RPP Penjaskes Kelas 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester : Vl (Enam)/(Satu)

Standar Kompetesi :1. Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya.

Kompetensi Dasar : 1.1Mempraktikan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi,serta nilai kerjasama,sportifitas,dan kejujuran**)

Indikator : - Pembagian pemain berdasarkan kelompok - Sejarah tennis meja

- Melakukan gerakan: -cara memegang bad -memantul-mantulkan bola

dengan control dan koordinasi yang baik.- Bermain tennis meja dengan peraturan yang

sederhana atau modifikasi.

Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran a.Siswa dapat memahami sejarah dan peralatan tennis meja. b Siswa dapat melakuakn latihandasar tennis meja. c.Siswa dapat bermain tennis meja dengan control dan koordinasi yang baik.

B. Materi Pembelajaran a.Sejarah dan alat tennis meja. b.Latihan dasar tennis meja. c.Cara bermain dengan peraturan sederhana.

C. Metode Pembelajaran. Ceramah,demontrasi,penugasan,latihan dan Tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan: -Berbaris,berdoa,presensi,pemanasan Inti: Pertemuan 1 ~penjelasan pengertian dan sejarah tennis meja

~pengenalan alat tennis meja ~melakukan latihan dasar tenis meja. Pertemuan ll ~memantul-mantulkan bola dengan dimodifikasi ~ mendemontrasikan sikap sedia yang benar. ~melakukan gerakan servis denagn tehnik yang benar. Pertemuan lll ~mengulangi gerakan servis yang dimodifikasi. ~melakukan gerakan menerima bola servis. ~melakuakn gerakan smash denagn tehnik yang benar.

Pertemuan Vl ~bermain tennis meja dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi. ~melakuakn penilaian

Penutup: -pendinginan ,evaluasi proses pembelajaran, pemberian tugas,baris,doa dan pasukan dibubarkan.

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 2-3 Buku referensi tennis meja

F. Penilaian 1.Tehnik penilaian; -test unjuk kerja(psikomotor)

gerakan: memantul-mantulkan bola dengan bad,cara megang bad,sikap siap sedia,servis,menerima servis,smash dan bermain dengan peraturan sederhana.

2. Rubrik Penilaian

Unjuk kerja permainan tennis meja:

Aspek yang dinilaiKualitas gerak

1 2 3 41.Cara pegang bad2.Sikap siap sedia3.Memantul-mantulkan bola4.Melakukan servis5.Menerima servis melakukan smash6.Bermain tennis meja dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi. Jumlah Jumlah skor minimal:

Mengetahui Guru mata pelajaranKepala Sekolah

------------------- --------------------------


Sekolah :SD

Mata Pelajaran :Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester :Vl(Enam)/(Satu)

Standar Kompetesi :1. Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya.Kompetensi Dasar :1.2.Mempraktikan gerak dasar salah satu permainan bola besar dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi,serta nilai kerjasama,sportifitas,dan kejujuran**)

Indikator : Memahami sejarah,alat dan ukuran lapangan bola basket. Mendrible

Melempar bola Memasukan bola ke ring Pivot/bertumpu satu kaki Bermain basket dengan peraturan sederhana

Alokasi waktu : 16 x 35 menit(4 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran a.Siswa memahami sejarah dan mengenal peralatan basket b.Siswa melakukan gerakan: mendrible,melempar, menembak,pivot dengan benar c.Siswa dapat bermain basket dengan peraturan sederhana

B.Materi Pembelajaran a.Sejarah ,peralatan basket b.Latihan/gerak dasar basket:drible,lemparan,menembak,pivot c.Permainan bola basket

C.Metode Pembelajaran - Ceramah,tanyajawab,demontrasi,latihandan penugasan.

D.Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: Berbaris,berdoa,presensi dan pemanasan.

Inti: Pertemuan l

~penjelasan sejarah ~pengenalan alat dan ukuran lapangan basket ~melakukan gerakan dasar basket

Pertemuan ll~mengulangi latihan dasar basket~melakukan gerakan drible~melakukan lemparan bola~bermain basket dengan peraturan sederhana

Pertemuan lll~mengulangi latihan dasar basket~melakukan lemparan/tembakan ke ring~bermain basket dengan peraturan sederhana

Pertemuan Vl~bermain basket dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi~melakukan penilaian

PenutupanPendinginan,evaluasi proses pembelajran,penugasan, berbaris,doa dan pasukan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 5-11 Buku referensi bola basket

F.Penilaian 1.Tehnik Penilaian *test unjuk kerja(psikomotor) gerakan: mendrible.melempar,menembak,pivot bermain basket dengan tehnik dan peraturan sederhana 2.Rubrik Penilaian

Unjuk kerja permainan bola basket


1 2 3 41.Mendrible rendah,tinggi dengan satu tangan2.Melempar dengan dua dan satu tangan3.Menembak dengan dua dan satu tangan4.Melakukan pivot 5.Bermain basket dengan peraturan yang dimodifikasi

Jumlah:Jumlah skor maksimal:

Mengetahui Kepala sekolah Guru mata pelajaran


Sekolah :SD



Standar Kompetesi :1. Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya.

