BUKU KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA MATA KULIAH KEPERAWATAN “DISASTER NURSING” SEMESTER V TINGKAT III KELAS III A , III B , Ekstension Penanggung Jawab Mata Kuliah Merina Widyastuti, S.Kep., Ns., M.Kep Merina Widyastuti 1
BUKU KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA
MATA KULIAH KEPERAWATAN “DISASTER NURSING”
SEMESTER V TINGKAT III KELAS III A , III B , Ekstension
Penanggung Jawab Mata Kuliah Merina Widyastuti, S.Kep., Ns., M.Kep
PRODI D3 KEPERAWATANSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH SURABAYA
2015
Merina Widyastuti 1
SILABUS MATA KULIAH
MATA KULIAH/ KODE :PRASARAT : -BOBOT SKS/ SEMESTER : 2 SKS / VDESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini membahas tentang prinsip prinsip teoritis dan ketrampilan klinis keperawatan tentang
kegawatan , kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem pada individu sesuai dengan tingkat usia manusia mulai dari bayi baru lahir sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan . Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berpikir sistematis dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep kegawatan, kedaruratan dan kegawatdaruratan dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah
STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
3. Mengidentifikasi masalah masalah penelitian yang berhubungan dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dan menggunakan hasil hasil penelitian dalam mengatasi masalah kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kelompok klien dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem kegawatan, kedaruratan dan kegawatdaruratan pada berbagai tingkat usia.
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem kegawatan , kedaruratan dan kegawatdaruratan pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku, dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
NO Kemampuan akhir Bahan kajian Metode pembelajaran Waktu Pengalaman belajar
Kriteria/indikator
Bobot nilai
1 Memahami konsep keperawatan bencana
1. Definisi bencana2. Klasifikasi bencana3. Jenis bencana
Cooperative learningDiscovery
6 x 50 1. Mahasiswa mempelajari terlebih dahulu materi yang akan diberikan
KognitifAfektif
20%
Merina Widyastuti 2
4. Tahapan bencana5. Karakterstik
bencana6. Dampak bencana
terhadap kesehatan
learningSmall group discussion (SGD)
2. Dosen memberikan topik 3. Diskusi4. Mahasiswa membuat resume
dengan kalimat sendiri5. Mhs memperoleh kesempatan
beberapa menit pada akhir kelas untuk : Menjawab pertanyaan tertulis “ hal penting apa yang telah anda pelajari hari ini” dan Menuliskan pertanyaan apa yang masih belum terjawab
2 Menguraikan aspek legal etik keperawatan bencana
1. Definisi regulasi2. Klasifikasi regulasi
keperawatan3. Mekanisme regulasi
keperawatan4. Aspek legal
keperawatan5. Perlindungan hukum
untuk perawat
Cooperative learningDiscovery learningSmall group discussion (SGD)
3x 50 1. Mahasiswa mempelajari terlebih dahulu materi yang akan diberikan
2. Dosen memberikan topik 3. Diskusi4. Mahasiswa membuat resume
dengan kalimat sendiri5. Mhs memperoleh kesempatan
beberapa menit pada akhir kelas untuk : Menjawab pertanyaan tertulis “ hal penting apa yang telah anda pelajari hari ini” dan Menuliskan pertanyaan apa yang masih belum terjawab
KognitifAfektif
10%
3 Menguraikan prinsip dasar manajemen darurat
1.Komando, kendali , koordinasi dan komunikasi
2.Pendekatan komprehensif dan pendekatannya
Small group discussion (SGD)Cooperative learning
2 x 50 1. Mahasiswa mempelajari terlebih dahulu materi yang akan diberikan
2. Dosen memberikan topik 3. Diskusi4. Mahasiswa membuat resume
dengan kalimat sendiri5. Mhs memperoleh kesempatan
