SAP Sejarah Sosial.pdf

8/18/2019 SAP Sejarah Sosial.pdf

1/25

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)SEJARAH SOSIAL

PERTEMUAN TUJUAN PERKULIAHAN MATERI PERKULIAHAN LANGKAH-LANGKAHPELAKSANAAN

TUGAS DAN EVALUASI BUKU SUMBER

Pertama(1)

Melalui perkuliahandiharapkan mahasiswa dapat :1. Mengetahui peraturan dan

tata tertib perkuliahan2. Mengetahui tugas-tugas

yang harus dikerjakan3. Mengetahui buku-buku

sumber yang harus dibacadan dikaji

4. Memahami ruang lingkupkajian sejarah sosial

5. Mengidentifikasikarakteristik sejarah sosial

1. Peraturan dan tata tertibperkuliahan

2. Silabus :- Deskripsi mata kuliah- Pengalaman belajar- Materi-materi pokok- Buku sumber

3. Pengertian dan karakteristiksejarah sosial

4. Gambaran umum materi yangakan dikaji

1. Dosen menyampaikanperaturan dan tata tertibperkuliahan yang meliputi :

- Toleransiketerlambatan

- Tatacara berpakaian- Kehadiran- Pengumpulan tugas- Pelaksanaan ujian- Dan lain-lain

2. Dosen menyampaikansilabus mata kuliah sejarahsosial yang meliputi :

- Deskripsi mata kuliah- Pengalaman belajar- Materi-materi pokok- Buku sumber

3. Dosen menanyakan padamahasiswa tentangpemahaman merekatentang sejarah sosial yangdilanjutkan dengan diskusitentang pengertian dankarakteristik sejarah sosial

4. Dosen menjelaskan tentanggambaran umum materiyang akan dikaji dalamsejarah sosial dan tugas-

tugas

Mahasiswa dimintamencari dan membacaliterature yang sudahdisarankan dalam silabus

Gandhi, Leela. . TPoskolonial : UpayMeruntuhkanHegemoni BaraYogyakarta : PenerbQalam.

Kartodirdjo, Sartono. 1984Pemberontakan PetaniBanten. 1988 . JakartPustaka Jaya.

_______________ . 1993Pendekatan Ilmu SosiaDalam MetodoloSejarah . Jakarta : Gramedia PustakUtama

_______________ . RatAdil.

Adas, Michael. Ratu Adil :Gerakan MillenarianKeagamaan MenentangKolonialisme.


2/25

Ritzer, George. And GoodmanDouglas J. 2008. TeoSosiologi. TeJogyakarta: KreaWacana.

Mengetahui,Dosen Mata Kuliah

Dr. H. Dadang Supardan, M.PdNIP.


3/25




Kedua(2)

Melalui perkuliahandiharapkan mahasiswa dapat :1. Menjelaskan pengertian

sejarah sosial sebagaigerakan sosial

2. Membedakan pengertiansejarah sosial sebagaisejarah ordinary peopledengan gerakan sosial

3. Menyebutkan tipe-tipegerakan sosial

4. Menganalisis karakteristikmasing-masing tipegerakan sosial

5. Memberikan contohperistiwa sejarah darimasing-masing tipolologigerakan sosial

1. Pengertian Gerakan Sosial dariRichard Tilly, Sydney Tarrow,dsb

2. Karakteristik Gerakan Sosial,campaigns, social movementrepertoire , WUNC displays

3. Perbedaan Sejarah sosialsebagai sejarah ordinary Peopledengan sejarah sosial sebagaigerakan sosial

4. Tipe-tipe Gerakan Sosiala. Scope- Reform movement- Radical movementb. Type of change:- Innovative movement- Conservative Movementc. Targets :- Group Focus Movement- Individual Focus Movementd. Methods of Work- Peacefull Movement- Violent Movement- Terrorist Movemente. Old and New- Old movement- New Movementf. Range

- Global Movement

1. Dosen menjelaskan tentangpengertian gerakan sosialmenurut beberapa pakardiantaranya Richard Tilly,Sydney Tarrow

2. Mahasiswa diminta untukmenganalisis persamaandan perbedaan dari masing-masing pendapat

3. Dosen bersama-samadengan mahasiswamenganalisis karakteristikgerakan sosial, Campaigns,social movementrepertoire, WuNC displays,

4. Dosen meminta mahasiswamenganalisis perbedaansejarah sosial sebagaisejarah ordinary peopledengan sejarah sosialsebagai gerakan sosial.

