RPP TIK X SMS 2

8/2/2019 RPP TIK X SMS 2

1/30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. 1

Sekolah : SMA LABORATORIUM-PERCONTOHAN UPI

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kelas / Semester : X / 2 (Dua)

Waktu : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer

B. KOMPETENSI DASAR

Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer

C. INDIKATOR

Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer Membedakan OS dan BIOS Menunjukan posisi OS dan BIOS Mendeskripsikan OS yang terpasang

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:

Membedakan OS dan BIOS Menjalankan setup BIOS Mengidentifikasi cara OS bekerja Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer

E. MATERI PEMBELAJARAN

Operating sistem

F. MODEL/METODE/ PENDEKATAN PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif Diskusi Praktek Demonstrasi Problem solving

G. SUMBER /MEDIA PEMBELAJARAN

Buku pegangan siswa Lembar materi elektronik LCD Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya

2. Kegiatan Inti Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer dengan

benar

Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive, hardisk,Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printerdan sebagainya Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer


2/30

Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuatfolder dari under my

dokumen

Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswadiminta untuk mencermati susunan folder

3. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini Guru memberikan tugas rumah (PR)

I. PENILAIAN

Teknik : Tes tertulis dan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian : Tes Uraian, Uji petik kerja.a) Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti

berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100

1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya munculdi layar !

2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalamoperasi ini ?

3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya danpenyebabnya ?

4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ?5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer

dengan benar !

b) Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok : -

Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________

2. ______________ 4. _______________

No Bidang Penilaian Skor

Sangat Baik Baik Sedang Kurang

1 Kerjasama kelompok

2 Mengajukan pertanyaan

3 Menjawab pertanyaan

4 Menjawab pertanyaan dengan benar

5 Penyebararan partisipasi

Rata-rata

Kriteria

Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90

Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80

Cukup >= 6 kali konversi nilai 80

70Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Kepala Sekolah,

Drs. Achmad Fachrudin

NIP. 195109251977121001

Bandung, Agustus 2010

Guru TIK,

Fajar Amufatullah, S.Pd.


3/30


NO. 2






Menggunakan Operating sistem komputer

B. KOMPETENSI DASAR

Melakukan Manajemen File

C. INDIKATOR

Menggunakan Menu PulDown Membuat Folder Folder Menggunakan DRAG and DROP Mengenal Type File Mengganti nama file Memanggil, mengedit dan menyimpan file Menyalin (copi) dari hard disk ke disket


Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:

Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)

menggunakan menu pull down untuk operasional program membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

Mengidentifikasi file-file word, excel, power point Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya


Manajemen operating sistem Windows

F. MODEL/METODE/ PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif Diskusi Praktek Demonstrasi Problem solving




1. Pendahuluan

Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian


4/30

Siswa diminta untuk menkopifile JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2 minggusebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

Siswa diminta untuk membuatFolder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen Siswa diminta untuk mengkopifile MS.Word ke dalam Folder Ms. Worddengan metode

DRAG dan DROP

Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen

3. Penutup

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini Guru memberikan tugas rumah (PR)

I. PENILAIAN

Teknik : Tes tertulis dan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian : Uji petik kerja.

Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek)

No Bidang Penilaian Skor

Sangat

Baik

Baik Sedang Kurang

1. Buatlah Folder Data Ms.Word, Data MS.Excel dan

Data MS Power Poin dari My dokumen

2. Copylahfile-file Ms.Wordke dalam Folder Data

Ms.Word3. Copylah file-file Ms.Excel ke dalam Folder Data

Ms.Excel

4. Aktifkan Folder Ms. Word CopyJelang dengan

nama baruJELANG-1

5. Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN

6. Copylah TUJUAN dengan nama yang baru

TUJUAN-1

7. Hapus FileJElANG-1 dan TUJUAN

8. Copylah beberapa file sesuai keinginanmu ke

Disketmu

Rata-rataKriteria

Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90

Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80

Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70

Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Kepala Sekolah,

Drs. Achmad FachrudinNIP. 195109251977121001


Guru TIK,



5/30


NO. 3






Melakukan setting peripheral pada system operasional (operating system) komputer

B. KOMPETENSI DASAR

Melakukan setting peripheral

C. INDIKATOR

Melakukang setting printer Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground Melakukan setting regional


Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:

melakukan setting printer yang terpasang di komputer melakukukan setting monitor, melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia


Setting peripheral pada system operasional (operating system) Windows






1. Pendahuluan

Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran Apersepsi Motivasi

2. Kegiatan Inti

Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add Printer Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak

tersedia di dalam ADD Printer

Guru membimbing siswa cara mensetting monitor Guru mendemontrasikan cara mensetting regional Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel


6/30

I. PENILAIAN

Teknik : Tes tertulis dan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian : Tes tertulis dan Uji petik kerja.a) Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti

berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100

1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagaipenutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan !

