SENTRA PERSIAPAN BACA TULIS - sipeg.unj.ac.idsipeg.unj.ac.id/repository/upload/buku/Sentra_persiapan_Baca_tulis.pdf · memenuhi kaidah-kaidah keilmiahan. Sentra adalah merupakan salah

SENTRA PERSIAPAN BACA TULIS

Tema: Pergi ke Pasar

Dr. Yuliani Nurani Sujiono, M.Pd

Penulis : Dr. Yuliani Nurani Sujiono, M.PdPracetak : Tim IndocampCetakan : 2013Klasifikasi buku : Penunjang PAUDNI, Kepustakaan, dan Pengetahuan Umum

Penerbit :

AKA Building Ground Floor Jl. Bangka Raya No. 2 Kebayoran Baru, Jakarta Selatan - 12720 SMS/Phone : 0818 124 683; 0811 9882 118 Phone : 021 - 719 2769; 70888072; 70888073 Faximile : 021 - 719 8048 E-mail : [email protected] Website : http://www.mypublish.biz

Anggota IKAPI DKI Jakarta: ISBN: 978-979-020-376-1Hak Penerbitan ada pada © Hak Cipta dilindungi Undang-UndangDilarang mengutip, memperbanyak, dan menerjemahkansebagian atau seluruh isi tanpa izin penerbit.

Lingkup Hak CiptaPasal 2:1. Hak Cipta merupakan hak eksklusif bagi Pencipta atau Pemegang Hak Cipta untuk

mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya, yang timbul secara otomatis setelah suatu ciptaan dilahirkan tanpa mengurangi pembatasan menurut peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Ketentuan PidanaPasal 72:1. Barangsiapa dengan sengaja atau tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud

dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Sentra PerSIaPan BaCa tULIStema: Pergi ke Pasar

Hak Cipta © Dr. Yuliani Nurani Sujiono, M.Pd

iii

Kata PenGantar

Alhamdulillah dan puji syukur kami panjatkan ke hadirat Illahi atas

rahmat dan karunia-Nya, buku Sentra Persiapan Baca Tulis akhirnya dapat

diterbitkan. Buku ini merupakan obsesi saya dalam menyumbangkan

berbagai ikhtiar untuk ikut mewujudkan cita-cita agar anak Indonesia

tumbuh dan berkembang menjadi manusia dewasa yang berbudaya dan

berperilaku Indonesia, berwawasan global serta memiliki daya saing. Buku

ini saya tulis berdasarkan berbagai referensi dan hasil mengajar saya di

kampus UNJ maupun dari hasil riset yang berkesinambungan pada berbagai

lembaga PAUD di Indonesia. Dengan demikian, Insya Allah buku ini telah

memenuhi kaidah-kaidah keilmiahan.

Sentra adalah merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang

terdapat di beberapa Lembaga PAUD pada saat ini yang bertujuan agar pada

proses pembelajaran dapat tersampaikan dengan Happy Learning bagi anak

usia dini. Buku ini diterbitkan dalam beberapa seri, yaitu Sentra Bermain

Peran (Makro), Sentra Bermain Peran Kecil (Mikro), Sentra Persiapan Baca

Tulis, Sentra Persiapan MATEMATIKA, Sentra Seni dan Kriya, Sentra Musik

dan Gerak, Sentra Balok, Sentra Fun Cooking, dan Sentra Bahan Alam.

Saya berharap semoga para pendidik anak usia dini dapat lebih

mengembangkan kreativitasnya dalam memilih dan membuat materi

pembelajaran melalui buku ini sehingga anak merasa senang.

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar .............................................................................. iii

BAB 1. Apakah Setra Persiapan Baca Tulis itu? .................... 1

BAB 2. Pengembangan Proyek Tema ..................................... 3

BAB 3. Keterpaduan Proyek Tema dan Klasifikasi

Bermain Kreatif ................................................................. 5

BAB 4. Keterpaduan Tema dan Indikator .............................. 7

BAB 5. Pengembangan Materi: Bahan Belajar dan

Materi .................................................................................. 8

A. Sebaran per Minggu ................................................... 8

B. Langkah Pengembangan Materi:

Bahan Belajar dan Bermain .................................... 10

BAB 6. Pengembangan Strategi Pembelajaran .................... 32

A. Rencana Kegiatan Minggu Pertama ..................... 32

B. Rencana Kegiatan Minggu Kedua ......................... 42

C. Rencana Kegiatan Minggu Ketiga.......................... 52

D. Rencana Kegiatan Minggu Keempat .................... 62

Daftar Pustaka ............................................................................... 75

Profil Penulis .................................................................................... 76

1

S entra persiapan adalah pusat kegiatan bermain

dalam persiapan membaca dan menulis serta kegiatan

khusus lainnya yang menunjang persiapan kemampuan

akademik anak untuk mengikuti pendidikan di Sekolah

Dasar (Sujiono dan Sujiono, 2010).

Tujuan kegiatan dalam sentra persiapan adalah:

1. Menyiapkan anak dalam kemampuan membaca dan

menulis

2. Menstimulus perkembangan bahasa anak

3. Melatih koordinasi mata dan tangan

4. Merangsang perkembangan motorik halus

5. Menambah kosa kata anak

6. Dapat melatih kerjasama anak

7. Menambah pengetahuan anak

Alasan Pengembangan Sentra Persiapan Baca TulisKegiatan persiapan baca dan tulis dapat mengembangkan

kecerdasan seperti kecerdasan linguistik, kecerdasan logika

matematika, kecerdasan kinestetik jasmani, kecerdasan visual

spasial, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan interpersonal,

aPaKaH Sentra PerSIaPan BaCa tULIS ItU?

BaB1

2Apakah sentra persiapan baca tulis itu

kecerdasan naturalistik, kecerdasan spiritual, dan kecerdasan

musikal.

Langkah-langkah kegiatan persiapannya, yaitu:

1. Guru mengumpulkan anak untuk diberikan penga-

rahan dan aturan-aturan dalam kegiatan

2. Guru mengabsen anak-anak

3. Guru membicarakan alat-alat yang akan digunakan

oleh anak-anak

4. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk

mengeksplorasi idenya terhadap obyek

5. Selama kegiatan berlangsung guru mengawasi anak

yang sedang mengeksplorasikan idenya serta mem-

berikan motivasi

6. Setelah selesai, anak-anak harus merapikan dan

mengem balikan alat-alat atau benda pada tempat nya

semula. Guru memberikan kesempatan kepada anak

untuk menampilkan dan menceritakan hasil karyanya.

3

P ada tahap pertama dalam pengembangan belajar

pada gelaran Sentra Persiapan Baca Tulis dengan

tema Pergi ke Pasar adalah pengembangan proyek tema.

Dalam tahap ini tema Pergi Ke Pasar dikembangkan

menjadi 4 subtema yaitu:

1. Kegiatan di pasar

2. Barang di pasar

3. Orang-orang di pasar

4. Kesukaanku.

Keempat subtema tersebut kemudian dijabarkan

menjadi kegiatan-kegiatan yang lebih operasional.

Agar lebih jelas, perhatikan jejaring tema berikut ini:

PenGeMBanGan PrOYeK teMa

BaB2

4Pengembangan proyek tema

PASA

R

Mak

e a

Book

Lonc

at K

elin

ciCe

rita

Kre

atif

Cele

mek

flan

el

“Bel

anja

anku

”

Ini N

amak

u

KEG

IATA

N

DI P

ASA

R

Teba

k N

ama

Sayu

r, Bu

ah d

an

Hew

an

Men

cari

Hur

uf

BARA

NG

-BA

RAN

G

YAN

G A

DA

DI P

ASA

R

Dim

ana

Tem

patk

u

Pasa

ngka

n A

ku

My

Goo

dy B

ag

Ger

ak d

an la

gu

“Ayo

ke

Pasa

r”Ka

nton

g pi

ntar

“K

ata

Aja

ib”

Ayo

Mem

buat

D

aftar

Bel

aja

Tas

Bela

njak

u ya

ng C

antik

KESU

KAA

NKU

Dra

ma

“Di P

asar

”

Men

iru

Cara

M

enaw

ar

Penj

ual S

ayur

Berm

ain

dram

a “P

enju

al d

an P

em-

beli

di P

asar

”

Teba

k Pr

ofes

i

Ceri

ta b

ig b

ook

“Ada

Sia

pa

di

Pas

ar”

ORA

NG

-ORA

NG

D

I PA

SAR

Jeja

ring

tem

a p

enge

mb

ang

an

pro

yek

5

Tahap pengembangan kedua adalah keterpaduan

proyek tema dan klasifikasi bermain kreatif. Dalam

tahap ini, klasifikasi bermain kreatif dipadukan dengan

proyek tema Pergi ke Pasar.