5. Dosen menjelaskan tipe-tipe gerakan sosial

6. Mahasiswa diminta untukmemberikan contohperistiwa sejarahberdasarkan tipe-tipegerakan sosial

Secara berkelompokmahasiswa diminta untuk :1. Menganalisis

karakteristik gerakansosial

2. Memberikan contohperistiwa-peristiwasejarah yang sesuaidengan karakteristikmasing-masing tipegerakan sosial

Sarup, Madan. 200Posstrukturalisme danPosmodernisme Sebuah PengantaKritis. Yogyakarta Jendela.

Doyle, Johnson Paul. 1997 Teori Sosilologi Kladan Modern Jilid I daII. Jakarta. GramedPustaka Utama

Berry, John.B, et al. (ed(1999). Psikologi LinBudaya : Riset d Aplikasi .(dialihbahasakan oleEdi Suhardono) Jakarta: PT Gramedia.

Poloma, Margaret M . (2004) Sosiologi KontemporeDialihbahasakan oleTim PenerjemaYASOGAMA. Jakart


4/25

- Local Movement- Multi level Movement

5. Contoh-contoh peristiwa sejarah(gerakan sosial) berdasarkanmasing-masing tipe

PT RajaGrafinPersada.





5/25




Ketiga(3)

Melalui perkuliahan interaktifdiharapkan mahasiswa dapat :1. Mengidentifikasi pola-pola

kepemimpinan dalamgerakan sosial

2. Menganalisis setting politikyang mempengaruhimulnculnya gerakan sosial

3. Menganalisis kondisiekonomi yangmelatarbelakangimunculnya gerakan sosial

4. Menganalisis pengaruh-pengaruh sosial-budayadalam timbulnya gerakan

sosial5. Memahami konsep

millenarianisme,mesianisme, nativisme danratu adli dalam gerakansosial

6. Mengidentifikasi pengaruhkonsep-konsepmillenarianisme,mesianisme, nativisme danratu adil terhadapmunculnya gerakan sosial

1. Teori Kepemimpinan yangditekankan pada jenis-JenisKepemimpinan menurut MaxWeber yang terdiri atas :

- Pemimpin kharismatik- Pemimpin tradisional- Pemimpin Legal Rasional

2. Karakteristik pemimpin, asalkelas sosial dan pola-polakepemimpinan pada gerakansosial

3. Setting politik yangmempengaruhi munculnyagerakan sosial, missal pada masakolonialisme di Indonesia

- Perubahan strukturbirokrasi

- Permasalahan agraria- Sistem Tanam paksa- UU liberal

4. Pengaruh ekonomi terhadapmunculnya gerakan sosial

- Kapitalisme- Ekonomi Uang- Pajak- Kemiskinan structural- Ekonomi subsistem- Involusi Pertanian

5. Pengaruh-Sosial Budaya

1. Dosen Menggali entrybehavior siswa tentangteori kepemimpinan yangkemudian diarahkan pada jenis-jenis kepemimpinanmenurut Max Weber

2. Dosen menjelaskantentang karakteristikpemimpin gerakan sosial,asal kelas sosial, sertapola-pola kepemimpinanpada gerakan sosial

3. Secara interaktif, dosenmeminta pada mahasiswauntuk menganalisis setting

politik munculnya gerakan-gerakan sosial pada masakolonialisme Belanda diIndonesia. Bagaimanapengaruh perubahanpolitik terhadapmunculnya ketidakpuasandi kalangan rakyat yangmengarah pada munculnyagerakan sosial.

4. Dosen mengajakmahasiswa untukberdiskusi tentang

pengaruh perubahan

Dosen memberikansejumlah studi kasustentang gerakan-gerakansosial yang terjadi diIndonesia pada kurun waktuabad ke-19 kemudiansecara berkelompokmahasiswa diminta untuk :3. Menganalisis pola-pola

kepemimpinan4. Menganalisis setting

politik, ekonomi, sosial-budaya

5. Mengidentifikasi konsep-konsep millenarianisme,

mesianisme, nativismedan ratu adil

Sarup, Madan. 200Posstrukturalisme danPosmodernisme Sebuah PengantaKritis. Yogyakarta Jendela.



