RPP TERBARU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 01

SEKOLAH

: SDN RantewringinMAPEL

: Bahasa Inggris

TEMA

: Greeting and Parting

KELAS/SMT

: IV / 1

WAKTU

: 3 x pertemuan (6 X 35 )

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Mendengarkan

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

2. Berbicara

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Membaca3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4. Menulis

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulisC. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengucapkan macam-macam greeting dan parting

2. Siswa dapat menjawab salam, baik saat bertemu maupun saat berpisah

3. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan pengucapan yang benar

4. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan yang telah dibacanya

5. Siswa dapat mengeja kata-kata yang berkaitan dengan tema

6. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar

D. MATERI PEMBELAJARAN

Greeting and Parting

GreetingParting

Good Morning

Good day

Good afternoon

Good evening

Hello

How are you today?

How are you doing?

How is everything?

How is life?

I am fine,and you?

I am very well, and you?

Fine, thanks. And you?

Not bad, and you?

All goes well, thanks.

I am fine too. Thank youGood bye

Good night

Good luck

See you later

See you then

See you tomorrow

Have a nice dream

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode

: Demonstrasi, Tanya jawab2. Model Pembelajaran

: Do Talk and Record (DTR)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I

NoKegiatanWaktuMetode

1.Pendahuluana. Siswa melakukan do a bersama

b. Siswa menjawab salam dari guru c. Guru membawa siswa menuju ruang multimedia

d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang waktu pagi, siang, dan malam

e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran Greeting and Parting5 CeramahTanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan kata-kata yang diucapkan guru, (morning, afternoon, evening, night, bye, see you later, see you tomorrow, etc.)

2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan guru secara klasikal

3) Siswa memperhatikan ucapan-ucapan greeting and parting melalui CD pembelajaran

4) Secara klasikal siswa mengucapkan greeting and parting

b. Elaborasi

1) Siswa melafalkan kata-kata greeting and parting secara individual

2) Siswa diberi kesempatan bertanya

3) Siswa menuliskan kata-kata yang diucapkan guru dalam pembelajaran

c. Konfirmasi

1) Siswa menterjemahkan kata-kata yang diucapkan guru

2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. 5 Tanya jawab

Pertemuan II


1.Pendahuluan

a. Siswa melakukan do a bersama

b. Siswa menjawab salam dari guru

c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang waktu pagi, siang, dan malam

d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran Greeting and Parting5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa menjawab greeting and parting yang diucapkan guru

2) Siswa memperhatikan cara guru membaca contoh ungkapan greeting and parting

3) Secara acak guru menyuruh siswa membaca

4) Siswa menulis teks bacaan yang diberikan guru

5) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru yang berkaitan dengan teks bacaan

6) Siswa memperhatikan guru cara mengeja kata

7) Secara klasikal guru menyuruh siswa mengeja kata yang ditulis di papan tulis

8) Siswa menuliskan kata yang dieja oleh gurub. Elaborasi

4) Siswa membaca greeting and parting secara individual



c. Konfirmasi

3) Siswa menterjemahkan kata-kata yang dibaca guru


Do Talk Record

3Penutup


Pertemuan III


1.Pendahuluan



c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang waktu pagi, siang, dan malam

d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran Greeting and Parting5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan ulang tentang greeting and parting


3) Secara klasikal siswa mengucapkan greeting and parting

4) Siswa memperhatikan cara guru membaca contoh ungkapan greeting and parting




b. Elaborasi


c. Konfirmasi

1) Siswa mengerjakan ualngan harian diberikan guru60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. 5 Menjawab pertanyaan

G. SUMBER BELJAR1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga

2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris Speaking4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary Literacy Team, ErlanggaH. PENILAIAN

Indikator Pencapaian KompetensiTeknik

PenilaianBentuk InstrumenInstrumen

a. Melafalkan macam-macam greeting and parting

Lisan

Melakukan dialog

Q: Good morning?A: Good morning.

Q: How are you today?

A: Im fine

b. Menjawab salam dengan benarTertulisMenjawab salam yang diucapkan guruListen and Answer these questions!1. Q: Good morning?A: .2. Q: Good afternoon?A: .

3. A: How are you today?

B:

4. A: Good bye?

B:

5. A: Good night?

B:

c. Membaca macam-macam greeting dan partingLisanMembaca teks bacaan1. Membaca teks bacaan

d. Menjawab greeting dan parting secara tertulisTertulisMelengkapi percakapan rumpangComplete this dialogue!A: Good afternoon

B: ..

