SILABUS PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) MATA PELAJARAN SENI … · MATA PELAJARAN SENI BUDAYA JENJANG SMP TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Kelas/Semester

SILABUS PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

JENJANG SMP

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)

Kelas/Semester : VII / Ganjil

No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah-langkah

Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian

1. 3.1 Memahami konsep

dasar bernyanyi satu

suara secara

berkelompok dalam

bentuk unisono

4.1 Menyanyikan lagu

dengan satu suara

secara berkelompok

dalam bentuk

unisono

Konsep dasar

bernyanyi satu

suara (unisono)

secara

berkelompok

Teknik bernyanyi

satu suara secara

berkelompok

3.1.1. Mengidentifikasi

ciri-ciri bernyanyi

unisoso

4.1.1.Menyanyikan lagu

secara unisono

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum

pembelajaran di

mulai

- Presensi kehadiran

siswa .Guru

mencatat siswa

yang belum hadir .

Tujuannya adalah

untuk mencari cara

agar para siswa

yang tidak hadir

tersebut bisa

mengakses materi

dan pengalaman

belajar melalui

2 x 40

menit Penilaian tertulis

(googleform)

Pertaanyaan :

1. Apa judul lagu

masing-masing video?

2. Apa ciri-ciri suara pada

video pertama?

3. Apa ciri-ciri suara pada

video kedua?

4. Tuliskan ciri-ciri

bernyanyi Unisono!

Penilaian

Keterampilan

berupa bernyanyi

secara unisono

dengan

google-suite.

Kegiatan Inti

- Mengajak peserta

didik untuk

mengamati

tayangan video

menyanyi lagu

unosono

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didk untuk

tanya-jawab

tentang menyanyi

unisosno

berdasarkan

tayangan video.

- Memberikan tugas

kepada Peserta

didik dengan

menjawab

pertanyan-

pertanyaan.

- Setelah selesai

Peserta didik

diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup

- Meminta salah satu

mengirimkan video

kompilasi dari

kelompok yang

beranggotakan 4

orang

Lampiran :

Rubrik penilaian

Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

- Mengekspresikan

perasaan nya

terhadap proses

pembelajaran

melalui emoticon .

2. 3.2 Memahami dasar

bernyanyi dengan

dua suara atau lebih

secara berkelompok

4.2 Menyanyikan lagu

dengan dua suara

atau lebih dalam

bentuk kelompok

vokal

• Konsep dasar

bernyanyi dalam

dua suara atau

lebih secara

berkelompok

• Teknik bernyanyi

dengan dua suara

atau lebih dalam

bentuk kelompok

vocal

3.2.1. Mengidentifikasi

bentuk-bentuk vokal

grup

4.2.1. Menampilkan

lagu-lagu dalam

bentuk vokal grup

4.2.2.Mengomunikasikan

penampilan vokal

grup secara lisan

dan tertulis

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum

pembelajaran di

mulai


siswa .Guru

mencatat siswa

yang belum hadir .

Tujuannya adalah

untuk mencari cara

agar para siswa

yang tidak hadir

tersebut bisa

mengakses materi

dan pengalaman

belajar melalui

google-suite.

Kegiatan Inti

- Mengajak peserta

2 x 40

menit Penilaian

Pengetahuan

Tes tertulis (google form)

Contoh instrument :

1. Apa yang

dimaksud dengan

istilah berikut ini :

a. Duet

b. Trio

c. Vokal grup

d. Paduan suara

2. Apa perbedaan

antara kanon

dengan acapella?

Penilaian

Keterampilan

berupa bernyanyi

secara vocal grup

dengan mengirimkan

video kompilasi dari

didik untuk

mengamati ppt dan

video tentang

bernyanyi lebih

dari 2 suara

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didk untuk

tanya-jawab

tentang menyanyi 2

suara berdasarkan

tayangan video.

- Memberikan tugas

kepada Peserta

didik dengan

menjawab

pertanyan-

pertanyaan.

- Setelah selesai

Peserta didik

diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup


Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

kelompok yang

beranggotakan 5-8

orang

Lampiran :

Rubrik penilaian

- Memberikan tugas

membuat video

kompilasi secara

kelompok

menyanyikan salah

satu lagu daerah

dengan komposisi

2 suara atau lebih.

Mengekspresikan perasaan

nya terhadap proses

pembelajaran melalui

emoticon .


Kelas/Semester : VIII / Ganjil


Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian

1. 3.1 Memahami teknik

dan gaya menyanyi

lagu-lagu daerah

4.1 Menyanyikan lagu-

lagu daerah yang

sesuai dengan teknik

dan gayanya sesuai

dialektika atau

Lagu daerah

(setempat atau

daerah lain)

• Teknik

menyanyi Lagu

Daerah

3.1.1. Menjelaskan

istilah2 dalam

teknik dan gaya

bernyanyi lagu

daerah

3.1.2 Menjelaskan cara

berlatih teknik

menyanyi lagu

daerah

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum

pembelajaran di

mulai


siswa .Guru

mencatat siswa

yang belum hadir .