Untuk lebih jelasnya, perhatikan tabel di bawah ini:

KLASIFIKASI BERMAIN KREATIF

PROYEK TEMA: PASAR

Kreasi terhadap objek

Berisi kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Make a Book

2. My Goody Bag

3. Tas Belanjaku yang Cantik

Permainan cerita

bersambung


1. Cerita kreatif

2. Cerita dengan menggunakan big book

“Ada Siapa di Pasar”

3. Penjual Sayur

Permainan dengan

pertanyaan kreatif


1. Celemek flanel “Belanjaanku”

2. Kantong pintar “Kata Ajaib”

3. Tebak profesi

KeterPaDUan PrOYeK teMa Dan KLaSIFIKaSI BerMaIn KreatIF

BaB3

6Keterpaduan proyek tema dan ...

KLASIFIKASI BERMAIN KREATIF

PROYEK TEMA: PASAR

Permainan gerak kreatif Berisi kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Loncat Kelinci

2. Gerak dan lagu “Ayo ke Pasar”

3. Mencari Huruf

4. Pasangkan Aku

Permainan drama kreatif Berisi kegiatan-kegiatan sebagai berikut:

1. Drama “Ke Pasar”

2. Meniru Cara Menawar

3. Main drama “Penjual dan Pembeli”

7

P ada tahap pengembangan keterpaduan tema

dan indikator ini, tema dan subtema Pergi ke Pasar

dipadukan dengan indikator berdasarkan aspek kecerdasan

jamak, yaitu logika matematika, intra dan interpersonal,

kinestetik, musikal, linguistik, naturalis, dan spiritual.

Untuk lebih jelasnya, perhatikan Jejaring berikut ini:

PASARSub tema:

. Kegiatan di pasar. Barang-barang di pasar

. Orang-orang di pasar. Kesukaanku

6

E. Keterpaduan Tema dan Indikator

Logika matematika

1. Mampu mengklasifikasikan jenis barang pasar

2. Mampu mengetahui nominal uang

Spiritual

1. Mampu bersikap saat berdoa

2. Mampu mengikuti kegiatan keagamaan

Intrapersonal

1. Mampu menunjukkan antusiasme terhadap kegiatan

2. Menunjukkan ekspresi saat senang, sedih, marah

Linguistik

1. Mampu mengenal berbagai nama barang

2. Mampu menceritakan pengalamannya

3. Mampu mengutarakan kesukaannya

4. Mampu menyusun kalimat yang benar

5. Mengetahui komponen huruf dari namanya

PASAR

Sub tema: Kegiatan

Orang-orang di pasar

Barang yang ada di pasar

Kesukaanku

Interpersonal

1. Mampu menjadi pendengar yang baik saat guru sedang bercerita

2. Mengenal sopan santun dan menunjukkan sikapnya

3. Mampu mengontrol emosi

Musikal

1. Mampu menyanyikan lagu anak-anak

2. Mampu menciptakan irama musik dengan memanfaatkan barang bekas

Kinestetik Jasmani

1. Mampu memperagakan gerakan tarian

2. Mampu menirukan gerakan dengan iringan musik

Naturalistik

1. Mampu mengenal macam-macam rasa melalui indra perasa

2. Mengenal bentuk dan warna

3. Terbiasa menjaga kesehatan

4.

5.

6


Logika matematika



Spiritual



Intrapersonal



Linguistik






PASAR

Sub tema: Kegiatan



Kesukaanku

Interpersonal




Musikal



Kinestetik Jasmani



Naturalistik




4.

5.

6


Logika matematika



Spiritual



Intrapersonal



Linguistik






PASAR

Sub tema: Kegiatan



Kesukaanku

Interpersonal




Musikal



Kinestetik Jasmani



Naturalistik




4.

5.

6


Logika matematika



Spiritual



Intrapersonal



Linguistik






PASAR

Sub tema: Kegiatan



Kesukaanku

Interpersonal




Musikal



Kinestetik Jasmani



Naturalistik




4.

5.

6


Logika matematika



Spiritual



Intrapersonal



Linguistik






PASAR

Sub tema: Kegiatan



Kesukaanku

Interpersonal




Musikal



Kinestetik Jasmani



Naturalistik




4.

5.

6


Logika matematika



Spiritual



Intrapersonal



Linguistik






PASAR

Sub tema: Kegiatan



Kesukaanku

Interpersonal




Musikal



Kinestetik Jasmani



Naturalistik




4.

5.

6


Logika matematika



Spiritual



Intrapersonal



Linguistik






PASAR

Sub tema: Kegiatan



Kesukaanku

Interpersonal




Musikal



Kinestetik Jasmani



Naturalistik




4.

5.

6


Logika matematika



Spiritual



Intrapersonal



Linguistik






PASAR

Sub tema: Kegiatan



Kesukaanku

Interpersonal




Musikal



Kinestetik Jasmani



Naturalistik




4.

5.

KeterPaDUan teMa Dan InDIKatOr

BaB4

8

S etelah tahap ke-4 yaitu keterpaduan tema dan indikator, tahap selanjutnya adalah pengayaan materi:

bahan belajar dan bermain.Pada tahap ini materi dikembangkan dari minggu pertama sampai minggu keempat dan diakhiri dengan puncak tema.

A. Sebaran per MingguMinggu ke-1

Tema : Pasar

Subtema : Kegiatan di Pasar

Minggu ke-1 Materi: Bahan Belajar dan Bermain

Hari 1 (M1H1) Celemek flanel “Belanjaanku”

Hari 2 (M1H2) Ini Namaku

Hari 3 (M1H3) Make a Book

Hari 4 (M1H4) Loncat Kelinci

Hari 5 (M1H5) Cerita Kreatif

Minggu ke-2

Tema : Pasar

Subtema : Orang-orang di Pasar

PenGeMBanGan MaterI: BaHan BeLaJar Dan MaterI

BaB5

9Pengembangan materi ...

Minggu ke-2 Materi: Bahan Belajar dan BermainHari 1 (M2H1) Cerita big book “Ada Siapa di Pasar

Hari 2 (M2H2) Tebak Profesi

Hari 3 (M2H3) Penjual Sayur

Hari 4 (M2H4) Meniru Cara Menawar

Hari 5 (M2H5) Bermain drama “Penjual dan Pembeli di Pasar”

Minggu ke-3

Tema : Pasar

Subtema : Barang-Barang yang Ada di Pasar

Minggu ke-3 Materi/ Bahan Belajar dan BermainHari 1 (M2H1) My Goody Bag

Hari 2 (M2H2) Tebak Nama Sayur, Buah, dan Hewan”

Hari 3 (M2H3) Mencari huruf

Hari 4 (M2H4) Pasangkan Aku

Hari 5 (M2H5) Dimana Tempatku

Minggu ke-4

Tema : Pasar

Subtema : Kesukaanku

Minggu ke-4 Materi/ Bahan Belajar dan BermainHari 1 (M4H1) Gerak dan lagu “Ayo ke Pasar

Hari 2 (M4H2) Kantong pintar “Kata Ajaib”

Hari 3 (M4H3) Ayo Membuat Daftar Belanja”

Hari 4 (M4H4) Tas Belanjaku yang Cantik

Hari 5 (M4H5) Drama “Ke Pasar”


B. Langkah Pengembangan Materi: Bahan Belajar dan Bermain

Minggu ke-1 Hari 1

Nama kegiatan: celemek flanel dengan tema “Belanjaanku”

a. Deskripsi kegiatan:Kegiatan ini menggunakan

celemek terbuat dari bahan

flanel sebagai media pembelajaran. Pada celemek flanel

terdapat potongan huruf vokal beserta gambar yang telah

dilaminating, digunakan sebagai awal kata benda belanjaan

seperti A untuk ayam beserta gambar daging ayam. Guru

menggunakan gam bar sebagai media bercerita kemudian

ditempel di celemek flanel sehingga anak dapat melihat jelas

apa yang diceritakan oleh guru.