Kompetensi Dasar :1.3.Mempraktikan gerak dasar dalam tehnik lari lempar dan lompat dengan

peraturan yang dimodifikasi,serta nilai kerjasama,sportifitas,dan kejujuran**)

Indikator : -Pengenalan tentang tolak peluru -Melakukan latihan dasar tolak peluru -Melakukan gerakan awalan, tolakan,sikap akhir


A.Tujuan Pembelajaran a.Siswa memahami sejarah,peraturan serta mengenal alat tolak peluru b.Siswa melakukan gerakan latihan dasar tolak peluru c.Siswa melakukan gerakan awalan, tolakandan sikap akhir

B. Materi Pembelajaran Tolak peluru C.Metode Pembelajaran Ceramah,tanyajawab,demonstrasi,latihan,penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan:berbaris, doa,presensi dan pemanasan

Inti: Pertemuan l ~penjelasan pengertian dan sejarah tolakpeluru ~mengenal lapangan dan alat tolak peluru ~melakukan latihan dasar tolak peluru

Pertemuan ll ~melakukan latihan dasar tolak peluru ~melakukan tehnik memegang tolak peluru yang benar ~melakukan tehnik awalan yang benar

Pertemuan lll ~melakukan latihan dasar tolak peluru ~melakuan tehnik awalan dengan berbagai gaya yang benar ~melakukan tehnik tolakan dengan benar ~melakukan tehnik sikap akhir yang benar

Pertemuan Vl ~melakukan rangkaian gerakan tolak peluru dengan tehnik yang benar ~guru melakukan penilaian dari gerakan awalan,tolakan dan sikap akhir

Penutup: pendinginan,evaluasi proses pembelajaran, memotivasi ,berbaris,doa dan pasukan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 12-15 Buku referensi tolak peluru

F.Penilaian 1. Tehnik penilaian: *test unjuk kerja(psikomotor) -melakukan gerakan awalan,tolakan dan sikap akhir dalam tolak peluru 2. Rubrik penilaian Unjuk kerja gerak tolak peluru

Aspek yang dinilai1 2 3 4

1.Melakukan koordinasi gerak: a. awalan b. tolakan c. sikap akhir 2. Melakukan tolak peluru dengan tehnik yang benar

Jumlah Jumlah skor maksimal:

Mengetahui Guru mata pelajaranKepala sekolah

................................ ...............................


Sekolah :SD



Standar Kompetesi :2.Mempraktikan latihan peningkatan kualitas jasmani(komponen kebugaran jasmani),dan

nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar :2.1.Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur tubuh

Indikator :-Melakukan program latihan -Melakukan latihan pemanasan -Melakuakn latihan pos berangkai


A. Tujuan Pembelajaran a.Siswa dapat melakukan program latihan: _kekuatan dan kelentukan _pemanasan _pos berangkai

B. Materi Pembelajaran *Melakukan program latihan dengan unsure permainan

C. Metode Pembelajaran *Ceramah,tanyajawab,demonstrasi,latihan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan:berbaris, doa, presensi dan pemanasan

Inti: Pertemuan l ~merencanakan dan melakukan program latihan ~melakukan latihan pemanasan

Pertemuan ll ~melakukan latihan pos berangkai ~guru melakukan penilaian

Penutup:Pendinginan, evaluasi proses pembelajaran,memotivasi,doa dan pasukan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 18-20 Buku referensi yang relevan

F. Penilaian 1. Tehnik Penilaian *test unjuk kerja(psikomotor): melakukan gerakan program latihan kekuatan dan kelentukan melakukan gerakan program latihan pemanasan melakukan gerakan program pos berangkai

2.Rubrik Penilaian

Unjuk kerja kebugaran

Aspek yang dinilai Kualitas gerak

1 2 3 4Program latihan: 1. kekuatan dan kelentukan 2. pemanasan 3. pos berangkaiJumlah:Jumlah skor maksimal:


-------------------- ------------------------


Sekolah :SD



Standar Kompetesi :2.Mempraktikan latihan peningkatan kualitas jasmani(komponen kebugaran jasmani),dan


Kompetensi Dasar :2.2.Mempraktikan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan,serta nilai

keselamatan,disiplin dan kerjakeras.

