BAB IPENDAHULUAN1.1. Latar Belakang
MasalahRuanglingkupmatapelajaranpendidikanjasmani
diSekolahMenengahPertama diberikan setiap semester mulai dari kelas
VII sampai dengan kelas IXdanditekankan pada usaha
memacu/meningkatkan pertumbuhan dan perkembanganjasmani, emosional,
mental dansosial. MacamkegiatanyangdiajarkandiSMPmenurut epdiknas
!"##$%&' meliputi (kegiatan pokok dan kegiatan
pilihan.)egiatanpilihanyangterdiri dari pencaksilat, renang,
bulutangkis, tenis meja,sepak bola, sepak takra*, bola +oly, dan
permainan tradisional,.Salah satu bahan pengajaran yang diajarkan
di sekolah dasar yaitu permainanbola +oly mini.-aacke !"###' dalam
Ma*arti !"##.%"/' menjelaskan% (-ola +olymini
adalahpermainanyangsederhanatapi susahdipelajari.
0lehkarenanyakitaperlu menyesuaikan cara mengajar bagi para
pemula,.-ola +oly mini menyajikansejenis bola +oly mini yang
diselenggarakan dengan kebutuhan dan kapasitas anak1anakusia
.tahunsampai $"tahun. -ola +olymini adalahcara
terbaikuntukmempelajari keterampilan dasar. engan cara ini tiap
pemain lebih banyakmenyentuh bola dan ukuran bermain lebih kecil
jadi lebih selaras bagi keterampilan.)ualitas permainan ditentukan
oleh penguasaan teknik dasar tentangpermainan bola +oly mini.
2aktik tanpa teknik tidak mungkin kecuali bila taktik itusederhana.
Prinsip bermain bola +oly ialah memukul sebanyak 1 banyaknya tiga
kalidalam lapangan sendiri dan mengusahakan bola itu mele*ati atas
jaring dan masukke arah la*an. Permainan ini sederhana tetapi akan
sulit apabila tempo permainan$berlangsung cepat dan dinamis. Salah
satu 3aktor penunjang bisa bermain baik adalahmenguasai
teknikdasar. 4ntukmenguasai teknikdasar,
diperlukanlatihanyangteratur, sistematis dan terencana, serta
memperhatikan prinsip1prinsip latihan yangbenar. 5dapun
macam1macamteknik dasar bola +oly menurut Sarumpaet dkk.!"##"%
67'yaitu% (!$'passingatas, !"'passingba*ah,
!/'set1up!8'bermacam1macam ser+ice, !9' bermacam 1 macam smash
!spike', !9' bermacam 1 macam block!bendungan',.
2eknikdasarbermainbola+olypadaprinsipnyaterdiri
duamacamyaitu,tekniktanpa bola danteknikdenganbola. 2ekniktanpa
bola berupa gerakan1gerakan khusus yang mendukung teknik dengan
bola, sedangkan teknik dengan bolaadalah cara memainkan bola dengan
anggota badan secara e3ekti3 dan e3isien sesuaidengan peraturan
yang berlaku. 2eknik tanpa bola dan teknik dengan bola
merupakanduakomponenyangtidakdapat
dipisahkandalambermainbola+oly.)eterkaitanantara teknik tanpa bola
dan teknik dengan bola didasarkan kebutuhan dalampermainan.:adi
untuk bisa bermain bola +oly mini maka pemain harus menguasai
teknik1teknik dasar agar lebih mudah melakukan permainan yang
benar. Permainan bola+olymodernsangat membutuhkanteknikdasar yang
baikdalammeningkatkanper3orma permainan.Seperti telahdijelaskandi
atas bah*abola +olyadalahpermainanyangdinamis, maka teknik dasar
harus dikuasai dalam berbagai posisi dan berbagai
sikap.4ntukmengatasinya
diperlukanlatihan1latihanyangmenunjangdanmengarah"kepada saat
permainan sesungguhnya berlangsung. Prestasi di cabang bola +oly
akantercapai apabilapemainsejakusiadini sampai denganumur emas
dibinasecarailmiah, kontinyu, bertahap, meningkat, dan
berkesinambungan dengan polapembinaan yang terencana, sistematis,
dan konsepsional.Pembinaan usia dini cabang bola +oly
dimani3estasikan dalambentukpermainan bola +oly mini yang ditujukan
kepada anak usia $" tahun, dilaksanakan diSekolah Menegah Pertama
atau klub sebagai *ahana pemasalan dan pembibitan sertapembinaan
tahap dasar.;al ini selaras dengan teori kepelatihan, bah*a
untukpermainan bola +oly dimulai pada usia $" tahun dan diharapkan
mencapai puncaknyapada usia "# 1 "9 tahun.Permainanbola+olymini
terlahir karenadalamperkembanganpermainanbola +oly yang cukup pesat
ternyata banyak sekali anak1anak di berbagai
negaratertarikdenganpermainanini.
