Home > Documents > SKRIPSI - eprints.uns.ac.ideprints.uns.ac.id/13784/1/318612509201308362.pdf · SKRIPSI Oleh :...

SKRIPSI - eprints.uns.ac.ideprints.uns.ac.id/13784/1/318612509201308362.pdf · SKRIPSI Oleh :...

Date post: 05-Feb-2018
Category:
Author: hathien
View: 229 times
Download: 10 times
Share this document with a friend
Embed Size (px)
of 19 /19
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENGGUNAAN MEDIA FLANELGRAF DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KEWANGUNAN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh : ASRIYANI X7210013 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2012
Transcript
  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    i

    PENGGUNAAN MEDIA FLANELGRAF DALAM PENINGKATAN

    KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA JAWA

    PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KEWANGUNAN

    TAHUN AJARAN 2011/2012

    SKRIPSI

    Oleh :

    ASRIYANI

    X7210013

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    Oktober 2012

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    ii

    PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

    Saya yang bertanda tangan di bawah ini

    Nama : Asriyani

    NIM : X7210013

    Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

    menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGGUNAAN MEDIA

    FLANELGRAF DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA

    DAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SDN 1

    KEWANGUNAN TAHUN AJARAN 2011/2012 ini benar-benar merupakan

    hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis

    lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

    Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

    jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

    Surakarta, Oktober 2012

    Yang membuat pernyataan

    Asriyani

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    iii

    PENGGUNAAN MEDIA FLANELGRAF DALAM PENINGKATAN

    KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA JAWA

    PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KEWANGUNAN

    TAHUN AJARAN 2011/2012

    Oleh:

    ASRIYANI

    X7210013

    Skripsi

    Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

    Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    Oktober 2012

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    iv

    HALAMANPERSETUJUAN

    Skripsi dengan judul :

    PENGGUNAAN MEDIA FLANELGRAF DALAM PENINGKATAN

    KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA

    KELAS IV SDN 1 KEWANGUNAN TAHUN AJARAN 2011/2012.

    Disusun oleh :

    Nama : ASRIYANI

    NIM : X7210013

    Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

    Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    Kebumen, Oktober 2012

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    v

    PENGESAHAN

    Skripsi dengan judul:

    PENGGUNAAN MEDIA FLANELGRAF DALAM PENINGKATAN

    KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA JAWA PADA

    SISWA KELAS IV SDN 1 KEWANGUNAN TAHUN AJARAN 2011/2012

    Disusun oleh:

    Nama : ASRIYANI

    NIM : X7210013

    Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

    telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

    salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

    Hari : Rabu

    Tanggal : 31 Oktober 2012

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    vi

    MOTTO

    Life must go on!! Ikuti proses...

    Tak ada balasan kebaikan kecuali kebaikan (pula). [QS. Ar-Rahman: 60]

    Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan [QS. Alam Nasyrah:

    6]. Innallaha maas-shaabiriin...

    Ilmu itu lebih baik dari pada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau

    akan menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta

    terhukum. Harta akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan

    bertambah apabila dibelanjakan. (Sayidina Ali bin Abi Thalib)

    Jadilah seperti karang dilautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah

    hal yang bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanya

    sekali. Ingat hanya kepada Allah apapun dan dimanapun kita berada,

    kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon.

    Allah tidak selalu memberikan apa yang kita inginkan, tapi Allah memberi

    apa yang kita butuhkan. Segala ketentuan-Nya adalah yang terbaik untuk

    kita.

    Kita menghormati orang lain bukan karena siapa mereka tapi karena siapa

    diri kita.

    Semua tak akan pernah menjadi bermakna jika kita tak pernah mencoba

    untuk menghargainya.

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    vii

    PERSEMBAHAN

    Alhamdulillahhirobbilalamin, ku persembahkan skripsi ini untuk:

    Ayah dan ibu tercinta, aku sungguh ingin membuat kalian bangga. Terima kasih

    untuk dukungan dan setiap bait doa yang kalian panjatkan untukku.

    Kakak satu-satunya, aku bangga menjadi adikmu.

