Rpp Tik Kelas x Semester 1 Dan 2 Baru

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semeter Tahun Pelajaran Semester Satu Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar OPRASI DASAR KOMPUTER 1. Instalasi Perangkat Komputer 2. Prosedur menghidupkan dan mematikan computer 3. Macam macam perangkat lunak serta fungsinya UlanganBlok ke-1 20 PERANGKAT TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 1. Komputer sebagai perangkat teknologi Informasi dan Komunikasi 2. Perangkat keras dalam teknologi dan komunikasi 3. Jaringan telekomunikasi ( Wireline,Wireles, Modem, dan Satelit ) 4. Perangkat lunak ( Software ) Ulangan Blok ke-2 TATA CARA PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 1. Etika dan moral dalam penggunaan teknologi Informasi dan Komunikas 2. Kesehatan dan Keselamatn Kerja dalam penggunaan TIK 3. Undang Undanh Hak Cipta Ulangan Blok Remedial Akhir Semester Dua 10 4 2 6 6 6 2 : Teknologi Informasi dan Komunikasi : SMA Amkur Pemangkat : X / 1 dan 2 : 2009/2010 Alokasi Waktu 10 4 4 2 Keteranga n

2 2 10 2 2 4 2 30 4 6 16 2 2

SISTEM OPERASI DALAM MANAJEMEN FILE 1. Sistem operasi 2. Manajemen File 3. Setting Peripheral Ulangan Blok Ke-1 APLIKASIH PENGELOLAH KATA DENGAN MICROSFOT WORD 2007 1. Menu dan icon yang terdapat pada perangkat lunak Pengolah Kata 2. Funsi menu dan icon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata 3. Pembuatan document pengolah kata dnegan variasi table, grafik, gambar dan surat berantai 4. Pemanfaatan template untuk membuat karya Ulangan Blok Remedial Akhir

Rpp tik kelas

Tahun Pelajaran 2010/2011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMA Amkur Pemangkat : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : X / 1 (SATU) : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer : Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar Indikator : 1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer 1.1.2. Menjelaskan pengertian booting, warm boot dan cold boot 1.1.3. Mengoperasikan warm boot dan cold Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan ) B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan komputer 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot 3. Siswa dapat mengoperasikan cara warm boot dan cool bootC. MATERI PEMBELAJARAN

1. Sejarah Perkembangan Komputera. Generasi Pertama Dengan terjadinya Perang Dunia Kedua, negara-negara yang terlibat dalam perang tersebut berusaha mengembangkan komputer untuk mengeksploit potensi strategis yang dimiliki komputer. Hal ini meningkatkan pendanaan pengembangan komputer serta mempercepat kemajuan teknik komputer. Pada tahun 1941, Konrad Zuse, seorang insinyur Jerman membangun sebuah komputer, Z3, untuk mendesain pesawat terbang dan peluru kendali. Pihak sekutu juga membuat kemajuan lain dalam pengembangan kekuatan komputer. Tahun 1943, pihak Inggris menyelesaikan komputer pemecah kode rahasia yang dinamakan Colossus untuk memecahkan kode rahasia yang digunakan Jerman. Dampak pembuatan Colossus tidak terlalu mempengaruhi perkembangan industri komputer dikarenakan dua alasan. Pertama, Colossus bukan merupakan komputer serbaguna(general-purpose computer), ia hanya didesain untuk memecahkan kode rahasia. Kedua, keberadaan mesin ini dijaga kerahasiaannya hingga satu dekade setelah perang berakhir. Usaha yang dilakukan oleh pihak Amerika pada saat itu menghasilkan suatu kemajuan lain. Howard H. Aiken (1900-1973), seorang insinyur Harvard yang bekerja dengan IBM, berhasil memproduksi kalkulator elektronik untuk US Navy. Kalkulator tersebut berukuran panjang setengah lapangan bola kaki dan memiliki rentang kabel sepanjang 500 mil. The Harvard-IBM Automatic Sequence Controlled Calculator, atau Mark I, merupakan komputer relai elektronik. Ia menggunakan sinyal elektromagnetik untuk menggerakkan komponen mekanik. Mesin tersebut beropreasi dengan lambat (ia membutuhkan 3-5 detik untuk setiap perhitungan) dan tidak fleksibel (urutan kalkulasi tidak dapat diubah).Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

Kalkulator tersebut dapat melakukan perhitungan aritmatik dasar dan persamaan yang lebih kompleks. Perkembangan komputer lain pada masa kini adalah Electronic Numerical Integrator and Computer (ENIAC), yang dibuat oleh kerjasama antara pemerintah Amerika Serikat dan University of Pennsylvania. Terdiri dari 18.000 tabung vakum, 70.000 resistor, dan 5 juta titik solder, komputer tersebut merupakan mesin yang sangat besar yang mengkonsumsi daya sebesar 160kW. Komputer ini dirancang oleh John Presper Eckert (1919-1995) dan John W. Mauchly (1907-1980), ENIAC merupakan komputer serbaguna (general purpose computer) yang bekerja 1000 kali lebih cepat dibandingkan Mark I. Pada pertengahan 1940-an, John von Neumann (1903-1957) bergabung dengan tim University of Pennsylvania dalam usaha membangun konsep desain komputer yang hingga 40 tahun mendatang masih dipakai dalam teknik komputer. Von Neumann mendesain Electronic Discrete Variable Automatic Computer (EDVAC) pada tahun 1945 dengan sebuah memori untuk menampung baik program ataupun data. Teknik ini memungkinkan komputer untuk berhenti pada suatu saat dan kemudian melanjutkan pekerjaannya kembali. Kunci utama arsitektur von Neumann adalah unit pemrosesan sentral (CPU), yang memungkinkan seluruh fungsi komputer untuk dikoordinasikan melalui satu sumber tunggal. Tahun 1951, UNIVAC I (Universal Automatic Computer I) yang dibuat oleh Remington Rand, menjadi komputer komersial pertama yang memanfaatkan model arsitektur Von Neumann tersebut. Baik Badan Sensus Amerika Serikat dan General Electric memiliki UNIVAC. Salah satu hasil mengesankan yang dicapai oleh UNIVAC dalah keberhasilannya dalam memprediksi kemenangan Dwilight D. Eisenhower dalam pemilihan presiden tahun 1952. Komputer Generasi pertama dikarakteristik dengan fakta bahwa instruksi operasi dibuat secara spesifik untuk suatu tugas tertentu. Setiap komputer memiliki program kode biner yang berbeda yang disebut "bahasa mesin" (machine language). Hal ini menyebabkan komputer sulit untuk diprogram dan membatasi kecepatannya. Ciri lain komputer generasi pertama adalah penggunaan tube vakum (yang membuat komputer pada masa tersebut berukuran sangat besar) dan silinder magnetik untuk penyimpanan data. b. Generasi Kedua Pada tahun 1948, penemuan transistor sangat mempengaruhi perkembangan komputer. Transistor menggantikan tube vakum di televisi, radio, dan komputer. Akibatnya, ukuran mesin-mesin elektrik berkurang drastis. Transistor mulai digunakan di dalam komputer mulai pada tahun 1956. Penemuan lain yang berupa pengembangan memori inti-magnetik membantu pengembangan komputer generasi kedua yang lebih kecil, lebih cepat, lebih dapat diandalkan, dan lebih hemat energi dibanding para pendahulunya. Mesin pertama yang memanfaatkan teknologi baru ini adalah superkomputer. IBM membuat superkomputer bernama Stretch, dan Sprery-Rand membuat komputer bernama LARC. Komputerkomputer ini, yang dikembangkan untuk laboratorium energi atom, dapat menangani sejumlah besar data, sebuah kemampuan yang sangat dibutuhkan oleh peneliti atom. Mesin tersebut sangat mahal dan cenderung terlalu kompleks untuk kebutuhan komputasi bisnis, sehingga membatasi kepopulerannya. Hanya ada dua LARC yang pernah dipasangRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