A: How are you today?

B: .

e. Mengeja kata-kata greeting dan partingLisanMengeja kataSpell these words!1. MORNING

2. FINE

3. EVENING

f. Menuliskan kata kata dalam greeting dan parting

TertulisMenyebutkan macam-macam greeting and parting1. Mention two kinds of parting!

SKOR DAN PENILAIAN:

KUNCI JAWABAN: MendengarkanNOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Good morning2

2.Good afternoon2

3.I am fine2

4.See you tomorrow / See you later 2

5.Have a nice dream / Good night2

JUMLAH SKOR MAKSIMAL10

KUNCI JAWABAN: BerbicaraNOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Dialogue ( Pengamatan Guru)5


KUNCI JAWABAN: Membaca

NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Membaca teks ( Pengamatan Guru)10


KUNCI JAWABAN: Menulis

NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Selamat pagi1

2.Selamat tinggal1

3.Sampai ketemu besok1

4.Good afternoon1

5.I am fine1

6.Em-ou-ar-en-ai-en-jie1

7.Ef-ai-en-i1

8.I-vie-i-en-ai-en-jie1

9.Good bye1

10.Good night1


Mengetahui Kepala Sekolah

H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005

Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Nurhayati, A. Ma. NIP. -19561128 198104 2 0012 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 02

SEKOLAH


: Bahasa Inggris

TEMA

: Things in the class

KELAS/SMT

: IV / 1

WAKTU

: 2 x pertemuan (4 X 35


1. Mendengarkan


2. Berbicara


3. Membaca

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4. Menulis

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhanaC. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas2. Siswa dapat bercakap-cakap sederhana3. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan pengucapan yang benar


5. Siswa dapat mengeja kata-kata yang berkaitan dengan tema



Things in the class

whiteboard,

table,

chair,

map,

Book

Pen

Ruler

Bag

Crayon

Glue

Lamp

Eraser

May I borrow.

What can I do for you

Sure

Thank you

etcThis is Veras classroom. She is the fourth grade. Her classroom is clean. There are many things in my class. There are, whiteboard, map, ruler, duster, table, chair, clock, and cupboard.

Vera is the clever student. She always goes to school early. If when the English lesson, she uses two pens, they are the black pen and the red pen. The black pen to write the English words, and the red pen to write the translates.


1. Metode

: Demonstrasi, Tanya jawab

2. Model Pembelajaran



Pertemuan I


1.Pendahuluan



c. Guru membawa siswa menuju ruang multimedia

d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama benda di dalam kelase. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran things in the class5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan kata-kata yang diucapkan guru, (whiteboard, table, chair, map, etc.)


3) Siswa memperhatikan ucapan-ucapan things in the class melalui CD pembelajaran

4) Secara klasikal siswa mengucapkan things in the class5) Siswa memperhatikan guru dalam membaca paragraph pendek

b. Elaborasi

1) Siswa melafalkan nama-nama benda di dalam kelas secara individual



4) Secara acak guru menyuruh siswa membaca paragraph pendek

5) Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami

c. Konfirmasi

1) Siswa menunjuk benda yang diucapkan guru2) Siswa mengucapkan kata sesuai benda yang ditunjukkan guru


Do Talk Record

3Penutup


Pertemuan II


1.Pendahuluan



c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi minggu lalud. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang akan dipelajari selanjutnya5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam membaca teks paragraph sederhana2) Secara klasikal siswa menirukan guru dalam membaca teks paragraph pendek






8) Siswa menuliskan kata yang dieja oleh guru

b. Elaborasi

1) Siswa membaca teks paragraph sederhana secara individual


3) Siswa mengeja kata-kata yang dituliskan guru dalam pembelajaran

c. Konfirmasi

1) Siswa menterjemahkan kata-kata yang dibaca guru

2) Siswa mengerjakan ulangan harian60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. 5 Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR

1. Start With English 1 untuk Kelas IV, Himawan, Erlangga

2. Grow With English Kelas IV, Mukarto, Erlangga

3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris Speaking4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary Literacy Team, Erlangga

H. PENILAIAN



a. Menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas

TertulisAnswer the questionsListen and the questions!Write five kinds of things in the your class!

b. Melakukan percakapan dalam meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang di dalam kelas

LisanDialog practicePractice this dialog with your partner!