    Sang pengisi hatiyang telah menjadikan hari-hariku penuh warna.

    Sahabat-sahabatku semua, aku sayang kalian...

    FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, almamater tercinta.

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    viii

    ABSTRAK

    Asriyani. PENGGUNAAN MEDIA FLANELGRAF DALAM

    PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA

    JAWA PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KEWANGUNAN TAHUN

    AJARAN 2011/2012. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2012.

    Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan penggunaan media

    flanelgraf yang dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis aksara

    Jawa pada siswa kelas IV SDN 1 Kewangunan pada Tahun Ajaran 2011/2012; (2)

    mengetahui peningkatan kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa melalui

    penggunaan media flanelgraf pada siswa kelas IV SDN 1 Kewangunan pada

    Tahun Ajaran 2011/2012.

    Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

    dilaksanakan dalam 3 siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,

    observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD

    Negeri 1 Kewangunan tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 18, terdiri dari 12

    siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Sumber data berasal dari siswa, teman

    sejawat, dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik

    wawancara, observasi, angket, dan tes. Validitas data menggunakan teknik

    triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang dipergunakan dalam

    penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif untuk menganalisis penggunaan

    media flanelgraf dan kegiatan pembelajaran aksara Jawa serta analisis kuantitatif

    untuk menganalisis data kuantitatif berupa nilai hasil penilaian kemampuan

    membaca dan menulis aksara Jawa. Prosedur penelitian adalah model Kemmis

    dan Mc. Taggart.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan media flanelgraf

    dalam peningkatan kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa siswa kelas IV

    SD Negeri 1 Kewangunan, dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

    a) Guru menyiapkan diri dan media dengan baik; b) Guru menunjukkan media

    flanelgraf beserta papan flanel sambil bertanya jawab dengan siswa; c) Guru

    memberikan kesempatan kepada siswa untuk beriteraksi dengan media serta

    membahas hasil kerjanya; d) Guru membimbing siswa untuk bekerja sama dalam

    kelompok; e) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok, kemudian

    meminta siswa berinteraksi dengan media. (2) Adanya peningkatan kemampuan

    membaca dan menulis akasara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 1

    Kewangunan.

    Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media flanelgraf dapat

    meningkatkan kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa pada siswa kelas

    IV SD Negeri 1 Kewangunan. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan

    hasil kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa dari tindakan siklus I, siklus

    II, dan siklus III.

    Kata kunci: Media flanelgraf, membaca, menulis aksara Jawa.

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    ix

    ABSTRACT

    Asriyani. THE USING OF FLANELGRAF MEDIA IN IMPROVING SKILL

    READING AND WRITING OF THE JAVA CAPITAL 4TH

    GRADE STUDENT

    OF STATE ELEMENTARY SCHOOL 1 KEWANGUNAN IN ACADEMIC

    YEAR 2011/2012. Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and

    Education. Sebelas March University, October 2012.

    The purpose of this research was (1) to describe the use of media flanelgraf

    that can improve the ability to read and write Java capital on fourth grade

    students at SDN 1 Kewangunan Academic Year 2011/2012; (2) to increase

    reading and writing skills through the use of media Javanese flanelgraf the fourth

    grade students at SDN 1 Kewangunan Academic Year 2011/2012.

    This research is a classroom action research (CAR). This study was

    conducted in 4 cycles consisting of planning, action, observation, and reflection.

    The subjects were all students in the fourth grade school 1 Kewangunan academic

    year 2011/2012, amounting to 18, consisting of 12 girls and 6 boys. Data sources

    come from students, peers, and documents. Data collection techniques using

    interview techniques, observation, questionnaires, and tests. The validity of the

    source data using the triangulationtechnique of sources, and triangulation

    technique. Analysis of the data used in this research is descriptive qualitative

    analysis to analyze the use of media and learning activities flanelgraf Javanese

    and quantitative analysis to analyze the quantitative data in the form of value

    assessment literacy Javanese capital. The procedure is a model study Kemmis and

    Mc. Taggart.