2 x 40

menit Penilaian

Pengetahuan


Contoh instrument :

1. Apa perbedaan

teknik bernyanyi

lagu Jawa dengan

lagu Melayu?

2. Apa yang

mempengaruhi

perbedaan teknik

intonasi kedaerahan 4.1.1 Menyanyikan lagu

daerah dengan

teknik dan gaya

sesuai dialektika

atau intonasi

kedaerahan

Tujuannya adalah

untuk mencari cara

agar para siswa

yang tidak hadir

tersebut bisa

mengakses materi

dan pengalaman

belajar melalui

google-suite.

Kegiatan Inti

- Mengajak peserta

didik untuk

mengamati

tayangan video

teknik dan

bernyanyi lagu

daerah

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didk untuk

tanya-jawab

tentang teknik dan

bernyanyi lagu

daerah

- Memberikan tugas

kepada Peserta

didik dengan

menjawab

pertanyan-

bernyanyi di setiap

daerah?

3. Apa perbedaan

macapat dengan

mamacca?

Penilaian

Keterampilan

berupa bernyanyi lagu

daerah secara solo

dengan gaya dan

teknik berdasarkan

dialek dan intonasi

kedaerahan dalam

bentuk video.

Lampiran :

Rubrik penilaian

pertanyaan.

- Setelah selesai

Peserta didik

diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup


Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

- Mengekspresikan

perasaan nya

terhadap proses

pembelajaran

melalui emoticon .


dan gaya lagu daerah

dengan dua suara

atau lebih secara

berkelompok

4.2 Menyanyikan lagu-

• Lagu daerah

dalam dua

suara atau lebih

• Akor

• Teknik

menyanyikan

lagu daerah

dengan dua suara

atau lebih

3.2.1. Menjelaskan

istilah-istilah

teknik vokal dalam

bernyanyi dua

suara atau lebih

3.2.2. Membedakan

teknik bernyanyi

satu suara dengan

dua suara atau

lebih

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum

pembelajaran di

mulai


siswa .Guru

mencatat siswa

yang belum hadir .

Tujuannya adalah

untuk mencari cara

agar para siswa

2 x 40

menit Penilaian

Pengetahuan


Contoh instrument :

1. Apa yang

dimaksud dengan

akor?

2. Sebutkan nama-

nama tingkat akor!

3. Apa perbedaan

antara akor mayor

dengan akor

minor?

lagu daerah dengan

dua suara atau lebih

secara berkelompok

4.2.1. Menyanyikan lagu

daerah dengan dua

suara atau lebih

yang tidak hadir

tersebut bisa

mengakses materi

dan pengalaman

belajar melalui

google-suite.

Kegiatan Inti

- Mengajak peserta

didik untuk

mengamati

tayangan video

vocal grup lagu

daerah

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didk untuk

tanya-jawab

tentang teknik dan

bernyanyi lagu

daerah

- Memberikan tugas

kepada Peserta

didik dengan

menjawab

pertanyan-

pertanyaan.

- Setelah selesai

Peserta didik

diminta

4. Dalam Pembagian

suara dalam

Paduan Suara

campuran, suara

apa sajakah yang

dimaksud dengan

SATB?

Penilaian

Keterampilan

berupa bernyanyi lagu

daerah secara vocal

grup dengan

mengirimkan video

kompilasi dari

kelompok yang

beranggotakan 5-8

orang

Lampiran :

Rubrik penilaian

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup


Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

- Mengekspresikan

perasaan nya

terhadap proses

pembelajaran

melalui emoticon


Kelas/Semester : IX / Ganjil


Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian


pengembangan

ornamentasi melodis

dan ritmis lagu dalam

bentuk vokal

solo/tunggal

• Teknilk

ornamentasi

Ritmis/melodis

(unsur vokal :

Resonansi,

Improvisai dan

Vibrasi)

• Lagu Indonesia

3.1.1. Menjelaskan

unsur-unsur vokal

dalam teknik

pengembangan

ornamentasi lagu

secara solo/tunggal

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum

pembelajaran di mulai

- Presensi kehadiran siswa

.Guru mencatat siswa

yang belum hadir .

Tujuannya adalah untuk

2 x 40

menit Bentuk Penilaian

Pengetahuan :

Tes Tertulis (Essay/

Pilihan Ganda dalam

bentuk quis)

Contoh soal Essay :

1. Dalam teknik

pengembangan

ornamentasi melodi

lagu dikenal istilah

4.1.Mengembangkan

ornamentasi ritmis

maupun melodis lagu

dalam bentuk vokal

solo/tunggal

Jaya

4.1.1. Melatih dan

menyanyikan lagu

yang sudah

dipersiapkan

pengembangan

ornamentasinya

secara solo/

tunggal

mencari cara agar para

siswa yang tidak hadir

tersebut bisa mengakses

materi dan pengalaman

belajar melalui google-

suite.

