Silabus PKN Berkarakter SMP Kelas VII sms 2

8/3/2019 Silabus PKN Berkarakter SMP Kelas VII sms 2

1/20

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP ....................

Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : 2 ( dua )

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Mengurai

kan hakikat

hukum dan

kelembagaan

HAM

Penger

tian HAM

Sejarah

perjuangan

HAM

Dasar

hukum

penegakkanHAM di

Indonesia

Lemba

ga

perlindungan

HAM

Latar

belakanglahirnya

perundang-

undangan

Membaca

dan

mendiskusikan

materi tentang

Pengertian HAM,sejarah perjuangan

HAM, dasar hukum

penegakkan HAM

di Indonesia

lembaga

perlindungan

HAM, latar belakang lahirnya

perundang-

undangan HAM

nasional

Membaca,

menelaah pasal-

pasal dalam UUD

1945 yangmengatur tentang

Menjelaska

n pengertian HAM

Menjelaska

n sejarahperjuangan HAM

Menjelaska

n dasar hukum penegakkan HAM

di Indonesia

Menunjukk

an lembaga

perlindungan HAM

Menjelaskan latar

belakang lahirnyaperundang-undangan

HAM nasional

Tes lisan

Penugasan

Tes tertulis

Tes tertulis

Daftar

pertanyaan

Pekerjaan

rumah

Pilihan

Ganda

PilihanGanda

Jelaskan pengertian HAM

Buatkan rangkuman sejarah

perjuangan HAM

Undang-undang RI yangmengatur tentang Hak Azasi

Manusia adalah.

UU No. 8 Tahun 1981

UU No. 5 Tahun 1998

UU No. 39 Tahun 1999


Lembaga perlindungan

HAM yang melindungi

korban tindak kekerasan dan

orang hilang adalah .

Komnas Ham

c. Kontras

LBH

4 X 40 Buku Paket,

Buku

Pengayaan,

UUD 1945

pascaperubahan,

Piagam

HAM,

UU no.39 th

1999 ttg

HAM


2/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

HAM nasional

Menun

jukkan pasal-

pasal dalam

UUD 1945

yang mengaturtentang HAM

Menjelaskan berbagai

instrumen

HAM

HAM serta

berbagai

instrumen HAM

Menunjukkan pasal-pasal

dalam UUD 1945

yang mengatur

tentang HAM

Menjelaskan berbagai

instrumen HAM

Tes tertulis

Tes tertulis

PilihanGanda

Pilihan

Ganda

d. PBHI

Pernyataan

1. melaksanakan kewajiban

yang diatur dalam UUD1945

2. adanya konvensi

Perserikatan Bangsa-

Bangsa tentang HAM

3. disebabkan oleh perilaku

tidak adil dandiskriminatif

4. peraturan perundangan

yang ada sudah tidakberlaku lagi

Dari pernyataan di atas

latar belakang lahirnya

perundang-undanganHam adalah....

a. 1, 2 dan 3

c. 1, 3 dan 4

b. 1, 2 dan 4

d. 2, 3 dan 4

Undang-Undang Dasar 1945Pasal 28A sampai dengan

28J mengatur tentang .

hak azasi manusia

b. pengadilan hak azasi

manusia


3/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tertulis Pilihan

Ganda

c. hak dan kewajiban warga

Negara

d. kebebasan berserikat dan

berkumpul

Sarana pengakkan HAM :

1.

Pancasila

UUD 1945

Tap MPR No. XV Th. 1998



Peraturan Pemerintah No. 2Th. 2002

Instrumen Hak Azasi

Manusia di Negara RI

adalah .

1, 2, 3, 5

c. 1, 2, 5, 6

1, 2, 4, 5

d. 2, 3, 5, 6

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa Hormat dan Perhatiam (Respect)Tanggung Jawab (Responsibility )Integritas ( integrity )

3.2 Mendeskri

psikan kasus

pelanggar an

dan upaya

Contoh

pelanggaran

HAM

Mengamati,

mencermati dan

membuat laporan

tentang kasus-

Memberika

n contoh

pelanggaran HAM

Tes lisan Daftar

Pertanyaan

Siapa di antara

kalian yang bisa

mengemukakan apa yang

dimak sud pelanggaran

4 x 40 Buku Paket ,

Buku

Pengayaan,

UUD 1945


4/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

penegakkan

HAM

Pelang

garan HAM di

lingkungankeluarga,

sekolah danmasyarakat.