    The results of research showed that: (1) use of media flanelgraf in

    improving reading and writing skills Javanese Elementary School fourth grade

    students 1 Kewangunan, implemented with the following steps: a) preparing

    teachers and media well; b) The teacher shows media flanelgraf flannel board

    asking students answer c) The teacher gives students the chance to beriteraksi

    with media and discussed his work; d) Teachers guide students to work in groups,

    e) Teachers work with students to discuss the results of the group, and then asks

    the students to interact with the media. (2) An increase in the ability to read and

    write Java akasara Elementary School fourth grade students 1 Kewangunan.

    Conclusions This research is the use of media flanelgraf can improve

    reading skills and writing Java capital on fourth grade students' school 1

    Kewangunan. This is evidenced by an increase in yield ability to read and write

    Java capital of action first cycle, second cycle and third cycle.

    Keywords: Media flanelgraf, reading, writing Java capital.

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    x

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang memberi

    kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikanskripsi

    dengan judul PENGGUNAAN MEDIA FLANELGRAF DALAM

    PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA

    JAWA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KEWANGUNAN TAHUN

    AJARAN 2011/2012.

    Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

    mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

    Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

    Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak

    terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

    peneliti menyampailkan terima kasih kepada:

    1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

    Surakarta;

    2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS Surakarta;

    3. Ketua Program S1 PGSD FKIP UNS Surakarta;

    4. Koordinator Pelaksana Program Studi S1 PGSD Kampus VI Kebumen

    Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS Surakarta;

    5. Drs. Ngatman, M. Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

    bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat

    penulis selesaikan dengan lancar;

    6. Drs. Imam Suyanto, M. Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan

    bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat

    penulis selesaikan dengan lancar;

    7. Dra. Tri Saptuti Susiani, M. Pd, selaku Pembimbing Akademik, yang telah

    memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program

    Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNS;

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xi

    8. Rekan-rekan S1 PGSD yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang

    membantu dan memberikan warna selama menjadi mahasiswa dan dalam

    menyelesaikan skripsi ini;

    9. Ibu dan Ayah tercinta yang telah mendukung dan memberi semangat hingga

    skripsi ini dapat terselesaikan;

    10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah tulus

    ikhlas membantu dan memberi semangat sehingga skripsi ini dapat

    terselesaikan.

    Peneliti menyadari bahwa skripsi ini mungkin jauh dari kesempurnaan.

    Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan.

    Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah

    wawasan bagi para pembaca.

    Surakarta, Oktober 2012

    Peneliti

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xii

    DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

    HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

    HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

    HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

    HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

    HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi

    HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii

    HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. viii

    KATA PENGANTAR .................................................................................... x

    DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

    DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

    DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

    DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

    B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

    C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

    D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

    BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN

    A. Kajian Teori ........................................................................................ 7

    1. Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Aksara Jawa

    pada Siswa Kelas IV SD ............................................................... 7

    a. Karakteristik Siswa Kelas IV SD ............................................ 7

    b. Membaca dan Menulis Aksara Jawa ....................................... 10

    c. Kemampuan ............................................................................ 18

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xiii

    d. Peningkatan ............................................................................. 19

    2. Penggunaan Media Flanelgraf ........................................................ 19

    a. Media Flanelgraf ..................................................................... 19

    b. Penggunaan ............................................................................. 27

    B. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 28

    C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 29

    D. Hipotesis .............................................................................................. 30

    BAB III METODOLOGI PENELITIAN

    A. Setting Penelitian ................................................................................ 31

    1. Tempat Penelitian ........................................................................... 31

    2. Waktu Penelitian ............................................................................ 32

    B. Subjek Penelitian ................................................................................. 34

    C. Sumber Data ........................................................................................ 34

    D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................... 35

    1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 35

    2. Alat Pengumpulan Data .................................................................. 37

    E. Validasi Data ....................................................................................... 44

    F. Analisis Data ....................................................................................... 46

    G. Indikator Kinerja ................................................................................. 47

    H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 48

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

    A. Deskripsi Pratindakan ......................................................................... 57

    B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................. 58

    1. Siklus I ............................................................................................ 58

    2. Siklus II .......................................................................................... 75

    3. Siklus III ......................................................................................... 91

    C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .......................................... 107

