Silabus Agama Kristen SD

7/17/2019 Silabus Agama Kristen SD

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-agama-kristen-sd 1/58

B. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD

Kelas : I (satu)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di

sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

WaktuSumber Belajar

1.1 Menerima danmensyukuri dirinyasebagai ciptaanAllah

2.1 Bertanggung jawab

terhadap dirinya

sebagai ciptaan

Allah

3.1 Memahami dirinya

sebagai ciptaan

Allah

4.1 Menunjukkan

perilaku

bertanggung jawab

Allah

Mengasihiku

- Aku ciptaan

yang istimewa

Mengamati

Menyimak cara memperkenalkan

dirinya sendiri

Mengamati tubuhnya dengan

semua anggota tubuh yang ada

untuk mengenal nama, letak, dan

perbedaan anggota tubuh yang

dimilikinya dengan teman-

temannya.

Menanya

Menanyakan beberapa perbedaanantara dirinya dan temannya yangmenunjukkan keistimewaan setiappeserta didik serta menunjukkan

Sikap

Penilaian diri (selfassessment ) dalammensyukuri anggotatubuhnya sebagaipemberian Allah.

Pengetahuan

Tes lisan tentangpengalaman pesertadidik menggunakan

anggota tubuhnya.

Keterampilan

24 JP Alkitab

Standar IsiKurikulum PAK

Buku Siswa PAKKelas I

Buku Petunjuk GuPAK Kelas I

Konkordansi Alkita

Buku sumber lainn





Alokasi

WaktuSumber Belajar

terhadap dirinya

sebagai ciptaan

Allah

kemaha-kuasaan Allah

Mengumpulkan Informasi

Menggali secara sederhanabeberapa perbedaan, fungsi dancara merawat anggota tubuhsebagai wujud ucapan syukurkepada Allah.

Menggali ayat alkitab berhubunganmanusia ciptaan yang istimewa

Menalar/Mengasosiasi

Menghubungkan berbagai anggota

tubuh dengan fungsi yang

dikehendaki Allah

Mengekspresikan kegunaananggota tubuhnya dengan

menggambar wajah tersenyum.

Mengomunikasikan

Mengucapkan syukur denganmenyanyikan lagu bertemakananggota tubuh untuk mengenalanggota tubuhnya.

Mengucapkan syukur melalui doasederhana atas tubuh istimewa yang diberikan Allah.

Membuat ataumengucapkan doasederhana

1.2 Menerima danmensyukuri

beragam kegunaan

anggota tubuhnya

Aku merawattubuhku

Mengamati Mengamati anggota tubuhnya yang

digunakan dalam berbagaikegiatan.

Sikap Penilaian diri (self

assessment ) dalammerawat tubuhnya

24 JP

Alkitab


Buku Siswa PAK





Alokasi

WaktuSumber Belajar

sebagai ciptaan

Allah

2.2 Memiliki

kepedulian dalammenjaga dan

merawat anggota

tubuhnya sebagai

ciptaan Allah

3.2 Memahami

beragam kegunaan

anggota tubuhnya

sebagai ciptaan

Allah

4.2 Merawat anggota

tubuhnya sebagai

ciptaan Allah

Mengamati fungsi setiap anggota

tubuhnya.

Menanya Menanyakan fungsi anggota tubuh

yang dapat diamati

Menanyakan cara merawat tubuh

yang benar


Mempraktikkan beberapa kegiatan

yang melibatkan anggota tubuh

Mempraktikkan cara merawat

anggota tubuh


Menghubungkan beberapa

kegiatan yang menunjukkan

penggunaan anggota tubuh dengan

benar atau salah.

Membandingkan manfaat yang

terjadi apabila merawat tubuh

dengan baik dan akibat tidak

merawat tubuh dengan baik.

Mengomunikasikan Melaporkan kegiatan pembiasaan

yang dilakukan berkenaan dengan

sebagai pemberianAllah.

Observasi merawattubuhnya setiap hari

Pengetahuan

Tes lisan tentangpengalamanpeserta didikmerawat tubuhnya.

Keterampilan

Unjuk Kerjamempraktikkankegiatan merawatanggota tubuhnya

Kelas I


Konkordansi Alkita

Buku sumberlainnya





Alokasi

WaktuSumber Belajar

tindakannya merawat dan

menggunakan anggota tubuhnya

dengan benar di rumah

1.3

Menerima danmensyukuri

keberadaan

keluarga dan

teman

2.3.1 Bersikap tulus

dalam mengasihi

keluarga dan

teman

2.3.2 Bersikap santun

dalam hidup

bersama denganorang lain

3.3.1 Menceritakan

cara mengasihi

keluarga dan

teman

3.3.2 Menceritakan

pengalaman hidup

bersama dengan

orang lain

4.3.1 Menunjukkan

sikap mengasihi

keluarga dan

teman

4.3.2 Menunjukkan cara

Keluarga danOrang Lain

(Teman dan

Guru)

Mengamati Menyimak memperkenalkan

dirinya sebagai bagian dari

keluarga

Mengamati bentuk tindakan guru

dalam mendidik dirinya.

Menanya

Menanyakan siapa saja anggota

keluarga dan orang lain yang dekat

dengannya.

Menanyakan dengan siapa sajaberteman dan alasan mereka

berteman.

Menanyakan cara mengasihi

keluarga, teman dan guru.


Menceritakan dengan semangat

tentang anggota keluarganya,

misalnya dengan menunjukkan

foto keluarganya.

Mengeksplorasi diri denganmenceritakan beberapa kegiatan

yang biasa dilakukan bersama

Sikap Penilaian diri (self

assessment )terhadap kegiatanbersama dalam

Observasi tindakanmengasihi sesama

Pengetahuan

Tes lisan dan tertulistentang pengalamandirinya hidup dalamkeluarga dan orang

lain (teman danguru)

Keterampilan

Membuat karya yangmenunjukkanucapan syukur ataskeberadaan oranglain (keluarga,teman, dan guru);membuat doa;membuat laporan

sederhana tentangpembiasaan yangdilakukan di rumah yang dipandu oleh

24 JP

Alkitab Standar Isi

Kurikulum PAK



Konkordansi Alkita

Buku sumber lainn





Alokasi

WaktuSumber Belajar

yang santun dalam

hidup bersama

dengan orang lain.

keluarga di rumah.

Menggali ayat Alkitab Kejadian

21:1-7 sehubungan dengan

keluarga. Mengeksplorasi berbagai kegiatan

yang dilakukan bersama temannya

di rumah dan di sekolah.


Menghubungkan beberapa kisah

keluarga dalam tokoh Alkitab lalu

membandingkan kisah tersebut

dengan pengalaman diri sendiri.

Menggambar wajah tersenyum

atau cemberut pada gambar yangmenunjukkan beberapa kegiatan

bersama dalam keluarga.

Menghubungkan kisah pelayanan

Yesus sebagai guru dan

mendaftarkan sikap bersyukur

atas gurunya sebagai pemberian

Allah.

Mengomunikasikan

Menyanyikan dengan gembira

beberapa lagu yang bertemakankeluarga yang saling mengasihi,

misalkan lagu “Kucinta K’luarga

orangtua.

Mengekspresikanrasa terima kasihkepada teman dan

guru di sekolah.





Alokasi

WaktuSumber Belajar

Tuhan,” “Allah mengasihi

Keluarga,” atau “Tuhan Betapa

Banyaknya.”

Mengekspresikan rasa terima kasihpada guru dengan membuat suatu

karya sederhana di rumah

misalnya doa, puisi, atau kartu

ucapan terima kasih bagi guru dan

menyerahkan kepada guru yang

dimaksud.

Membuat laporan sederhana

tentang kegiatan pembiasaan

melakukan tindakan kasih kepada

keluarga misalnya kegiatan selama

seminggu. Menuliskan dan mengucapkan doa

sederhana untuk keluarga.

Membuat karya yang

menunjukkan kasih sayang kepada

keluarga, teman, dan guru

misalnya berbentuk kartu ucapan

dan gambar.

1.4 Menerima dan

mensyukuri alam

ciptaan Allah

2.4 Menunjukkantanggung

jawab dalam

Alam Ciptaan

Allah

Mengamati

Mengamati alam sekitarnya untuk

melihat keteraturan dan

keindahan alam ciptaan Allah. Mengamati adanya ketergantungan

antara makhluk hidup dalam alam

Sikap

Penilaian diri (selfassessment )terhadap kegiatan

bersama dalamdalam mensyukurialam ciptaan Allah;

24 JP

Alkitab








Alokasi

WaktuSumber Belajar

memelihara

alam ciptaan Allah

3.4 Menyebutkan

contoh

tanggung jawab

dalam

memelihara alam

ciptaan Allah

4.4.1 Melakukan

tindakan

sederhana dalam

memelihara alam

ciptaan Allah

4.4.2 Menyanyikan

lagu rohani anak-

anak yang

menunjukkan

ucapan syukur

atas dirinya,

keluarga, teman,

dan alam ciptaan

Tuhan

ciptaan Allah.