dan digunakan: satu di Lawrence Radiation Labs di Livermore, California, dan yang lainnya di US Navy Research and Development Center di Washington D.C. Komputer generasi kedua menggantikan bahasa mesin dengan bahasa assembly. Bahasa assembly adalah bahasa yang menggunakan singkatan-singakatan untuk menggantikan kode biner. Pada awal 1960-an, mulai bermunculan komputer generasi kedua yang sukses di bidang bisnis, di universitas, dan di pemerintahan. Komputerkomputer generasi kedua ini merupakan komputer yang sepenuhnya menggunakan transistor. Mereka juga memiliki komponen-komponen yang dapat diasosiasikan dengan komputer pada saat ini: printer, penyimpanan dalam disket, memory, sistem operasi, dan program. Salah satu contoh penting komputer pada masa ini adalah 1401 yang diterima secara luas di kalangan industri. Pada tahun 1965, hampir seluruh bisnis-bisnis besar menggunakan komputer generasi kedua untuk memprosesinformasi keuangan. Program yang tersimpan di dalam komputer dan bahasa pemrograman yang ada di dalamnya memberikan fleksibilitas kepada komputer. Fleksibilitas ini meningkatkan kinerja dengan harga yang pantas bagi penggunaan bisnis. Dengan konsep ini, komputer dapat mencetak faktur pembelian konsumen dan kemudian menjalankan desain produk atau menghitung daftar gaji. Beberapa bahasa pemrograman mulai bermunculan pada saat itu. Bahasa pemrograman Common Business-Oriented Language (COBOL) dan Formula Translator (FORTRAN) mulai umum digunakan. Bahasa pemrograman ini menggantikan kode mesin yang rumit dengan kata-kata, kalimat, dan formula matematika yang lebih mudah dipahami oleh manusia. Hal ini memudahkan seseorang untuk memprogram dan mengatur komputer. Berbagai macam karier baru bermunculan (programmer, analis sistem, dan ahli sistem komputer). Industr piranti lunak juga mulai bermunculan dan berkembang pada masa komputer generasi kedua ini. c. Generasi Ketiga

Walaupun transistor dalam banyak hal mengungguli tube vakum, namun transistor menghasilkan panas yang cukup besar, yang dapat berpotensi merusak bagian-bagian internal komputer. Batu kuarsa (quartz rock) menghilangkan masalah ini. Jack Kilby, seorang insinyur di Texas Instrument, mengembangkan sirkuit terintegrasi (IC : integrated circuit) di tahun 1958. IC mengkombinasikan tiga komponen elektronik dalam sebuah piringan silikon kecil yang terbuat dari pasir kuarsa. Pada ilmuwan kemudian berhasil memasukkan lebih banyak komponen-komponen ke dalam suatu chip tunggal yang disebut semikonduktor. Hasilnya, komputer menjadi semakin kecil karena komponen-komponen dapat dipadatkan dalam chip. Kemajuan komputer generasi ketiga lainnya adalah penggunaan sistem operasi (operating system) yang memungkinkan mesin untuk menjalankan berbagai program yang berbeda secara serentak dengan sebuah program utama yang memonitor dan mengkoordinasi memori komputer. d. Generasi Keempat Setelah IC, tujuan pengembangan menjadi lebih jelas: mengecilkan ukuran sirkuit dan komponen-komponen elektrik. Large Scale Integration (LSI) dapat memuat ratusan komponen dalam sebuah chip. Pada tahun 1980-an, Very Large Scale Integration (VLSI) memuat ribuan komponen dalam sebuah chip tunggal.

Rpp tik kelas


Ultra-Large Scale Integration (ULSI) meningkatkan jumlah tersebut menjadi jutaan. Kemampuan untuk memasang sedemikian banyak komponen dalam suatu keping yang berukurang setengah keping uang logam mendorong turunnya harga dan ukuran komputer. Hal tersebut juga meningkatkan daya kerja, efisiensi dan keterandalan komputer. Chip Intel 4004 yang dibuat pada tahun 1971membawa kemajuan pada IC dengan meletakkan seluruh komponen dari sebuah komputer (central processing unit, memori, dan kendali input/output) dalam sebuah chip yang sangat kecil. Sebelumnya, IC dibuat untuk mengerjakan suatu tugas tertentu yang spesifik. Sekarang, sebuah mikroprosesor dapat diproduksi dan kemudian diprogram untuk memenuhi seluruh kebutuhan yang diinginkan. Tidak lama kemudian, setiap piranti rumah tangga seperti microwave, oven, televisi, dan mobil dengan electronic fuel injection (EFI) dilengkapi dengan mikroprosesor. Perkembangan yang demikian memungkinkan orang-orang biasa untuk menggunakan komputer biasa. Komputer tidak lagi menjadi dominasi perusahaan-perusahaan besar atau lembaga pemerintah. Pada pertengahan tahun 1970-an, perakit komputer menawarkan produk komputer mereka ke masyarakat umum. Komputer-komputer ini, yang disebut minikomputer, dijual dengan paket piranti lunak yang mudah digunakan oleh kalangan awam. Piranti lunak yang paling populer pada saat itu adalah program word processing dan spreadsheet. Pada awal 1980-an, video game seperti Atari 2600 menarik perhatian konsumen pada komputer rumahan yang lebih canggih dan dapat diprogram. Pada tahun 1981, IBM memperkenalkan penggunaan Personal Computer (PC) untuk penggunaan di rumah, kantor, dan sekolah. Jumlah PC yang digunakan melonjak dari 2 juta unit di tahun 1981 menjadi 5,5 juta unit di tahun 1982. Sepuluh tahun kemudian, 65 juta PC digunakan. Komputer melanjutkan evolusinya menuju ukuran yang lebih kecil, dari komputer yang berada di atas meja (desktop computer) menjadi komputer yang dapat dimasukkan ke dalam tas (laptop), atau bahkan komputer yang dapat digenggam (palmtop). IBM PC bersaing dengan Apple Macintosh dalam memperebutkan pasar komputer. Apple Macintosh menjadi terkenal karena mempopulerkan sistem grafis pada komputernya, sementara saingannya masih menggunakan komputer yang berbasis teks. Macintosh juga mempopulerkan penggunaan piranti mouse. Pada masa sekarang, kita mengenal perjalanan IBM compatible dengan pemakaian CPU: IBM PC/486, Pentium, Pentium II, Pentium III, Pentium IV (Serial dari CPU buatan Intel). Juga kita kenal AMD k6, Athlon, dsb. Ini semua masuk dalam golongan komputer generasi keempat. Seiring dengan menjamurnya penggunaan komputer di tempat kerja, caracara baru untuk menggali potensial terus dikembangkan. Seiring dengan bertambah kuatnya suatu komputer kecil, komputer-komputer tersebut dapat dihubungkan secara bersamaan dalam suatu jaringan untuk saling berbagi memori, piranti lunak, informasi, dan juga untuk dapat saling berkomunikasi satu dengan yang lainnya. Jaringan komputer memungkinkan komputer tunggal untuk membentuk kerjasama elektronik untuk menyelesaikan suatu proses tugas. Dengan menggunakan perkabelan langsung (disebut juga Local Area Network atau LAN), atau [kabel telepon, jaringan ini dapat berkembang menjadi sangat besar. e. Generasi Kelima Mendefinisikan komputer generasi kelima menjadi cukup sulit karena tahap ini masih sangat muda. Contoh imajinatif komputer generasi kelima adalahRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