0lehsebabitudiciptakanlah(permainanbola+olymini, sebagai adik
kandung (permainan bola +oly, dengan memodi3ikasi berbagaiperaturan
dan perlengkapan sesuai kemampuan anak 1 anak.alaupun permainan
bola +oly mini merupakan modi3ikasi dari permainanbola+oly orang
de*asanamun masihmenyulitkananak1anak.Penggunaanbola+oly mini yang
standar misalnya, masih banyak anak1anak yang
kesulitanmemainkannya, hal ini karena bola tersebut hampir sama
dengan bola +oly de*asasehingga akan menyulitkan bagi sebagian
besar pemula.)edua, untuk menguasai teknik 1 teknik dasar permainan
bola +oly mini gurumenggunakan pendekatandrillatau
pengulangan1pengulangan yang si3atnyamonoton, sehingga terkesan
mengajar sama denganmelatih. engandrillyangmonoton,sebagian anak
kesulitan mengikutinya antara lain karena tidak
didukungolehkemampuannya. Penyajianmateritanpa permainanjuga
membuat anak cepatbosan sehingga moti+asi belajar menurun dan
menimbulkan kesan bah*a permainanbola +oly mini kurang
menarik.;asil sur+eya*al yangpeneliti lakukandiSMP
Muhammadiyah$-anda5ceh, diketahui bah*aparasis*adi sekolahtersebut
sangat berminat mengikutipembelajaranpermainanbola+olymini. ;al ini
terungkapdari hasil *a*ancarasingkat yangpeneliti
lakukandengangurupenjasorkesdi sekolahtersebut, gurutersebut
menjelaskan bah*a diSMP Muhammadiyah $ -anda 5cehsudah lama
di8ajarkan materi tentang permainan bola +oly mini, dan ada
beberapa kali dilakukankegiatan ekstra kurikuler pembelajaran bola
+oly mini. Pada kesempatan itu penelitijugasempat mengamati
parasis*ayangsedangmelakukanpermainanbola+olymini, dan dari hasil
pengamatan tersebut peneliti belumbisa menyimpulkanketerampilan
keseluruhan para sis*a dalam permainan bola +oly
mini.-erdasarkandari kenyataan di atas, maka peneliti tertarik
untuk melakukansuatupenelitiandalambentuk penulisan proposal
skripsi yangberjudulEvaluasiKeterampilanBermainBla!l"Mini
Pa#a$is%a$MPMuhamma#i"ah1Ban#a A&eh.'1.(. )umusan Masalah
-erdasarkanuraiandari latar belakangdi atas, maka yangmenjadi
masalahdalam penelitian ini adalah (bagaimana keterampilan dasar
bermain bola +oly minipada sis*a Pada Sis*a SMP Muhammadiyah $
-anda 5ceh.,1.*. +u,uan Penelitian-erdasarkanrumusanmasalahdi atas,
makatujuanyanghendakdicapaidalam penelitian ini adalah%$.
