of 74.39 with a percentage of 57.05%. As for

the second cycle of the average value also increased to 80.42 with the percentage

of 93.75%. Second, application of learning models sinektik with audio-visual

media can improve the skills of converting text into poetry anecdotes. On stage

prasiklus average value obtained number 68, with learning completeness 28% (9

students) and are not yet complete as much as 72% (23 students). In the first cycle

the average value increased to 77.18, with completeness 81% (26 students) and

who have not completed 19% (6 students). As for the second cycle also increased

to 81.77 with mastery learning some 90.4% (28 students) and who have not

completed 9.6% (3 students).

Keywords: sinektik models, motivation, convert, text anecdotes, poetry


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali kaum itu

sendiri yang mengubah apa-apa yang pada diri mereka (Q.S. 13: 11).

Jika Anda memiliki keberanian untuk memulai, Anda juga memiliki keberanian

untuk sukses (David Viscoot).

Everything shall pass (pepatah Inggris).


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak Sumardi dan Mama Muslimah, terima kasih untuk segalanya baik yang

lalu-lalu maupun yang akan datang.

Kedua saudara perempuanku, kalian membuatku merasakan menjadi kakak dan

adik sekaligus.

Almamater UNS.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Alloh SWT atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Sinektik

dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan

Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi pada Siswa Kelas X TKJ A SMK

Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

menyusun skripsi;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberi ilmu dan motivasi selama kuliah;

3. Dr. E. Nugraheni Eko W. S.S., M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

4. Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

5. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberi

bimbingan dan motivasi selama kuliah;

6. Drs. Bangkit Budiarto, selaku Kepala SMK Negeri 9 Surakarta yang telah

memberikan izin penelitian;

7. Drs. Sunoto, selaku guru bahasa Indonesia SMK Negeri 9 Surakarta yang telah

menjadi guru kolaborator penelitian dan memberi pengalaman menjadi guru;

8. Para siswa kelas X TKJ A SMK Negeri 9 Surakarta yang telah mendukung

proses penelitian;


commit to user

xi

9. Mufi, Niar, Yanti, Fitri, Dina, Dana, Dhai, Mae, Tari, Eri, Basyaroh, terima

kasih telah menjadi keluarga di perantauan.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan peneliti lain pada khususnya.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ........................................................................................................... i

PERNYATAAN ............................................................................................. ii

PENGAJUAN ................................................................................................ iii

PERSETUJUAN ............................................................................................ iv

PENGESAHAN ............................................................................................. v

ABSTRAK ................................................................................................... vi

MOTTO ........................................................................................................ viii

PERSEMBAHAN ......................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1

B. Perumusan Masalah ...................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian Relevan................................. 8

1. Hakikat Motivasi................................................................ ...... 8

a. Pengertian Motivasi........................................................... ... 9

b. Pengertian Motivasi dalam Pembelajaran ............................. 9

c. Fungsi Motivasi dalam Pembelajaran ................................... 9

d. Cara Membangkitkan Motivasi dalam Pembelajaran........... 10

2. Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi....... 12

a. Teks Anekdot.............................................................. .......... 13


commit to user

xiii

1) Pengertian Teks Anekdot................................................. 13

2) Struktur Teks Anekdot..................................................... 15

3) Klasifikasi Teks Anekdot................................................. 15

b. Puisi....................................................................................... 16

1) Pengertian Puisi................................................................ 16

2) Unsur Pembangun Puisi................................................... 17

3) Jenis-jenis puisi................................................................ 19

c. Keterampilan Menulis Puisi..................................................... 22

a. Pengertian Keterampilan Menulis Puisi................................ 22

b. Tujuan dan Manfaat Menulis Puisi....................................... 24

c. Langkah-langkah Menulis Puisi............................................ . 26

3. Hakikat Model Pembelajaran Sinektik dengan Media

Audio Visual......................................................................... 28

a. Model Pembelajaran Sinektik............................................... 28

1) Pengertian Model Pembelajaran Sinektik........................ 28

2) Aktivitas Metaforis dalam Model Pembelajaran Sinektik 30

3) Langkah-langkah Model Pembelajaran Sinektik............. 31

4) Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Sinektik 34

b. Media AudioVisual............................................................... . 34

1) Pengertian Media Pembelajaran....................................... 34

2) Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran........................ 35

3) Dasar Pertimbangan Media Pembelajaran....................... 37

4) Media Berbasis Audio Visual.......................................... 38

5) Video Sebagai Media Pembelajaran Berbasis

Audio Visual.................................................................... 39

c. Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran Sinektik

dengan Media Audio Visual dalam Pembelajaran

Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi......................... 41

4. Penilaian dalam Pembelajaran Mengonversi Teks Anekdot

Menjadi Puisi............................................................................. 44

a. Penilaian Motivasi Pembelajaran Mengonversi Teks Anekdot


commit to user

xiv

Menjadi Puisi........................................................................ . 44

b. Penilaian Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot Menjadi

Puisi..................................................................................... . 47

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 50

C. Hipotesis........................................................................................ 52

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................... 53

B. Subjek Penelitian............................................................................. 54

C. Pendekatan Penelitian..................................................................... 55

D. Data dan Sumber Data................................................................... 55

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................ ................... 56

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 57

G. Teknik Analisis Data...................................................................... 58

H. Indikator Capaian Penelitian.......................................................... 58

I. Prosedur Penelitian........................................................................ 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Keadaan Prasiklus........................................................................ 64