komputer fiksi HAL9000 dari novel karya Arthur C. Clarke berjudul 2001: Space Odyssey. HAL menampilkan seluruh fungsi yang diinginkan dari sebuah komputer generasi kelima. Dengan kecerdasan buatan (artificial intelligence atau AI), HAL dapat cukup memiliki nalar untuk melakukan percapakan dengan manusia, menggunakan masukan visual, dan belajar dari pengalamannya sendiri. Walaupun mungkin realisasi HAL9000 masih jauh dari kenyataan, banyak fungsi-fungsi yang dimilikinya sudah terwujud. Beberapa komputer dapat menerima instruksi secara lisan dan mampu meniru nalar manusia. Kemampuan untuk menterjemahkan bahasa asing juga menjadi mungkin. Fasilitas ini tampak sederhana. Namun fasilitas tersebut menjadi jauh lebih rumit dari yang diduga ketika programmer menyadari bahwa pengertian manusia sangat bergantung pada konteks dan pengertian ketimbang sekedar menterjemahkan kata-kata secara langsung. Banyak kemajuan di bidang desain komputer dan teknologi yang semakin memungkinkan pembuatan komputer generasi kelima. Dua kemajuan rekayasa yang terutama adalah kemampuan pemrosesan paralel, yang akan menggantikan model non Neumann. Model non Neumann akan digantikan dengan sistem yang mampu mengkoordinasikan banyak CPU untuk bekerja secara serempak. Kemajuan lain adalah teknologi superkonduktor yang memungkinkan aliran elektrik tanpa ada hambatan apapun, yang nantinya dapat mempercepat kecepatan informasi. Jepang adalah negara yang terkenal dalam sosialisasi jargon dan proyek komputer generasi kelima. Lembaga ICOT (Institute for new Computer Technology) juga dibentuk untuk merealisasikannya. Banyak kabar yang menyatakan bahwa proyek ini telah gagal, namun beberapa informasi lain bahwa keberhasilan proyek komputer generasi kelima ini akan membawa perubahan baru paradigma komputerisasi di dunia.

2.

Pengertian Booting, Warm Boot dan Cold BootDengan diambil alihnya pengaturan komputer oleh BIOS, maka dengan demikian berarti CPU siap untuk bekerja. a. Boot / booting merupakan peristiwa untuk memulai operasi dari sebuah komputer, pada saat komputer mulai diaktifkan, komputer melakukan serangkaian kegiatan awal untuk mempersiapkan sistem agar siap digunakan, diantaranya melakukan diagnosa terhadap kelengkapan perangkat serta pengecekan dasar dari masing-masing perangkat yang akan mendukung kerjanya. Setelah dilaksanakan diagnosa, maka langkah berikutnya adalah mengambil sistem operasi sebagai pengontrol kegiatankegiatan yang dilakukan oleh sistem. b. Cold Booting Boot dingin, merupakan salah satu cara boot pada komputer. Cold boot adalah menghidupkan komputer dengan menekan tombol switch power. Booting dingin mendaur ulang akses memori acak komputer sekaligus juga menghapus virus-virus yang mungkin berada dalam memori sebelumnya. c. Warm Boot Warm Boot merupakan salah satu cara boot pada komputer. Me-restart komputer dengan menekan Ctrl+Alt+Del atau melakukan shutdown dan restart. Booting panas ini dapat dideteksi dan dimanipulasi oleh virus.

Rpp tik kelas


3. Cara Menoperasikan Warm boot dan cold boota. Cara melakukan warm boot : Metode-metode melakukan Warm Boot: Pastikan komputer masuk pada Sistem Operasi. Lakukan lah restart pada komputer anda dengan memilih menu yang ada pada OS. Ketika komputer belum masuk ke OS, tekan tombol CTRL+ALT+DEL. Pencet tombol restart yang ada pada casing PC. Proses yang dialami ketika Warm Boot: PSU. Ketika arus listrik dalam keadaan baik, maka PSU (Power Supply) akan mengirimkan sinyal ke chip-chip motherboard bahwa komputer siap dinyalakan. BIOS ROOM. BIOS ROM akan mengluarkan program BOOT, yang kemudian akan dicek dan dilihat oleh Processor untuk tahap selanjutnya/ Jika ketika proses BOOT terjadi kesalahan maka BIOS akan memberikan kode POST error seperti kode beep atau kode post pada layar. Dan proses akan terhenti sampai masalah terselesaikan. BIOS pada VGA card akan mengecek keadaan VGA tersebut dan kemudian mengidentifikasinya. BIOS utama akan mencari hardware-hardware yang menggunakan BIOS. Start Up. BIOS akan menampilkan layar start up pada layar monitor. Memory BIOS. BIOS akan menguji keadaan memori (RAM) Hardware BIOS. BIOS akan mencari dan menguji hardwarehardware yang tersambung dengan komputer. PnP (Plug and Play) BIOS. BIOS akan membaca dan konfigurasi hardware atau perangkat PnP (USB Flash Disk, Printer, USB Keyboard, USB Mouse, dll) secara otomatis. BIOS Screen Configuration. BIOS akan menampilkan kesimpulan konfigurasi. BOOT Drive. Bios akan mencari drive untuk melakukan boot seperti yang diatur pada boot sequence. BOOT Record. Setelah proses pencarian drive selesai, BIOS akan mencari frist boot device dalam urutan yang memiliki MBR (Master Boot Record) dalam Harddrive, Floppy, atau CD Drive. Operating System. BIOS memulai proses boot pada sistem operasi yang ada pada drive. Error. Jika BIOS tidak menemukan BOOT Table Hardware, maka sistem akan berhenti.

b. Cara melakukan Cold Boot: Tancapkan Kabel Power ke stop kontak Pastikan peralatan komputer (monitor, keyboard, mouse, dll) terpasang benar. Pencet tombol power pada casing PC.

