Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 1 SILABUS Satuan Pendidikan : SMAN 1 BANGKINANG (BY H3) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI. IA / I Standar kompetensi : 1 Memahami struktuir dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Jenis Teknik Bentuk Contoh Instrumen 1.1 Mendeskri psikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan 1.2 Mengidentifi kasi organel sel tumbuhan dan hewan Struktur dan fungsi sel Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimia sel Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel hewan dan tumbuhan Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur Mendeskripsikan organel sel melalui kajian literatur Mengkomunikasikan hasil kajian literatur sacara lisan didepan kelas Menjelaskan komponen kimiawi sel Menjelaskan struktur bagian-bagian sel Menjelaskan fungsi sel Mengamati sel hewan dan tumbuhan. Menjelaskan organel- organel pada selk tumbuhan dan sel hewan Menjelaskan fungsi masing - masing organell sel Membandingk Kuis pengam atan Tugas individu Kuis Pertany aan lisan Kuis Tes nontes tes Tes tes Tes tes Tertulis Perbuatan Tertulis Tertulis lisan tertulis Jelaskan fungsi organel berikut: a.mitokondria b. ribosom c. membran sel Laporan hasil pengamatan. Gambarkan struktur sel hewan dan tumbuhan dan berilah keterangan! Jelaskan fungsi dari organel berikut: a. kloroplas b. dinding sel c.nukleus. Jelaskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan Jelaskan pengertian: 8x40 8 x 40’ 8 x 40’ Buku paket LKS Mikroskop Charta Buku paket LKS Charta Buku paket LKS
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 1
SILABUS Satuan Pendidikan : SMAN 1 BANGKINANG (BY H3) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI. IA / I Standar kompetensi : 1 Memahami struktuir dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Alat/Bahan
Jenis Teknik Bentuk Contoh Instrumen 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan
Struktur dan fungsi sel
Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimia sel Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel hewan dan tumbuhan Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur Mendeskripsikan organel sel melalui kajian literatur Mengkomunikasikan hasil kajian literatur sacara lisan didepan kelas
Menjelaskan komponen kimiawi sel Menjelaskan struktur bagian-bagian sel Menjelaskan fungsi sel Mengamati sel hewan dan tumbuhan. Menjelaskan organel-organel pada selk tumbuhan dan sel hewan Menjelaskan fungsi masing - masing organell sel Membandingk
Kuis pengamatan Tugas individu Kuis Pertanyaan lisan Kuis
Jelaskan fungsi organel berikut: a.mitokondria b. ribosom
c. membran sel Laporan hasil pengamatan. Gambarkan struktur sel hewan dan tumbuhan dan berilah keterangan! Jelaskan fungsi dari organel berikut: a. kloroplas b. dinding sel c.nukleus.
Jelaskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan Jelaskan pengertian:
8x40
8 x 40’
8 x 40’
Buku paket LKS Mikroskop Charta Buku paket LKS Charta Buku paket LKS
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 2
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis,transpor aktif, endositosis dan eksositosis)
Melakukan kajian literatur tentang mekanisme transpor pada membran Melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan menggunakan kentang/pepaya melalui kerja kelompok Menggali informasi dari berbagai literatur tentang proses transpor aktif, endositosis dan eksositosis serta contohnya
an struktur sel hewan dan tumbuhan Menjelaskan pengertian difusi dan osmosis Menyebutkan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis Melakukan percobaan tentang difusi dan osmosis Menjelaskan pengertian transpor aktif, endositosis dan eksositosis Menjelaskan proses transpor aktif, endositosis dan eksositosis Menyebutkan contoh transpor aktif, endositosis dan eksositosis
Tugas kelompok ulangan ulangan ulangan
tes tes tes tes
Perbuatan tertulis tertulis tertulis
a. difusi b. osmosis c. Laporan hasil
Jelaskan pengertian: a. transpor aktif b. indositosis c. eksositosis
Jelaskan proses transpor aktif! Sebutkan contoh peristiwa endositosis dan eksositosis
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 3
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 4
SILABUS Satuan Pendidikan : SMAN 1 BANGKINANG (BY H3) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI. IA / I Standar kompetensi : 2 Memahami keterkaitan antara struktuir dan fungsi jaringan tumbuhan danhewan serta penerapannya dalam
konteks salingtemas.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Alat/
Bahan
Jenis Teknik Bentuk Contoh Insstrumen
2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotrensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur
Struktur jaringan tumbuhan Struktur jaringan hewan
Mengkaji literatur tentang macam-macam jaringnan pada tumbuhan. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan tumbuhan (preparat awetan) Melakukan kajian pustaka tentang totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Kajian literatur tentang macam-macam jaringan hewan Melakukan
menyebutkan macam-macam jaringan pada tumbuhan membedakan macam-macam jaringan pd tumbuhan menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan Menjelaskan totipotensi. Menyebutkan macam-macam jaringan pada hewan
Kuis Tugas kelompok Ulangan Tugas kelompok Tugas kelompok
Sebutkan 4 macam jaringan pada tumbuhan. Laporan hasil pengamatan Jelaskan fungsi jaringan:
a. parenkim b. xilem c. floem
Diskusi tentang totipotensi dikaitkan dengan kultur jaringan Sebutkan macam-macam jaringan pada hewan Laporan hasil pengamatan
10 x 40’
Buku paket LKS Mikroskop Charta
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 5
jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsi
pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan hewan dengan preparat awetan Melakukan kajian pustaka tentang fungsi dan lokasi jaringan pada manusia Mengkomunikasikan secara lisan tentang gangguan-gangguan fungsi jaringan
Mengamati struktur jaringan pada hewan Membedakan macam-macam jaringan pada hewan Menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan hewan Menentukan lokasi berbagai jaringan pada tubuh manusia Mengkomunikasikan gangguan -gangguan fungsi jaringan pada manusia
Tugas kelompok Tugas kelompok Pertannyaan lisan Ulangan harian Ulangan harian
tes tes tes tes
Tertulis lisan tertulis tertulis
Sebutkan fungsi jaringan epitel! Sebutkan jaringan-jaringan yang terdapat pada usus manusia! Apa yang akan terjadi jika salah satu jaringan mengalami kerusakan?