Kasus-

kasus

pelanggaranHAM di

Indonesia

Cara-

carapenanganan

pelanggaran

HAM

kasus pelanggar an

HAM di lingku

ngan keluarga,

sekolah danmasyarakat sekitar

tempat tinggal

Mengamati,

mencermati dan

membuat laporan

tentang kasus-

kasus pelanggar an

HAM di Indonesia

dan cara

penangananpelanggaran HAM

Menganalisis pelanggaran

HAM di lingkungan

keluarga, sekolah

dan masyarakat.

Menganalisis kasus-

kasus pelanggaranHAM di Indonesia

Mengemukakan cara-

cara penanganan

pelanggaran HAM

Penuga

san

Penugasan

Penuga

san

Pekerjaan

rumah

Pekerjaan

rumah

Pekerjaan

rumah

HAM?

Berikan contohkasus pelanggaran HAM

yang terjadi di rumah,

sekolah dan lingkungan

tempat tinggal kalian!

Tugas :

Buat klipping dariguntingan surat kabar

tentang kasus-kasus

pelanggaran HAM dan

berikan tanggapan/

komentar mengapa terjadipelanggaran HAM.

Carilah sumber informasiyang dapat menjelaskan apa

yang menjadi penyebab

terjadinya kasus Tanjung

Priuk dan kasus Timor

Timur, dimana letak

pelanggaran Ham nya!.

Tugas :

Mengunjungi ataumewawancarai anggota

kepolisian setempat tentang

uapaya yang dilakukannya

dalam rangka penanganan

pelanggran HAM di

wilayahnya dan buatkan

pasca

perubahan,

Piagam

HAM,

UU no.39 th

1999 ttgHAM,

Media

massa

Aparat

kepolisian


5/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

laporannya

Karakter BuildingDapat dipercaya ( Trustworthines)Peduli ( Caring )

Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )

3.3 Mengharg

ai upa ya

perlindunganHAM

Perana

n lembaga

perlindungan

HAM

Pasal-

pasal dalamUUD 1945

hasil perubahanyang berkaitan

dengan HAM

Membea dan

mnelaah peranan

lembagaperlindungan HAM

Membaca,

menelaah,

mendiskusikan dan

membuat laporantentang pasal-pasal

UUD 1945 hasilperubahan yang

memuat kandunganHak Asasi Manusia

Menguraika

n peranan lembaga

perlindungan HAM

Menyebutkan pasal-pasal

dalam UUD 1945hasil perubahan

yang berkaitandengan HAM

Tes Tertulis

Tes tertulis

Uraian

Pilihan

Ganda

Uraian

Uraikan secara jelas dan

tepat peranan lembaga

perlindungan HAM dibawah ini!

a. Komnas HAM

b. Lembaga Bantuan

Hukum Indonesia

c. Komisi untuk

Orang Hilang dan KorbanTindak Kekersan

Hak azasi manusia dalam

UUD 1945 diatur dalampasal ...

a. 26.

b. 27.

c. 28A-28J

d. 34..

Jelaskan isi pasal UUD hasilperubahan yang mengatur

HAM

8 x 40

Buku Paket,

Buku

Pengayaan,UUD 1945

pascaperubahan,

Piagam

HAM,

UU no.39 th1999 ttg

HAM,

Komnas

HAM

YLBHI

Kontras

LSAM

Karakter BuildingDapat dipercaya ( Trustworthines)Kewarganegaraan ( citizenship )


6/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.4 Mengharg

ai upa ya

penegakkan

HAM

Sikap

positif terhadap

upaya

penegakkan

HAM diwilayahnya

Sikappositif terhadap

upaya

penegakkan

dan

perlindungan

HAM di

wilayahnya

Mengamati,

mencermati dan

mensimulasikan

sikap positifterhadap upaya

penegakkan HAMdi lingkungan

keluarga, sekolah

dan masyarakat

sekitar tempat

tinggal

Menunjukk

an sikap positif

terhadap upaya

penegakkan HAM

di wilayahnya

Menampilk

an sikap positifterhadap upaya

penegakkan dan

perlindungan HAM

di wilayahnya

Penilaian

diri

Quesioner Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) padakolom yang sesuai dengan

pendapat kalian!