beberapa menit pada akhir kelas untuk : Menjawab
KognitifAfektif
10%
Merina Widyastuti 3
pertanyaan tertulis “ hal penting apa yang telah anda pelajari hari ini” dan Menuliskan pertanyaan apa yang masih belum terjawab
4 Menerapkan persiapan untuk bencana di masyarakat
1.Kesiapan bencana (Pendidikan kesehatan
masyarakat umum)2.Penilaian sistemik
sebelum, selama dan setelah bencana a. Korbanb. Populasi rentanc. Masyarakat
Case study dan role playPraktikum laboratorium
5 x 50 1. Dosen menyusun skenario yang akan ditampilkan
2. Dosen bentuk kelompok anggota 5 orang
3. Dosen memberi penjelasan tetang kompetensi yang ingin dicapai
4. Memanggil mhs yang sudah ditunjuk melakonkan skenario yang telah disiapkan
5. Mhs duduk bersama kelompoknya dan mengamati skenario
6. Mhs diberikan lembar kerja untuk membahas
7. Masing2 kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
8. Dosen menyimpulkan secara umum
KognitifAfektifPsikomotor
20%
5 Mengidentifikasi kegiatan keperawatan selama dan setelah bencana
1.Perawatan darurat selama bencana
2.Perawatan kelompok rentan
3.Asuhan psikososial bagi para korban dan keluarga
Cooperative learningDiscovery learningSmall group discussion (SGD)
7 x 50 1. Mahasiswa mempelajari terlebih dahulu materi yang akan diberikan
2. Dosen memberikan topik 3. Diskusi4. Mahasiswa membuat resume
dengan kalimat sendiri5. Mhs memperoleh kesempatan
beberapa menit pada akhir kelas untuk : Menjawab pertanyaan tertulis “ hal penting apa yang telah anda pelajari hari ini” dan Menuliskan pertanyaan apa yang masih
KognitifAfektifPsikomotor
20%
Merina Widyastuti 4
belum terjawab6 Asuhan keperawatan
pada manajemen bencana
1.Manajemen korban massal di RS
2.Manajemen bencana3.Initial asesment4.Airway management5.Asuhan keperawatan
pada ansietas
Cooperative learningDiscovery learningSmall group discussion (SGD)
3 x 50 1. Mahasiswa mempelajari terlebih dahulu materi yang akan diberikan
2. Dosen memberikan topik 3. Diskusi4. Mahasiswa membuat resume
dengan kalimat sendiri5. Mhs memperoleh kesempatan
beberapa menit pada akhir kelas untuk : Menjawab pertanyaan tertulis “ hal penting apa yang telah anda pelajari hari ini” dan Menuliskan pertanyaan apa yang masih belum terjawab
KognitifAfektif
10%
7 Mengidentifikasi pemulihan pasca bencana
1. Prinsip – prinsip pemulihan
2. Tahapan pemulihan pasca bencana
Cooperative learningDiscovery learningSmall group discussion (SGD)
3 x 50 1. Mahasiswa mempelajari terlebih dahulu materi yang akan diberikan
2. Dosen memberikan topik 3. Diskusi4. Mahasiswa membuat resume
dengan kalimat sendiri5. Mhs memperoleh kesempatan
beberapa menit pada akhir kelas untuk : Menjawab pertanyaan tertulis “ hal penting apa yang telah anda pelajar
KognitifAfektif
10%
Merina Widyastuti 5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi : D3 KeperawatanKode Mata Kuliah : Nama Mata Kuliah : Disaster nursingSemester : 5Beban Studi : 2 Sks Penempatan : GanjilPJMK : Merina Widyastuti,M.KepDosen Pengampu : 1. Merina Widyastuti,M.Kep (081330681979)
2. Dwi Ananto, S.ST.,M.Kes (0811315467) 3. Ida Dwiningsih,M.Kep (081216544869)
A. CAPAIAN PEMBELAJARANMata Kuliah ini menguraikan tentang konsep kegawat daruratan, penatalaksanaan pasien gawat darurat mencakup bantuan hidup dasar (Basic Life Support) dan Bantuan hidup lanjut (Advanced life support). Juga akan dibahas tentang asuhan keperawatan pada pasien dengan berbagai kegawatan yang lazim mencakup semua sistem tubuh dan kegawatan di komunitas yaitu disaster nursing. Pembelajaran di kelas dan praktikum di laboratorium untuk tindakan BCLS dan dilanjutkan di klinik untuk penerapan secara langsung keterampilan yang sudah dilatih di laboratorium.