4ntukmengetahui keterampilandasardalambermainbola+olymini padaPada
Sis*a SMP ?egeri Muhammadiyah $ -anda 5ceh,1.-. Man.aat
Penelitianari hasil penelitian ini diharapkan temuan1temuan yang
nantinyamempunyai man3aat yang berguna%9$.Sebagai bahan masukan
bagi dunia olahraga pendidikan tingkat pendidikandasar, terutama
pada cabang olahraga permainan bola +oly mini.".iharapkan dapat
membangkitkan perhatian pihak1pihak yang terkaitdengan perkembangan
dunia olahraga yaitu para pakar, guru olahraga,pembina olahraga,
mengenal pentingnya bentuk 1 bentuk latihan./.Menjadi
bahanmasukanbagi yangakanmelakukanpenelitianterutamadibidang
keolahragaan yang permasalahannya ada hubungannya
denganpenelitian.8. -agi peneliti penelitian ini berman3aat sebagai
tambahan *a*asan, yang dikemudian hari peneliti siap menjadi guru
penjas yang pro3esional,ino+ati3,dan kreati3 dalam mengajarkan
pelajaran Penjas di Sekolah.1./. Pertan"aan Penelitian-erdasarkan
tujuan penelitian di atas, maka yang menjadi pertanyaan
dalampenelitian ini adalah%$. -agaimana
keterampilandasardalambermainbola+olymini padaPadaSis*a SMP
Muhammadiyah $ -anda 5ceh,@1.0. De.inisi 1perasinal$. =(> =*>
=-> =/> =0> =2>$& 6 " & # -aik sekali$7 6 "
& # -aik sekali$6 & 8 " "## "# -aik$. 7 / 8 8## 8# -aik"# 8
& 1" 1"## 1"# )urang"$ 9 9 # # # Hukup"" & 8 " "## "#
-aik"/ 7 / 8 8## 8# -aik"8 6 " & # -aik sekali"9 7 / 8 8## 8#
-aik"& & 8 " "## "# -aik"7 . $ 6 6## 6# -aik sekali"6 6 "
& # -aik sekali". 9 9 # # # Hukup/# 6 " & # -aik sekali/$ 7
/ 8 8## 8# -aik/" 9 9 # # # Hukup// & 8 " "## "# -aik/8 6 "
& # -aik sekali/9 7 / 8 8## 8# -aik/& 6 " & # -aik
sekali/7 6 " & # -aik sekali/6 7 / 8 8## 8# -aik/. 9 9 # # #
Hukup8# & 8 " "## "# -aik8$ 6 " & # -aik sekali8" 7 / 8 8##
8# -aik8/ 9 9 # # # Hukup88 & 8 " "## "# -aik89 8 & 1" 1"##
1"# )urang8& 7 / 8 8## 8# -aik87 7 / 8 8## 8# -aik86 9 9 # # #
Hukup8. 6 " & # -aik sekali9# 7 / 8 8## 8# -aik9$ 7 / 8 8## 8#
-aik9" 7 / 8 8## 8# -aik9/ & 8 " "## "# -aik/.=1> =(>
=*> =-> =/> =0> =2>98 & 8 " "## "# -aik99 9 9 #
# # Hukup9& 6 " & # -aik sekali97 9 9 # # # Hukup96 8 &
1" 1"## 1"# )urang9. 9 9 # # # Hukup 7 / 8 8## 8# -aik&$ &
8 " "## "# -aik&" 9 9 # # # Hukup&/ 8 & 1" 1"## 1"#
)urang&8 9 9 # # # Hukup&9 6 " & # -aik
sekali&& 6 " & # -aik
sekali4ntuklebihjelasnyapersentaseketerampilanpassingbola+olyminiSMPMuhammadiyah
$ -anda 5ceh, seperti tabel berikut ini%2abel8.". )eterampilan
-ermain -ola Voly Mini -erdasarkan 2es Passing PadaSMP Muhammadiyah
$ -anda 5ceh?o )eterampilan Passing Arekuensi Persentase$. -aik
sekali $9 "",7". -aik "6 8",8/. Hukup $9 "",78. )urang 6 $",":umlah
&& $##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a,
keterampilan permainan bola+oly mini pada teknik dasar passing SMP
Muhammadiyah $ -anda 5ceh, sebanyak"6 orang !8",8I' berada pada
kategori baik, sebanyak $9 orang !"",7I' berada padakategori baik
sekali, sebanyak $9 orang !"",7I' lainnya berada pada kateogri
cukup,8#sedangkan yang paling sedikit berada pada kategori kurang,
yaitu sebanyak 6 orang!$",$I', dan tidak ada keterampilan sis*a
yang berada pada kategori kurang sekali.-.1.( +es $ervis2abel8./.