N

O

PER

NYA

TAA

N

S

S

S N T

S

S

T

S

1 Oran

g tua

yang

mela

luka

n pelangg

aran

HA

M

harus

diadi

l i se

suai

deng

an

tingk

at

kesal

ahannya

2 Upay

a

pene

ga

kan

4 x 40 Buku Paket ,

Buku

Pengayaan,

UUD 1945pasca

perubahan,

Piagam

HAM,

UU no.39 th

1999 ttg

HAM,

Media

massa

Anggotakepolisian

Tokohmasyarakat


7/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

HA

M ha

rusdimu

lai

dari

kelua

rga

3 Guru

adala

h

salah

satu

apara

t

pene

gak

HA

M di

sekol

ah

4 Kew

ajiba

n me

nega

kkan

HA

M

terlet

akditan

gan

apara

tur

kepo

lisian

dan


8/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

LSM

peme

r hatiHA

M

5 Guru

yang

me

nem

pelen

g sis

wany

a

kare

na

tidak

men

ger

jakan

PR

ada

lah

bent

uk

upa

ya

pene

ga

kan

HA

M dikelas

Keterangan:

SS= Sangat Setuju ( bobotskor 5 kalau pernyataan

positi dan 1 kalau


9/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pennapaian

PENILAIAN

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

negatif )

S = Setuju ( skor 4 kalaupernyataan positif dan 1

kalau negatif )

N=Tidak

Berpendapat/Netral

( skor 3 )

TS = Tidak Setuju ( bobotskor 2 kalau pernyataan

positif dan 4 kalau

negatif )

STS = Sangat Tidak Setuju

( bobot skor 5 kalau

pernyataan positif dan 1kalau negatif )

Penialain sikap dan perilaku

melalui pengamatan

( Instrumen terlampir ).

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)Peduli ( Caring )

Rasa Hormat dan Perhatiam (Respect)Kewarganegaraan ( citizenship )Tanggung Jawab (Responsibility )Integritas ( integrity )


10/20

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ........................................

Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : 1(satu)

Standar Kompetensi : 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menjelaskan

hakekat

kemerdekaan

mengemukakan

pendapat

Pengertian

kemerdekaan

mengeluarkan

pendapat

Perundang-

undangan yang

mengatur

kebebasanmengeluarkan

pendapat

Bentuk-

bentuk

menyampa

ikan

pendapat

dimukaumum

Tata caramengemuk

akan

pendapat

secara baik

Membaca,

menelaah dan

mendiskusikan,

tentang pengertian

dan perudang-ndangan yang

mengaturkebebasan

mengeluaarkan

pendapat.

Mengamati,

menelaah dan

mendiskusikan

bentuk-bentukmenyampaikan

pendapat dimuka

umum dan tata caramengemukakan

pendapat secara

baik dan benar

Mendiskusikan, ten

Menjelaskan

pengertian

kemerdekaan

mengeluarkan

pendapatMenyebutkan

perundang-undanganyang mengatur

kebebasanmengeluarkan

pendapat

Menjelaskan bentuk-

bentuk

menyampaikan

pendapat dimuka

umum

Menjelaskan tatacara mengemukakan

pendapat secara baik

dan benar

Tes

tertulis

Tes lisan

Pilihan

Ganda

Daftarpertanyaan

Pilihan

Kemerdekaan

mengemukakan

pendapat mengandung

arti bahwa setiap orang

berhak unttuk ....

a. bebas berserikat dan

berkumpul

b. mengikuti pertemuan

atau rapat

c.berbicara sesuai

dengan hati

nuraninya

d.mengemukakan

perasaan atau

pikirannya

Sebutkan perundang-undangan yang

mengatur kemerdekaan

berpendapat!

Bentuk-bentuk

8 x 40 Buku

Paket,

Buku

Pengayaan,

UUD 1945pasca

perubahan,

Media

massa

UU Parpol

Tokoh

masyarakat


11/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

dan benar

Akibat pem batasan

kemerdekaan

mengemukakan

pendapat

Konsekuensi

kebebasanmengemukakan

pendapat tanpa

batas

tang akibat

pembatasan,

kemerdekaan

mengeluarkan

pendapat.