Sikap Dan Tata Nilai1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika;3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memilikinasionalismeserta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;7. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
12. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan
Merina Widyastuti 6
dan kesehatan yang diberikan,serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
Penguasaan Pengetahuan.1. Menguasai konsep keperawatan gawat darurat sebagai landasan dalam memberikan
asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif.2. Menguasai konsep dan prinsip “Patient safety” 3. Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat
darurat dan atau bencana, 4. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta
informasi asuhan keperawatan.5. Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam
bidang keperawatan, prinsip prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan.
Keterampilan Khusus1. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok
baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.
2. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan kewenangannya.
3. Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan.
4. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi asuhan keperawatan.
5. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya.
6. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya.
7. Mampu melakukan pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan.
Keterampilan Umum1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode
yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data.
2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan
bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.
Merina Widyastuti 7
4. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih, mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya.
5. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.6. Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.7. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggungjawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.8. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
B. STRATEGI PEMBELAJARANa. SEMINARb. SGDc. ROLE PLAY
C. RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
No JENIS PANDUAN TUGAS KETENTUAN NILAI1 Mandiri PORTOPOLIO
Mahasiswa membuat tulisan berdasar pengalaman belajar selama perkuliahan dalam bentuk makalah dan dikumpulkan dalam bentuk soft copy dan hard copy. Adapun bahasan yang ada adalah : a. Konsep keperawatan
bencanab. Prinsip dasar manajemen
daruratc. Penilaian sistemik sebelum,
selama dan setelah bencanad. Aspek legal keperawatan
bencanae. Perawatan darurat selama
bencanaf. Asuhan psikososial bagi para
korban dan keluargag. Perawatan kelompok rentanh. Manajemen korban massal
di RSi. Pemulihan pasca bencana
1.Format makalah dikumpulkan dalam bentuk hard copy & soft copy
2.Soft copy diemailkan pada saat minggu ke 4. Email dikirimkan ke alamat [email protected].
3.Format dalam bentuk micr word dan dijadikan dalam 1 file , beri cover, daftar isi dan beri judul : Mandiri DS kelas (Nama, NIM)
Misal : Mandiri DS IIIA Respati 1210088
15%
2 Kelompok SEMINAR Mahasiswa melakukan seminar kelompok terkait pokok bahasan yang diseminarkan. Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok membuat makalah. Tiap kelompok diberikan membahas salah satu topik yang terkait kejadian bencana
Makalah dalam bentuk hard copy dikumpulkan minimal 3 hari sebelum pelaksanaan seminar kepada dosen pengampu. Hasil makalah yang telah diseminarkan bila mendapat saran revisi maka harus direvisi dan dikumpulkan pada saat
20%
Merina Widyastuti 8
1. Gempa bumi2. Banjir3. Pesawat jatuh4. Gunung meletus5. Tsunami6. Kebakaran
seminar dalam bentuk soft copy diemailkan ke alamat atau [email protected] dengan format seminar Kelompok, kelas, Disnur, Judul misal seminar _1_A_ DS_tsunami
3 Kelompok PENDIDIKAN KESEHATANMahasiswa melakukan penyuluhan kepada masyarakat terkait bencana yang bisa terjadi di komunitas masyarakat. Tema yang bisa diambil adalah :1. Gempa bumi2. Banjir3. Pesawat jatuh4. Gunung meletus5. Tsunami6. Kebakaran
1.Buat SAP terkait tema disertai materi
2.Buat leafleat3.Buat media penyuluhan
seperti flipchart / poster4.Dikonsulkan minimal 2 hari
sebelum tayang kepada pembimbing
SAP yang telah direvisi dikumpulkan dalam bentuk soft copy dan d emailkan ke alamat [email protected] dengan format Pendkes Kelompok, kelas, Judul misal Pendkes_IIIB_tsunami
20%
D. KRITERIA EVALUASIASPEK DISKRIPSI BOBOT NILAI
KOGNITIF
UASTugas individuTugas seminar
Tugas pendidikan kesehatan
30%15%20%20%
AFEKTIF
Hadir tepat waktuKejujuran
Kerjasama aktifAntusiasme
Sopan santun
15%
TOTAL 100%
Merina Widyastuti 9
E. Kriteria PenilaianEvaluasi dilakukan pada akhir semester dengan menggunakan soal multiple
choice dan essay. Penilaian yang dilakukan berdasarkan kriteria :
No Nilai Absolut Nilai Lambang Nilai Mutu
1 > 80 A 42 77 - 79 A- 3,73 74-76 B+ 3,34 70-73 B 35 67-69 B- 2.76 64-66 C+ 2,37 60-63 C 28 45-59 D 19 <45 E 0
REFERENSI
Apostolakos, M. J., & Papadakos, P. J. (2001). The Intensive Care Manual. New York: McGraw Hill Companies.
