TUGAS KELOMPOK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEMESTER II Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Metode dan Strategi Pembelajaran Dosen Pembimbing : Drs. H. Fansuri, M. Pd Disusun Oleh: Kelompok III A Afdah A1E307903 Dede Dewantara A1E307905 Eka Fitriani A1E307921 Fathul Jannah A1E307948 Mariyana A1E307902 M. Eko Wahono A1E307922 Noorhayati A1E307939 Siti Zubaidah A1E307937 Syarief Fauzan A1E307908 Tonny Ispiani A1E307906 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI S1 PGSD TERINTEGRASI BANJARBARU 2010
25
Embed
RPP Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Kelas V Semester II
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
TUGAS KELOMPOK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI)
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V SEMESTER II
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Metode dan Strategi Pembelajaran
Dosen Pembimbing :
Drs. H. Fansuri, M. Pd
Disusun Oleh:
Kelompok III A
Afdah A1E307903
Dede Dewantara A1E307905
Eka Fitriani A1E307921
Fathul Jannah A1E307948
Mariyana A1E307902
M. Eko Wahono A1E307922
Noorhayati A1E307939
Siti Zubaidah A1E307937
Syarief Fauzan A1E307908
Tonny Ispiani A1E307906
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S1 PGSD TERINTEGRASI
BANJARBARU
2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : V / II
MATERI : Bangun Ruang
POKOK BAHASAN : Memahami Sifat Bangun Datar
dan
Hubungan Antar Bangun Ruang
ALOKASI WAKTU : 1 x pertemuan( 2 x 35 Menit)
A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
B. KOMPETENSI DASAR
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun
ruang sederhana
C. INDIKATOR
1. Menentukan bentuk bangunan yang akan dibuat dari kubus-kubus kecil.
2. Mengkontruksikan bangunan dari kubus-kubus kecil menjadi sebuah
bangunan dengan pola tertentu.
3. Merumuskan pola bangunan dari kubus-kubus kecil dan luas permukaan
bangun kubus.
4. Menciptakan pola bangunan dari kubus-kubus kecil dan luas permukaan
bangun kubus.
D. TUJUAN
1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dari kegiatan
tanya jawab dengan guru. (C1)
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian bangun ruang kubus dari hasil tanya
jawab dengan guru. (C2)
3. Siswa dapat menunjukkan sifat-sifat kubus dengan menggunakan
bangun kubus tersebut. (C3)
4. Siswa dapat menentukan bentuk bangunan yang akan dibuat dari kubus-
kubus kecil berdasarkan praktek dan kerja kelompok (C6)
5. Siswa dapat mengkontruksikan bangunan dari kubus-kubus kecil menjadi
sebuah bangunan dengan pola tertentu berdasarkan praktek dan kerja
kelompok (C6)
6. Siswa dapat merumuskan pola bangunan dari kubus-kubus kecil dan luas
permukaan bangun kubus berdasarkan praktek dan kerja kelompok(C6)
7. Siswa dapat menciptakan pola bangunan dari kubus-kubus kecil dan luas
permukaan bangun kubus berdasarkan praktek dan kerja kelompok(C6)
E. MATERI
F. PENDEKATAN
PMRI (Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia)
G. MODEL
KOOPERATIF-INQUIRY
Tahapan dan waktu
(± 70 menit)
Kelas V
Matematika:
1. Pendahuluan (10 menit)
2. Kegiatan inti I ( 5 menit)
3. Kegiatan inti II (10 menit)
4. Kegiatan inti III (5 menit)
5. Kegiatan inti IV (20 menit)
6. Kegiatan inti V (10 menit)
7. Penutup (10 menit)
Pengantar dan pengarahan berupa pengorganisasian
kelas, apersepsi, serta penjelasan scenario dan hasil
belajar.
Penyampaian masalah dan petunjuk
Siswa secara klasikal mencoba menyelesaikan masalah
Penjelasan masalah, pembagian kelompok dan Lembar
Kerja Kelompok (LKK)
Kelompok (menguji, mempraktekan), berinteraksi dan
berkolaborasi dengan teman satu kelompok untuk
membahas permasalahan
Mengkonstruksi sendiri pengetahuan matematika yang
diperolehnya setelah diskusi dan menentukan pola
pemecahan masalah
Presentasi dan melaporkan serta kesimpulan dari guru.
Pemberian evaluasi secara individual
Review, kesimpulan, penguatan dan tindak lanjut
H. METODE
Tanya Jawab
Kerja Kelompok
Demontrasi
Penugasan
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
1) Salam dan menanyakan kabar.
2) Doa dan absensi
3) Appersepsi
4) Siswa diminta mengingat materi pelajaran yang lalu tentang bangun
datar dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan dipelajari yaitu
tentang bangun datar kubus.
5) Guru menjelaskan tujuan atau kegiatan yang akan dilakukan pada hari
ini yaitu siswa akan dibagi secara berkelompok dan memecahkan
sebuah permasalahan.
