SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SENI BUDAYA
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 23
1
SILABUS NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
TM PS PI
1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
Periodisasi Seni Rupa
Mancanegara Pra sejarah Klasik Moderen
Aliran aliran seni rupa
Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromatik dan Anologus
Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah
Menjelaskan seni rupa jaman klasik
Menjelaskan seni rupa jaman moderen
Menjelaskan aliran aliran seni lukis
Menggambar Lingkaran Warna
Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus
Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan
Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan
Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern
Tes tertulis Tes lisan Tes perbuatan
12 20 (40)
Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekayasa Sains Bandung
Dharsono Sony Kartika, Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekayasa Sains Bandung
Agus Sachari, Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 2 dari 23
2
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
TM PS PI
1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Periodisasi Seni Rupa Indonesia
Pra sejarah Hindu dan Budha, Islam
Periodisasi seni lukis indonesia
Gambar nirmana
Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah
Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu Budha
Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam
Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia
Membuat gambar Nirmana
Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia
Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia
Gambar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak
Tertulis Praktek
12 20 (40)
Yudoseputro Wiyoso, 1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angkasa Bandung
Soekmono, 1981, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 3 dari 23
3
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
2.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak
Prinsip-prinsip seni rupa
Unsur-unsur seni rupa Azas seni rupa Fungsi seni rupa Gambar desain
Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi
Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang
Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentuasi dan proporsi
Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan
Gambar desain seni terapan
Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa
Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa
Lisan Tertulis Praktek
12 20 (40)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 4 dari 23
4
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
2.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan
Kunjungan pameran seni rupa
Gambar ornamen
Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa
Mengamati karya seni di pameran
Membuat laporan hasil pengamatan
Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah
Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara
Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara
Tertulis Praktek
12 20 (40)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 5 dari 23
5
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
3.1. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik
Fungsi musik dari zaman purba hingga modern
Tujuan pementasan musik
Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah
Menjelaskan fungsi musik zaman klasik
Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya
Menjelaskan fungsi musik zaman modern
Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya
Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal
Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.
Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional
Menjelaskan musik sebagai terapi
Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya
Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya
Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
Tes tertulis Tes lisan Tes praktek
10 22 (44)
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
Koran, majalah, media elektronik, dll.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 6 dari 23
6
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.
3.2. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik
Unsur-unsur musik Menirukan unsur-
unsur musik yang terdapat pada suatu lagu
Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada
Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsur-unsurnya
Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu
Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya
Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk
musik Menjelaskan manfaat
musik dalam kehidupan sehari-hari
Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.
Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya.
Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.
Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.
Tes tertulis Tes lisan Praktek
10 22 (44)
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
Koran, majalah, media elektronik, dll
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 7 dari 23
7
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI 4.1. Memainkan musik
Praktek bermain musik/vokal: Individual Kelompok
(unisono, paduan suara)
Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).
Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.
Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group
Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan
Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.
Memainkan musik/ menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.
Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok
Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.
Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.
Lisan Praktek
10 22 (44)
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
Koran, majalah, media elektronik, dll. Contoh beberapa hasil aransemen musik
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 8 dari 23
8
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI 4.2. Mendiskusikan
persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah
Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.
Manajemen pementasan musik di sekolah
Manfaat bermain musik secara kelompok
Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah
Menjelaskan pengertian pertunjukan musik
Memutar rekaman pementasan musik
Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan
Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik
Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC
Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.
Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)
Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok
Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok
Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama
Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama
Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah
Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.
Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya
Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.
Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.
Lisan Tertulis Praktek
6 22 (44)
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
Koran, majalah, media elektronik, dll
Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 9 dari 23
9
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI Menentukan kerangka
rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan
4.3. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik
Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik
Manfaat pertunjukan musik
Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik
Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik
Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik
Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik
Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik
Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.
Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton
Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa
Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.
Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.
Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton
Lisan Tertulis Praktek
4
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 10 dari 23
10
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI 5.1. Mengidentifikasi
jenis, peran, dan perkembangan tari
Jenis, peran dan perkembangan tari
Hasil identifikasi jenis,peran tari
Penampilan tari
Menjelaskan jenis tari: Jenis tari jaman
primtif Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan
Jenis tari jaman Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan
Jenis tari jaman Tari hiburan Tari pertunjukan
Menjelaskan peran tari: Tari primitif Tari kerakyatan Tari klasik Tari kreasi baru
Menjelaskan perkembangan tari: Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern
Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya
Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan
Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar
Tes tertulis Tes praktek
10 22 (44)
Buku pengetahuan tari
Sejarah tari indonesia
Buku komposisi tari
Buku komposisi tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 11 dari 23
11
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI Memperagakan hasil
identifikasi tari Gerak kepala Gerak badan Gerak tangan Gerak kaki
Menampilkan tari: Gerak tari Pola lantai Irama
5.2. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara
Gagasan tari nusantara
Teknik karya tari Karya tari
Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: Cerita rakyak Kehidupan sehari
hari Dongeng Legenda
Menjelaskan teknik
karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: Gerak : Ruang Waktu Tenaga
Pola lantai
Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: Tema tari Gerak Irama
Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya
Teknik karya seni tari
dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung
Teknik karya tari
daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari
Tes tertulis Tes tertulis Tes praktek
10 22 (44)
Buku koreografi
Buku komposisi tari
Buku koreografi
Buku komposisi tari
Kaset video tari nusantara
Buku komposisi tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 12 dari 23
12
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari KODE KOMPETENSI : 6 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI 6.1. Mengidentifikasi
gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Gagasan tari Koreografi Pergelaran tari
Menjelaskan gagasan (tema) tari: Cerita rakyak Kehidupan sehari
hari Dongeng Legenda
Naskah tari Sinopsis Skenario
Menemukan gagasan dasar tari
Mengeksplorasi gerak
Menyusun gerak Ruang Waktu Tenaga
Menyusun pola lantai
Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana
Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah
Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan
Gagasan
dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok
Kreasi tari tunggal,
berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan
Tes tertulis Tes tertulis Tes Parktek
10 22 (44)
Buku koreografi Buku cerita
rakyat Buku koreografi Buku komposisi
tari Komposisi tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 13 dari 23
13
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI 6.2. Mendiskusikan tari
kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Gagasan konsep garapan
Bentuk tari Bentuk garapan tari
Mendiskusikan gagasan konsep garapan: Tema Naskas Gerak Iringan Tata busana
Menampilkan bentuk
karya tari: Gerak Tema Iringan Kreativitas Tata busana
Mendiskusikan
bentuk garapan tari: Tema garapan Gerak tari Kreativitas Iringan Tata busana
Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan
Bentuk tari kreasi
ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari
Penampilan tari
didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya
Tes tertulis Tes praktek
10 22 (44)
Buku koreografi Manajemen
pertunjukan Buku koreografi Buku komposisi
tari Buku koreografi Buku komposisi
tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 14 dari 23
14
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 7 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI 7.1. Menunjukkan
sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater
Unsur-unsur pembentuk seni teater
Menjelaskan definisi seni teater
Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: Unsur pokok (elemen
dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton
Unsur pendukung (elemen artistik): o Tata panggung o Tata Rias o Tata Busana o Tata Cahaya o Tata Suara o Musik ilustrasi
Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater
Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater
Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi
Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung
Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater
Tes tertulis 10 22 (44)
Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan) VCD Pentas seni teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 15 dari 23
15
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI Role play (bermain
peran) Menjelaskan langkah-langkah
berkarya seni teater secara sederhana; Membuat/menyediakan
cerita Membagi peran Melakukan latihan di
bawah arahan sutradara Melaksanakan pentas
Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater
Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; Pemaparan Penanjakan Konflik Klimaks Penurunan Penyelesaian
Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita
Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi
Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas
Praktek Buku Seni Peran (Japi Tambajong) Buku cerita
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 16 dari 23
16
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI Melatihkan peran (role play)
Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia)
Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas
Pertunjukan teater Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD
Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai
Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai
Tes lisan
VCD pemetasan teater
7.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater
Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral
Mengarang cerita Role playing
(bermain peran)
Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; 1. Tema 2. Plot/alur 3. Struktur 4. Penokohan 5. Latar/setting 6. Pesan moral
Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita
Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek
Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.
Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan
Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita
Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan
Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan
Pesan moral
dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam
Tes Tertulis Praktek
10 22 (44)
- -
Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 17 dari 23
17
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI Pertunjukan teater
Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita
Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral
Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya; o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi
Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral
Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD
Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater
Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan
bentuk pentas teater sederhana
Pesan moral dalam
teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan
Tes lisan
-
VCD pementasan teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 18 dari 23
18
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater KODE : 8 ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI 8.1. Merancang
persiapan pergelaran teater
Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik
Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater
Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater
Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik
Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari; o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan,
dll. Menjelaskan bagian
dan fungsi bagian dalam bidang artistik; o Sutradara o Pemain o Penata musik
Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya
Tes tertulis
10 22 (44)
Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 19 dari 23
19
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
Perancangan produksi/pergelaran Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik
Praktek manajemen
pergelaran (produksi) teater
o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara
Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event
Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan
Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik
Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran
Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan
Mencobakan
rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing:
o Bidang produksi:
bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie.
Pergelaran teater
dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater
Rancangan
pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater
Praktek Praktek
Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita Rancangan produksi Naskah/lakon teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 20 dari 23
20
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan)
Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 21 dari 23
21
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
8.2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater
Pelatihan Teater
Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton
Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan
Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)
Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendu kung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilust rasi) dalam empertegas makna pesan yang akan disampaikan.
Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan
Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita
Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana,
Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan
Prinsip
kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater
Tes tertulis Praktek
10 22 (44)
Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan Naskah lakon
teater Rancangan artistik
(tata pangung, rias, busana, cahaya, suara)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 22 dari 23
22
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara:
mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita
o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita
Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)
Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan
Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan
Buku Seni Peran (Japi Tambajong)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 23 dari 23
23
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR TM PS PI
Pergelaran Teater
semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)
Melakukan evaluasi hasil gladi kotor
Melakukan pembenahan hasil evaluasi
Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)
Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.
Prinsip
kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah
Praktek
Naskah lakon
teater Rancangan artistik
(tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)
Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
SENI BUDAYA