b. Indikator:1. Anak mampu mengenali dan menyebutkan nama

sayur-mayur

2. Anak mampu mengenali dan menyebutkan nama

buah-buahan

3. Anak mampu menyebutkan barang belanjaan di

pasar

4. Anak mengetahui penjual, pembeli, dan orang-orang

yang berada di pasar


c. Tujuan kegiatan:1. Menambah kosa kata anak

2. Mengetahui dan mengenali gambar dan tulisan nama

sayur-mayur

3. Mengetahui dan mengenali gambar dan tulisan nama

buah-buahan

4. Mengetahui dan mengenali gambar dan tulisan

barang belanjaan di pasar

5. Melatih intelegensi anak untuk mengingat benda-

benda atau hal yang diketahui tentang pasar

d. Media (alat dan bahan):• Karton

• Celemek terbuat dari bahan flanel

• Kertas bergambar sayur, buah, dan barang

belanjaan di pasar

• Plastik laminating

• Double tape

e. Cara membuat:1. Print gambar sayur-mayur, buah-buahan, dan barang

belanjaan yang ada di pasar seperti ayam, daging,

telur, dan sebagainya

2. Gunting sesuai ukuran yang ideal, minimal kertas A4

dibagi 4

3. Laminating kertas bergambar dan bertulis tersebut

dilapisi plastik laminating


f. Langkah kegiatan:1. Guru mengenakan celemek terbuat dari bahan flanel

saat memulai pelajaran

2. Guru memulai bertanya tentang pasar kepada anak,

apa saja yang anak ketahui tentang pasar

3. Guru menunjukkan gambar kepada anak dan

berikan pertanyaan mengenai benda-benda yang

ada di gambar

4. Anak diperbolehkan menempelkan gambar yang

telah dijawab di atas celemek flanel

5. Setelah anak menempelkan, tanyakan bagaimana

perasaan mereka setelah kegiatan ini

Minggu ke-1 Hari 2Nama kegiatan: “Ini Namaku”

a. Deskripsi kegiatan:Anak diajak menyusun namanya

dengan menggunakan potongan huruf yang dibuat dari

sterofoam dan beralaskan sterofoam ukur an panjang.

Bimbing anak da lam menyusun huruf-huruf tersebut supaya

membentuk nama nya.

b. Indikator:1. Anak dapat mengenal huruf yang menyusun nama-

nya

2. Anak dapat menyusun namanya sendiri


c. Tujuan kegiatan:1. Membantu anak mengetahui komponen huruf yang

ada di namanya

2. Mengetahui susunan huruf sesuai dengan nama anak

d. Media (alat dan bahan):1. Potongan huruf dari kertas yang sudah dilaminating

2. Alas untuk membentuk nama

e. Langkah kegiatan:1. Guru memberikan penjelasan mengenai media

2. Guru menginstruksikan kepada anak untuk menyusun

namanya

3. Tanyakan kepada anak bagaimana perasaannya

setelah berhasil menyusun huruf namanya

Minggu ke-1 Hari 3Nama kegiatan: “Make a Book”

a. Deskripsi kegiatan: Anak bercerita dan membuat buku sendiri dengan

menggunting gambar-gambar yang berkaitan dengan

pasar. Anak diajak berkreasi dan berimaji na si menggunakan

gambar-gambar.

b. Indikator: 1. Anak dapat mengkreasikan gambar ketika ditempel

di buku

2. Anak dapat menggunakan imajinasinya untuk mem-

buat cerita


c. Tujuan kegiatan:1. Melatih anak kesabaran dalam berkreasi

2. Melatih kepercayaan diri anak

d. Media (alat dan bahan): Karton

Majalah bekas

Gunting

Kertas

Lem

stepler

e. Langkah kegiatan:1. Guru memperkenalkan bahan yang akan digunakan

dalam kegiatan ”Make a Book”

2. Memberikan kesempatan kepada anak melakukan

kegiatan sesuai dengan tahapan yang telah dijelaskan

oleh guru

3. Membiarkan anak berkreasi menggunakan imajinasi-

nya sendiri

Minggu ke-1 Hari 4Nama kegiatan: “Loncat Kelinci”

a. Deskripsi kegiatan: Anak meloncat dari satu papan

gambar sayur dan buah ke papan gambar yang lainnya

dengan mengikuti instruksi dari guru. Papan gambar tersebut

terbuat dari kertas yang sudah dilaminating.


b. Indikator:1. Anak mampu mengikuti instruksi guru

2. Anak mampu meloncati papan yang disediakan

c. Tujuan kegiatan:1. Melatih anak memusatkan pikirannya dan berkonsen-

trasi

2. Mengembangkan kemampuan fisik motorik anak

d. Langkah kegiatan:• Guru menjelaskan aturan permainan

• Guru berdiri di depan kelas memperagakan gerakan

meloncat dari satu papan ke papan lainnya

• Berikan instruksi kepada anak untuk meloncati papan

yang disebutkan guru

Minggu ke-1 Hari 5Nama kegiatan: Cerita dengan

menggunakan big book “Ada Siapa

di Pasar?”

a. Deskripsi kegiatan:Anak dapat diajak melanjutkan cerita. Guru bercerita

kemudian lan jutan beserta akhir cerita anak yang

menentukan.

b. Indikator:1. Anak dapat mengubah cerita dan menentukan akhir

cerita


2. Anak dapat berkreasi dalam membuat cerita

3. Anak dapat menunjukkan perasaannya

c. Tujuan kegiatan:1. Melatih kecerdasan berbahasa anak khususnya aspek

berbicara

2. Memperkirakan kemungkinan-kemungkinan yang

ter jadi di akhir cerita

d. Langkah kegiatan:1. Guru menjelaskan kegiatan cerita bersambung ini

2. Guru meminta anak melanjutkan cerita bersambung

dari guru

Minggu ke-2 Hari 1Nama kegiatan: “Ada Siapa di

Pasar?”

a. Deskripsi kegiatan:Anak mendengarkan cerita dari guru tentang siapa saja yang

ada di pasar. Anak me lihat gambar berbagai pro fesi di pasar

seperti penjual, pem beli, petugas kebersihan, dan petugas

keamanan.

b. Indikator:1. Anak dapat mengenali berbagai profesi di pasar

2. Mempersiapkan anak melihat cara kerja berbagai

profesi di pasar


c. Tujuan kegiatan:1. Melatih proses pemahaman anak

2. Melatih proses mengingat anak

3. Melatih konsentrasi anak

d. Media (alat dan bahan):Karton dan lem

Gambar profesi penjual

Gambar profesi pembeli

Gunting

e. Cara membuat:1. Gunting karton sesuai dengan ukuran lalu pisahkan

2. Tempel gambar profesi penjual dan pembeli pada sisi

yang berlainan pada karton

3. Berikan keterangan yang melengkapi dan mengem-

bangkan cerita

Minggu ke-2 Hari 2Nama kegiatan: “Tebak Profesi”

a. Deskripsi kegiatan:Anak menggunakan kartu bergambar

berbagai penjual dan pembeli di pasar menggabungkan

dengan beberapa prof esi lainnya.

b. Indikator:1. Anak dapat mengingat semua profesi di pasar

2. Anak mampu mengingat ciri-ciri profesi di pasar

melalui gambar dan huruf


c. Tujuan kegiatan:1. Melatih proses mengingat anak

2. Melatih pengenalan huruf anak

3. Melatih kecerdasan visual anak

d. Media (alat dan bahan):Gambar berbagai profesi (termasuk profesi lainnya)

Plastik laminating

e. Cara membuat:1. Gunting gambar dengan bentuk kotak

2. Laminating gambar sehingga menjadi kartu yang di-

sim pan dalam bentuk boks

Minggu ke-2 Hari 3Nama kegiatan: “Penjual Sayur”

a. Deskripsi kegiatan:Guru meminta anak bercerita tentang

pengalamannya bertemu dengan penjual sayur di pasar.

Setelah itu, guru membuat gambar dan menulis keterangan

mengenai si penjual sayur.

b. Indikator:1. Anak mampu mengingat bagaimana penjual sayur

2. Anak mampu mengingat bagaimana interaksi dengan

penjual sayur

c. Tujuan kegiatan:1. Melatih daya ingat anak

2. Melatih konsep pemahaman anak


3. Melatih keberanian anak


d. Media (alat dan bahan):Karton besar

Spidol

Krayon

e. Cara membuat:1. Anak bercerita di depan kelas

2. Pertama guru mendengarkan, kemudian menggam-

bar dan menulis keterangan

3. Guru menceritakan kembali pengalaman si anak

Minggu ke-2 Hari 4Nama kegiatan: “Meniru Cara Menawar”

a. Deskripsi kegiatan:Guru menjelaskan kegiatan di pasar

seperti jual-beli, tawar-menawar.

