Silabus NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Matematika KELAS : XI STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematka dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berku antor KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 40 x 45 menit Penilaian Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat 5.1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataa n (kalimat terbuk a) Pernyataan, kalimat t erbuka, dan ingkarannya. - Pernyataan. - Kalimat terbuka. - Ingkaran atau nega si suatu - Membedakan anta ra pernyataan dan kal imat terbuka. - Menentukan nila i - Menjelaskan arti d an contoh dari pernyata an dan kalimat terbuka, serta menentukan nil ai kebenaran suatu Tes lisan. Tanya jawab. - Sebutkan beberapa contoh k alimat terbuka dan kalimat pernyataa n. 6 x 45 menit Sumber: - Buku paket (Buku Matematika SMK dan pernyataan. kebenaran dari sua tu pernyataan. pernyataan. - Menentukan ingkaran MAK ESIS Program Keahlian - Menentukan himpun an penyelesaian dari kalimat terbuka. atau negasi dari s uatu pernyataan beserta nilai kebenarannya. Tugas individu. Uraian singkat. - Tentukan ingkaran atau negasi dari pernyataan: a. p: 5+4=9 Akuntansi dan Penjualan - Menentukan ingkaran atau negasi suatu pernyataan. - Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran suatu pernyataan. ~p: ................ b. p: Semua bilangan prima adalah bilangan genap. ~p: .............................. ...... Kelas XI, karangan Tuti M, dkk) hal. 2- 6. - Buku referensi lain. Alat: - Laptop - LCD - OHP 5.2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi d an Nilai keb enaran da n ingkaran pernyata an majemuk. - N ilai ke benaran dari pernyataan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Silabus
NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : MatematikaKELAS : XISTANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematka dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantorKODE KOMPETENSI : 5ALOKASI WAKTU : 40 x 45 menit
Penilaian
KompetensiDasar
MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk
- Selidikilah dengan menggunakan tabelkebenaran bentuk pernyataan majemukberikut, apakah merupakan tautologi,kontradiksi, bukan tautologi, ataubukan kontradiksi.a. ( p q) p
4 x 45menit
Sumber:- Buku
paket hal.21-24.
- Bukureferensi
pernyataan majemuk. suatu pernyataanmajemuk merupakansuatu tautologi ataukontradiksi atau bukankeduanya.
- Mengidentifikasi
- Memeriksa ataumembuktikankesetaraan antara duapernyataan majemukatau pernyataanberkuantor.
b. ~ ( p q) ( p q)- Selidiki apakah dua pernyataan
majemuk berikut ekuivalen.a. ( p ~ q) dan (~ q p)
b. ( p q) dan (q p)
lain.Alat:- Laptop- LCD- OHP
pernyataan majemukyang setara(ekuivalen).
- Memeriksa ataumembuktikankesetaraan antara duapernyataan majemukatau pernyataanberkuantor dengansifat-sifat logikamatematika.
- Menjelaskan peristiwasehari-hari yang dapatdipandang sebagaifungsi.
- Menentukan daerahasal (domain) dandaerah kawan(kodomain), sertadaerah hasil (range)dari fungsi.
- Membedakan relasiyang merupakan fungsidan yang bukan fungsi.
- Menentukan daerah asal(domain) dan daerahkawan (kodomain),serta daerah hasil(range) dari fungsi.
Tugasindividu.
Uraiansingkat.
Perhatikan diagram berikut.
abcd
(a)
p
qrs
(b)
Dari kedua relasi di atas, manakah yangmendefinisikan fungsi? Jelaskan.Kemudian tentukan domain, kodomain,dan range dari fungsi tersebut.
4 × 45menit
Sumber:Buku paket (BukuMatematika SMA danMAK ErlanggaProgram KeahlianAkuntansi danPenjualan Kelas XI,karangan Tuti M,dkk)hal. 38-43.Buku referensi lain.
Alat:- Laptop- LCD- OHP
6.2. Menerapkankonsep fungsilinear.
Fungsi Linear- Gradien garis
lurus.- Persamaan garis
lurus.- Kedudukan garis
dalam satu bidang.
