Top Banner
MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO T. Ibrahim dan H. Darsono Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
54

Silabus Qurdis Kelas XI

Jun 21, 2015

Download

Documents

Sholihin IsMe
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Silabus Qurdis Kelas XI

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

T. Ibrahim dan H. Darsono

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah

Pemahaman

Al-Qur’an dan Hadis 3

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

Page 2: Silabus Qurdis Kelas XI

Penulis : T. Ibrahim dan H. DarsonoEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 50 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah

Pemahaman

Al-Qur’an dan Hadis 3

Page 3: Silabus Qurdis Kelas XI

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah seba-gaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

Page 4: Silabus Qurdis Kelas XI

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii

Daftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 7

Daftar Pustaka _________________________________________________ 50

Page 5: Silabus Qurdis Kelas XI

�RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

SIL

AB

US

Nam

a Se

kola

h :

....

Kel

as/S

emes

ter

: IX

/1M

ata

Pela

jara

n :

Al-

Qur

’an

dan

Had

isSt

anda

r K

ompe

tens

i :

Mem

baca

Al-

Qur

’an

sura

h pe

ndek

pili

han

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

okK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

sil

ah

dala

m S

urah

al

-Qwr

i‘ah

dan

az

-Zal

zala

h

Huk

um b

acaa

n m

ad s

ilah

Mem

baca

Sur

ah

al-Q

wri‘

ah d

an

az-Z

alza

lah

deng

an

men

erap

kan

huku

m b

acaa

n m

ad s

ilah

Dap

at m

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

sil

ah d

alam

Su

rah

al-Q

wri‘

ah

dan

az-Z

alza

lah

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Bac

alah

Sur

ah

al-Q

wri‘

ah

dan

az-Z

al-

zala

h de

ngan

m

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

sil

ah!

4 ×

40

men

it–

Buk

u Pe

mah

aman

A

l-Q

ur’a

n

dan

Had

is

3 un

tuk

Kel

as I

X

Mad

rasa

h T

sana

wiy

ah

terb

itan

PT T

iga

Sera

ngka

i So

lo–

Buk

u ta

jwid

– B

uku

lain

yan

g re

leva

n

2. M

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

lwzi

m

muk

haffa

f ki

lmr,

m

ad lw

zim

m

ufaq

qal

kilmr,

dan

mad

fa

rqi d

alam

A

l-Q

ur’a

n

Huk

um b

acaa

n m

ad lw

zim

m

ukha

ffaf k

ilmr,

m

ad lw

zim

m

ufaq

qal k

ilmr,

da

n m

ad fa

rqi

Mem

baca

Al-

Qur

’an

deng

an

men

erap

kan

huku

m b

acaa

n m

ad lw

zim

m

ukha

ffaf

kilmr,

mad

lw

zim

muf

aqqa

l ki

lmr,

dan

mad

fa

rqi

Dap

at m

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

lwzi

m

muk

haffa

f kil

mr,

m

ad lw

zim

m

ufaq

qal k

ilmr,

da

n m

ad fa

rqi

dala

m A

l-Q

ur’a

n

Tes

lisan

Penu

gasa

nB

acal

ah a

yat-

ayat

yan

g m

enga

ndun

g hu

kum

bac

aan

mad

lwzi

m

muk

haffa

f ki

lmr!

4 ×

40

men

it

Page 6: Silabus Qurdis Kelas XI

� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

ener

apka

n A

l-Q

ur’a

n su

rah-

sura

h pe

ndek

pili

han

tent

ang

huku

m f

enom

ena

alam

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

emah

ami

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-

Qwr

i‘ah

dan

az

-Zal

zala

h te

ntan

g hu

kum

fe

nom

ena

alam

Isi k

andu

ngan

Su

rah

al-Q

wri‘

ah

dan

az-Z

alza

lah

Pem

aham

an

terh

adap

isi

kand

unga

n Su

rah

al-

Qwr

i‘ah

dan

az

-Zal

zala

h

Dap

at m

emah

ami

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-Q

wri‘

ah

dan

az-Z

alza

lah

tent

ang

huku

m

feno

men

a al

am

Tes

tert

ulis

Ura

ian

Peri

stiw

a ap

akah

yan

g te

rung

kap

pada

Sur

ah

al-Q

wri‘

ah

Aya

t 4?

4 ×

40

men

it–

Buk

u Pe

mah

aman

A

l-Q

ur’a

n

dan

Had

is

3 un

tuk

Kel

as I

X

Mad

rasa

h T

sana

wiy

ah

terb

itan

PT T

iga

Sera

ngka

i So

lo–

Al-

Qur

’an

dan

terj

emah

nya

– B

uku

lain

yan

g re

leva

n

2. M

emah

ami

kete

rkai

tan

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-

Qwr

i‘ah

dan

az

-Zal

zala

h te

ntan

g hu

kum

fe

nom

ena

alam

dal

am

kehi

dupa

n

Ket

erka

itan

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-Q

wri‘

ah

deng

an a

z-Z

alza

lah

Pem

aham

an

terh

adap

ke

terk

aita

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-Qwr

i‘ah

den

gan

az-Z

alza

lah

Dap

at m

emah

ami

kete

rkai

tan

isi

kand

unga

n Su

rah

al-Q

wri‘

ah d

enga

n az

-Zal

zala

h te

ntan

g hu

kum

fe

nom

ena

alam

da

lam

keh

idup

an

Tes

lisan

Ura

ian

Jela

skan

se

cara

sin

gkat

ke

terk

aita

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-Qwr

i‘ah

de

ngan

az-

Zal

zala

h!

1 ×

40

men

it

3. M

ener

apka

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-Qwr

i‘ah

dan

az

-Zal

zala

h te

ntan

g hu

kum

fe

nom

ena

alam

dal

am

kehi

dupa

n da

n da

mpa

k po

sitif

nya

Pene

rapa

n is

i ka

ndun

gan

Sura

h al

-Qwr

i‘ah

dan

az

-Zal

zala

h

Mem

baha

s pe

nera

pan

isi

kand

unga

n Su

rah

al-

Qwr

i‘ah

dan

az

-Zal

zala

h te

ntan

g hu

kum

fe

nom

ena

alam

dal

am

kehi

dupa

n da

n da

mpa

k po

sitif

nya

Dap

at m

ener

apka

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-Qwr

i‘ah

da

n az

-Zal

zala

h te

ntan

g hu

kum

fe

nom

ena

alam

da

lam

keh

idup

an

dan

dam

pak

posi

tifny

a

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Bag

aim

ana

sika

p ka

lian

terh

adap

isi

Sura

h al

-Qwr

i‘ah

A

yat 8

?

1 ×

40

men

it

Page 7: Silabus Qurdis Kelas XI

�RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami h

adis

tent

ang

men

jaga

dan

mem

elih

ara

kele

star

ian

alam

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

enul

is

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga d

an

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

Men

ulis

had

isPe

nulis

an

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga d

an

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

Dap

at m

enul

is

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga d

an

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

se

cara

ben

ar

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Tul

isla

h ha

dis

tent

ang

men

jaga

dan

m

eles

tari

kan

lingk

unga

n al

am!

2 ×

40

men

it–

Buk

u Pe

mah

aman

A

l-Q

ur’a

n

dan

Had

is

3 un

tuk

Kel

as I

X

Mad

rasa

h T

sana

wiy

ah

terb

itan

PT T

iga

Sera

ngka

i So

lo–

Buk

u la

in

yang

rel

evan

2. M

ener

je-

mah

kan

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga d

an

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

Men

erje

mah

kan

hadi

sPe

nerj

emah

an

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga d

an

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

Dap

at

men

erje

mah

kan

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga d

an

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Terj

emah

kan

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga d

an

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

!