Proses yang dialami ketika Cold Boot:Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

PSU. Ketika arus listrik dalam keadaan baik, maka PSU (Power Supply) akan mengirimkan sinyal ke chip-chip motherboard bahwa komputer siap dinyalakan. BIOS ROOM. BIOS ROM akan mengluarkan program BOOT, yang kemudian akan dicek dan dilihat oleh Processor untuk tahap selanjutnya/ Jika ketika proses BOOT terjadi kesalahan maka BIOS akan memberikan kode POST error seperti kode beep atau kode post pada layar. Dan proses akan terhenti sampai masalah terselesaikan. BIOS pada VGA card akan mengecek keadaan VGA tersebut dan kemudian mengidentifikasinya. BIOS utama akan mencari hardware-hardware yang menggunakan BIOS. Start Up. BIOS akan menampilkan layar start up pada layar monitor. Memory BIOS. BIOS akan menguji keadaan memori (RAM) Hardware BIOS. BIOS akan mencari dan menguji hardwarehardware yang tersambung dengan komputer. PnP (Plug and Play) BIOS. BIOS akan membaca dan konfigurasi hardware atau perangkat PnP (USB Flash Disk, Printer, USB Keyboard, USB Mouse, dll) secara otomatis. BIOS Screen Configuration. BIOS akan menampilkan kesimpulan konfigurasi. BOOT Drive. Bios akan mencari drive untuk melakukan boot seperti yang diatur pada boot sequence. BOOT Record. Setelah proses pencarian drive selesai, BIOS akan mencari frist boot device dalam urutan yang memiliki MBR (Master Boot Record) dalam Harddrive, Floppy, atau CD Drive. Operating System. BIOS memulai proses boot pada sistem operasi yang ada pada drive. Error. Jika BIOS tidak menemukan BOOT Table Hardware, maka sistem akan berhenti.

D. METODE PEMBELAJARAN c. Cerah d. Praktek E. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan ( 10 menit ) a. Doa dan mengadakan Presensi b. Apersepsi sejarah perkembangan dan booting. Memberikan motivasi tentang pentingnya teknologi komputer bagi kehidupan manusia secara positif dan negatif dalam penggunaannya. 2. Kegiatan Inti ( 65 menit ) Guru menjelaskan tentang sejarah perkembangan komputer Gur Guru Menjelaskan pengertian Booting, warm boot dan cold boot Guru menjelaskan cara mengoperasikan warm boot dan cold boot 3. Penutup ( 15 Menit ) Guru bersama siswa membuat rangkuman dari pembelajaran pada hari ini

F. SUMBER BELAJAR a. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Rudi Hidayat, Nana Juhana, Deden Suryana ( halaman : 1 ) b. Seperangkat computer c. Maestro ( halaman : 3 )Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

G. PENILAIAN a. Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100 1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer 2. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer 3. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting 4. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot b. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer Skor No 1 2 3 4 5 Aspek PenilaianCara menghidupkan monitor Cara menghidupkan CPU Keterampilan warm boot Keterampilan cara mematikan komputer Prosedur, ketepatan dan kecepatan kerja

Sangat Baik

Baik

Sedang Kurang

Rata-rata 1. Kunci Jawaban a. Teori 1. Sejarah Perkembangan Komputer ( Nilai 20 ) Komputer Gereasi Pertama Electronic Numerical Integrator and

Computer (ENIAC), yang dibuat oleh kerjasama antara pemerintah Amerika Serikat dan University of Pennsylvania. Terdiri dari 18.000 tabung vakum, 70.000 resistor, dan 5 juta titik solder, komputer tersebut merupakan mesin yang sangat besar yang mengkonsumsi daya sebesar 160kW.Komputer ini dirancang oleh John Presper Eckert (1919-1995) dan John W. Mauchly (1907-1980 Komputer Generasi Kedua Pada tahun 1948, penemuan transistor sangat mempengaruhi perkembangan komputer. Transistor menggantikan tube vakum di televisi, radio, dan komputer. Akibatnya, ukuran mesin-mesin elektrik berkurang drastis.Transistor mulai

digunakan di dalam komputer mulai pada tahun 1956 Komputer Generasi Ketiga Penggunaan sistem operasi (operating

system) yang memungkinkan mesin untuk menjalankan berbagai program yang berbeda secara serentak dengan sebuah program utama yang memonitor dan mengkoordinasi memori komputer. Komputer Generasi Keempat Chip Intel 4004 yang dibuat pada tahun 1971membawa kemajuan pada IC dengan meletakkan seluruh komponen dari sebuah komputer (central processing unit, memori, dan kendali input/output) dalam sebuah chip yang sangat kecil. Komputer Generasi Kelima Contoh imajinatif komputer generasi kelima adalah komputer fiksi HAL9000 dari novel karya Arthur C. Clarke berjudul 2001: Space Odyssey. HAL menampilkan seluruh fungsi yang diinginkan dari sebuah komputer generasi kelima. Dengan kecerdasan buatan (artificial intelligence atau AI), HAL dapat cukup memiliki nalar untuk melakukan percapakan dengan manusia, menggunakan masukan visual, dan belajar dari pengalamannya sendiri.

2. Komponen yang mendukung operasi komputer adalah ( Nilai : 3 ) Hardware ( Perangkat Keras ) Software ( Perangkat Lunak )Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

Brainware ( Pengguna ) 3. Yang dimaksud dengan ( Nilai 7 ) Booting adalah Proses untuk menghidupkan komputer sampai sistem operasi mengambil alih proses War Booting adalah proses boot yang terjadi ketika komputer diberikan arus listrik kembali, dimana arus listrik dimatikan hanya sejenak, dengan tujuan untuk mengulang kembali proses komputer dari awal, kebalikan dari cold boot. Warm boot ini biasanya terjadi karena software crash atau terjadi pengaturan ulang dari sistem. Cold boot yang terjadi ketika komputer dari dalam keadaan mati, kebalikan dari warm boot. 4. Tata cara melakukan ( Nilai : 10 ) 1. Warm Boot : Pastikan komputer masuk pada Sistem Operasi. Lakukan lah restart pada komputer anda dengan memilih menu yang ada pada OS. Ketika komputer belum masuk ke OS, tekan tombol CTRL+ALT+DEL. Pencet tombol restart yang ada pada casing PC. 2. Cold Boot : Tancapkan Kabel Power ke stop kontak Pastikan peralatan komputer (monitor, keyboard, mouse, dll) terpasang benar. Pencet tombol power pada casing PC. Skor Maksimum Penilaian : : 40

Jumlah Skor benar x 2 = Hasil Test Jumlah Soal

b. Praktek : Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer Kriteria Penilaian : 1. Sangat Baik : 35 - 40 2. Baik 3. Sedang 4. KurangNo1 2 3 4 5

: 28 - 34 : 20 - 27 : 01 - 19Nilai3 10 5 7 15 40

Aspek PenilaianCara menghidupkan monitor Cara menghidupkan CPU Keterampilan warm boot Keterampilan cara mematikan komputer Prosedur, ketepatan dan kecepatan kerja