- Mendeskripsikankarakteristik fungsilinear.
- Membuat tafsirangeometris darihubungan antara nilaivariabel dan nilai
- Menggambarkan grafikfungsi linear.
- Menentukan persamaandari grafik fungsi linearjika diketahui koordinattitik atau gradien ataugrafiknya.
Tugasindividu.
Uraian. 1. Gambarkan grafik fungsi linearberikut.a. 4y = 2x +5b. 3y + x – 9 = 0
2. Tentukanlah persamaan garis yangmelalui titik (1, 2) dan sejajar denganpersamaan garis y = 2x +3.
6 × 45menit
Sumber:Buku paket hal. 43-49.Buku referensi lain.
Alat:- Laptop- LCD
Silabus
NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : MatematikaKELAS : XISTANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear dan fungsi kuadratKODE KOMPETENSI : 6ALOKASI WAKTU : 24 x 45 menit
fungsi pada fungsilinear.
- Menggambarkan grafikfungsi linearmenggunakanhubungan antara nilaivariabel dan nilaifungsi.
- Memahami konsepgradien persamaangaris lurus.
- Menentukan persamaangrafik fungsi linearyang melalui sebuahtitik dengan gradientertentu, dan melaluidua titik.
- Menemukan syarathubungan dua grafikfungsi linear salingsejajar dan saling tegaklurus.
- OHP
6.3. Menggambarfungsi kuadrat
Fungsi kuadrat.- Pengertian.- Menggambar
grafik fungsikuadrat.
- Memahami konsep,pengertian, dan sifat-sifatfungsi kuadrat.
- Menentukan nilai fungsidari fungsi kuadrat.
- Membuat tafsirangeometris dari hubunganantara nilai variabel dannilai fungsi pada fungsikuadrat yangbersesuaian.
- Menggambar grafikfungsi kuadratmenggunakan hubunganantara nilai variabel dannilai fungsi pada fungsikuadrat yangbersesuaian.
- Menentukan sumbusimetri dan titik puncakgrafik fungsi kuadrat darirumus fungsinya.
- Menggambar grafikfungsi kuadrat
- Menggambarkan grafikfungsi kuadrat.
Tugasindividu.
Uraiansingkat.
Gambarkan grafik fungsi kuadrat denganpersamaan sebagai berikut.
2a. y x 2x 3
2b. y 3x 8x 7
2c. y 2x x 5
4× 45menit
Sumber:Buku paket hal. 49-52.Buku referensi lain.
Alat:- Laptop- LCD- OHP
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 7
menggunakan hasilanalisis rumus fungsinya.
- Mengidentifikasi definitpositif dan definit negatifsuatu fungsi kuadrat darigrafiknya.
6.4. Menerapkankonsep fungsikuadrat.
- Menentukanpersamaankuadrat.
- Menentukan persamaanfungsi kuadrat jikadiketahui grafiknyamemotong sumbu X di
- Menentukan persamaanfungsi kuadrat jikadiketahui grafiknyamemotong, melalui, atau
Tugaskelompok.
Uraiansingkat.
Tentukan persamaan fungsi kuadrat yangmempunyai titik puncak (4, 3) danmelalui (5, 2).
2 × 45menit
Sumber:Buku paket hal. 52-54.Buku referensi lain.
suatu titik dan melaluititik tertentu,menyinggung sumbu Xdi suatu titik danmelalui titik tertentu,atau mempunyai titikpuncak dan melauisuatu titik tertentu.
menyinggung suatu titik-titik tertentu.
Alat:- Laptop- LCD- OHP
Fungsi Eksponen. - Memahami konsep danpengertian fungsi
- Menggambarkan grafikfungsi eksponen.
Tugasindividu.
Uraianobyektif.
Gambarkan grafik fungsi eksponenberikut.