A: Exduse me. Today I dont bring the pen.

B: What can I do for you?

A: May I borrow your pen?

B: Sure.

A: Thank you

B: Youre welcome

c. Membaca paragraph pendek yang berkaitan dengan tema dengan benar

TertulisReading the textRead the text answer the question!

This is Veras classroom. She is the fourth grade. Her classroom is clean. There are many things in my class. There are, whiteboard, map, ruler, duster, table, chair, clock, and cupboard.

Vera is the clever student. She always goes to school early. If when the English lesson, she uses two pens, they are the black pen and the red pen. The black pen to write the English words, and the red pen to write the translates.

d. Mengeja kata-kata yang berkaitan dengan tema

TertulisWrite and spell the wordsWrite and read these spelling bellow!1. Dobleyu-eit-ai-ti-i-bi-ou-ei-ar-di 2. Si-ju-pi-bi-ou-ei-ar-di 3. Si-eit-ei-ai-ar 4. Si-el-ou-si-kei 5. Em-ei-pi

SKOR DAN PENILAIAN:

KUNCI JAWABAN: Mendengarkan

NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Table2

2.Chair2

3.Whiteboard2

4.Cupboard2

5.Map2


KUNCI JAWABAN: Berbicara

NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN




NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.It is Veras classroom2

2.It is clean2

3.Whiteboard, map, ruler, duster, table, chair, clock, and cupboard.2

4.She is a clever student2

5.to write the translates2



NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Whiteboard2

2.Cupboard2

3.Chair2

4.Clock2

5.Map2



H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005




(RPP) 03SEKOLAH


: Bahasa Inggris

TEMA

: Working in Group

KELAS/SMT

: IV / 1

WAKTU



1. Mendengarkan


2. Berbicara


Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4. Menulis

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

3.1Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

4.2Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat melafalkan kata-kata kerja sederhana2. Siswa dapat melakukan dialog sederhana3. Siswa dapat membaca kata, frase, dan kalimat yang berkaitan dengan tema dengan pengucapan yang benar




Working in Group

Clean

Wash

Order

Do

Floor

Desk

Ceiling

Wall

Table

Chair

Penjelasan tentang Present Continues TenseText

Today is use your hands day. So, lets clean our classroom. Lets clean the floor, clean the celing, clean the desk, clean the whiteboard. And lets paint the wall. Lets work with our hands.


1. Metode


2. Model Pembelajaran: Do Talk and Record (DTR)


Pertemuan I


1.Pendahuluan



c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran working in group5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan kata-kata kerja yang diucapkan guru, (clean, sweep, wash, etc.)


3) Siswa memperhatikan contoh dialog yang dipergakan guru

4) Secara klasikal siswa memperagakan dialog yang dicontohkan gurub. Elaborasi

1) Siswa melafalkan kata-kata kerja sederhana secara individual



4) Secara berpasangan siswa mempergakan dialog sederhana

c. Konfirmasi



Do Talk Record

3Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menggunakan kata-kata kerja yang sudah dikuasai dalam kegiatan di dalam kelas 5 Tanya jawab

Pertemuan II


1.Pendahuluan



c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi minggu lalud. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran reading and writing5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam membaca teks paragraph sederhana

2) Secara klasikal siswa menirukan guru dalam membaca teks paragraph pendek




6) Siswa memperhatikan gambar kerjabakti kelas yang ditunjukkan guru cara menterjemahkan dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggrisb. Elaborasi



3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai dengan gambar yang ditunjukkan guruc. Konfirmasi


Do Talk Record

3Penutup

Siswa mengumpulkan hasil ulangan harian


G. SUMBER BELJAR



3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris Speaking4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary Literacy Team, Erlangga

H. PENILAIAN



a. Melafalkan macam-macam kata-kata kerja sederhana

Lisan

Menirukan kataListen and repeat!1. Clean

2. Sweep

3. Wash

4. Work

5. Activities

b. Melakukan dialogLisanBercakap-cakap berpasanganPractice this dialog!A: Lets clean our class!

B: Thats good idea

A: Let me sweep the floor

B: OK. I will clean the whiteboard

A:We must always clean our class

B: You are right.

c. Membaca teks paragraph sederhanaLisanMembaca teks bacaanRead this text!Working in Group

Today is Saturday. After the fisrt take a rest, there is a working in group in our class.