istribusi Arekuensi ;asil 2es Ser+is SMP Muhammadiyah $
-anda5cehN$ervi&eMasuk Keluar Masuk 9 Keluar : 1;; < 1;
Kategri=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>$ 7 / 8 8##
8# -aik" & 8 " "## "# -aik/ 8 & 1" 1"## 1"# )urang8 9 9 # #
# Hukup9 & 8 " "## "# -aik& " 6 1& 1# 1 )urang sekali7
/ 7 18 18## 18# )urang6 9 9 # # # Hukup. 8 & 1" 1"## 1"#
)urang$# 7 / 8 8## 8# -aik$$ 6 " & # -aik sekali$" & 8 "
"## "# -aik$/ 9 9 # # # Hukup$8 6 " & # -aik sekali$9 7 / 8 8##
8# -aik$& & 8 " "## "# -aik$7 . $ 6 6## 6# -aik sekali$6 8
& 1" 1"## 1"# )urang$. 9 9 # # # Hukup"# & 8 " "## "#
-aik"$ 6 " & # -aik sekali"" & 8 " "## "# -aik"/ 9 9 # # #
Hukup"8 & 8 " "## "# -aik"9 8 & 1" 1"## 1"# )urang"& 7
/ 8 8## 8# -aik"7 9 9 # # # Hukup8$"6 6 " & # -aik sekali=1>
=(> =*> =-> =/> =0> =2>". & 8 " "## "# -aik/#
. $ 6 6## 6# -aik sekali/$ 9 9 # # # Hukup/" & 8 " "## "#
-aik// / 7 18 18## 18# )urang/8 8 & 1" 1"## 1"# )urang/9 7 / 8
8## 8# -aik/& 7 / 8 8## 8# -aik/7 9 9 # # # Hukup/6 & 8 "
"## "# -aik/. 6 " & # -aik sekali8# 8 & 1" 1"## 1"#
)urang8$ & 8 " "## "# -aik8" / 7 18 18## 18# )urang8/ 9 9 # # #
Hukup88 6 " & # -aik sekali89 8 & 1" 1"## 1"# )urang8&
7 / 8 8## 8# -aik87 & 8 " "## "# -aik86 / 7 18 18## 18#
)urang8. 9 9 # # # Hukup9# 6 " & # -aik sekali9$ & 8 " "##
"# -aik9" / 7 18 18## 18# )urang9/ & 8 " "## "# -aik98 6 "
& # -aik sekali99 & 8 " "## "# -aik9& 8 & 1" 1"##
1"# )urang97 7 / 8 8## 8# -aik96 7 / 8 8## 8# -aik9. & 8 " "##
"# -aik & 8 " "## "# -aik&$ / 7 18 18## 18# )urang&" 9
9 # # # Hukup&/ 6 " & # -aik sekali&8 9 9 # # #
Hukup&9 6 " & # -aik sekali8"&& & 8 " "## "#
-aik4ntuk lebih jelasnya keterampilan ser+is bola +oly
miniSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh, seperti tabel berikut
ini%2abel8.8. )eterampilan -ermain -ola Voly Mini -erdasarkan 2es
Ser+is SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh?o )eterampilan Ser+is Arekuensi
Persentase$. -aik sekali $" $6,"". -aik "7 8#,./. Hukup $" $6,"8.
)urang $8 "$,"9. )urang sekali $ $,9:umlah &&
$##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a, keterampilan
permainan bola+olymini pada teknik dasar ser+isSMPMuhammadiyah
$-anda 5ceh, yaitusebanyak "7 orang !8#,.I' berada pada kategori
baik, sebanyak $" orang !$6,"I'berada pada kategori baik
sekali,sebanyak $" orang !$6,"I' lainnya berada padakategori cukup,
sebanyak $8 orang !"$,"I' berada pada kategori kurang, dan hanya$
orang !$,9I' saja yang berada pada kategori kurang sekali.-.1.* +es
$mash2abel8.9. istribusi Arekuensi ;asil 2es Smash SMP Muhammadiyah
$ -anda5cehN $mashMasuk Keluar Masuk 9 Keluar: 1;; < 1;
Kategri=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>$ 8 & 1"
1"## 1"# )urang" 9 9 # # # Hukup8// 8 & 1" 1"## 1"# )urang8 9 9
# # # Hukup=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>9 &
8 " "## "# -aik& / 7 18 18## 18# )urang7 9 9 # # # Hukup6 6 "
& # -aik sekali. 7 / 8 8## 8# -aik$# 9 9 # # # Hukup$$ & 8