2 × 45menit
SumberBuku paket
eksponen.- Menggambarkan grafik
a. y 3x hal. 55-56.Buku referensi lain.
fungsi eksponenmenggunakan hubungan
b. y 15
xAlat:
nilai variabel dan nilaifungsinya.
- Laptop- LCD- OHP
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 8
Aplikasi Fungsi.- Fungsi
permintaan.- Fungsi
penawaran.- Keseimbangan
pasar.
- Menjelaskan aplikasifungsi dalam berbagaibidang.
- Menggambarkan fungsipermintaan pada bidangCartesius danmenganalisisnya sesuaisifat-sifat yangdimilikinya.
- Menjelaskan pengertianfungsi penawaran(supply).
- Menggambarkan fungsipenawaran pada bidangCartesius danmenganalisisnya sesuai
- Menggambarkan fungsipermintaan.
- Menentukan nilai-nilaipada fungsi permintaandan menggambarkannya.
- Menentukan nilai-nilaipada fungsi penawarandan menggambarkannya.
- Menentukan titikkeseimbangan pasar.
- Menentukan titikkeseimbangan pasarakibat pengaruh pajak.
- Menentukan titikkeseimbangan pasarakibat pengaruh subsidi.
- Menentukan nilai-nilaidari fungsi biaya danfungsi penerimaan.
Tugasindividu.
Uraianobyektif.
1. Diketahui fungsi permintaanD : 3P + 6Q = 33 dan fungsipenawaran S : 2P – 3Q = 8. Jikaterhadap barang tersebut dikenakanpajak sebesar 2, tentukanlah :a. titik keseimbangan pasar sebelum
dan setelah kena pajak,b. fungsi penawaran setelah kena
pajak,c. besar total pajak yang diterima atas
barang tersebut.2. Suatu perusahaan memproduksi
televisi yang dijual dengan hargaRp800.000,00 per unit. Biaya tetapyang dikeluarkan perusahaan tersebutRp12.000.000,00 dan biaya variabelRp200.000,00 per unit. Berapa unittelevisi yang harus terjual agartercapai titik pulang pokok?
4 × 45menit
SumberBuku pakethal. 56-68.Buku referensi lain.
Alat:- Laptop- LCD- OHP
sifat-sifat yangdimilikinya.
- Menentukan titik pulangpokok.
- Menjelaskan konsep danpengertian keseimbanganpasar.
- Menentukan titikkeseimbangan pasar (titikequilibrium).
Sumber:Buku paket (BukuMatematika SMA danMAK ErlanggaProgram KeahlianAkuntansi danPenjualan Kelas XI,karangan Tuti M,dkk)hal. 78-82.Buku referensi lain.
Alat:- Laptop- LCD- OHP
7.2. Menerapkankonsep barisandan deretaritmetika
Barisan dan deretaritmetika.- Barisan
aritmetika.- Deret aritmetika.- Menuliskan deret
aritmetika dalamnotasi sigma.
- Mengenal arti suku,beda, dan sifat-sifatbarisan aritmetika.
- Mengidentifikasi suatubarisan sebagai barisanaritmetika berdasarkansifat-sifatnya.
- Menentukan n sukupertama dan rumus sukuke-n suatu barisanaritmetika.
- Mengidentifikasi suatu
- Menentukan n sukupertama dan rumus sukuke-n suatu barisanaritmetika.
- Menentukan rumusjumlah n suku pertamasuatu deret aritmetika.
Tugasindividu.
Uraian. Diketahui barisan artimetika :4 8 16 32 .... . Tentukanlah rumussuku ke-n barisan tersebut. Tentukan pulajumlah 10 suku pertama barisan itu.
14 × 45menit
Sumber:Buku paket hal. 82-89.Buku referensi lain.
Alat:- Laptop- LCD- OHP
Silabus
NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : MatematikaKELAS : XISTANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalahKODE KOMPETENSI : 7ALOKASI WAKTU : 40 x 45 menit
- Menentukan rumusjumlah n suku pertamasuatu deret geometri.
- Menyatakan suatu deretgeometri dalam notasisigma.
- Mengenal arti (bentuk)deret geometri takhingga.
