S I S T E M M A N A J E M E N S E K O L A H

SISTEM MANAJEMENSMPN 9 CIMAHI

MENUJU SEKOLAH UNGGUL

PR

OS

ES

Manajemen Sekolah

SISTEM MANAJEMEN SEKOLAH

MASUKAN

MENTAH

(Siswa)

Guru & StafSarana/prasarana

Keuangan Organisasi

Kuriulum

MASUKAN INSTRUMENTAL

Dukungan Orangtua

Dukungan Pemerintah

Dukungan Masyarakat

KELUARAN

Kognitif

Afektif

Psikomotor

Hubungan Personal

HASIL

Melanjutkan Pendidikan

Bekerja

IQ, EQ, SQ

Apa itu Sekolah Unggul

(Ada tiga komponen)

Sekolah yang mampu memberikan layanan optimalkepada seluruh anak dgn berbagai perbedaanbakat, minat kebutuhan belajar

Mampu meningkatkan secara signifikan kapabilitasyang dimiliki anak didik menjadi aktualisasi diriyang memberikan kebanggaan

Mampu membangun karakter kepribadian yangkuat, kokoh dan mantap dalam diri siswa

Tata Nilai DepdiknasNilai-nilai masukan (input values), dalam rangka mencapai keunggulan:1. Amanah

Memiliki integritas, bersikap jujur dan mampu mengemban kepercayaan2. Profesional

Memiliki pengetahuan dan kemampuan yang memadai serta memahami bagaimanamengimplementasikannya

3. Antusias dan Bermotivasi TinggiMenunjukkan rasa ingin tahu, semangat berdedikasi serta berorientasi pada hasil

4. Bertanggung JawabMemahami resiko pekerjaan dan berkomitmen untuk mempertanggung-jawabkanhasil kerjanya

5. KreatifMemiliki pola pikir, cara pandang, dan pendekatan yang variatif terhadap setiappermasalahan

6. DisiplinTaat kepada tata tertib dan aturan yang ada serta mampu mengajak orang lain untukbersikap yang sama

7. PeduliMenyadari dan mau memahami serta memperhatikan kebutuhan dan kepentinganpihak lain.

Nilai-nilai proses (process values) Depdiknas,

• Visioner dan BerwawasanBekerja berlandaskan pengetahuan dan informasi yang luas serta wawasan yang jauh ke depan

• Menjadi TeladanBerinisiatif untuk memulai dari diri sendiri untukmelakukan hal-hal baik sehingga menjadi contoh bagipihak lain

• Memotivasi (Motivating)Memberikan dorongan dan semangat bagi pihak lain untukberusaha mencapai tujuan bersama

• Mengilhami (Inspiring)Memberikan inspirasi dan memberikan dorongan agar pihak lain tergerak untuk menghasilkan karya terbaiknya

6

• Memberdayakan (Empowering)Memberikan kesempatan dan mengoptimalkan daya usaha pihak lain sesuai kemampuannya

• Membudayakan (Culture-forming)Menjadi motor dan penggerak dalam pengembanganmasyarakat menuju kondisi yang lebih berbudaya

• Taat AzasMematuhi tata tertib, prosedur kerja, dan peraturanperundangan

• Koordinatif dan Bersinergi dalam Kerangka Kerja TimBekerja bersama berdasarkan komitmen, kepercayaan, keterbukaan, saling menghargai, dan partisipasi aktif bagi kepentingan Depdiknas

• AkuntabelBekerja secara terukur dengan prinsip yang standar serta memberikan hasil kerja yang dapat dipertanggungjawabkan.

Nilai-nilai proses (process values) Depdiknas,

• Produktif (Efektif dan Efisien)Memberikan hasil kerja yang baik dalam jumlah yang optimal melalui pelaksanaankerja yang efektif dan efisien

• Gandrung Mutu Tinggi/Service ExcellenceMenghasilkan dan memberikan hanya yang terbaik

• Dapat Dipercaya (Andal)Mampu mengemban kepercayaan dan memberikan bukti berupa hasil kerja dalamusaha pencapaian visi dan misi Depdiknas

• Responsif dan AspiratifPeka dan mampu dengan segera menindaklanjuti tuntutan yang selalu berubah

• Antisipatif dan InovatifMampu memprediksi dan tanggap terhadap perubahan yang akan terjadi, sertamenghasilkan gagasan dan pengembangan baru

• Demokratis, Berkeadilan, dan InklusifTerbuka atas kritik dan masukan serta mampu bersikap adil dan merata

• Pembelajar Sepanjang HayatBerkeinginan dan berusaha untuk selalu menambah dan memperluas wawasan, pengetahuan dan pengalaman.

Nilai-nilai keluaran (output values),

8

VISI PENDIDIKAN NASIONAL• Terwujudnya sistem pendidikan sebagai

pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah.

• Sejalan dengan Visi Pendidikan Nasional tersebut, Depdiknas berhasrat untuk pada tahun 2025 menghasilkan: INSAN INDONESIA CERDAS DAN KOMPETITIF(Insan Kamil / Insan Paripurna)

9

Makna Insan Indonesia Cerdas Komprehensif

Cerdas spiritualBeraktualisasi diri melalui olah hati/kalbu untuk menumbuhkan dan memperkuat keimanan, ketakwaan dan akhlak mulia termasuk budi pekerti luhur dan kepribadian unggul.

Cerdas emosional & sosialBeraktualisasi diri melalui olah rasa untuk meningkatkan sensitivitas dan apresiasivitas akan kehalusan dan keindahan seni dan budaya, serta kompetensi untuk mengekspresikannya. Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial yang:membina dan memupuk hubungan timbal balik;demokratis;empatik dansimpatik; menjunjung tinggi hak asasi manusia;ceria dan percaya diri; menghargaikebhinekaan dalam bermasyarakat dan bernegara; serta berwawasan kebangsaandengan kesadaran akan hak dan kewajiban warga negara.

Cerdas intelektualBeraktualisasi diri melalui olah pikir untuk memperoleh kompetensi dan kemandirian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; Aktualisasi insan intelektual yang kritis, kreatif dan imajinatif;

Cerdas kinestetisBeraktualisasi diri melalui olah raga untuk mewujudkan insan yang sehat, bugar, berdaya-tahan, sigap, terampil, dan trengginas;Aktualisasi insan adiraga.

10

MAKNA INSAN INDONESIA KOMPETITIF

Kompetitif :

• Berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan• Bersemangat juang tinggi• Mandiri• Pantang menyerah• Pembangun dan pembina jejaring• Bersahabat dengan perubahan• Inovatif dan menjadi agen perubahan• Produktif• Sadar mutu• Berorientasi global• Pembelajar sepanjang hayat

11

Kompetitif :

• Berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan• Bersemangat juang tinggi• Mandiri• Pantang menyerah• Pembangun dan pembina jejaring• Bersahabat dengan perubahan• Inovatif dan menjadi agen perubahan• Produktif• Sadar mutu• Berorientasi global• Pembelajar sepanjang hayat

SEKIAN

TERIMA KASIH

7/14/2010 12