Kegiatan Inti

- Mengajak peserta didik

untuk mengamati

tayangan video/ppt unsur-

unsur vokal dalam teknik

pengembangan

ornamentasi lagu secara

solo/tunggal

- Memberikan kesempatan

kepada Peserta didk untuk

tanya-jawab tentang

unsur-unsur vokal dalam

teknik pengembangan

ornamentasi lagu secara

solo/tunggal

- Memberikan tugas kepada

Peserta didik dengan

menjawab pertanyan-

pertanyaan.

- Setelah selesai Peserta

didik diminta

Improvisasi, Resonansi

dan Vibrasi Jelaskan

perbedaan 3 unsur

vokal tersebut!

2. Pilihan ganda dalam

bentuk Quis

Bentuk Penilaian

praktik

Contoh soal :

Nyanyikanlah lagu

Indonesia Jaya dengan

memperhatikan teknik dan

unsur vokal yang baik.

Lampiran : Rubrik

Penilaian

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup


Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

- Mengekspresikan

perasaan nya terhadap

proses pembelajaran

melalui emoticon .


pengembangan

ornamentasi ritmis

maupun melodis lagu

dalam bentuk

kelompok vokal

4.2. Mengembangkan

ornamentasi ritmis

maupun melodis lagu

dalam bentuk

kelompok vokal

• Aransemen

vokal (Lagu

Indonesia Jaya)

• Teknik

menyanyikan

lagu dua suara

atau lebih

3.2.1. Menganalisis ciri-

ciri vokal grup

3.2.2. Mendeskripsikan

tahapan aransemen

vokal berdasarkan

pembagian peran

4.2.1.Mendemonstrasikan

teknik pengembangan

ornamentasi ritmis

maupun melodis lagu

(aransemen lagu

sederhana menjadi

konsep vokal grup)

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum


- Presensi kehadiran siswa

.Guru mencatat siswa

yang belum hadir .

Tujuannya adalah untuk

mencari cara agar para

siswa yang tidak hadir

tersebut bisa mengakses

materi dan pengalaman

belajar melalui google-

suite.

Kegiatan Inti

2 x 40

menit Bentuk Penilaian

Pengetahuan :

Tes Tertulis (Essay/

Pilihan Ganda dalam

bentuk quis)

Contoh soal Essay :

1. Jelaskan tahapan

mengarrnsemen vokal

berdasarlkan pembagian

peran !

2. Pilihan ganda dalam

bentuk Quis

Bentuk Penilaian :

praktik

Contoh soal :


untuk mengamati

tayangan contoh video

vokal group dan Ppt

materi Arransemen lagu

- Memberikan kesempatan

kepada Peserta didk untuk

tanya-jawab tentang

materi vokal group dan

Arransemen lagu

- Memberikan tugas kepada

Peserta didik dengan

menjawab pertanyan-

pertanyaan.


didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup


Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

- Mengekspresikan


proses pembelajaran

melalui emoticon .

Demonstrasikan hasil

arransemen lagu Indonesia

Jaya dalam bentuk vokal

group

Lampiran : Rubrik

Penilaian

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas/Semester : VII/Ganjil


Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian

1.

3.1 Memahami unsur,

prinsip, teknik dan

prosedur menggambar

flora, fauna dan alam

benda dengan berbagai

bahan

Unsur, prinsip,

teknik dan prosedur

menggambar flora,

fauna, dan alam

benda

Menjelaskan unsur,

prinsip, teknik dan

prosedur menggambar

flora dan fauna

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum


serta mengabsen

peserta didik yang

memberikan respon

Kegiatan Inti

Mengajak peserta didik

untuk mengamati tayangan

video tentang menggambar

https://www.youtube.co

m/watch?v=8YHYItFDv

ug

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk

tanya-jawab tayangan

video.

- Memberikan tugas

kepada Peserta didik

1 x 40

menit

BentukPenilaian ;

- TesTulis : Uraian

Pertanyaan :

5. Jelaskan pengertian

menggambar!

6. Jelaskan perbedaan

menggambar

dengan melukis!

7. Objek apa saja

yang kalian

gunakan dalam

menggambar flora,

faura dan alam

benda!

8. Tuliskan teknik apa

yang paling mudah

digunakan dalam

menggambar flora,

fauna dan alam

benda! Jelaskan

langkah-

langkahnya!