6) Guru memotivasi siswa dengan mengajak bernyanyi lagu “ Hapi Ye”
“ Hapi Ye “
Hapi ye ye hapi hapi ye
Matematika itu memang oke
Gurunya cerdas-cerdas
Muridnya tangkas-tangkas
Matematika itu memang Oke
Yes…..Yes
Hapi ye ye hapi hapi ye
Kelas V itu memang oke
Anaknya rajin-rajin
Juga suka menolong
Kelas V itu memang oke
Yes …. Yes
7) Guru menampilkan slide berupa bangunan yang tersusun atas kubus-
kubus kecil.
8) Siswa diminta untuk menghitung banyak kubus kecil pada bangunan
tersebut.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 5-6
orang secara heterogen.
2) Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok (LKK) kepada setiap
kelompok yang memuat masalah. (LKK Terlampir)
3) Guru memberikan penjelasan dan demontrasi cara membuat bangunan
dari kubus-kubus kecil sesuai LKK.
Penjelasan :
Riski ingin membuat bangunan yaitu miniatur candi dari kubus-
kubus kecil dengan panjang rusuk 1 satuan sebagai berikut:
Tingkat 1
Tampat atas Tampak bawah
Tampak samping
Tingkat 2
Tampak atas Tampak bawah
Tampak samping
4) Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman satu kelompok
untuk membahas isi LKK dan memcoba melakukan praktek dengan
membuat bangunan dari kubus-kubus kecil dengan panjang rusuk 1
satuan menjadi beberapa tingkat dari tingkat 1 sampai tingkat 5.
5) Siswa diminta mencari alternatif membuat bangunan dari kubus-kubus
kecil dengan panjang rusuk 1 satuan dengan tingkat tertentu dari tingkat
1 sampai tingkat 5, menentukan banyaknya kubus pada bangunan dan
menentukan luas permukaan bangunan tersebut.
6) Siswa diminta melakukan diskusi dan diharapkan dapat menentukan
pola bangunan dari kubus-kubus kecil dan luas permukaan bangunan
tersebut. (Diskusi merupakan sarana untuk mengungkapkan dan
merefleksikan pikiran siswa).
7) Siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan matematika yang
diperolehnya setelah diskusi dengan merumuskan pola bangunan dari
kubus-kubus kecil dan luas permukaan bangunan tersebut.
8) Akhirnya siswa dapat menciptakan pola bangunan dari kubus-kubus
kecil dan luas permukaan bangunan tersebut berdasarkan diskusi dan
praktek dalam kerja kelompok.
9) Setiap kelompok menempelkan hasil jawaban di papan tulis
10) Perwakilan setiap kelompok membacakan/mempresentasikan hasil
diskusi dan yang lainnya mempraktekan cara membangun kubus-kubus
kecil, menghitung banyak kubus kecil dan luas permukaan bangunan
tersebut.
11) Siswa atau kelompok lain memberikan komentar terhadap hasil
pekerjaan LKK.
12) Guru memberikan komentar dan memberikan balikan terhadap hasil
pekerjaan LKK serta memberikan penghargaan kepada kelompok yang
menjawab dengan tepat.
13) Guru memberikan evaluasi kepada siswa secara individual. (Tugas
terlampir).
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
1) Kegiatan akhir pembelajaran guru dan siswa bersama-sama membuat
refleksi dan kesimpulan atas materi yang dipelajari.
a. Kubus merupakan prisma siku-siku khusus. Semua sisinya berupa
persegi atau bujursangkar yang sama. Sisinya sebanyak 6 buah ,
rusuk sebanyak 12 buah dan titik sudut sebanyak 8 buah.
b. Dari bangun yang dibuat tadi ditemukan pola bangunan kubus
tersebut pada setiap tingkat (n) yaitu n2.
Dan untuk tingkat
selanjutnya ditambahkan dengan tingkat sebelumnya yaitu n 2 + (n
2 – 1) + (tingkat sebelumnya)
Pada tingkat 1 banyak kubus yaitu 12
= 1
Pada tingkat 2 banyak kubus yaitu 2
2 + 1
2 + (kubus tingkat 1)
= 4 + 1 + (1) = 5 + 1 = 6
Pada tingkat 3 banyak kubus yaitu 32 + 2
2+(kubus tingkat 2)
= 9 + 4 +(6) = 13 + 6 = 19
Pada tingkat 4 banyak kubus yaitu 42 + 3
2 + (kubus tingkat 3)
= 16 + 9 + (19) = 25 + 19 = 44
Pada tingkat 5 banyak kubus yaitu 52 + 4
2 + (kubus tingkat 4)
= 25 + 16 + (44) = 41 + 44 = 85
Rumus umum dalam membuat bangunan kubus yaitu
= n2 + 2 (n – 1)
2 + 2 (n – 2)
2 + … + 2 (n – n )
2
c. Dari bangun yang dibuat di dapat luas permukaan bangunan