    D. Pembahasan ......................................................................................... 115

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xiv

    BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

    A. Simpulan .............................................................................................. 117

    B. Implikasi .............................................................................................. 118

    C. Saran .................................................................................................... 118

    DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 120

    LAMPIRAN .................................................................................................... 122

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xv

    DAFTAR TABEL

    Halaman

    Tabel 2.1 Standar Isi Mata Pelajaran Bahasa Jawa .......................................... 14

    Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Penggunaan Media Flanelgraf ......................... 39

    Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penggunaan Media Flanelgraf ...... 39

    Tabel 3.3 Kisi-kisi Rating Scale Penggunaan Media Flanelgraf .................... 40

    Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Siklus 1 ..................................................................... 42

    Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Kemampuan Membaca Aksara Jawa ................... 43

    Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Kemampuan Menulis Aksara Jawa ..................... 43

    Tabel 3.7 Kisi-kisi Rating Scale Kemampuan Membaca Aksara Jawa .......... 44

    Tabel 3.8 Kisi-Kisi Rating Scale Kemampuan Menulis Aksara Jawa ............ 44

    Tabel 4.1 Nilai Tes Pratindakan ..................................................................... 58

    Tabel 4.2 Hasil Observasi Terhadap Guru Siklus I Berupa Rating Scale ........ 69

    Tabel 4.3 Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Siswa Membaca dan Menulis

    Aksara Jawa .................................................................................... 71

    Tabel 4.4 Hasil Observasi Kemampuan Membaca dan Menulis Aksara

    Jawa Berupa Rating Scale Siklus I ................................................. 72

    Tabel 4.5 Hasil Angket Kemampuan Membaca dan Menulis Aksara Jawa

    Siswa Siklus I .................................................................................. 73

    Tabel 4.6 Hasil Observasi Terhadap Guru Siklus II Berupa Rating Scale ...... 85

    Tabel 4.7 Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Siswa Membaca dan Menulis

    Aksara Jawa .................................................................................... 87

    Tabel 4.8 Hasil Observasi Kemampuan Membaca dan Menulis Aksara

    Jawa Berupa Rating Scale Siklus II ................................................. 88

    Tabel 4.9 Hasil Angket Kemampuan Membaca dan Menulis Aksara Jawa

    Siswa Siklus II ................................................................................. 89

    Tabel 4.10 Hasil Observasi Terhadap Guru Siklus III Berupa Rating Scale ... 101

    Tabel 4.11 Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Siswa Membaca dan Menulis

    Aksara Jawa .................................................................................... 103

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xvi

    Tabel 4.12 Hasil Observasi Kemampuan Membaca dan Menulis Aksara

    Jawa Berupa Rating Scale Siklus III .............................................. 104

    Tabel 4.13 Hasil Angket Kemampuan Membaca dan Menulis Aksara Jawa

    Siswa Siklus III ............................................................................... 105

    Tabel 4.14 Perbandingan Penggunaan Media Antarsiklus .............................. 110

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xvii

    DAFTAR GAMBAR

    Halaman

    Gambar 2.1 Flanelgraf Tampak Depan ........................................................... 24

    Gambar 2.2 Flanelgraf Tampak Belakang ...................................................... 25

    Gambar 2.3 Satu Set Flanelgraf Aksara Jawa ................................................. 25

    Gambar 2.4 Flanelgraf Sandhangan Swara dan Panyigeg Wanda .................. 25

    Gambar 2.5 Flanelgraf Pasangan .................................................................... 26

    Gambar 2.6 Papan Flanel ................................................................................ 26

    Gambar 2.7 Skema Kerangka Berpikir ........................................................... 30

    Gambar 3.1 Jadwal Penelitian ......................................................................... 34

    Gambar 3.2 Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 48

    Gambar 3.3 Model Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 49

    Gambar 4.1 Diagram Perbandingan Nilai Tes ................................................. 111

    Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Hasil Observasi Kemampuan Siswa ...... 112

    Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Hasil Angket Kemampuan Membaca

    dan Menulis Aksara Jawa .............................................................. 114