9. Jelaskan prosedur

https://www.youtube.com/watch?v=8YHYItFDvug



4.1 Menggambar

flora, fauna, dan

alam benda

Pembuatan gambar

flora, fauna, dan

alam benda

Menganalisis informasi

tentang materi

menggambar flora, fauna

dan alam benda

dengan menjawab

pertanyan-pertanyaan.


didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup

Meminta Peserta didik

untuk menuliskan

kesimpulan tentang materi

hari ini yaitu: Unsur,

prinsip, teknik dan

prosedur menggambar

flora, fauna, dan alam

benda

-

Memberikan tugas kepada

peserta didik objek apa

saja yang dapat dijadikan

model menggambar flora,

fauna, dan alam benda

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum


serta mengabsen

peserta didik yang

1x 40”

mengggambar

objek flora!

Lampiran :

- Rubrik Penilaian

BentukPenilaian ;

- -Praktik

Pertanyaan :

1. Jelaskan langkah-langka

memberikan respon

Kegiatan Inti


untuk mengamati tayangan

video menggambar

https://www.youtube.co

m/watch?v=hMcH5sKsp

EU

-

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk


dari video.

- Memberikan tugas


untuk menggambar

flora, fauna, dan alam

benda


didik diminta membuat

video langkah-langkah

menggambar flora,

fauna dan alam benda

Penutup

- Meminta Peserta didik

untuk menuliskan

menggambar flora


menggambar fauna


menggambar alam benda

BentukPenilaian ;

- TesTulis : Uraian

https://www.youtube.com/watch?v=hMcH5sKspEU



2.

3.2 Memahami prinsip

dan prosedur

menggambar gubahan

flora, fauna, dan bentuk

geometrik menjadi ragam

hias

Menggambar

gubahan flora,

fauna, dan

geometrik

3.2.1 Menjelaskan unsur

prinsip, teknik

menggambar gubahan

flora, fauna dan

geometric

kesimpulan tentang

materi hari ini yaitu

langkah-langkah

menggambar flora,

fauna dan alam benda

Memberikan tugas

membuat video durasi

antara 2 - 4 menit

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum


serta mengabsen

peserta didik yang

memberikan respon

Kegiatan Inti


untuk melakukan literasi

pada materi di link Google

tentang gambar ragam hias

https://www.kompas.c

om/skola/read/2020/04

/16/110000569/seni-

ragam-hias--

pengertian-motif-dan-

teknik-

menggambar?page=all

- Memberikan

-

Pertanyaan :


ragam hias!


menggubah

gambar flora,

fauna, dan bentuk

geometric menjadi

ragam hias!

3. Objek apa saja

yang kalian

gunakan dalam

membuat ragam

hias.

4. Tuliskan 3 teknik

yang digunakan

dalam menggubah

gambar flora,

fauna, dan bentuk

geometric menjadi

ragam hias!

5. Jelaskan apa

perbedaan tehnik

stilasi, distorsi dan

deformasi ?

1. 1

1

https://www.kompas.com/skola/read/2020/04/16/110000569/seni-ragam-hias--pengertian-motif-dan-teknik-menggambar?page=all







kesempatan kepada

Peserta didik untuk


tentanh

- Memberikan tugas


dengan menjawab



didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup

Meminta Peserta didik

untuk menuliskan


hari ini yaitu:

Menggambar gubahan

flora, fauna, dan geometrik

Memberikan tugas kepada

peserta didik objek apa

saja yang dapat ddigubah

menjadi ragam hias

T

i

r

u

k

a

n


Kelas/Semester : VIII/Ganjil


Pembelajaran

Alokasi

Waktu Instrumen Penilaian

1.

3.1 Memahami unsur,

prinsip, teknik

dan prosedur

menggambar

menggunakan

model dengan

berbagai bahan

Menggambar Model 3.1.1 Memahami unsur,

prinsip, teknik dan

prosedur

menggambar

menggunakan

model dengan

berbagai bahan

Pendahuluan

Menyapa siswa dan

berdoa untuk

memulai pembelajaran

Presensi kehadiran

siswa, untuk

mengetahui kesiapan

siswa dalam

pembelajaran

Kegiatan Inti

Mengamati tayangan

PPt


untuk mengamati

contoh gambar model

Memberikan

pemahaman tentang

berbagai unsur, prinsip,

teknik, dan prosedur

menggambar model

Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk

tanya-jawab tentang

menggambar model

Memberikan tugas

1 JP X

40’

Bentuk Penilaian :

Tes Tulis : Multiple

Choice

di google classroom /

WA

Lampiran :

Link soal

kepada Peserta didik,

evaluasi pembelajaran

dalam bentuk soal

melalui google

classroom / WA

Penutup

Meminta salah satu

Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi menggambar

model.

doa.