Anak yang pernah ke pasar dan

melihat proses tersebut diminta

menirukan gerakan dan langkah-

langkah dalam tawar-menawar

dengan membawa daftar belanja.

b. Indikator:1. Anak mampu meniru

2. Melatih proses daya ingat anak


c. Tujuan kegiatan:1. Melatih keberanian anak

2. Melatih proses dan perbendaharaan kata anak

3. Melatih anak dalam mengarang kalimat

d. Media (alat dan bahan):Daftar belanja

Keranjang belanja

Pakaian pembeli

e. Cara membuat:Buat daftar belanja sesuai dengan keinginan anak

Minggu ke-2 Hari 5Nama kegiatan: “Bermain Drama sebagai Penjual dan

Pembeli”

a. Deskripsi kegiatan:Guru menyediakan berbagai bentuk sayuran dan buah-

buahan, keranjang, dan daftar belanja. Guru membuat

suasana kelas mirip pasar.

b. Indikator:1. Anak mampu menjadi penjual atau pembeli yang

baik

2. Anak mampu menjualbelikan barang dengan baik

c. Tujuan kegiatan:1. Melatih kreativitas anak

2. Melatih kecerdasan anak

3. Melatih kemampuan audio anak


4. Melatih daya ingat anak

5. Melatih keberanian anak

d. Media (alat dan bahan):Daftar belanja yang disepakati bersama

Keranjang belanja

Pakaian pedagang dan pembeli

Mesin kasir, sayur-mayur dan buah-buahan

e. Cara membuat:1. Membuat suasana kelas seperti pasar

2. Memajang berbagai sayur dan buah

3. Menyusun daftar belanja

4. Membuat uang tiruan dari kertas

Minggu ke-3 Hari 1Nama kegiatan: “My Goody Bag “

a. Deskripsi kegiatan:Setiap anak membuat tas belanja dari kertas kado

b. Indikator:1. Anak mampu melipat

2. Anak mampu menempel

3. Anak mampu menghias

c. Tujuan kegiatan:1. Memberikan pengetahuan anak

2. Melatih koordinasi tangan anak

3. Melatih kesabaran anak dalam membuat tas belanja


d. Media (alat dan bahan):Kertas kado dan lem

Pita dan gunting

e. Langkah kegiatan:1. Anak duduk setengah lingkaran

2. Guru duduk di tengah-tengah

3. Guru mencontohkan satu per satu kemudian anak

mengi kuti

Minggu ke-3 Hari 2Nama kegiatan: “Tebak Nama Sayur,

Buah, dan Hewan”

a. Deskripsi kegiatan:Guru memberikan ciri-ciri sayur-mayur, buah-buahan, dan

hewan. Anak menjawab pertanyaan dari guru.

b. Indikator:1. Melatih berpikir anak

2. Menyatakan dalam kalimat pendek

3. Menjadi penganalisa dan pendengar yang baik

c. Tujuan kegiatan:1. Menambah perbendaharaan kosakata anak

2. Melatih konsentrasi anak

d. Langkah kegiatan:1. Guru memberikan ciri-ciri apa yang ingin ditanyakan

2. Anak mengangkat tangan dan menjawab pertanyaan

guru berdasarkan ciri-ciri yang telah disebutkan


Minggu ke-3 Hari 3Nama kegiatan: “Mencari Huruf”

a. Deskripsi kegiatan:Guru memberikan gambar disertai namanya dengan huruf

yang rumpang. Kemudian anak diminta mencari huruf yang

rumpang.

b. Indikator:1. Menunjukkan dan menaruh huruf yang rumpang

2. Memahami nama sayuran, buah, dan hewan

c. Tujuan kegiatan: 1. Melatih kesabaran anak dalam berkreasi


d. Langkah kegiatan:1. Anak duduk setengah lingkaran

2. Guru memberi gambar dengan nama yang rumpang

3. Anak mencari huruf yang rumpang

Minggu ke-3 Hari 4Nama kegiatan: “Pasangkan Aku”

a. Deskripsi kegiatan: Kegiatan ini dilakukan oleh sekelompok anak berjumlah 4

atau 6 orang. Kemudian setiap kelompok, sebagian me-

me gang kata-kata buah, sayuran, dan hewan. Sebagian

lagi membawa gambar buah, sayuran, dan hewan. Sete lah


itu guru meminta anak mencari temannya sesuai dengan

pasangannya (gambar dan kata).

. Indikator:1. Mampu berpikir dengan baik

2. Mampu mengamati objek

c. Tujuan kegiatan:1. Melatih anak memusatkan pikirannya dan berkon-

sentrasi

2. Mengembangkan kreativitas anak

3. Melatih motorik kasar anak

d. Langkah kegiatan:Guru menjelaskan aturan permainan

Anak secara berkelompok berkumpul (kata dan

gambar)

Anak secara berpasangan menjodohkan dirinya sesuai

dengan kata dan gambar

Minggu ke-3 Hari 5Nama kegiatan:

“Dimana Tempatku”

a. Deskripsi kegiatan: Memasukkan bola bergambar ber sama-sama sesuai dengan

ke ran jang yang telah bertuliskan nama sayur-mayur, buah-

buahan, dan hewan.


b. Indikator:1. Mampu berpikir dengan baik

2. Mampu mengklasifikasikan benda

3. Mampu berkoordinasi dengan baik

c. Tujuan kegiatan:1. Dapat mengenal huruf dan gambar yang sesuai

2. Mengembangkan bahasa dengan baik

d. Media (alat dan bahan):3 keranjang bertuliskan nama sayur-mayur, buah-

buahan, dan hewan

30 bola bergambar sayuran, buah-buahan, dan hewan

e. Langkah kegiatan:1. Guru menjelaskan aturan permainan

2. Anak berlari dan memasukkan bola sesuai dengan

tulisan pada keranjang

Minggu ke-4 Hari 1Nama kegiatan: Gerak dan Lagu “Ayo ke Pasar”

a. Deskripsi kegiatan:Sambil menggerakkan badan,

anak memainkan alat musik sambil

menyanyikan lagu “Ayo ke Pasar”

dengan membentuk lingkaran. Guru

menyanyi terlebih dahulu ke mu dian

diikuti oleh anak.


b. Indikator:1. Anak dapat menggerakkan tubuhnya sesuai dengan

isi lagu

2. Anak dapat menyesuaikan antara irama lagu dan

alat musik yang dimainkan

3. Anak dapat mengetahui benda-benda di pasar

c. Tujuan kegiatan:1. Menambah kosakata anak

2. Mengembangkan kemampuan seni dan motorik

secara bersamaan

d. Media (alat dan bahan):Botol minuman ukuran kecil

Pasir

Plastik dan karet

e. Langkah kegiatan:1. Guru menjelaskan bahan yang diperlukan untuk

membuat alat musik

2. Guru menjelaskan cara membuat alat musik

3. Murid membuat alat musik dengan bantuan guru

4. Guru memperlihatkan gerak dan lagu “Ayo ke Pasar”

5. Guru dan murid menari dan bernyanyi bersama lagu

“Ayo ke Pasar”

6. Setelah bernyanyi dan menari, guru menanyakan

bagai mana perasaan mereka


Minggu ke-4 Hari 2Nama kegiatan: Kantong Pintar

dengan tema “Kata Ajaib”

a. Deskripsi kegiatan:Kegiatan ini menggunakan kantong

pintar sebagai media pembelajaran, di dalamnya terdapat

potongan gambar yang belum pernah dikenal anak. Pada

gambar ter sebut terdapat nama yang tersembunyi. Guru

meminta anak menaburi pasir pada kertas tersebut untuk

mengetahui nama dari gambar.

b. Indikator:1. Anak dapat mengambil dan menabur pasir

2. Anak dapat mengenali tulisan dan gambar benda-

benda pasar

3. Anak dapat mengetahui tekstur pasir

c. Tujuan kegiatan:1. Menambah kosakata anak

2. Anak mengetahui dan mengenali gambar dan tulisan

3. Melatih motorik halus anak

d. Media (alat dan bahan):Kantong pintar dan Doub

Gambar benda yang telah dilaminating

e. Langkah kegiatan:1. Guru menunjukkan kantong pintar kepada anak

2. Guru mulai bertanya tentang apa saja yang anak

ketahui di pasar


3. Guru menunjukkan gambar kepada anak dan

memberikan pertanyaan mengenai benda-benda

yang ada di gambar

4. Anak diperbolehkan menaburkan pasir untuk menge-

tahui nama benda yang ada di gambar

5. Anak diminta meraba tekstur pasir

6. Setelah kegiatan usai, guru menanyakan bagaimana

perasaan mereka

Minggu ke-4 Hari 3Nama kegiatan: Ayo Membuat

Daftar Belanja!

a. Deskripsi kegiatan:Guru menanyakan kepada anak

tentang benda yang ada di pasar yang mereka suka

kemudian memin ta anak mengambil barang kesukaan nya

yang ada pada gambar untuk ditempelkan pada karton.

b. Indikator:1. Anak dapat mengetahui kesukaannya

2. Anak dapat menempel pada media karton

c. Tujuan kegiatan:1. Mengembangkan kecerdasan intrapersonal anak

2. Melatih motorik anak

d. Media (alat dan bahan):Karton dan lem

Kartu bergambar


e. Langkah kegiatan:• Guru menjelaskan kegiatan “ayo membuat daftar

belanja!”