Poloma, Margaret M . (2004) Sosiologi KontemporeDialihbahasakan oleTim PenerjemaYASOGAMA. Jakart


6/25

terhadap munculnya gerakansosial

- Perubahan system patrontand client relationship

- Budaya Feodalisme -Patriarkhi

- Involusi Kebudayaan- Kemiskinan Struktural- Religio Mystisisme

6. Konsep-konsep millenarianisme,mesianisme, nativisme dan RatuAdil yang meliputi pengertian,contoh serta pengaruhnyaterhadap munculnya gerakansosial

system ekonomi masacolonial terhadapmunculnya gerakan-gerakan sosial

5. Dosen secara interaktifmengarahkan mahasiswauntuk menganalisispengaruh-pengaruh sosial-budaya yang berkembangdalam masyarakatIndonesia yang turutmempengaruhi munculnyagerakan sosial

6. Dosen menjelaskantentang konsep-konsepyang pada umumnyamuncul dalam gerakansosial sepertimillenarianisme,mesianisme, nativisme,dan ratu adil

7. Dosen memintamahasiswa untukmengidentifikasi contohdari masing-masing konseptersebut yang masihberkembang padakehidupan masyarakatIndonesia sampai sekarang

PT RajaGrafinPersada.

Kartodirdja, Sartono. Ratu Adil, Jakarta : Gramedia

Adas, Michael. . Ratu Ad: GerakMillenarianismeMenentangKolonialisme Barat



7/25


Dr.H. Dadang Supardan, M.Pd


8/25




Keempat

(4)

Melalui perkuliahan interaktif

diharapkan mahasiswa dapat :1. Mengidentifikasi teori-teori

Sosial yang dapatdigunakan untukmenganalisis munculnyagerakan sosial

2. Menganalisis munculnyagerakan sosial denganmenggunakan analisisteorirtis

Teori-teori untuk menganalisis

munculnya gerakan sosial

- collective behavior /collectiveaction theories (1950s)

- relative deprivation theory(1960s)

- value-added theory (1960s)- resource mobilization (1970s)- frame analysis theory (1970s)

(closely related to socialconstructionist theory)

- new social movement theory

(1980s)

1. Dosen menjelaskantentang teori-teori yangdapat digunakan untukmenganalisis munculnyagerakan sosial, diantaranyayaitu :

2. Dosen mengarahkanmahasiswa untukmendiskusikan suatuperistiwa gerakan sosialdengan menggunakan alatanalisis melalui teori-teoriyang sudah dijelaskan

Secara berkelompok

mahasiswa diminta untukmendiskusikan suatuperistiwa gerakan sosialdengan menggunakan alatanalisis melalui teori-teoriyang sudah dijelaskan

Sarup, Madan. 200

Posstrukturalisme danPosmodernisme Sebuah PengantaKritis. Yogyakarta Jendela.



Poloma, Margaret M . (2004) Sosiologi KontemporeDialihbahasakan oleTim Penerjema

http://en.wikipedia.org/wiki/Collective_behaviorhttp://en.wikipedia.org/wiki/Collective_actionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Collective_actionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Relative_deprivation_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Value-added_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Resource_mobilizationhttp://en.wikipedia.org/wiki/Framing_%28social_sciences%29http://en.wikipedia.org/wiki/Social_constructionist_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_constructionist_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/New_social_movement_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/New_social_movement_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_constructionist_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_constructionist_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Social_constructionist_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Framing_%28social_sciences%29http://en.wikipedia.org/wiki/Resource_mobilizationhttp://en.wikipedia.org/wiki/Value-added_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Relative_deprivation_theoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Collective_actionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Collective_actionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Collective_actionhttp://en.wikipedia.org/wiki/Collective_behavior


9/25

YASOGAMA. JakartPT RajaGrafinPersada.

Ritzer, George. And GoodmanDouglas J. 2008. TeoSosiologi. Te

Jogyakarta: KreaWacana.