Pembelajaran

Alokasi

Waktu Instrumen Penilaian

4.1 Menggambar

menggunakan model

dengan berbagai

bahan dan teknik

berdasarkan

Menggambar Model

4.1.1 Pembuatan gambar

model dengan

berbagai bahan dan

teknik berdasarkan

pengamatan

Pendahuluan

Menyapa siswa dan

berdoa untuk

memulai pembelajaran

Presensi kehadiran

siswa, untuk

mengetahui kesiapan

siswa dalam

pembelajaran

Kegiatan Inti

Mengamati tutorial

menggambar model

Tanya jawab

Memberikan tugas

1 JP X

40’

Bentuk Penilaian :

Produk/karya

menggambar model

(foto via WA/google

classroom)

Lampiran :

Rubrik Penilaian

Produk menggambar

model


menggambar model

dengan modelnya yang

ada di rumah

Penutup

Memberi kesempatan

kepada salah satu

peserta didik untuk

memperesentasikan

karya hasilnya berupa

gambar model.

doa.

No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Penilaian

2. 3.2 Memahami konsep

dan prosedur

menggambar Ilustrasi

dengan teknik manual

atau digital

Gambar Ilustrasi

dalam bentuk manual

dan digital

3.2.1 Mengidentifikasi

gambar Ilustrasi manual

dan digital

3.2.2 Merancang gambar

Ilustrasi

*Pendahuluan

-Menyapa peserta didik,

berdoa untuk memulai

pelajaran

-Presensi siswa untuk

mengetahui kehadiran

peserta didik

*Kegiatan inti

-Mengajak siswa

mengamati gambar

Ilustrasi manual maupun

digital

-Memberikan kesempatan

peserta didik untuk Tanya

jawab/diskusi tentang

1X40 Bentuk Penilaian:

-Test tertulis

Pertanyaan


gambar Ilustrasi

2. Sebutkan 3 obyek

Ilustrasi

3. Sebutkan 3 dari 5 jenis

gambar Ilustrasi

4. Jelaskan teknik basah

dalam menggambar

Ilustrasi

Lampiran

-Rubrik penilaian

gambar Ilustrasi

-Memberikan tugas pada

peserta didik untuk

menjawab pertanyaan

pertanyaan tentang

menggambar Ilustrasi

*Penutup

-Meminta satu peserta

didik untuk

menyampaikan


gambar ilustrasi dalam

bentuk manual dan digital

-Mengekspresikan

perasaanya terhadap

proses pembelajaran

melalui emoticon

No Kompetensi Dasar Materi Essensial Indikator Essensial Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Penilaian

4.2 Menggambar

illustrasi dengan

teknik manual atau

digital

Gambar Ilustrasi dalam

bentuk manual dan

digital

4.2.1 Merancang gambar

Ilustrasi

*Pendahuluan

-Menyapa peserta didik,

berdoa untuk memulai

pelajaran

-Presensi siswa untuk

mengetahui kehadiran

peserta didik

*Kegiatan inti

-Mengajak siswa

1X40

Bentuk Penilaian :

Produk/karya melukis

pada kanvas / kardus /

kertas

Lampiran :

Rubrik Penilaian

Produk melukis

mengamati tema dari

beberapa gambar Ilustrasi

manual maupun digital

-Memberikan kesempatan

peserta didik untuk Tanya

jawab/diskusi tentang

gambar Ilustrasi

-Memberikan tugas pada

peserta didik untuk

memilih sebuah tema

untuk dibuat gambar

Ilustrasi

*Penutup

-Meminta satu peserta

didik untuk menyelesaikan

tugas membuat gambar

ilustrasi bisa memilih

tehnik manual dan digital

-Mengekspresikan

perasaanya terhadap

proses pembelajaran

melalui emoticon


Kelas/Semester : IX/Ganjil


Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian

1. 3.1 Memahami unsur,

prinsip, teknik, dan

prosedur berkarya

seni lukis dengan

berbagai bahan

4.1 Membuat karya

seni lukis dengan

berbagai bahan dan

teknik

- Berkarya seni

lukis

4.1.1 Berkarya seni

lukis dengan

berbagai media,

alat dan bahan

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum

pembelajaran di

mulai


siswa .Guru

mencatat siswa

yang belum hadir .

Tujuannya adalah

untuk mencari cara

agar para siswa

yang tidak hadir

tersebut bisa

mengakses materi

dan pengalaman

belajar melalui

google-suite.

-

Kegiatan Inti

- Mengajak peserta

didik untuk

mengamati tayangan

1 x 40

menit

Bentuk Penilaian ;

- Praktik

Pertanyaan :

- Buatlah sebuah lukisan

pada media yang ada di

rumahmu (kertas/

karton/ kanvas)

video tutorial

melukis..

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didk untuk

tanya-jawab tentang

cara melukis

berdasarkan tayangan

video.

- Memberikan tugas


membuat karya

lukisan pada berbagai

media yang ada di

rumah.


didik diminta

mengirim foto

karyanya dan

- menyampaikan

pendapatnya dalam

berkarya.