10 x 40’
Buku paket Mikroskop Preparat awetan
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 6
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 7
SILABUS Satuan Pendidikan : SMAN 1 BANGKINANG (BY H3) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI. IA / I Standar kompetensi : 3 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Alat/
Bahan Jenis Teknik Bentuk Contoh Instrimen
3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia
Sistem gerak pada manusia.
Mengkaji literatur berbagai sumber tentang alat gerak pasif dan aktif. Melakukan pengamatan dengan menggunakan model torso berikut persendiannya Mengkaji literatur tentang otot dan macamnya Melakukan pengamatan kerja otot dengan model Melakukan kajian pustaka tentang kelainan sistem gerak pada manusia
menjelaskan pengertian alat gerak pasif dan aktif menyebutkan macam alat gerak pasif dan aktif mengamati macam-macam tulang menjelaskan macam-macam sendi menjelaskan struktur otot menyebutkan macam otot. menjelaskan cara kerja otot menyebutkan macam-macam gangguan/kelainan sistem gerak pada manusia
Kuis pengamatan Tugas kelompok Ulangan harian Ulangan harian Ulangan harian
Tes nontes Tes tes tes tes
Tertulis
lisan Tertulis tertulis Tertulis Tertulis
Jelaskan pengertian alat gerak aktif dan pasif pada manusia dan berikan contohnya! Tunjukkan dan sebutkan tulang yang membentuk anggota badan manusia! Sebutkan macam-macam sendi pada manusia! Bagaimana kerja otot lurik?
Buku paket LKS Torso/ model
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 8
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah
Sistem peredaran darah
Mengamati charta sistem peredaran darah manusia Melakukan praktikum tes golongan darah Menjelaskan kajian pustaka tentang gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah
menjelaskan pengertian sistem peredaran darah menyebutkan alat-alat pereedaran darah menjelaskan fungsi alat-alat peredaran darah menentukan macam-macam golongan darah bergdasarkan pengamatan langsung menjelaskan macam-macam gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah
Tugas individu Tugas kelompok Tugas individu
tes
Tes Tes
tertulis Tertulis tertulis
Sebutkan macam-macam otot pada manusia! Sebutkan 3 kelainan-kelainan sistem gerak pada manusia! Jelaskan proses peredaran darah kecil dengan menggunakan skema! Bagaimana seseorang dikatakan mempunyai golongan darah A? Apa yang dimaksud dengan:
a. aterosklerosis
Buku paket LKS Charta sistem peredaran darah manusia Serum anti A dan B Jarum Kaca objek Tusuk gigi
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 9
b. hipertensi
c. trombus
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 10
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMAN 1 BANGKINANG (BY H3) Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI. IA / I Standar kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan / penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/Alat/ Bahan Jenis Teknik Bentuk Contoh
Instrumen 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminasia).
Sistem pencernaan makanan Pencenaan hewan ruminasia. Zat aditif Gangguan dan kelainan sistem percernaan Struktur dan
Siswa mengamati dan mengidentifikassi gambar/torso bagian dalam tubuh manusia pada alat pencernaan.
Dibagikan bacaan tentang fungsi organ tubuh bagian dalam hewan ruminansia, siswa mendeskripsikan fungsi organ tersebut
Siswa melakukan diskusi untyuk melakukan zat aditif yang ada pada makanan dan membahayakan tubuh Siwa mencari data di puskesmas pada penderita gangguan sistem pencernaan
Menjelaskan urutan organ penyusun sistem pencernaan pada manusia Menyebutkan fungsi ssalah satu organ pencernaan pada ruminansia Membverikan contoh zat-zat aditif yang ada pada makanan Menyebutkan penyakit yang mengenai saluran perncernaan
kuis Ulangan harian Tugas kelompok Tugas individu Ulanga
tes tes nontes nontes tes
Tertulis Tertulis Perfomance Portofolio Tertulis
Sebutkan organ pencernaan yang terletak pada bagian leher manusia! Sebutkan 2 fungsi omasum! Sebutkan 5 zat aditif pada makanan Jelaskan macam-macam penyakit pencernaan yang menyerang
6 x 40’
6 x 40’
Buku paket Torso Data puskesmas Buku paket
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 11
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan hewan (misalnya burung).
