SAP fisika inti.docx

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Fisika IntiKelas/Semester : B/5Alokasi Waktu : 3 x 50 menitPertemuan ke : 1

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom.

B. Kompetensi Dasar (KD) Memahami silabus perkuliahan, penilaian, sumber belajar, etika, moral, norma dan

nilai C. Indikator : Mengetahui silabus perkuliahan, tujuan perkuliahan, sistem penilaian, sumber belajar, dan kesepakatan-kesepakatan lain yang diperlukan.

D. Tujuan : 1. Mahasiswa mengetahui silabus perkuliahan, tujuan perkuliahan, sistem

penilaian, dan sumber belajar.2. Mahasiswa mengetahui dan mentaati kesepakatan-kesepakatan yang dibuat.

E. Materi Pembelajaran : Kontrak kuliahF. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi

G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear.

Cambridge University Press DAS, Ashok. FERBEL, Thomas. Introduction to Nuclear and Particle Physics.

2nd edition.

H. Kegiatan Belajar MengajarTahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

Membuka 1. Mengucapkan salam2. Memimpin doa3. Mengecek kehadiran

mahasiswa4. Memberi motivasi kepada

mahasiswa

Menjawab salamBerdoa

Memperhatikan Whiteboard, LCD

Menyajikan 1. Menjelaskan silabus perku-liahan, tujuan perkuliahan, sistem penilaian, dan sum-ber belajar.

Memperhatikan Whiteboard, LCD

10

2. Membuat kesepakatan-kesepakatan dalam proses perkuliahan

Memperhatikan

Menutup 1. Mereview kesepakatan-kesepakatang yang telah dibuat

2. Mengucapkan salam

Memperhatikan

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

11




B. Kompetensi Dasar (KD) Menganalisis struktur atom C. Indikator :

1. Membedakan jenis-jenis teori atom2. Membedakan hipotesis proton elektron dan hipotesis proton netron3. Menentukan struktur atom4. Menjelaskan sifat-sifat komponen penyusun atom

D. Tujuan :

1. Mahasiswa dapat membedakan jenis-jenis teori atom2. Mahasiswa membedakan hipotesis proton elektron dan hipotesis proton netron3. Mahasiswa dapat menentukan struktur atom4. Mahasiswa bisa menjelaskan sifat-sifat komponen penyusun atom

E. Materi Pembelajaran : struktur atomF. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi


Cambridge University PressH. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan AlatMembuka 1. Mengucapkan salam

2. Memimpin doa3. Mengecek kehadiran


mahasiswa5. Menjelaskan cakupan

materi pertemuan ke 2, pokok bahasan struktur


Memperhatikan

Memperhatikan

12

atom6. Menjelaskan manfaat

mempelajari struktur atom7. Apersepsi : partikel apa

yang letaknya di kulit atom?

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

Menyajikan 1. Membagi mahasiswa dalam 5 kelompok

2. Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan jenis-jenis teori atom (eksplorasi)

3. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas

4. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi)

5. Menjelaskan perbedaan hipotesis proton-elektron dan hipotesis proton-neutron

6. Menjelaskan struktur atom dan komponennya (elaborasi)

Memperhatikan

Berkumpul dalam kelompok masing-masing.

Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Menutup 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari

2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah


Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

13




B. Kompetensi Dasar (KD) Menguraikan susunan inti dan sifat-sifat inti atom C. Indikator :

1. Menyebutkan komponen penyusun inti2. Menjelaskan sifat-sifat inti atom

D. Tujuan :1. Mahasiswa dapat menyebutkan komponen penyusun inti2. Mahasiswa dapat menjelaskan sifat-sifat inti

E. Materi Pembelajaran : Susunan inti dan sifat-sifat inti atom

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi


Cambridge University Press





materi pertemuan ke 3, susunan inti dan sifat-sifat inti atom Menjelaskan manfaat mempelajari struktur atom


Memperhatikan

Memperhatikan

14

6. Apersepsi : partikel apa yang letaknya di kulit atom?

Menjawab pertanyaan

Menyajikan 1. Membagi mahasiswa dalam 5 kelompok

2. Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan jenis-jenis teori atom (eksplorasi)



5. Menjelaskan sifat-sifat inti atom (elaborasi)

Memperhatikan



Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

15




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis radioaktivitas alam C. Indikator : 1. Mendefinisikan radioaktivitas alam

2. Menentukan tetapan peluruhan

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep radioaktivitas alam melalui diskusi kelompok dengan tepat

2. Mahasiswa dapat menghitung tetapan peluruhan melalui pemahaman konsep dengan tepat

E. Materi Pembelajaran : Radioaktivitas alam


G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cam-

bridge University Press





materi pertemuan ke 4, pokok bahasan radioaktivitas alam

6. Menjelaskan manfaat mempelajari radioaktivitas


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

16

alam7. Apersepsi : Apakah semua

atom berada dalam kestabilan?