MengetahuiDosen Mata Kuliah



10/25




Kelima(5)

Melalui perkuliahan interaktifdiharapkan mahasiswa dapat :

1. Menganalisis kehidupanekonomi, sosial, budayamasyarakat petani

2. Mendeskripsikan posisikelompok masyarakatpetani dalam kehidupanbangsa Indonesia

3. Mengidentifikasi peritiwa-peristiwa gerakan sosial diIndonesia dari kalanganmasyarakat petani padamasa kolonialisme

4. Mengidentifikasi peristiwa-

peristiwa gerakan sosial diIndonesia dari kalanganmasyarakat petani padamasa pasca kemerdekaan

5. Menganalisis persamaandan perbedaan gerakanpetani di Indonesia antaramasa kolonialisme denganpasca kemerdekaan

1. Sejarah Kehidupan petani daritinjauan ekonomi, sosial dan

budaya2. Posisi kelompok masyarakat

petani dalam kehidupan bangsaIndonesia

3. Sistem stratifikasi masyarakatpetani :- Petani pemilik lahan- Petani penyewa- Petani penggarap

4. Studi kasus gerakan-gerakansosial petani pada masakolonialisme di Indonesia

5. Studi kasus gerakan-gerakan

sosial petani di Indonesia padapasca kemerdekaan

1. Dosen menjelaskankehidupan ekonomi, sosial

dan budaya masyarakatpetani denganmenggunakan tinjauansecara historis

2. Dosen mengajakmahasiswa berdiskusidalam menganalisis posisikelompok petani dalammasyarakat Indonesia

3. Dosen menjelaskantentang sisteem stratifikasidalam masayraakat petaniyang meliputi

- Petani pemilik lahan- Petani penyewa- Petani penggarap

4. Dosen membagikansejumlah artikel tentangkasus/ peristiwa gerakansosial petani pada masakolonialisme maupunperistiwa-peristiwagerakan petani yang terjadipada pasca kemerdekaan

5. Mahasiswa menganalisisdan melakukan identifikasi

karakteristik gerakan

Secara berkelompokmahasiswa diminta untuk

mengidentifikasikarakteristik gerakan petaniyang terjadi pada masakolonialisme dengangerakan yang terjadi padamasa pasca kemerdekaan.Selain itu mahasiswadiminta secara individuuntuk menganalisispersamaan dan perbedaanantara gerakan sosial petaniyang terjadi pada masakolonialisme dengan pada

pasca kemerdekaan.

Arsip Nasional. 1981. Laporlaporan tentanGerakan Protes di JawPada Abad ke-XJakarta.

Breman, Jan. 198Penguasaan Tanah danTenaga Kerja (Jawa DMasa KoloniaJakarta: LP3ES

Fauzi, Noer. 2003. BersaUntuk Pembaharua

Agraria . YogyakarInsist Press Printing.

Hardiyanto, Barid. 200PerjuanganPerlawanan MenuntuHak Atas TanaYogyakarta: KreWacana.

Kartodirdjo, Sartono. 1984Pemberontakan Petani


11/25

petani pada masakolonialisme dan masapasca kemerdekaan

6. Mahasiswamengidentifikasipersamaan dan perbedaangerakan sosial petani yangterjadi pada masakolonialisme dengan pascakemerdekaan

Banten. 1988 . JakartPustaka Jaya.

Shanin, Teodor. 1973Peasants and PeasantSocieties . LondPenguin Books.

Wolf, Eric.R. 1985. Petani SuaTinjauan AntropologiJakarta : CV Rajawali.




12/25




Keenam(6)


1. Mengidentifikasikarakteristik gerakan sosialkeagamaan

2. Menganalisis konsepkenabian dalam gerakansosial keagamaan

3. Mengidentifikasi pola-polagerakan sosial keagamaan

4. Menganalisis studi kasusgerakan sosial keagamaanyang terjadi di Indonesiadan beberapa kawasan Asiadengan menggunakan

landasan teoritis

1. Karakteristik gerakan sosialkeagamaan

- Watak pemimpin- Millenarianisme- Ide perang sabil- Magico Mysticism

2. Konsep Kenabian Dalam gerakansosial keagamaan : Nabididefinisikan sebagai seorangyang percaya dan mampumeyakinkan orang lain bahwa iamempunyai kontak khususdengan kekuatan supernatural

melalui mimpi-mimpi, ramalandan wahyu-wahyu khusus.