Mengamati pertumbuhan pada

tanaman melalui kegiatan.

Menanya

Menanyakan manfaat ciptaan Allah

misalnya aneka binatang,

tumbuhan dan benda-benda

penerang di sekitarnya.

Menanyakan bentuk tanggung

jawabnya terhadap pemeliharaan

alam ciptaan Allah.


Menggali pemahaman tentangmanfaat alam ciptaan Allah bagi

manusia.

Menggali pemahaman tentang

saling ketergantungan alam

ciptaan Allah.

Menggali pemahaman tentang alam

ciptaan Allah berdasarkan Mazmur

8: 4-5.


Menghubungkan adanya salingketergantungan antara makhluk

hidup; apabila satu di antaranya

dalam penugasan.

Pembiasaanketerlibatan dirinyamemelihara ciptaan

Allah di rumahdengan dipandu olehorang tua;

Pengetahuan

Tes lisan tentangpengamatannyatentang keteraturanalam ciptaan Allah;pengamatan padapertumbuhantanaman.

Keterampilan

Membuat doasederhana.

Unjuk Kerjamelakukan kegiatanmenanam ataumerawat tumbuhandi sekolah.

Konkordansi AlkitaBuku sumber lainn





Alokasi

WaktuSumber Belajar

tidak ada maka akan berpengaruh

pada yang lain.

Mengekspresikan ucapan syukur

pada indahnya alam ciptaan Allah

melalui berbagai kegiatan atau

dengan gambar wajah tersenyum.

Mengomunikasikan

Melakukan beberapa tindakan

memelihara ciptaan Allah sesuai

kondisi.

Membuat laporan sederhana dari

kegiatan pembiasaan diri.

Mengekspresikan ucapan syukur

atas alam ciptaan Allah melaluinyanyian atau doa sederhana.




Kelas : II (Dua)

Kompetensi Inti



teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa


sekolah



Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

WaktuSumber Belajar

1.1 Meyakini kehadiran

orangtua dan orang

yang lebih tua

sebagai wakil Allah

di dunia.

2.1 Menunjukkan sikap

hormat kepada

orangtua dan orang

yang lebih tua

3.1.1 Memahami alasanmenghormatiorangtua dan yanglebih tua

berdasarkanAlkitab.

3.1.2 Menceritakan wujudsikap hormat kepada

Allah memeliharaku

Hormat kepada

orangtua dan orang

yang lebih tua

Mengamati

Menyimak cerita tentang

sikap hormat kepada

orangtua melalui cerita

Alkitab.

Mengamati berbagai

peran orangtua di

sekitarnya dan di

keluarga masing-masing.

Mengamati peran sikap

hormat kepada orangtua

dan mereka yang lebih

tua.

Menanya

Sikap

Penilaian diri

(selfassessment )dalam perannyamempraktikkansikap hormatkepadaorangtua dan yang lebih tua yang dipanduoleh orangtuamasing-masingdi rumah

Observasiterhadap sikaphormat kepadaorang yang lebih

36 JP Alkitab

Standar Isi

Kurikulum PAK Buku Siswa PAK

Kelas II

Buku PetunjukGuru PAK Kelas II

Konkordansi Alkitab

Buku sumberlainnya




WaktuSumber Belajar

orangtua dan orang yang lebih tuaberdasarkanpengalaman.

4.1

Mempraktikkansikap hormat kepadaorangtua dan orang yang lebih tua.

Menanyakan makna

kehadiran orangtua dan

orang yang lebih tua.

Menanyakan wujud sikap

yang harus dilakukan

pada orangtua dan orang

yang lebih tua.


Mengeksplorasi

pengalaman bersama

dengan orangtua (sebagai

pengantar bahwa peserta

didik membutuhkan

orangtua).

Mengeksplorasi ayat

Alkitab yang

menunjukkan sikap

terhadap orangtua dan


Mengeksplorasi beberapa

cerita tentang kisah

keluarga dalam Alkitab

dengan fokus pada

kehadiran orangtua

sebagai wakil Allah di

dunia.

Mengekplorasi beberapa

tua

Pengetahuan

Tes lisan dan

tertulis tentangsikap terhadaporangtua dan yang lebih tua

Keterampilan

Membuat karya yang dapatmengekspresikakan sikaphormat kepadaorang tua dan yang lebih tua

Penugasan padapembiasaanketerlibatandirinyamenunjukkansikap hormatkepadaorangtua dan yang lebih tuadi rumahdengan dipandu

oleh orangtua;membuat doasederhana ataukarya lainnya




WaktuSumber Belajar

contoh perbuatan

menghormati orangtua

dan orang yang lebih tua

berdasarkan pengamatan

dan pengalaman sendiri.

Mengidentifikasi siapa

saja yang dianggap

sebagai orangtua dalam

hidupnya (di rumah,

sekolah, gereja,

lingkungan sekitar) dan

menjelaskan alasan

mereka dianggap sebagai

orangtua misalnya dengan

mengisi tabel.


Menceritakan manfaat yang mereka rasakandalam hubungan mereka yang akrab denganorangtua dan orang yanglebih tua.

Mengucap syukur atashadirnya orangtua danorang yang lebih tuadalam membantu

hidupnya yangdihubungkan denganpesan Alkitab tentang

sebagaiungkapansyukur atashadirnya

orangtua danorang yang lebihtua




WaktuSumber Belajar

peran orangtua

Mengomunikasikan

Mempraktikkan sikap

hormat kepada orangtua

dan orang yang lebih tua

melalui tugas pembiasaan

dan membuat laporan

sederhana.

Menyanyi lagu yang

bertemakan menghormati

orangtua dan orang yang

lebih tua.

Membuat karya sebagai

ungkapan syukur

kehadiran orangtua dan


Menuliskan dan

mengucapkan doa

sederhana untuk

kehadiran orangtua.

1.2 Menerima danmensyukurikeberadaankeluarganya sebagai

pemberian Allah.

2.2 Menunjukkanperilaku

Keluarga Pemberian

Allah

Mengamati

Mengamati berbagai contoh

tindakan yang

menunjukkan tanggung

jawab anak dalam

keluarga.

Sikap

Penilaian diri(selfassessment )

dalammelakukancontoh tindakan yang

36 JP

Alkitab


Buku Siswa PAK

Kelas II Buku Petunjuk

Guru PAK Kelas II




WaktuSumber Belajar

bertanggung jawabdalamkeluarga melaluitindakan

sederhana.

3.2 Menyebutkan contohtanggung jawab

dalamkeluarga.

4.2 Mempraktikkantanggung jawabdalamkeluarga melaluitindakansederhana sesuai

usia dankemampuannya.

Menyimak cerita guru

tentang sikap menerima

keberadaan keluarga dan

diri sendiri.

Menyimak cerita Alkitab

tentang tanggung jawab

anak dalam keluarga.

Menanya

Menanyakan makna

keluarga bagi dirinya.

Menanyakan bentuk

tanggung jawab yang

dapat dilakukan di

tengah-tengah

keluarganya.


Mengeksplorasi contohtanggung jawab anakdalam keluarga, dimulaidari hal-hal yang palingsederhana.

Mengeksplorasi ayatAlkitab tentang contohtanggung jawab anakdalam keluarga.

Menuliskan beberapakegiatan yang dilakukanuntuk menunjukkan

menunjukkantanggung jawabdalam keluarga

Pengetahuan Tes lisan dan

tertulis tentangkeluarga dantanggung jawabsetiap anggotakeluarga;

Menganalisispesan dalamsebuah lagudengan temakeluarga

Keterampilan Pembiasaan

keterlibatandirinya dalammenunjukkantanggung jawabdalam keluargamelalui berbagaicontohsederhanasesuai denganusianya di

rumah dengandipandu olehorang tua;membuat doa

KonkordansiAlkitab

Buku sumberlainnya




WaktuSumber Belajar

tanggung jawab pribadidalam keluarga, misalnyamembereskan peralatansekolah, merapikan

mainan, merapikan tempattidur, dan lain-lain.

Mengeksplorasi berbagaiperbuatan bertanggung jawab dalam keluargasebagai pembiasaan sehari-hari.


Menghubungkan pesan

Alkitab tentang keluarga

dengan kehidupan

keluarganya di rumah. Menemukan pesan yang

ada dalam lagu rohani

yang bertemakan

keluarga, bagi keluarga

dan bagi diri sendiri.

