Home >Documents >rpp sma kls X smt 1

rpp sma kls X smt 1

Date post:28-Nov-2015
Category:
View:273 times
Download:4 times
Share this document with a friend
Description:
Tugas RPP SMA Kelas 1 Semester 1
Transcript:

PerencanaanPembelajaranRPP SMA Kelas X Semester 1

OLEH :Kelompok 4Devi Yulianti: 2411.035Yohanna: 2411.041Ira Yusma Wardesi: 2411.050Juni Putri: 2411.054Fajri Rahmat: 2411.060

Dosen Pembimbing :M. Imamuddin M.Pd

Prodi Pendidikan Matematika Jurusan TarbiyahSTAIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi2013/2014RENCANA PELAKSANAAN PENBELAJARANA. IdentitasSatuan Pendidikan: SMAMata Pelajaran: MatematikaKelas / Semester: X / IPertemuan : 1 ( pertama )Jumlah Pertemuan: 3 x 45( 1 pertemuan )B. Standar Kompetensi: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pngkat, akar, logaritmaC. Kompetensi Dasar:1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritmaD. Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat2. Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif, dan sebaliknya.3. Mengubah suatu bilangan kebentuk notasi ilmiah, dan sebaliknya.E. Tujuan Pembelajaran1. Memahami konsep bilangan berpangkat bulat positif2. Memahami pangkat nol dan pangkat bulat positif3. Mengubah bentuk pangkat bulat negatif menjadi pangkat bulat positif dan sebaliknya4. Memahami sifat-sifat pangkat bulat positifF. Materi AjarA. Konsep.1. Bentuk PangkatDefenisi: Apabila n bilangan bulat positif dan a bilangan real maka :an= a x a x a x a . . . x a

n factor2. Pangkat nol dan pangkat bilangan bulat negatifDefenisi:a. Untuk setiap a bilangan real bukan nol maka = 1b. Jika n bilangan bulat positif dan a bilangan real bukan 0 maka 3. Sifat-sifat pangkat bulat positifuntuk a dan b bilangan nyata serta m dan n bilangan bulat positif berlaku sifat sifat berikut : am x an= am + n am : an = am n ; m n ( am )n= am x n (a x b)n = an x bn ()n = Untuk sembarang a bilangan nyata tidak nol, berlaku : an x am = am + n a0 x am = am

apabila am 0, maka a0 x am = am benar hanya jika a0 = 1.am 0 sama artinya dengan a 0.Didefinisikan pangkat nol sebagai berikut.

Jika a0, maka a0 = 1

Dengan memperluas penggunaan sifat = am nberlak untuk sembarang m dan n bilangan bulat positif, diperoleh pengertian pangkat negative. = = a0 n = a- nMaka didefinisikan pangkat negatif sebagai berikut : Jika n bilangan bulat dan a 0, maka a-n = Dalam penulisan menggunakan notasi ilmiah atau bentuk baku, sebuah bilangan dinyatakan dalam bentuk :a x 10ndengan 1 a 10 dan n bilangan bulat. B. Fakta.1. Sederhanakanlah :a. 3p.4p2.2p3 = ( 3.4.2)p1+2+3 = ( 24 )p6b. (a2b-3).(a-3b5) = (a2+(-3)).(b(-3)+5) = (a-1b2)c. ()2 = () = (2. a. Ubahlah kedalam bentuk pangkat positif :NoPangkat negativePangkat positif

14-9

2

3(2

b. ubahlah kedalam bentuk pangkat negatif :NoPangkat positifPangkat negatif

1

2(-3

357 : 5105-3

3. Ubahlah kedalam bentuk notasi ilmiah :1. 520 = 5,2 x 1022. 0,000175 = 1,75 x 10-43. 0,000008374 = 8,374 x 10-6G. Alokasi Waktu

WaktuKegiatan Pembelajaran

TM 135 Guru menjelaskan materi disertai contoh soal.