Greenberg, M. I. (2005). Teks Atlas Kedokteran Kedaruratan (Vol. Jilid 3). Jakarta: Erlangga Medical Series.
Langan, J.c (2005) Preparing Nurses For Disaster Management, New Jersey : PearsonMorris, F., Edhouse, J., Brady, W. J., & Camm, J. (2003). ABC of Clinical
Electrocardiography. London: BMJ.Oman, K. S., Mclain, J. K., & Scheetz, L. J. (2008). Panduan Belajar Keperawatan
Emergensi. Jakarta: EGC.Ralph & Rosenberg, 2003, Nursing Diagnosis : Definition & ClassificationThygerson, A. (2009). Pertolongan Pertama, edisi 5. Jakarta : ErlanggaVeenema, T.G (2003) Disaster nursing and emergency preparednessd for chemical ,
biological and radiological terrorsm and other hazards. New york : springer publishing company
Zimmerman, Sole (2001), Study guide for introduction to critical care nursing
Mengetahui,Stikes Hang Tuah SurabayaKa Prodi DIII Keperawatan
Diyah Arini, S.Kep.,Ns., M.KesNIP. 03.003
Surabaya, 24 Agustus 2015Penanggung Jawab Mata kuliah
Disaster nursing
Merina Widyastuti,S.Kep.,Ns.,M. Kep. NIP. 03.033
Merina Widyastuti 10
KONTRAK PERKULIAHAN REGULER
MG
WAKTUMATERI METODE FASILITATORIIIA IIIB Ekstension
1 Selasa , 25 Agst 15
08.50 – 11.20
Senin, 24 Agst 15
08.00 – 10.30
Selasa, 25 Agst 15
15.00 – 17.30
Penjelasan silabusKonsep keperawatan bencana
DL CL
Ns. Merina W., M.Kep.