Penutup


Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

- Mengekspresikan


proses pembelajaran

melalui emoticon .


Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian

2. 3.2 Memahami Prosedur

berkarya seni patung

dengan berbagai bahan

dan teknik

4.2 Membuat karya seni

patung dengan berbagai

bahan dan teknik

Bahan dan Teknik

seni patung

Berkarya Seni

Patung


bahan dan teknik

seni patung

4.2.1 Berkarya seni

patung dengan

berbagai bahan

dan teknik

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum

pembelajaran di

mulai


siswa .Guru

mencatat siswa yang

belum hadir .

Tujuannya adalah

untuk mencari cara

agar para siswa yang

tidak hadir tersebut

bisa mengakses

materi dan

pengalaman belajar

melalui google-suite.

Kegiatan Inti

- Mengajak peserta

didik untuk

mengamati tayangan

1 x 40

menit

Bentuk Penilaian ;

- Tes Tulis : Uraian

- Quiz

- Berkarya Seni

Patung

Pertanyaan Tes Tertulis :

1. Jelaskan bahan-bahan

yang dapat digunakan

untuk membuat seni

patung

2. Berikan contoh bahan

keras untuk membuat

patung

3. Jelaskan alat apa saja

yang dapat digunakan

untuk membuat patung

4. Jelaskan teknik-teknik

berkarya seni patung

video seni patung.

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didk untuk

tanya-jawab tentang

seni patung

berdasarkan

tayangan video.

- Memberikan tugas


dengan menjawab

pertanyan-

pertanyaan.

- Setelah selesai

Peserta didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup


Peserta didik untuk

menyampaikan

kesimpulan tentang

materi hari ini.

- Mengekspresikan

perasaan nya

terhadap proses

pembelajaran

melalui emoticon .

5. Berikan contoh masing-

masing teknik dengan

patung yang ada di ibu

kota Jakarta

Quiz :

Diberikan Gambar-gambar

seni patung yang ada di

Jakarta, siswa menentukan

bahan, alat, dan teknik

membuatnya

Lampiran :

- Rubrik Penilaian

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Kelas/Semester : VII/Ganjil


Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian

1. 3.1 Memahami gerak

tari berdasarkan

unsur ruang waktu

dan tenaga

Ruang, waktu

dan tenaga

dalam gerak tari


elemen gerak tari

berdasarkan

ruang, waktu, dan

tenaga

Pendahuluan


untuk menuliskan

kesimpulan tentang


elemen tari (ruang waktu

dan tenaga)

- Memberikan Menyapa

kelas dan berdoa

sebelum pembelajaran di

mulai serta mengabsen

peserta didik yang

memberikan respon

Kegiatan Inti


untuk mengamati bagan

dan gambar

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk

tanya-jawab ttg bagan

dan gambar.

- Memberikan tugas

1 x 40

menit

BentukPenilaian ;

- TesTulis : Uraian

Pertanyaan :

1. Apa yang di maksud

ruang dalam gerak

tari?

2. Apakah yang dimaksud

waktu dalam gerak tari?

3. Mengapa gerak tari

memerlukan tenaga!.

Lampiran :

- Rubrik Penilaian

4.1Memeragakan

keunikan gerak tari

tradisional dengan unsur

pendukung tari

Peragaan bagan

dan gambar

4.1.1 Melakukan gerak

tari berdasarkan

ruang, waktu, dan

tenaga


dengan menjawab



didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup

- tugas membuat gerakan

seperti ditunjukan bagan

dan gambar.

Pendahuluan


untuk menuliskan

kesimpulan tentang


elemen tari (ruang waktu

dan tenaga)

- Memberikan Menyapa

kelas dan berdoa

sebelum pembelajaran di

mulai serta mengabsen

peserta didik yang

memberikan respon

Kegiatan Inti


untuk mengamati bagan

1x 40”

BentukPenilaian ;

- -Praktik

Pertanyaan :

- Tirukan atau lakukan

gerakan tari tersebut

minimal 1 menit

pertama

- Buatlah video gerakan

yang sudah kalian

contoh dari tampilan

video tersebut.

1. T

i

r

u

k

dan gambar

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk

tanya-jawab ttg bagan

dan gambar.

- Memberikan tugas


dengan menjawab



didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup

- tugas membuat gerakan

seperti ditunjukan bagan

dan gambar. Dua

gerakan dari 3 pilihan

gerak dalam bagan dan

gambar

a

n

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Kelas/Semester : VIII/Ganjil


Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Instrumen Penilaian

1.

3.1 Memahami

Keunikan gerak tari

tradisional dengan

menggunakan unsur

pendukung tari

Gerak tari

tradisional

menggunakan

property

3.1.1 Menganalisa

keunikan gerak

tari tradisional

dengan

menggunakan

unsure pendukung

tari.