- Menentukan rumusjumlah dankekonvergenan deretgeometri tak hingga.
- Menentukan rumus sukuke-n suatu barisangeometri.
- Menentukan rumusjumlah n suku pertamasuatu deret geometri.
- Menentukan rumusjumlah geometri takhingga.
Tugasindividu.
Uraiansingkat.
1. Diketahui barisan artimetika :4 8 16 32 .... . Tentukanlahrumus suku ke-n barisan tersebut.Tentukan pula jumlah 10 suku pertamabarisan itu.
2. Hitunglah jumlah dari deret geometri3
tak hingga 1 3 32
3
5 5 5
16 × 45menit
Sumber:Buku paket hal. 89-98.Buku referensi lain.
Alat:- Laptop- LCD- OHP
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 12
Barisan dan deret Melakukan ulangan berisimateri yang berkaitandengan barisan dan deretaritmetika dan geometri.
Mengerjakan soal denganbaik berkaitan dengan materimengenai barisan dan deretaritmetika dan geometri.
Ulanganharian
Pilihanganda.
Uraian
singkat
1. Suku ke-n suatu barisan aritmetikaditentukan oleh rumus (5-3n).Jumlah 16 suku pertama ...a. -728 d. -428b. -628 e. -328c. -528
2. Setiap 5 tahun, jumlah penduduk disebuah kota bertambah menjadi 2kali lipat dari jumlah semula. Jikaditaksir pada tahun 2008 nantipenduduknya mencapai 4 juta orang,maka jumlah penduduk kota itu padatahun 1988 adalah ...
2 45menit
Jakarta,…………………………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran MatematikaKepala Sekolah
__________________ _________________
NIP. NIP.
SilabusSilabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI
13
Penilaian
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 14
KompetensiDasar
MateriAjar
Kegiatan Pembelajaran IndikatorAlokasiWaktu(menit)
Sumber /Bahan /Alat
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
8.1. Mengidentifikasisudut
Unsur-unsur dalamruang dimensi dua: Titik Garis Sudut Bidang datarIdentifikasi sudut : Jenis-jenis
sudut Ukuran sudutKedudukan titik,garis, dan bidangpada ruang dimensidua. Kedudukan titik
terhadap garis Kedudukan titik
terhadap bidangJarak pada bangundatar Jarak titik ke
titik Jarak titik ke
bidang
Mengenal dan mengidentifikasi
unsur-unsur dalam ruang dimensidua yang meliputi : titik, garis,sudut, dan bidang.
Memahami konsep dan pengertiansudut.
Mengukur besar suatu sudut Menentukan macam-macam
satuan sudut Mengkonversi satuan sudut Memahami arti geometris dari
kedudukan titik terhadap garis,kedudukan titik terhadap bidang,dan kedudukan dua garis padabidang.
Memahami arti geometris darijarak antar dua titik, dan jarak titikke garis.
Menentukan jarak antara dua titik,dan jarak titik ke garis.
Memahami konsep
dan pengertiansudut
Mengkonversisudut dalam satuanderajat ke dalamsatuan radiansesuai prosedur.
Mengkonversisudut dalam satuanradian ke dalamsatuan derajatsesuai prosedur
Tugasindividu.
Uraiansingkat.
1. Nyatakan satuan derajatberikut ke dalam radian.a. 60
Matematika SMKdan MAKErlanggaKelompokAkuntansi danPenjualan KelasXI, karangan TutiM, dkk) hal. 108-115.
- Buku referensilain.
Alat :- Laptop- LCD- OHP
8.2. Menentukankeliling bangundatar dan luasdaerah bangundatar
Keliling dan luasdaerah bangundatar: Segi empat Segitiga Lingkaran
Menghitung keliling segi empat,yang meliputi : persegi panjang,persegi, jajargenjang, belahketupat, layang-layang, dantrapesium.
Menghitung luas segi empat, yangmeliputi : persegi panjang,persegi, jajargenjang, belah
Menentukankeliling dan luasbangun datar segiempat (persegipanjang, persegi,jajargenjang, belahketupat, layang-layang, dan
Tugasindividu.