Our teacher Mrs. Khumairo asks the student in fourth class to clean the class. Aznah, Sulis, Ratna sweep the floor. Rudy, Jamil, and Sodik clean the window.

All of the fouth class working in group. They are doing their job.

d. Menjawab pertanyaan sesuai teks bacaanTertulisMenjawab pertanyaanAnswer these questions!1. What day is it today?

2. What is there in the fourth class?

3. What does Mrs. Khumairo order to Aznah?4. What do Rudy, Jamil and Sodik do?

5. Who are working in group on Saturday?

SKOR DAN PENILAIAN:


NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Clean 2

2.Sweep2

3.Wash2

4.Work2

5.Activities2



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN




NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Membaca teks ( Pengamatan Guru) 10



NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Today is Saturday2

2.There is a working in group2

3.Aznah sweep the floor2

4.Rudy, Jamil, and Sodik clean the window2

5.The fourth class2



H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005




(RPP) 04

SEKOLAH

: SDN 2 Brecong

MAPEL

: Bahasa Inggris

TEMA

: Numbers

KELAS/SMT

: IV / 1

WAKTU



1. Mendengarkan


2. Berbicara


Membaca


Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana


1. Siswa dapat menghitung sampai 0-1002. Siswa dapat menuliskan angka 0-100

3. Siswa dapat melakukan dialog sederhana


5. Siswa dapat menterjemahkan paragraph sederhana ke dalam bahasa Indonesia6. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar


Numbers

Numbers 13 100

Penggunaan This is a dan That is a

Penggunaan These are dan Those are

How many + kata benda + do/does + subject + have?

Penggunaan Have / Has

Membaca Teks


1. Metode




Pertemuan I


1.Pendahuluan



c. Guru menyuruh siswa menuju ruang multimedia

d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran numbers

5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan angka-angka yang diucapkan guru, (zero,one, two, etc.)


3) Siswa memperhatikan contoh dialog yang dipergakan dalam CD pembelajaran4) Secara klasikal siswa memperagakan dialog yang dicontohkan dalam CD pembelajaranb. Elaborasi

1) Siswa melafalkan kata-kata kerja sederhana secara individual




c. Konfirmasi



Do Talk Record

3Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu menggunakan kata-kata yang sudah dikuasai dalam kegiatan di dalam kelas 5 Tanya jawab

Pertemuan II


1.Pendahuluan



c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi minggu lalu5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam membaca teks paragraph sederhana




5) Siswa memperhatikan cara penulisan angka-angka yang dicontohkan guru

b. Elaborasi


2) Siswa diberi kesempatan bertanya kata-kata yang belum dikuasai3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai dengan number card yang ditunjukkan guru

c. Konfirmasi

1) Siswa bertanya tentang cara melafalkan kata-kata yang belum dikuasai

2) Siswa mengerjakan soal-soal ulangan harian yang diberikan guru

60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup

Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, siswa mengumpulkan hasil ulangan harian 5 Tanya jawab

G. SUMBER BELJAR



3. CD Multi Media Interaktive Bahasa Inggris

4. English Playground An English Course for Elementary School Studens, Primary Literacy Team, Erlangga

H. PENILAIAN



a. Siswa dapat menghitung angka

Lisan

BerhitungCount the numbers!

b. Melakukan dialogLisanBercakap-cakap berpasanganPractice this dialog!

A: Good morning, Hana?B: Good morning, Fitri.

A: How many books do you have?

B: I have twelve books, and how many books do you have?

A: I have sixteen books. Do you know what is the number after fifty nine?B: Yes, I know. It is sixty.

c. Menterjemahkan pragraf sederhanaLIsanMembaca dan menterjemahkan ke dalam bahasa IndonesiaRead this text and translate into Indonesian!I am Farhan. I am in fourth gread. I have many schools equipments. They are: tens books, two pens, a pencil, a ruler, an eraser. I have a drawings book too.

d. Menulis kata dan kalimatTertulisMenulis kata Look and Write these words!