2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK6. Apa maksud dari Setting regional

Test Kemampaun Praktek

1. Copylah semua file yang berakhiran DOC ke dalam disket kamu2. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di monitor computer3. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru PULANG4. Bagaimana untuk membuat setting regional5. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen

Kepala Sekolah,


NIP. 195109251977121001


Guru TIK,



7/30

SOAL ULANGAN BLOK KE-1

Bagian I Soal Teori

Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !

2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan benar2. Apa fungsi dari OS dan BIOS3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT5. Bagimana cara menggunakan menu pull down6. Apa maksud dari setting regional7. Bagaimana prosedur memformat disket8. Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket10. Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi INTER.DOK

Soal Bagian II Praktek

Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian

terhadap hasil di komputer

1. Buatlah folder nama kamu2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL, dengan

menggunakan metode DRAG and DROP

4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu6. Aktifkan Disketmu7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer tidak

digunakan dengan tampilan Random


8/30


NO. 4






Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata

B. KOMPETENSI DASAR

Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

C. INDIKATOR

Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata Mengaktifkan menu pengolah kata


Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:

menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata mengaktifkan menu pengolah kata


Menu-menu program pengolah kata




Buku pegangan siswa Lembar materi elektronik LCD Seperangkat computer lengkap dengam program pengolah kata Modul Belajar Karya Fajar Amufatullah, S.Pd.


1. Pendahuluan


2. Kegiatan Inti

Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu Pulldown siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu, ruller,

tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain

Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan

menutup dokumen dengan


9/30

3. Penutup


I. PENILAIAN

Teknik : Tes tertulis dan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian : Uji petik kerja.Ujian Kemampuan Praktek

1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word

2. Ketik data berikut ini

Nama : Fajar Amufatullah

Nama Panggilan : Amuf Elfaj

Tempat Lahir : Bandung

Tanggal Lahir : 30 Februari 1989

Alamat : Jl. Orang Utan No 700 Sepinian Hutanblantara

No Telpon : (0900) 987 6543

Hobi : Membaca dan Nabung

Cita-cita : Anak shaleh

Nama Sekolah : SMA Laboratorium UPI

3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI

4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI

Kepala Sekolah,


NIP. 195109251977121001


Guru TIK,



10/30


NO. 5






Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata

B. KOMPETENSI DASAR

Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

C. INDIKATOR

Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata


Mengidentifikasi menu-menu program pengolah kata


Model pembelajaran langsung Diskusi Praktek Demonstrasi Problem solving

G. SUMBER /MEDIA PEMBELAJARAN Buku pegangan siswa Lembar materi elektronik LCD Seperangkat computer lengkap dengam program pengolah kata Modul Belajar Karya Fajar Amufatullah, S.Pd.


1. Pendahuluan


2. Kegiatan Inti

Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View,

Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help

Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada danfungsi masing-masing

Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format,Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-

masing sub menu

Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI


11/30

I. PENILAIAN

Teknik : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Pemahaman konsepEvaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk

soal-soal di bawah ini

1. Nama tampilan berikut ini dan jelaskan !

2. Apa nama tampilan berikut

3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :

4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni

A.

B.

5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar !

Kepala Sekolah,


NIP. 195109251977121001


Guru TIK,



12/30


NO. 6






Membuat dokumen dengan program pengolah kata

B. KOMPETENSI DASAR

Menggunakan Menu dan Ikon Pengolah Kata

C. INDIKATOR

Membuat dan menyimpan dokumen baru Mengaktifkan ukuran halaman Mengatur ukuran halaman Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf Menggunakan bullet and numbering



memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata memformat margin dokumen memberikan format teks, spasi dan Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata

E. MATERI PEMBELAJARANMembuat karya dengan program pengolah kata






1. Pendahuluan


2. Kegiatan Inti Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas


13/30

3. Penutup


I. PENILAIAN

Teknik : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Pemahaman konsepTahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep

Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia

1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas margin atas

dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.

4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana caranya5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :

a.

b.