Mengomunikasikan

Mempraktikkan perbuatanbertanggung jawab dalamkeluarga sebagaipembiasaan, mendaftarkanmanfaat yang merekarasakan dan membuatlaporan sederhana.

sederhana ataukarya yangdapatmengekspresika

n contohtanggung jawabdalam keluarga

Unjuk kerjamelakukankegiatan yangmenunjukkankeluargasebagaipemberian Allah




WaktuSumber Belajar

Menyanyikan lagubertemakan ucapan syukuratas keberadaan keluargasebagai pemberian Allah,

misalnya “Yesus SayangSemua”.

Membuat doa sederhanaberisi ucapan syukur ataskeluarga pemberian Allahbagi dirinya.

1.3 Meyakini kerukunan

di sekolah dan

lingkungan sekitar

tempat tinggal

sebagai wujud

ketaatan pada Allah

2.3 Membiasakanmenjaga kerukunan

di sekolah dan

lingkungan agar

terjadi suasana

damai dan harmonis

3.3. Menceritakan cara

menjaga kerukunan

di sekolah dan

lingkungan agar

terjadi suasanadamai dan harmonis

Hidup rukun di sekolah

dan di lingkungan

Mengamati

Mengamati berbagai contoh

tindakan yang

menunjukkan hidup rukun

di sekolah, rumah, dan di

lingkungan sekitar.

Menyimak pengalaman

temannya dalam menjaga

kerukunan di sekolah, di

rumah, dan di lingkungan

sekitar.


hidup rukun dan tidak

rukun di sekolah atau di

lingkungan.


menjaga kerukunan dalam

keluarga dan lingkungan

menurut cerita Alkitab.

Sikap

Penilaiandiri(selfassessment )dalam halmenciptakandan menjaga

kerukunan disekolah dan dilingkungan

Observasikerukunan disekolah

Pengetahuan

Tes lisan atautulisan tentangmenunjukkan

perilaku hiduprukun disekolah dan dilingkungan

36 JP Alkitab


Buku Siswa PAKKelas II

Buku PetunjukGuru PAK Kelas II

KonkordansiAlkitab

Buku sumberlainnya




WaktuSumber Belajar

4.3.1 Turut menjaga

kerukunan agar

terjadi suasana

damai dan harmonis

di keluarga dan

lingkungan sekitar

tempat tinggal

4.3.2 Menerapkan hidup

rukun di sekolah

dan lingkungan agar

terjadi suasana

damai dan harmonis

Menanya

Menanyakan mengapaperlu menjagakerukunan di sekolah, di

rumah, dan di lingkungansekitar agar terciptasuasana damai danharmonis.

Menanyakan perannya

dalam menjaga

kerukunan di sekolah, di

rumah, dan di lingkungan

sekitar agar tercipta

suasana damai dan

harmonis.


Mengadakan berbagaipermainan sederhana yangmenunjukkan kerukunan,misalnya permainan pesanberantai atau mewarnaisatu gambar secarabersama-sama dalamkelompok kecil, dimanasetiap anggota kelompokberhak mewarnai sesuaidengan pilihan warna

kesukaannya. Mengeksplorasi

pengalaman pribadinya

Keterampilan

Penugasan saatmelakukan

pembiasaanmenjagakerukunan disekolah,keluarga, dan dilingkungansekitar dengandipandu olehorang tua.

Hasil karya:membuat karyaberupa doaatau laporansederhanatentangpelaksanaanhidup rukun disekolah, dirumah, dan dilingkungandalammelaksanakandisiplin.

Unjuk kerja

melakukankegiatanmenanam atau




WaktuSumber Belajar

dalam menjaga hubungan

dengan teman, bagaimana

mereka saling menerima

pendapat, saling mengalah

dan bersikap sabar.

Mengeksplorasi hidup

rukun berdasarkan cerita

Alkitab.

Mendata beberapa

perbuatan menjaga

kerukunan di sekolah dan

di lingkungan dan

menyusunnya dalam tabel.

Mengeksplorasi keadaan

kerukunan dari

lingkungan sekitar tempat

tinggalnya, misalnya teman

belajar, teman bermain di

rumah, di lingkungan, atau

di gereja


Menganalisis sebuah cerita

sederhana dan

menghubungkannya

dengan pentingnya

kerukunan.

Memberikan contoh hidup

merawattumbuhan disekolah




WaktuSumber Belajar

rukun dihubungkan

dengan pengalaman

kehidupan sehari-hari.

Mengomunikasikan

Menyanyikan lagu

bertemakan kerukunan

misalnya “Yesus Cinta

Semua Anak,” “Rukun

Cinta Satu Sama Lain,”

dan “Hari Ini Kurasa

Bahagia”.

Membuat kesepakatan

sederhana di kelas sebagai

usaha menjaga kerukunan

di sekolah dan

menempelkannya di kelas,

misalnya “aku mau

menghargai teman yang

sedang berbicara, aku mau

menjaga ketenangan

belajar di kelas,” dll.

Membuat laporan

sederhana dari tindakan

pembiasaan menjaga

kerukunan dan manfaat

yang diperoleh dengan

dipandu oleh orang tua.

Membuat doa sederhana




WaktuSumber Belajar

berisi kerinduan untukmenjaga kerukunan.

1.4 Meyakini disiplin

sebagai wujud

ketaatan pada Allah2.4 Menunjukkan

perilaku disiplin di

sekolah dan di

lingkungan

3.4 Menyebutkan

bentuk disiplin di

sekolah dan di

lingkungan

4.4.1 Menerapkan

perilaku disiplin di

sekolah dan dilingkungan

4.4.2.Menyanyikan lagu

rohani anak-anak

yang menunjukkan

ucapan syukur

pemeliharaan Allah

pada dirinya,

keluarganya, dan

lingkungannya

Disiplin di sekolah dan

di lingkungan

Mengamati

Membaca bersama

peraturan atau disiplin yang ada di sekolah.

Menyimak pengalaman

pribadinya tentang menaati

peraturan sekolah yang

ada.

Menyimak pesan moral

lagu-lagu bertemakan

disiplin.

Menanya

Menanyakan bentukdisiplin di sekolah dan di

lingkungan.

Menanyakan perannya

dalam menerapkan disiplin

di sekolah dan di

lingkungan.

Menanyakan bentuk

disiplin dalam peraturan

sekolah.

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan bentuk

Sikap

Penilaian diri

(selfassessment )dalam halmenerapkandisiplin sesuaiperaturansekolah, dilingkungan

Observasi sikapdisiplin disekolah

Pengetahuan

Tes lisan dantulisansehubungandengan disiplinatau peraturansekolah dandisiplin dilingkungan

Keterampilan

Melakukanpembiasaanmelaksanakandisiplin disekolah dan dilingkungan

36 JP Alkitab

Standar Isi

Kurikulum PAK Buku Siswa PAK

Kelas II

Buku Petunjuk GuruPAK Kelas II

Konkordansi Alkitab

Buku sumberlainnya




WaktuSumber Belajar

disiplin dalam peraturan

sekolah, alasan peraturan

tersebut dibuat, dan

manfaatnya bagi peserta

didik.

Mendata beberapa

perbuatan disiplin di

sekolah dan di

lingkungannya dalam tabel.

Mendata kegiatan harian

sejak ia bangun pagi

sampai malam hari ia

tidur, dengan

mencantumkan waktu/jam

saat melakukan kegiatan

tersebut dalam tabel.

Menggali ayat Alkitab.

Sehubungan dengan

perlunya disiplin.


Menganalisis apa yang

terjadi seandainya mereka

tidak taat dan tidak tepat

waktu dalam melakukan

suatu kegiatan, misalnya

terlambat bangun, tidak

dengan dipanduoleh orangtua.

Membuat karyakomitmen

untukmelaksanakandisiplin

Melakukankegiatandisiplin disekolah dan dilingkungan




WaktuSumber Belajar

makan pagi, bermain

terlalu lama, dll.

Mengomunikasikan

Menyanyikan lagubertemakan disiplin,misalnya “Kawanku ini hariMinggu,” “Oh Ibu dan AyahSelamat Pagi, dll”.

Mempraktikkan perbuatandisiplin sebagai bentukpembiasaan dandimonitoring oleh orangtuadan guru melalui laporansederhana.

Membuat komitmen dalam

berbagai bentuk karyauntuk hidup berdisiplin disekolah dan di rumah.

Membuat doa sederhanaberisi kerinduan untukhidup disiplin.




Kelas : III (Tiga)

Kompetensi Inti



teman, guru dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa


sekolah




WaktuSumber Belajar

1.1 Mensyukuri

kehadiran Allahmelalui iklim dangejala-gejala alam

2.1. Menunjukkankepedulian terhadapiklim dan gejala-gejala alam

3.1 Menceritakan

kehadiran Allah

dalam iklim dan

gejala-gejala alam

4.1 Menerapkan sikap

kepedulian terhadapiklim dan gejala-

gejala alam

Allah Hadir dalam

Kehidupan Kehadiran Allah melalui

iklim dan gejala alam

Mengamati

Mengamati berbagai gejalaalam seperti angin, hujan,

petir, panas dll. Mencoba

untuk merenungkan

kehadiran Allah melalui

gejala alam dan iklim.