Uraiansingkat.
1. Panjang diagonal sisisuatu kubus adalah 32 cm.Luas kubus tersebutadalah ....
2. Hitunglah luas daerah
yang tidak diraster berikut.
10 x 45menit.
Sumber:- Buku paket (Buku
Matematika SMKdan MAKErlanggaKelompokAkuntansi danPenjualan Kelas
NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : MatematikaKELAS : XISTANDAR KOMPETENSI : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi duaKODE KOMPETENSI : 8ALOKASI WAKTU : 24 x 45 menit
ketupat, layang-layang, dantrapesium.
Menghitung keliling dan luassegitiga.
Menghitung keliling dan luaslingkaran.
Menyelesaikan masalah programkeahlian yang berkaitan dengankeliling dan luas bangun dataryang tidak beraturan yangdibentuk dari kombinasi segiempat, segitiga, dan lingkaran.
trapesium),segitiga danlingkaran.
Menentukankeliling dan luasbangun datar takberaturan yangdibentuk darikombinasi segiempat, lingkaran,dan segitiga.
Mendefinisikan arti geometridari suatu transformasi dibidang melalui pengamatandan kajian pustaka.
7. Memahami konsep
Menjelaskan artigeometri dari suatutransformasi(translasi, refleksi,dan dilatasi) di
Tugasindividu.
Uraianobyektif.
1. Tentukan hasiltransformasi titikA(9, -7) oleh translasiT(7, 8).
2. Dengan menggunkan
8 x 45menit
Sumber:- Buku paket hal.
125-135.- Buku referensi
lain.transformasi translasi.
8. Menentukan hasil pergeseran(translasi) suatu titik.
9. Memahami konseptransformasi refleksi.
10. Menentukan hasil pencerminan(refleksi) suatu titik.
11. Menentukan hasil pencerminan(refleksi) suatu titik denganmenggunkan matriks.
12. Memahami konseptransformasi dilatasi.
13. Menentukan hasil perubahanskala (dilatasi) suatu titik dangaris terhadap pusat O dengan
bidang.Menjelaskan operasitranslasi pada bidangbeserta aturannya.Menentukanpersamaantransformasi refleksipada bidang besertaaturan dan matriksrefleksinya.Menentukanpersamaantransformasi dilatasipada bidang besertaaturannya.
matriks yang sesuai,tentukan bayangan titikA(-2, 3) yangdirefleksikan terhadapsumbu X.
Kedudukan titik,garis, dan bidangpada ruang dimensidua.Jarak pada bangun
Melakukan ulangan berisimateri yang berkaitan denganunsur-unsur dalam ruangdimensi dua, identifikasi sudut,kedudukan titik, garis, danbidang pada ruang dimensidua, jarak pada bangun datar,keliling dan luas daerahbangun datar, dan transformasigeometri.
Mengerjakan soaldengan baikberkaitan denganunsur-unsur dalamruang dimensi dua,identifikasi sudut,kedudukan titik,garis, dan bidangpada ruang dimensidua, jarak pada
Tugasindividu.
PilihanGanda.
Uraianobjektif.
1. Koordinat bayngan titik(-3, 5) karena refleksiterhadap sumbu Yadalah ....a. (3, -5) d. (3, 5)b. (5, 3) e. (-5, -3)c. (-3, -5)
2. Luas bayangan persegipanjang yangdidilatasikan terhadappusat O dengan faktor
2 x 45 menit Sumber:- Buku paket hal.
108-115,115-125,125-135.
- Buku referensilain.
Alat:
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 15
datar.
Keliling dan luas
daerah bangundatar.
bangun datar,keliling dan luasdaerah bangundatar, dantransformasi
skala 2 akan menjadi …kali luas persegípanjang semula.
- Laptop- LCD- OHP
geometri.Transformasigeometri.