3. Pola-pola gerakan sosialkeagamaan :

- Munculnya seorang peloporsuci

- Berpusatnya pengikut-pengikut setia

- Tradisionalisme, pikiranrevivalism, kebencianterhadap hal-hal yang berbau

asing, reaksi terhadap

1. Secara interaktif, dosendan mahasiswa mengkaji

karakteristik gerakan sosialkeagamaan dari aspek :watak pemimpin,millenarianisme, ideperang sabil, magicomysticism

2. Dosen menjelaskantentang konsep kenabiandalam gerakan sosialkeagamaan

3. Secara interaktif, dosenmengarahkan mahasiswauntuk menganalisis pola-

pola gerakan sosialkeagamaan yang meliputi :wat pelopor suci, parapengikut, tradisionalisme-revivalisme, perpaduankonflik agama denganaspek duniawi

4. Mahasiswa secarakelompok dibimbing untukmengkaji beberapaperistiwa gerakan sosialkeagamaan yang terjadi diIndonesia dan beberapa

Negara di kawasan Asia


menganalisis beberapaperistiwa gerakan sosialkeagamaan yang terjadi diIndonesia dan beberapakawasan Asia denganmenggunakan kajian teoritisyang pernah dipelajari

Arsip Nasional. 1981. Laporlaporan tentan

Gerakan Protes di JawPada Abad ke-XJakarta.

Breman, Jan. 198Penguasaan Tanah danTenaga Kerja (Jawa DMasa KoloniaJakarta: LP3ES

Fauzi, Noer. 2003. BersaUntuk Pembaharua

Agraria . YogyakarInsist Press Printing.

Hardiyanto, Barid. 200PerjuanganPerlawanan MenuntuHak Atas TanaYogyakarta: KreWacana.

Kartodirdjo, Sartono. 1984Pemberontakan Petani


13/25

westernisasi. Gerakan tarekatmerupakan kampanyemelawan sekularisasi danpenetrasi kekuasaan kaumkafir

- Konflik keagamaan berpadudengan aspek duniawi, rasatidak puas terhadap pajak,sumbangan ataupunkewajiban kerja bakti yangberlebihan.

4. Studi Kasus gerakan sosialkeagamaan

Banten. 1988 . JakartPustaka Jaya.

Shanin, Teodor. 1973Peasants and PeasantSocieties . LondPenguin Books.

Wolf, Eric.R. 1985. Petani SuaTinjauan AntropologiJakarta : CV Rajawali.




14/25




Ketujuh

(7)

Melalui perkuliahan interaktif

diharapkan mahasiswa dapat :1. Menganalisis pengaruh

system budaya terhadappemahaman mengenaiperbedaan gender

2. Menganalisis kedudukankaum wanita di dalammasyarakat

3. Mendeskripsikan sejarahmunculnya gerakanfeminisme

4. Mengkaji sejarahperjuangan kaum

perempuan di Indonesia5. Menganalisis kondisi-kondisi kontemporertentang pergerakan kaumwanita di Indonesia

1. Menganalisis gender dalam

kajian :- Sistem budaya- Agama- Biologis

2. Kedudukan kaum wanita dalammasyarakat Indonesia denganmenggunakan pendekatanhistoris, antropologis dansosiologis

3. Sejarah munculnya gerakanfeminisme

- Tahap I- Tahap II

-

Tahap III4. Mengkaji sejarah perjuangankaum perempuan di Indonesia :

- R.A Kartini- Dewi Sartika- Tjut Nyak Dien- Dsb

5. Analisis kondisi- kondisikontemporer tentang pergerakankaum wanita di Indonesia

1. Secara interaktif, dosen

dan mahasiswamenganalisis pemahamanpengertian gender ditinjaudari sudut system budaya,agama, dan aspek biologis

2. Dosen menjelaskantentang kedudukan kaumwanita dalam masyarakatIndonesia denganmenggunakan pendekatanhistoris, antropologis, dansosiologis

3. Dosen menjelaskan

tentang sejarah munculnyagerakan feminisme danpengaruhnya terhadapperkembangan gerakanperempuan di Negaradunia ketiga termasukIndonesia

4. Dosen mengarahkanmahasiswa untukmendiskusikan sejarahperjuangan kaumperempuan di Indonesia

5. Dosen mengarahkanmahasiswa untuk

Secara berkelompok

mahasiswa diminta untukmenganalisis kondisi-kondisi kontemporertentang pergerakan sosialkaum wanita di Indonesia

Azis, Asmaeny. 200

Feminisme ProfetiYogyakarta: KreWacana.