Bahwa Allah maha besar,

Ia tidak hanya

menciptakan manusia dan

alam saja, melainkan juga

menciptakan iklim yang

memungkinkan manusiadapat menanam dan

memanen bahan pangan.

Sikap

Penilaian diri(self

assessment )

dalam

mensyukuri

iklim dan

gejala alam

Pengetahuan

Tes lisan dan

tertulis

mengenaikehadiran

Allah yang

36 JP Alkitab


Buku Siswa PAKKelas III

Buku Petunjuk GuruPAK Kelas III

Konkordansi Alkitab

Buku sumberlainnya




WaktuSumber Belajar

Demikian pula angin, petir

dll. Dilanjutkan dengan

mengemukakan

pendapatnya mengenai

kehadiran Allah melaluigejala alam dan iklim.

Mengamati berbagai

tindakan manusia yang

dapat menunjukkan

kepeduliannya terhadap

iklim dan gejala alam.

Misalnya, menjaga

kebersihan dan kelestarian

alam dan lingkungan

hidup, tidak menggundulihutan, mengurangi

pemakaian AC dll.

Menanya

Menonton berita di TV

atau membaca berita di

koran, majalah, media

cetak lainnya mengenai

iklim dan gejala alam,

kemudian

mempertanyakanmengenai berbagai

tindakan sederhana yang

dirasakan

melalui iklim

dan gejala

alam.

Keterampilan

Membuat

karya

sehubungan

dengan ucapan

syukur atas

kehadiran

Allah melalui

iklim dan

gejala alam.




WaktuSumber Belajar

dapat dilakukan oleh siswa

kelas III SD dalam rangka

mejaga kestabilan iklim.

Misalnya, mengurangi

pemakaian AC yang akanmembuat lapisan oson

menipis sehingga terjadi

peningkatan suhu panas

di bumi.


Membaca bagian Alkitab

yang menceritakan tentang

Allah turut bekerja dalam

gejala alam. Yaitu ketika

Allah, membelah laut Teberau supaya bangsa

Israel dapat lewat dari

tengah laut (Kitab

Keluaran 14:15-30). Guru

membantu menjelaskan

bahwa ada penelitian

ilmiah yang mencoba

menghubungkan peristiwa

terbelahnya laut Teberau

sebagai gejala alam yang

dapat terjadi, bahwa Allahturut bekerja dalam

peristiwa tersebut untuk




WaktuSumber Belajar

menyelamatkan bangsa

Israel. Allah juga

menurunkan hujan dan

api (I Raja-Raja 18-20-40).

Guru dapat membantubersama-sama membaca

bagian Alkitab ini jika

terasa terlalu panjang.


Mendiskusikan mengenai

perubahan iklim yang kini

tengah terjadi dan

kaitannya dengan perilaku

manusia. Misalnya angka

pemakaian AC yang tinggi,penebangan hutan,

pembakaran lahan dll.

Mengomunikasikan

Melakukan diskusi

mengenai cara mengatasi

berbagai gejala alam yang

mengancam atau

mengganggu kehidupan

manusia.

Menuliskan cerita pendekmengenai Allah turut




WaktuSumber Belajar

bekerja dalam berbagai

gejala alam dan iklim.

Menulis doa singkat

mengenai ucapan syukur

akan kehadiran Allahmelalui gejala alam dan

iklim.

Melakukan penilaian

terhadap diri sendiri,

apakah selama ini siswa

telah melakukan tindakan-

tindakan sederhana

sebagai wujud syukurnya

atas kehadiran Allah

melalui gejala alam dan

iklim.

1.2 Mensyukurikehadiran Allah

Kehadiran Allah melaluikeberagaman flora danfauna

Mengamati Mengamati kehadiran

Allah melalui keberagaman

Sikap Penilaian diri

(self

36 JP




WaktuSumber Belajar

melalui

keberagaman flora

dan fauna di

sekitarnya

2.2 Menunjukkantanggung jawab

dalam memelihara

flora dan fauna yang

ada di sekitarnya

3.2 Menyebutkan contoh

tanggung jawab

dalam memelihara

flora dan fauna di

sekitarnya

4.2 Menunjukkan

tanggung jawabdalam memelihara

flora dan fauna di

sekitarnya

flora dan fauna yang adadi sekitarnya.

Mengamati keberagamanflora dan fauna diIndonesia terutama dilingkungan sekitarnya.

Menanya

Menanyakan tanggung jawab manusia dalammemelihara flora danfauna di sekitarnya.

Menanyakan contohtanggung jawabnya dalammemelihara flora danfauna.


Mengumpulkan beberapacontoh flora dan fauna yang ada di sekitarnya,lalu menuliskan beberapabukti kehadiran Allahmelalui kehadiran floradan fauna tersebut dalamtabel.

Menggali ayat-ayat Alkitab yang menyatakantanggung jawab manusia

untuk memelihara floradan fauna.

Menceritakan pengalaman

assessment )dalam merawatdanmensyukurianeka flora danfauna

Observasipembiasaanmerawat ataumemeliharaflora dan fauna

Pengetahuan

Tes lisan dantertulis tentangkehadiran Allahmelalui

keberagamanflora dan fauna.

Keterampilan

Ketika merawattanaman atauhewanpeliharaan.

Membuat karyamislanyamembuat doa,puisi ataugambar




WaktuSumber Belajar

memelihara flora dan ataufauna di sekitarnya.


Bertanggung jawabmemelihara ciptaan Allahagar tetap baik adanyaseperti semula diciptakan.

Mengomunikasikan

Menyanyikan lagu yangbertemakan kehadiranAllah melalui keberagamanflora dan fauna sertamenuliskan makna ataupesan lagu tersebut.

Membuat karyasehubungan denganmerawat flora dan fauna.

1.3 Mensyukuri

kehadiran Allah

melalui keberadaan

sesama manusia

2.3 Menunjukkan

perilaku saling

mengasihi sesama

manusia

3.3 Memahami alasan

mengasihi sesamamanusia

Kehadiran Allah melaluikeberadaan sesamamanusia

Mengamati

Menyimak cerita Alkitabtentang kehadiran Allahdalam hidup manusia.

Menyimak cerita beberapatokoh Alkitab yangmenerima tindakan kasihdari orang-orang disekitarnya, misalnya kisahRasul Paulus di Korintus

melalui Akwila danPriskila.

Sikap

Penilaian diri(selfassessment )dalammensyukurikeberadaansesama

Observasipembiasaan

mengasihisesamamanusia

36 JP

Alkitab



Buku PetunjukGuru PAK Kelas III

Konkordansi Alkitab

Buku sumberlainnya




WaktuSumber Belajar

berdasarkan Alkitab

4.3 Mengasihi sesama

manusia seperti diri

sendiri

Menanya

Menanyakan alasanmengasihi sesamamanusia.


Mendata orang-orang yangterlibat dalam hidupnya dirumah atau lingkungantempat tinggal, di sekolah,di gereja atau di tengahmasyarakat.

Mendata bentuk-bentukkasih yang mereka terimadari kehadiran orang-orang di sekitarnya.

Menceritakan bentuk-

bentuk tindakan kasih yang mereka terimamelalui orang-orang disekitarnya.

Mendiskusikan tindakan-tindakan sederhanasebagai wujud mengasihisesama manusia.


Menghubungkan kasihAllah dengan kasih yang

mereka terima melaluikehadiran orang-orang disekitarnya.

Pengetahuan

Tes lisan dantertulismengenaimengasihisesamamanusia

Keterampilan

Membuat

karya dalam

berbagai

bentuk yang

dapat

menunjukkan

tindakan kasihkepada sesama




WaktuSumber Belajar

Mengomunikasikan

Menceritakan tindakankasih yang diterima

melalui orang-orang disekitarnya.

Mempraktikkan beberapatindakan kasih kepadaorang-orang di sekitarnyasebagai kegiatanpembiasaan.

1.4 Menerima dan

mensyukuri

kehadiran Allah

melalui

kepelbagaian

budaya, suku,agama dan bangsa

sebagai pemberian

Allah

2.4.1 Menunjukkan sikap

toleran terhadap

orang lain dari

berbagai budaya,

suku, agama dan

bangsa

2.4.2 Menolong orang lain

yang sedang

Kehadiran Allah melaluikepelbagaian budaya,suku, agama danbangsa

Mengamati

Menyimak cerita Alkitabmengenai Orang Samaria yang Baik Hati.

Mengamati contoh sikaptoleran dan tolong-

menolong di lingkungansekitarnya.

Menanya

Mendiskusikan mengapasikap saling menolongdalam kehidupan bersamaitu penting.