Indikator :-Melakukan latihan gerakan kelenturan -Melakukan latihan gerakan kekuatan -Melakukan latihan gerakan menggunakan beban

Alokasi waktu : 8 x 35 menit( 2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran a.Siswa dapat melakukan latihan gerakan: *kelenturan *kekuatan *menggunakan beban

B. Materi Pembelajaran Dengan permainan: Latihan kelenturan:leher ,pinggang,lutut Latihan:pus up,mendorng grobak, tarik tambang Latihan gerakan menggunakan beban

C.Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab,demonstrasi,latihan dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris,berdoa,presensi dan pemanasan

Inti: Pertemuan l ~melakukan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan kelenturan:leher,pinggang,lutut

~melakukan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan menggunakan beban

Pertemuan ll ~melakukan sikap awal, saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan: push up,

mendorong gerobak dan tarik tambang ~guru melakukan penilaian

Pendahuluan: pendinginan,evaluasi proses pembelajaran,memotivasi,berdoa dan dibubarkan


F. Penilaian 1.Tehnik Penilaian *test unjuk kerja(psikomotor) melakukan gerakan:kelenturan leher,pinggang,lutut :push up,mendorong gerobak,tarik tambang :menggunakan beban 2.Rubrik Penilaian


Aspek yang dinilai Kualitas gerak1 2 3 4

1. Melakukan gerakan kelenturan leher,pinggang,lutut

2. Melakukan gerakan push up,mendorong gerobak,tarik tambang dan menggunakan beban



--------------------- -------------------


Sekolah :SD



Standar Kompetesi :3.Mempraktikan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana dan


Kompetensi Dasar :3.1Mempraktikan pemanasan dan pendinginan sebelum

dan sesudah melaksanakan aktivitas senam

Indikator : Melakukan gerakan menguatkan persendian Melakukan gerakan melemaskan persendian


A.Tujuan Pembelajaran a.Siswa dapat melakukan gerakan: -menguatkan dan melemaskan persendian dalam pemanasan dan pendinginan

B. Materi Pembelajaran Permainan: *menguatkan dan melemaskan persendian

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab,demonstrasi,latihan dan penugasan D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris doa,presensi dan pemanasan

Inti: Pertemuan l ~dengan permainan melakuakn gerakan penguatan dalam pemanasan maupun

pendinginan

Pertemuan ll ~dengan permainan melakukan gerakan pelemasam dalam pemanasan maupun

pendinginan ~dilanjutkan dengan penilaian

Penutupan: pendinginan,evaluasi proses pembelajaran,memotivasi,doa dan dibubarkan


F. Penilaian 1. Tehnik Penilaian: *test unjuk kerja (psikomotor): gerakan penguatan dan pelemasan pada persendian 2. Rubrik Penilaian

Unjuk kerja dalam permainan


1. gerakan penguatan persendian2. gerakan pelemasan persendian Jumlah:Jumlah skor maksimal:


------------------ ------------------


Sekolah :SD



Standar Kompetesi :3.Mempraktikan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana dan


Kompetensi Dasar :3.2 Mempraktikan rangkaian senam lantai dan senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih

halus,jelas,lancer serta nilai-nilai percaya diri,disiplin dan estetika

Indikator :Melakukan rangkaian gerakan senam guling depan Melakukan rangkaian gerakan senam guling belakang

Melakukan gerakan handstand,meroda,dan balok titian Melakukan gerakan lompat kangkang

Alokasi waktu : 8 x 35 menit( 2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan rangkaian gerakan: guling depan guling belakang meroda handstand balok titian lompat kangkang

B. Materi Pembelajaran Senam lantai dan senam ketangkasan

C.Metode Pembelajaran Ceramah.tanyajawab,demonstrasi latihan dan penugasan

D.Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris berdoa, presensi serta pemanasan

Inti: Pertemuan l

~melakukan gerakan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir guling depan guling belakang handstand Pertemuan ll ~melakukan gerakan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir meroda,balok titian dan lompat kangkang ~guru melakukan penilaian

Penutup: pendingian, evaluasi proses pembelajaran,memotivasi,baris,doa dan pembubaran

E.Sumber Belajar Buku penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 32-36 Buku referensi senam

F.Penilaian 1.Tehnik penilain *test unjuk kerja(psikomotor) gerakan rangkaian senam guling depan,guling belakang handstand,meroda,balok titian dan lompat kangkang 2.Rubrik penilaian

Unjuk kerja senam


1. Rangkaiangerakan senam: a. guling depan b. guling belakang c. lompat kangkang d handstand e.meroda f. balok titian



------------------ -----------------------


Sekolah :SD



Standar Kompetesi :4. Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan dan beregu,serta nilai-nilai yang

terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar :4.1.Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalandan lompat secara

berpasangan, serta nilai-nilai kerja sama disiplin dan estetika

Indikator : melakukan gerakan: -jalan dengan berpasangan -lompat dengan berpasangan


A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan gerak senam ritmik jalan dan lompat dengan berpasangan

B.Materi Pembelajaran a. Senam ritmik

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, demonstrasi, latihan dan penugasan

D.Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan: berbaris,doa, presensi dan pemanasan

Inti: Pertemuan l ~melakukan gerak ritmik jalan pada: sikap awal saat melakukan sikap akhir

Pertemuan ll ~melakukan gerak ritmik lompat pada: sikap awal saat melakukan sikap akhir

Penutup: pendinginan berbaris, evaluasi proses pembelajaran, memotivasi,doa,dan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga klsVl, hal 40-42 Buku referensi yang relevan

F. Penilaian 1. Tehnik penilaian * Test unjuk kerja(psikomotor) -gerak ritmik jalan dan lompat dengan berpasangan 2. Rubrik penilaian Unjuk kerja ritmik