SKOR DAN PENILAIAN:


NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Kebijakan guru 10



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN




NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Saya Farhan. Saya kelas IV. Sya mempunyai banyak peralatan sekolah. Yaitu: sepuluh buah buku, dua pulpen, sebuah penggaris, sebuah penghapus, dan juga sebuah buku gambar.10



NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Eleven1

2.Twenty nine1

3.Fifty five1

4.One hundred1

5.Sixty seven1

6.Seventy1

7.Fourty two1

8.Thirty four1

9.Ninety six1

10.Ninety nine1



H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005




(RPP) 05

SEKOLAH


: Bahasa Inggris

TEMA

: Toys And Games

KELAS/SMT

: IV / 1

WAKTU



5. Mendengarkan


6. Berbicara


Membaca


Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana


1. Siswa dapat menjalankan perintah guru2. Siswa dapat melafalkan kalimat atau kata dengan benar3. Siswa dapat melakukan percakapan sederhana




Toys And Games

Toys :

Kinds of toys: Marble, yo-yo, mask, toy gun, toy ship, etc.

Penggunaan kalimat perintah dengan pola :

Take + your + toys + please

Penggunaan kalimat dengana pola:

May + Subject + borrow + your + toysGame :Kinds of games: Hide and seek, snake and ladder, etc.

Membaca Kalimat

Melakukan percakapan


1. Metode




Pertemuan I


1.Pendahuluan



c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran Toys and Games5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan contoh guru dalam memberikan instruksi2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan guru secara klasikal

3) Siswa memperhatikan contoh dialog yang dipergakan guru

4) Siswa memperhatikan contoh guru dalam melakukan percakapan sederhana

5) Secara klasikal siswa memperagakan dialog yang dicontohkan guru

b. Elaborasi

1) Siswa melafalkan kata-kata dalam memberikan instruksi2) Siswa diberi kesempatan bertanya



c. Konfirmasi



Do Talk Record

3Penutup

Siswa menerima tugas di rumah dari guru.

Guru mengingatkan siswa untuk selalu menggunakan kata-kata instruksi yang sudah dikuasai dalam kegiatan di dalam kelas 5 Tanya jawab

Pertemuan II


1.Pendahuluan




Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mengoreksi pekerjaan rumah2) Siswa mendapat penilaian

3) Siswa memperhatikan guru dalam membaca sesuai matrei pembelajaran


5) Siswa bertanya tentang cara membaca kata yang belum dipahami6) Siswa memperhatikan gambar toys and games dan menuliskannya yang ditunjukkan guru b. Elaborasi

1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca2) Siswa diberi kesempatan bertanya

3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai dengan gambar yang ditunjukkan guru

c. Konfirmasi

1) Siswa mengerjakan ulangan harian

60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup



G. SUMBER BELJAR





H. PENILAIAN



a. Melakukan instruksi yang diberikanPerformance

Unjuk kerjaListen and do!

1. Take the rope!2. Throw your marble!

3. Put the marble on the spoon

4. Jump up and down!

5. Put your feet apart and your arms at your side!

b. Melakukan dialogLisanBercakap-cakap berpasanganPractice this dialog!

A:Lates join the spoon and marble race!B: But I dont know how to play it.A: Let me show youB: Yes, please. A:First, Put the marble on the spoonB: Then?

A: You run and pass the spoon and marble to your friend

B: Wow! Thats hard!A: Make sure that marble doesnt fall of

B: I see. Thanks

c. Membaca teks paragraph sederhanaLisanMembaca teks bacaanRead this text!

My name is Rangga. I like play toys after school. I have many toys in my bedroom. They are gifts from my father on my birthday. I like playing toy chopper the most. We use radio control to play it. I usually play it with my brother. Playing toy chopper is interesting because it can fly high.

d. Menulis kalimat sederhanaTertulisMenterjemahkanTranslate these sentences into English!1. Saya mempuyai banyak mainan2. Mereka suka bermain kelereng

3. Mari bermain lompat tali4. Dia (pi) suka bermain petak umpet?5. Apakah dia (pa) mempunyai topeng?

SKOR DAN PENILAIAN:


NOJAWABANSKOR NILAI

Performance

1.Performance (Siswa mengambil tali)2

2.Performance (Siswa melempar kelereng)2

3.Performance (Siswa menaruh kelereng di sendok)2

4.Performance (Siswa melompat kemudian jongkok)2

5.Performance (Siswa merapatkan kaki dan tangan lurus di samping ke bawah)2



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN




NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN




NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.I have many toys2

2.They like playing marble2

3.Lets play skipping rope!2

4.She likes play hide and seek.2

5.Does he has a mask?2



H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005




(RPP) 06SEKOLAH


: Bahasa Inggris

TEMA

: Our BodyKELAS/SMT

: IV / 1

WAKTU



5. Mendengarkan


6. Berbicara


Membaca


Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima




1. Siswa dapat menjalankan perintah guru

2. Siswa dapat melafalkan kalimat atau kata dengan benar




Our Body

Mention Parts of body:

Head, hair, ear, nose, mouth, lips, neck, etc.