Rabu, 26 Agst 13.00 – 14.40
Selasa, 25 Agst 15
13.50 – 16.20 WIB
Rabu, 26 Agst 15
20.00 – 21.40Prinsip dasar manajemen
darurat
DL CL
Dwi Ananto, SSt.,Ns.,M.Kes
Kamis, 26 Agst 15
13.50 – 16.20
Jum’at, 27 Agst 15
14.40 – 16.20
Kamis, 26 Agst 15
20.50 – 22.30
Penilaian sistemik sebelum, selama dan setelah bencana
DL CL
Ida Dwiningsih, M.Kep.,Ns
2 Selasa, 1 Sept 15
08.50 – 11.20
Senin, 31 Agst 15
08.00 – 10.30
Selasa, 1 Sept 15
15.00 – 17.30
Aspek legal keperawatan bencana
DL CL
Ns. Merina W., M.Kep
Rabu, 2 Sept 15
13.00 – 14.40
Selasa, 1 Sept 15
13.50 – 16.20 WIB
Rabu, 2 Sept 15
20.00 – 21.40
Perawatan darurat selama bencana
DL CL
Ida Dwiningsih, M.Kep.,Ns
Kamis,3 Sept 15
13.50 – 16.20
Jum’at, 4 Sept 15
14.40 – 16.20
Kamis, 3 Sept 15
20.50 – 22.30
Asuhan psikososial bagi para korban dan keluarga
DL CL
Dwi Ananto, S.ST.,M.Kes
3
Selasa , 8 Sept 15
08.50 – 11.20
Senin, 7 Sept 15
08.00 – 10.30
Selasa, 8 Sept 15
15.00 – 17.30
Persiapan bencana di masyarakat
PendKes Gempa bumiPendKes BanjirPendKes Pesawat jatuhPendKes Gunung meletusPendKes TsunamiPendKes kebakaran
Role play Ns. Merina W., M.Kep
Rabu, 9 Sept 15
13.00 – 14.40
Selasa, 8 Sept 15
13.50 – 16.20 WIB
Rabu, 9 Sept 15
20.00 – 21.40
Perawatan kelompok rentan
DL CL
Dwi Ananto, S.ST.,M.Kes
Kamis, 10 Sept 15
13.50 – 16.20
Jum’at, 11 Sept 15
14.40 – 16.20
Kamis, 10 Sept 15
20.50 – 22.30
Manajemen korban massal di RS
Ida Dwiningsih, M.Kep.,Ns
4 Selasa , 15 Sept 15
08.50 – 11.20
Senin, 14 Sept 15
08.00 – 10.30
Selasa, 15 Sept 15
15.00 – 17.30
Diskusi disaster nursing pada : Gempa bumiBanjir, Pesawat jatuh, Gunung meletus, Tsunami, kebakaran
SGD Ns. Merina W., M.Kep
Rabu, 16 Sept 15
13.00 – 14.40
Selasa, 15 Sept 15
13.50 – 16.20 WIB
Rabu, 16 Sept 15
20.00 – 21.40
Pemulihan pasca bencana DL CL
Dwi Ananto, S.ST.,M.Kes
Kamis, 17 Sept 15
13.50 – 16.20
Jum’at, 18 Sept 15
14.40 – 16.20
Kamis, 17 Sept 15
20.50 – 22.30
Latihan soalPengumpulan tugas individu
Evaluasi Ns. Merina W., M.Kep
5 21 – 26 September 2015 Ujian Akhir semesterUjian perbaikan
Merina Widyastuti 11
KISI KISI SOAL UJIAN
MG MATERI D3 REG FASILITATOR Jumlah soalJumlah diterima
1 Konsep keperawatan bencana Ns. Merina W.,
M.Kep.
152 Aspek legal keperawatan bencana
3 Kesiapan masyarakat menghadapi bencana
4 Penilaian sistemik sebelum, selama dan setelah bencana
Ida Dwiningsih, M.Kep.,Ns
155 Perawatan darurat selama bencana
6 Manajemen korban massal di RS
7 Prinsip dasar manajemen darurat Dwi Ananto, S.ST.,M.Kes
20
8 Asuhan psikososial bagi para korban dan keluarga
9 Perawatan kelompok rentan
10 Pemulihan pasca bencana
TOTAL 50 50
Merina Widyastuti 12
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 1
A. KOMPETENSI DASARMelakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan a
B. INDIKATORMahasiswa dapat menjelaskan mengenai konsep keperawatan bencana
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOKKonsep keperawatan bencanaa. Definisi bencanab. Klasifikasi bencanac. Jenis bencanad. Tahapan bencanae. Karakterstik bencanaf. Dampak bencana terhadap kesehatan
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dari cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
1. Buku panduan kompetensi
2. Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai : konsep keperawatan bencanaa. Definisi bencanab. Klasifikasi bencanac. Jenis bencanad. Tahapan bencanae. Karakterstik bencanaf. Dampak bencana terhadap kesehatan
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
Merina Widyastuti 13
F. MATERI PERKULIAHANDefinisi bencanaPeristiwa / rangkaian peristiwa yang mengancam dan menganggu kehidupan masyarakat baik karena faktor alam, non alam, manusia sehingga mengakibatkan korban jiwa manusia, kerugian harta benda, kerusakan lingkungan dan dampak psikologis
Klasifikasi bencana
Jenis bencanaTahapan bencanaKarakterstik bencanaDampak bencana terhadap kesehatan
Merina Widyastuti 14
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 2
A. KOMPETENSI DASARMelakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kelompok klien dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. INDIKATORDiharapkan mahasiswa mampu melakukan manajemen dan menentukan prioritas masalah pada kasus intoksikasi dan over dosis obat
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOKKonsep Intoksikasia. Definisib. Macam2 intoksikasic. Penanganan intoksikasid. Konsep over dosis
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Buku panduan kompetensiAlat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai : konsep Intoksikasia. Definisib. Macam2 intoksikasic. Penanganan intoksikasid. Konsep over dosis
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
Merina Widyastuti 15
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 3
A. KOMPETENSI DASARMelakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kelompok klien dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. INDIKATORDiharapkan mahasiswa mampu melakukan manajemen dan menentukan prioritas masalah pada kasus multi trauma