Kepala Sekolah,


NIP. 195109251977121001

Bandung, Agustus 2010Guru TIK,



14/30

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk:

1. Ketiklah teks berikut

2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas margin atas dan kiri 4 cm,

kanan dan bawah 3 cm.

3. Format dokumen sesuai dengan yang ada4. Simpan dengan nama LKS

LEMBAR KERJA SISWA 3 (Untuk Model Jigsaw)

1. Judul : PERUBAHAN WUJUD ZAT / MENYUBLIM2. Kelas/Semester : X / 23. Waktu : 2 x 45 ( 1 pertemuan )4. Kompetensi Dasar : 5.1. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan kalor5. Hipotesis Kegiatan :6. Variabel-variabel kegiatan :

Variabel Kontrol : Variabel manipulasi : Variabel Respon : Variabel Pengganggu :

7. Informasi Kegiatan

Zat dapat berubah wujudnya karena pengaruh suhu Zat akan berubah menjadi gas dari padat jika menerima suhu peristiwa ini dikenal dengan

mengkristal

Zat akan berubah menjadi padat dari gas jika melepaskan suhu peristiwa ini dikenal denganmenyublim

8. Alat dan Bahan

a. Alat :

1. Penumbuk / batu2. Plastik3. Bunsen / pembakar kaki tiga4. Gelas kimia5. Cawan petri / penutup6. Termometer

b. Bahan

1. Es2. Kapur barus / kamper (berwarna-warni)3. Korek api

9. Langkah-Langkah Kegiatan

1. Tumbuk kamper agar ukurannya menjadi kecil-kecil2. Masukan kamper pada gelas kimia3. Panaskan di atas pembakar kaki tiga4. Letakan tutup (cawan petri) di atasnya (posisi tutup menghadap ke atas)5. Masukan es di cawan petri6. Setelah beberapa saat angkat cawan petri dan buang esnya7. Amati bagian bawah cawan petri8. Masukan hasil pengamatan secara kualitatif ke dalam hasil pengamatan secara lengkap.9. Buatlah kesimpulan dan penerapan pada kehidupan sehari-hari


15/30


NO. 7






Membuat dokumen dengan program pengolah kata

B. KOMPETENSI DASAR

Menggunakan Menu dan Ikon Pengolah Kata

C. INDIKATOR

Menggunakan border and shading Menggunakan berbagai jenis font dan ukuran Menggunakan menu tabs Mengoperasikan menu ikon pada program pengolah kata



Membuat border dan shading pada paragraf mengubah ukuran font pada dokumen menggunakan tabulasi untuk membuat tabel


Menggunakan border and shading, font, tab dan tabel,






1. Pendahuluan


2. Kegiatan Inti

Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformatukuran halaman kertas Folio,

Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya

Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata


16/30

3. Penutup


I. PENILAIAN

Teknik : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Pemahaman konsepTahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep

Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia

1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas margin

atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.

4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana caranya5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :

a.

b.

Kepala Sekolah,


NIP. 195109251977121001


Guru TIK,



17/30

LEMBAR KERJA SISWA

1. Jelaskan prosedur untuk membuka Dokumen SURAT-1 yang ada pada folder C:\SISWA\KELAS X2. Ketiklah teks berikut ini :

UNDANG-UNDANG HAK CIPTA

DI INDONESIA)*

Oleh: Fajar Amufatullah*

PENDAHULUAN

Indonesia sebagai negara kepulauan memiliki keaneka ragaman seni dan budaya yang sangat

kaya. Hal itu sejalan dengan keanekaragaman etnik, suku bangsa, dan agama yang secara keseluruhan

merupakan potensi nasional yang perlu dilindungi. Kekayaan seni dan budaya itu merupakan salah

satu sumber dari karya intelektual yang dapat dan perlu dilindungi oleh undang-undang. Kekayaan itu

tidak semata-mata untuk seni dan budaya itu sendiri, tetapi dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan

kemampuan di bidang perdagangan dan industri yang melibatkan para Penciptanya. Dengan demikian,

kekayaan seni dan budaya yang dilindungi itu dapat meningkatkan kesejahteraan tidak hanya bagi

para Penciptanya saja, tetapi juga bagi bangsa dan negara.