Listen and do! Dengan pola kalimat:

Touch/Open/Show + your + parts of body Look and say! (Siswa melihat gambar anggota tubuh dan mengucapkan dalam bahasa Inggris)

Membuat kalimat dengan pola:

Subject + have/has + number + parts of body


1. Metode


2. Model Pembelajaran



Pertemuan I


1.Pendahuluan



c. Siswa diajak menuju ruang multimedia

d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran Our Body5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan contoh guru dalam melafalkan kata-kata dalam tema our body (head, hair, nose, etc)2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan guru secara klasikal

3) Siswa memperhatikan gambar our body yang ditanyangkan guru

4) Secara klasikal siswa mengucapkan kata sesuai dengan gambar yang muncul di layarb. Elaborasi

1) Siswa melafalkan kata-kata our body sesuai dengan anggota tubuh yang ditunjuk2) Siswa diberi kesempatan bertanya


c. Konfirmasi

1) Siswa menanyakan nama anggota tubuh yang belum diketahui2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup


Guru mengingatkan siswa untuk selalu menggunakan kata-kata dalam our body yang sudah dikuasainya. 5 Tanya jawab

Pertemuan II


1.Pendahuluan




Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mengoreksi pekerjaan rumah

2) Siswa mendapat penilaian

3) Siswa memperhatikan guru dalam membaca sesuai matrei pembelajaran


5) Siswa bertanya tentang cara membaca kata yang belum dipahami

6). Siswa memperhatikan guru dalam menuliskan kata-kata yang sesuai dengan gambar our body

b. Elaborasi

1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca


3) Siswa menuliskan kata-kata yang sesuai dengan gambar yang ditunjukkan guru

c. Konfirmasi


Do Talk Record

3Penutup



G. SUMBER BELJAR





H. PENILAIAN



a. Melakukan instruksi yang diberikanPerformance

Unjuk kerjaListen and do!

1. Touch your head!2. Show your teeth!3. Open Your mouth!

4. Touch your nose!

5. Touch your ear!

b. Melafalkan kata dengan benarLisanMelafalkan kata dengan benar sesuai dengan gambarLook at the picture and say it!

c. Membaca teks paragraph sederhanaLisanMembaca teks bacaanRead this text!

Hello, friends. My name is Intan. I have a beautiful garden in my house. Everyday I can see many flowers in my garden. Sometimes I touch the flowers with my hands. I always kiss the sun flower with my nose if I was in the garden.

d. Menulis kalimat sederhanaTertulisMembuat kalimat sederhanaMake sentences with the words bellow!1. Hair

2. Nose

3. Hand

4. Eyes

5. Mouth

SKOR DAN PENILAIAN:


NOJAWABANSKOR NILAI

Performance

1.Performance (Siswa memegang kepala)2

2.Performance (Siswa menunjukkan gigi)2

3.Performance (Siswa membuka mulut)2

4.Performance (Siswa memegang hidung)2

5.Performance (Siswa memegang telinga)2



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Kata yang benar sesuai gambar ( Pengamatan Guru)2







NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN




NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Kebijakan guru2

2.Kebijakan guru2

3.Kebijakan guru2

4.Kebijakan guru2

5.Kebijakan guru2



H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005




(RPP) 07

SEKOLAH

: SDN 2 Brecong

MAPEL

: Bahasa Inggris

TEMA

: CongratulationKELAS/SMT

: IV /2

WAKTU



5. Mendengarkan


6. Berbicara


Membaca


Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me7.3 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis


1. Siswa dapat menuliskan kata-kata yang diucapkan guru

2. Siswa dapat bercakap-cakap secara sederhana

3. Siswa dapat memahami tulisan pada kartu undangan4. Siswa dapat menulis dengan penulisan yang benar


Happy Birthday

Malafalkan Happy birthday ke orang lain.

Menjawab ucapan Happy birthday dengan:

Thank you

Thanks a lot

Thats very kind of you, Thanks.