1. Gerak ritmik jalan berpasangan2. Gerak ritmik lompat berpasangan



------------------- -----------------------


Sekolah :SD



Standar Kompetesi :4. Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan dan beregu,serta nilai-nilai yang

terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar :4.2 Mempraktikan gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika

Indikator : Melakukan gerakan Senam Indonesia Sehat (S I S) dengan: -pemanasan

-inti -pendinginan


A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan S I S pada gerakan : Pemanasan Inti Pendinginan

B.Materi Pembelajaran a. senam Ritmik: S I S

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, demontrasi, latihan dan penugasan

D.Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi dan penugasan

Inti: Pertemuan l ~melakukan gerakan pada: a. pemanasan

b. inti

Pertemuan ll ~melakukan gerakan pada: a. inti b. pendinginan ~melakukan keseluruhan gerak S I S

Penutup: pendinginan, evaluasi proses pembelajaran,memotivasi, penugasan,doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 43-51 Buku panduan S I S

F. Penilaian 1. Tehnik Penilaian *test unjuk kerja(psikomotor): gerakan pemanasan, inti dan pendinginan npada S I S 2. Rubrik Penilaian

Unjuk kerja gerak S I S


1 2 3 41. Pemanasan S I S 2. Inti S I S3. Pendinginan SI S4. Melakukan senam S IS dengan bereguJumlah:Jumlah skor maksimal:


------------------- ---------------------


Sekolah :SD



Standar Kompetensi :5. Menerapkan budaya sehat Kompetensi Dasar :5.1 Mengenal bahaya narkoba 5.2 Mengenal cara menghindari bahaya narkoba

Indikator :-Pengertian narkoba -Jenis-jenis narkoba - Dampak negative dari narkoba -Bahaya fisik narkoba - Akibat fatal dari penyalahgunaan narkoba -Mencegah dan menghindarinya


A. Tujuan Pembelajaran a.Siswa dapat menjelaskan dan memahami tentang:

Pengertian,jenis-jenis,dampak negative,bahaya,akibat,cara pencegahan dan cara menghindari dar narkoba

B. Materi Pembelajaran Narkoba Jenis-jenis, dampak negative, bahaya, mencegah dan menghindarinya

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, latihan dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: Mengkondisikan kelas dan siswa,berdoa, presensiapersepsi pada materi

Inti: Pertemuan l: ~Pengertiannarkoba

~Jenis-jenis narkoba ~Dampak negative

Pertemuan ll ~Bahaya narkoba ~Akibat fatal dari penya lahgunaan narkoba ~Mencegah dan menghindari narkoba

Penutup: evaluasi proses pembelajaran,pemberian tugas,doa dan bubar

E. Sumber Beljar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 54-58 Buku panduan tentang narkoba Buku kesehatan

F. Penilaian 1.Tehnik Penilaian *test teori:

jelaskan tentang:pengertian,jenis,dampak negative,bahaya, akibat,pencegahan dan menghindari

2. Rubrik Penilaian

Aspek yang dinilaiKualitas Gerak

1 2 3 41. Pengertian narkoba2. Jenis-jenis narkoba3. Dampak negative dari narkoba4. Bahaya fisik terhadap narkoba5. Akibat fatal dari penyalahgunaan narkoba6. Mencegah dan menghindari narkobaJumlah :Jumlah skor maksimal :

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

------------------ ------------------------------


Sekolah :SD


Kelas/Semester :Vl (Enam)/ (dua)

Standar Kompetensi :6. Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permaianan dan olahraga dengan peraturan

yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung diodalamnya

Kompetensi Dasar :6.1 Mempraktikan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar dengan

peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, s[ortifitas dan kejujuran **)

Indikator : Sejarah permaianan bola voly Teknik dasar bola voly: - servis - pasing - smash - block Rotasi permainan

Alokasi waktu : 16 x 35 menit ( 4 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran a.Siswa dapat memahami sejarah singkat tentang bola voly b. Siswa dapat melakukan gerakan: - servis bawah dan servis atas - pasing bawah dan pasing atas - smash - block c. siswa dapat bermain bola voly dengan peraturan sederhana dan dimodfikasi

B. Materi Pembelajaran Bola voly -servis, pasing, smash dan block

C.Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, demonstrasi, latihan dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi dan pemanasan Inti: Pertemuan l Mempraktikan teknik servis bawah maupun servis atas Bermain bola voly dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi Pertemuan ll Mempraktikan teknik pasing bawah maupun pasing atas Bermain bola voly dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi

Pertemuan lllMempraktikan teknik smash dengan bergantianBermain bola voly dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi

Pertemuan VlMempraktikan teknik block Bermain bola voly dengan peraturan yang disempurnakan dan dimodifikasi

Penutup: pendingian, refleksi, penugasan, berdoa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 62-65 Buku referensi bola voly

F. Penilaian 1. Tehnik penilaian: * Test unjuk kerja (psikomotor) praktikan teknik servis, pasing, smash dan block 2. Rubrik penilaian Unjuk kerja Bola Basket


1. Praktikan teknik servis dengan kontrol2. Praktikan teknik pasing dengan kontrol3. Praktikan smash dengan kontrol4. praktikan teknik block denagn kontrol Jumlah:Jumlah skor maksimal:

Mengethui Guru mata pelajaranKepala Sekolah

.................................... .......................................