" "## "# -aik$" . $ 6 6## 6# -aik sekali$/ 8 & 1" 1"## 1"#
)urang$8 9 9 # # # Hukup$9 & 8 " "## "# -aik$& / 7 18 18##
18# )urang$7 9 9 # # # Hukup$6 8 & 1" 1"## 1"# )urang$. 7 / 8
8## 8# -aik"# 9 9 # # # Hukup"$ 9 9 # # # Hukup"" & 8 " "## "#
-aik"/ / 7 18 18## 18# )urang"8 9 9 # # # Hukup"& 9 9 # # #
Hukup"7 7 / 8 8## 8# -aik"6 8 & 1" 1"## 1"# )urang". 9 9 # # #
Hukup/# & 8 " "## "# -aik/$ / 7 18 18## 18# )urang/" & 8 "
"## "# -aik// 9 9 # # # Hukup/8 8 & 1" 1"## 1"# )urang/9 9 9 #
# # Hukup/& 9 9 # # # Hukup/7 & 8 " "## "# -aik/6 / 7 18
18## 18# )urang/. 8 & 1" 1"## 1"# )urang8# 9 9 # # # Hukup8$ "
6 1& 1# 1 )urang sekali8" 7 / 8 8## 8# -aik888/ 7 / 8 8## 8#
-aik88 9 9 # # # Hukup=1> =(> =*> =-> =/> =0>
=2>89 & 8 " "## "# -aik8& / 7 18 18## 18# )urang87 8
& 1" 1"## 1"# )urang86 " 6 1& 1# 1 )urang sekali8. 9 9 # #
# Hukup9# & 8 " "## "# -aik9$ 8 & 1" 1"## 1"# )urang9" 9 9
# # # Hukup9/ & 8 " "## "# -aik98 / 7 18 18## 18# )urang99 9 9
# # # Hukup9& & 8 " "## "# -aik97 & 8 " "## "# -aik96 9
9 # # # Hukup9. & 8 " "## "# -aik 7 / 8 8## 8# -aik&$ 8
& 1" 1"## 1"# )urang&" 9 9 # # # Hukup&/ 7 / 8 8## 8#
-aik&8 8 & 1" 1"## 1"# )urang&9 9 9 # # #
Hukup&& & 8 " "## "# -aik4ntuklebih jelasnya
keterampilan smashbola +olyminiSMP?egeri ISamudera, seperti tabel
berikut ini%2abel8.&. )eterampilan -ermain -ola Voly Mini
-erdasarkan 2es Smash SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh?o )eterampilan
Ser+is Arekuensi Persentase$. -aik sekali " /,#". -aik "$ /$,6/.
Hukup "" //,/8. )urang $. "6,6899. )urang sekali " /,#:umlah
&& $##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a,
keterampilan permainan bola+olymini pada teknikdasar
semasSMPMuhammadiyah $-anda 5ceh, yaitusebanyak "" orang !//,8I'
berada pada kategori cukup, sebanyak "$ orang !/$,6I'berada pada
kategori baik, sebanyak $. orang !"6,6I' berada pada kategori
kurang,dan masing1masing sebanyak " orang !/I' berada pada kategori
baik sekali, dankategori kurang sekali.-.1.- +es Bl&k2abel8.7.
istribusi Arekuensi -lock Sukses )ategori 2es -lockSMPMuhammadiyah
$ -anda 5cehNBl&k$ukses ?agal $ukses 9 ?agal : 1;; < 1;
Kategri=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>$ & 8 "
"## "# -aik" & 8 " "## "# -aik/ 9 9 # # # Hukup8 9 9 # # #
Hukup9 9 9 # # # Hukup& / 7 18 18## 18# )urang7 9 9 # # #
Hukup6 9 9 # # # Hukup. / 7 18 18## 18# )urang$# & 8 " "## "#
Hukup$$ & 8 " "## "# Hukup$" 8 & 1" 1"## 1"# )urang$/ 9 9 #
# # Hukup$8 6 " & # -aik sekali$9 8 & 1" 1"## 1"#
)urang$& 7 / 8 8## 8# -aik8&$7 9 9 # # # Hukup$6 8 & 1"
1"## 1"# )urang$. & 8 " "## "# -aik=1> =(> =*> =->
=/> =0> =2>"# / 7 18 18## 18# )urang"$ 9 9 # # # Hukup"" 8
& 1" 1"## 1"# )urang"/ 9 9 # # # Hukup"8 7 / 8 8## 8# -aik"9 8
& 1" 1"## 1"# )urang"& & 8 " "## "# -aik"7 9 9 # # #
Hukup"6 & 8 " "## "# -aik". 8 & 1" 1"## 1"# )urang/# " 6
1& 1# 1 )urang sekali/$ / 7 18 18## 18# )urang/" & 8 " "##
"# -aik// 9 9 # # # Hukup/8 6 " & # -aik sekali/9 8 & 1"