Mendiskusikan

konsekwensikebebasan

mengeluarkan

pendapat tanpa

batas.

Mengkaji akibat

pem batasan

kemerdekaan

mengemukakan

pendapat

Mendeskripsikan

konsekuensikebebasan

mengemukakan

pendapat tanpa batas

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Ganda

Pilihan

Ganda

penyampaian pendapat

dimuka umum adalah

.

a. unjuk rasa ,pawai,

diskusi, rapat umum

b. pawai, unjuk rasa,rapat umum ,

mimbar bebas

c. dialog, demontrasi,

pawai , rapat

d. ceramah, dialog,

unjuk rasa, pawai.

Salah satu caraseseorang dalam

mengeluarkan pendapatadalah dengan

berserikat yaitu.

a. bersama-sama

mengememukakan

sesuatu melalui

organisasi

b. mengemukakan

pendapatberkumpul dalam

suatu tempatc. menyaipaikan

pendapat melauli

sebuah perwakilan

d. berkumpul bersama

dalam acara

mimbar bebas.


12/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Tes

tertulis

Testertulis

Uraian

terbatas

Uraian

terbatas

Jelaskan tiga akibat jika

kebebasan

mengemukakan

pendapat dilakukan

pembatasan-pembatasan?

Jelaskan tiga

konsekwensinya jika

dalam mengemu kakan

pendapat tanpa

dilakukan pembatasan-

pembatasan?

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence )Rasa Hormat dan Perhatiam (Respect)Kewarganegaraan ( citizenship )Tanggung Jawab (Responsibility )

4.2 Menguraikan

pentingnya

kemerdekaan

mengemu kakanpendapat secara

bebas dan

bertanggungjawab

Alasan

mengemukakan

pendapat harusdilandasi kebebasan

yang bertang

gung jawab

Menjelaskan tujuan

pengaturan

kebebasan

mengeluarkan

pendapat dimuka

Mendiskusikan

alasan

mengemukakanpendapat harus

dilandasikebebasan yang

bertanggung jawabdan

tujuan pengaturan

kebebasan

mengeluarkanpendapat dimuka

Menjelaskan alasan

mengemukakan

pendapat harusdilandasi kebebasan

yang bertanggungjawab

Tes

Tertulis

Pilihan

Ganda

Pernyataan:

1. menjaga keutuhan,

persatuan dankesatuan bangsa

2. menjaga keamanan

dan ketertiban

3. menjaga kepen

tingan kelom

pok/etnis tertentu

4. menghormati hak

dan kebebasan orang

lain

4 x 40 Buku

Paket,

Buku

Pengayaan,UUD 1945

pasca

perubahan,Media

massa

UU Parpol

Tokoh

masyarakat


13/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

umum

Tata cara

mengemukakan

pendapat secara

bebas danbertanggung jawab

Tatata caramengeluarkan

pendapat dimuka

umum

umum

Membaca dan

menelaah tata cara

mengemukakan

pendapat secarabebas dan

bertanggung jawab

Tata cara

meMenelaah,

Mengamati

tngeluarkanpendapat di mukaumum

Menjelaskan tujuan

pengaturan

kebebasan

mengeluarkanpendapat dimuka

umum

Menjelaskan tata

cara mengemukakan

pendapat secara

bebas danbertanggung jawab

Menjelaskan tata

cara mengeluarkanpendapat dimuka

umum

Tes

Tertulis

Pilihan

Ganda

Ppentingnya

mengemukakan

pendapat dilandasikebebasan yangbertanggung jawab

adalah ....