Fakih, Mansour. 1999. AnalGender dTransformasi SosiaYogyakarta: PustakBelajar,

Gandhi, Leela. . TPoskolonial : Upay

MeruntuhkanHegemoni BaraYogyakarta : PenerbQalam.

Hayat, Edi dan Surur, Miftahus2005. PerempuMultikultural Negosiasi dRepresentasi . JakartDesantara Utama.


15/25

menganalisis kondisi-kondisi kontemporertentang pergerakan kaumwanita di Indonesia

Lovenduski, Joni. 2008. PoBerparas PerempuanJakarta : PenerbKanisius.

Moghissi, Haideh. 200Feminisme d

FundamentalismeIslam . Terjemah OleM. MaufYogyakarta: LKiS.

Tong, Rosemarie Putnam1998. Feminist Thoug: PengantKOmprehensif ArUtama PemikiraFeminis . YogyakarJalasutra.

Watkins, Susan Alice, et.a2007. Feminisme UntPemula . YogyakarResist Book.

Wiriaatmadja, Rochiati. 1981Biografi Ibu DeSartika . Jakarta DepDikBud.


16/25




17/25




Kedelapan(8)


1. Mendeskripsikan sejarahlahirnya kelompok buruh2. Menganalisis kehidupan

sosial, ekonomi, budayakaum buruh di Indonesia

3. Menganalisis setting politikgerakan buruh di Indonesia

4. Menganalisisperkembangan gerakanburuh di Indonesia

5. Menganalisis studi kasusgerakan buruh di Indonesia

1. Perkembangan revolusi Industridan dampaknya terhadap

lahirnya kelompok buruh2. Kehidupan sosial, ekonomi,

budaya kaum buruh di Indonesiaberdasarkan analisis historis darimasa kolonialisme Belandasampai masa kontemporer

3. Setting politik gerakan buruh diIndonesia termasuk analisisperkembangan undang-undangperburuhan di Indonesia

4. Perkembangan gerakan buruh diIndonesia

5. Studi kasus terhadap beberapa

peristiwa gerakan buruh diIndonesia

1. Dosen secara interaktifmelakukan diskusi

bersama mahasiswa dalammengkaji perkembanganrevolusi industri dandampaknya terhadaplahirnya kelompok buruh

2. Dosen menjelaskankehidupan sosial, ekonomi,budaya kaum buruh diIndonesia berdasarkananalisis historis dari masakolonialisme Belandasampai masa kontemporer

3. Dosen menyajikan

beberapa peraturanperundangan tentangperburuhan dan kemudianbersama-sama dianalisisbersama mahasiswa

4. Dosen menyajikan danmenjelaskanperkembangan gerakanburuh di Indonesia

5. Dosen membagikansejumlah artikel tentangbeberapa peristiwagerakan buruh di Indonesiayang selanjutnya bersama-


menganalisis study kasusgerakan buruh di Indonesia

Gandhi, Leela. . TPoskolonial : Upay

MeruntuhkanHegemoni BaraYogyakarta : PenerbQalam.

Jalil, Abdul. 2008. TeolBuruh . Yogyakarta LKiS

Ritzer, George. And GoodmanDouglas J. 2008. TeoSosiologi. Te

Jogyakarta: KreaWacana.

Soepomo, Imam. 1987. HukPerburuhan : BidanHubungan KerJakarta: Djambatan

Sudjana, Eggi. 2005. Nasib dPerjuangan Buruh Indonesia . YogyakarRenaisan


18/25

sama dianalisis olehmahasiswa


Dr.H.Dadang Supardan, M.PdNIP.