Thank for coming

Melakukan dialog berpasangan berhubungan dengan tema.Membaca contoh undangan Ulang Tahun dilanjutkan Tanya jawab sesuai kartu yang dibaca

Menulis contoh kartu undangan ualng tahun


1. Metode




Pertemuan I


1.Pendahuluan



c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam tema pembelajaran Happy Birthday5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan contoh guru dalam melafalkan kata-kata dalam tema happy birthday2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan guru secara klasikal

3) Siswa memperhatikan cara guru menulis kata yang telah diucapkan

4) Siswa memperhatikan contoh guru dalam berdialog dalam tema happy birthdayb. Elaborasi

1) Secara kalsikal siswa menirukan ucapan guru

2) Siswa berlatih menuliskan kata-kata yang diperdengarkan guru3) Siswa diberi kesempatan bertanya

4) Secara berpasangan siswa mempraktikan dialog sederhana dengan tema happy birthdayc. Konfirmasi

1) Siswa menanyakan macam-macam kalimat ucapan selamat2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup


Guru mengingatkan siswa untuk selalu menggunakan kata-kata dalam happy birthday yang sudah dikuasainya. 5 Tanya jawab

Pertemuan II


1.Pendahuluan




Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa memperhatikan contoh kartu undangan ulang tahun yang diperlihatkan guru2) Siswa memperhatikan cara membuat kartu undangan3) Siswa membaca contoh kartu undangan kartu undangan

4) Siswa bertanya tentang arti kata-kata yang belum dipahami5). Siswa memperhatikan guru dalam menuliskan kata-kata dalam kartu undangan

b. Elaborasi

1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca contoh kartu undangan2) Siswa berlatih menterjemahkan kata-kata yang ada dalam contoh kartu undangan


4) Siswa menyalin contoh kartu undanganc. Konfirmasi

1) Siswa mengerjakan ulangan harian

60 Ceramah

Do Talk Record

3Penutup



G. SUMBER BELJAR





H. PENILAIAN



a. Menulis kata-kata yang didengarTertulis

Menulis kataListen and write!

1. Happy birthday2. Thank you

3. Present

4. Thanks a lot

5. Beautiful

b. Melakukan dialog sederhanaLisanPercakapanPractice this dialog!A: When is your sisters birthday?

B: May 11

A: Do you give her a present on that day?

B: Sometimes

A:When is your mothers birthday?

B:August 28, But she never celebrates it.

A: But do you give her presents?

B: Yes. Always

c. Menterjemahkan kartu undanganLisanMenterjemahkan kartu undanganRead and translate !

To Hana,Hana, please come to my birthday party.

Date : May 11

Day : Monday

Time : 05.00 p.m.

Place : Dewi Sartika Street no. 6

Love,

Stella

d. Menulis kalimat sederhanaTertulisMenyalin kartu ucapan selamatRewrite this congratulations card!To Stella,Today is your specials day. Today is your birthday. In this day I want to say, HAPPY BIRTHDAY TO YOU. I hope you always in happiness.

Stella, I have a present to you. Thanks for your inviting.

Love,

Hana

SKOR DAN PENILAIAN:


NOJAWABANSKOR NILAI

Performance

1.Happy birthday2

2.Thank you2

3.Present2

4.Thanks a lot2

5.Beautiful2



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Performance dialog ( Pengamatan Guru)5



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Kepada Hana,Mohon datang pada acara pesta ulang tahunku:Tanggal : 11 MeiHari : Minggu

Waktu : Pukul 5 sore

Tempat : Jalan Dewi Sartika Nomer 6

Stella10



NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.To Stella,

Today is your specials day. Today is your birthday. In this day I want to say, HAPPY BIRTHDAY TO YOU. I hope you always in happiness.

Stella, I have a present to you. Thanks for your inviting.

Love,

Hana10



H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005




(RPP) 08

SEKOLAH

: SDN 2 Brecong

MAPEL

: Bahasa Inggris

TEMA

: Class activitiesKELAS/SMT

: IV /2

WAKTU



5. Mendengarkan


6. Berbicara


Membaca


Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasB. KOMPETENSI DASAR5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang


7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana



1. Siswa dapat menuliskan kata-kata yang diucapkan guru

2. Siswa dapat mengucapkan kata-kata yang berkaitan dengan kegiatan di kelas

3. Siswa dapat bercakap-cakap secara sederhana

4. Siswa dapat membaca dengan baik dan benar5. Siswa dapat menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia

6. Siswa dapat mengeja kata atau kalimat sederhanaD. MATERI PEMBELAJARAN

Class Activities

Melafalkan Order dan Request:

Write this word, please!

Clean the whiteboard, please!

May I borrow your pen, please?

