RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII / 2 (Dua) Mata pelajaran : Fisika Materi Pokok : Rangkaian Arus AC Alokasi Waktu : 12 JP (6 x pertemuan) A. Kompetensi Inti KI 1. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2. : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3. : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.8 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 4.8 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XII / 2 (Dua)
Mata pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Rangkaian Arus AC
Alokasi Waktu : 12 JP (6 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3. : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.8 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya
4.8 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan
sehari-hari.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
KD1:
1. Mengagumi kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui kemampuan berpikir otak manusia sehingga dapat memanfaatkan arus
bolak balik untuk digunakan dalam berbagai alat teknologi
KD2:
1. Menunjukkan perilaku dan sikap jujur, teliti, objektif, kreatif, ingin tahu, kritis,
kerjasama, disiplin, tekun, santun, dan tanggung jawab dalam kegiatan
pembelajaran
KD3:
1. Mengidentifikasi karakteristik arus dan tegangan pada rangkaian arus bolak balik
2. Menggambarkan diagram fasor arus dan tegangan pada rangkaian arus bolak-
balik
3. Mengidentifikasi karakteristik resistor, induktor dan kapasitor pada rangkaian arus
bolak-balik
4. Menjelaskan gejala resonansi pada rangkaian arus bolak-balik
5. Menganalisis persamaan arus, tegangan, resonansi, daya pada rangkaian arus
bolak-balik
6. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan arus, tegangan, resonansi,
daya pada rangkaian arus bolak-balik
KD4:
1. Menjelaskan penerapan rangkaian arus bolak balik dalam bidang teknologi dan
kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (2 x @45 menit):
1. Melalui animasi video siswa akan bertambah rasa ingin tahu terkait arus dan
tegangan rangkaian arus bolak- balik
2. Melalui diskusi kelompok dan tampilan beberapa permasalahan dalam video
mengenai arus dan tegangan rangkaian arus bolak- balik siswa dapat
mengidentifikasikan karakteristik arus dan tegangan bolak- balik dalam
pemecahan masalah pada rangkaian arus bolak- balik sehingga bertambah
kerjasama, tanggungjawab dan kejujuran
3. Melalui diskusi kelompok mengenai arus dan tegangan rangkaian arus bolak- balik
siswa dapat menganalisis persamaan arus dan tegangan pada rangkaian arus
bolak- balik
4. Melalui diskusi kelompok mengenai arus bolak- balik siswa dapat menyelesaikan
persoalan yang berkaitan dengan arus dan tegangan rangkaian arus bolak- balik
sehingga bertambah rasa syukurnya kepada Tuhan YME
Pertemuan ke-2 (2 x @45 menit):
1. Melalui demonstrasi sederhana siswa akan bertambah rasa ingin tahu terkait arus
dan tegangan pada rangkaian arus bolak- balik
2. Melalui eksperimen siswa dapat menalar untuk memahami dan mengukur besaran-
besaran arus dan tegangan pada rangkaian arus bolak- balik sehingga bertambah
sikap jujur, tanggung jawab dan disiplin
3. Melalui diskusi kelompok mengenai arus dan tegangan rangkaian arus bolak- balik
siswa dapat mengidentifikasikan karakteristik arus dan tegangan pada rangkaian
arus bolak- balik
4. Melalui diskusi kelompok mengenai arus dan tegangan rangkaian arus bolak- balik
siswa dapat menjelaskan diagram fasor arus dan tegangan pada rangkaian arus
bolak- balik
5. Melalui diskusi kelompok mengenai arus dan tegangan pada rangkaian arus
bolak- balik siswa dapat menyelesaikan persoalan dan dapat menalar
pengaplikasiannya pada kehidupan sehari-hari sehingga bertambah rasa syukur
terhadap kebesaran-Nya.
Pertemuan ke-3 (2 x @45 menit):
1. Siswa dapat bertambah rasa ingin tahu setelah mengamati video penggunaan
osciloskop untuk mengetahui bentuk gelombang arus dan tegangan pada rangkaian
arus bolak balik.
2. Siswa dapat bertambah tanggung jawabnya setelah melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk menjelaskan karakteristik resistor, induktor dan kapasitor pada
rangkaian arus bolak balik dengan benar.
3. Siswa dapat bertambah keaktifan dan kerjasamanya setelah melakukan kegiatan
diskusi kelompok untuk menganalisis persamaan arus dan tegangan pada
rangkaian arus bolak balik dengan tepat.
4. Siswa dapat bertambah ketelitian dan kejujurannya setelah melakukan kegiatan
pembelajaran untuk menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan arus dan
tegangan pada rangkaian arus bolak balik dengan benar
Pertemuan ke-4 (2 x @45 menit):
1. Melalui percobaan sederhana siswa mampu menganalisis grafik yang dibentuk
oleh rangkaian resistor kapasitor, maupun induktor pada osciloskop dengan tepat
dan teliti.
2. Melalui percobaan sederhana siswa mampu menentukan nilai induktansi L dan
kapasitansi C dalam rangkaian seri RLC dengan jujur dan teliti.
Pertemuan ke-5 (2 x @45 menit):
1. Siswa dapat bertambah rasa ingin tahu setelah mengamati video untuk
mengidentifikasi peristiwa resonansi pada rangkaian arus bolak balik.
2. Siswa dapat bertambah tanggung jawabnya setelah melakukan kegiatan diskusi
kelompok untuk menjelaskan resonansi pada rangkaian arus bolak balik dengan
benar.
3. Siswa dapat bertambah keaktifan dan kerjasamanya setelah melakukan kegiatan
diskusi kelompok untuk menganalisis persamaan resonansi pada rangkaian arus
bolak balik dengan tepat.
4. Siswa dapat bertambah ketelitian dan kejujurannya setelah melakukan kegiatan
pembelajaran untuk menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan arus dan
tegangan pada rangkaian arus bolak balik dengan benar
Pertemuan ke-6 (2 x @45 menit):
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa mampu menjelaskan penurunan
persamaan daya untuk rangkaian seri AC RLC
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa mampu menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan daya pada rangkaian seri AC RLC
3. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa mampu menyebutkan minimal 3
alat-alat dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan arus AC secara langsung
dalam operasinya
E. Materi (Terlampir pada Bahan Ajar)
1. Arus bolak balik
2. Tegangan bolak balik
3. Karakteristik Resistor, Induktor, Kapasitor pada Rangkaian arus bolak balik
4. Rangkaian R-L-C pada rangkaian arus bolak balik
5. Resonansi pada rangkaian arus bolak-balik
6. Daya pada rangkaian arus bolak-balik
7. Penerapan rangkaian arus bolak balik dalam kehidupan sehari-hari