Jakarta,…………………………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah
__________________ __________________NIP. NIP.
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 16
Teknik Bentuk
Silabus
NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : MatematikaKELAS : XISTANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluangKODE KOMPETENSI : 9ALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Mendefinisikan kaidahpencacahan.Mengenal metode aturanpengisian tempat, metodepermutasi, dan metode
Menggunakan metodeaturan pengisiantempat, yang meliputidiagram pohon, tabelsilang, dan pasangan
Tugasindividu.
Pilihanganda.
Banyaknya bilangan ribuanganjil yang dapat dibentuk dariangka-angka: 0, 1, 2, 3, 4adalah.....a. 200 d. 300
6 x 45menit.
Sumber:Buku pakethal. 142-147.Buku referensilain.
Pasanganterurut.
kombinasi sebagai tigametode pencacahan.
terurut, untukmenyelesaikan soal.
b. 250 e. 450c. 256 Alat:
Mengidentifikasi masalahyang dapat diselesaikandengan kaidah pencacahan.
LaptopLCDOHP
Mengenal diagram pohon,tabel silang, dan pasanganterurut sebagai tiga carapendaftaran semuakemungkinan hasil dalamaturan pengisian tempat.Menentukan berbagaikemungkinan pengisiantempat dalam suatu masalah.Menyimpulkan ataumendefinisikan aturanpenjumlahan danpenggunaannya.Menyimpulkan ataumendefinisikan aturanperkalian danpenggunaannya.
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 17
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 18
kimia. Banyaknya cara yangdapat dilakukan dalampemilihan itu adalah……
2. Dari 20 baterai kering, 5 diantaranya rusak. Jika bateraidiambil satu demi satu secaraacak tanpa pengembalian,maka peluang yang terambilkedua baterai rusak adalah.....
3. Empat keping uang logamdiundi sekaligus. Percobaandilakukan sebanyak 320 kali.Frekuensi harapanmeunculnya tak satu punangka adalah......
4. Dari seperangkat kartu bridgediambil sebuah kartu. Peluangterambil kartu As atau kartuHati adalah........
lain.
Alat:
LaptopLCDOHP
masalah. Mendefinisikan dan
mengidentifikasi kejadianmajemuk.
Menentukan peluangkomplemen suatu kejadian.
Memberikan tafsiranpeluang komplemen suatukejadian.
Mendefinisikan dua kejadianyang saling lepas atau salingasing.
Menentukan peluanggabungan dua kejadian yangsaling lepas.
Memberikan tafsiranpeluang gabungan duakejadian yang saling lepas.
Mendefinisikan dua kejadian
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 19
materi yang berkaitandengan kaidah pencacahan,percobaan, ruang sampel,dan kejadian, peluangkejadian, frekuensi harapan,kejadian majemuk(komplemen suatu kejadian,peluang gabungan duakejadian yang saling lepas,peluang dua kejadian yangsaling bebas).
Mengerjakan soal
dengan baik berkaitandengan materimengenai kaidahpencacahan,percobaan, ruangsampel, dan kejadian,peluang kejadian,frekuensi harapan,kejadian majemuk(komplemen suatukejadian, peluanggabungan dua kejadianyang saling lepas,peluang dua kejadianyang saling bebas,peluang kejadianbersyarat).
Ulanganharian.
Pilihanganda.
Uraiansingkat.
1. Dari 5 orang akan dibagimenjadi 2 kelompok. Jikakelompok pertama terdiri atas3 orang dan keompok keduaterdiri atas 2 orang, makabanyaknya caramengelompokkannya adalah.....
a. 10 d. 100b. 20 e. 400c. 60
2. Kotak A berisi 5 bola merah dan
3 bola putih, sedangkan kotak Bberisi 2 bola merah dan 6 bolaputih. Dari dalam kotak masing-masing diambil sebuah bolasecara acak. Peluang bahwakedua bola yang terambilwarnanya berlainan adalah…..
2 x 45menit.
Jakarta,…………………………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah
__________________ __________________NIP. NIP.
Silabus Matematika SMK/MAK Prog. Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XI 20