Memperkenalkan budayaatau sukunya dengan

mendaftarkan ataumenunjukkan ciri khassuku atau daerah,

Sikap

Penilaian diri

(self

assessment )

dalam

mensyukurikehadiran

Allah melalui

kepelbagaian

budaya, suku,

agama dan

bangsa

Observasi

pembiasaan

saling

menolong,

toleran dsbPengetahuan

Mendaftarkan

36 JP Alkitab



Buku Petunjuk

Guru PAK Kelas III Konkordansi Alkitab

Buku sumber

lainnya




WaktuSumber Belajar

menderita atau

membutuhkan

pertolongan tanpa

membeda-bedakan

3.4.1 Memahami bahwa

keberagaman

budaya, suku, dan

bangsa adalah

kekayaan yang

dikaruniakan Allah

pada manusia

3.4.2 Memahami bahwa

setiap orang adalah

sama di hadapanAllah

4.4.1 Bergaul dengan

sesama dalam

kepelbagaian

budaya, suku,

agama dan bangsa

4.4.2 Menyanyikan lagu

rohani anak-anak

yang menunjukkanucapan syukur

pada kepelbagaian

misalnya: pakaian adat,makanan khas, lagudaerah, dsb.

Mendata tentangkeberagaman budaya,suku, agama dan bangsa yang ada di daerahnya.

Mendaftarkan contoh sikaptoleran dan perbuatantolong menolong dalamhidup bersama denganorang lain di lingkungansekitarnya.

Menggali ayat alkitabsehubungan dengansesama manusia

Menalar/Mengasosiasi Menghubungkan

keragaman ciptaan Tuhandengan keberagamanbudaya, suku, agama danbangsa yang ada didaerahnya.

Menghubungkan kasihAllah dengan sikap salingmenolong sesama.

Mengomunikasikan

Menyanyikan lagu yangbertemakan Yesus

contoh sikaptoleran danperbuatantolongmenolong

dalam hidupbersamadengan oranglain dilingkungansekitarnya.

Tes lisan dan

tertulis tentang

mengapa orang

Samaria

dikatakan baik

hati, apa yang

disampaikan

oleh Yesus

melalui

perumpamaan

ini.

Keterampilan

Praktek sikap

toleran dan

saling

menolong

dalam hidup

bersama

dengan orang




WaktuSumber Belajar

budaya, suku,

bangsa serta flora

dan fauna

mengasihi semua orang,misalnya lagu: “YesusCinta Semua Bangsa”,“Aku Gereja, Kamu punGereja”, “Bermacam-

macam Anak di SeluruhDunia”, dan menuliskanpesan lagu tersebut.

Mempraktikkan sikaptoleran dan salingmenolong dalam hidupbersama dengan orang laindi sekitarnya sebagaikegiatan pembiasaan.

lain

Menhasilkan

suatu karya

untuk

menunjukkanvsaling

menolong

dalam hidup

bersama

dengan orang

lain




Kelas : IV (Empat)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, guru dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia


WaktuSumber Belajar

1.1 Menerima danmeyakinikemahakuasaanAllah dalam berbagaiperistiwa alam

2.1 Memiliki kepedulian

terhadap

kemahakuasaan

Allah dalam berbagai

peristiwa alam di

lingkungan

sekitarnya

3.1 Memahami

kemahakuasaan

Allah dalam berbagaiperistiwa alam

Allah Maha Kuasa

- Kemahakuasaan Allah

dalam berbagaiPeristiwa Alam

Mengamati

Menyimak kuasa Allah

dalam hidup manusiadengan membaca Mazmur104:1-35.

Menyimak kemahakuasaanAllah dalam berbagaiperistiwa melalui Kejadian1:26-27, Kejadian 2:7 danMatius 26:36-46.

Mengamati ciptaan Allahdan berbagai peristiwa alamdi lingkungan sekitarmisalnya: matahari yangbersinar, bintang, hujan

turun, alam yang indah, dll.Menanya

Menanyakan bentuk-bentuk


(selfassessment )dalam halucapansyukur ataskemahakuasaan Allahdalamberbagaiperistiwa alam

Observasiperilaku sehari-hari

Pengetahuan

Tes lisan dan

36 JP Alkitab


Buku Siswa PAKKelas IV

Buku Petunjuk GuruPAK Kelas IV

Konkordansi Alkitab

Buku sumber lainnya




WaktuSumber Belajar

4.1 Menunjukkan

perilaku bersyukur

dalam berbagai

peristiwa kehidupan.

kepedulian terhadapkemahakuasaan Allah dalamberbagai peristiwa alam.


Mendiskusikankemahakuasaan Allahdalam menciptakan alamdan isinya berdasarkanpengalaman dan menyimakMzm. 104: 1-35, Kisah ParaRasul 1: 6-8, dan Matius26: 36-46.

Mengekplorasi pengalamandalam menghadapi berbagaigejala dan peristiwa alam.

Menalar/Mengasosiasi Menulis pesan moral lagu

rohani dihubungkandengan kemahakuasaanAllah dalam berbagaiperistiwa.

Mengomunikasikan

Membuat puisi atau ceritasingkat tentangkekagumannya padakemahakuasaan Allah

dalam hidupnya. Menyanyikan lagu-lagu yang

bertemakan

tertulismengenaikemahakuasaan Allah dalamberbagai

peristiwa alam Penugasan

membuat doa

Keterampilan

Membuatkarya yangmenunjukkansyukur ataskemahakuasaan Allah dalam

berbagaiperistiwa alam




WaktuSumber Belajar

“kemahakuasaan Allahdalam berbagai peristiwa”.

Menulis doa syukur atausemboyan yang bertemakantentang “Allah Berkuasa.”

1.2

MeyakinikemahakuasaanAllah dalamperistiwa rantaikehidupan manusia

2.2 Memiliki kepedulian

dalam berbagai

peristiwa rantai

kehidupan manusia

di sekitarnya

3.2 Memahami

kemahakuasaan

Allah dalam berbagai

peristiwa rantai

kehidupan manusia

di sekitarnya

4.2 Menunjukkan

perilaku bersyukur

dalam berbagai

peristiwa rantai

kehidupan manusia

di sekitarnya

Kemahakuasaan Allahdalam BerbagaiPeristiwa RantaiKehidupan Manusia

Mengamati

Menyimak cerita tentangsikap menerima keberadaandiri sebagai ciptaan Allahdan membandingkandengan sikap diri sendiri.

Membaca Kejadian 1:26-27,Kejadian 2:7 dan Matius26:36-46.

Menanya

Menanyakan bentuk-bentuk

kehadiran Allah dalamhidup manusia.

Menanyakan arti manusiadiciptakan menurut gambardan rupa Allah.


Mengeksplorasi Alkitabuntuk mendata beberapafakta tentangkemahakuasaan Allahdalam berbagai peristiwa

rantai kehidupan manusia. Menjelaskan bentuk

kehadiran Allah dalam


(selfassessment )dalam halpertolonganAllah bagihidupnya

Pengetahuan

Tes lisan dantertulis

mengenaikemahakuasaan Allah dalamberbagaiperistiwa rantaikehidupanmanusia.

Keterampilan Membuat karya

yang

36 JP

Alkitab Standar Isi

Kurikulum PAK



Konkordansi Alkitab

Buku sumber lainnya




WaktuSumber Belajar

hidupnya menurut Amsal3:16-17.

Mengeksplorasi sikap dirisendiri terhadap penyakitkusta dan membandingkan

sikap diri tersebut denganperistiwa yang dialamiNaaman, seorang panglimaperang Aram serta mendatabukti kemahakuasaan Allahdalam kehidupan Naaman.


Menuliskan pengalamansaat berulang tahundihubungkan dengankemahakuasaan Allah atas

hidup manusia.

Mengomunikasikan

Menceritakankemahakuasaan Allahdalam hidupnya dan oranglain dalam kelahiran, ulangtahun dsb, lalumenceritakan (berpasanganmaupun berkelompok)tentang pengalaman ketikaberhasil atau pun gagalmelakukan sesuatu.

Menuliskan ucapan syukuratas kehadiran Allah dalam

menunjukkansyukur ataskemahakuasaan Allah dalamperistiwa rantai

hidupnya Penugasan

membuattulisan tentangpertolonganAllah




WaktuSumber Belajar

bentuk doa dan menulissebuah janji untuk menjadianak yang selalubersyukur.

Menuliskan satu

pengalaman tentangpertolongan Allah dalamhidupnya.

1.3 Menerima danmengakuiketerbatasannyasebagai manusia

2.3 Memiliki perilaku

yang menunjukkan

kesadaran atas

keterbatasannya

sebagai manusia

dalam kaitannyadengan

kemahakuasaan

Allah

3.3 Menceritakan

keterbatasannya

sebagai manusia

4.3 Membuat karya

yang

mengekpresikan

keterbatasannya

sebagai manusia

MenerimaKeterbatasan Diri

Mengamati

Menyimak sebuah artikeltentang anak yang istimewalalu membandingkandengan pengalamanpribadi.