Indonesia telah ikut serta dalam pergaulan masyarakat dunia dengan menjadi anggota dalamAgreement Establishing the World Trade Organization (Persetujuan Pembentukan Organisasi Perdagangan

Dunia) yang mencakup pula Agreement on Trade Related Aspects of Intellectual Property Rights

(Persetujuan tentang Aspek-aspek Dagang Hak Kekayaan Intelektual), selanjutnya disebut TRIPs,

melalui Undang-undang Nomor 7 Tahun 1994. Selain itu, Indonesia juga meratifikasi Berne Convention

for the Protection of Artistic and Literary Works (Konvensi Berne tentang Perlindungan Karya Seni dan

Sastra) melalui Keputusan Presiden Nomor 18 Tahun 1997 dan World Intellectual Property

Organization Copyrights Treaty (Perjanjian Hak Cipta WIPO), selanjutnya disebut WCT, melalui

Keputusan Presiden Nomor 19 Tahun 1997.

Dari beberapa konvensi di bidang Hak Kekayaan Intelektual yang disebut di atas, masih terdapat

beberapa ketentuan yang sudah sepatutnya dimanfaatkan. Selain itu, kita perlu menegaskan dan

memilah kedudukan Hak Cipta di satu pihak dan Hak Terkait di lain pihak dalam rangka memberikan

perlindungan bagi karya intelektual yang bersangkutan secara lebih jelas.Hak Cipta terdiri atas hak ekonomi (economic rights) dan hak moral (moral rights). Hak ekonomi

adalah hak untuk mendapatkan manfaat ekonomi atas Ciptaan serta produk Hak Terkait. Hak moral

adalah hak yang melekat pada diri Pencipta atau Pelaku yang tidak dapat dihilangkan atau dihapus

tanpa alasan apa pun, walaupun Hak Cipta atau Hak Terkait telah dialihkan.

Perlindungan Hak Cipta tidak diberikan kepada ide atau gagasan karena karya cipta harus

memiliki bentuk yang khas, bersifat pribadi dan menunjukkan keaslian sebagai Ciptaan yang lahir

berdasarkan kemamp uan, kreativitas, atau keahlian sehingga Ciptaan itu dapat dilihat, dibaca, atau

didengar.

Berikut ini adalah undang-undang tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI):

1. Paten

UU Nomor 14 Tahun 2001 tentang Paten (Lembaran Negara RI Tahun 2001 Nomor 109)

2. Merek

UU Nomor 15 Tahun 2001 tentang Merek (Lembaran Negara RI Tahun 2001 Nomor 110)

3. Hak Cipta

UU Nomor 19 Tahun 2002 tentang Hak Cipta

4. Desain Industri

UU Nomor 31 Tahun 2000 tentang Desain Industri (Lembaran Negara RI Tahun 2000 Nomor 243)

5) Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu

UU Nomor 32 Tahun 2000 tentang Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu (Lembaran Negara RI Tahun

2000 Nomor 244)

6) Rahasia DagangUU Nomor 30 Tahun 2000 tentang Rahasia Dagang (Lembaran Negara RI Tahun 2000 Nomor 242)


18/30

Buatlah format dengan ketentuan sebagai berikut:

- ukuran kertas A4- batas margin atas dan kiri 3 cm, bawah dan kanan 2,5 cm- Spasi 2 spasi dan jarak antara paragraph 6 pt.- Simpan dokumen dengan nama STOK- Simpan dengan nama yang baru STOK 1 buatlah Boorder dan shading yang menarik

PT KABAR GEMBIRAJl. Citra Indah No. 66B Senjayaguru Sukasari Bandung

Telp. (022) 987 6543

DAFTAR STOK BARANG

Selama Bulan Maret 2009

No Nama BarangJumlah

StokHarga Satuan

Jumlah

hargaNetto Harga

1 Ban Tyred GP 26 C 20 buah Rp. 500,000.00

2 Ban Speed Motor 150 buah Rp. 89,000.00

3 Ban Jaguar Mobil 10 buah Rp. 650,000.00

4 Ban ICR motor 20 x 599 buah Rp. 75,000.00

5 Band Dun Lop Mobil 29 buah Rp. 1,000,000.00

Jumlah

Kepala Gudang

Munawar Subkiman

Petunjuk :

1. Buatlah table seperti gambar di atas2. Jumlah harga di isi dengan menggunakan formula dari jumlah stok * harga satuan3. Netto harga adalah harga satuan dikurang potongan sebanyak 10% perbuah4. Simpan dengan nama TABEL-Nama Kamu5. Ikuti pentunjuk guru


