Rpp TIK Kelas VII Smt Gasal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Karangtengah

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 40 menit)

A. Standar Kompetensi

Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa

mendatang.

B. Kompetensi Dasar

1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

C. Indikator

1. Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi di berbagai

bidang

2. Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui tayangan gambar peralatan TIK, peserta didik mampu :

1. mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi di berbagai

bidang dengan tepat.

2. menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

1. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi

Bidang telekomunikasi

Bidang teknologi informasi

2. Fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi

F. Metode Pembelajaran

Model : Picture and Picture

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut

tentang penggunaan perangkat komunikasi.

b. Memberikan motivasi pentingnya TIK.

RPP TIK Kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

a. Menyampaikan materi sebagai pengantar.

b. Mengamati tayangan gambar peralatan komunikasi yang ada di lab. komputer,

sekolah dan sekitarnya melalui LCD.

c. Menunjuk siswa secara bergantian memasukkan gambar ke dalam tabel yang

sesuai.

d. Menanyakan kepada siswa alasan memasukkan ke dalam tabel tersebut.

e. Melalui gambar tersebut guru menanamkan konsep materi sesuai kompetensi

yang ingin di capai.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.

b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan

komunikasi.

Pertemuan Kedua:

1. Kegiatan Pendahuluan


tentang peralatan teknologi informasi.

b. Memberikan motivasi pentingnya TIK.

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Menyampaikan materi sebagai pengantar.

b. Mengamati tayangan gambar peralatan komunikasi yang ada di lab. komputer,

sekolah dan sekitarnya melalui LCD.

c. Menunjuk siswa secara bergantian memasukkan gambar ke dalam tabel yang

sesuai.

d. Menanyakan kepada siswa alasan memasukkan ke dalam tabel tersebut.

e. Melalui gambar tersebut guru menanamkan konsep materi sesuai kompetensi

yang ingin di capai.

3. Kegiatan Penutup



komunikasi.

H. Sumber Belajar

Media

a. LCD

b. Komputer/laptop


Referensi

Henry Pandia, 2009, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Erlangga, Jakarta

Supriyanto, 2007, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Yudistira, Jakarta

I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen

Instrumen

Mengidentifikasi

peralatan teknologi

informasi dan

komunikasi di

berbagai bidang.

Menjelaskan fungsi

beberapa peralatan

teknologi informasi

dan komunikasi.

Tes tertulis

Tes

Tertulis

Uraian

Uraian

1. Kelompokkanlah

gambar yang termasuk

peralatan teknologi

informasi atau

komunikasi !

2. Sebutkan nama

peralatannya di atas!

3. Sebutkan fungsi dari

peralatan tersebut !

Mengetahui, Demak, 12 Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SARWADI, S.Pd., M.H. TRI MULYONO, S.Pd.NIP. 19590828 198112 1 002 NIP. 19780429 200903 1 003









mendatang.

B. Kompetensi Dasar

1.2. Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari masa lalu sampai sekarang

C. Indikator

1.2.1. Mendeskripsikan sejarah perkembangan komunikasi dari masa lalu sampai

sekarang.

1.2.2. Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi informasi dari generasi

pertama sampai terakhir (terbaru).


Melalui tugas kelompok dan pemberian kuis peserta didik dapat :

1. Mendiskripsikan sejarah perkembangan komunikasi dari masa lalu sampai

sekarang.

2. Menjelaskan perkembangan perangkat teknologi informasi dari generasi pertama

sampai terakhir (terbaru).


1. Sejarah tentang perkembangan bidang komunikasi

2. Sejarah tentang perkembangan teknologi informasi


Model: Student Teams Achievement Division (STAD)


Pertemuan pertama


a. Membentuk kelompok yang anggotanya 6 orang secara heterogen.

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

c. Menyampaikan tata aturan dalam model pembelajaran yang digunakan.