Menyimak kisah nabi-nabimisalnya Nabi Mikha yangdipakai Allah untuk

menegur bangsa Israel yangberdosa.

Menanya

Menanyakan mengapa Allahmemilih dan memakaimanusia yang terbatas,seperti Nabi Amos untukmenegur bangsa Israel.


Menuliskan kelebihan dan

kekurangan pribadi sertamembandingkan denganpengalaman Amos ketika

Sikap

Penilaian diri(selfassessment )dalam halmenerimakeberadaan dirisendiri

Observasi

perilaku yangdapatmenerimadirinya


tertulis tentang

36 JP Alkitab




Konkordansi Alkitab

Buku sumber lainnya




WaktuSumber Belajar

dipanggil Allah untukmenegur bangsa Israel.

Mendata beberapa rencanamereka di masa depan danmenuliskan beberapa hal

yang perlu mereka lakukansehubungan denganrencana tersebut.

Membuat kliping ataukolase yangmenggambarkanketerbatasan manusia danbukti bahwa manusiamembutuhkan pertolonganAllah.

Manalar/Mengasosiasi

Mendaftarkan buktikemahakuasaan Allah atasketerbatasan manusiadihubungkan denganpengalaman Mikha.

Menuliskan ataumenceritakan teladan nabi-nabi yang patut dteladani,dihubungkan dengantindakan yang bergantungpada kemahakuasaanAllah.

Mengomunikasikan

Mengungkapkan rasasyukur atas kehadiran

keterbatasanmanusiadihubungkandengankemahakuasaa

n Allah.

Keterampilan

Membuat karya yangmenunjukkansyukur ataskemahakuasaan Allah dalamperistiwa rantaihidupnya




WaktuSumber Belajar

Allah melalui sebuah doa.

Menceritakan keterbatasansebagai manusia melaluisebuah tulisan atau karyakreatif lainnya.

1.4 Menerima danmensyukuri

kebergantungan

manusia pada

kemahakuasaan

Allah

2.4.1 Menunjukkan sikap

hidup bergantung

pada

kemahakuasaan

Allah

2.4.2 Bersikap disiplindan bertanggung

jawab dalam

mewujudkan cara

hidup sebagai orang

yang bergantung

kepada Allah.

3.4.1 Menceritakan

pengalaman

kebergantungan

manusia pada

kemahakuasaanAllah

Hidup bergantungpada kemahakuasaanAllah

Mengamati Membaca kitab Ayub 1:1-22

sampai dengan Ayun 2:1-10.

menyimak pengalamanhidup Ayub, seorang tokohAlkitab yang hidupbergantung kepada Allah.

Membaca Markus 10:46-52dan menyimak pengalamanseorang buta bernamaBartimeus yang

disembuhkan oleh Yesus. Membaca Kejadian 6:9

sampai dengan Kejadian8:22 dan menyimak kisahhidup Nuh sekeluarga yangbersyukur atas keselamatan yang mereka terima dariAllah dalam peristiwa airbah.

Membaca Markus 4:35-41dan menyimak contohkemahakuasaan Allahmelalui tindakan Yesus

yang meredakan anginribut.


(selfassessment )dalam halhidupberserah

Pengetahuan

Tes lisan dantertulistentangkebergantungan manusiakepada Allah

Keterampilan

Membuatkarya yangmenunjukkansyukur ataskemahakuasaan Allahdalamperistiwa

rantaihidupnya

Unjuk kerja

36 JP

Alkitab Standar Isi

Kurikulum PAK



Konkordansi Alkitab

Buku sumber lainnya




WaktuSumber Belajar

3.4.2 Memahami cara

hidup sebagai orang

yang bergantung

kepada Allah dalam

hal disiplin danbertanggung jawab

3.4.3 Memahami

kebergantungan

manusia pada

kemahakuasaan

Allah

4.4.1 Menerapkan

perilaku

kebergantungan

manusia pada

kemahakuasaan

Allah

4.4.2 Mencontohkan

perilaku yang

merupakan wujud

cara hidup sebagai

orang yang

bergantung kepada

Allah.

4.4.3 Menyanyikan lagu

rohani anak-anak

yang menunjukkan

ketergantungan

kepada Allah

Menyimak kisah atau ceritaseorang peserta didik yangberdoa dan berusaha untukmenghadapi ujian.

Menyimak sikap hidup

Nehemia sertaperbuatannya yangmenunjukkan bagaimanaNehemia hidup berserahkepada Allah.

Menanya

Merenungkan berbagai hal yang diberikan Allah dalamhidupnya, orangtua,keluarga atau semuakebutuhan hidupnya yang

dicukupi Allah. Mendiskusikan alasan

manusia bergantungkepada Allah.

Menanyakan contoh-contohtindakan nyata berserahkepada Allah.


Mendata penderitaan yangdialami Ayub danbagaimana Ayub tetaphidup bergantung kepadaAllah.

Mendata contoh perbuatan

(bermaindrama ataubermainperan)




WaktuSumber Belajar

yang mencerminkan hidupbergantung kepada Allah.

Mendata buktikebergantungan hidupmanusia kepada Allah dan

menyimak makna lagu “Diasanggup.”

Mendata beberapa alasanmereka bersyukur kepadaAllah.

Membandingkanpengalaman para muriddengan pengalaman dirisendiri dengan mendatabukti kebergantungannyapada pertolongan Allah.

Mendata buktikebergantungan seoranganak kepada Allah sertaperbuatan yangmenunjukkankebergantungan kepadaAllah.

Mendata beberapa buktikebergantungannya kepadaAllah serta menuliskanperbuatan yangmenunjukkan hidupberserah kepada Allah.

Mencari dan mendaftarkan

contoh-contoh cerita Alkitabdari Injil Matius, Markus,Lukas atau Yohanes; yang




WaktuSumber Belajar

menggambarkankebergantungan manusiakepada Allah.


Membuat tulisan atau karyakreatif yang menyatakankebergantungan kepadaAllah dihubungkan denganpengalaman pribadibergantung kepada Allah.

Mendaftarkan cara hidupbergantung kepada Allah yang dihubungkan denganpengalaman hidup NabiNuh.

Menuliskan atau

menceritakan pengalamanpribadi atau orang lain yangdihubungkan dengantindakan Allah sebagaiPenolong atau Penyelamat.

Mengomunikasikan

Menceritakan pengalamanmenerima pertolongan Allahdalam hidupnya.

menuliskan sebuah doaatau puisi yang menyatakanrasa syukur kepada Allah.

Mencontohkan sikap hidupbergantung kepada Allah




WaktuSumber Belajar

melalui permainan drama.

Menunjukkan rasa syukuratas kebergantungankepada Allah melaluisebuah karya, doa, puisi,

gambar, karangan ataukesaksian.

Menyanyikan lagu rohani yang menyatakankebergantungan kepadaAllah dan menuliskanpesan lagu tersebut.




Kelas : V (Lima)

Kompetensi Inti



teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah airKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah

dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia


WaktuSumber Belajar

1.1

Menerima bahwamanusia berdosasehingga perlubertobat

2.1 Menunjukkan sikapmenolak cara hidupmanusia berdosa

3.1 Menjelaskan bahwamanusia berdosasehingga perlubertobat

4.1 Mencontohkanperubahan cara hidup

sebagai manusiaberdosa yang sudahbertobat

Manusia Berdosa perluBertobat

Karya PenyelamatanAllah melalui YesusKristus

Mengamati Membaca kisah kejatuhan

manusia dalam dosa

Membaca cerita atau kisahtokoh-tokoh Kristen atautokoh Alkitab yangbertobat

Menanya

Menanyakan apa itu dosa

Menanyakan mengapamanusia berdosa

Menanyakan apa itubertobat

Menanyakan mengapa


(selfassessment )dalam halsikap hidupbertobat

Observasiperilaku yangbertobat

Pengetahuan

Tes lisan dan

tertulis tentangmanusia

36 JP

Alkitab Standar Isi

Kurikulum PAK

Buku Siswa PAKKelas V

Buku Petunjuk GuruPAK Kelas V

Konkordansi Alkitab

Buku sumber lainnya




WaktuSumber Belajar

manusia perlu bertobat


Menggali ayat-ayat Alkitab yang menceritakan

perbuatan manusia yangberdosa sehingga perlubertobat misalnya:Kejadian 3, 4:1-16

Menggali ayat-ayat Alkitabmengenai ajakan untukbertobat misalnya: Matius4:17 atau Lukas 15:11-32

Mendiskusikan perbuatan-perbuatan apa saja yangdapat membuat manusiaberdosa

Membandingkan carahidup manusia yangberdosa dengan cara hidupmanusia yang sudahbertobat


Menemukan maknapertobatan dalamhubungan denganpengalaman pribadi atauhidup orang lain.