1"## 1"# )urang/& 7 / 8 8## 8# -aik/7 9 9 # # # Hukup/6 & 8
" "## "# -aik/. 9 9 # # # Hukup8# 8 & 1" 1"## 1"# )urang8$ 9 9
# # # Hukup8" & 8 " "## "# -aik8/ / 7 18 18## 18# )urang88 $ .
16 16## 16# )urang sekali89 8 & 1" 1"## 1"# )urang8& 9 9 #
# # Hukup87 9 9 # # # Hukup86 8 & 1" 1"## 1"# )urang8. & 8
" "## "# -aik9# & 8 " "## "# -aik9$ 9 9 # # # Hukup9" / 7 18
18## 18# )urang9/ & 8 " "## "# -aik98 9 9 # # # Hukup8799 &
8 " "## "# -aik9& & 8 " "## "# -aik97 9 9 # # # Hukup=1>
=(> =*> =-> =/> =0> =2>96 8 & 1" 1"## 1"#
)urang9. 7 / 8 8## 8# -aik 9 9 # # # Hukup&$ & 8 " "## "#
-aik&" 9 9 # # # Hukup&/ 6 " & # -aik sekali&8 8
& 1" 1"## 1"# )urang&9 & 8 " "## "# -aik&&
& 8 " "## "# -aik4ntuk lebih jelasnya keterampilan block bola
+oly miniSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh, seperti tabel berikut
ini%2abel8.6. )eterampilan -ermain -ola Voly Mini -erdasarkan 2es
-lock SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh?o )eterampilan Ser+is Arekuensi
Persentase$. -aik sekali / 8,9". -aik "# /#,//. Hukup "/ /8,68.
)urang $6 "7,/9. )urang sekali " /,#:umlah &&
$##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a, keterampilan
permainan bola+oly mini pada pada teknik dasar block SMP
Muhammadiyah $ -anda 5ceh, yaitusebanyak "/ orang !/8,6I' berada
pada kategori cukup, sebanyak / orang !8,9I'berada pada kategori
baik sekali, sebanyak "# orang !/#,/I' berada pada kategori86baik,
sebanyak $6 orang !"7,/I' berada pada kategori kurang, dan sebanyak
" orang!/I' berada pada kategori kurang sekali.-.(.
Pem5ahasanSesuai dengan tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk
mengetahui untukmengetahui keterampilan bermain bola +oly mini pada
kategori pasing, ser+is, smashdan block SMP Muhammadiyah $ -anda
5ceh, maka pembahasan dalam penelitianini pun dibatasi sesuai
dengan apa yang menjadi tujuan penelitian ini saja.-erdasarkan
hasil penelitian yang peneliti lakukan, diketahui
bah*a,mayoritasketerampilanpermainanbola+olymini
SMPMuhammadiyah$-anda5ceh berada pada kategori baik, yaitu sebanyak
"6 orang !8",8I' sis*a, sedangkanyangpalingsedikit
beradapadakategori kurang, yaitusebanyak6orang!$",$I'sis*a, dan
tidak ada keterampilan sis*a yang berada pada kategori kurang
sekali.Pada keterampilanpermainanbola +olymini berdasarkankategori
ser+isSMPMuhammadiyah$-anda5ceh, diketahui beradapadakategori baik,
yaitusebanyak "7 orang !8#,.I' sis*a, sedangkan yang paling sedikit
berada padakategori kurang sekali, yaitu sebanyak $ orang !$,9I'
sis*a saja. Selanjutnya padapada keterampilan permainan bola +oly
mini berdasarkan kategori smash pada SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh,
diketahui berada pada kategori cukup, yaitusebanyak "" orang
!//,8I' sis*a, sedangkan yang paling sedikit berada padakategori
baik sekali dan kurang sekali, masing 1 masing yaitu sebanyak "
orang !/I'sis*a.8.Sedangkan keterampilan permainan bola +oly mini
berdasarkan kategoriblock SMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh, diketahui
berada pada kategori cukup,yaitu sebanyak "/ orang !/8,6I' sis*a,
sedangkan yang paling sedikit berada padakategori kurang sekali,
yaitu sebanyak " orang !/I' sis*a.engan demikian, dengan melihat
hasil penelitian tersebut, diketahui bah*aketerampilan permainan
bola +oly mini SMP Muhammadiyah $ -anda 5cehsudahberada pada
kategori lebih dari cukup, dan hanya beberapa orang saja yang
masihberada pada kategori kurang.Menurut 5.Sarumpaetdkk., !"##"%
6&', ,syaratutama agar dapat bermainbola +oly adalah menguasai
teknik dasar bermain bola +oly,. -erkenaan dengan haltersebut
5ipSyari3uddin!"##"%$67' juga mengemukakan bah*a,
(2eknikdasarpermainan bola +oly merupakan permainan untuk melakukan
bentuk1bentukgerakan yang berhubungan dengan permainan bola
+oly,.5dapun macam1macam teknik dasar bola +oly menurut 5.