• Guru mulai dengan bertanya tentang benda yang

ada di pasar yang disukai anak

• Guru menunjukkan gambar kepada anak tentang

benda-benda yang ada di pasar

• Anak diperbolehkan memilih gambar dan me nem-

pelkan pada karton untuk membuat daftar belanja

kesukaannya

• Setelah kegiatan usai, guru menanyakan bagaimana

perasaan mereka

Minggu ke-4 Hari 4Nama kegiatan: Tas Belanjaku yang Cantik

a. Deskripsi kegiatan:Kegiatan ini menggunakan tas, gambar

tempel, dan pita sebagai media pem-

be lajaran. Guru meminta anak me-

nem pelkan gambar tempel yang telah

disediakan pada tas dan menambahkan

pita agar tas terlihat lebih cantik.

b. Indikator:1. Anak dapat menggunakan imajinasi untuk berkreasi

2. Anak dapat menempelkan kreasinya pada media tas


c. Tujuan kegiatan: 1. Mengembangkan kecerdasan seni pada anak

2. Melatih motorik anak

d. Media (alat dan bahan):TasGambar tempelPita dan lem

e. Langkah kegiatan:1. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan

2. Guru menunjukkan dan menjelaskan bahan yang

diperlukan

3. Guru memperbolehkan anak berkreasi pada tas

belanja yang telah dibuat

4. Setelah kegiatan usai, guru menanyakan bagaimana

perasaan mereka

Minggu ke-4 Hari 5Nama kegiatan: Drama “Ke Pasar”

a. Deskripsi kegiatan:Anak bermain peran melakukan ak ti-

vitas di pasar seperti transaksi de ngan menggunakan daftar

belanja yang telah dibuat pada minggu ke-4 hari 3.

b. Indikator:1. Anak dapat mengenal berbagai profesi

2. Anak dapat melakukan komunikasi dengan orang

dewasa


3. Anak dapat melakukan interaksi dengan teman

sebaya

4. Anak dapat mengenal gambar dan tulisan benda-

benda yang ada di pasar

c. Tujuan kegiatan:1. Mengembangkan kognitif anak

2. Mengembangkan sosial anak

3. Mengembangkan bahasa anak

d. Media (alat dan bahan):Daftar belanja

Tas belanja

Benda-benda yang ada di pasar

e. Langkah kegiatan:1. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan

2. Guru mengundi anak untuk mendapatkan peran

3. Guru meminta anak yang berperan menjadi pembeli

mengambil daftar belanja dan kantong belanja

4. Anak memainkan drama “ke pasar” dengan transaksi

jual-beli, tawar-menawar

5. Setelah kegiatan usai, guru menanyakan perasaan

mereka

32

A. Rencana Kegiatan Minggu Pertama

1. Minggu ke-1 Hari ke-1 (M1H1)

Tema : PasarSubtema : Kegiatan di Pasar

Materi : Belanjaanku

Urutan kegiatan:

a. Pembukaan (morning meeting):

Dalam situasi dan kondisi circle time (saat melingkar = duduk

bersama)

1. Salam pagi hari: Menyambut kedatangan setiap

anak dengan hangat dan penuh cinta

2. Ikrar dan berdoa: Anak bersama guru, boleh dipimpin

oleh salah satu anak yang bersedia

3. Jurnal pagi: Menanyakan situasi dan kondisi anak

pada pagi ini, membicarakan kegiatan kemarin

4. Cerita dengan celemek flanel tentang “Profesi di Pasar”

dan kegiatan yang dilakukan hari ini (apersepsi)

PenGeMBanGan StrateGI PeMBeLaJaran

BaB6

33Pengembangan strategi pembelajaran

b. Kegiatan intiA

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R D

AN

U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

Da

pa

t

men

gem

ba

ngka

n

mot

orik

ha

lus d

an

koor

din

asi

ma

ta d

an

tang

an

Cel

emek

fla

nel

den

gan

tem

a

“Bel

anj

aa

nku

”

Pra

ktek

lang

sung

•C

elem

ek

flane

l

•P

oton

gan

huru

f vok

al

•K

art

u

ber

gam

ba

r

den

gan

tem

a sa

yur-

ma

yur

da

n b

ua

h-

bu

aha

n

•D

oubl

e ta

pe

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

aka

n d

ilaku

kan

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n

men

jela

ska

n b

aha

n ya

ng

dip

erlu

kan

•G

uru

men

gena

kan

cele

mek

flane

l sa

at

mem

ula

i keg

iata

n

•G

uru

mu

lai b

erta

nya

ten

tang

ap

a sa

ja y

ang

ana

k ke

tahu

i di

pa

sar

•G

uru

men

unj

ukk

an

gam

ba

r

da

n m

emb

erik

an

per

tany

aa

n

men

gena

i ben

da

-ben

da

ya

ng

ad

a d

i ga

mb

ar

•A

nak

dip

erb

oleh

kan

men

emp

elka

n ga

mb

ar

yang

tela

h d

ijaw

ab

di a

tas c

elem

ek

flane

l

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i, gu

ru

men

any

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

•Li

san

•P

erb

ua

tan

•P

orto

folio

ha

sil

kary

a a

nak


c. Penutupan (closing time): Dalam situasi dan kondisi circle time

1. Jurnal siang hari: Review kegiatan selama satu

hari, umpan balik dan informasi tentang kegiatan

esok hari sebagai motivasi bagi anak

2. Doa pulang dan salam perpisahan

2. Minggu ke-1 Hari ke-2 (M1H2)Tema : Pasar


Materi : Ini Namaku

Urutan kegiatan:



bersama)

1. Salam pagi hari: Menyambut kedatangan setiap anak

dengan hangat dan penuh cinta






b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

Ana

k m

enge

nal

huru

f den

gan

men

yusu

n

nam

any

a

“Ini

nam

aku

”

Pra

ktek

lang

sung

•P

oton

gan

huru

f

terb

ua

t d

ari

kert

as y

ang

dila

min

ati

ng

•A

las m

edia

unt

uk

mem

ben

tuk

nam

a

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ya

ng

dila

kuka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n

men

jela

ska

n b

aha

n ya

ng

dip

erlu

kan

•G

uru

mem

ber

ika

n

pen

jela

san

men

gena

i

med

ia p

emb

ela

jara

n

•G

uru

men

gins

tru

ksik

an

ana

k m

enyu

sun

nam

any

a

•Ta

nya

kan

per

asa

an

ana

k se

tela

h b

erha

sil

men

yusu

n hu

ruf

nam

any

a

•P

erb

ua

tan

•P

orto

folio

ha

sil

kary

a a

nak



1. Jurnal siang: Review kegiatan selama satu hari, umpan

balik dan informasi tentang kegiatan esok hari sebagai

motivasi bagi anak




Materi : Make a Book

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

PEN

GEM

BA

NG

AN

DA

N IN

DIK

ATO

R

MA

TER

IM

ETO

DE

MED

IAP

ENG

ALA

MA

N B

ELA

JAR

DA

N

UR

UTA

N K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

AN

AK

Ana

k d

ap

at

men

ggu

naka

n

ima

jina

sinya

unt

uk

mem

bu

at

ceri

ta

“Ma

ke a

Boo

k”

Pra

ktek

lang

sung

K

art

on

M

aja

lah

bek

as

G

unt

ing

K

erta

s

Le

m

St

eple

r

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

aka

n d

ilaku

kan

•G

uru

mem

per

kena

lka

n b

aha

n

yang

aka

n d

igu

naka

n d

ala

m

kegi

ata

n ”M

ake

a B

ook”

•M

emb

erik

an

kese

mp

ata

n

kep

ad

a a

nak

unt

uk

mel

aku

kan

kegi

ata

n se

sua

i

den

gan

taha

pa

n ke

rja

ya

ng

tela

h d

ijela

ska

n ol

eh g

uru

•M

emb

iark

an

ana

k b

erkr

easi

den

gan

men

ggu

naka

n

ima

jina

sinya

•P

orto

folio

ha

sil

kary

a a

nak





motivasi bagi anak




Materi : Loncat Kelinci

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

PEN

GEM

BA

NG

AN

DA

N IN

DIK

ATO

R

MA

TER

IM

ETO

DE

MED

IAP

ENG

ALA

MA

N B

ELA

JAR

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

AN

AK

•A

nak

ma

mp

u

men

giku

ti in

stru

ksi

guru

•A

nak

ma

mp

u

mel

onca

ti p

ap

an

yang

dise

dia

kan

guru

“Lon

cat

Kel

inci

”