May I use your eraser, please?Melakukan dialog sederhana.

A: Hello, What are you doing?

B: Hi, Iam reading

A: What book are you reading?

B: I am reading a socials book, and what are you doing?

A:I am wrting a lesson.


1. Metode




Pertemuan I


1.Pendahuluan



c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang apa yang harus dikuasai siswa dalam tema pembelajaran Class Activities

5 Ceramah

Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa mendengarkan dan memperhatikan contoh guru dalam melafalkan kata-kata dalam tema class activities2) Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan guru secara klasikal

3) Siswa memperhatikan cara guru menulis kata yang telah diucapkan

4) Siswa memperhatikan contoh guru dalam berdialog dalam tema class activitiesb. Elaborasi

1) Secara klasikal siswa menirukan ucapan guru

2) Secara acak guru menunjukkan siswa melafalkan kata-kata dalam class activities

3) Siswa berlatih menuliskan kata-kata yang diperdengarkan guru


5) Secara berpasangan siswa mempraktikan dialog sederhana dengan tema class activities6) Siswa menulis materi pembelajaran

c. Konfirmasi


Do Talk Record

3Penutup


Guru mengingatkan siswa untuk selalu menggunakan kata-kata dalam class activities yang sudah dikuasainya. 5 Tanya jawab

Pertemuan II


1.Pendahuluan




Tanya Jawab

2.Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Siswa memperhatikan contoh guru dalam membaca kata dan kalimat yang ditulis dipapan tulis2) Siswa memperhatikan guru dalam menterjemahkan kata dan kalimat sederhana3) Siswa memperhatikan penjelasan guru dalam melafalkan ejaan kata atau frase

b. Elaborasi

1) Secara acak guru menunjuk siswa membaca kata dan kalimat yang ditulis dipapan tulis

2) Siswa berlatih menterjemahkan kata-kata dan kalimat yang ditulis dipapan tulis


4) Siswa mengeja ujaran kata atau kalimatc. Konfirmasi


Do Talk Record

3Penutup



G. SUMBER BELJAR





H. PENILAIAN



a. Menulis kata-kata yang didengarTertulis

Menulis kata dan kalimatListen and write!

1. Sit down2. Write this word3. I read a story book4. We are studying5. He listens teacher

b. Melakukan dialog sederhanaLisanPercakapanPractice this dialog!

A: Hello, What are you doing?B: Hi, Iam readingA: What book are you reading?

B: I am reading a socials book, and what are you doing?A:I am wrting a lesson.

c. Membaca dengan intonasi dan pengujaran yang tepatLisanMembaca teksRead this text!It is seven oclock. The students of class four SD 2 Brecong enter to the their class.Today they will study English lesson. The Englishs teacher enters the class too. The teacher writes text at the whiteboard. Now, the Englishs teacher order the students to read the text.

d. Menterjemahkan ke dalam bahasa IndonesiaTertulisMenterjemahkan teks bacaanRewrite this congratulations card!

It is seven oclock. The students of class four SD 2 Brecong enter to the their class.

Today they will study English lesson. The Englishs teacher enters the class too. The teacher writes text at the whiteboard. Now, the Englishs teacher order the students to read the text.

SKOR DAN PENILAIAN:


NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Sit down2

2.Write this word2

3.I read a story book2

4.We are studying2

5.He listens teacher2



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1.Performance dialog ( Pengamatan Guru)10



NOJAWABANSKOR NILAI

LISAN

1. intonasi dan pengujaran yang tepat ( Pengamatan Guru)10



NOJAWABANSKOR NILAI

TERTULIS

1.Sekarang jam 07.00. Siswa-siswa kelas IV SD 2 Brecong masuk ke kelas mereka. Hari ini mereka akan belajar bahasa Inggris. Guru bahasa Inggris mereka juga masuk. Guru menulis teks bacaan di papan tulis. Sekarang guru bahasa Inggris menyuruh siswa-siswa untuk membaca teks bacaan.10



H. Sumaryo, S.Pd NIP. 19600321 198304 1 005



NILAI AKHIR MENULIS: SKOR PEROLEHAN X 10 = 100

NILAI AKHIR MEMBACA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 = 100

NILAI AKHIR BERBICARA: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 = 100

NILAI AKHIR MENDENGARKAN: SKOR PEROLEHAN 10 X 10 = 100

















11

29

55

70

100

42

96

67

34

99













RPP TERBARU

Documents