19/30


NO. 8






Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

B. KOMPETENSI DASAR

Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

C. INDIKATOR

Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran)

1. Membuat dan menghapus table2. Mengatur border and shadding3. Menyisipkan baris dan kolom4. Mengatur lebar kolom / baris5. Menggabung dan merubah kolomPertemuan Kedua (2 Jam pelajaran)

6. Mengoperasikan drawing7. Menyisipkan gambar8. Menyisipkan shapes ke dokumen9. Menggunaan teks bool



Pertemuan Ke-1

1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris2. Menyisipkan baris dan kolom3. Menggabungkan beberapa sel4. Menghapus baris, kolom atau table5. Membuat grafik dari table yang tersedia

Pertemua Ke-2

6. Mengoperasikan drawing7. Menyisipkan gambar dan shapes8. Menggunakan teks books9. Menggunakan Word Art10.Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes


Membuat dan mengelola tabel, grafik, dan mengoperasikan drawing



G. SUMBER /MEDIA PEMBELAJARAN Buku pegangan siswa Lembar materi elektronik


20/30


1. Pendahuluan

Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran Apersepsi tentang seni komputer Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta

2. Kegiatan Inti

Pertemuan Ke-1 Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di LCD sehingga

seluruh siswa dapat menyimaknya

Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan ditambahbeberapa yang lain dari buku pegangan siswa

Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus baris kolom,menggabungkan beberapa sel

Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan guru Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada ke dalam

bentuk grafik.

Pertemuan Ke-2 Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing seperti

membuat garis, lingkaran, segiempat

Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni) Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan sesuai dengan LKS

yang tersedia

3. Penutup


I. PENILAIAN

Teknik : Tes Praktek Bentuk Penilaian : Tes kemampuan kerja

Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan item soal sebagai

berikut:

No Item

Penilaian

Sangat

baik

Baik cukup Kurang

1. Format dokumen

2. Penggunaan font dan jenisnya serta formatnya

3. Membuat table

4. Menggunakan formula

5. Kesesuaian dengan gambar / dokumen di LKS

Rata-rata

Kriteria penilaian:

Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan


21/30

LKS untuk pertemuan ke-1

Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah pada tanda tanya!

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM

PERKEMIHAN*

Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma tajam. Trauma

tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90% di dibandingkan dengan trauma

tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya diperlukaan saluran kemih disertai trauma pada struktur

organ yang lain kecuali cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera tunggal.

TRAUMA GINJAL

Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi

90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi

parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai

robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai

hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetaihematuria.

PENANGGULANGAN

Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien jatuh pada shock dan

system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan

manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera

pada rongga intraperitoneal.

Data Penyebaran Penderita di RS Palembang

No Rumah sakit Rata-rata Penderita

2003 2004 2005 Rata-rata

1 RS Bari 120 110 150 ?

2 RS Moch. Husen 400 420 500 ?

3 Rs. Siti Khodijah 240 200 120 ?

4 RS. Caritas 300 200 230 ?

5 RS. Muhammadiyah 80 100 130 ?

Jumlah ? ? ? ?

Rata-rata ? ? ? ?

DIAGNOSTIS

Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi

90% dari truma ginjal. Secarapatologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi

parenkim. Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disetai robekandan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkimginjal laserasi ringan disertai hematoma

dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria

LKS Pertemuan Ke-2

1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!

D

BC


22/30


NO. 8







B. KOMPETENSI DASAR

Membuat mail merge (materi pengayaan)

C. INDIKATOR

Membuat dokumen induk membuat sumber data Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data mencetak mail merge



membuat dokumen induk untuk master surat Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen Memasukan data ke dalam dokumen induk Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas


Mail merge






1. Pendahuluan


2. Kegiatan Inti

Guru menginformasikan tentang Field dan Record Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen data Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan mail merge


23/30

Bentuk Penilaian : Penilaian PsikomotorikBuatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk mengundang teman-teman

semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec,

kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah

Kepala Sekolah,


NIP. 195109251977121001


Guru TIK,



24/30


NO. 9







B. KOMPETENSI DASAR

Membuat Karya Dengan Menggunakan Program Pengolah Kata (Materi Pengayaan)

C. INDIKATOR

Membuat bermacam-macam model dokumen / publikasi (artikel, laporan, undangan, brosur dan

lain-lain menggunakan fasilitas yang ada pada program pengolah kata


Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: membuat dokumen dengan kolom koran membuat undangan sederhana membuat selebaran


