Home >Devices & Hardware >Rppsd negeri 13 katobu

Rppsd negeri 13 katobu

Date post:26-Dec-2014
Category:
View:64 times
Download:2 times
Share this document with a friend
Description:
 
Transcript:
  • 1. Lampiran-lampiran Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kondisi Awal Pembelajaran Nama Sekolah: SD Negeri 13 Katobu Mata Pelajaran: Ilmu Pengatahuan Alam Kelas/Semester: V/2 Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Standar Kompetensi: 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya. Kompetensi Dasar: 5.1. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih muda dan lebih cepat. Indikator : 1. Mengidentifikasi berbagai pesawat sederhana, misalnya pengungkit, bidang miring, katrol serta roda. 2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol serta roda. 3. Mengidentifikasi kegiatan menggunakan pesawat sederhana. 4. Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini diharapkan siswa mampu: 1. Mengidentifikasi berbagai pesawat sederhana, misalnya pengungkit, bidang miring, katrol serta roda.
  • 2. 2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol serta roda. 3. Mengidentifikasi kegiatan menggunakan pesawat sederhana. 4. Mendemonstrasikan cara menggunakanpesawat sederhana. II. Materi Pembelajaran Pesawat sederhana. III. Metode Pembelajaran Informasi, pemberian tugas dan demonstrasi. IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Dengan dipandu guru, siswa mendeskripsikan pengertian pesawat sederhana, misalnya tuas. 2. Dengan dipandu guru, siswa menunjukkan titik beban, titik kuasa, titik tumpu, lengan kuasa dan lengan beban. Kegiatan inti 1. Dengan dipandu guru, siswa mendeskripsikan pengertian tuas jenis I. 2. Dengan bimbingan guru, siswa melakukan kegiatan untuk membuktikan kemudahan kerja dengan menggunakan bidang miring. 3. Dengan dipandu guru, siswa menunjukkan kemudahan menggunakan katrol. 4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan pesawat sederhana yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan akhir 1. Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan pengertian pesawat sederhana. 2. Guru memberikan evaluasi.
  • 3. 3. Guru menutup pelajaran. 4. Guru memberikan PR/tindak lanjut pembelajaran. Raha, 10 Mei 2014 Mengetahui, Kepala SDN 13 Katobu Mahasiswa Sunar, S.Ag, M.Si Wa Nauna NIP. 1966127 198803 2 014 NIM. 823181866
  • 4. Lampiran I Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SD Negeri 13 Katobu Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Fokus : Pengungkit (Tuas) Waktu : 4 X 35 Menit (2 x Pertemuan) I. Standar Kompetensi :Memahami Hubungan Antara Gaya, Gerak Dan Energi Serta Fungsinya. II. Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah lebih cepat. III. Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai pesawat sederhana misalnya pengungkit, bidang miring, katrol. 2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring dan katrol. 3. Mengidentifikasi kegiatan menggunakan pesawat sederhana. 4. Mendemonstrasikan cara menggunakan tuas. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis tuas. 2. Siswa dapat merakit percobaan sederhana mengenai pesawat sederhana. 3. Siswa dapat menyusun data hasil pengamatan atas percobaan yang dilakukan. 4. Siswa dapat mengkomunikasikan data yang disusun berdasarkan hasil pengamatan. 5. Membuktikan bahwa menggunakan tuas dapat mempermudah pekerjaan manusia. 6. Menarik kesimpulan berdasarkan data hasil percobaan sederhana.
  • 5. Materi pelajaran : pesawat sederhana Metode : guide inquiry V. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Dengan senyum ramah bu gueu membuka pelajaran dan memberitahukan maksud kedatangan sejawat kepada siswa lalu melanjutkan pada apersepsi. Contoh pertanyaan apersepsi: Apa yang dimaksud dengan pesawat sederhana? Apa sajakah yang termasuk pesawat sederhana? Dan seterusnya. (Semua pertanyaan dijawab anak dengan benar) guru kemudian melanjutkan pelajaran dengan menampilkan fenomena seperti berikut: Berdasarkan fenomena siswa diminta menyebutkan topik pelajaran. Jawaban siswa bervariasi. Topik yang diharapkan: Berdasarkan topik, siswa diminta membuat pertanyaan. Pertanyaan siswa bervariasi. Pertanyaan yang diharapkan: Siswa diminta menjawab pertanyaan. Jawaban siswa ditampung dan guru mengajak siswa maju pada kegiatan selanjutnya. Tuas/pengungkit