Menjawab pertanyaan

Menyajikan 1. Menyebutkan atom-atom yang stabil dan tidak stabil (eksposisi)

2. Membagi mahasiswa dalam 5 kelompok

3. Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan konsep radioaktivitas alam (eksplorasi)



6. Menjelaskan cara menghitung tetapan peluruhan (elaborasi)

Memperhatikan

Berkumpul dalam kelompok masing-masing.Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

17




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis radioaktivitas alam C. Indikator : 1. Menentukan umur radiometrik 2. Menyebutkan jenis-jenis deret radioaktif alam

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menentukan umur radiometrik dengan tepat2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis deret radioaktif alam

E. Materi Pembelajaran : Radioaktivitas alam








materi pertemuan ke 5, pokok bahasan radioaktivitas alam

6. Menjelaskan manfaat mempelajari radioaktivitas alam

7. Apersepsi : ada berapa


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

18

jenis deret radioaktif?Menyajikan 1. Merumuskan cara

menghitung umur radiometrik (eksposisi)


3. Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan konsep radioaktivitas alam (eksplorasi)



Memperhatikan


Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

19


Mata Kuliah : Fisika IntiKelas/Semester : A /5Alokasi Waktu : 3 x 50 menitPertemuan ke : 6


B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis peluruhan alfa C. Indikator : 1.Menyebutkan karakteristik alfa

2. Menjelaskan peluruhan alfa 3. Memahami efek terobosan pada peluruhan alfa

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menyebutkan karakteristik-karakteristik alfa melalui diskusi kelompok dengan tepat

2. Mahasiswa dapat menjelaskan peluruhan alfa melalui pemahaman konsep dengan tepat

3. Mahasiswa dapat menjelaskan efek terobosan melalui pemahaman konsep dengan tepat

E. Materi Pembelajaran : Peluruhan alfa








materi pertemuan ke 7,


Memperhatikan

Memperhatikan

20

pokok bahasan peluruhan alfa

6. Menjelaskan manfaat mempelajari peluruhan alfa

7. Apersepsi : Apakah alfa sama dengan helium? Apakah alfa merupakan partikel atau gelombang?

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

Menyajikan 1. Menyebutkan karakteristik-karakteristik partikel alfa (eksposisi)


3. Meminta tiap kelompok mendiskusikan taip karakteristik alfa (eksplorasi)



6. Menjelaskan peluruhan alfa dan efek terobosan (elaborasi)

Memperhatikan


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

21




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis peluruhan beta C. Indikator : 1.Menyebutkan karakteristik beta

2. Memahami peluruhan beta 3. Menjelaskan neutrino

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menyebutkan karakteristik-karakteristik beta melalui diskusi kelompok dengan tepat

2. Mahasiswa dapat menjelaskan peluruhan beta melalui pemahaman konsep dengan tepat

3. Mahasiswa dapat menjelaskan neutrino melalui pemahaman konsep dengan tepat

E. Materi Pembelajaran : Peluruhan beta








materi pertemuan ke 7, pokok bahasan peluruhan


Memperhatikan

Memperhatikan

22

beta6. Menjelaskan manfaat

mempelajari peluruhan beta7. Apersepsi : Apakah beta

negatif dengan elektron sama?

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

Menyaji 1. Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok

2. Meminta tiap kelompok mendiskusikan sifat-sifat partikel beta



5. Menjelaskan konsep peluruhan beta dan neutrino

Memperhatikan



Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

23




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis peluruhan gamma C. Indikator : 1.Menyebutkan karakteristik gamma

2. Memahami peluruhan gamma 3. Menjelaskan interaksi gamma dengan materi

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menyebutkan karakteristik-karakteristik gamma melalui diskusi kelompok dengan tepat

2. Mahasiswa dapat menjelaskan peluruhan gamma melalui pemahaman konsep dengan tepat

3. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk interaksi gamma dengan materi melalui pemahaman konsep dengan tepat

E. Materi Pembelajaran : Peluruhan gamma








materi pertemuan ke 8, pokok bahasan peluruhan


Memperhatikan

Memperhatikan

24

gamma6. Menjelaskan manfaat

mempelajari peluruhan gamma

7. Apersepsi : Apakah gamma merupakan gelombang elektromagnetik?

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

Menyaji 1. Menyebutkan karakteristik-karakteristik partikel gamma (eksposisi)

2. Menjelaskan konsep peluruhan gamma


4. Meminta tiap kelompok mendiskusikan tiap bentuk interaksi gamma dengan materi (eksplorasi)



Memperhatikan

Memperhatikan


Presentasi

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

25




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis reaksi inti C. Indikator :

1. Menjelaskan reaksi inti2. Memahami inti gabung3. Menentukan penampang reaksi

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan proses reaksi inti2. Mahasiswa dapat menjelaskan terbentuknya inti gabung3. Mahasiswa dapat merumuskan persamaan penampang inti dengan tepat