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum


serta mengabsen peserta

didik yang memberikan

respon

Kegiatan Inti


untuk mengamati

tayangan video tari

tradisional

(https://youtube/0VwmH

2_aTcs

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk


tari dari video.

- Memberikan tugas


dengan menjawab


1 x 40

menit

BentukPenilaian ;

- TesTulis : Uraian

Pertanyaan :


tari tradisional

5. Berasal dari manakah

tarian yang kita ilaht

pada tampilan video

tadi

6. Jelaskan keunikan gerak

tari pada tampilan video

pembelajaran hari ini.

Lampiran :

- Rubrik Penilaian

4.1Memeragakan

keunikan gerak tari

tradisional dengan unsur

pendukung tari

Peragaan tari

tradisional dengan

menggunakan

property

4.1.1 Menirukan

gerakan tari pada

tayangan video

minimal 1 menit

pertama


didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

Penutup


untuk menuliskan

kesimpulan tentang

materi hari iniyaitu

keunikan gerak tari

tradisional

- Memberikan tugas

mencari benda yang

menyerupai property

yang bisa digunakan

untuk digunakan tarian

pada materi hari ini.

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum




respon

Kegiatan Inti


1x 40”

BentukPenilaian ;

- -Praktik

Pertanyaan :



minimal 1 menit

pertama


yang sudah kalian


video tersebut.

1. T

i

r

untuk mengamati

tayangan video tari

tradisional

(https://youtube/0VwmH

2_aTcs

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk


tari dari video.

- Memberikan tugas


untuk menirukan

gerakan minumal 1

menit pertama



video gerak tersebut

Penutup


untuk menuliskan

kesimpulan tentang


gerak tari tradisional

pada tayangan video

Memberikan tugas

membuat video minimal

1 menit gerak tari

tersebut.

u

k

a

n

2.

3.2 Memahami tari

tradisional dengan

menggunakan unsur

pendukung tari sesuai

iringan

Iringan tari

tradisional

Unsur

pendukung tari

tradisional (tata

rias)


musik iringan tari

tradisional

3.2.2 Mendeskripsikan

unsur pendukung tari

tradisional (tata rias)

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum




respon

Kegiatan Inti


untuk mengamati

tayangan video tari

tradisional

(https://www.youtube.co

m/watch?v=tnpwnJxhyK

M)

- Memberikan

kesempatan kepada

Peserta didik untuk


tari dari video.

- Memberikan tugas


dengan menjawab



didik diminta

menyampaikan

pendapatnya.

1x 40”

BentukPenilaian ;

- TesTulis : Uraian

Pertanyaan :

1. Jelaskan musik iringan

yang dipakai pada

tampilan video tari

tersebut

2. Berasal dari manakah

tarian yang kita ilaht pada

tampilan video tadi

3. Jelaskan keunikan gerak

tari pada tampilan video

pembelajaran hari ini.

Lampiran :

- Rubrik Penilaian

https://www.youtube.com/watch?v=tnpwnJxhyKM



Penutup


untuk menuliskan

kesimpulan tentang


keunikan gerak tari

tradisional

- Menyebut bentuk-

bentuk iringan tari pada

materi hari ini

Pendahuluan

- Menyapa kelas dan

berdoa sebelum




respon

Kegiatan Inti


untuk mengamati

tayangan video tari

tradisional

(https://www.youtube.co

m/watch?v=tnpwnJxhyK

M)

- Memberikan

kesempatan kepada

1x 40”

BentukPenilaian ;

- -Praktik

Pertanyaan :



minimal 1 menit

pertama


yang sudah kalian


video tersebut.




4.2 Memeragakan tari

tradisional dengan

menggunakan unsur


iringan

Peragaan tari

tradisional

4.2.1 Menirukan gerak

tari pada tayangan

video minimal 1 menit

pertama

Peserta didik untuk


tari dari video.

- Memberikan tugas


untuk menirukan

gerakan minumal 1

menit pertama



video gerak tersebut

Penutup


untuk menuliskan

kesimpulan tentang


gerak tari tradisional

pada tayangan video

Memberikan tugas

membuat video minimal

1 menit gerak tari

tersebut.

Mata Pelajaran : SeniBudaya( Seni Tari )

Kelas/Semester : IX / Ganjil

No KompetensiDasar Materi Essensial IndikatorEssensial Langkah-

langkahPembelajaran

Alokasi

Waktu

InstrumenPenilaian

1. 3. .1 memahami

keunikan gerak tari

kreasi berdasarkan

unsur pendukung

tari

1. Gerak tari

kreasi

2. Keunikan

tari kreasi

3. Unsur-unsur

pendukung

tari kreasi


gerak tari kreasi

3.1.2 Menemukan

keunikan tari

kreasi

3.1.3 Menemukan

unsur pendukung

tari kreasi

Pendahuluan

- Menyapa dan mengecek

keberadaan peserta didik

di kelas dan

menginstruksikan

berdoa sebelum



didik.