Sekolah : SD


Kelas/Semester : Vl (Enam)/ (dua)

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permaianan dan olahraga dengan peraturan


Kompetensi Dasar : 6.1 Mempraktikan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan

peraturan yang dimodifikasi, serta nilai-nilai kerjasama, sportitas dan kejujuran**)

Indikator : Sejarah permainan bulu tangkis Teknik dasar permainan bulu tangkis:

- pegangan raket- servis- smash

Bermain bulu tangkis dengan peratuaran sederhana

Alokasi waktu : 16 x 35 ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat memahami sejarah bulu tangkisb. Siswa dapat mempraktikan: - cara memegang raket - servis - smashc. bermain permainan bulu tangkis dengan peraturan sederhana

B. Materi Pembelajaran a. Bulu tangkis -memegang raket - servis/ pukulan

- smash dan cara bermainC. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, demonstrasi, latihan, penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan

Inti: Pertemuan lTeknik memegang raketMempraktikan servisDengan berbagai variasi arah dan jarak serta melakukan gerakan secara individu maupun berpasangan

Pertemuan llMempraktikan lanjutan servis ( macam-macam servis)Mempraktikan pukulanDengan berbagai variasi arah dan jarak serta melakukan gerakan secara individu maupun berpasangan

Pertemuan lllMempraktikan lanjutan pukulanMempraktikan pukulan smashDengan berbagai variasi gerak dan jarak serta melakuakn gerakan secara individu maupun berpasangan

Pertemuan VlMengembangkan ketrampilan servis, pukulan, smash dengan bervariasi gerakMempraktikan permainan bulu tangkis dengan peraturan sederhana dan dimodifikasiMengembangkan prinsip kerjasama dalam tim atau regu

Penutup: pendinginan, refleksi, penugasan, doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjsorkes Erlangga kls Vl, hal 66-71 Buku referensi bulu tangkis F. Penilaian 1.Tehnik penilaian (psikomotor) * test unjuk kerja: memegang raket melakukan servis, pukulan, smash dengan berbagai variasi arah dan jarak serta melakukangerakan individ maupun berpasangan 2. Rubrik penilaian

Unjuk kerja bulu tangkis


1 2 3 41. Praktikan macam servis2. Praktikan macam pukulan3. Praktikan smashJumlah:Jumlah skor maksimal:


------------------ ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetensi : 6. Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permaianan dan olahraga dengan peraturan


Kompetensi Dasar : 6.3 Mempraktikan pengembangan koordinasi beberapa nomor tehnik dasar atletik dengan peraturan

yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportifitas dan kejujuran**) Indikator*) : Pengertian singkat tentang lari sambung Bentuk-bentuk latihan dasar lari sambung Mempraktikan teknik lari sambung/ Pengertian singkat tentang lompat tinggi Tehnik dasar lompat tinggi Mempraktikan lompat tinggi

Alokasi waktu : 16 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran a.Siswa memahami pengertian dan sejarah singkat tentang lari estafet,lompat tinggi b. Siswa dapat melakukan gerakan: -latihan dasar lari sambung/ lompat jauh -teknik lari sambung/lompat jauh

B. Materi Pembelajaran a. Atletik - lari - lompat

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanyajawab, demonstrasi, latihan, dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi,dan pemanasan

Inti: Pertemuan l

-melakukan latihan dasar lari sambung: cara memegang tongkat yang benar cara memberi tongkat dan cara menerima tongkat-mempraktikan teknik lari sambung

Pertemuan ll-melakukan perlombaan lari sambung dengan peraturan sederhana-mengembangkan prisip kerjasama didalam tim maupun regu

Pertemuan lll-melakukan lompat jauh tanpa awalan-melakukan lompat jauh dengan gerakan: awalan tolakan mendarat

Pertemuan VlMelakukan lompat jauh dengan bergantianMengembangkan prestasi dengan memperbanyak latihan

Penutup: pendinginan,refleksi, memotivasi,dibhariskan,doa dan berbaris

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 69-74

F. Penilaian 1. Tehnik penilaian : * test unjuk kerja(psikomotor) gerakan: lari sambung dan lompat jauh 2. Rubrik penilaian Unjuk kerja gerak dasar atletik


1 2 3 41. lari sambung2. lompat jauhJumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetensi :7. Mempraktikan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar :7.1 Mempraktikan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan

Indikator : Mempraktikan sikap pola hidup sehat Melakukan gerakan pola hidup sehat

Alokasi waktu : 8 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menjelaskan pola hidup sehat b. Siswa dapat mempraktikan pola hidup sehat Dalam rangka memelihara kondisi kesehatan