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOKKonsep Multi traumaa. Frakturb. Trauma abdomenc. Trauma dada
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai :konsep multi traumaa. Frakturb. Trauma abdomenc. Trauma dada
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
Merina Widyastuti 16
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 4
A. KOMPETENSI DASARMelakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kelompok klien dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
B. INDIKATORDiharapkan mahasiswa mampu melakukan manajemen dan menentukan prioritas masalah pada kasus multi trauma terutama berkaitan dengan mata
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOKKonsep trauma dan cidera mata
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai Konsep trauma dan cidera mata
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan.
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
F. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)
Merina Widyastuti 17
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 5
A. KOMPETENSI DASARMelakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kelompok klien dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
B. INDIKATORDiharapkan mahasiswa mampu melakukan manajemen dan menentukan prioritas masalah pada kasus multi trauma terutama berkaitan dengan mata
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOKKonsep kegawat daruratan trauma mata
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai : Konsep kegawat daruratan trauma mata
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
F. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)
Merina Widyastuti 18
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 6
A. KOMPETENSI DASARMelakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kelompok klien dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
B. INDIKATORDiharapkan mahasiswa mampu melakukan manajemen dan menentukan prioritas masalah pada kasus syok
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOKKonsep Syok1. Definisi2. Klasifikasi3. Etiologi4. Manajemen
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai : Konsep Syoka. Definisib. Klasifikasic. Etiologid. Manajemen
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
Merina Widyastuti 19
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 7
A. KOMPETENSI DASARa. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan
kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. INDIKATORDiharapkan mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Pengkajian sistem pada kasus over dosis dan keracunan obat.2. Diagnosa keperawatan pada gangguan kasus over dosis dan keracunan obat3. Perencanaan implementasi / evaluasi keperawatan keperawatan pada gangguan
kasus over dosis dan keracunan obat.4. Dokumentasi asuhan keperawatan5. Memberikan pendidikan kesehatan terkait kasus over dosis dan keracunan obat
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOK1. Asuhan keperawatan pada kasus over dosis obat2. Pendidikan kesehatan pada kasus overdosis obat3. Asuhan keperawatan pada intoksikasi4. Pendidikan kesehatan pada kasus keracunan
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai :a. Asuhan keperawatan pada kasus
over dosis obatb. Pendidikan kesehatan pada kasus
overdosis obatc. Asuhan keperawatan pada
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Merina Widyastuti 20
intoksikasid. Pendidikan kesehatan pada kasus
keracunanPenutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang
belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan.
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
F. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)
Merina Widyastuti 21
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 8
A. KOMPETENSI DASAR1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan
kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
.B. INDIKATOR
Diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Pengkajian sistem pada kasus multi trauma dan syok
2. Diagnosa keperawatan pada gangguan kasus multi trauma dan syok3. Perencanaan implementasi / evaluasi keperawatan keperawatan pada gangguan
kasus multi trauma dan syok 4. Dokumentasi asuhan keperawatan5. Memberikan pendidikan kesehatan terkait kasus multi trauma dan syok
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOK1. Asuhan keperawatan pada multi trauma2. Pendidikan kesehatan pada kasus multi trauma. 3. Asuhan keperawatan pada syok4. Pendidikan kesehatan pada kasus syok
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai :a. Asuhan keperawatan pada multi
traumab. Pendidikan kesehatan pada kasus
multi trauma. c. Asuhan keperawatan pada syok
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Merina Widyastuti 22
d. Pendidikan kesehatan pada kasus syok
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan.