Mengomunikasikan

Menulis puisi, doa ataumembuat karya-karya

berdosa perlubertobat

Keterampilan

Penugasan

membuat puisi,doa atau karya-karya kreatiflainnya yangmenyatakantekad untukbertobat




WaktuSumber Belajar

kreatif yang menyatakantekad untuk bertobat

Menyanyikan lagu yangbertemakan pengakuandosa dan pertobatan, serta

menuliskan pesan ataumakna lagu tersebut

1.2 Menerima danmensyukuri karyapenyelamatan Allahmelalui Yesus Kristus

2.2 Membiasakan carahidup orang bertobat yang sudahdiselamatkan olehYesus Kristus

3.2 Memahami danmenjelaskan karya

penyelamatan Allahmelalui Yesus Kristus

4.2 Mempraktikkan carahidup sebagai orang yang sudahdiselamatkan Allahdengan mengasihisesama danlingkungannya

Karya PenyelamatanAllah melalui YesusKristus

Mengamati

Membaca kisah tentangpenyelamatan Allahmelalui Yesus Kristus

Membaca kisahpengorbanan YesusKristus untukmenyelamatkan manusiaberdosa

Menanya Menanyakan arti

keselamatan

Menanyakan alasan Allahmenyelamatkan manusia

Menanyakan mengapaAllah menyelamatkanmanusia melalui YesusKristus


Mendiskusikan mengapamanusia berdosamembutuhkan Penyelamat

Menggali ayat-ayat Alkitab

Sikap

Penilaian diri(self assessment )mengenai hidup yang sudahdiselamatkanAllah

Observasipembiasaanbersyukur

Pengetahuan

Tes lisan dantertulis tentangkaryapenyelamatanAllah

Keterampilan

Membuatsebuah proyekbersama yangmenunjukkan

sikap mengasihisesama danlingkungan

36 JP

Alkitab




Konkordansi Alkitab

Buku sumber lainnya




WaktuSumber Belajar

yang menceritakan kisahpengorbanan YesusKristus untukmenyelamatkan manusiaberdosa, misalnya: Markus

15:20b-40


Menemukan artikeselamatan dari Allahbagi dirinya.

Mengomunikasikan

Menulis puisi, doa ataumembuat karya-karyakreatif yang menyatakanrasa syukur ataskeselamatan dari Allah

Menyanyikan lagu yangbertemakan ucapansyukur atas keselamatandari Allah dan menuliskanmakna lagu tersebut.

Membuat sebuah proyekbersama yangmenunjukkan sikapmengasihi sesama danlingkungan sebagai carahidup orang yang sudahdiselamatkan

sebagai carahidup yangsudahdiselamatka

Membuat puisi

atau doa tentangucapan syukursudahdiselamatkanAllah

1.3 Meyakini peran Roh

Kudus dalam prosespertobatan

Peran Roh Kudus

dalam Kehidupan

Mengamati

Membaca cerita ataukesaksian yang

Sikap

Penilaian diriberupa refleksi

36 JP

Alkitab





WaktuSumber Belajar

2.3 Menunjukkan peranRoh Kudus dalamproses pertobatandengan hidupmengasihi sesama

3.3

Memahami danmenjelaskan peranRoh Kudus dalamkehidupan orang yangsudah diselamatkan

4.3 Membuat karya-karyakreatif sebagaiungkapan syukur ataspertolongan RohKudus dalam hiduporang yang sudahdiselamatkan

menunjukkan peran RohKudus dalam prosespertobatan seseorang

Membaca kisah-kisahtokoh Kristen yang

bertobat karenapertolongan Roh Kudus

Menanya

Menanyakan apa itu RohKudus

Menanyakan bagaimanaRoh Kudus bekerja dalamproses pertobatanseseorang


Menggali teks-teks Alkitab yang menceritakan peranRoh Kudus dalamkehidupan orang yangsudah diselamatkan,misalnya: Kisah ParaRasul 27:14-44, Yohanes14:15-26, Roma 8:14-16

Mendiskusikan cara RohKudus bekerja dalamkehidupan orang yangsudah diselamatkan


Menceritakan pengalaman

tentangpertolongan RohKudus dalamkehidupan

Observasi

kesaksian hidupsehari-hari

Pengetahuan

Tes lisan dantulisan tentangperan RohKudus dalamkehidupan.

Keterampilan

Membuat karya

misalnya puisiatau doa ataumembuat karya-karya kreatiflainnya yangmenyatakanrasa syukur ataspertolongan RohKudus.



Konkordansi Alkitab

Buku sumber lainnya




WaktuSumber Belajar

pribadi atau kesaksianorang lain yangmenyatakan peran RohKudus sehingga merekabertobat.

Menceritakan pengalamanpribadi atau orang lain yang merasakanpertolongan Roh Kudusdalam menjalani hidupsesudah bertobat(diselamatkan)

Mengomunikasikan

Menulis kesaksian, puisi,doa atau karya-karyakreatif yang menyatakanrasa syukur ataspertolongan Roh Kudus

Menyanyikan lagu yangbertemakan ucapansyukur atas pertolonganRoh Kudus dalamhidupnya dan menuliskanmakna lagu tersebut.

1.4 Menerima cara hidupmanusia baru sebagaiperilaku orang yangsudah bertobat


bertanggung jawabsebagai tanggapan

Cara Hidup ManusiaBaru

Mengamati

Membaca cerita atau bukuteks mengenai cara hidupmanusia baru

Membaca kisah-kisah

tokoh Kristen yangbertobat dan menjadi

Sikap

Penilaian diriberupa refleksitentang sikaphidup sebagai

manusia baru

36 JP Alkitab



Buku PetunjukGuru PAK Kelas V




WaktuSumber Belajar

manusia berdosa yangtelah bertobat

3.4 Menceritakan contohcara hidup manusiabaru yang sudah

bertobat4.4 Mempraktikkan carahidup manusia barudengan menjaditeladan bagi sesama

teladan bagi sesama

Menanya

Menanyakan apa artinyamanusia baru.

Menanyakan bagaimanacara hidup manusia baru.


Menggali ayat-ayat Alkitab yang memberi informasimengenai contoh carahidup manusia baru,misalnya: Galatia 5:16-26,Efesus 5:1-21

Mendiskusikan perbedaancara hidup manusia lama

dengan cara hidupmanusia baru


Menceritakan pengalamanpribadi atau kesaksianorang lain dihubungkandengan cara hidupmanusia baru yang sudahbertobat

Mengomunikasikan

Bermain drama ataubermain peran yang

Pengetahuan

Tes lisan dantulisan tentangcara hidupmanusia baru.

Keterampiln

Membuatkarya denganbermain dramaatau bermainperan tentangcara hidupmanusia baru.

membuat puisi,

doa atau

membuat

karya-karya

kreatif lainnya,

yang

menyatakan

tekad untuk

menjadi

teladan bagi

sesama; serta

membuat

suatu proyek

bersama yang

menunjukkan

Konkordansi Alkitab

Buku sumber

lainnya




WaktuSumber Belajar

menunjukkan cara hidupmanusia baru.

Menulis puisi, doa ataumembuat karya-karyakreatif yang menyatakan

tekad untuk menjaditeladan bagi sesama. Menyanyikan lagu yang

menyatakan tekad untukmenjadi teladan bagisesama dan menuliskanpesan lagu tersebut.

Membuat sebuah proyekbersama yangmenunjukkan teladan bagisesama.

teladan bagi

sesama.




Kelas : VI (Enam)

Kompetensi Inti



teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah airKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah

dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia


WaktuSumber Belajar

1.1 Meyakini ibadah

yang berkenankepada Allah.

2.1 Mengembangkansikap beribadah yang berkenankepada Allah.

3.1 Memahami artiibadah yangdiperkenan Allah.

4.1 Melakukan ibadah yang berkenankepada Allah.

Ibadah sebagai bentuk

ketaatan kepada Allah

Ibadah yang berkenankepada Allah

Mengamati

Mengamati bentuk-bentukibadah yang dilakukanoleh berbagai pemelukagama.

Menanya

Menanyakan mengapaorang perlu beribadah.


Mencari makna ibadah dariAlkitab dan berbagai

sumber. Diskusi kelompok tentang

Sikap

Penilaian diriberupa refleksitentang maknaibadah bagidirinya.

Observasiperilaku ketikaberibadah

Pengetahuan

Tes lisan dantulisan tentang

mengapa orangperlu

36 JP Alkitab


Buku Siswa PAKKelas VI

Buku PetunjukGuru PAK Kelas VI

Konkordansi Alkitab

Buku sumberlainnya




WaktuSumber Belajar

alasan orang Kristenberibadah kepada TuhanAllah yang diimaninya.