  • 6. 2. Kegiatan inti Pertemuan I Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok dengan cara menghitung. Tiap kelompok diberi alat dan bahan dan terlebih dahulu diperkenalkan alat tersebut. Tiap kelompok menyelesaikan tugas yang diberikan (agar menarik, tugas/soal dikemas dalam bentuk pesawat terbang dari kertas). Jawaban tugas yang diharapkan: Siswa merakit tuas dengan alat yang diberikan. Guru membimbing siswa mengamati model tuas yang dirakitnya. Siswa diminta menggantungkan kubus-kubus kayu yang telah disiapkan sebagai berikut: Siswa digiring untuk mengamati dan memindahkan balok kiri seperti dua gambar berikut: Siswa digiring untuk memindahkan kubus-kubus kayu menurut mereka dan diminta untuk mengamati serta mencatatnya. Siswa mencatat dan mendiskusikan hasil pengamatannya. Tiap kelompok melaporkan hasil kerjanya. Berdasarkan laporan kelompok guru menggiring siswa menarik kesimpulan. Kesimpulan yang diharapkan:
  • 7. Guru menanyakan apakah permasalahan telah terjawab. Jika ya maka dilanjutkan kegiatan berikut. Guru memberi tambahan penjelasan mengenai fenomena yang ditampilkan pada gambar. Guru memberi nilai kelompok setelah batas waktu yang ditentukan. Pertemuan II Dalam kelompok yang tetap, siswa dibagikan alat berupa palu, obeng, gunting, gegep, tang,pemecah kemiri dan model sekop serta dayung. Siswa diminta mengamati alat. Siswa diminta mengidentifikasi letak titik tumpu, beban dan kuasa. Tiap kelompok melaporkan hasil identifikasi alat dengan mengkomunikasikannya di depan kelas. Guru memberi penguatan yang benar dan membetulkan yang salah. Guru menggiring siswa mengelompokkan jenis tuas. Tiap kelompok kemudian diarahkan untuk membacakan hasil kerja kelompoknya. 3. Kegiatan penutup Guru menggiring siswa membuat kesimpulan dan merangkum pelajaran. Guru membagikan soal evaluasi dan siswa menyelesaikan soal evaluasi. Guru menutup pelajaran. Guru memberi nilai kelompok batas waktu yang ditentukan. VI. Penilaian Proses 1. Proses: Pembelajaran Sebagai Penilaian Proses. 2. Akhir Psoses: Pembelajaran untuk Mengetahui Kompetensi Siswa. 3. Bentuk Tes: Lisan dan Tulisan. Makin panjang lengan kuasa tuas, beban yang diangkat semakin ringan.
  • 8. Lampiran I Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II Sekolah : SD Negeri 13 Katobu Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Fokus : Bidang Miring Waktu : 4 X 35 Menit (2 X Pertemuan) I. Standar Kompetensi: Memahami Hubungan Antara Gaya, Gerak dan Energi serta Fungsinya. II. Kompetensi Dasar: 5.1. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. III. Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai pesawat sederhana misalnya pengungkit, bidang miring, katrol. 2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol. 3. Mengidentifikasi kegiatan menggunakan pesawat sederhana. 4. Mendemonstrasikan cara menggunakan bidang miring. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Merakit percobaan sederhana mengenai bidang miring. 2. Menyusun data hasil pengamatan atas percobaan yang dilakukan. 3. Mengkomunikasikan data yang disusun berdasarkan hasil pengamatan. 4. Membuktikan bahwa menggunakan bidang miring dapat mempermudah pekerjaan manusia. 5. Menarik kesimpulan berdasarkan data hasil percobaan sederhana. Materi pelajaran : bidang miring Metode: guide inquiry
  • 9. V. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Dengan senyum ramah bu guru membuka pelajaran dan memberitahukan maksud kedatangan sejawat kepada siswa lalu melanjutkan pada apersepsi. Contoh pertanyaan apersepsi: Apa yang dimaksud dengan tuas? Apa sajakah yang termasuk pesawat sederhana? Dan seterusnya. (Semua pertanyaan dijawab anak dengan benar) guru kemudian melanjutkan pelajaran dengan menampilkan fenomena seperti berikut: Berdasarkan fenomena siswa diminta menyebutkan topik pelajaran. Jawaban siswa bervariasi. Topik yang diharapkan: Berdasarkan topik, siswa diminta membuat pertanyaan.Pertanyaan siswa bervariasi. Pertanyaan yang diharapkan: Bagaimana cara X sampai P? Siswa diminta menjawab pertanyaan. Jawaban siswa ditampung dan guru mengajak siswa maju pada kegiatan selanjutnya. 2. Kegiatan Inti Kegiatan I Siswa dikelompokkan menjadi 2 kelompok dengan cara menghitung. Tiap kelompok diberi alat dan bahan dan terlebih dahulu diperkenalkan alat tersebut. Tiap kelompok menyelesaikan tugas yang diberikan (agar menarik, tugas/soal dikemas dalam bentuk pesawat terbang dari kertas. Bidang miring
  • 10.
Embed Size (px)
Recommended