Pra

ktek

lang

sung

•P

ap

an

ber

gam

ba

r

sayu

r-m

ayu

r

da

n b

ua

h-

bu

aha

n

•B

and

o

telin

ga k

elin

ci

•G

uru

m

enje

lask

an

atu

ran

per

ma

ina

n

•G

uru

ber

dir

i di d

epa

n ke

las

mem

per

aga

kan

gera

kan

mel

onca

t d

ari

sa

tu p

ap

an

ke p

ap

an

lain

nya

•B

erik

an

inst

ruks

i kep

ad

a

ana

k u

ntu

k m

elon

cati

pa

pa

n ya

ng d

iseb

utk

an

guru

•Li

san

•P

erb

ua

tan





motivasi bagi anak




Materi : Cerita Kreatif

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N

UR

UTA

N K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

Ana

k d

ap

at

men

gub

ah

da

n

men

entu

kan

akh

ir

ceri

ta

“Cer

ita

Kre

ati

f”

Pra

ktek

lang

sung

•B

ig b

ook

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ce

rita

ber

sam

bu

ng in

i

•G

uru

mem

inta

ana

k

mel

anj

utk

an

ceri

ta

ber

sam

bu

ng d

ari

guru

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i, ta

nya

kan

ba

gaim

ana

per

asa

an

ana

k

•Li

san



1. Jurnal siang: Review kegiatan selama satu hari,

umpan balik dan informasi tentang kegiatan esok

hari sebagai motivasi bagi anak


B. Rencana Kegiatan Minggu Kedua


Tema : Pasar


Materi : Cerita big book “Ada Siapa di Pasar”

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

PEN

GEM

BA

NG

AN

DA

N IN

DIK

ATO

R

MA

TER

IM

ETO

DE

MED

IA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

AN

AK

A

nak

da

pa

t

men

gena

li b

erb

aga

i

pro

fesi

men

yang

kut

kegi

ata

n d

i pa

sar

Cer

ita

men

ggu

naka

n

med

ia “

Big

Boo

k”: “

Ad

a

siap

a d

i pa

sar”

Pra

ktek

lang

sung

•K

art

on

•Le

m

•G

am

ba

r

pro

fesi

pen

jua

l

•G

am

ba

r

pro

fesi

pem

bel

i

•G

unt

ing

•A

nak

men

den

gark

an

ceri

ta t

enta

ng si

ap

a sa

ja

yang

ad

a d

i pa

sar.

•G

uru

men

unj

ukk

an

gam

ba

r b

erb

aga

i pro

fesi

di p

asa

r se

per

ti p

enju

al,

pem

bel

i, p

etu

gas

keb

ersih

an,

da

n p

etu

gas

kea

ma

nan.

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Lisa

n





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Tebak Profesi

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

PEN

GEM

BA

NG

AN

DA

N IN

DIK

ATO

R

MA

TER

IM

ETO

DE

MED

IA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

AN

AK

•

Ana

k d

ap

at

men

ging

at

sem

ua

pro

fesi

di p

asa

r

•A

nak

ma

mp

u

men

ging

at

ciri

-cir

i

pro

fesi

mel

alu

i

gam

ba

r d

an

huru

f

“Teb

ak

Pro

fesi”

Pra

ktek

lang

sung

•G

am

ba

r

ber

ba

gai

pro

fesi

di

pa

sar

•A

nak

men

den

gark

an

ceri

ta t

enta

ng si

ap

a sa

ja

yang

ber

ad

a d

i pa

sar

•G

uru

men

unj

uk

gam

ba

r

ber

ba

gai p

rofe

si d

i pa

sar

•A

nak

men

eba

k ga

mb

ar

pro

fesi

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Lisa

n





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Penjual Sayur

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan intiA

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N

UR

UTA

N K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

KA

nak

ma

mp

u

men

ging

at

pro

fesi

pen

jua

l sa

yur

“Pen

jua

l

sayu

r”

Pra

ktek

lang

sung

•K

art

on b

esa

r

•Sp

idol

•K

rayo

n

•A

nak

ber

ceri

ta d

i

dep

an

kela

s

•G

uru

per

tam

a

men

den

gark

an,

gu

ru

ked

ua

men

gga

mb

ar

da

n m

enu

lis

kete

rang

an

•G

uru

men

ceri

taka

n

kem

ba

li p

enga

lam

an

ana

k

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Lisa

n





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Meniru Cara Menawar

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N U

RU

TAN

K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•A

nak

ma

mp

u

men

iru

•M

ela

tih

pro

ses d

aya

inga

t

“Men

iru

cara

men

aw

ar”

Pra

ktek

lang

sung

•D

aft

ar

bel

anj

a

•K

era

nja

ng

bel

anj

a

•P

aka

ian

pem

bel

i

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n d

i pa

sar

sep

erti

jua

l-b

eli,

taw

ar-

men

aw

ar

•A

nak

yang

per

nah

ke p

asa

r d

an

mel

iha

t

pro

ses t

erse

bu

t

dim

inta

men

iru

kan

gera

kan

da

n

lang

kah-

lang

kah

da

lam

men

aw

ar

den

gan

mem

ba

wa

da

fta

r b

ela

nja

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Lisa

n





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Pembeli dan Penjual

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N

UR

UTA

N K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•A

nak

ma

mp

u m

enja

di

pen

jua

l ata

u p

emb

eli

yang

ba

ik

•A

nak

ma

mp

u m

enju

al

da

n m

emb

eli b

ara

ng

den

gan

ba

ik

“Ber

ma

in

dra

ma

seb

aga

i

pen

jua

l

da

n

pem

bel

i di

pa

sar”

Pra

kte

k

lang

sung

•D

aft

ar

bel

anj

a y

ang

dise

pa

kati

ber

sam

a

•K

era

nja

ng

bel

anj

a

•P

aka

ian

ped

aga

ng

•P

aka

ian

pem

bel

i

•M

esin

ka

sir

•Sa

yur-

ma

yur

•B

ua

h-

bu

aha

n

•G

uru

men

yed

iaka

n

ber

ba

gai b

entu

k

sayu

r-m

ayu

r d

an

bu

ah-

bu

aha

n,

kera

nja

ng b

ela

nja

,

da

n d

aft

ar

bel

anj

a

•G

uru

men

gatu

r ke

las

men

dek

ati

sua

sana

pa

sar

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i, ta

nya

kan

ba

gaim

ana

per

asa

an

ana

k

Lisa

n





motivasi bagi anak


C. Rencana Kegiatan Minggu Ketiga


Tema : Pasar

Subtema : Barang-barang yang ada di Pasar

Materi : My Goody Bag

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N

UR

UTA

N K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•M

am

pu

mel

ipa

t

•M

am

pu

men

emp

el

•M

am

pu

men

ghia

s

“My

Goo

dy

Ba

g”

Pra

ktek

lang

sung

•K

erta

s

kad

o

•Le

m

•P

ita

•G

unt

ing

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ya

ng a

kan

dila

kuka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n m

enje

lask

an

ba

han

yang

dip

erlu

kan

•A

nak

mem

per

hati

kan

guru

ket

ika

men

jela

ska

n co

ntoh

mem

bu

at

tas b

ela

nja

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Por

tofo

lio h

asil

ka

rya

ana

k





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Tebak Nama Sayur, Buah, dan Hewan

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N

UR

UTA

N K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•M

ela

tih

ber

pik

ir

ana

k

•M

enya

taka

n d

ala

m

kalim

at

pen

dek

.