2 ×

40

men

it

3. M

engh

afal

ha

dis

tent

ang

men

jaga

dan

m

eles

tari

kan

lingk

unga

n al

am

Men

ghaf

al h

adis

Haf

alan

had

is

tent

ang

men

jaga

da

n m

eles

tari

-ka

n lin

gkun

gan

alam

Dap

at m

engh

afal

ha

dis

tent

ang

men

jaga

dan

m

eles

tari

kan

lingk

unga

n al

am

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Haf

alka

n ha

dis

tent

ang

men

jaga

dan

m

eles

tari

kan

lingk

unga

n al

am!

2 ×

40

men

it

4. M

enje

lask

an

kete

rkai

tan

isi k

andu

ngan

ha

dis

tent

ang

men

jaga

dan

m

eles

tari

kan

lingk

unga

n al

am d

alam

fe

nom

ena

kehi

dupa

n da

n ak

ibat

nya

Ket

erka

itan

isi

kand

unga

n ha

dis

tent

ang

men

jaga

da

n m

eles

tari

kan

lingk

unga

n al

am

Mem

aham

i ke

terk

aita

n is

i ka

ndun

gan

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga

dan

mel

esta

ri-

kan

lingk

unga

n al

am

Dap

at

men

yebu

tkan

ke

terk

aita

n is

i ka

ndun

gan

hadi

s te

ntan

g m

enja

ga

dan

mel

esta

rika

n lin

gkun

gan

alam

Tes

lisan

Ura

ian

Ada

kah

kete

rkai

tan

anta

ra h

adis

no

mor

1 d

an

nom

or 2

? Je

lask

an!

2 ×

40

men

it

Page 8: Silabus Qurdis Kelas XI

� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

SIL

AB

US

Nam

a Se

kola

h :

....

Kel

as/S

emes

ter

: IX

/2M

ata

Pela

jara

n :

Al-

Qur

’an

dan

Had

isSt

anda

r K

ompe

tens

i :

Mem

baca

Al-

Qur

’an

sura

h pe

ndek

pili

han

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

okK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

, lam

, da

n ra

dal

am

Sura

h al

-‘Asr

da

n al

-‘A

laq

Huk

um b

acaa

n m

ad, l

am, d

an r

aM

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

, lam

, dan

ra

dal

am S

urah

al

-‘Asr

dan

al

-‘A

laq

Dap

at m

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

, lam

, dan

ra

dala

m S

urah

al-

‘Asr

dan

al-

‘Ala

q

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Bac

alah

Su

rah

al-‘

Asr

da

n al

-‘A

laq

deng

an

men

erap

kan

huku

m

baca

an m

ad,

lam

, dan

ra!

4 ×

40

men

it–

Buk

u Pe

mah

aman

A

l-Q

ur’a

n

dan

Had

is

3 un

tuk

Kel

as I

X

Mad

rasa

h T

sana

wiy

ah

terb

itan

PT. T

iga

Sera

ngka

i So

lo–

Buk

u ta

jwid

– B

uku

lain

yan

g re

leva

n

2. M

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

lwzi

m

muk

haffa

f pa

rfr

dan

mad

lwzi

m

muf

aqqa

l pa

rfr

dala

m

Al-

Qur

’an

Huk

um b

acaa

n m

ad lw

zim

m

ukha

ffaf p

arfr

da

n m

ad lw

zim

m

ufaq

qal p

arfr

da

lam

Al-

Qur

’an

Mem

baca

dan

m

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

lwzi

m

muk

haffa

f pa

rfr

dan

mad

lw

zim

muf

aqqa

l pa

rfr

dala

m

Al-

Qur

’an

Dap

at m

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

mad

lwzi

m

muk

haffa

f par

fr

dan

mad

lwzi

m

muf

aqqa

l par

fr

dala

m A

l-Q

ur’a

n

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Bac

alah

aya

t-ay

at y

ang

men

gand

ung

huku

m

mad

lwzi

m

muf

aqqa

l pa

rfr!

2 ×

40

men

it

Page 9: Silabus Qurdis Kelas XI

�RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

ener

apka

n A

l-Q

ur’a

n su

rah-

sura

h pe

ndek

pili

han

tent

ang

wak

tu d

an m

enun

tut i

lmu

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

emah

ami

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-‘

Asr

da

n al

-‘A

laq

tent

ang

men

ghar

gai

wak

tu d

an

men

untu

t ilm

u

Isi k

andu

ngan

Su

rah

al-‘

Asr

dan

Su

rah

al-‘

Ala

q

Mem

baha

s is

i kan

dung

an

Sura

h al

-‘A

sr

dan

Sura

h al

-‘A

laq

tent

ang

men

ghar

gai

wak

tu d

an

men

untu

t ilm

u

Dap

at m

emah

ami

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-‘

Asr

dan

al

-‘A

laq

tent

ang

men

ghar

gai w

aktu

da

n m

enun

tut i

lmu

Tes

tert

ulis

Ura

ian

Apa

kah

keun

tung

an

mem

anfa

atka

n w

aktu

den

gan

baik

?

2 ×

40

men

it–

Buk

u Pe

mah

aman

A

l-Q

ur’a

n

dan

Had

is

3 un

tuk

Kel

as I

X

Mad

rasa

h T

sana

wiy

ah

terb

itan

PT T

iga

Sera

ngka

i So

lo–

Al-

Qur

’an

dan

terj

emah

nya

– B

uku

lain

yan

g re

leva

n

2. M

emah

ami

kete

rkai

tan

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-‘

Asr

de

ngan

al-

‘Ala

q te

ntan

g m

engh

arga

i w

aktu

dan

m

enun

tut

ilmu

dala

m

feno

men

a ke

hidu

pan

Ket

erka

itan

isi

kand

unga

n Su

rah

al-‘

Asr

den

gan

al-‘

Ala

q

Mem

baha

s ke

terk

aita

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-‘Asr

de

ngan

al-

‘Ala

q te

ntan

g m

engh

arga

i w

aktu

dan

m

enun

tut i

lmu

dala

m fe

nom

ena

kehi

dupa

n

Dap

at m

emah

ami

kete

rkai

tan

isi

kand

unga

n Su

rah

al-‘

Asr

den

gan

al-‘

Ala

q

Tes

lisan

Ura

ian

Jela

skan

ke

terk

aita

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-‘Asr

de

ngan

al-

‘Ala

q!

2 ×

40

men

it

3. M

ener

apka

n ka

ndun

gan

Sura

h al

-‘Asr

da

n al

-‘A

laq

tent

ang

men

ghar

gai

wak

tu d

an

men

untu

t ilm

u da

lam

fe

nom

ena

kehi

dupa

n se

hari

-har

i

Pene

rapa

n is

i ka

ndun

gan

Sura

h al

-‘Asr

dan

al-

‘Ala

q

Mem

baha

s ca

ra p

ener

apan

is

i kan

dung

an

Sura

h al

-‘Asr

da

n al

-‘A

laq

dala

m fe

nom

ena

kehi

dupa

n se

hari

-har

i

Dap

at m

ener

apka

n is

i kan

dung

an

Sura

h al

-‘Asr

dan

al

-‘A

laq

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Mili

kila

h se

-m

anga

t kei

l-m

uan

seba

gai

pene

rapa

n is

i Su

rah

al-‘

Asr

da

n al

-‘A

laq!