Jumlah Nilai

NoRpp tik kelas

Nama Siswa

NilaiTahun Pelajaran 2010/2011

1 1 2 3 4 5 Rata-rata A B C D E

2

3

4

Mengetahui Kepala SMA Amkur Pemangkat

Pemangkat, September 2010 Guru Mata Pelajaran TIK

Prudentiana Ngindang, S.Pd NIP -

Fransiskus Fallo NIP -

Rpp tik kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 2Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Satuan Pendidikan : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : X / 1 (SATU) : 4 x 45 menit : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer : SMA Amkur Pemangkat

1. KOMPETENSI DASAR 1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi2. INDIKATOR 1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem

1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi5. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS 2. Siswa dapat mengoperasikan DOS 3. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS 4. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi 5. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi6. MATERI PEMBELAJARAN

H. Disk Operating Sistem (DOS) I. Program Aplikasi J. Paket Program7. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran langsung 8. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman,S.Pd 2. Seperangkat computer 3. LCD 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya 3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer b. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) 1. Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS 2. Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru 3. Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket 4. Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapusRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

dokumen, memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis. 5. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk mencari referensi tentangprogram aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang, setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk maju dan mempresentasikan hasil diskusinya Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan, sanggahan dan penyempurnaan jawaban. Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan penguatanpenguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna. a. Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab 2. Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar indikator

10. PENILAIAN a. Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem operasi yang sekarang ada ! 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara booting ! 3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut ! 4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS, WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ? 5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana prosedurnya ? 6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML

7.

File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML bagaimana prosedurnya ? 8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ? 9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya ! 10. Apa keunggulan dari paket program ?

Rpp tik kelas


Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ ______________ 2. ______________ 4. _______________ No 1 2 3 4 Bidang Penilaian Sangat Baik Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dengan benar 5 Penyebararan partisipasi Rata-rata Baik

5.

Skor Sedang Kurang

Mengetahui Kepala SMA Amkur Pemanhgkat

Pemangkat, Agustus 2009 Guru Mata Pelajaran TIK

Prudentiana Ngindang, S.Pd NIP.

Fransiskus Fallo NIP.

Rpp tik kelas


Dinas Pendidikan Nasional SMA Amkur Pemangkat Alamat : Jl. Gereja Pemangkat =============================================================== ==== Soal Ulangan Harian Ke-1 Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________ Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: Kelas : _____________________ _________________ Tanggal: Nilai : KD 1.1. ________ : KD 1.2.. ________ =============================================================== ==== BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap ! 1. 2. 3. 4. 5. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ? Jelaskan apa kegunaan dari DOS ! Sebutkan paket program yang kamu ketahui ! Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS ! Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari Operating sistem ! 6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS ! B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di kelasmu sedang menyaksikan ! 1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligus memasukan sistem ! 2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di A 3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A 4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E 5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama

Rpp tik kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 3Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SMA Amkur Pemangkat

1. KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi2. INDIKATOR 2.1.1. Membedakan data dan informasi 2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi

3. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi 2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu bacaan yang diperoleh Pertemuan ke-2 3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer 4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya 5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer Pertemuan ke-3 6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner 7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebaliknya4. MATERI PEMBELAJARAN

e. f. g.

Data dan informasi Pengolahan data oleh komputer Bilangan biner

d. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran langsung e. SUMBER BELAJAR a. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd b. Seperangkat computer c. LCDRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

f. KEGIATAN PEMBELAJARAN i. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang bagian-bagian komputer 3. Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer ii. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) 1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap kelompok terdiri atas 5 siswa 2. Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi 3. Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data dan informasi

4. Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi 5. Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran yang dilaksanakan pada saa ini Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)1. Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan tulis mengenai pola pengolahan data oleh komputer 2. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada 3. Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan informasi dan komputer 4. Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM 5. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang bersangkutan Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran) 1. Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas 22 = 4, 23 = 8, dan seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa memahami perpangkatan tersebut sampai 210 2. Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan berbasis 10 ke bilangan biner atau sebaliknya 3. Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner 4. Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di papan tulis 5. Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi pada saat itu C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini g. PENILAIAN K. Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi 2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware 3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun (b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar (b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15 (d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun laluRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang merupakan informasi 4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner 5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer 6. Apa yang dimaksud dengan : a. (a) Bahasa Asemblly b. (d) Bahasa Deklaratif L. (b) Bahasa Fortran (e) ASCI (c) Machine Dependent

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: a. Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________ 2. ______________ 4. _______________

No 1 2 3 4

Bidang Penilaian Sangat Baik Baik

Skor Sedang Kurang

Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dengan benar 5 Penyebararan partisipasi Rata-rata


Pemangkar, Agustus 2009 Guru Mata Pelajaran TIK



Rpp tik kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 4Mata Pelajaran : TIK Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SMA Amkur Pemangkat

1. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wire, wireless, modem dan satelit)2. INDIKATOR 2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer 2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi 2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras 3. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pertemuan ke-2 10. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada komputer 11. Siswa dapat menunjukan kabel koaksial 12. Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial 13. Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang 14. Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabelRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan Siswa dapat membedakan LAN dan WAN Siswa dapat menggambarkan topologi bus Siswa dapat menggambarkan topologi ring Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki siswa dapat menggambakan topologi star Siswa dapat menggambarkan topologi mesh

Pertemuan ke-3 15. Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel utp 16. Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik 17. Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah4. MATERI PEMBELAJARAN

a. b. c.

Jaringan computer Topologi jaringan Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi

5. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung 6. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD, atau Carta

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan 3. Motivasi tentang koneksi telepon seluler B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) 1. Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer 2. Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang jaringan komputer 3. Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer 4. Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi jaringan yang disajikan 5. siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang sudah dipelajari Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)6. Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial, kabel utp, dan konektornya 7. siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam buku catatan dan memberikan penjelasan pada catatanya. 8. Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio 9. Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang teknologi nirkabel dan cara pemancaran gelombangnya 10. Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian dan serat optik serta prinsip kerja dari serat optik 11. Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di sekolah 12. Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah mereka menentukan topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran material yang dibutuhkan, jika tidak selesai di lanjutkan sebagai proyek Pertemuan ke-3 13. Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice, ootuput defice) C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 8. PENILAIAN M. Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100

1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan dan penjelasannya !Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang paling kamu pahami ! 3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN 4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari 5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d) internet 6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya! (a) (b) (c)

7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output Defice (e) berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e)8. 9. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ? Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing !

10. Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a) floppy disk (b) Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk 11. Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d F12 menurut program dan buku yang kamu temukan !

12. 13. N.

Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW! Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet ! Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: a. Rancangan jaringan Nama : No 1 Bidang Penilaian Sangat Baik Kualitas gambar jaringan (kerapian, kelengkapan dan kesuaian dengan kondisi sekolah) 2 Ketepatan pemilihan topologi 3 Ketepatan penentuan materiakl (komputer, konektor, kabel dan jenis material yang dipilih) 4 Isi dan penjelaskan dari proyek yang diberikan Rata-rata Baik Skor Sedang Kurang




Fransisikus Fallo NIP.