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekresi pada manusia dan hewan (misalnya ikian dan serangga).
3.6
fungsi pernafasan Bahaya rokok dan pembakaran tidak sempurna Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem ekresi manusia. Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem
Siswa mengamati dan mengidentifikasi torso organ respirasi pada manusia dan burung Siswa mencari informasi dari media cetak dan elektroniok tentang berbagai penyakti yang menyerang paru-paru Dibagikan gambar ginjal, hati, paru-paru, dan kulit kepada 4 kelompok siswa mereka mendiskusikan struktur dan fungsi organ dan mempresentasikannya di dapan kelas Menjelaskan berbagai kelainan pada sistem ekskresi Siswa mendeskripsikan
Menjelaskan struktur dan fungsi organ respirasi manusia Membedakan alat respirasi manusia dan burung Menjelaskan efek kemajuan teknologi terhadap gangguan sistem pernafasan Menjelaskan struktur ginjal Menjelaskan berbagai lapisan pada kulit Menjelaskan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Menjelaskan kealinan pada hati Menunjukkan bagian-bagian
n harian Tugas individu Tugas kelompok Ulangan harian Ulangan harian Ulangan harian Ulangan harian Ulangan harian
masyarakat yang tinggal di tepi sungai Sebutkan secara urut organ-organ yang menyusun sistem pernafasan pada manusia Bandingkan sistem pernafasan pada manusia dan burung Sebutkan kelainan sistem pernafasan yang disebabkan oleh asap rokok Sebutkan struktur ginjal bagian dalam! Jelaskan 2 kelenjar yang terdapat pada kulit Jelaskan zat yang dikeluarkan melalui paru-paru Jelaskan fungsi hati yang
6 x 40’ 8 x 40’
Torso Surat kabar Televisi Buku paket Gambar dan model ginjal, hati, paru-paru dan kulit Buku paket Gambar sel saraf Lingkuangan Puskesmas Media cetak
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 12
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga).
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan dan pemberian ASI, serta serta
regulasi Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem reproduksi
bacaan saraf dan hormon kemudian mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas. Mengalisis keterkaitan fungsi kerja saraf endokrin dan indera melalui kegiatan demonstrasi permodelan seorang siswa dalam kelompok. Menemukan penyebab terjadinya berbagai gangguan yang terjadi pada sistem regulasi melalui penugasan mandiri dengan melakukan observasi Secara kelompok Siswa mendiskusikan materi tentang sistem reproduksi pada manusia kemudian mempresentasikan di kelas. Siswa mendeskripsikan proses kehamilan setelah melihat tayang vidio pembelajaran. Dengan membaca buku literatur, siswa menelaah kelainan-kelainan pada sistem
saraf Menjelaskan fungsi hormon tiroksin Menentukan jenis-jenis kelainan pada sistem regulasi manusia. Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi manusia. Mendiskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Menentukan jenis-jenis kelainan pada sistem
Ulangan harian Tugas kelompok Ulangan harian Kuis
tes Unjuk kerja tes tes
Tertulis Portofolio Tertulis Lisan
berkaitan dengan ekskresi empedu! Ditunjukkan gambar sel syaraf, sebutkan bagian-bagiannya! Sebutkan fungsi hormon tiroksin! Sebutkan 5 kelaianan yang mengenai sistem saraf dan hormon Jelaskan fungsi:
a. Ovarium
b. Uterus c. Vas
deferens
10 x 40’
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 13
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia).
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadapa benda asing berupa antigen dan bibit penyakit
Antigen dan antibodi Mekanisme pertahanan tubuh dan akibat lemahnya pertahanan tubuh.
reproduksi
Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada seseorang. Mengkaji literartur untuk menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh.
reproduksi manusia. Membedakan antigen dan antibodi Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. Memprediksi dampak yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.
Sebutkan macam-macam alat reproduksi pada manusia Jelaskan perbedaan antara antigen dengan antibodi Jelaskan fungsi antibodi! Jelaskan proses terbentuknya antibodi pada vaksinasi! Mengapa
6 x 40’
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 14
penyakit influenza dapat menyerang tubuh berkali-kali?
SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester : 1 Standar Kompetensi: : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar
an Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu (menit
)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik Bentuk Instrumen Contoh
Instrumen
1.1. Merencana kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
Merencanakan percobaan pertumbuhan. Usulan
berisikan latar belakang masalah, permasalahan, maksud dan tujuan, manfaat, rancangan eksperimen, alat/bahan yang dibutuhkan, waktu eksperimen, cara pengolahan
Membuat rencana percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan o Merumuskan
masalah dan menentukan hipotesis
o Menentukan variabel (suhu, cahaya)
o Melakukan studi literatur
o Menentukan parameter (tinggi, jumlah daun)
o Menentukan alat dan bahan yang digunakan
o Membuat rancangan percobaan
Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur.