2. Kegiatan Inti

a. Guru menyajikan materi pelajaran.

b. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-

anggota kelompok.

c. Anggota kelompok yang tahu memberikan penjelasan pada anggota yang lain

sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

d. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa (pada saat menjawab

kuis tidak boleh saling membantu)

3. Kegiatan Penutup

a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan


komunikasi

Pertemuan Kedua


a. Membentuk kelompok yang anggotanya 6 orang secara heterogen.


c. Menyampaikan tata aturan dalam model pembelajaran yang digunakan.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menyajikan materi pelajaran.

b. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-

anggota kelompok.

c. Anggota kelompok yang tahu memberikan penjelasan pada anggota yang lain

sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

d. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa (pada saat menjawab

kuis tidak boleh saling membantu)

3. Kegiatan Penutup



komunikasi

H. Sumber Belajar

1. Media

Lembar Kerja Siswa

2. Referensi

Henry Pandia, 2009, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Erlangga, Jakarta.

Supriyanto, 2007, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Yudistira, Jakarta.


I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen

Instrumen

1.2.1. Mendeskrips

ikan sejarah

perkembangan

TIKdari yang

bersifat tradisional

sampai modern

1.2.2. Mendeskrips

ikan sejarah

perkembangan TIK

dari generasi

pertama sampai

terakhir (terbaru)

Tes tertulis

Tes

Tertulis

Uraian

Uraian

1. Siapakah penemu peralatan berikut ini :a. radiob. televisic. telepon

2. Sebutkan ciri-ciri komputer generasi ke 3 !











mendatang.

B. Kompetensi Dasar

1.3. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan

sehari – hari.

C. Indikator

1.3.1. Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang

kehidupan.

1.3.2. Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari.


1. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyebutkan peran teknologi informasi

dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan.

2. Melalui studi pustaka peserta didik dapat mendiskripsikan peranan teknologi

informasi dalam kehidupan sehari-hari.


Peran teknologi informasi dan komunikasi

1. Bidang teknologi telekomunikasi

2. Bidang teknologi informasi

Peranan teknologi informasi dan komunikasi


Pendekatan CTL

Model Cooperative Learning


Pertemuan pertama



tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi


b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

a. Peserta didik membentuk kelompok diskusi

b. Mengamati peranan teknologi informasi dan komunikasi yang ada di

lingkungan sekitar kita.

c. Melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologi informasi dan

komunikasi.

3. Kegiatan Penutup


b. Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi

Pertemuan kedua


a. Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan.


2. Kegiatan Inti

a. Mendemonstrasikan TIK di dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menjelaskan peran teknologi informasi dan komunikasi.

3. Kegiatan Penutup



H. Sumber Belajar

1. Media

Lembar Kerja Siswa

2. Referensi



I. Penilaian

1. Tehnik

Tes tertulis, Penugasan

2. Bentuk Instrumen

Uraian, Tugas Individu

3. Soal/Instrumen

a. Uraian

1) Sebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang

kehidupan yang ada di sekitarmu !

2) Jelaskan pentingnya perananan teknologi informasi dan komunikasi dalam

kehidupan sehari-hari !


b. Tugas Individu

1) Buatlah sebuah paparan tentang peranan teknologi informasi dan

komunikasi dalam kehidupan sehari-hari !











mendatang.

B. Kompetensi Dasar

1.4 Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi informasi

dan komunikasi

C. Indikator

1.4.1. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi

informasi dan komunikasi

1.4.2. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk teknologi

informasi dan komunikasi


Melalui diskusi kelompok Peserta didik mampu :

1. Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang

telekomunikasi

2. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang

teknologi informasi

3. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang

telekomunikasi

4. Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidang

teknologi informasi


1. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi


Bidang teknologi informasi

2. Produk TIK


Bidang informasi



Pendekatan : CTL

Model : Cooperative Learning


Pertemuan pertama



tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi


2. Kegiatan Inti

a. Mencari berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan

komunikasi

b. Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentang keuntungan

penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi

c. Mengerjakan lembar kerja.

3. Kegiatan Penutup



komunikasi

Pertemuan Kedua



tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi


2. Kegiatan Inti

a. Mencari beberapa keuntungan penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi yang dapat memberikan manfaat secara langsung

b. Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang keuntungan

penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi

c. Mengerjakan lembar kerja.

3. Kegiatan Penutup



komunikasi

H. Sumber Belajar




I. Penilaian

1. Tehnik

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Uraian

3. Soal/Instrumen

Uraian

a. Jelaskan keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan

komunikasi?

b. Jelaskanlah berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi

dan komunikasi !











mendatang.

B. Kompetensi Dasar

1.5. Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi

dan komunikasi .

C. Indikator

1.5.1. Mengidentifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan.

1.5.2. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan

komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan.


Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu

1. Mengidentifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan dengan benar.

2. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan

komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan dengan benar.

3. Menjelaskan dampak negatif penggunaan perangkat teknologi informasi dan

komunikasi dengan baik.

4. Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan perangkat teknologi

informasi dan komunikasi dengan baik .


Perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif

1. Bidang telekomunikasi

2. Bidang teknologi informasi

Produk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak

negatif.

1. Bidang telekomunikasi


2. Bidang teknologi dan informasi.


Pendekatan CTL



Pertemuan pertama


a. Menanyakan kepada peserta didik tentang dampak negatif penggunaan

teknologi informasi dan komunikasi


2. Kegiatan Inti

a. Peserta didik membentuk kelompok .

b. Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan.

c. Melakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negatif teknologi

informasi dan komunikasi.

3. Kegiatan Penutup



Pertemuan kedua


a. Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan.


2. Kegiatan Inti

a. Memberikan contoh dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi. dari berbagai bidang dalam kehidupan sehari –hari yang ada di

lingkungan sekitar kita.

b. Menjelaskan produk teknologi dan informasi dan komunikasi yang dapat

berdampak negatif.

3. Kegiatan Penutup


b. Menarik kesimpulan tentang dampak negatif dari penggunaan teknologi

informasi dan komunikasi dan produk-produknya.

H. Sumber Belajar




I. Penilaian

1. Tehnik

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Uraian

3. Soal/Instrumen

Uraian

b. Jelaskan beberapa dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi dari VCD dan DVD Player !

c. Jelaskan dampak negatif penayangan iklan di TV !

d. Jelaskan dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di

lihat dari produk yang di hasilkan !










2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur

C. Indikator

2.1.1. Mengidentifikasi tombol-tombol yang digunakan untuk mengaktifkan

komputer

2.1.2. Melakukan proses ”cold boot”

2.1.3. Melakukan proses ”warm boot”melalui keyboard

2.1.4. Melakukan proses ”Warm boot”melalui CPU

2.1.5. Melakukan proses ”Warm boot”melalui start menu


Disajikan seperangkat peralatan komputer di lab. Komputer, peserta didik dapat :

1. menunjukan tombol - tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer

dengan benar

2. menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan

komputer dengan benar.

3. menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau

memulai Windows secara tepat dan benar

4. mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau

memulai Windows secara tepat dan benar


Mengaktifkan komputer


Pendekatan CTL Model Direct Learning, Cooperative Learning



a. Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer


b. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan

komputer

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tombol-tombol untuk

mengaktifkan komputer

b. Mendemontrasikan proses cold boot dengan langkah secara tepat dan benar

c. Mendemontrasikan proses warm boot jika komputer hang dengan langkah

secara tepat dan benar

3. Kegiatan Penutup



komunikasi

H. Sumber Belajar



I. Penilaian

1. Tehnik

Observasi, Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen

Lembar Observasi, Uji Prosedur

3. Soal/Instrumen :

Uji Prosedur

a. Aktifkanlah komputer melalui proses “Cold Boot” !

b. Aktifkanlah komputer melalui proses “ Warm Boot” !

c. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui CPU !

d. Amatilah booting tersebut dari proses “Warm Boot” melalui start menu !

Lembar Observasi

No Instrumen

Skala kwantatif Nilai =

5 4 3 2 1 Jsp/jsm x

100

1 Tombol power listrik

2 Tombol stavol / stabilizer

3 Tombol monitor

4 Tombol Power CPU

Jumlah

Total jumlah

No Instrumen Skala kwantitif Nilai =


5 4 3 2 1 Jsp/jsm x 100

A Menghidupkan komputer ( Cold

boot)

1 Mengecek aliran

listrik/Menghidupkan monitor

2 Mengecek disk drive A dalam

keadaan kosong atau berisi

3 Menekan tombol power dan

menunggu layar utama Window

muncul

B Proses warm boot

4 Menggunakan key board

5 Mengunakan tombol yang ada pada

CPU

Jumlah

Total jumlah

Catatan:

SP = Skor Perolehan Smax = Skor Maksimal=25











B. Kompetensi Dasar

2.2 Mematikan komputer sesuai prosedur

C. Indikator

2.2.1. Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah sesuai

dengan prosedur

2.2.2. Mematikan komputer menggunakan fungsi mouse

2.2.3. Mematikan komputer menggunakan fungsi keyboard


Melalui pengamatan terhadap seperangkat komputer dalam keadaan hidup, peserta

didik mampu :

1. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan

cara menggunakan mouse dengan benar.

2. menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key board

dengan benar.

3. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows

dengan cara menggunakan mouse secara tepat dan benar ( lembar uji prosedur )

4. mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows

dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benar ( lembar uji

prosedur )


Mematikan komputer


Pendekatan CTL





a. Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer

b. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut

tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer

c. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan

komputer

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

a. Peserta didik membentuk kelompok untuk praktek.

b. Mengamati layar utama Windows komputer

c. Menunjukkan tombol dan fungsinya untuk proses mematikan komputer

d. Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse

e. Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard

3. Kegiatan Penutup


b. Menarik kesimpulan tentang cara mematikan komputer dengan prosedur yang

benar.

H. Sumber Belajar

Komputer, buku referensi, lembar kerja.

I. Penilaian

1. Tehnik

Tes tertulis, Tes Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen

Uraian, Uji prosedur

3. Soal/Instrumen

Uraian

a. Jelaskanlah langkah-langkah mematikan komputer sesuai dengan prosedur !

Uji prosedur

No Instrumen

Skala kwantatif Nilai =

4 3 2 1 Jsp/jsm

x 100

1 Mematikan komputer menggunakan

mouse

2 Mematikan komputer menggunakan

keyboard


Jumlah

Total jumlah











B. Kompetensi Dasar

2.3. Mengaktifkan komputer sesuai prosedur

C. Indikator

2.3.1. Menggunakan sistem operasi

2.3.2. Menggunakan file manager untuk mengelola file dan folder.

2.3.3 Menggunakan file manager untuk mengelola file dan folder.

2.3.4. Memasukkan file-file ke dalam satu folder.


Melalui kegiatan praktikum siswa dapat :

1. Peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan

Windows Explorer dengan tepat.

2. Peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start

dengan tepat.

3. Peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows

Explorer dengan tepat.

4. Peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan tepat.

5. Peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging

dengan tepat.


Sistem operasi

Pengelolaan file dan folder


Pendekatan : CTL

Model : Cooperative Learning



Pertemuan pertama


a. Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer.

b. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan

Windows Explorer dalam managemen file dan folder.

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

a. Menjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut

tentang Windows Explorer

b. Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan menggunakan windows explorer

melalui desktop icon dengan bantuan mouse.

3. Kegiatan Penutup


b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer

melalui desktop icon.

c. Pemberian tugas.

Pertemuan kedua




tentang Windows Explorer.

c. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows

Explorer dalam managemen file dan folder.


2. Kegiatan Inti

a. Menjelaskan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start.

b. Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol

start.

3. Kegiatan Penutup


b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer

melalui tombol start.

Pertemuan ketiga






c. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows



2. Kegiatan Inti

Mendemonstrasikan cara membuat folder baru melalui menubar.

Mendemonstrasikan langkah cara membuat folder baru melalui perintah shortcut.

Menyalin, menghapus, file dari document yang ada ke folder yang baru dibuat

3. Kegiatan Penutup


b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder baru.

c. Pemberian tugas.

Pertemuan keempat





c. Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows



2. Kegiatan Inti

Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara draging.

3. Kegiatan Penutup


b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan file-file

dengan cara draging.

H. Sumber Belajar

Perangkat Komputer

Buku Referensi

I. Penilaian

1. Tehnik

Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen

Uji prosedur


3. Soal/Instrumen

Uji Prosedur

a. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon

(lembar uji prosedur) !

b. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start

untuk mengelola file (lembar uji prosedur) !

c. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer untuk mengola

folder (lembar uji prosedur) !

d. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging (lembar uji

prosedur) !

No Instrumen

Penilaian

Skor max Skor

perolehan

1. Mengaktifkan windows explorer melalui

desktop icon

2

2. Mengaktifkan windows explorer melalui tombol

start

2

3. Membuat folder baru melalui menu bar 4

4. Menyatukan file-file ke dalam satu folder 2

Jumlah 10

Nilai = x 100




Rpp TIK Kelas VII Smt Gasal

Education