Mengeksplorasi Kitab Amosdan Yeremia mengenai

Ibadah yang berkenankepada Allah.


Menghungkan maknaibadah denganpengalamannya beribadahselama ini.

Mengomunikasikan

Menceritakan pengalamanketika mengikuti ibadah di

sekolah Minggu maupungereja: bagaimanasuasana, apa yangdirasakan, siapa saja yangterlibat, dsb.

Mempresentasikan hasildiskusi tentang alasanorang Kristen beribadah.

Menulis refleksi atau puisimengenai makna ibadahbagi dirinya.

beribadah danmakna ibadahdanpengalamanberibadah

Penugasanmengamati apasaja bentukibadah yangdilakukan olehberbagaipemelukagama.

Keterampilan

Membuat hasilkarya berupa

doa atau puisitentang maknaagi dirinya .

1.2 Mengakui

pentingnyamenjalin hubungan

Aku setia beribadah Mengamati

Mengamati unsur-unsuribadah dan berbagai

Sikap

Penilaian diritentang

36 JP 1. Alkitab

2.





WaktuSumber Belajar

akrab dengan Allahsecara terusmenerus sebagaiwujud ibadah.

2.2 Memiliki hubunganakrab dengan Allahsecara terusmenerus sebagaiwujud ibadah.

3.2. Memahamipentingnya menjalinhubungan akrabdengan Allah secaraterus menerussebagai wujudibadah.

4.2 Membiasakan diriberibadah dengan

cara mengikutiibadah di SekolahMinggu, setiaberdoa danmembaca Alkitab.

bentuk liturgi dalamibadah.

Menanya

Menanyakan apa saja

unsur-unsur dalam ibadahKristiani: di ibadah Minggupada hari Minggu biasa,ibadah Perjamuan Kudus,Minggu Advent, Natal, Jumat Agung, Paskah,Kenaikan Yesus ke surgadan Pentakosta.


Membuat daftar mengenaiaktivitasnya dalammengikuti ibadah disekolah Minggu, di gerejamaupun di sekolah.

Mengeksplorasi maknaibadah khusus gerejawi:Perjamuan Kudus, Advent,Natal, Jumat Agung,Paskah, Kenaikan Yesus kesurga, dan Pentakosta dariberbagai sumber.

Mengkaji doa Bapa Kamiuntuk menemukan unsur-unsur dalam doa.


pengalamannyaberibadah,apakahmenunjukkanketekunan dankerinduanmembangunhubunganakrab dengan Tuhan.

Pengetahuan

Tes lisan dantulisan tentangunsur-unsurpenting dalamibadah hariMinggu dan

ibadah padahari-hari rayagerejawi dantentang unsur-unsur dalamDoa BapaKami.

Penugasantentang maknaibadah (bolehpilih salahsatu): Advent,Natal, Jumat

Agung, Paskah,Kenaikan

3. Buku Siswa PAKKelas VI

4. Buku Petunjuk GuruPAK Kelas VI

5. Konkordansi Alkitab6. Buku sumber lainnya

Al k i




WaktuSumber Belajar

Menghubungkan maknaibadah dengan perintahAllah dalam Keluaran 20: 3 – 10, dan Matius 22: 37 – 38.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasileksplorasi mengenaiunsur-unsur dalam ibadahdan bentuk-bentuk liturgi,dan makna ibadah khusus.

Menceritakan tentangpengalaman membangunhubungan dengan Allah:Apakah merekamenyediakan waktu secarakhusus untuk berdoa dan

membaca Alkitab? Menyusun doa

permohonan kepada TuhanAllah agar menolongdirinya setia beribadah danbersekutu dengan saudara-saudara seiman.

Yesus,Pentakosta.

Keterampilan

Hasil karya

berupa doa,puisi, gambar,poster, dsb.tentang maknaibadah sebagaiwujudmembangunhubungan yangakrab dengan Tuhan dansesama secaraterus menerus.

Berlatih

melakukanibadah

1.2. Meyakinikesempatanmelayani sesamasebagai ibadahkepada Allah.

Melayani sesama

sebagai wujud Ibadah

kepada Allah

Mengamati

Mengamati berbagaibentuk perbuatan“melayani” yang pernahdilakukannya di rumah, di

sekolah dan di gereja atauSekolah Minggu.

Sikap

Penilaian diritentangbentuk-bentuk“melayani” yang

pernahdilakukannya.

36 JP 1. Alkitab2. Standar Isi

Kurikulum PAK3. Buku Siswa PAK

Kelas VI

4.

Buku PetunjukGuru PAK Kelas VI

Alokasi




WaktuSumber Belajar

2.3. Memiliki sikap

melayani

sesama sebagai salah

satu

ungkapan ibadah

kepada

Allah.

3.3.1 Menceritakanibadah yangberkenan kepadaAllah denganmengacu padaAmos 5: 21-27.

3.3.2 Menjelaskanketerkaitan

beribadah kepadaAllahdengan melayanisesama

4.3 Melayani sesama

sebagai salah satu

ungkapan ibadah

kepada Allah

Menanya

Menanyakan arti“melayani.”

Menanyakan kaitan antara

“melayani” dengan“ibadah.”


Mengeksplorasi Kitab Amos5:21-27 mengenai artiibadah yang berkenankepada Allah.

Melakukan wawancaradengan dua orangaktivis/pelayan di gereja,menanyakan alasanmereka “melayani” di

gereja, dan apa sajapersiapan yang dilakukanuntuk “melayani.”

Mengkaji dari berbagaisumber tentang arti“melayani.”


Mencari hubungan antaramelayani dengan ibadah.

Mengomunikasikan

Menceritakan perbuatan“melayani” yang pernah

Observasipembiasaanmelayani dikelas dansekolah


tulisan tentangarti “melayani”dan kaitanantara“melayani”dengan“ibadah.”

Keterampilan

Membuat karya

berupa kajiantentang arti“ibadah yangdiperkenanAllah” yangdiperolehnyadari berbagaisumber.

Melakukanwawancaraterhadap duaaktivis/pelayan

Membuat karya

lainnya berupatulisan hasil

5. Konkordansi Alkitab6. Buku sumber

lainnya

Alokasi




WaktuSumber Belajar

dilakukannya di rumah, disekolah dan di gereja atauSekolah Minggu.

Melaporkan hasilwawancaranya terhadapdua orang aktivis/pelayan.

Melaporkan hasil kajiantentang ibadah yangberkenan kepada Allah.

Menulis puisi tentang“melayani sesama sebagaiibadah.”

refleksi, ataupuisi, lirik lagu, yang berisitentangkerinduanberibadah danmelayanisesama.

1.3. Meyakini seluruh

hidupnya sebagai

ibadah yang sejati

kepada Tuhan


hidupnya sebagaiibadah yang sejati

kepada Tuhan

3.4 Memahami sikap

hidupnya sebagai

ibadah yang sejati

kepada Tuhan

4.4 Mengekspresikan

sikap hidupnya

sebagai ibadah yang

sejati kepada Tuhan

Ibadah Yang Sejati

Mengamati

Mengamati tentang ibadah yang “sejati.”

Menanya

Menanyakan beda antaraibadah “sejati” denganibadah yang “tidak sejati.”


Mengeksplorasi tentangarti ibadah yang “sejati.”

Mengkaji apakah selamaini mereka telahmelakukan ibadah yang“sejati” dalam hidupnya.

Mengeksplorasi “ibadahsejati” sebagai ekspresi

hidup orang beriman.

Sikap

Penilaian diritentang apakahia sudahmelakukanibadah “sejati.”

Observasimelakukanibadah

Pengetahuan

Tes lisan dantulisan tentangperbedaanantara ibadah“sejati” danibadah “tidaksejati.”

Penugasan:membuatlaporan tentangapa saja

32 JP Alkitab


Buku Siswa PAKKelas VI

Buku Petunjuk Guru

PAK Kelas VI Konkordansi Alkitab

Buku sumberlainnya

Alokasi




WaktuSumber Belajar


Membuat perbandinganberbagai bentuk “ibadah yang sejati” yang dapatdilakukan di rumah, di

sekolah maupun di gereja

Mengomunikasikan

Melaporkan hasil kajianmengenai ibadah yangsejati sebagai ekspresihidup orang beriman.

Melaporkan rencana untukmeningkatkan kualitasibadahnya dalam tigabulan ke depan.

bentuk-bentukdan maknaibadah “sejati’”

Keterampilan

Membuatkarya beruparencana untukmeningkatkankualitasibadahnyadalam tigabulan kedepan.

Karya-karyalainnya berupatulisan hasilrefleksi, atau

puisi, lirik lagu, yang berisitentang maknaibadah yangsejati.

Silabus Agama Kristen SD

Documents