Format colom koran, membuat undangan sederhana dan selebaran





I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran Apersepsi Motivasi

2. Kegiatan Inti

Siswa diminta untuk membuat kolom koran dengan bimbingan guru Setelah semua siswa memahami cara pembuatan dokumen dengan kolom koran

selanjutnya membuat koran sesuai dengan LKS yang dibagikan

Guru mengevaluasi semua hasil karya siswa3. Penutup

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini


25/30

No Item

Penilaian

Sangat

baik

Baik cukup Kurang

1. Format dokumen

2. Penggunaan font dan jenisnya serta

formatnya

3. Membuat kolom koran

4. Menyisipkan gambar dan sejenisnya

5. Kesesuaian hasil kerja dengan LKS yang

dibagikan

Rata-rata

Kepala Sekolah,


NIP. 195109251977121001


Guru TIK,



26/30

Tugas B

Teknologi VoIP Mendorong Produkstivitas BangsaOleh Rene L. Pattiradjawane

erkembangan sistem jaringan digital dalam lokal area Network, Wide Area

Network maupun jaringan nirkabel WiFi, telah mengubah langskap

telekomunikasi dunia maupun di setiap negara. Dominasi

perusahaan telekomunikasi raksasa mulau dari AT&T sampai PT.

TELKOM secara perlahan tapi pasti mulai digerogoti oleh sistem

teknologi telekomunikasi barbasis sostwitch yang mengubah

keseluruhan bisnis industri telekomunikasi.

Banyak orang mengira setelah bom dotcom selesai sekitar tahun 2000

yang hanya berlansung selama tiga tahun, tidak banyak hal baru yang bisadikembangkan dari jaringan internet.

Namum, dalam 2-3 tahun ada geliat baru yang muncul

dalam jaringan internet untuk lepas landas menggunakan

kecepatan tinggi broadband yang bergerak menggunakan

layanan Asymetrik Digital Subscriber Line (ADSL)seperti

layanan Speedy yang sedang digelar Telkom.

Geliat ini adalah sebuah kombinasi menarik kemampuan

dan penelitian terus menerus di sisi jaringan internet dan disisi

jaringan telekomunikasi. Awalnya geliat ini diperlihatkan oleh Skype yang memanfaatkan teknologi

peer to peer sebagai bentuk baru meninggalkan upaya sebelumnya untuk tukar menukar musik

digital dijaringan internet yang menghadapi dampak hukum terkait masalah hak cipta.

P

Hancurnnya usaha dot.com

telah mengajarkan kepada siapa saja

bahwa ekonomi dan bisnis digital

masih merupakan yang sama sekali

baru masih memerlukan adaptasi

lama untuk dapat diterima oleh siapa

saja.


27/30

Skype

menjadi

sebuah

fenomena

memungkinkan

orang-orang

yangmenggunakan

komputer dan

terkoneksi ke

jaringan internet untuk saling berbicara

layaknya panggilan telepon. Awalnya

hanya pembicaraan jarak jauh yang dapat

dilakukan menggunakan komputer

menarik minat banyak orang karena ada

sebuah fenomena baru, berbicara ke

berbagai negara tidak perlu bayar dan

pembicaraan dilakukan dengan kualitas

yang memadai


28/30

(Dikutip dari Kompas tanggal 6 September 2006)


29/30

Soal Ujian Semester Praktikum

EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK

Petunjuk

Ketiklah salah satu pilihan tugas dibawah ini: Cetak hasil pekerjaan dan serahkan pada gurumu Waktu pengerjaan adalah 60 menit

Tugas A.

PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA

Menjelang diproklamasikannya kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945, telah terjadi

beberapa peristiwa penting, diantaranya

1. Pemanggilan Tokoh Indonesia ke Dalat, VietnamTanggal 9 Agustus 1945,Marsekal Terauchi, Panglima

besar tentara Jepang di Asia Tenggara memanggil Ir.

Soekarno, Moh. Hatta dan Dr. Radjiman Wedyodiningrat

kemarkasnya di Dalat (Saigon). Ia kemudian

menyampaikan keputusan pemerintah Jepang

untuk memberikan kemerdekaan kepada Indonesia.

Keputusan ini dilatar belakangi keinginan menarik

dukungan dan simpati lebih banyak dari bangsa Indonesia

yang saat itu tentara Jepang semakin terdesak oleh

sekutu.