2 ×

40

men

it

Page 10: Silabus Qurdis Kelas XI

� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami h

adis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i wak

tu

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

enul

is

hadi

s te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

dan

men

ghar

-ga

i wak

tu

Men

ulis

had

isPe

nulis

an

hadi

s te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

dan

men

ghar

gai

wak

tu

Dap

at m

enul

is

seca

ra b

enar

ha

dis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i wak

tu

Tes

per-

buat

an

Penu

gasa

nT

ulis

lah

hadi

s te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

dan

men

ghar

gai

wak

tu!

2 ×

40

men

it–

Buk

u Pe

mah

aman

A

l-Q

ur’a

n

dan

Had

is

3 un

tuk

Kel

as I

X

Mad

rasa

h T

sana

wiy

ah

terb

itan

PT T

iga

Sera

ngka

i So

lo–

Buk

u la

in y

ang

rele

van

2. M

ener

jem

ah-

kan

hadi

s te

n-ta

ng m

enun

tut

ilmu

dan

men

ghar

gai

wak

tu

Men

erje

mah

ha

dis

Pene

rjem

ahan

ha

dis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i w

aktu

Dap

at

men

erje

mah

kan

hadi

s te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

dan

men

ghar

gai w

aktu

Tes

per-

buat

an

Penu

gasa

nTe

rjem

ahka

n ha

dis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i w

aktu

!

2 ×

40

men

it

3. M

engh

afal

ha

dis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i w

aktu

Men

ghaf

al h

adis

Peng

hafa

lan

hadi

s te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

da

n m

engh

arga

i w

aktu

Dap

at m

engh

afal

ha

dis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i wak

tu

Tes

per-

buat

anPe

nuga

san

Haf

alka

n ha

dis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i w

aktu

!

2 ×

40

men

it

4. M

enje

lask

an

kete

rkai

tan

isi k

andu

ngan

ha

dis

dala

m

peri

laku

m

enun

tut

ilmu

dan

men

ghar

gai

wak

tu d

alam

fe

nom

ena

kehi

dupa

n da

n ak

ibat

nya

Ket

erka

itan

isi

kand

unga

n ha

dis

dala

m p

erila

ku

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i w

aktu

Penj

elas

an

kete

rkai

tan

isi

kand

unga

n ha

dis

tent

ang

men

untu

t ilm

u da

n m

engh

arga

i w

aktu

Dap

at m

enje

lask

an

kete

rkai

tan

hadi

s te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

dan

men

ghar

gai w

aktu

Tes

lisan

Ura

ian

Jela

skan

ke

terk

aita

n is

i kan

dung

an

hadi

s te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

dan

men

ghar

gai

wak

tu!

2 ×

40

men

it

Page 11: Silabus Qurdis Kelas XI

�RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihanKompetensi Dasar : Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Surah al-

Qwri‘ah dan az-ZalzalahIndikator : Dapat menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Surah

al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah

I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Surah al-Qwri‘ah

dan az-Zalzalah.

II. Materi PembelajaranBacaan mad silah dalam Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah

III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Tanya jawab3. Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Siswa membentuk kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pembuka seputar materi

pembelajaran.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang pengertian mad

silah dan macamnya.b. Guru memberi kesempatan tanya jawab seputar materi pem-

belajaran.

Page 12: Silabus Qurdis Kelas XI

� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

c. Siswa melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah.

d. Guru memperhatikan kegiatan tutor sebaya dan memberikan bimbingan seperlunya.

e. Setelah selesai kegiatan tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk membaca satu per satu Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru menyampaikan pesan agar siswa gemar membaca kedua surah

tersebut di rumah masing-masing.

Pertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari pelajaran yang lalu.b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk

persiapan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan tutor sebaya kepada siswa yang belum

lancar membaca.b. Usai kegiatan tutor sebaya, guru menugasi siswa (yang belum ditugasi

pada pertemuan pertama) untuk membaca secara bergantian.c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dibahas.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku tajwid3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik

Tes perbuatan

�. Bentuk InstrumenPenugasan

Page 13: Silabus Qurdis Kelas XI

�RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

�. Instrumen Bacalah Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah dengan menerapkan mad silah

yang ada!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 14: Silabus Qurdis Kelas XI

�0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 3 dan 4Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihanKompetensi Dasar : Menerapkan hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf kilmr,

mad lwzim mufaqqal kilmr, dan mad farqi dalam Al-Qur’an

Indikator : Dapat menerapkan hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf kilmr, mad lwzim mufaqqal kilmr, dan mad farqi dalam Al-Qur’an

I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf kilmr, mad

lwzim mufaqqal kilmr, dan mad farqi dalam Al-Qur’an.

II. Materi PembelajaranPertemuan Ke-�1. Mad lwzim mukhaffaf kilmr yang tercantum dalam Surah Yynus Ayat 51

dan 912. Mad lwzim mufaqqal kilmr yang terdapat dalam Surah al-Fwtipah Ayat 7,

al-Baqarah Ayat 208, dan ‘Abasa Ayat 33.

Pertemuan Ke-� 1. Mad lwzim mufaqqal kilmr (mengulangi), seperti yang terdapat dalam

Surah an-Nwzi‘wt Ayat 34 dan al-Fajr Ayat 18–19.2. Mad farqi seperti yang terdapat dalam Surah al-An‘wm Ayat 143–144

dan an-Napl Ayat 59.

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Ceramah3. Tutor sebaya 4. Penugasan/demonstrasi

Page 15: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pembuka seputar materi

pembelajaran.b. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor

sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian mad lwzim mukhaffaf kilmr dan mad

lwzim mufaqqal kilmr berikut contoh-contohnya.b. Guru menyampaikan contoh bacaan mad lwzim mukhaffaf kilmr dan

mad lwzim mufaqqal kilmr.c. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang

dirasa perlu untuk ditanyakan.d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya.e. Usai tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk membaca secara

bergantian ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf kilmr dan mad lwzim mufaqqal kilmr.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru menyampaikan pesan agar siswa menerapkan hukum bacaan

tersebut ketika menjumpai bacaan dalam Al-Qur’an.

Pertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru mengulangi terlebih dahulu materi yang telah diajarkan pada

pertemuan yang telah lalu.b. Siswa kembali membentuk beberapa kelompok kecil untuk persiapan

tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian mad lwzim mufaqqal kilmr (lanjutan)

dan mad farqi berikut contoh-contohnya.b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya beberapa menit.c. Usai tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk membaca secara

bergantian ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan mad lwzim mufaqqal kilmr dan mad farqi.