Sarumpaet dkk.!"##"% 67'yaitu%(!$' passingatas,!"' passing
ba*ah,!/'set1up!8' bermacam1macam ser+ice, !9' bermacam 1 macam
smash !spike', !9' bermacam 1 macam block!bendungan',. Pada
penelitian ini, terlihat bah*a sebagian besarSis*a SMPMuhammadiyah
$ -anda 5ceh memiliki keterampilan bermain bola +oly mini
yangberada pada kategori cukup. ;al ini terlihat pada saat
obser+asi dimana keterampilansis*a masih pas 1 pasan. ;anya sedikit
sekali sis*a yang sudah terampil menguasaiteknik 1 teknik dasar
bermain bola +oly, khususnya bola +oly mini.9#;asil pengamatan di
lapangan menunjukkan bah*a secara umum guru 1 guruPenjas
SMPmenggunakansuatupendekatanpembelajaranbola +olymini
yangdalamkonteks kajianini penulisnamakansebagai
pendekatankon+ensional ataupendekatan yang biasa atau la=im
dilakukan oleh guru Penjas di SMP..2erdapat dua hal yang penulis
soroti dalam pembelajaran bola +oly mini yangla=im dilakukan dan
selanjutnya di sebut sebagai ciri 1 ciri pendekatan
kon+ensional.Hiri pertama, guru menggunakan media/ alat belajar
!bola, net, lapangan' yang la=imatau menurut petunjuk peraturan
yang ada tanpa berinisiati3 mengadakan perubahan1perubahan atau
modi3ikasi terhadap alat1alat belajar tersebut. Selain itu guru
jugatidak mengadakan modi3ikasi terhadap peraturan1peraturan
permainan yangberlaku.:adi gurupendidikanjasmani di sekolahdasar
terpakukepadaalat danperaturan yang ada dalam permainan bola +oly
mini yang diketahuinya. Hiri kedua, penguasaan gerak atau teknik
permainan bola +oly mini
didekatidengandrillataupengulangan1pengulanganyangsi3atnyamonoton,
tidakmelaluisituasi permainan, sehingga terkesan mengajar seperti
melatih. Mereka
menganggapbah*adrillmerupakanmetodeyangbiasadilakukandalambelajar
keterampilangerak. Gagasan pertama dalampendekatan baru adalah
melakukan modi3ikasipermainan bola +oly mini. Modi3ikasi permainan
dalam olahraga memilikikarakteristik sebagai berikut% !$' sesuai
dengan kemampuan anak !umur, kesegaranjasmani, statuskesehatan,
tingkat keterampilan, danpengalamansebelumnya'B !"'amandimainkanB
!/'memiliki beberapaaspekalternati3 seperti ukuranberat danbentuk
peralatan, lapangan permainan,*aktu bermain atau panjangnya
permainan,9$peraturan, jumlahpemain, rotasi atauposisi pemainB
!8'mengembangkanpemaindengan keterampilan olahraga yang rele+an
yang dapat dijadikan dasar pembinaanselanjutnya !5ustralian Sports
Hommission, $..& dalam Suharta, "##7%$/81$9/'.Gagasan kedua
dalam pendekatan baru pembelajaran bola +oly mini adalahmenciptakan
pembelajaran dalam suasana permainan dan kompetisi. Permainan
atauGames adalah suatu akti+itas pertandingan yang bersi3at
sukarela disertai peraturanyang disepakati dan memiliki tujuan
jelas. 4ntuk membedakangamesdenganpertandingan lainnya seperti
olahraga pro3esional adalah sbb% !$' games mengandungunsur bermainB
!"' menang atau kalah merupakan kondisi sesaat yang hanya
berlakupada saat games berlangsungB !/' games dipertandingkan
dengan la*an yang samaB!8' mengandung kerjasama untuk menjalankan
peraturan dengan fair play !Morris EStiehl, $.6. dalam Suharta,
"##7%$/81$9/'.;asil *a*ancara singkat yang peneliti lakukan dengan
guru penjasorkes SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh diketahui bah*a,
permainan bola +oly mini memangsering dilakukan latihan, dengan
berbagai macam modi3ikasi, dan minat para sis*ajugatinggi
dalammengikuti permainanbola+olymini,
sehinggasecaralangsungberpengaruh terhadap keterampilan para sis*a
tersebut.9"BAB !PENU+UP/.1. Kesimpulan-erdasarkan hasil penelitian
pada bab sebelumnya, maka peneliti akanmembuat beberapa kesimpulan,
yaitu sebagai berikut%9.$.$ Sebagian besar keterampilan passing
dalam permainan bola +oly miniSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh berada
pada kategori baik, yaitu sebanyak "6orang !8",8I' sis*a.9.$."