Memberikan
argumentasi teori-teori pertumbuhaan tanaman
Menentukan
variabel bebas dan
Performance Tugas kelompok Ulangan harian
Tes dan Non Tes
Unjuk kerja Pengamatan sikap Produk Pilihan ganda Uraian
Perubahan kuantitaif pertumbuhan tanaman adalah ..... a. tumbuhnya
bunga b. mulai
berubah c. telah
menghasilkan sel kelamin
d. bertambah besarnya akar dan batang
e. siap mengadakan
4 X 40’
Sumber: Buku paket Biologi Biologi John Kimball Alat: Alat praktik siswa Bahan: Tumbuhan yang dipilih siswa
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 15
data dst. Pertumbuha
n dan perkembangan. Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang irreversibel yang dimulai dengan pembelahan sel, pemanjangan dan diferensiasi.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan, antara lain nutrisi, gen, hormon, dan lingkungan (suhu, cahaya).
variabel terikat
Menenetuka
n parameter pengukuran pertumbuhan suatu jenis tanaman
Melaporkan
rancangan yang telah disusun
pembuahan
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 16
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrum
en Contoh
Instrumen
1.2. Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan
Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan. Melaksanakan
percobaan sesuai dengan rancangan, mengamati dan mengambil data, mengolahan data, dan menarik kesimpulan dengan cermat.
Melakukan percobaan (merakit alat dan bahan, memberikan perlakuan), mengamati morfologi, anatomi daerah pertumbuhan ujung batang, pangkal akar/batang tanaman, menghimpun data hasil dan menganalisis hasil percobaan melalui kerja kelompok.
o Menyiapkan bahan dan perlakuan
o Memberikan perlakuan dan mengukur hasil perlakuan
o Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar
o Mendata kondisi lingkungan perlakuan
o Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama pengamatan percobaan
o Membuat data tabel hasil pengamatan
Performance Tugas kelompok Ulangan harian
Tes dan Non Tes
Unjuk kerja Pengamatan sikap Produk Pilihan ganda Uraian
Jelaskan bagaimana cara mengukur tinggi tanaman yang benar ?
4 X 40’
Sumber: Buku paket Biologi Biologi John Kimball Alat: Alat praktik siswa Bahan: Tumbuhan yang dipilih siswa .
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 17
pertumbuhan dengan sistematis
o Melaporkan data hasil pengamatan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas
i Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tehni
k Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen 1.2. Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman
Mengkomunikasikan hasil percobaan. Pertumbuhan dan
Perkembangan Pengaruh faktor
eksternal terhadap pertumbuhan. Faktor luar (cahaya, temperatur)
Teknik penyajian
laporan dan presentasi hasil percobaan
Meyusun laporan tertulis hasil percobaan pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan tanaman.
Melakukan seminar atau presentasi hasil percobaan kelompok
.
Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan
Menjelaskan
pertumbuhan primer pada tanaman.
Menjelaskan
faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman
Mengaitkan
pengaruh faktor
Performance Tugas kelompok Ulangan harian
Tes dan Non Tes
Unjuk kerja Pengamatan sikap Produk Pilihan ganda Uraian
Jelaskan mengapa tanaman tumbuhnya membelok ke arah datangnya cahaya !
4 X 40’
Sumber: Buku paket Biologi Biologi John Kimball Alat: OHP Bahan: Laporan hasil percobaan siswa .
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 18
internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan
Melakukan
seminar/presentasi hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 19
SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester : 1 Standar Kompetensi: : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tehni
k Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen 2.1. Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme
Metabolisme. Kerja/ fungsi
enzim. Enzim berperan dalam reaksi biokimia di dalam sel sebagai biokatalisator dan bekerjanya spesifik.
Sifat dan faktor-
faktor yang mempengaruhi kerja enzim. Enzim bekerja pada suatu substrat yang bekerja spesifik, dan dipengaruhi oleh suhu, pH, konsentrasi substrat/enzim, dll.
Melakukan uji kerja enzim katalase terhadap pengaruh pH, suhu dll pada jantung dan hati ayam melalui kerja kelompok. Mendiskusikan secara kelompok faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim dari hasil pengamatan. Melakukan studi litertatur secara mandiri menemukan sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
Menjelaska
n pengertian metabolisme.
Menemuka
n faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
Merancang
percobaan untuk menguji kerja enzim
Menjelaska
n fungsi enzim dalam metabolisme.
Mengidentifi
Performance Tugas kelompok Ulangan harian
Tes dan Non Tes
Unjuk kerja Pengamatan sikap Produk Pilihan ganda Uraian
1. Sebutkan
5 faktor yang mempengaruhi kerja enzim !