Sebenarnya, pertemuan di Dalat tersebut merupakan momentum penting bagi bangsa

Indonesia. Akan tetapi, peristiwa ini merupakan pemicu dari terjadinya perbedaan

pendapat antara tokoh golongan tua dan golongan muda.

2. Peristiwa RengasdengklokBerita peristiwa pemboman kota Hirosima tanggal 6 agustus 1945 dan Nagasaki tanggal 9

Agustus 1945, disusul menyerahkan Jepang kepada sekutu tanggal 14 Agustus 1945 meskipun

ditutup-tutupi, pada akhirnya sampai juga ketelinga para pemuda melalui siaran radio BBC di

Bandung. Hal ini memperkuat tekad para pemuda untuk segera memproklamasikan

kemerdekaan Indonesia.

Setelah mendengar kekalahan Jepang tersebut, tanggal 15 Agustus 1945 para pemuda

berkumpul diruang belakang gedung Bakteriologi, Jalan Pegangsaan Timur no.13, Jakarta,

dibawah pimpinan Chaerul Saleh. Pertemuan ini membahas kekalahan Jepang dan persiapan

proklamasi kemerdekaan Indonesia. Hasil keputusannya adalah bahwa kemerdekaan Indonesia

adalah masalah bangsa Indonesia sendiri yang tidak dapat digantungkan pada bangsa lain. Oleh

karena itu proklamasi kemerdekaan harus dilakukan oleh bangsa Indonesia sendiri.

Para pemuda segera mengirimkan utusan (Wikana dan Darwis) untuk menghadaap Ir. Soekarno

dan Moh. Hatta guna menyampaikan hasil rapat tersebut. Namun kedua tokoh ini menolak

gagasan pemuda tersebut dengan alasan Jepang masih bersenjata lengkap dan mempunyai

tugas memelihara status quo sebelum pasukan sekutu datang ke Indonesia. Selain itu Soekarno-

Hatta baru akan membicarakan masalah kemerdekaan Indonesia dalam sidang PPKI tanggal 16

Agustus 1945.


30/30

Wikana dan Darwis melaporkan hasil pembicaraan dengan Soekarno-Hatta kepada para

pemuda yang telah berkumpul di Asrama Menteng 31 pada pukul 24.00 wib. Para pemuda

tersebut antara lain Chaerul Saleh, Yusuf Kunto, Surachmat, Johan Nur, Singgih, Mandani,

Sutrisno, Sampun, Subadio, Kusnandar, Abdurrahman dan Dr. Muwardi.

Setelah para pemuda mendengar hasil laporan tersebut, para pemuda merasa kecewa sehingga

suasana rapat menjadi panas. Akhirnya diputuskan perlunya untuk mengamankan Soekarno-Hatta keluar kota yang jauh dari pengaruh Jepang. Persoalan Soekarno-Hatta selanjutnya

diserahkan kepada Syudanco Singgih dan kawan-kawan dari Peta Jakarta.

Dalam melaksanakan tugasnya, Syudanco Singgih didampingi Sukarni dan Yusuf Kunto. Menurut

Singgih Soekarno-Hatta akan dibawa ke Rengasdengklok sebagai tempat untuk mengamankan

Soekarno-Hatta dengan alasan:

Rengasdengklok dilatarbelakangi laut Jawa, sehingga jika ada serangan dari tentara Jepangdapat segera pergi melalui laut.

Didaerah sekitar Rengasdengklok, di Purwakarta, Cilamaya (barat), Kedung Gedeh(selatan), dan Bekasi (Timur) telah siap pasukan Peta untuk menjaga segala kemungkinan.

Setelah rapat selesai, dengan mengendarai mobil, Singgih bersama Sutrisno, Sampun danSurachmat menuju rumah Ir. Soekarno dan menjemput Moh. Hatta untuk membawa mereka

beserta keluarga ke Rengasdengklok.

Setelah sampai di rengasdengklok, Soekarno-Hatta tetap tidak bersedia menyatakan

kemerdekaan sebelum ada surat pernyataan resmi menyerah dari Jepang. Namun ditengah

perdebatan itu, Ahmad Subarjo muncul dan memberitahukan kepada Soekarno-Hatta bahwa

Jepang memang telah menyerah kepada sekutu. Mendengar kabar itu, Soekarno-Hatta akhirnya

bersedia memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.

Terima Kasih Intisari Sejarah 1988

RPP TIK X SMS 2

Documents