Page 16: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru meminta siswa untuk menerapkan ilmu tajwid yang telah

dipelajari dalam membaca Al-Qur’an.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku tajwid3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik Tes perbuatan

�. Bentuk Instrumen Penugasan

�. Instrumen Bacalah Surah al-An‘wm Ayat 143–144 dan an-Naml Ayat 59 secara

bergantian dengan menerapkan bacaan mad farqi yang ada di dalamnya!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Kunci Bab I (Hukum Bacaan Mad �)A. Pilihan Ganda

1. b 6. b 11. d 16. c2. a 7. d 12. d 17. a3. d 8. a 13. d 18. b4. a 9. a 14. b 19. a5. d 10.d 15. a 20. c

Page 17: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

B. Uraian1. mad yang terjadi karena adanya huruf pa iamrr yang didahului huruf

berharakat hidup dan pa iamrr dibaca wasal (sambung)2. ada dua macam, yaitu mad silah qasrrah (tidak diikuti oleh huruf hamzah)

dan mad silah hawrlah (diikuti huruf hamzah)3. karena membacanya dirangkai dengan lafal jalwlah sesudahnya4. tidak boleh karena sebelum pa iamrr ada mad5. dua harakat karena termasuk mad silah qasrrah6. apabila ada mad habr‘r bertemu dengan huruf berharakat sukun7. apabila ada mad habr‘r bertemu dengan huruf yang bertasydid8. dibaca sepanjang tiga alif atau enam harakat dan diberatkan dalam

membacanya9. mad yang digunakan untuk membedakan antara kalimat tanya dan

kalimat berita10. dibaca sepanjang tiga alif atau enam harakat, kemudian di-idgwm-kan ke

dalam suara huruf berikutnya

Page 18: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 5 dan 6Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : Memahami isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dan az-

Zalzalah tentang hukum fenomena alamIndikator : Dapat memahami isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dan az-

Zalzalah tentang hukum fenomena alam

I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah

tentang hukum fenomena alam.

II. Materi PembelajaranPertemuan Ke-�1. Pengertian hukum alam2. Penjelasan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah tentang hukum fenomena

alam dalam kehidupan3. Penjelasan beberapa ayat yang terkait dengan Surah al-Qwri‘ah

Pertemuan Ke-�1. Penjelasan isi kandungan Surah az-Zalzalah tentang hukum fenomena

alam dalam kehidupan2. Penjelasan beberapa ayat yang terkait dengan Surah az-Zalzalah

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya jawab3. Diskusi4. Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-��. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Siswa membentuk kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pembuka seputar materi

pembelajaran.

Page 19: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya dalam membaca Surah al-Qwri‘ah dan ayat-ayat lain yang terkait.

b. Usai tutor sebaya, guru memberikan tugas kepada beberapa siswa (sebagai sampel) untuk membaca Surah al-Qwri‘ah.

c. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah yang diperjelas dengan ayat-ayat lain.

d. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting atau yang dirasa perlu untuk ditanyakan.

e. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membaca Surah al-Qwri‘ah.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru menyuruh siswa untuk mengkaji ulang materi pembelajaran di

rumah.

Pertemuan Ke-��. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari pelajaran yang lalu.b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk

persiapan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya dalam membaca Surah az-Zalzalah dan ayat-ayat lain yang terkait.

b. Usai tutor sebaya, guru memberikan tugas kepada beberapa siswa (sebagai sampel) untuk membaca Surah az-Zalzalah.

c. Guru menjelaskan isi kandungan Surah az-Zalzalah yang diperjelas dengan ayat-ayat lain.

d. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting atau yang dirasa perlu untuk ditanyakan.

e. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membaca Surah az-Zalzalah.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dibahas dan

berpesan kepada siswa agar mereka mengkaji ulang materi yang telah dibahas.

Page 20: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Al-Qur’an dan terjemahnya3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen Uraian/isian

�. Instrumen

Pertemuan Ke-�1. Di dalam Al-Qur’an, peristiwa hari kiamat disebut al-Qwri‘ah yang

berarti mengguncang hati. Mengapa mengguncang hati?2. Apa maksud pertanyaan Allah pada ayat 2 dan ayat 3 Surah al-

Qwri‘ah?3. Siapakah yang ditanya menurut ayat tersebut?4. Bagaimanakah terjadinya hari kiamat menurut para pakar ilmu

pengetahuan?5. Bagaimana sikap kita dengan adanya firman Allah dalam Surah

Ywsrn Ayat 65?

Pertemuan Ke-�1. Surah az-Zalzalah Ayat 1 dan 2 berisi tentang ....2. Surah az-Zalzalah Ayat 5 menyatakan bahwa ....3. Keadilan Allah swt. terungkap dalam Surah az-Zalzalah Ayat ....4. Firman Allah swt. dalam Surah al-oajj Ayat 1 dan 2 menggambarkan

tentang ....5. Menurut sabda Rasulullah saw., seringan-ringan siksa neraka adalah

....

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 21: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 7 dan 8Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : 1. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah

dan az-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan dan dampak positifnya

Indikator : 1. Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dengan az-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

2. Dapat menyebutkan cara penerapan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah

dengan az-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan.2. Siswa mampu menerapkan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dan az-

Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan dan dampak positifnya.

II. Materi Pembelajaran1. Keterkaitan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dengan az-Zalzalah tentang

hukum fenomena alam2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dan az-Zalzalah tentang

hukum fenomena alam dalam kehidupan3. Dampak positif penerapan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dengan az-

Zalzalah

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Ceramah 3. Diskusi

Page 22: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pem-belajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk per-siapan diskusi.

c. Guru menjelaskan keterkaitan kandungan Surah al-Qwri‘ah dengan az-Zalzalah

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan keterkaitan kandungan Surah al-Qwri‘ah dengan

az-Zalzalah.b. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang

dipandang penting dan/atau hendak ditanyakan.c. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan

bentuk-bentuk penerapan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah dengan az-Zalzalah.

d. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk penerapan isi kandungan Surah Quraisy dan Surah al-Insyirwp dalam kehidupan sehari-hari.

e. Bersama guru, siswa membahas simpulan diskusi.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran

yang belum jelas.b. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar

dalam KD ini.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Al-Qur’an dan terjemahnya3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen Uraian

�. Instrumen a. Mengapa peristiwa hari kiamat disebut az-zalzalah (guncangan

yang besar)?

Page 23: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

b. Samakah kiamat sugra dengan kiamat kubra? Jelaskan!c. Allah memiliki sifat yang sempurna. Sifat apakah yang tersirat

dalam Surah al-Qwri‘ah Ayat 6–9?d. Kemukakan sebuah contoh penerapan isi kandungan Surah al-

Qwri‘ah dan az-Zalzalah!e. Apakah dampak positif penerapan isi kandungan Surah al-Qwri‘ah

dan az-Zazalah?

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Kunci Bab II (Hukum Alam)A. Pilihan Ganda

1. c 6. d 11. b 16. b2. d 7. d 12. d 17. a3. c 8. c 13. b 18. a4. d 9. d 14. d 19. b5. c 10.a 15. b 20. d

B. Uraian1. karena peristiwa hari kiamat sangat dahsyat sehingga mengguncangkan

hati manusia2. saat terjadinya kiamat, manusia bagaikan anai-anai yang beterbangan

dan gunung-gunung bagaikan bulu yang tertiup angin3. karena panik melihat fenomena alam saat itu4. karena bumi diguncangkan dengan dahsyatnya dan planet-planet

(termasuk bumi) bertabrakan5. memiliki amal baik yang lebih banyak sehingga timbangannya

mengalahkan amal buruknya6. bumi diguncangkan seguncang-guncangnya, bumi mengeluarkan beban

berat yang dikandungnya, dan manusia keluar dari kuburnya menuju mahsyar untuk diperlihatkan kepadanya amal perbuatannya

Page 24: Silabus Qurdis Kelas XI

�0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

7. manusia (orang-orang kafir) saling bertanya, ”Ada apa dengan bumi ini?” Semua itu disebabkan mereka tidak mempercayai adanya hari kiamat

8. Allah berjanji akan memberi balasan setiap amal baik dan juga amal buruk

9. sifat adil atau Mahaadil10. a. kedua surah tersebut menceritakan kejadian hari kiamat

b. kedua surah tersebut menjelaskan bahwa setiap orang akan menerima balasan sesuai perbuatannya

Page 25: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 9 dan 10Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang menjaga dan memelihara keles-

tarian alamKompetensi Dasar : 1. Menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam 2. Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan meles-

tarikan lingkungan alamIndikator : 1. Dapat menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam secara benar 2. Dapat menerjemahkan hadis tentang menjaga dan me-

lestarikan lingkungan alam

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam secara benar.2. Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam.