2. Berdasarkan grafik berikut, kesimpulan apa yang dapat kamu ambil ?
12 X 40’
Sumber: Buku paket Biologi Biologi John Kimball Alat: Tabung reaksi, pembakar spiritus, pipet Bahan: H2O2 Hati ayam KOH H2SO4 Nasi Air Ludah .
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 20
kasi ciri-ciri enzim.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas
i Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tehni
k Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen 2.2. Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat.
Katabolisme dan Anabolisme. Respirasi sel.
Respirasi terdiri dari 3 tahapan, yaitu: gliko;isis, daur Krebs, dan transfer elektron. Respirasi aerob melibatkan oksigen sebagai penerima hidrogen, respirasi anaerob melibatkan senyawa kimia, seperti asam piruvat, asetilaldehid dll., sebagai penerima elektron terakhir pada transpor elektron.
Menganalisis skema/diagram tahapan respirasi aerob dan anaerob melalui diskusi berpasangan.
Merancang dan melakukan fermentasi dengan bahan substitusi (nasi putih, nasi merah, ubi jalar, kentang dll) melalui penugasan individu.
Menjelaskan tahapan proses respirasi selular secara umum
Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel.
Menjelaskan
proses fermentasi gula.
Menghitung
jumlah energi yang diperoleh dalam respirasi aerob dan anaerob.
Menjelaskan
hasil yang diperoleh dari respirasi
Tugas Kelompok Performance Ulangan Harian Tugas Individu
Tes dan Non Tes
Produk Pengamatan Isian singkat Uraian
Sebutkan perbedaan respirasi aerob dan anaerob ditinjau dari jumlah energi dan macam organisme yang melakukan.
Sumber : Buku Biologi Paket Biologi John Kimball Alat : Kompor Nampan Stoples Bahan : Ragi Ubi Nasi merah
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 21
aerob dan anaerob.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n Contoh
Instrumen
Fotosintesis. Terjadi pada kloroplas dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap.
Melakukan Percobaan Ingenhouz dengan berbagai perlakuan (ditutup plastik transparan berbagai warna, perubahan suhu, ditambahkan NaHCO3 dll) melalui kerja kelompok.
Melakukan
percobaan Sachs melalui kerja kelompok.
Melakukan
studi pustaka tentang tahapan kegiatan fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap melalui
Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan hasilnya.
Membuktikan
bahwa fotosintesis menghasilkan amilum.
Menjelaskan
tahapan reaksi fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap.
Menjelaskan
proses reaksi terang dan reaksi gelap dan hasilnya
Tugas Kelompok Performance Ulangan Harian
Tes dan Non Tes
Produk Pengamatan Isian singkat Uraian
Jelaskan perbedaan reaksi terang dan reaksi gelap fotosintesis ditinjau dari bahan, hasil, dan tempat berlangsungnya proses
Sumber : Buku Biologi Paket Biologi John Kimball Alat : Piala kimia Corong Tabung reaksi Plat tetes Pipet Aluminium foil Bahan : Hydrilla NaHCO3 Air Es Plastik brwarna Alkohol KI Benedict Biuret
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 22
kerja berpasangan.
Mendiskusikan
charta tahapan reaksi terang dan reaksi gelap menemukan hasil akhir dari masing-masing tahapan melalui kegiatan diskusi kelas.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n Contoh
Instrumen 2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolime karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak Pada metabolisme, dalam proses respirasi apabila kebutuhan energi telah terpenuhi , maka senyawa antara proses respirasi yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya dapat disintesis menjadi komponen lemak. Seperti
Menggali informasi tentang hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein
Membuat diagram
alur hubungan metabolisme karbohidrat
Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein
Menganalisis senyawa antara pada metabolisme karbohidrat yang dapat
Tugas Kelompok Performance Ulangan Harian
Tes dan Non Tes
Produk Pengamatan Isian singkat Uraian
Jelaskan dengan skema keterkaitan antara metabolisme lemak dengan karbohidrat !
Buku Biologi Paket Biologi John Kimball
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 23
senyawa Gliseraldehida 3 Phosphat (G3P) dapat disentesis menjadi Gliserol. Dan melalui serangkaian reaksi kimia Asetil KoA yang juga merupakan senyawa antara pada proses respirasi selular akan mengalami penggabungan menjadi Asam lemak. Begitu pula pada katabolisme lemak gliserol dan asam lemak akan masuk jalur respirasi untuk melepaskan energi
dengan metabolisme lemak dan protein
di sintesis menjadi komponen lemak dan asam amino
Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme protein Seperti halnya metabolisme lemak. Tubuh makhluk hidup menjalankan semua proses secara efisien. Dengan demikian senyawa antara yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya di sintesis menjadi senyawa lain. Senyawa antara dalam siklus Krebs yaitu, Asam alpha Ketoglutarat
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 24
dapat disintesis menjadi asam amino glutamat. Dan melalui reaksi deaminasi dan trans-aminasi dapat dibentuk asam asam amino lainnya. Asam amino inilah yang menjadi penyusun protein.