1, 2 dan 3

c. 1, 3 dan 4

1, 2 dan 4

d. 2, 3 dan 4

Pernyataan :

1. meningkatkan

kesejehteraan

2. mewujudkan

kebebasan yang

bertanggungjawab

3. mewujudkanperlindungan hukum

4. mewujudkan iklim

yang kondusif

Dari pernyataan diatas

yang termasuk tujuan

pengaturan

kemerdekaanmengeluarkan pendapatditunjukkan nomor

a. 1, 2 dan 3

c.1, 3 dan 4

b. 1, 2 dan 4


14/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

d.2, 3 dan 4

Dalam menyampaikan

pendapat yang perlu

ditonjolkan adalah

etika antara lain .

a. kemampuan

untuk berbicara

b. gagasan dan

ide yang cemerlang

c. semangat

untuk

mempengaruhi

orang laind. berbicara

sopan dan santun

Tata cara penyampaianpendapat di muka

umum antara lain

selambat-lambatnya 3 x

24 jam sebelum

pelaksanaan sudah

memberitahukankepada .

a. Polri setempatsecara tertulis

b. TNI yang

bertugas di

wilayahnya

c. Aparat


15/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

pemerintah secara

resmi

d. Kejaksaan

Negeri setempat

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( Diligence )

Berani ( Courage )Rasa Hormat dan Perhatiam (Respect)Tanggung Jawab (Responsibility )

4.3Mengaktualisasikan kemerdekaan

mengemuka kan

pendapat secara

bebas dan

bertanggungjawab

Sikap positif

terhadappenggunaan hak

mengeluarkan

pendapat secara

bebas dan

bertanggungjawab

Kebebasanmengeluarkan

pendapatdilingkungan

sekolah,

masyarakat secara

bertanggungjawab

Mengamati,

mensimulasikan,dan mempraktekan

Kebebasan

mengeluarkan

pendapat

dilingkungan

sekolah,masyarakat secara

bertanggungjawab

Menunjukkan sikap

positif terhadappenggunaan hak

mengeluarkan

pendapat secara

bebas dan

bertanggungjawab

Menerapkankebebasan

mengeluarkanpendapat

dilingkungan

sekolah, masyarakat

secara

bertanggungjawab

Penilaiandiri

Quesioner Petunjuk!

Berilah tanda cek (V)

pada kolom yang sesuai

dengan pendapat

kalian!

N

O

PE

RN

YA

TA

AN

S

S

S N T

S

S

T

S

1 Ba

gi

kel

om

po

k

yang

aka

n

ber

de

mo

dia

4 x 40 BukuPaket,

Buku

Pengayaan,

UUD 1945

pascaperubahan,

Media

massa

UU Parpol

Tokoh

masyarakat


16/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

hru

s

kanme

mi

nta

izi

n

terl

ebi

h

dah

ulu

2 Dal

am

ber

demo

har

us

jela

s

sia

yan

g

me

nja

di

pap

im

pinan,

ber

apa

ju

ml

ah


17/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

pes

ert

adan

apa

yan

g

aka

n

dis

am

pai

kan

nya

3 Ha

ri

Ming

gu

ti

dak

bol

eh

me

la

ku

kan

de

mo

4 Memb

aka

r

pot

o

pre

sid


18/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

en,

dan

lamb

ang

neg

ara

dal

am

ber

de

mo

me

ru

pak

an

tindak

an

pid

ana

5 Ber

de

mo

yan

g

dis

ert

ai

pen

grus

aka

n

fasi

li

tas


19/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

um

um

merup

aka

n

tin

dak

an

anr

kis

Keterangan:

SS= Sangat Setuju


pernyataan positi dan

1 kalau negatif )

S = Setuju ( skor 4

kalau pernyataan

positif dan 1 kalau

negatif )

N = Tidak

Berpendapat/Netral( skor 3 )

TS = Tidak Setuju


pernyataan positif

dan 4 kalau negatif )

STS = Sangat TidakSetuju ( bobot skor 5

kalau pernyataanpositif dan 1 kalau

negatif )


20/20


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Penilaian

WaktuSumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Penilaian

diri

Lembar

penilaian

antar teman/

penilaian diri

Penialain perilaku

melalui pengamatan

( Instrumen terlampir ).

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( Diligence )

Berani ( Courage )Peduli ( Caring )

Jujur ( fairnes )

Rasa Hormat dan Perhatiam (Respect)Tanggung Jawab (Responsibility )

..........., .........................

Mengetahui, Guru mata pelajaran

Kepala ...................

............................................ ..................................................

NIP/NIK NIP/NIK

Silabus PKN Berkarakter SMP Kelas VII sms 2

Documents