19/25




Kesembilan(9) Melalui perkuliahan interaktifdiharapkan mahasiswa dapat :1. Menjelaskan posisi

pemuda/ mahasiswa dalammasyarakat

2. Menjelaskan perananpemuda/ mahasiswa dalammasyarakat

3. Menganalisis pola-polagerakan pemuda/mahasiswa berdasarkantinjauan historis

4. Mengkaji peristiwa gerakansosial yang dilakukan olehpemuda/ mahasiswa

1. Posisi pemuda/ mahasiswadalam masyarakat

2. Peranan pemuda/ mahasiswadalam masyarakat

3. Pola-pola gerakan pemuda/mahasiswa berdasarkan tinjauanhistoris

4. Study kasus tentang gerakansosial yang dilakukan olehmahasiswa

1. Dosen secara interaktifberdiskusi denganmahasiswa tentang posisipemuda/ mahasiswadalam masyarakat

2. Dosen secara interaktifberdiskudi denganmahasiswa tentangperanan pemuda/mahasiswa dalammasyarakat

3. Dosen menjelaskantentang pola-pola gerakanpemuda/ mahasiswaberdasarkan tinjauanhistoris

4. Dosen menyajikansejumlah study kasustentang gerakan sosialyang dipeloporipemuda/mahasiswa yangkemudian ditanggapi olehmahasiswa

Mahasiswa diminta untukmenganalisis study kasusgerakan sosial yangdipelopori pemuda/mahasiswa di Indonesia

Gandhi, Leela. . TPoskolonial : UpayMeruntuhkanHegemoni BaraYogyakarta : PenerbQalam.

Hoed, Benny. H (dkk). 2004Bahasa Negara VersuBahasa GerakaMahasiswa . JakarLIPI Press.

Kunarto, Drs. 1999. TragedTrisakti : merenunKritik Terhadap POLJakarta : PT CipManunggal



20/25


Dr.H. Dadang Supardan, M.PdNIP.


21/25




Kesebelas(11)

Melalui presentasi dan diskusidiharapkan mahasiswa dapat

1.

Mengkaji secaramandiri peristiwa-peristiwa gerakan sosial

2. Menganalisis gerakansosial denganmenggunakan konsepdan teori sosial

3. Menganalisis pola-polagerakan sosial

4. Malatih keberanianuntuk menyampaikanpendapat

Study kasus tentang gerakan sosialyang dipilih secara berkelompok

oleh mahasiswa

1. Dosen mensetting kelasuntuk melakukan diskusi

dan mempersiapkankelompok penyaji untukmenyampaikan hasilkajiannya

2. Kelompok penyajimempresentasikan hasilkajiannya

3. Audience memberikanpertanyaan dan tanggapanyang kemudian diresponsoleh kelompok penyaji

4. Dosen mengarahkan,meluruskan sertamempertegas tanggapanyang disampaikanmahasiswa


mempresentasikan hasilanalisis study kasus tentangsalah satu contoh peristiwagerakan sosial

Berdasarkan sumber literatureyang dipilih oleh mahasiswa




22/25




Keduabelas(12)


1. Mengkaji secara mandiriperistiwa-peristiwa gerakansosial

2. Menganalisis gerakan sosialdengan menggunakankonsep dan teori sosial


4. Malatih keberanian untukmenyampaikan pendapat


oleh mahasiswa












23/25




Ketigabelas(13)


1. Mengkaji secara mandiriperistiwa-peristiwa gerakansosial





oleh mahasiswa












24/25




Keempatbelas(14)

Melalui presentasi dan diskusidiharapkan mahasiswa dapat1. Mengkaji secara mandiri

peristiwa-peristiwa gerakansosial




Study kasus tentang gerakan sosialyang dipilih secara berkelompokoleh mahasiswa

1. Dosen mensetting kelasuntuk melakukan diskusidan mempersiapkankelompok penyaji untukmenyampaikan hasilkajiannya


3. Audience memberikanpertanyaan dantanggapan yang kemudiandirespons oleh kelompokpenyaji


Secara berkelompokmahasiswa diminta untukmempresentasikan hasilanalisis study kasus tentangsalah satu contoh peristiwagerakan sosial





25/25




Kelimabelas(15)

Melalui presentasi dan diskusidiharapkan mahasiswa dapat1. Mengkaji secara mandiri

peristiwa-peristiwa gerakansosial




Study kasus tentang gerakan sosialyang dipilih secara berkelompokoleh mahasiswa

1. Dosen mensetting kelasuntuk melakukan diskusidan mempersiapkankelompok penyaji untukmenyampaikan hasilkajiannya




Secara berkelompokmahasiswa diminta untukmempresentasikan hasilanalisis study kasus tentangsalah satu contoh peristiwagerakan sosial




SAP Sejarah Sosial.pdf

Documents