1. Permasalahan yang Dihadapi Guru dan Siswa dalam

Pembelajaran Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi........ 70

2. Penyusunan Rancangan Peningkatan Kualitas Proses Maupun

Hasil Pembelajaran Menulis Puisi Anekdot............................. 70

B. Hasil Penelitian............................................................................ 71

1 Siklus I....................................................................................... 71

2 Siklus II..................................................................................... 83

C. Pembahasan Hasil Penelitian......................................................... 94

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan....................................................................................... 101

B. Implikasi....................................................................................... 102

C. Saran............................................................................................. 103

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 105

LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................. 109


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir...................................................................................... 51

2. Diagram Batang Nilai Motivasi Pembelajaran Keterampilan Mengonversi

Teks Anekdot Menjadi Puisi Siswa Pada Prasiklus................................... 66

3. Diagram Batang Pengelompokan Nilai Keterampilan Mengonversi

Teks Ankedot Menjadi puisi pada Prasiklus.............................................. 69

4. Diagram Lingkaran Ketuntasan Nilai Keterampilan Mengonversi

Teks Anekdot Menjadi Puisi pada Prasiklus.............................................. 70

5. Diagram Batang Nilai Motivasi Pembelajaran Keterampilan

Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi Siklus I................................... 79

6. Diagram Batang Nilai Rata-rata Keterampilan Mengonversi Teks

Anekdot Menjadi Puisi Siklus I................................................................. 81

7. Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Keterampilan Mengonversi

Teks Anekdot Menjadi Puisi Siklus I........................................................ 81

8. Diagram Batang Nilai Motivasi Keterampilan

Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi Siklus II................................. 90

9. Diagram Batang Diagram Batang Nilai Hasil Mengonversi Teks

Anekdot Menjadi Puisi Belajar pada Siklus II......................................... 92

10. Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Keterampilan Mengonversi

Teks Anekdot Menjadi Puisi pada Siklus II............................................ 92

11. Diagram Batang Rekapitulasi Peningkatan Nilai Motivasi

Pembelajaran Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi........................ 96

101

12. Diagram Batang Rekapitulasi Nilai Keterampilan Mengonversi Teks

Anekdot Menjadi Puisi............................................................................ 97

13. Diagram Batang Rekapitulasi Persebaran Nilai Pembelajaran

Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi............................................. 99

14. Diagram Batang Nilai Rekapitulasi Ketuntasan Pembelajaran Mengonversi

Teks Anekdot Menjadi Puisi.................................................................. 100


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. KI dan KD Keterampilan Mengonversi Teks pada Kelas X.................. 12

2. Struktur Strategi Pertama Model Pembelajaran.................................... 31

3. Struktur Strategi Kedua Model Pembelajaran...................................... 32

4. Penilaian Motivasi Pembelajaran Mengonversi Teks Anekdot Menjadi

Puisi........................................................................................................ 45

5. Pedoman Penialain Motivasi Pembelajaran Mengonversi Teks Anekdot

Menjadi Puisi.......................................................................................... 46

6. Penilaian Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi...... 48

7. Pedoman Penskoran Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot

Menjadi Puisi.......................................................................................... 48

8. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas.......................................................... 54

9. Indikator Capain Penelitian..................................................................... 59

10. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot

Menjadi Puisi pada Prasiklus.................................................................. 68

11. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Mengonversi Teks

Anekdot Menjadi Puisi pada Siklus I................................................... 80

12. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Mengonversi Teks

Anekdot Menjadi Puisi pada Siklus II................................................. 91

13. Distribusi Frekuensi Rekapitulasi Nilai Keterampilan

Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi.......................................... 98


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013................... 109

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Prasiklus............................ 112

3. Catatan Lapangan Hasil Observasi Survei Awal.................................. 125

4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Prasiklus..... 129

5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Prasiklus.... 132

6. Nilai Motivasi Pembelajaran pada Prasiklus........................................ 138

7. Nilai Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot Menjadi

Puisi pada Prasiklus.............................................................................. 141

8. Puisi Hasil Konversi dari Teks Anekdot pada Prasiklus....................... 143

9. Dokumentasi Pembelajaran Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi

pada Prasiklus.......................................................................................... 146

10. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1............................ 149

11. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Pertama............ 167

12. Penilaian Motivasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama............... 170

13. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Kedua.............. 172

14. Penilaian Motivasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kedua................. 174

15. Penilaian Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi

pada Siklus I.......................................................................................... 176

16. Hasil Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi Siklus I...................... 178

17. Dokumentasi Siklus I.............................................................................. 181

18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II............................... 183

19. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan Pertama........... 203


commit to user

xviii

20. Penilaian Motivasi Pembelajaran pada Siklus II Pertemuan Pertama..... 205

21. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan Kedua............ 207

22. Penilaian Motivasi Pembelajaran pada Siklus II Pertemuan Kedua........ 209

23. Penilaian Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi

Siklus Pertemuan Kedua....................................................................... 211

24. Catatan Hasil Wawancara Pascasiklus II............................................. 213

25. Hasil Mengonversi Teks Anekdot Menjadi Puisi pada Siklus II......... 216

26. Dokumentasi Siklus II......................................................................... 219

27. Rekapitulasi Peningkatan Motivasi Pembelajaran............................... 222

28. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Mengonversi Teks Anekdot

Menjadi Puisi..................................................................................... 223

29. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi........................................... 224

30. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyusun Skripsi........... 225

31. Surat Keterangan Izin Penelitian Instansi............................................. 226

32. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian................................ 227

SKRIPSI - digilib.uns.ac.id · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id MENGONVERSI TEKS ANEKDOT MENJADI PUISI PADA SISWA KELAS TAHUN AJARAN 2015/2016 commit to user i …

Documents