•M

enja

di

pen

gana

lisa

da

n

pen

den

gar

yang

ba

ik

“ Te

ba

k

nam

a sa

yur-

ma

yur,

bu

ah-

bu

aha

n, d

an

hew

an”

Pra

ktek

lang

sung

•K

art

u

ber

gam

ba

r

sayu

r-m

ayu

r,

bu

ah-

bu

aha

n, d

an

hew

an

yang

diju

al d

i

pa

sar

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ya

ng a

kan

dila

kuka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n m

enje

lask

an

ba

han

yang

dip

erlu

kan

•A

nak

men

den

gark

an

guru

ket

ika

men

yeb

utk

an

ciri

-cir

i

sayu

r-m

ayu

r, b

ua

h-

bu

aha

n, d

an

hew

an

•A

nak

men

cob

a

men

eba

k ci

ri-c

iri y

ang

dise

bu

tka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

kart

u b

erga

mb

ar

keti

ka a

nak

sele

sai

men

eba

k

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Lisa

n





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Mencari Huruf

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•M

enu

nju

kka

n d

an

mel

eta

kka

n hu

ruf

yang

ru

mp

ang

•M

ema

ham

i na

ma

sayu

r-m

ayu

r, b

ua

h-

bu

aha

n, d

an

hew

an

“Men

cari

huru

f”

Pra

ktek

lang

sung

•K

art

u

ber

gam

ba

r

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ya

ng a

kan

dila

kuka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n

men

jela

ska

n b

aha

n ya

ng

dip

erlu

kan

•G

uru

mem

ber

ika

n

gam

ba

r d

an

dise

rta

i

nam

a b

ua

h-b

ua

han

den

gan

huru

f ya

ng

rum

pa

ng. K

emu

dia

n

mu

rid

men

cari

hu

ruf y

ang

rum

pa

ng p

ad

a k

ata

ters

ebu

t

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Per

bu

ata

n





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Pasangkan Aku

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R D

AN

U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•M

am

pu

ber

pik

ir

den

gan

ba

ik•

Ma

mp

u

men

gam

ati

ob

jek

“Pa

sang

kan

Aku

”P

rakt

ek

lang

sung

•

Ka

rtu

b

erga

mb

ar

•K

art

u

kata

ya

ng

ber

kait

an

den

gan

gam

ba

r

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

a

kan

dila

kuka

n•

Gu

ru m

enu

nju

kka

n d

an

men

jela

s-ka

n b

aha

n ya

ng d

iper

luka

n•

Gu

ru m

emb

agi

men

jad

i du

a

kelo

mp

ok. S

etia

p k

elom

pok

b

erju

mla

h 4

ata

u 6

ora

ng.

•Se

tia

p k

elom

pok

seb

agi

an

kelo

mp

ok m

emeg

ang

ka

ta sa

yur-

ma

yur,

bu

ah-

bu

aha

n, d

an

hew

an.

Se

ba

gia

n la

gi m

emb

aw

a g

am

ba

r b

ua

h-b

ua

han,

sayu

r-m

ayu

r, d

an

hew

an

•G

uru

mem

inta

ana

k m

enca

ri

tem

ann

ya se

sua

i den

gan

pa

sang

ann

ya (

gam

ba

r d

an

kata

)•

Gu

ru m

emb

erik

an

gam

ba

r d

isert

ai

nam

a b

ua

h te

rseb

ut

den

gan

huru

f ya

ng r

um

pa

ng. K

emu

dia

n a

nak

men

cari

hu

ruf y

ang

ru

mp

ang

p

ad

a k

ata

ter

seb

ut

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i, ta

nya

kan

ba

gaim

ana

per

asa

an

ana

k

Per

bu

ata

n





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Dimanakah Tempatku

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N U

RU

TAN

K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•M

am

pu

ber

pik

ir

den

gan

ba

ik

•M

am

pu

men

gkla

sifika

sika

n

ben

da

•M

am

pu

ber

koor

din

asi

den

gan

ba

ik

“Dim

ana

kah

Tem

pa

tku

”

Pra

ktek

lang

sung

•3

kera

nja

ng

ber

tulis

kan

sayu

r-

ma

yur,

bu

ah-

bu

aha

n, d

an

hew

an

•30

bol

a

ber

gam

ba

r

sayu

r-

ma

yur,

bu

ah-

bu

aha

n, d

an

hew

an

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ya

ng a

kan

dila

kuka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n m

enje

lask

an

ba

han

yang

dip

erlu

kan

•A

nak

ber

lari

da

n

mem

asu

kka

n b

ola

sesu

ai d

enga

n tu

lisa

n

di k

era

nja

ng

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Per

bu

ata

n





motivasi bagi anak


D. Rencana Kegiatan Minggu Keempat


Tema : Pasar


Materi : Gerak dan lagu “Ayo ke Pasar”

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

B

ELA

JAR

DA

N

UR

UTA

N K

EGIA

TAN

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•A

nak

da

pa

t

men

gger

akk

an

tub

uhn

ya se

sua

i

den

gan

lirik

lagu

•A

nak

da

pa

t

men

yesu

aik

an

ant

ara

ira

ma

lagu

da

n a

lat

mu

sik

yang

dim

ain

kan

•A

nak

da

pa

t

men

geta

hui

ben

da

-ben

da

di

pa

sar

Ger

ak

da

n

lagu

“a

yo k

e

pa

sar”

Pra

ktek

lang

sung

•B

otol

min

um

an

keci

l

•P

asir

•P

last

ik

•K

are

t

•

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ya

ng a

kan

dila

kuka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n m

enje

lask

an

ba

han

yang

dip

erlu

kan

•A

nak

mem

bu

at

ala

t

mu

sik d

enga

n b

ant

ua

n

guru

•G

uru

mem

per

liha

tka

n

gera

k d

an

lagu

“A

yo k

e

Pa

sar”

•G

uru

da

n a

nak

men

ari

da

n b

erny

any

i ber

sam

a

lagu

“A

yo k

e P

asa

r”

•Se

tela

h b

erny

any

i da

n

men

ari

, ta

nya

kan

ba

gaim

ana

per

asa

an

ana

k

•P

erb

ua

tan

•P

orto

folio

ha

sil

kary

a a

nak





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Kantong ajaib “Kata Ajaib”

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•A

nak

da

pa

t m

enga

mb

il d

an

men

ab

ur

pa

sir•

Ana

k d

ap

at

men

gena

li tu

lisa

n d

an

gam

ba

r b

end

a-

ben

da

pa

sar

•A

nak

da

pa

t m

enge

tahu

i te

kstu

r p

asir

Ka

nton

g p

inta

r “k

ata

a

jaib

”

Pra

ktek

La

ngsu

ng

•K

ant

ong

pin

tar

•G

am

ba

r b

end

a

yang

tel

ah

dila

min

ati

ng•

Dou

ble

ta

pe

•P

asir

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

aka

n d

ilaku

kan

•G

uru

men

unj

ukk

an

kant

ong

pin

tar

•G

uru

mem

ula

i ber

tany

a

tent

ang

pa

sar

kep

ad

a

ana

k, a

pa

saja

ya

ng a

nak

keta

hui t

enta

ng p

asa

r•

Gu

ru m

enu

nju

kka

n ga

mb

ar

da

n m

emb

erik

an

per

tany

aa

n m

enge

nai

ben

da

-ben

da

ya

ng a

da

di

gam

ba

r•

Ana

k d

iper

bol

ehka

n m

ena

bu

rka

n p

asir

unt

uk

men

geta

hui n

am

a b

end

a

yang

ad

a d

i ga

mb

ar

•A

nak

dim

inta

mer

ab

a

teks

tur

pa

sir•

Sete

lah

kegi

ata

n u

sai,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

•P

erb

ua

tan

•Li

san





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Ayo Membuat Daftar Belanja

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•A

nak

da

pa

t

men

geta

hui

kesu

kaa

nnya

•A

nak

da

pa

t

men

emp

el p

ad

a

med

ia k

art

on

“Ayo

mem

bu

at

da

fta

r

bel

anj

a”

Pra

ktek

lang

sung

•K

art

on

•K

art

u

ber

gam

ba

r

•Le

m

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

aka

n d

ilaku

kan

•G

uru

mu

lai b

erta

nya

tent

ang

ben

da

kes

uka

an

ana

k ya

ng a

da

di p

asa

r

•G

uru

men

unj

ukk

an

gam

ba

r

tent

ang

ben

da

-ben

da

ya

ng

ad

a d

i pa

sar.

•A

nak

dip

erb

oleh

kan

me m

ilih

gam

ba

r d

an

men

emp

elka

nnya

pa

da

kart

on u

ntu

k m

emb

ua

t

da

fta

r b

ela

nja

kes

uka

an

ana

k

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

•P

erb

ua

tan

•Li

san

•P

orto

folio

ha

sil

kary

a a

nak





motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Tas Belanjaku yang Cantik

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan intiA

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•A

nak

da

pa

t

men

ggu

naka

n

ima

jina

si u

ntu

k

ber

krea

si

•A

nak

da

pa

t

men

emp

el p

ad

a

med

ia t

as

“Ta

s

bel

anj

aku

yang

cant

ik”

Pra

ktek

lang

sung

•Ta

s

•G

am

ba

r

tem

pel

•P

ita

•Le

m

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

aka

n d

ilaku

kan

•G

uru

men

unj

ukk

an

ala

t

da

n b

aha

n ya

ng d

iper

luka

n

•G

uru

men

cont

ohka

n ca

ra

ber

krea

si d

enga

n ta

s

bel

anj

a

•A

nak

ber

krea

si p

ad

a t

as

bel

anj

a

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Por

tofo

lio h

asil

kary

a a

nak



1. Jurnal siang: Review kegiatan satu hari, umpan balik

dan informasi tentang kegiatan esok hari sebagai

motivasi bagi anak



Tema : Pasar


Materi : Drama “Ke Pasar”

Urutan kegiatan:



bersama)








b. Kegiatan intiA

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

•A

nak

da

pa

t

men

gena

l pro

fesi.