B. Materi Pembelajaran -pola hiduo sehat - kebugaran

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, demonstrasi,penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, pemanasan

Inti: Pertemuan l -menjelaskan sikap pola hidup sehat -mempraktikan sikap pola hidup sehat

Pertemuan ll -mempraktikan pola hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan Penutup: berbaris, refleksi. Penugasan, doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 78 Buku referensi yang relevan

F. Penilaian 1. * test unjuk kerja (psikomotor) mempraktikan : pola hidup sehat 2. Rubrik penilaian



1 2 3 41. Praktik pola hidup sehat



------------------ -----------------------


Sekolah : SD




Kompetensi Dasar :7.2 Mempraktikan peregangan otot dan pelemasan persendian dengan baik sebelum latihan, serta

nilai disiplin

Indikator : Melakukan gerakan peregangan otot Melakukan gerakan pelemasan sendi


A. Tujuan Pembelajaran a. Siwa dapat melakukan gerakan - peregangan otot - pelemasan sendi

B. Materi Pembelajaran a. Kebugaran peregangan otot, pelemasan sendi

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, demonstrasi, latihan dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, doa, presensi,apersepsi dan penugasan

Inti: Pertemuan l - melakukan peregangan otot - melakukan peregangan otot dengan permainan Pertemuan ll

- melakukan pelemasan sendi - melakukan pelemasan persendian lewat permainan

Penutup: berbaris, refleksi, memotivasi, penugasan,doa dan dibubarkanE. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 79 Buku referensi yang relevan

F. Penilaian 1. Tehnik Penilaian * test unjuk kerja (psikomotor) - melakukan gerakan peregangan otot - melakukan gerakan pelemasan sendi 2. Rubrik penilaian



1 2 3 41. Lakukan gerakan peregangan2. Lakukangerakan pelemasan persendian



----------------- ------------------


Sekolah : SD




Kompetensi Dasar :7.3 Mempraktikan aktifitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh-sungguh

Indikator : Memprogram bentuk latihan fisik Melakukan latihan fisik


A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat merencanakan program latihan fisik b. siswa dapat melakukan program latihan fisik

B. Materi Pembelajaran a. Program kebugaran - latihan fisik sirkuit - latihan fisik dengan interval

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyajawab, demonstrasi, latrihan,penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris,doa, presensi, apersepsi dan pemanasan

Inti: Pertemuan l

- melakukan program latihan fisik - melakukan latihan fisik dengan sirkuit - melakukan bentuk permainan dengan latihan fisik

Pertemuan ll - melakukan latihan fisik dengan interval - melakukan bentuk permainan dengan latihan fisik - melakukan penilaian materi Pendahuluan: berbaris, refleksi, memotivasi,penugasan, doa dan dibubarkan


F. Penilaian 1. Tehnik penilaian * Unjuk kerja (psikomotor) lakukan program latihan fisik: - latihan fisik dengan sirkuit - latihan fisik dengan interval 2. Rubrik penilaian



1 2 3 41. Latihan fisik dengan sirkuit2. Latihan fisik dengan interval



----------------- -------------------


Sekolah : SD




Kompetensi Dasar :7.4 Mempraktikan aktifitas secara berkelanjutan dalam rangka meningkatkan kebugaran, serta nilai

keselamatan, disiplin dan kerja keras

Indikator : Program latihan daya tahan fisik- latihan pos berangkai- lari dengan jarak yang ditentukan

Alokasi wakltu : 8 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A. Tujan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan : - latihan pos berangkai - lari B. Materi Pembelajaran a. kebugaran latihan daya tahan fisik

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanyjawab, demonstrasi, latihan dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, doa, presensi, apersepsi, penugasan

Inti: Pertemuan l - melakukan latihan fisik pos berangkai - melakukan latihan fisik dengan bentuk permainan Pertemuan ll - melakukan latihan fisik lari dengan jarak tertentu - melakukan perlombaan lari dalam bentuk permainan - melakukan penilaian materiPenutup: berbaris, refleksi, memotivasi, penugasan, berbaris, doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar Buku Penjasorkes Erlangga kls Vl, hal 82 Buku referensi yang relevsn

F. Penilaian 1. Tehnik penilaian *test unjuk kerja (psikomotor) lakukan latihan fisik pos berangkai lakukan latihan fisik lari 2. Rubrik penilaian



1 2 3 41. lakukan latihan pos berangkai2. lakukan latihan lari



----------------- --------------------


Sekolah : SD



Standart Kompetensi : 8.Mempraktikan kombinasi senam lntai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, nilai-

nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar : 8.1 Memoraktikan kombinasi gerak senam lantai dan ketangkasan dengan konsisten, control

yang baik serta nilai keselamatan, disiplin dan kerjasama

Indikator : Melakukan rangkaian gerakan headstand- gerakan awal- gerakan saat melakukangerakan pada sikap akhir


