Home >Education >Rpp1 peredaran darah

Rpp1 peredaran darah

Date post:28-Jul-2015
Category:
View:42 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:

1. (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [System Peredaran Darah] ENGLISH SUBJECT MATTER TASK JENY AYU HARDIAH NINGRUM ICP A 1114040162 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA Kelas/semester : XI/1 Mata pelajaran : Biology Alokasi waktu : 30 menit Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah I. Indikator 1. Menjelaskan struktur dan komponen darah 2. Menjelaskan fungsi darah pada manusia 3. Menjelaskan tipe darah pada manusia II. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat Menjelaskan struktur darah pada manusia 2. Siswa dapat menjelaskan komponen darah pada manusia 3. Siswa dapat Menjelaskan fungsi darah pada manusia 4. Siswa dapat Menjelaskan tipe darah pada manusia III. Materi Ajar 1. Siswa dapat Menjelaskan struktur dan komponen darah 55% Plasma darah 45% Terdiri dari keeping darah 99% adalah eritrosit (sel darah merah) dan 1% adalah leukosit (sel 3. darah putih) dan trombosit (keping darah) 2. Fungsi darah pada manusia a. Transportasi (mengangkut) Gas terlarut (misalnya oksigen, karbon dioksida) Produk limbah Metabolisme (misalnya air, urea) Hormon Enzim Nutrisi (seperti glukosa, asam amino, mikro-nutrisi (vitamin & mineral), asam lemak, gliserol) Plasma Protein (terkait dengan pertahanan, seperti pembekuan darah dan anti body tubuh) Sel-sel darah (seperti . Sel darah putih 'leukosit', dan sel darah merah 'eritrosit'). b. Menjaga Suhu Tubuh c. Mengontrol pH pH darah harus tetap dalam kisaran 6,8-7,4, selain itu dapat merusak sel. d. Menghilangkan racun dari tubuh Ginjal menyaring semua darah dalam tubuh (sekitar. 8 gelas), 36 kali setiap 24 jam. Racun dibuang dari darah oleh ginjal melalui urin. (Racun juga dibuang dalam bentuk keringat.) e. Mengatur cairan tubuh 4. Kelebihan garam dibuang dari tubuh dalam bentuk urin, sekitar garam 10g per hari (Seperti dalam kasus orang pada diet yang mengandung lebih banyak garam dari yang tubuh butuhkan). a. Tipe darah pada manusia IV. Sumber Biology Science Book 2A, Henny Riandari, Tiga Serangkai, Solo, 2007, 1622 pages. V. Media pembelajaran Papan tulis Spidol Laptop dan LCD VI. Langkah pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD (Student Team Achiecevement Division) Pertemuan 1 5. Tahap Tingkah Laku Alokasi WaktuGuru Siswa Pra pembelajaran Guru memberi salam Guru mengecek kehadiran siswa Guru memberitahukan tujuan pembelajaran Siswa menjawa salam guru Siswa menjawab Siswa mencatat tujuan pembelajaran 5 menit Kegiatan Awal Fase 1: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siwa Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran Guru memberikan apersepsi mengapa darah iru cair? Siswa mendengarkan dan mencatat tujuan pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengaitkan peristiwa yang diketahui dari lingkungan sekitar 10 menit Fase 2 Menyajikan informasi Guru menyajikan informasi kepada siswa mengenai fungsi darah Siswa memperhatikan dan mencatat informasi penting yang disampaikan guru 10 menit Fase 3 Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok- kelompok belajar Guru memperlihatkan flash mengenai tipe darah Membagi siswa ke dalam 5 kelompok heterogen Siswa memperhatikan flash yang diperlihatkan oleh guru Siswa berpindah tempat duduk bersama kelompoknya 25 menit Kegiatan Inti Fase 4: Membimbing kelompok belajar dan bekerja Guru membagikan LKS kepada siswa sebagai bahan diskusi dan presentasi Guru membimbing dan mengawasi jalannya diskusi Siswa menerima LKS yang dibagikan guru Siswa mengerjakan LKS yang dibagikan guru secara berkelompok 35 menit Fase 5 Guru menunjuk siswa Siswa maju 15 menit 6. VII. Penilaian Hasil Belajar 1. Tekhnik penilaian Sikap : lembar Observasi Pengetahuan : Tes tertulis (Essai) 7. 2. Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian Sikap Instrumen Penilaian Diskusi dan Presentasi Instrumen Tes uraian (Essai) Makassar, 13 Juni , 2015 Mengetahui, Jeny ayu hardiah ningrum

of 7/7
(RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [System Peredaran Darah] ENGLISH SUBJECT MATTER TASK JENY AYU HARDIAH NINGRUM ICP A 1114040162
Embed Size (px)
Recommended