Rpp tik kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 5Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SMA Amkur Pemangkat

1. KOMPETENSI DASAR 2.3. Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi2. INDIKATOR 2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak 2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat keras dalam system informasi 5. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 1. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi 2. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman 3. Siswa dapat menyebutkan paket program 4. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata 5. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. WordRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

Pertemuan ke-2 6. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka 7. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka 8. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah data 9. Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah data 10. Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah presentasi 11. Siswa dapat menjalankan program pengolah presentasi Pertemuan ke-3 12. Siswa dapat mengoperasikan winamp 13. Siswa dapat mengoperasikan program power DVD6. MATERI PEMBELAJARAN

d. e. f.

Paket program pengolah kata Paket program pengolah angka dan presentasi Paket program mutltimedia

5. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung 6. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat komputer Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, program multimedia 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang penegetikan surat 3. Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat

B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) 1. Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata 2. Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word 3. Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif dan sudah siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program pengolah kata 4. Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah kata 5. Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah kata 6. Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) 7. Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123 atau Microsoft Excel 8. Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program pengolah angka 9. Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah angkaRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

10. Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi Microsoft Power Point 11. Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah presentasi Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran) 12. Guru menjelaskan beberapa program multimedia 13. Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar lagulagu yang ada pada komputer 14. Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda 15. Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD 16. Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd roomC. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 8. PENILAIAN O. Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari ! 2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata (a) WS (b) Chi Writer (c) Word Prefect 3. Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan dari program tersebut

4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ? 5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa kegunaan program tersebut 6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD 7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di Folder Iwal Fals dengan menggunakan Winamp

P.

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: a. Identifikasi Program pengolah kata Tuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:

Rpp tik kelas




Prudentiana Nindang, S.pd NIP.


Dinas Pendidikan Nasional SMA Amkur Pemangkat Alamat : Jl. Gereja Pemangkat =============================================================== ==== Soal Ulangan Harian Ke-1 Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. _________________ Nama : _____________________ Kelas : _____________________ _________________ Tanggal: Nilai : KD 1.1. ________ : KD 1.2.. ________Rpp tik kelas

Guru Mata Pelajaran: Tanda tangan Orang tua:


=============================================================== ==== BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh masing-masing 2 buah ? 2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner ! (a) 2007 (b) 1729 (c) 45 3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10 ! (a) 10010010 (b) 1110011 (c) 111110 4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ? 5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN 6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel yang digunakan dan konektor yang banyak digunakan saat ini ! 7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan dan kelemahan masing-masing 8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b) pengolah angka (c) pengolah presentasi 9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End 10. Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 6Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Komunikasi Satuan Pendidikan 1. 3.1. : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : X / 1 (SATU) : 4 x 45 menit : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi : SMA Amkur Pemangkat

infomrasi

dan

KOMPETENSI DASAR Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunakRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

2.

INDIKATOR 1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta

2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta 4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi 3. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh perangkat lunak Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain siswa diharapkan dapat menghargainya Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek mengubah/memodifikasi program orang lain4. MATERI PEMBELAJARAN

5. 6.

Etika moral penggunaan perangkat lunak Hak cipta perangkat lunak Akibat-akibat pelanggaran hak cipta Cara melindungi hasil karya

MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif biasa SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Buku tentang Undang-undang hak cipta

7.

KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri 3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 4. Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer 5. Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi 6. Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir 7. Guru membagi materi pada setiap kelompok 8. Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak 9. Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain

Pertemuan ke-2 10. Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah (ilegal copy) 11. Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program orang lain 12. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas 13. Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang tampil 14. Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsungRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

15. Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 8. PENILAIAN

Q.

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 1001. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda pada sebuat produk 2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ? 3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual ! 4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ? 5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ?

R.

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: No Bidang Penilaian Sangat Baik 1 Kerja sama 2 Menghargai pendapat orang lain 3 Mengeluarkan pendapat 4 Keaktifan dalam diskusi 5 Kemampuan mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban Rata-rata

Skor Baik Sedang Kurang

Mengetahui Kepala Amkur Pemangkat


Prudentiana Ngindan, S.Pd NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : 10 / 1 (Satu) : Menerapkan Prinsip-Prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi danTahun Pelajaran 2010/2011

Rpp tik kelas

Waktu Satuan Pendidikan

komunikasi dalam menggunakan perangkat teknologi dan komunikasi : 2 x 45 menit : SMA Amkur Pemangkat

1. KOMPETENSI DASAR 3.2. Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Kesehatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi 2. INDIKATOR 1. Mengetahui prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja 2. Memperagakan 3. Menggunakan computer dengan posisi yang benar 4. Menggunakan computer dengan prosedur yang benar

3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3) 2. Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer 3. Siswa dapat menghidupkan komputer dengan prosedur yang benar4. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung 5. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga 2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa 3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan B. Kegiatan Inti 1. Guru memperagakan cara duduk didepan komputer 2. Beberapa siswa mempraktekan 3. Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik 4. Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan 5. Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor 6. Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam penggunaan komputer 7. Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan komputer 8. Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan guru 9. Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer C. Penutup 3. 4. ini Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari

Rpp tik kelas


VI. EVALUASI 1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah 2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik 3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet 4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin 5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya 6. Bagaimana caranya mematikan komputerMengetahui Kepala SMA Amkur Pemangkat Pemangkat, Agustus 2009 Guru Mata Pelajaran TIK

Prudentiana Ngindang, S.pd NIP.


Rpp tik kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 8Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi komunikasi Satuan Pendidikan : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : X / 1 (SATU) : 2 x 45 menit : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan : SMA Amkur Pemangkat

1. KOMPETENSI DASAR 3.1. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi 2. INDIKATOR 1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan intelektual aturan hak cipta

2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak3. TUJUAN PEMBELAJARAN

4.

Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang undang-undang hak cipta Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunakMATERI PEMBELAJARAN

Undang-undang hak cipta

5. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif 6.

7.

SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Buku tentang Undang-undang hak cipta KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menuliskan kompetensi dasar dan indikator 2. Apersepsi tentang penciptaan pembajakan 3. Motivasi tentang keuntungan hak cipta ii. Kegiatan Inti 1. Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer 2. Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi 3. Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak 4. Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir 5. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas 6. Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang tampil 7. Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung 8. Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi iii. Penutup 3. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 4. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini

Rpp tik kelas


8.

PENILAIAN

S. Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100 1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) menurut undang-undang hak cipta ! 2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia ! 3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh lembaga internasional tentang hak cipta ! 4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun 2002 dengan undang-undang hak cipta sebelumnya ? 5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk program komputer !T. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: No 1 2 3 4 5 Bidang Penilaian Sangat Baik Kerja sama Menghargai pendapat orang lain Mengeluarkan pendapat Keaktifan dalam diskusi Kemampuan mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban Rata-rataMengetahui Kepala SMA Amkur Pemangkat Pemangkat, Agustus 2009 Guru Mata Pelajaran TIK




Rpp tik kelas


Soal Ulangan harian Ke-3

Mata Pelajaran ______________ Kompetensi Dasar ______________ Kelas / Semester Hari / Tanggal Tua Pentunjuk :

: Teknologi Informasi dan Komunikasi : 3.1. 3.2 dan 1.2. : 10 / 1 :

Nama : Kelas : Nilai : KD. 3.1: : KD. 3.2: : KD. 3.3: Tanda Tangan Orang

1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati ! 2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Apa arti tanda pada sebuah produk ? Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ? Apa akibat dari pembajarakn produk software Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman ?