A. Tujuan Pembelajaran- a. Siswa dapat nelakukan gerakan : -.Awal

Saat melakukan Akhir

- pada senam lantai head stand B. Materi pembelajaran a.Senam

-Head stand

C. Metode pembelajaran

Ceramah , tanya jawab , demonstrasi , latihan, dan penugasan

D. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran Pendahuluan : Berbaris , Berdoa , Absensi, dan pemanasan

Inti : -Pertemuan 1 Melakukan sikap awal, sikiap saat melakukan dan sikap akhir

pada senam lantai head stand

-Pertemuan 2 Melakukan sikap awal, sikap saat melakukan dan sikap akhir

pada senam lantai head stand Penutup : Pendinginan, berbaris, refleksi, penugasan, berdoa, dan dibubarkan

E. Sumber belajar : Buku Penjasorkes Erlangga Kelas VI hal. 86-87

F. Penilaian 1.Tehnik penilaian

test unjuk kerja (psikomotor): rangkaian headstand2. Rubrik penilaian

Unjuk kerja senam

Aspek yang dinilaiKualitas grerak

1 2 3 41. lakukan rangkaian gerakan headstandJumlah:Jumlah skor maksimal:

Mengetahui Guru mata pelajaranKepala Skolah

----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standart Kompetensi : 8.Mempraktikan kombinasi senam lntai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, nilai-

nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikan kombinasi bentuk-bentuk gerak senam lantai dan ketangkasan dengan koordinasi, control yang baik serta nilai keselamatan, disiplin dan kerjasama

Indikator : Melakukan gerakan lompat kangkang dengan - teman - peti/box

Alokasi waktu : 8 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran a.Siswa dapat melakukan gerakan : awal saat melakukan sikap akhir

B. Materi Pembelajaran Lompat kangkang: - sikap awal - saat melakukan - sikap akhir

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanyajawa, demonstrasi, latihan, penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, doa, presensi, apersepsi dan pemanasan

Inti: Pertemuan l Melakukan rangkaian gerakan: sikap awal, saat melakukan, sikap akhir

Melakukan keseluruhan gerakan lompat kangkang Pertemuan ll Melakukan keseluruhan lompat kangkang Melakukan penilaianPenutup: berbaris, refleksi, penugasan,doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar : Buku Pejasorkes Erlangga Kelas VI halaman 88 – 90

F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (psikomotor) lakukan gerakan sikap awal, saat melakukan dan sikap akhir pada lompat kangkang. 2. Rubrik Penilaian :

Unjuk kerja senam


1 2 3 41. lakukan rangkaian gerakan lompat kangkangJumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sesderhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang tetrkandung di dalamnya.

Kompetensi Dasar : 9.1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana di tempat dengan gerakan membungkuk, menekuk maupun meliuk secara berpasangan dan beregu, serta nilai-nilai kerh\jasama, disiplin dan estetika.

Indikator : meklakukan gerakan:- membungkuk- menekuk- meliuk

Alokasi Waktu : 8 X 35 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan gerakan membungkuk, menekuk dan meliuk.

B. Materi Pembelajaran Senam ritmik:

- membungkuk- menekuk - meliuk

C. Metode Pmebelajaran Ceramah, tranya jawab, demonstrasi, latihan dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan Inti: Pertemuan I Melakukan gerakan sikap awal, saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan

membungkuk dan menekuk.

Pertemuan IIMelakukan gerakan sikap awal, saat melakukan, sikap akhir pada gerakan membungkuk, menekuk dan meliuk.

Penutup: berbaris, refleksi, penugasan,doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar : Buku Pejasorkes Erlangga Kelas VI halaman 94 - 95

F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (psikomotor) lakukan gerakan sikap awal, saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan

membungkuk, menekuk dan meliuk. 2. Rubrik Penilaian :

Unjuk kerja senam


1 2 3 41. lakukan rangkaian gerakan ritmik membungkuk, menekuk dan merliukJumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sesderhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang tetrkandung di dalamnya.

Kompetensi Dasar : 9.2 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan beregu serta nilai kerjasama disiplin dan estetika.

Indikator : Melakukan gerakan jalan dan lompat dengan menggunakan pita yang digerakkan dengan gerakan mengayun, melingkar dan melempar.


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan gerakan mengayun, melingkar dan neklempoar dengan

menggunakan pita atau tali.

B. Materi Pembelajaran Senam ritmik menggunakan alat:

- pita


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan

Inti: Pertemuan I Melakukan gerakan sikap awal, saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan

mengayun dan melingkar.

Pertemuan IIMelakukan gerakan sikap awal, saat melakukan, sikap akhir pada gerakan mengayun, melingkar dan melempar.



F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (psikomotor) lakukan gerakan sikap awal, saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan

nmengayun, melingkar dan melempar. 2. Rubrik Penilaian :

Unjuk kerja senam


1 2 3 41. lakukan rangkaian gerakan ritmik dengan menggunakan pita: a. mengayun b. melingkar c. melempar Jumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar salah satu gaya renang dengan koordinasi gerak yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya *)

Kompetensi Dasar : 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, lengan pada renang gaya dada dengan koordinasi gerak yang ;lebih baik serta nilai-nilai keberanian, disiplin dan estetika.