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 25
SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester : 1 Standar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas
i Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tehni
k Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen 3.1 Menjelaskan konsep dasar gen, DNA dan kromosom
DNA merupakan substansi genetik yang terdiri dari rangkaian nukleotida yang terpilin(Watson dan Crick ). Setiap nukleotida terdiri dari molekul deoksiribosa, basa nitrogen, dan gugus fosfat
Fungsi DNA
menyampaikan informasi genetik kepada keturunan atau generasi berikutnya, sintesa protein, mengendalikan metabolisme di dalam tubuh
Gen adalah
substansi hereditas yang mengandung informasi polipeptida tertentu.
Menggali informasi dari berbagai literatur tentang struktur dan pembagian kromosom . Mengkaji dari literatur mengenai hubungan gen, DNA dan kromosom Menggunakan gambar/model DNA Watson dan Crick untuk mendeskripsikan struktur, sifat dan fungsi DNA Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok.
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Mendeskripsika
n struktur DNA serta fungsinya.
Mendeskripsi
kan struktur, fungsi RNA.
Menjelaskan
hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Membedaka
n antara RNA dan DNA.
Tugas kelompok Tugas individu Ulangan Performance
Tes dan Non Tes
Tertulis Essay Pilihan ganda Unjuk kerja
1. Sebutkan 4 perbedaan DNA dan RNA
8 X 40 ‘ Sumber : Biologi Kimball Buku paket Alat : OHP, VCD Genetic box Bahan : Lembar kerja siswa Model atau gambar struktur DNA, RNA, Kromosom
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 26
Kromosom merupakan untaian DNA dan protein histon.
RNA merupakan
makromolekul yang berfungsi sebagai penyimpan dan penyalur informasi genetik
Membedaka
n alel dan alel ganda
Membedaka
n autosom dan gonosom
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas
i Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tehni
k Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen 3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA, RNA, Polipeptida, dan sintesa protein
Sintesis Protein Hubungan DNA-
RNA-Protein Transkripsi DNA akan membentuk RNA, RNA membawa pesan DNA untuk memilih polipeptida yang sesuai dalam sintesa protein.
Sintesis Protein.
Sintesis protein beralangsung melalui tahapan trankripsi, translasi yang melibaatkan
Menganalisis hubungan DNA-RNA-polipeptida dan sintesis protein menggunakan charta melalui kerja kelompok Mengkaji gambar proses replikasi dan transkripsi DNA melalui kerja berpasangan. Mengkaji charta mengurutkan proses sintesis
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.
Menjelaskan proses replikasi DNA
Memetakan proses sintesa protein
Mendeskripsi
Tugas kelompok Tugas individu Ulangan Performance
Tes dan Non Tes
Tertulis Essay Pilihan ganda Unjuk kerja
2. Jika rantai sense DNA memiliki urutan basa nitrogen AAA, TAS, GAS, SAT rantai sense DNA adalah
3. UUU, AUG, SUG, GUA
4. TTT, ATG, STG, GTA
4 x 40’ Sumber : Biologi Kimball Buku paket Alat : OHP, VCD Genetic box Bahan : Lembar kerja siswa Gambar proses replikasi dan transkripsi DNA
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 27
DNA-RNA-polipeptida dan berbagai enzim.
Kode genetika.
Kode-kode genetik berupa urutan basa nitrogen 4 macam yang dapat menyusun variasi membentuk 20 macam asam amino.
protein melalui kerja berpasangan. Mengkaji literatur tentang kode genetika secara individual. Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok.
kan struktur, fungsi RNA.
Menjelaskan proses transkripsi RNA
Menjelaskan proses penyampaian kode genetik
Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam sintesis protein.
Menemukan macam-macam kode genetik
5. AAA, UAS, GAS, SAU
6. GTA, TAS, GAS, GTA
7. TTT, TAS, GAS, GTA
Gambar kode Genetika Gambar sintesa protein
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas
i Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tehni
k Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen 3.3. Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan
Reproduksi sel Mitosis.
Mitosis terjadi pada perbanyakan sel tubuh, dan menghasilkan sel anak dengan jumlah kromosom sama dengan sel induk (2n).
Meiosis.
Melakukan pengamatan mikroskopis pembelahan mitosis sel akar bawang merah melalui kerja selompok. Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri dan tempat
Mengidentifikasi sel yang akan bereprodukasi.
Menjelaskan urutan tahapan mitosis.
Mengidentifikasi ciri-ciri dari
Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Performance
Tes non tes
Pilihan ganda Essay Unjuk kerja Pengamatan sikap
1.Sebutkan 3 perbedaan antara spermatogenesis dan oogenesis !
6 x 40’ Sumber : Biologi Kimball Buku paket Alat : OHP, VCD Mikroskop Silet Cawan petri
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 28
pewarisan sifat.
Dalam meiosis terjadi 2 tahapan pembelahan. Meiosis 1 (pembelahan reduksi) dan meiosis 2 dengan hasil akhir 4 sel anak dengan jumlah kromosom n.