- Mengingatkan kemabali

peserta didik pada materi

sebelumnya dengan cara

memberi pertanyaan

terkait materi pada

pertemuan sebelumnya.

- Kegiatan Inti


untuk mengamati

tayangan 2 video tari

kreasi.

- Peserta didik diminta

untuk mengidentifikasi

kedua tari yang di

1 x 40

menit

BentukPenilaian ;

- TesTulis : Uraian

Pertanyaan :

1. Tulislah hasil

pengamatanmu

tentang tari kreasi.

2. Apa keunikan dari

masing-masing tari

kreasi yang ada pada

tayanga video

3. Apa saja unsur

pendukung tari yang

ada pada tayangan

kedua tari kreasi tadi.

Lampiran :

- RubrikPenilaian

tayangkan.

- Peserta didik mencari

keunikan pada kedua tari

kreasi yang di tayangkan

- Peserta didik diminta

untuk mengamati unsur

pendukung tari

Penutup

Guru meminta

perwakilan siswa untuk

menyimpulkan

pembelajaran hari

ini.dan dikirikan melalui

wa atau email

Pendahuluan

- Menyapa dan mengecek

keberadaan peserta didik

di kelas dan

menginstruksikan

berdoa sebelum



didik.

Kegiatan Inti

4.1 Memeragakan

keunikan gerak tari

kreasi berdasarkan unsur

pendukung tari

gerak tari kreasi

berdasarkan

unsur

pendukung

4.1.1 Mendemontrasika

n salah satu

gerak tari

kreasi

berdasarkan

unsur pendukung

tari

- Mengajak peserta untuk

mengamati dan

mengikuti gerakan tari

kreasi pada video

tutorial yang sudah di

tentukan oleh guru

- Peserta didik mengamati

dan mengikuti sedikit

demi sedikit serta

mengulang gerakan yang

ada pada video tutorial

secara terus menerus

sampai hafal

- Peserta didik

menggunakan unsur

pendukung yang telah di

tentukan pada video

tutorial

Penutup

Guru meminta


menyimpulkan

pembelajaran tentang

tari kreasi, keunikan dan

unsur pendukung tari.

1x 40”

BentukPenilaian ;

- -Praktik

Pertanyaan :

- Demonstrasikangerak

tari kreasi yang telah

kamu pelajari pada

video tutorial dengan

menggunakan unsur

pendukung tari.

- Videokan dan kirim ke

email/ Wa ibu

- Ceritakan keunikan tari

kreasi yang kalian

tarikan tadi , lalu

videokan , kirim

berikut dengan video

tarian kalian tadi

3.2 Memahami tari kreasi

dengan

menggunakan unsur


iringan

1. Unsur

pendukung

tari kreasi

2. ringan tari

3. Gerak tari

sesuai

iringan

4. Karya tari

kreasi

berdasarkan

unsur

pendukung

sesuai

iringan


gerak tari kreasi

berdasarkan

unsur pendukung

tari sesuai iringan

3.2.2 Menganalisis

iringan tari

kreasi

3.2.3 Merangkai

ragam gerak tari

kreasi

berdasarkan

unsur pendukung

tari sesuai iringan

Pendahuluan

Menyapa dan mengecek

keberadaan peserta didik di

kelas dan menginstruksikan

berdoa sebelum

pembelajaran di mulai serta

mengabsen peserta didik.

Kegiatan Inti


untuk mengamati

gerakan tari kreasi pada

video yang sudah di

tentukan oleh guru


mengamati dan dan

menganalisis gerak tari

kreasi yang ada di video


mencatat rangkaian

gerak yang ada pada

gerak tari kreasi yang

ada pada video

Penutup

Guru meminta


menyimpulkan

BentukPenilaian ;

- TesTulis : Uraian

Pertanyaan:

1. Tuliskan beberapa

gerak tari serta

unsur tari

2. Berdasarkan

analisis, ada berapa

jenis alat musik

yang ada pada

musik iringan tari

kreasi

3. Tuliskan

rangkaian gerak

tari kreasi

berdasarkan hasil

pengamtanmu

pembelajaran tentang

tari kreasi, keunikan dan

unsur pendukung tari.

Pendahuluan

Menyapa dan mengecek

keberadaan peserta didik di

kelas dan menginstruksikan

berdoa sebelum

pembelajaran di mulai serta

mengabsen peserta didik.

Kegiatan Inti


untuk terus berlatih tari

kreasi

Jakarta, 26 Mei 2020

Tim MGMP Seni Budaya

SMP Provinsi DKI Jakarta

SILABUS PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) MATA PELAJARAN SENI … · MATA PELAJARAN SENI BUDAYA JENJANG SMP TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Kelas/Semester

Documents