Sebagianbesarketerampilanser+isdalampermainanbola+olyminiSMPMuhammadiyah
$ -anda 5ceh berada pada kategori baik, yaitu sebanyak "7orang
!8#,.I' sis*a.9.$./
Sebagianbesarketerampilansmashdalampermainanbola+olyminiSMPMuhammadiyah
$ -anda 5cehberada pada kategori cukup, yaitu sebanyak"" orang
!//,8I' sis*a.9.$.8
Sebagianbesarketerampilanblockdalampermainanbola+olyminiSMPMuhammadiyah
$ -anda 5cehberada pada kategori cukup, yaitu sebanyak"/ orang
!/8,6I'/.(. $aranengan melihat hasil penelitian yang
diperolehSMPMuhammadiyah $-anda 5ceh, maka peneliti akan
mengemukakan beberapa saran sebagai berikut%9/9.".$ iharapkan
kepada para guru Penjasorkes, agar menggunakan suatupendekatan
pembelajaran bola +oly mini dimodi3ikasi, jangan hanya
ter3okuskepada pendekatan kon+ensional atau pendekatan biasa dan
la=im dilakukan. 9."." iharapkan juga kepada guru Penjasorkes, agar
lebih sering melakukanpertandingan atau kompetisi agar para peserta
didik termoti+asi untukmelakukan latihan, baik itu latihan bersama
maupun latihan sendiri 1 sendiri.98DA7+A) PU$+AKA5teng, 5bdulkadir.
"##". Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. :akarta% itjenikti
epdikbud.5ipSyari3uddin dan Muhadi,"##".Pendidikan Jasmani.
:akarta% epdikbud.irjendikti. Proyek Pembinaan 2enaga
)ependidikan.5mung MaDmum E 2oto Subroto. "##$.Pendekatan
Keterampilan Taktis DalamPermainan Bola voly Konsep & Metode
Pembelajaran. :akarta% epdiknas.irektorat:enderal
PendidikanasardanMenengah.-ekerjasamaenganirektorat jenderal
0lahraga.ieter -eutelstahl. "##/.Belajar BermainBolaVolley.-andung%
Pioner :aya.imyati dan Mudjiono. "##&. Belaar dan !em"elaaran.
:akarta% P2. RinekaHipta.e*anE-idangPer*asitanPP.P-VSI.
"##$1"##8.PeraturanPermainanBolaVoly. :akarta% P-VSI. epdiknas,
"##$.Pedoman dan Modal Pelatian Keseatan !lara"a Ba"iPelati
!lara"ara#an. :akarta% Pelajar.;arsono, $.66.Aspek$aspek Psikolo"i
dalam%oa&in".:akarta% HV. 2ambak)usuma :akarta.;adi, S., "##".
Metodolo"i 'esear&. Cogyakarga% 4ni+ersitas Gajah Mada Futan,
Rusli. $.66.Belajar Keterampilan Motorik( Pen"antar Teori dan
Metode.:akarta% itjen ikti epdikbud.M. Cunus. "##".Bola voly
!lara"a Pilian. :akarta% epdikbud irektorat:enderal Pendidikan
2inggi.Ma*arti, Sri, "##.. Permainan Bola Voly Mini )ntuk Anak
*ekola Dasar+ dalamJurnal Pendidikan Jasmani ,ndonesia. Cogyakarta%
4ni+ersitas ?egeriCogyakarta.Moekarto, "##". Pendidikan Jasmani dan
Keseatan. :akarta% 4ni+ersitas 2erbukaP-VSI,
"##9.Jenis$JenisPermainanBolaVoly.:akarta% Sekretariat
4mumPP.P-VSI.Sarumpaet, dkk, "##".PermainanBolaBesar.:akarta%
epdikbud. irjendikti.Proyek Pembinaan 2enaga
)ependidikan.99Simanjuntak, "#$#. -valuasi Pendidikan Jasmani.
:akarta. P::PGS, I)2I.Suharta, 5.,
"##7.PendekatanPembelajaranBolaVolyMini *ebua.a"asanKonseptual.
:urnal Iptek 0lahraga, V0F.., ?o.", Mei15gustus "##7Soedar*o,
Sunardi dan 5gus Margono."###.Teori dan Praktek Bola Voly
Dasar.Surakarta% 4?S Press.Suharno ;P. "##$. Metodolo"i Pelatian
Bola Voly. Cogyakarta% I)IP Cogyakarta.2amat, dkk., "##".Pendidikan
Jasmani dan Keseatan untuk *DKelas V.Semarang% P2. Gelora 5ksara
Pratama>ahjoedi, "##$.Landasan -valuasi Pendidikan
Jasmani.:akarta% P2. RajaGra3indo Persada.9&