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xviii

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran Halaman

    1. Silabus ....................................................................................................... 123

    2. RPP Siklus I ............................................................................................. 124

    3. Lembar Evaluasi Siklus I ......................................................................... 139

    4. Lembar Diskusi Siklus I ........................................................................... 144

    5. RPP Siklus II ............................................................................................ 145

    6. Lembar Evaluasi Siklus II ........................................................................ 162

    7. Lembar Diskusi Siklus II ......................................................................... 165

    8. RPP Siklus III .......................................................................................... 166

    9. Lembar Evaluasi Siklus III ...................................................................... 183

    10. Lembar Diskusi Siklus III ........................................................................ 187

    11. Materi ....................................................................................................... 188

    12. Skenario Pembelajaran Siklus I ............................................................... 191

    13. Skenario Pembelajaran Siklus II .............................................................. 194

    14. Skenario Pembelajaran Siklus III ............................................................. 197

    15. Daftar Nama Siswa Kelas IV ................................................................... 200

    16. Hasil Wawancara Terhadap Guru Siklus I ............................................... 201

    17. Hasil Wawancara Terhadap Guru Siklus II ............................................. 202

    18. Hasil Wawancara Terhadap Guru Siklus III ............................................ 203

    19. Hasil Wawancara Terhadap Siswa Siklus I ............................................. 205

    20. Hasil Wawancara Terhadap Siswa Siklus II ............................................ 206

    21. Hasil Wawancara Terhadap Siswa Siklus III ........................................... 207

    22. Checklist untuk Guru Siklus I .................................................................. 208

    23. Checklist untuk Guru Siklus II ................................................................. 209

    24. Checklist untuk Guru Siklus III ............................................................... 210

    25. Checklist untuk Siswa Siklus I ................................................................. 211

    26. Checklist untuk Siswa Siklus II ............................................................... 212

    27. Checklist untuk Siswa Siklus III .............................................................. 213

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xix

    28. Rating Scale untuk Guru Siklus I ............................................................. 214

    29. Rating Scale untuk Guru Siklus II ........................................................... 215

    30. Rating Scale untuk Guru Siklus III .......................................................... 216

    31. Rekap Hasil Checklist Terhadap Guru Siklus I, II, & III ......................... 217

    32. Rekap Hasil Checklist Terhadap Siswa Siklus I, II, & III ....................... 218

    33. Rekap Hasil Rating Scale Terhadap Guru Siklus I .................................. 219

    34. Rekap Hasil Rating Scale Terhadap Guru Siklus II ................................. 220

    35. Rekap Hasil Rating Scale Terhadap Guru Siklus III ............................... 221

    36. Rekap Hasil Observasi Kemampuan Siklus I .......................................... 223

    37. Rekap Hasil Observasi Kemampuan Siklus II ......................................... 224

    38. Rekap Hasil Observasi Kemampuan Siklus III ....................................... 225

    39. Rekap Hasil Angket Kemampuan Siklus I .............................................. 226

    40. Rekap Hasil Angket Kemampuan Siklus II ............................................. 227

    41. Rekap Hasil Angket Kemampuan Siklus III ............................................ 228

    42. Hasil Nilai Pratindakan ............................................................................ 229

    43. Hasil Nilai Tes Siklus I ............................................................................ 230

    44. Hasil Nilai Tes Siklus II ........................................................................... 231

    45. Hasil Nilai Tes Siklus III ......................................................................... 232

    46. Daftar Absensi Siswa Siklus I .................................................................. 233

    47. Daftar Absensi Siswa Siklus II ................................................................ 234

    48. Daftar Absensi Siswa Siklus III ............................................................... 235

    49. Contoh Hasil Angket Kemampuan Membaca dan Menulis aksara Jawa 236

    50. Contoh Hasil Rating Scale Penilaian Kemampuan .................................. 237

    51. Contoh Hasil Evaluasi Siswa ................................................................... 238

    52. Contoh Hasil Diskusi Siswa ..................................................................... 239

    53. Foto Pembelajaran ................................................................................... 240

    54. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................................ 243

    55. Surat Keterangan ...................................................................................... 244


Recommended