Indikator : - Melakukan latihan meluncur- Melakukan gerakan kaki, gferakan tangan dan

pernafasan


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan gerakan meluncur, gerakan kaki, tangan dan pernafasan.

B. Materi Pembelajaran Renang gaya dada


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan Inti: Pertemuan I

Melakukan gerakan meluncur, tangan, kaki dan pernafasan pada renang gaya dada.

Pertemuan IIMelakukan gerakan meluncur, tangan, kaki dan pernafasan.pada renang gaya dada.



F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (psikomotor) lakukan gerakan meluncur, tangan kaki dan pernafasan 2. Rubrik Penilaian :

Unjuk Kerja Renang Gaya Dada


1 2 3 41. lakukan gerakaa: a. meluncur b. tangan c. kaki d. pernafasan Jumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar salah satu gaya renang dengan koordinasi gerak yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya *)

Kompetensi Dasar : 10.2 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air..

Indikator : - Etika di kolam renang- Menjaga keselamatan di kolam renang


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan cara penyelamatan di air.

B. Materi Pembelajaran Keselamatan di air


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan Inti: Pertemuan I Menjelaskan dan mempraktikkan tata tertib di kolam renang, mempraktikkan

etika berenang.

Pertemuan IIMempraktikkan keselamatan/cara penyelamatan di dalam air.



F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (psikomotor) lakukan gerakan penyelamatan dalam air. 2. Rubrik Penilaian :

Unjuk Kerja Keselamatan dalam Air


1 2 3 41. lakukan gerakaan: penyelamatan dalam air. Jumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 11. Mempraktikkan aktifitas penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai-nilai yang terjandung di dalamnya. ***)

Kompetensi Dasar : 11.1 Mempraktikkan aktifitas penjelajahan di alam bebas secara sederhana serta nilai kerjasama, tanggung jawab, disiplin dan keselamatan.

Indikator : - Melakukan penjelajahan


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dan melakukan penjelajahan..

B. Materi Pembelajaran Penjelajahan.


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan Inti: Melaksanakan kegiatan penjelajahan.Penutup: berbaris, refleksi, penugasan,doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar : Buku Pejasorkes Erlangga Kelas VI halaman 108

F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (psikomotor) lakukan kegiatan penjelajahan. 2. Rubrik Penilaian :

Unjuk Kerja Penjelajahan


1 2 3 41. lakukan kegiatan penjelajahan. Jumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 11. Mempraktikkan aktifitas penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai-nilai yang terjandung di dalamnya. ***)

Kompetensi Dasar : 11.2 Mempraktikkan pemasangan kemah bersama, serta nilai kerjasama, tanggung jawab, disiplin dan keselamatan.

Indikator : - Melakukan keghiatan perkemahan: perencanaan, perlengkapan dan pendirian tenda.


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan kegiatan perkemahan.

B. Materi Pembelajaran Berkemah


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan Inti: Melaksanakan kegiatan perkemahan.Penutup: berbaris, refleksi, penugasan,doa dan dibubarkan


F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (psikomotor) lakukan kegiatan perkemahan.. 2. Rubrik Penilaian :

Unjuk Kerja Perkemahan


1 2 3 41. lakukan kegiatan perkemahan. Jumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 12.1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba.

Indikator : - Menjelaskan cara menolak ajakan menggunakan narkoba.

- Cara menolak ajakan menggunakan narkoba


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan penolakan ajakan menggunakan narkoba.

B. Materi Pembelajaran Narkoba


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berdoa, presensi dan apersepsi. Inti: Menjelaskan bahaya penyalahgunaan narkoba.Penutup: penguatan,doa dan dibubarkan

E. Sumber Belajar : Buku Pejasorkes Erlangga Kelas VI halaman 114 -115

F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (test teori) sebutkan cara penolakan ajakan menggunakan narkoba. 2. Rubrik Penilaian :

Tets Teori


1 2 3 41. sebutkan cara penolakan ajakan menggunakan narkoba. Jumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------


Sekolah : SD



Standar Kompetrensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 12.2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual.

Indikator : - Menjelaskan cara menolak pelecehan seksual- Menghindari dari peklecehan seksual- Menolak perlakuan pelecehan seksual


A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dan melakukan penolakan perlakuan pelecehan seksual

B. Materi Pembelajaran Pola Hidup Sehat: Pelecehan Seksual


D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan: berdoa, presensi dan apersepsi. Inti: Menjelaskan pola ghidup sehat dan perbuatan/perlakuan pelecehan seksual.Penutup: penguatan,doa dan dibubarkan


F. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : *) test unjuk kerja (test teori) sebutkan dan jelaskan cara penolakan perlakuan pelecehan seksual.. 2. Rubrik Penilaian :

Tets Teori


1 2 3 41. sebutkan dan jelaskan cara penolakan perlakuan

pelecehan seksual. Jumlah:Jumlah skor maksimal:


----------------- ---------------------

RPP Penjaskes Kelas 6

Documents