Gametogenesis. Pembentukan gamet terjadi secara meiosis, berlangsung dalam alat perkembangbiakan jantan dan betina individu dewasa.
terjadinya mitosis berdasarkan gambar literatur melalui kerja kelompok. Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri , tempat terjadinya meiosis berdasarkan gambar literatur melalui kerja kelompok. Membandingkan proses, tahapan, fungsi mitosis dan meiosis menggunakan gambar melalui kerja kelompok. Membandingkan berbagai gambar gametogenesis pada berbagai hewan dan tumbuhan yang dikaitkan dengan pewarisan sifat melalui kerja kelompok.
tahapan mitosis.
Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami mitosis.
Menjelaskan urutan tapahan meiosis.
Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis.
Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis.
Menjelaskan gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat.
Gelas kimia Gelas obyek Bahan : Lembar kerja siswa Bahan presentasi, Bawang merah Asetokarmin Gambar mitosis, meiosis, gametogenesis
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu (menit
)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n Contoh
Instrumen
3.4. Menerapkan prinsip
Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat.
Mengkaji literatur tentang prinsip-prinsip heriditas
Menemukan prinsip dasar yang diajukan
Tugas kelompok Tugas
Tes dan Non
Tertulis Essay Pilihan
Jika ibu normal heterosigot
8 x 40’ Sumber : Biologi Kimball
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 29
hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
Hereditas Mendel. Pewarisan sifat dari hasil persilangan memiliki prinsip-prinsip tertentu sesuai yang dikemukakan dalam Hukum Mendel I dan Hukum Mendel II.
Penyimpangan semu
Hukum Mendel. Angka-angka perbandingan fenotip tidak selalu sama seperti yang dikemukakan Mendel, karena sebab tertentu, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasis-hipostasis.
Pola-pola hereditas.
Pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya melalui gamet dengan mengikuti aturan tertentu, antara lain: tautan, tautan seks, pindah silang, determinasi seks, gen letal, nondisjungsi, dll.
mendel Mengkaji literatur dan menganalisis tentang berbagai penyimpangan semu hukum Mendel, melalui kerja kelompok dan diskusi kelas. Menemukan dari literatur pola-pola hereditas, seperti tautan, tautan seks, nondisjungsi, dll. melalui kerja kelompok dan diskusi kelas. Menganalisis dari bahan literatur atas cacat, penyakit, kelainan pada manusia, seperti buta warna, albino, gangguan mental, dll. cara mempelajari pola pewarisan , pewarisan sifat dan cara menghindarinya melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.
Mendel tentang pewarisan sifat.
Menerapan hukum Mendel dalam persilangan teoritis.
Menjelaskan penyebab penyimpangan-penyimpangan semu hukum Mendel.
Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel .
Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia.
Mengidentifikasi cacat, penyakit kelainan, dan pola pewarisan pada manusia
Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan.
individu Ulangan Performance
Tes ganda Unjuk kerja
buta warna dan bapak buta warna bagaimana kemungkinan anak-anaknya?
Buku paket Alat : OHP, Bahan : Lembar kerja siswa Bahan persentasi Charta penyimpangan semu Gambar cacat / kelainan pada manusia
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 30
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrum
en Contoh
Instrumen
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas.
Mutasi dan implikasinya. Macam mutasi
dan penyebabnya. Mutasi terjadi karena adanya perubahan DNA dan kromosom. Penyebab mutasi dapat berupa zat kimia, faktor fisik, ataupun faktor biologi.
Mutasi alami
dan mutasi buatan. Mutasi alami penyebabnya tidak diketahui. Mutasi buatan dilakukan dengan direncanakan, misalnya dengan radiasi sinar X, penyisipan DNA dll.
Implikasi mutasi
alami dan
Melakukan kajian literatur menemukan macam-macam mutasi dan penyebabnya. Menganalisis gambar mutasi yang terjadi pada kromosom dan gen menemukan aneka ragam mutasi melalui kerja kelompok. Menghimpun hasil mutasi yang pernah dibuat manusia , menganalisis keuntungan dan kerugiannya.
Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya.
Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen.
Menjelaskan
berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan.
Menjelaskan
keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi.
Tugas kelompok Tugas individu Ulangan Performance
Tes dan Non Tes
Tertulis Essay Pilihan ganda Unjuk kerja
1. Diantara mutagen berikut ini yang merupakan mutagen alami adalah
a. kolkisin b. DDT c. asam
aspartam
d. bahan radioaktif
e. sinar kosmis 2. Apakah
mutasi pada sel-sel kulit di tanganmu dapat mempengaruhi keturunanmu yang akan datang ?
2 x 40’ Sumber : Biologi Kimball Buku paket Alat : OHP, Bahan : Lembar kerja siswa Bacaan di majalah, atau internet mengenai mutasi dan pengaruhnya
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 31
buatan Mutasi secara alami lebih banyak merugikan manusia. Implikasi mutasi alami pada manusia misalnya terjadinya kanker. Mutasi pada mikroorganisme berkaitan dengan sifat sensitifitas terhadap antibiotik. Mutasi yang direncanakan/buatan disesuai kan dengan tujuan, misalnya pada teknologi pasca panen agar biji lebih tahan terhadap serangan organisme perusak biji.