•A

nak

da

pa

t

mel

aku

kan

kom

uni

kasi

den

gan

ora

ng d

ewa

sa

•A

nak

da

pa

t

mel

aku

kan

inte

raks

i

den

gan

tem

an

seb

aya

•A

nak

da

pa

t

men

gena

l ga

mb

ar

da

n tu

lisa

n b

end

a-

ben

da

ya

ng a

da

di

pa

sar

Dra

ma

“Ke

Pa

sar”

Pra

ktek

lang

sung

•D

aft

ar

bel

anj

a

•Ta

s bel

anj

a

•B

end

a-

ben

da

ad

a

di p

asa

r

•G

uru

men

jela

ska

n

kegi

ata

n ya

ng a

kan

dila

kuka

n

•G

uru

men

unj

ukk

an

ala

t

yang

dip

erlu

kan.

•G

uru

men

gund

i

pem

ba

gia

n p

era

n ya

ng

aka

n d

ima

inka

n a

nak

•G

uru

mem

inta

ana

k

yang

ber

per

an

men

jad

i

pem

bel

i men

gam

bil

da

fta

r b

ela

nja

da

n

kant

ong

bel

anj

a

•A

nak

mel

aku

kan

dra

ma

“ke

pa

sar”

den

gan

tra

nsa

ksi j

ua

l-b

eli,

taw

ar-

men

aw

ar

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

Per

bu

ata

n



1. Jurnal siang: Review kegiatan satu hari, umpan balik

dan informasi tentang kegiatan esok hari sebagai

motivasi bagi anak


E. Puncak Tema

Pelaksanaan : Minggu kelima Alokasi waktu : 3 x 60 menit Tema : Pasar

Subtema : Mari ke Pasar

Urutan kegiatan:



bersama)







4. Cerita dengan celemek flanel tentang “Profesi di

Pasar” dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini

(apersepsi)


B. Kegiatan inti A

SPEK

P

ENG

EMB

AN

GA

N

DA

N IN

DIK

ATO

RM

ATE

RI

MET

OD

EM

EDIA

PEN

GA

LAM

AN

BEL

AJA

R

DA

N U

RU

TAN

KEG

IATA

N

ASS

ESSM

ENT

PER

KEM

BA

NG

AN

A

NA

K

1. D

ap

at

men

gem

ba

ngka

n m

otor

ik h

alu

s da

n ko

ord

ina

si m

ata

d

an

tang

an

Tas

Bel

anj

aa

nku

ya

ng c

ant

ik

Pra

ktek

la

ngsu

ng

Ka

rdu

s ko

tak

G

am

ba

r te

mp

el

Pit

a

Lem

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

aka

n d

ilaku

kan

•G

uru

men

unj

ukk

an

da

n m

enje

lask

an

ba

han

yang

d

iper

luka

n•

Gu

ru m

emp

erb

oleh

kan

ana

k b

erkr

easi

pa

da

ta

s bel

anj

a

yang

tel

ah

dib

ua

t•

Sete

lah

kegi

ata

n u

sai,

tany

aka

n b

aga

ima

na

per

asa

an

ana

k

•Li

san

•P

erb

ua

tan

•Te

rtu

lis•

Por

tofo

lio h

asil

ka

rya

ana

k

2.

Da

pa

t m

enge

nal

pro

fesi

3.

Da

pa

t b

erko

mu

nika

si d

enga

n or

ang

d

ewa

sa4.

D

ap

at

ber

inte

raks

i d

enga

n te

ma

n se

ba

ya5.

D

ap

at

men

gena

l ga

mb

ar

da

n tu

lisa

n b

end

a-

ben

da

di p

asa

r

Dra

ma

“Ke

Pa

sar”

P

rakt

ek

lang

sung

Da

fta

r b

ela

nja

Ta

s b

ela

nja

B

end

a-

ben

da

d

i pa

sar

•G

uru

men

jela

ska

n ke

gia

tan

yang

aka

n d

ilaku

kan

•G

uru

men

gund

i ana

k m

end

ap

at

per

an

•G

uru

mem

inta

ana

k ya

ng

ber

per

an

men

jad

i pem

bel

i m

enga

mb

il d

aft

ar

bel

anj

a

da

n ta

s bel

anj

a•

Ana

k m

ela

kuka

n d

ram

a “

ke

pa

sar”

den

gan

tra

nsa

ksi j

ua

l-b

eli,

taw

ar-

men

aw

ar

•Se

tela

h ke

gia

tan

usa

i, ta

nya

kan

ba

gaim

ana

p

era

saa

n a

nak

•P

erb

ua

tan



1. Jurnal siang: Review kegiatan selama satu hari,

umpan balik dan informasi tentang kegiatan esok

hari sebagai motivasi bagi anak


75

Daftar Pustaka

• Herr, Judy dan Yvonne Libby Larson (2004). Creative Resources for

the Early Childhood Classroom 4th. USA: Thomson Delmar Learning.

• Santrock, John. W (2007). Psikologi Pendidikan (Versi Terjemahan).

Jakarta: Kencana Perdana Media Group.

• Permen No. 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia

Dini.

• Sudono, Anggani (2009). Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk

Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.

• Sujiono, Yuliani Nurani, dkk (2002). Strategi Pembelajaran. Jakarta:

Karunika UT.

• Sujiono, Yuliani Nurani (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia

Dini. Jakarta: Indeks.

• Sujiono, Yuliani Nurani dan Bambang Sujiono (2010). Bermain Kreatif

Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.

76

Dr. Yuliani Nurani Sujiono, M.Pd, Dosen tetap di Universitas Negeri Jakarta (UNJ) yang mengajar pada program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) dan Pascasarjana UNJ. Selain itu, beliau juga seringkali menjadi Dosen Tamu dibeberapa Perguruan Tinggi Swasta yang memiliki Program Studi yang sejenis. Gelar sarjana diperolehnya pada bidang Psikologi pada tahun 1989, Magister Pendidikan pada bidang Teknologi Pendidikan pada tahun 1996, dan Doktor Ilmu Pendidikan

diperoleh pada tahun 2008 pada bidang Pendidikan Anak Usia Dini. Pernah mengikuti short course di Melbourne Australia tentang EarlyChildhood Education: Theory and Practice, pada tahun 2000 dan 2010 tepatnya di Monash University. Selain sebagai dosen, beliau dikenal sebagai narasumber yang handal pada berbagai seminar, pelatihan dan workshop baik secara nasional, provinsi ataupun diberbagai kabupaten kota dan kecamatan. Sejak tahun 2000 beliau fokus pada upaya peningkatan kemampuan profesional (PKP) bagi guru di Lembaga PAUD, yaitu Taman Kanak-kanak, Kelompok Bermain, Taman Pengasuhan Anak, BKB-PAUD, Pos PAUD dan Satuan PAUD Sejenis lainnya. Dengan motto hidup “Berilmu dan Berbakti, beliau membelajarkan kepada para guru tentang pengembangan kurikulum dan silabus, model, desain dan strategi pembelajaran inovatif, pengembangan media serta bahan belajar dan bermain, teaching skill dan paket pengembangan pembelajaran lainnya yang bersifat inovatif.Beliau dan tim kreatif YEBEFO berharap model pembelajaran “Gelaran Sentra Bermain” ini dapat menjadi salah satu solusi terhadap permasalahan yang ada. Hanya dengan satu tujuan tulus “bagaimana anak dapat belajar melalui bermain”, aman, nyaman dan menyenangkan pula... !. Selamat mempraktekkannya, Anda pasti sukses… dan Anda dapat menjadi Guru yang dicintai oleh anak-anak … Chayoo !.

Selamat Mencoba ... Semoga Sukses!Apabila Anda TERTARIK dan membutuhkan BANTUAN be ru pa seminar,

pelatihan, atau workshop pengembangan strategi pembelajaran,

pengembangan gelaran sentra atau pun pembuatan media serta bahan

belajar bermain, atau ingin melihat simulasi dan praktek langsung di

masing-masing gelaran sentra bermain, kami siap membantu.

Profil Penulis

SENTRA PERSIAPAN BACA TULIS - sipeg.unj.ac.idsipeg.unj.ac.id/repository/upload/buku/Sentra_persiapan_Baca_tulis.pdf · memenuhi kaidah-kaidah keilmiahan. Sentra adalah merupakan salah

Documents