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
F. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)
Merina Widyastuti 23
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 9
A. KOMPETENSI DASARMengidentifikasi masalah masalah penelitian yang berhubungan dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia dan menggunakan hasil hasil penelitian dalam mengatasi masalah kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan
B. INDIKATORDiharapkan mahasiswa mampu menggunakan hasil hasil penelitian terkait kasus syok, multi trauma , overdosis dan keracunan obat.
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOKDiskusi terkait kasus syok, multi trauma, overdosis keracunan obat berdasarkan penelitian yang telah dimuat di jurnal keperawatan baik jurnal nasional maupun internasional.
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Diskusi terkait kasus syok, multi trauma, overdosis keracunan obat berdasarkan penelitian yang telah dimuat di jurnal keperawatan baik jurnal nasional maupun internasional.
Diskusi Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
F. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)
Merina Widyastuti 24
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 10
A. KOMPETENSI DASARMelaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem kegawatan, kedaruratan dan kegawatdaruratan pada berbagai tingkat usia.
B. INDIKATORMahasiswa dapat menjelaskan mengenai1. Prinsip prinsip etika keperawatan otonomi, benefience, justice , non maleficience,
moral nilai dan moral masyarakat2. Nursing advocacy
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOK1. Aspek etik dan komunikasi dalam keperawatan gawat darurat2. Legal etik pada kasus kegawat daruratan.
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai : Aspek etik dan komunikasi dalam keperawatan gawat darurat, Legal etik pada kasus kegawat daruratan
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
7. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
F. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)
Merina Widyastuti 25
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 11
A. KOMPETENSI DASARMendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem kegawatan , kedaruratan dan kegawatdaruratan pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku, dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
B. INDIKATORMahasiswa dapat menerapkan prosedur keperawatan pada kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan dengan : Pengkajian, Triage, BCLS
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOK1. Penanganan kegawatan Pre hospital2. Transportasi
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan di ruangan ini dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai :a. Penanganan kegawatan Pre
hospitalb. Transportasi
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Evaluasi penugasan selama praktek di ruangan.
7. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
8. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
Merina Widyastuti 26
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANMATA KULIAH: DISASTER NURSING
PERTEMUAN 12
A. KOMPETENSI DASARMendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem kegawatan , kedaruratan dan kegawatdaruratan pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku, dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
B. INDIKATORMahasiswa dapat menerapkan prosedur keperawatan pada kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan dengan : Pengkajian, Triage, BCLS
C. WAKTU3 x 50 Menit
D. MATERI POKOK1. Penanganan kegawatan intra hospital2. Penanganan bencana
E. LANGKAH PERKULIAHANTAHAP LANGKAH PERKULIAHAN METODE BAHAN
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka kepada mahasiswa
2. Menjelaskan kompetensi yang harus didapatkan dan cakupan materi
3. Menjelaskan manfaat dari pembelajaran topik materi kali ini
CeramahTanya jawab
Alat tulis
Materi 4. Menyampaikan materi mengenai : Penanganan kegawatan intra hospital dan Penanganan bencana
CeramahDiskusi
Alat Tulis
Penutup 5. Menanyakan kembali hal – hal yang belum dimengerti dari penjelasan yang telah disampaikan
6. Evaluasi penugasan selama praktek di ruangan.
7. Refleksi diri mengenai pencapaian kompetensi yang telah didapatkan masing masing mahasiswa
8. Menutup pertemuan dan mengucapkan salam
DiskusiBrain Storming
Alat tulis
F. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)
Merina Widyastuti 27
Merina Widyastuti 28