Jelaskan jawabanmu !
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 32
SILABUS Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester : 2 Standar Kompetensi: : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrum
en Contoh
Instrumen
4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi. Teori-teori
evolusi. Evolusi menjelaskan perkembangan makhluk hidup secara bertahap dalam jangka waktu lama dari bentuk sederhana menuju bentuk yang lebih kompleks. Terdapat beberapa teori yang dapat menjelaskan perubahan makhluk hidup secara evolusi, antara lain teori Lamarck. Teori Darwin, Teori Wallace, Teori
Melakukan kajian literatur tentang teori-teori evolusi dari berbgai ahli melalui kerja kelompok. Melakukan kajian dari chart/gambar dari bukti-bukti evolusi faktor dan petunjuk adanya evolusi melalui kerja kelompok. Melakukan kajian literatur kaitan antara mutasi dan evolusi diserta gambar-gambar pendukung melalui kerja kelompok. Mengkaji hukum Hardy-Weinberg
Menjelaskan berbagai teori evolusi.
Menjelaskan
pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin.
Menemukan
faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi.
Mendeskripsi
kan keterkaitan antara mutasi dan evolusi.
Menjelaskan
prinsip-rinsip
Tugas individu Ulangan harian Performance
Tes dan Nontes
Produk Pengamatan sikap Pilihan ganda Uraian
1. Fakta evolusi yang diamati Darwin adalah keanekaragaman makhluk hidup yang dicatatnya dari kepulauan Galapagos, teutama perhatiannya terhadap spesies......
a. iguana b. burung
Finch c. gajah d. unta e. kera
10 x 40’
Sumber ; Buku Paket Alat : OHP, VCD Bahan : LKS Gambar / Charta berbagai evolusi
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 33
Weismann. Faktor, petunjuk
pendukung evolusi.
Fenomena evolusi menjelaskan perubahan makhluk hidup karena seleksi alam dan bersifat menurun. Adanya evolusi dapat diperlihatkan melalui fosil, homologi, embriologi perbandingan, dll.
menemukan prinsip-prinsip mekanisme terjadinya evolusi melalui kerja mandiri.
dasar hukum Hardy-Weinberg.
Menerapkan
hukum Hardy-Weinberg secara teoritis.
Menjelaskan
proses spesiasi
2. Sebutkan syarat-syarat terjadinya spesiasi !
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu (menit
)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n Contoh
Instrumen
Mutasi dan evolusi. Mutasi menjadi faktor yang menentukan terjadinya evolusi. Mutasi yang berjalan terus-menerus dapat mengakibatkan munculnya varietas baru yang berbeda dengan moyangnya yang mengakibatkan terjadinya proses
6 x 40’ Sumber ; Buku Paket Alat : OHP, VCD Bahan : LKS
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 34
evolusi. Mekanisme evolusi.
Mekanisme evolusi menjelaskan peristiwa evolusi yang dapat disebabkan oleh adanya mutasi gen dan seleksai alam pada suatu populasi. Mekanismenya dapat dijelaskan dengan Hukum Hardy-Weinberg yang menunjukkan hubungan antara frekuensi gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi, dengan persyaratan tertentu
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu (menit
)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n Contoh
Instrumen
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi
Beberapa studi tentang evolusi
Menggali informasi proses evolusi makhluk hidup tertentu
Menjelaskan proses evolusi organisme tertentu
Ulangan harian Tugas kelompok
Tes dan Nontes
Essay Produk
Jelaskan perbedaan teori evolusi Darwin dengan Lamarck !
6 x 40’ Sumber ; Buku Paket Alat : OHP, VCD Bahan :
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi SMAN 1 BANGKINANG By Hamdala 35
LKS
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
Kecenderungan baru teori evolusi. Pandangan baru terhadap evolusi oleh Harun Yahya dan Teori Inteligent Design Kedua pandangan tersebut menyatakan bahwa makhluk hidup yang terdapat di bumi diciptakan dengan rencana cerdas dan bukan karena ketidak sengajaan .
Menyaksikan video tentang pandangan baru evolusi Harun Yahya dan Teori Inteligent Design Melakukan kajian literatur tentang pandangan baru evolusi Harun Yahya dan Teori Inteligent Design Mendiskusikan kecenderungan baru teori evolusi.
Menjelaskan pandangan-pandangan baru terhadap teori evolusi Membuat kesimpulkan tentang pandangan –pandangan baru terhadap teoi evolusi
Tugas individu Perfomance Ulangan harian
Tes dan nontes
Produk Pengamatan sikap Essay
Jelaskan perbedaan antara teori evolusi Darwin dan pendapat Harun Yahya !
6 x 40’ Sumber : Buku Paket Buku Harun Yahya Alat : OHP VCD Harun Yahya Bahan : LKS