E. Materi Pembelajaran : Reaksi inti








materi pertemuan ke 10, pokok bahasan reaksi inti

6. Menjelaskan manfaat mempelajari reaksi inti


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

26

7. Apersepsi : Apakah inti gabung sama dengan inti majemuk?

Menjawab pertanyaan

Menyajikan 1. Menjelaskan proses terjadinya reaksi inti dan inti gabung (eksposisi)


3. Meminta tiap kelompok merumuskan persamaan penampang inti

4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi)


Memperhatikan


Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

27



A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis model inti C. Indikator :

1. Memahami gaya inti2. Menjelaskan teori meson3. Membedakan model-model inti

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami gaya inti2. Mahasiswa dapat menjelaskan teori meson3. Mahasiswa dapat membedakan model-model inti

E. Materi Pembelajaran : gaya inti








materi pertemuan ke 11, pokok bahasan model inti

6. Menjelaskan manfaat mempelajari gaya inti

8. Apersepsi : sebutkan


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

28

model-model inti?

Menyajikan 1. Menjelaskan gaya inti dan teori meson (eksposisi)


3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu model inti



Memperhatikan


Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

29




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan konsep reaksi fisi dan fusi C. Indikator :

1. Memahami konsep fisi 2. Memberikan contoh penerapan fisi dalam kehidupan

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep fisi2. Mahasiswa dapat memberikan contoh penerapan fisi dalam kehidupan

E. Materi Pembelajaran : fisi








materi pertemuan ke 12, pokok bahasan fisi

6. Menjelaskan manfaat mempelajari fisi

7. Apersepsi : apakah ada hubungan PLTN dengan


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

30

fisi?Menyajikan 1. Menjelaskan konsep fisi

(eksposisi)2. Membagi mahasiswa dalam

6 kelompok3. Meminta tiap kelompok

menjelaskan satu alat penerapan fisi dalam kehidupan



Memperhatikan



Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

31




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan konsep reaksi fisi dan fusi C. Indikator :

3. Memahami konsep fisi 4. Memberikan contoh penerapan fisi dalam kehidupan

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep fusi2. Mahasiswa dapat memberikan contoh penerapan fusi dalam kehidupan

E. Materi Pembelajaran : fusi








materi pertemuan ke 13, pokok bahasan fusi

6. Menjelaskan manfaat mempelajari fusi

7. Apersepsi : apa perbedaan fisi dan fusi?


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

32

Menyajikan 1. Menjelaskan konsep fusi (eksposisi)


3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu alat penerapan fusi dalam kehidupan



Memperhatikan



Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD



3. Mengucapkan salam.

Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

33




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan akselerator dan detektor C. Indikator :

1. Memahami konsep kerja akselerator2. Menyebutkan jenis-jenis akselerator

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami prinsip kerja akselerator2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis akselerator

E. Materi Pembelajaran : akselerator

F. Model/Metode Pembelajaran : diskusi







materi pertemuan ke 14, pokok bahasan akselerator

6. Menjelaskan manfaat mempelajari akselerator

7. Apersepsi : apa fungsi akselerator?


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

34

Menyajikan 1. Menjelaskan konsep kerja akselerator (eksposisi)


3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu jenis akselerator



Memperhatikan



Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

35




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan akselerator dan detektor C. Indikator :

1. Memahami konsep kerja detektor2. Menyebutkan jenis-jenis detektor

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami prinsip kerja detektor2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis detektor

E. Materi Pembelajaran : detektor








materi pertemuan ke 15, pokok bahasan detektor

8. Menjelaskan manfaat mempelajari detektor

9. Apersepsi : apa fungsi detektor?


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

36

Menyajikan 1. Menjelaskan konsep kerja akselerator (eksposisi)


3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu jenis detektor



Memperhatikan



Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

37




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menguraikan partikel elementer C. Indikator :

1. Memahami konsep partikel elementer2. Menyebutkan jenis-jenis partikel elementer

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep partikel elementer2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis partikel elementer

E. Materi Pembelajaran : partikel elementer








materi pertemuan ke 16, pokok partikel elementer

6. Menjelaskan manfaat mempelajari partikel elementer

7. Apersepsi : ada berapa


Memperhatikan

Memperhatikan

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

38

jenis partikel elementer?

Menyajikan 1. Menjelaskan konsep partikel elementer (eksposisi)


3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu jenis partikel elementer



Memperhatikan



Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD

Whiteboard, LCD




Memperhatikan

Mencatat soal

Menjawab salam

Whiteboard, LCD

39




B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa memahami semua materi yang akan diujikan di UAS C. Indikator :

1. Memahami memahami semua materi2. Menyebutkan mengerjakan kisi-kisi ujian

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami semua materi2. Mahasiswa dapat mengerjakan kisi-kisi ujian

E. Materi Pembelajaran : reaksi inti-partikel elementer







mahasiswa


Memperhatikan

Menyajikan 1. Mereview semua materi2. Memberi soal-soal3. Membahas soal

MemperhatikanMengerjakan soalMemperhatikan

Whiteboard, LCD

Menutup 1. Mengucapkan salam. Menjawab salam

40

41

SAP fisika inti.docx

Documents