II. Materi Pembelajaran1. Menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam2. Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan

alam

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Tutor sebaya3. Penugasan

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-��. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang penulisan huruf Arab.

b. Guru membentuk beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

Page 26: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

�. Kegiatan Intia. Guru mengajak siswa untuk membaca hadis tentang menjaga dan

melestarikan lingkungan alam.b. Guru menunjuk beberapa siswa dalam masing-masing kelompok

untuk melaksanakan tutor sebaya dalam menulis hadis.c. Usai tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk menulis hadis secara

bergantian.d. Guru mengamati kebenaran tulisan siswa dan membenarkannya jika

terjadi kesalahan.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa.b. Guru memotivasi siswa agar membiasakan diri menulis huruf-huruf

Arab, khususnya Al-Qur’an dan hadis.

Pertemuan Ke-�0

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru mengulang bacaan hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam yang telah dipelajari untuk mengingat kembali tulisannya.

b. Guru membentuk beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca hadis tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam.b. Guru menerjemahkan tentang menjaga dan melestarikan lingkungan

alam.c. Siswa memperhatikan terjemahan guru dan mencatat kata-kata yang

masih belum dimengerti terjemahannya.d. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah mampu menerjemahkan

hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam untuk melaksanakan tutor sebaya.

e. Agar tidak jenuh, guru dapat melakukan tanya jawab tentang terjemahan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang

terjemahan yang belum dipahami.b. Guru memotivasi siswa agar optimis dalam belajar menerjemahkan

hadis.

Page 27: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik Tes perbuatan

�. Bentuk Instrumen Penugasan

�. InstrumenPertemuan Ke-�

Tulislah hadis-hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

Pertemuan Ke-�0 Terjemahkan hadis-hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan

alam!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 28: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 11 dan 12Alokasi Waktu : 4 × 40 menit Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang menjaga dan memelihara

kelestarian alamKompetensi Dasar : 1. Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam 2. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Indikator : 1. Dapat menghafal hadis tentang menjaga dan meles-tarikan lingkungan alam

2. Dapat menyebutkan keterkaitan isi kandungan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam.2. Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan hadis tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

II. Materi Pembelajaran1. Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam2. Keterkaitan isi kandungan hadis tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Demonstrasi/penugasan3. Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-��

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor

sebaya.

Page 29: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

b. Guru memberi simulasi hafalan hadis sebagai daya tarik siswa untuk menghafalnya.

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengadakan tutor sebaya

dalam untuk menghafal hadis.b. Usai tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk menghafal hadis

secara bergantian.c. Siswa yang belum menghafal diminta untuk mencermati siswa yang

sedang menghafal.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menghafal beberapa

hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam.b. Guru memotivasi siswa untuk rajin menghafal hadis-hadis Nabi

Muhammad saw.

Pertemuan Ke-��

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru mengajak siswa mengulang hafalan hadis dari pelajaran yang

lalu.b. Guru membentuk beberapa kelompok kecil untuk persiapan

diskusi.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang menjaga

dan melestarikan lingkungan alam.b. Guru memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan

– bentuk-bentuk atau cara penerapan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan;

– akibat (dampak positif) perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

c. Guru mengawasi jalannya diskusi sambil memberikan pengarahan seperlunya.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa tentang materi

pembelajaran yang belum dipahami.b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari diskusi keterkaitan hadis

tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

Page 30: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik - Tes perbuatan - Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen - Penugasan - Uraian

�. InstrumenPertemuan Ke-��

Hafalkan beberapa hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

Pertemuan Ke-�� a. Kemukakan bukti bahwa Allah mencipta segala sesuatu dari (bahan

baku) air!b. Sebutkan akibat buruk pengebirian hewan!c. Mengapa menjaga dan melestarikan lingkungan termasuk akhlak

mulia?d. Siapa yang berkewajiban menjaga dan melestarikan lingkungan

menurut hadis tersebut?e. Sebutkan dua bentuk perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan

alam!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 31: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Kunci Bab III (Menjaga Kelestarian Alam)A. Pilihan Ganda

1. b 6. b 11. d 16. c2. a 7. c 12. d 17. d3. c 8. d 13. d 18. b4. d 9. b 14. a 19. b5. a 10.a 15. b 20. c

B. Uraian1. karenalingkunganalammenjaditempathidupdanmencaripenghidupan

yangdiperlukankeawetannya2. untukkepentinganhidupmanusiaberdasarkanSurahal-BaqarahAyat29

Ùà áÙÃÕ=^çeã ÁÁÁÁäR~j- L<vãð äi kbe _f5 |;eã qs3. barangsiapamenghidupkanbumiyangmati(kering),makabumiitumen-

jadimiliknya4. tanahyangterbengkalaidantidakbertuan,kemudiandirawatdandiman-

faatkanuntukpertanianatauhalyangbermanfaatlainnya5. karena air sebagai sumber kehidupan manusia, terlebih hidup di tanah

Arabyangsangattandus6. membuangsebagianorgantubuhbinatangsehinggamematikannafsubi-

rahinya7. karenadengandikebiriberartimenghilangkannafsubirahinya sehingga

perkembangbiakanhewantersebutjugaakanterhenti8. orangyangmenjagadanmerawatlingkungannyaakanmemperolehhasil-

nya,sedangkanorangyangmerusaklingkungannyaakanmerasakanaki-batnya

9. menanamihalaman rumahdengan tanamanhias sehinggamenyegarkanudarasekitarnya,menanamihutanyanggundul,tidakmembuangsampahdisaluranair,dll.

10.sumber daya alam akan segera habis dan manusia akan mengalamikekurangansumberhidup

Page 32: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IA. Pilihan Ganda

1. a 11. a 21. d 31. b2. b 12.d 22. c 32. c3. d 13.b 23. b 33. a4. d 14.d 24. b 34. d5. a 15.d 25. c 35. c6. b 16.d 26. b 36. c7. a 17.d 27. a 37. a8. a 18.c 28. c 38. b9. d 19.d 29. a 39. c10.d 20.d 30. c 40. a

B. Uraian1. mad yang terjadi karena adanya huruf pa iamrr yang didahului huruf ber-

harakat hidup dan pa iamrr dibaca wasal (sambung)

Contoh: u-ã?ip – 91ã r=}2. sebelum pa iamrr adalah huruf berharakat hidup (tidak ada huruf mati

atau mad) dan tidak dihentikan bacaannya3. a. cara membacanya: mad lwzim mukhaffaf kilmr dibaca ringan, sedang-

kan mad lwzim mufaqqal kilmr dibaca berat b. mad lwzim mukhaffaf kilmr berasal dari mad habr‘r yang bertemu

huruf berharakat sukun, sedangkan mad lwzim mufaqqal kilmr berasal dari mad habr‘r bertemu huruf bertasydid

4. mad yang digunakan untuk membedakan antara kalimat tanya dan kalimat berita, panjang bacaannya tiga alif atau 6 harakat, diringankan, kemudian di-idgwm-kan pada suara huruf sesudahnya