PT 50 Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan.

KMTT 75 Siswa diberi pekerjaan rumah(PR)

H. Metode PembelajaranMetode yang di pakai adalah kombinasi metode ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, ekspositori,dengan pendekatan pemahaman konsep dan pendekatan proses. I. Kegiatan PembelajaranPertemuan Kegiatan pembelajaranwaktu

GuruSiswa

Satu (pertama)Kegiatan awal :a. Berdoa sebelum belajar(religious)b. Menanyakan kehadiran siswa.1. apersepsi : Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan mengulang materi sebelumnya yang telah dipelajari. Menanyakan kepada siswa materi yang akan diberikan guna melihat apakah ada di pelajari oleh siswa materi selanjutnya.(tanggung jawab)2. motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik maka siswa akan dapat menyelesaikan materi yang akan diberikan.

3. indikator dan tujuan4. Menyampaikan indikator dan tujuan yang akan dipelajari (tanggung jawab)

Siswa berdoa sebelum belajar. Siswa mendengarkan keterangan guru. Siswa mendengarkan motivasi yang diberikan guru. Siswa mendebgarkan keterangan guru tentang indikator dan tujuan yang akan dicapai.10

Kegiatan inti :a. Eksplorasi1. pendidik menjelaskan tentang bentuk dari bilangan berpangkat bulat positif,negatif, dan nol(tanggung jawab)2. pendidik menjelakan sifat sifat dari bilangan berpangkat(tanggung jawab)3. pendidik memberikan contoh tentang bilangan berpangkat dan bagaimana mengubah bilangan berpangkat positif ke dalam bentuk bilangan berpangkat negatif, dan sebaliknya.(tanggung jawab,kerja keras)4. Pendidik menjelskan bagaimana cara mengubah suatu bilangan ke dalam bentuk notasi ilmiah(tanggung jawab,kerja sama)a. Eksplorasi 1. Peserta didik mendiskusikan tentang bilangan berpangkat bulat positif, negatif, dan nol.( demokratis, komutatif)2. Peserta didik dapat menyebutkan sifat sifat dari bilangan berpngkat(kerja keras,kreatif,rasa ingin tahu)3. Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang diberikan oleh pendidik dalam bentuk bilangan berpangkat dan mengubah suatu bilangan kedalam bentuk notasi ilmiah(tanggung jawab,kerja keras,kreatif)

110

b. Elaborasi 1. Pendidik meminta peserta didik untuk mendiskusikan materi yang telah di berikan2. Pendidik membagi peserta didik kedalam kelompok kelompok untuk mendiskusikan latihan yang diberikan

b. Elaborsi1. Peserta didik dibagi kedalam kelompok (masing masing kelompok terdiri atas 3-4 orang)2. Masing masing kelompok mendiskusikan latihan atau soal tentang bilangan berpangkat dan notasi ilmiah3. (demokrasi,kreatif, komunikasi)4. Masing masing kelompok mampu menyelesaikan dan memahami persolan yang diberikan(rasa ingin tahu, kreatif)

c. Konfirmasi 1. Pendidik meminta perwakilan dari peserta didik untuk menyelesaikan soal latihan yang diberikan didepan kelas2. Pendidik memberikan bimbingan kepada peserta didik apabila terdapat beberapa kendala3. Pedidik memberikan penekanan terhadap poin poin penting yang harus dipahami c. Konfirmasi 1. Perwakilan dari peserta didik untuk menyelesaikan soal latihan yang diberikan, sedangkan yang lain (tanngung jawab)memperhatikannya.2. Peserta didik di bawah bimbingan pendidik menyelesaikan latihn dan apabila masih ada terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar , aka pendidik langsung memberikan bimbingan