Rpp tik kelas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 10 / 2 (dua) : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer : 2 x 45 menit : SMA Amkur Pemangkat

I. KOMPETENSI DASAR 3.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer II. INDIKATOR 1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer 2. Membedakan OS dan BIOS

3. Menunjukan posisi OS dan BIOS 4. Mendeskripsikan OS yang terpasangIII. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat: 1. Membedakan OS dan BIOS 2. Menjalankan setup BIOS 3. Mengidentifikasi cara OS bekerja 4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputerIV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows A. V. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda 3. Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya

B. Kegiatan Inti 1. Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar 2. Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar

3.

Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive, hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya 4. Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer sistem informasi dengan hardware 5. Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannyaRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

6. dilakukan guru

Siswa diminta untuk mengikuti apa

7.

Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai dari Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever 8. Guru memperagakan fungsi dari START 9. Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan 10. Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer 11. Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder dari under my dokumen 12. Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswa diminta untuk mencermati susunan folder

C. 1.

Penutup

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)VI. PENILAIAN a. Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100

1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya muncul di layar ! 2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam operasi ini ? 3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya dan penyebabnya ? 4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ? 5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar ! Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ ______________ 2. ______________ 4. _______________ No 1 2 3 4 Bidang Penilaian Sangat Baik Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dengan benar 5 Penyebararan partisipasi Rata-rataMengetahui Kepala SMA Amkur Pemangkat Pemangkat, Maret 2010 Guru Mata Pelajaran TIK

5.




Rpp tik kelas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : 10 / 2 (dua) : Menggunakan Operating sistem komputer : 4 x 45 menit : ________________

I. KOMPETENSI DASAR 3.2. Melakukan Manajemen File II. INDIKATOR 1. Menggunakan Menu PulDown 2. Membuat Folder Folder

3. Menggunakan DRAG and DROP 4. Mengenal Type File 5. Mengganti nama file 6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file 7. Menyalin (copi) dari hard disk ke disketIII. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat: Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) 1. menggunakan menu pull down untuk operasional program 2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu 3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop) Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) 4. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point 5. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket 6. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinyaIV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. indikator pembelajaranRpp tik kelas

Menyampaikan kompetensi dasar danTahun Pelajaran 2010/2011

2. yang baik 3. mempermudah pencarian B. Kegiatan Inti

Apersepsi tentang penyimpanan data Motivasi penataan data yang baik akan

Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran) 1.

Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang satu ke folder yang lain 2. Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya 3. Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point 4. Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2 minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) 5. Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen 6. Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word dengan metode DRAG dan DROP 7. Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan 8. Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder 9. Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A 10. Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket 11. beberapa file ke disket 12. di disket 13. disket ke My dokumen Siswa dimbimbing untuk mengkopi Siswa dibimbing untuk menghapus file Siswa dibimbing untuk mengkopy dari

C. 1.

Penutup

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)VII. PENILAIAN

Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek)No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.Rpp tik kelas

Bidang Penilaian Sangat Baik Buatlah Folder Data Ms.Word, Data MS.Excel dan Data MS Power Poin dari My dokumen Copylah file-file Ms.Word ke dalam Folder Data Ms.Word Copylah file-file Ms.Excel ke dalam Folder Data Ms.Excel Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1 Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN Copylah TUJUAN dengan nama yang baru TUJUAN-1 Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN Baik

Skor Sedang Kurang


8.

Copylah beberapa file sesuai keinginanmu ke Disketmu Rata-rata


Pemangkat, Maret 2010 Guru Mata Pelajaran TIK



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi system) Waktu Satuan Pendidikan : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 10 / 2 : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating komputer : 2 x 45 menit : ________________

I. KOMPETENSI DASAR 3.3. Melakukan setting peripheral II. INDIKATOR 1. Melakukang setting printer 2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground

3. Melakukan setting regionalIII. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer 2. melakukukan setting monitor, 3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format IndonesiaIV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.PdTahun Pelajaran 2010/2011

Rpp tik kelas

2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. indikator pembelajaran 2. 3.

Menyampaikan kompetensi dasar dan Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan Inti 1. Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel 2. Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add Printer 3. Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak tersedia di dalam ADD Printer 4. Guru membimbing siswa cara mensetting monitor 5. Guru mendemontrasikan cara mensetting regional 6. Siswa mengikuti dan mengulangi apaapa yang telah dilakukan guru 7. Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel

C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)VI. PENILAIAN

Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan ! 2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS 3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point 4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER 5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK 6. Apa maksud dari Setting regional

Test Kemampaun Praktek 7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu 8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di monitor computer 9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru PULANG 10. Bagaimana untuk membuat setting regional 11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen





Rpp tik kelas


Soal Ulangan Blok Ke-1Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kelas / Semester Hari / Tanggal Tua Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati ! 2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas ! : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 4.1, 4.2 dan 4.3 : 10 / Ganjil : Nama : Kelas : Nilai : KD. 4.1 = : KD. 4.2 = : KD. 4.3 = Tanda Tangan Orang

Bagian I Soal Teori 1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan benar 2. Apa fungsi dari OS dan BIOS 3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My DokumenRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT Bagimana cara menggunakan menu pull down Apa maksud dari setting regional Bagaimana prosedur memformat disket Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi INTER.DOK

Soal Bagian II Praktek Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent 2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian terhadap hasil di komputer 1. Buatlah folder nama kamu 2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen 3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL, dengan menggunakan metode DRAG and DROP 4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER 5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu 6. Aktifkan Disketmu 7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket 8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer tidak digunakan dengan tampilan Random

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : 10 / 2 (dua) : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata : 2 x 45 menit : ________________

I. KOMPETENSI DASAR 5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata II. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata 2. Mengaktifkan menu pengolah kata III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata 2. mengaktifkan menu pengolah kataIV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya _________________ 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows A. V. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan 1. indikator pembelajaran 2. 3.


B. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu Pulldown 2. siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain 3. Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi 4. Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI 5. Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close 6. Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT 7. Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan menutup dokumen dengan 8. Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru 9. Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah diperolah

C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)VI. PENILAIAN

Ujian Kemampuan Praktek1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word

2. Ketik data berikut ini Nama : Haya Trissa Fauziah Nama Panggilan : Rissa Tempat Lahir : Palembang Tanggal Lahir : 3 Maret 1989 Alamat : Jl. Kebun Bunga No 78 Sukarame Palembang No Telpon : (0711) 370 211 Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer Nama Sekolah : _________________Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI 4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : 10 / 2 (dua) : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata : 2 x 45 menit : ________________

Rpp tik kelas


I. KOMPETENSI DASAR 5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata II. INDIKATOR 1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata 2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata III. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung IV. SUMBER BELAJAR

1.2. 3.

Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Modul Belajar Karya _________________ Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. indikator pembelajaran 2. 3.


B. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word 2. Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help 3. Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan fungsi masing-masing 4. Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-masing sub menu 5. Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya 6. Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar 7. Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI

C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)VII. PENILAIAN

Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini1. Nama tampilan berikut ini jelaskan ! 2. Apa nama tampilan berikut 3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut : dan

4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inniRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

A. B.5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar !





Rpp tik kelas


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : 10 / 2 (dua) : Membuat dokumen dengan program pengolah kata : 2 x 45 menit : ________________

I. KOMPETENSI DASAR Menggunakan Menu dan Ikon Pengolah Kata II. INDIKATOR 1. Membuat dan menyimpan dokumen baru 2. Mengaktifkan ukuran halaman

3. Mengatur ukuran halaman 4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf 5. Menggunakan bullet and numberingIII. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata 2. memformat margin dokumen 3. memberikan format teks, spasi dan 4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kataIV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya _________________ 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Lembar Kerja Siswa A. V. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan 1. indikator pembelajaran 2. 3.

Menyampaikan kompetensi dasar dan Apersepsi Motivasi Siswa diminta untuk mengaktifkan

B. Kegiatan Inti 1. window dan Ms Word

2.

Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya 3. Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru 4. Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung 5. Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir 6. Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit 7. Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf 8. Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering

Rpp tik kelas


C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI.

PENILAIAN

Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia 1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik 2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm. 4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana caranya 5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini : A. B.Mengetahui Kepala SMA Amkur Pemangkat Pemangkat, Maret 2010 Guru Mata Pelajaran TIK



Rpp tik kelas



I. KOMPETENSI DASAR Menggunakan Menu dan Ikon Pengolah Kata II. INDIKATOR 1. Menggunakan border and shading 2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran

3. Menggunakan menu tabs 4. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kataIII. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. Membuat border dan shading pada paragraf 2. mengubah ukuran fond pada dokumen 3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabelIV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR

1.2. Phesdia Palembang 3. 4. A.

Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Modul Belajar Karya _________________ Penerbit Yayasan Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Lembar Kerja Siswa

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan 1. indikator pembelajaran 2. 3.


B. Kegiatan Inti 1. window dan Ms Word

2.

Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya 3. Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuranRpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

4. Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi 5. Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata 6. Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung 7. Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir 8. Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit

C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)VI. EVALUASI

1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font 2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm. 4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana Caranya

5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini : A. B.





Rpp tik kelas


Ulangan Harian

1. Jelaskan prosedur untuk (a) menyimpan dokumen (b) menyimpan dokumen dengan nama yang baru 2. Jelaskan prosedur untuk membuka Dokumen SURAT-1 yang ada pada folder Data MICROSOFTWord 3. Ketiklah teks berikut ini :

PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN KULTUR Di Sekolah)*Oleh Sadiman*

PENDAHULUAN Ketika kita membicarakan masalah pendidikan tak lepas dari tiga aspek penyokong kemajuan pendidikan yaitu pemerintah, pengelola pendidikan dan masyarakat. Sebagai pengelola pendidikan pada tingkat terendah dan terdepan serta sebagai ujung tombak kita dituntut untuk memberikan pelayanan yang prima, inovatif, kreatif dan selalu ingin maju. Dalam kurikulum 2004 atau kurikulum berbasis kompetensi sekolah, kepala sekolah, dan guru diberikan keleluasaan untuk mengembangkan sekolah sesuai dengan kemampuan dan kondisi atau kultur sekolah. Setiap sekolah mempunyai kondisi dan permasalahan yang berbeda, mulai dari sarana prasarana, keadaan dan guru, intake siswa dan kultur budaya siswa. Kondisi seperti ini menjadikan kita sebagai pengelola sekolah dituntut untuk terus mengembangkan sekolah sesuai dengan kondisi sekolah masingmasing. Disamping masalah di atas otomomi daerah dalam koridor Negara Republik Indonesia telah memberikan daerah memiliki kewenangan yang lebih banyak dalam pengelolaan daerah termasuk pengelolaan pendidikan. Dari hal di atas didapat suatu permasalahan Bagaimana mengembangkan SMA Plus Negeri 2 Banyuasin Berdasarkan Kultur Sekolah.Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

Kajian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pada kemajuan pendidikan di Kabupaten Banyuasin dan juga dapat menjadikan acuan bagi sekolah-sekolah yang ingin maju dan berkembang dengan kondisi yang minim. Buatlah format dengan ketentuan sebagai berikut: ukuran kertas A4 batas margin atas dan kiri 3 cm, bawah dan kanan 2,5 cm Spasi 2 spasi dan jarak antara paragraph 6 pt. Simpan dokumen dengan nama KULTUR Simpan dengan nama yang baru KULTUR 1 buatlah Boorder dan shading yang menarik

PT RABERfafa BERSAUDARAJl. Kebun Bunga No. 566 Palembang Sumatera Selatan Telp. (0711) 370 211 DAFTAR STOK BARANG Selama Bulan Oktober 2006 No 1 2 3 4 5 Jumlah Nama Barang Ban Tyred GP 26 C Ban Speed Motor Ban Jaguar Mobil Ban ICR motor 20 x Band Dun Lop Mobil Jumlah Stok 20 buah 150 buah 10 buah 599 buah 29 buah Harga Satuan Rp. 500,000.00 Rp. 89,000.00 Rp. 650,000.00 Rp. 75,000.00 Rp. 1,000,000.00 Jumlah harga Netto Harga

Kepala Gudang

Andira NPP. 2908Rpp tik kelas Tahun Pelajaran 2010/2011

Petunjuk : 1. Buatlah table seperti gambar di atas 2. Jumlah harga di isi dengan menggunakan formula dari jumlah stok * harga satuan 3. Netto harga adalah harga satuan dikurang potongan sebanyak 10% perbuah 4. Simpan dengan nama TABEL-Nama Kamu 5. Ikuti pentunjuk guru


I. KOMPETENSI DASARMenggunakan Menu dan Ikon Pengolah Kata I. KOMPETENSI DASAR 4.2. Mengelola dan mencetak dokumen II. INDIKATOR 1. Menggunakan border and shading 2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran

3. Menggunakan menu tabs 4. Mengoperasikan menu ikon pada program pengolah kataIII. TUJUAN PEMBELAJARAN IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR

2.3. 4. 5.

Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Modul Belajar Karya _________________ Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Lembar Kerja Siswa

Rpp tik kelas


-

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan 1. indikator pembelajaran 2. 3. Kegiatan Inti 1. window dan Ms Word


-

2.

Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya 3. Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran 4. Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi

5. Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata 6. Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung 7. Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir 8. Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit

1.

Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI

1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font 2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm. 4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana caranya 5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini : A. B.



Rpp tik kelas




Rpp tik kelas


Rpp Tik Kelas x Semester 1 Dan 2 Baru

Documents