5. harus memperbanyak amal kebaikan baiknya selama hidup di dunia ini6. bumi memuntahkan/mengeluarkan isinya karena guncangan yang amat

dahsyat pada hari kiamat7. Allah akan memperlihatkan (memberi balasan) setiap perbuatan sekecil

apa pun, baik amal kebaikan atau kejahatan8. a. kedua surah tersebut menceritakan kejadian hari kiamat b. kedua surah tersebut menjelaskan bahwa setiap orang akan menerima

balasan sesuai perbuatannya9. tanahyangterbengkalaidantidakbertuan,kemudiandirawatdandiman-

faatkanuntukpertanianatauhalyangbermanfaatlainnya10.barangsiapamenghidupkanbumiyangmati(kering),makabumiitumen-

jadimiliknya

Page 33: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihanKompetensi Dasar : Menerapkan hukum bacaan mad, lam, dan ra dalam Surah

al-‘Asr dan al-‘AlaqIndikator : Dapat menerapkan hukum bacaan mad, lam, dan ra dalam

Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq dengan baik dan benar

I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mad, lam, dan ra dalam Surah al-

‘Asr dan al-‘Alaq dengan baik dan benar

II. Materi PembelajaranPertemuan Ke-�

Beberapa jenis hukum bacaan mad yang telah dipelajari, seperti mad habr‘r, mad ‘iwai, mad badal, dan mad jw’iz munfasil.

Pertemuan Ke-�Penerapan hukum bacaan lam dan ra dalam Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Tutor sebaya3. Penugasan

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-��. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru menyampaikan beberapa bacaan mad yang pernah dipelajari sebelumnya.

b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Sebagai simulasi, guru menyampaikan contoh bacaan Surah al-‘Asr

dan al-‘Alaq dengan penekanan pada hukum bacaan mad yang ada pada kedua surah tersebut.

Page 34: Silabus Qurdis Kelas XI

�0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengadakan tutor sebaya.

c. Usai tutor sebaya, guru menugasi siswa satu per satu untuk membaca Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq dengan penekanan pada hukum bacaan mad.

d. Guru mengamati bacaan siswa dan memberikan pengarahan seperlunya.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru menyampaikan pesan agar siswa cermat saat membaca

Al-Qur’an sehingga tidak hanya mengutamakan jumlah, tetapi mengutamakan kualitas bacaan.

Pertemuan Ke-��. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru mengawali pembelajaran dengan menjelaskan keuntungan bagi orang yang mampu membaca Al-Qur’an secara baik serta bahaya kesalahan bacaan.

b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi hukum

bacaan lam dan ra berikut contohnya.b. Usai penjelasan, guru memberi kesempatan siswa untuk mengadakan

tutor sebaya.c. Setelah selesai tutor sebaya, guru menugasi siswa agar membaca

Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq dengan penekanan hukum bacaan lam dan ra.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru menyampaikan pesan agar siswa senantiasa meningkatkan

kemampuannya dalam membaca Al-Qur’an.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku tajwid3. Buku lain yang relevan

Page 35: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

VI. Penilaian�. Teknik Tes perbuatan

�. Bentuk Instrumen Penugasan

�. Instrumen Pertemuan Ke-�Bacalah Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq dengan penekanan bacaan mad!

Pertemuan Ke-� Bacalah Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq dengan penekanan bacaan huruf lam

dan ra!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 36: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihanKompetensi Dasar : Menerapkan hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf parfr

dan mad lwzim mufaqqal parfr dalam Al-Qur’anIndikator : Dapat menerapkan hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf

parfr dan mad lwzim mufaqqal parfr dalam Al-Qur’an

I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf parfr dan

mad lwzim mufaqqal parfr dalam Al-Qur’an.

II. Materi Pembelajaran1. Mad lwzim mukhaffaf parfr2. Mad lwzim mufaqqal parfr

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Demonstrasi3. Ceramah

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

b. Guru memotivasi siswa agar gemar membaca Al-Qur’an.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian mad lwzim mukhaffaf parfr dan mad

lwzim mufaqqal parfr.b. Guru menyampaikan contoh bacaan mad lwzim mukhaffaf parfr dan

mad lwzim mufaqqal parfr.c. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang

dirasa perlu untuk ditanyakan.d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya.

Page 37: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

e. Usai tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk membaca secara bergantian ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan mad lwzim mukhaffaf parfr dan mad lwzim mufaqqal parfr.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru menyampaikan pesan agar siswa menerapkan hukum bacaan

tersebut ketika menjumpai ketika membaca Al-Qur’an.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku tajwid3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen Uraian

�. Instrumen Bacalah ayat-ayat pada materi pembelajaran dengan menerapkan hukum

bacaan mad lwzim mukhaffaf parfr dan mad lwzim mufaqqal parfr!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Kunci Bab IV (Hukum Bacaan Mad �)

A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 11. b 16. a2. b 7. b 12. b 17. d3. c 8. a 13. a 18. c4. d 9. a 14. d 19. d5. a 10.c 15. c 20. a

Page 38: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

B. Uraian

1. =JReãp, =B5, dan =çJeäæ

2. karena tidak berada di akhir kalimat atau diwaqafkan3. dibaca tafkhrm karena berharakat fathah4. huruf-huruf hijaiah yang berada pada awal surah sebagai pembuka surah

yang bersangkutan

5. mad yang berasal dari huruf-huruf 0, |, É, îs, dan < pada awal surah (fawwtipus-suwar)

6. huruf-huruf mad lwzim mukhaffaf parfr 0, |, É, îs, dan <

7. dibaca sepanjang dua harakat atau satu alif8. tidak, yaitu apabila tidak berada pada awal surah (fawwtipus-suwar)9. a. cara membacanya: mad lwzim mukhaffaf parfr dibaca dua harakat atau

satu alif dan diringankan, sedangkan mad lwzim mufaqqal parfr dibaca sepanjang enam harakat atau tiga alif dan diberatkan

b. mad lwzim mukhaffaf parfr dibaca seperti fathah biasa, sedangkan mad lwzim mufaqqal parfr disebut nama hurufnya dan dipanjangkan

c. Contoh mad lwzim mukhaffaf parfr: =eã, C}, k1, dan uÊ Contoh mad lwzim mufaqqal parfr: l, H, KR~ta, dan _BQ10. Huruf-hurufnya ialah : @, d, !, l, \, H, P, dan h

Page 39: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 4 dan 5Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

tentang waktu dan menuntut ilmuKompetensi Dasar : Memahami isi kandungan Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq

tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuIndikator : Dapat memahami isi kandungan Surah al-‘Asr dan al-

‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami isi kandungan Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq tentang

menghargai waktu dan menuntut ilmu.

II. Materi PembelajaranPertemuan Ke-�Lafal Surah al-‘Asr, terjemahan, asbabun nuzul, dan penjelasan ayat-ayatnya

Pertemuan Ke-� Lafal Surah al-‘Alaq, terjemahan, asbabun nuzul, dan penjelasan ayat-

ayatnya

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Tutor sebaya3. Ceramah

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk

persiapan tutor sebaya.b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar kegiatan

memanfaatkan waktu.

�. Kegiatan Intia. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya dalam membaca Surah al-‘Asr.

Page 40: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

b. Usai tutor sebaya, guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca Surah al-‘Asr secara bergantian.

c. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-‘Asr beserta asbabun nuzulnya.

d. Untuk mengurangi kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan selingan.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran.

Pertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk

persiapan tutor sebaya.b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar kegiatan menuntut

ilmu.

�. Kegiatan Intia. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya dalam membaca Surah al-‘Alaq.b. Usai tutor sebaya, guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca

Surah al-‘Alaq secara bergantian.c. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-‘Alaq beserta asbabun

nuzulnya.d. Untuk mengurangi kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan

selingan.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru membuat kesimpulan pembahasan materi pembelajaran.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Al-Qur’an dan terjemahnya3. Buku lain yang relevan

Page 41: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen Uraian

�. Instrumen Pertemuan Ke-�a. Apa hubungan Surah al-‘Asr dan kegiatan menuntut ilmu?b. Menurut Surah al-‘Asr, bagaimana nasib sebagian besar manusia?c. Ceritakan secara singkat asbabun nuzul Surah al-‘Asr!d. Apa inti kandungan Surah al-‘Asr?e. Bagaimana seharusnya sikap kita dengan adanya Surah al-‘Asr ini?

Pertemuan Ke-�a. Apa arti dari nama Surah al-‘Alaq?b. Kapan dan di mana Surah al-‘Alaq diturunan?c. Apa inti kandungan Surah al-‘Alaq?d. Apa saja terjemahan lafal iqra’?e. Apa bukti bahwa Islam sangat memperhatikan keilmuan!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 42: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

tentang waktu dan menuntut ilmuKompetensi Dasar : 1. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-

‘Asr dengan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

2. Menerapkan kandungan Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

Indikator : 1. Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-‘Asr dengan al-‘Alaq

2. Dapat menerapkan isi kandungan Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-‘Asr dengan

al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan.

2. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-‘Asr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran1. Uraian tentang keterkaitan isi kandungan Surah al-‘Asr dengan al-‘Alaq

tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu2. Penerapan isi kandungan Surah al-‘Asr dengan al-‘Alaq tentang

menghargai waktu dan menuntut ilmu

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Diskusi3. Ceramah

Page 43: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar pemanfaatan waktu untuk menuntut ilmu.

b. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan keterkaitan isi kandungan Surah al-‘Asr dengan

Surah al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu.b. Siswa mendiskusikan keuntungan yang akan diraih oleh orang yang

pandai menghargai waktu untuk menuntut ilmu.c. Guru mengawasi jalannya diskusi sambil memberi pengarahan

secukupnya.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum

dapat memahami materi pembelajaran.b. Guru dan siswa membuat hasil kesimpulan diskusi.c. Guru menyampaikan pesan agar siswa pandai-pandai memanfaatkan

waktu untuk belajar atau menuntut ilmu.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Al-Qur’an dan terjemahnya3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

�. Teknik Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen Isian

�. Instrumen a. Inti kandungan Surah al-‘Asr adalah ....b. Dinamakan al-‘Asr karena ....c. Inti kandungan Surah al-‘Alaq Ayat 1–5 adalah ....

Page 44: Silabus Qurdis Kelas XI

�0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

d. Ayat-ayat Allah secara garis besar dibagi menjadi dua, yaitu ... dan ....

e. Sebagai seorang pelajar, penerapan Surah al-‘Asr dan Surah al-‘Alaq adalah ....

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Kunci Bab V (Ayat-Ayat Al-Qur’an tentang Menghargai Waktu dan Menuntut Ilmu)

A. Pilihan Ganda 1. d 6. d 11. d 16. d2. d 7. a 12. c 17. a3. b 8. a 13. a 18. d4. d 9. a 14. c 19. b5. d 10.d 15. b 20. c

B. Uraian1. karenawaktuataukesempatantidakakanbisaterulangkembalisehingga

orang yang tidak memperhatikan waktu hidupnya akan sia-sia (tidakberarti)

2. kebiasaanorang-orangArabsaatituapabilasoreharimerekaberkerumununtuk berbincang-bincang tentang hal yang tidak bermanfaat, merekasalingmenyombongkannenekmoyangdanurusankeduniaan

3. karena kebanyakan manusia tidak mampu menggunakan waktu untukberibadahdanberamalsaleh(mencaribekaluntukkehidupanakhirat)

4. beriman,beramalsaleh,dansalingmenasihatitentangkebenaransertake-sabaran

5. ayat-ayatqauliyah(Al-Qur’an)danayat-ayatkauniyah(keadaanalamse-mesta)

6. tidaktahuarahdantujuanhidupyangsebenarnyaterlenakansehinggadiakhiratterancamsiksaneraka

Page 45: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

7. hidupnya akan seimbang antara dunia dan akhirat; ia tidak akan salahmenggunakanilmuyangdimilikikarenaselaludikendalikanolehaturanagama; ilmuyangdimiliki tidakakanmenyebabkankerusakandimukabumi

8. untukmeningkatkankeimananterhadapAllahswt.sehinggakebahagiaandiduniadanakhiratakantercapai

9. menuntutilmumerupakansalahsatubentukpenghargaanterhadapwaktudanuntukmenuntutilmudiperlukanwaktuyangtidaksedikit

10.mengikutijalannyapelajarandisekolahsecarabaik,dirumahbelajar,danmenggunakanwaktuluanguntuksukamembacabuku-bukupengetahuan(baikagamamaupunumum)

Page 46: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 7 dan 8Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai

waktuKompetensi Dasar : 1. Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai

waktu 2. Menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu dan

menghargai waktuIndikator : 1. Dapat menulis hadis tentang menuntut ilmu dan

menghargai waktu 2. Dapat menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu

dan menghargai waktu

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai

waktu.2. Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu dan

menghargai waktu.

II. Materi PembelajaranPertemuan Ke-�

Hadis riwayat Ibnu Majah, at-Tirmizi, dan Abu Syaikh tentang menuntut ilmu

Pertemuan Ke-�Hadis riwayat al-Bukhari tentang menghargai waktu

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Ceramah3. Tutor sebaya

Page 47: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar kegiatan menuntut

ilmu.b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan

tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam membaca dan

menulis hadis tentang menuntut ilmu.b. Guru menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu, baik per kata

maupun secara keseluruhan.c. Siswa memperhatikan terjemahan yang dilakukan guru sambil men-

catat kata-kata yang belum dimengerti untuk ditanyakan.d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang

kata-kata yang belum diketahui terjemahannya.e. Guru meminta beberapa siswa untuk menerjemahkan hadis-hadis

yang telah diterjemahkan oleh guru.

�. Kegiatan Penutupa. Guru menanyakan beberapa kesulitan yang dihadapi siswa dalam

menulis dan menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu.b. Guru memberikan penilaian terhadap kinerja siswa.

Pertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar kegiatan me-

manfaatkan waktu.b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan

tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam membaca dan

menulis hadis tentang menghargai waktu.b. Guru menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu, baik per kata

maupun secara keseluruhan.c. Siswa memperhatikan terjemahan yang dilakukan guru sambil

mencatat kata-kata yang belum dimengerti untuk ditanyakan.d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang

kata-kata yang belum diketahui terjemahannya.

Page 48: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

e. Guru meminta beberapa siswa untuk menerjemahkan hadis-hadis yang telah diterjemahkan oleh guru.

�. Kegiatan Penutupa. Guru menanyakan beberapa kesulitan yang dihadapi siswa dalam

menulis dan menerjemahkan hadis tentang menghargai waktu.b. Guru memberikan penilaian terhadap kinerja siswa.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen Uraian

�. Instrumen Pertemuan Ke-�

Tulislah satu hadis tentang perintah menuntut ilmu, kemudian terje-mahkan!