Kegiatan penutup :a. Mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman b. Memberikan PR

a. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran15

J. Sumber Pembelajaran1. Matematika SMA untuk KLS X, Sri Kurnianingsih dkk, Gelora aksara 2. Matematika 1 SMA/MA, Sunardi dkk, Bumi Aksara3. Matematika untuk SMA kelas X, B.K. Noormandiri4. Matematika SMA/MA Kelas X, Kartini dkk, Intan Pariwara.K. Penilaian 1. Jenis tagihan Tugas individu2. Bentuk tagihan Tes tertulis Uraian 3. Contoh instrument1. Sederhanakanlah x7 : x2 = x7-2 = x52. Nyatakanlah nilai berikut dalam pangkat positif dan sederhanakan :( p3q-2) x (p-5q-1) = (p3+(-5)) x (q-2+(-1))= (p-2q-3)3. Nyatakan bilangan berikut dalam notasi ilmiah :0,0000002578 = 2,578 x 10-7L. Pedoman PenilaianNomor soal123

Skor maxsimum343

Skor perolehan

Nilai (N) = Jumlah skor perolehan x 100% Jumlah skor maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. IdentitasSatuan Pendidikan: SMAMata Pelajaran: MatematikaKelas / Semester: X / IPertemuan : 2 ( kedua )Jumlah Pertemuan: 2 x 45 ( 1 pertemuan )B. Standar Kompetensi: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, logaritma.C. Kompetensi Dasar: 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma.D. Indikator Pencapaian Kompetensi:1.1.1. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional.E. Tujuan Pembelajaran:1. Agar siswa dapat membedakan suatu bilangan yang termasuk kedalam bilangan bilangan rasional atau irrasional.F. Materi Ajar A. KonsepBilangan rasional yaitu bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk dengan a dan b bilangan bulat dan b 0 Bilangan rasional dan tidak rasional merupakan bagian dari bilangan nyata. Selain bilangan nyata, dikenal bilangan khayal ( imajiner ) yaitu bilangan yang tidak nyata. Lambang dari bilangan khayal yaitu :i = B. Fakta 1. = 2 = 2. 0,8 = 3. = 1,414213562.G. Alokasi WaktuWaktuKegiatan Pembelajaran

TM 905. Guru menjelaskan materi disertai contoh soal.

PT 506. Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan.

KMTT 457. Siswa diberi pekerjaan rumah(PR)

H. Metode PembelajaranMetode : Tanya jawab, pemberian tugas, dengan pendekatan pemahaman konsep dan pendekatan proses.I. Kegiatan PembelajaranPertemuan Kegiatan pembelajaranwaktu

GuruSiswa

Dua

Kegiatan awal :1. Berdoa sebelum belajar(religious)2. menanyakan kehadiran siswa.a. apersepsi : menanyakan kepada siswa materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari selanjutnya.b. Motivasi apabila materi ini dikuasai dengan baik maka peserta didik dapat menyelesaikan materi tentang bilangan rasional dan irrasional c. indikator dan tujuan Guru menyampaikan indikator dan tujuan yang akan dipelajari(tanggung jawab)1. siswa berdoa sebelum belajar2. siswa mendengarkan keterangan guru3. siswa mendengarkan motivasi yang diarahkan guru.4. siswa mendengarkan keterangan guru tentang indikator dan tujuan yang akan dicapai.

10

Kegiatan inti :a. Eksplorasi1. Pendidik menjelaskan tentang pengertian bilangan rasional dan irrasional 2. Pendidik memberikan contoh yang termasuk bilangan rasional dan biangan irrasional Kegiatan inti:

a. Eksplorasi 1. Peserta didik dapat membedakan mana yang terasuk bilangan rasional atau irrasional (kreatif)2. Peserta didik mampu mengelompokkan bilangan irrasional dan rasional(rasa ingin tahu dan kreatif)

70

b. Elaborasi 1. Pendidik memberikan soal latihan kepada peserta didik2. Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi dengan teman sebang

Click here to load reader

Reader Image
Embed Size (px)
Recommended