Pertemuan Ke-� Tulislah satu hadis tentang pentingnya menghargai waktu, kemudian

terjemahkan!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 49: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 9 dan 10Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai

waktuKompetensi Dasar : 1. Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan

menghargai waktu 2. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam

perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Indikator : 1. Dapat menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

2. Dapat menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai

waktu.2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku

menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya.

II. Materi PembelajaranPertemuan Ke-�Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

Pertemuan Ke-�0 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu

dan menghargai waktu dan penerapannya

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Ceramah3. Diskusi

Page 50: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-�

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan

tutor sebaya.b. Guru menyampaikan simulasi menghafal hadis tentang menuntut

ilmu dan menghargai waktu.

�. Kegiatan Intia. Siswa melakukan tutor sebaya dalam menghafal hadis tentang

menuntut ilmu dan menghargai waktu.b. Setelah kegiatan tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk menghafal

hadis secara bergiliran.c. Guru mencermati hafalan siswa dan membenarkan jika terjadi

kesalahan.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang masih

kesulitan menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu.

b. Guru memberi contoh hafalan hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu.

Pertemuan Ke-�0

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru mengulang secara sekilas mengenai hadis tentang menuntut

ilmu dan menghargai waktu yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru melakukan tanya jawab seputar pentingnya menuntut ilmu dan menghargai waktu.

�. Kegiatan Intia. Guru mengajak siswa membaca hadis dan terjemahan hadis tentang

menuntut ilmu dan menghargai waktu.b. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang menuntut ilmu dan

menghargai waktu.c. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal

penting atau yang belum dipahami untuk ditanyakan.d. Guru dan siswa menemukan keterkaitan hadis tentang menuntut

ilmu dan menghargai waktu.

Page 51: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang

kandungan hadis yang belum dipahami.b. Guru menyampaikan pesan agar siswa pandai-pandai memanfaatkan

waktu untuk belajar atau menuntut ilmu.

V. Sumber Belajar1. Buku Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah

Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik - Tes perbuatan - Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen - Penugasan - Uraian

�. Instrumen Pertemuan Ke-�

Hafalkan hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu secara bergantian!

Pertemuan Ke-�0a. Sebutkan secara ringkas keterkaitan isi kandungan hadis tentang

menuntut ilmu dan menghargai waktu!b. Di manakah kita dapat menuntut ilmu?c. Menurut Islam, sejak kapan dan sampai kapan kita wajib menuntut

ilmu?d. Kemukakan contoh sikap menghargai waktu!e. Apa keuntungan kita jika bergaul dengan orang-orang yang

pandai?

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

Page 52: Silabus Qurdis Kelas XI

�� RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Kunci Bab VII (Hadis-Hadis tentang Menuntut Ilmu dan Menghargai Waktu)

A. Pilihan Ganda

1. a 6. c 11. d 16. c2. d 7. d 12. b 17. b3. c 8. b 13. a 18. b4. d 9. a 14. a 19. a5. c 10.b 15. a 20. b

B. Uraian

1. sangat perhatian terbukti dengan banyaknya ayat dan hadis yang memerin-tahkan umatnya mencari ilmu

2. karena ilmu sebagai sarana mencapai kesejahteraan hidup di dunia dan kebahagiaan hidup akhirat

3. akan dimudahkan oleh Allah jalan menuju surga; didoakan oleh seluruh penghuni alam; selalu dinaungi oleh malaikat

4. Áès;eãp ÒeÒfeãp =sq:ã =}>än>ã 9f^ja ufsã RU 9nQ kfReã SMãpp kfBiga2Q ÖN}=Y kfReã èfÊ u-äioæãrãp<

Terjemah:Menuntut ilmu kewajiban setiap muslim. Adapun memberikan ilmu kepada orang yang bukan ahlinya (tidak tepat) seperti orang yang mengalungi babi dengan permata, mutiara, atau emas.

5. denganmenguasaiilmu-ilmuumum(iptek),manusiadapatmencapaitarafhidupyanglebihtinggi,diseganikawan,danditakutilawan

6. kitatidakbolehmenunda-nundasuatuurusanuntukdikerjakanlainwaktu,padahalkitamampumengerjakansekarang;kesehatanharusdimanfaat-kansebelumsakit;kesempatanhidupharusdimanfaatkansebelumdatangkematian

7. untukmeningkatkankeimanankepadaAllahswt.danmencapaikebaha-giaanhidupdiakhirat

8. kitaharusmemanfaatkanwaktuselagimasihmudauntukbanyakbelajarkarenabelajarpadawaktumudaakanlebihmudahdaripadasetelahtua

9. sangatmendukungkarenatanpailmu-ilmutersebutumatIslamakanter-tinggaldariumatlainsehinggamengakibatkanumatIslamdiremehkan

10.sejakhidupdiduniasampaidiakhirat

Page 53: Silabus Qurdis Kelas XI

��RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Kunci Latihan Ujian Akhir SekolahA. Pilihan Ganda

1. c 11. c 21. c 31. a2. a 12.b 22. a 32. b3. d 13.c 23. d 33. a4. c 14.d 24. a 34. b5. b 15.d 25. a 35. -6. a 16.d 26. d 36. a7. c 17.c 27. d 37. d8. d 18.a 28. a 38. d9. d 19.a 29. b 39. d10.a 20.c 30. d 40. c

B. Uraian1. manusia menghadapi berbagai persoalan hidup yang sering membingung-

kan pikiran dan perasaan sehingga diperlukan petunjuk agar tidak tersesat atau salah arah dari tujuan hidupnya

2. keyakinan bahwa hanya Allah satu-satunya Zat yang pantas disembah3. menyantuni anak yatim dan menganjurkan memberi makan kepada orang

miskin4. boleh, selama kekayaan tersebut diperoleh dengan jalan yang benar dan

dimanfaatkan sesuai petunjuk Allah swt.5. mad lwzim mufaqqal kilmr adalah mad habr‘r yang diiringi oleh huruf

yang bertasydid, sedangkan mad lwzim mukhaffaf kilmr adalah mad habr‘r yang diiringi oleh huruf yang berharakat sukun dan tidak di-idgwm-kan

6. ada, kedua surah tersebut sama-sama menceritakan peristiwa terjadinya kiamat dan menceritakan bahwa amal manusia akan memengaruhi kese-lamatannya di akhirat

7. mengatur aliran air untuk mengantisipasi terjadinya erosi tanah, penghi-jauan kembali hutan yang gundul untuk mengantisipasi terjadinya bahaya banjir, dan menanami lahan-lahan yang kosong

8. Surah al-‘Asr Ayat 1 menjelaskan betapa pentingnya waktu, sedangkan Surah al-‘Alaq Ayat 1–5 berisi perintah untuk memanfaatkan waktu dalam bentuk belajar atau menuntut ilmu

9. kita tidak boleh menunda-nunda suatu urusan untuk dikerjakan lain waktu, padahal kita mampu mengerjakan sekarang; kesehatan harus dimanfaat-kan sebelum sakit; kesempatan hidup harus dimanfaatkan sebelum datang kematian

10.dimudahkanolehAllahjalanmenujusurga;dapatmemilikiilmuyangme-madaiuntukmenghadapipersoalanhidup;diangkatderajatnyaolehAllahswt.apabilailmutersebutdisertaiiman;didoakanolehsegenappenghunialam;mendapatnaunganparamalaikat

Page 54: Silabus Qurdis Kelas XI

�0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 3 R1

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag.

Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.